(参考)2019年高三历史12月教学质量调研试题
（参考）2019年高三历史12月教学质量调研试题
2015.12考生注意：
1．考试时间120分钟，试卷满分150分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题做在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、选择题（共75分）
以下每小题2分，共60分。每题只有一个正确选项。
1. 学者威尔?杜兰在评述某古代文明时说：“这里之所以成为传说中的伊甸园，西亚的谷仓，人力之外，主要即系靠河流的定期泛滥。”属于“这里”的文明成果是
A B C D
2. “站立在诸王诸帝之后者，是升斗小民。撑持着庄严华丽巍峨神庙宫殿及金字塔的，是无数工人及农夫。”上述文字最能说明该文明的特征是
A．农业立国 B．王权神授 C．来世信仰D．专制统治
3. 从历史学发展的角度看，《荷马史诗》与希罗多德《历史》最本质的不同是
A．从讲述“神”到记录“人” B．从英雄史诗到叙事体裁
C．从荷马时代步入古典时代 D．从道听途说到实地考证
4. 罗马城邦实行共和制的时期是
A．公元前6世纪初—公元前1世纪初 B．公元前6世纪末—公元前1世纪末
C．公元前5世纪初—公元前1世纪初 D．公元前5世纪初—公元后1世纪初
5. “君主保护市民们不受频繁的战争和封建主任意征收的苛捐杂税的侵害，而市民们则向君主提供财政支援作为报答。”上述材料体现的统治秩序是
A．封建等级制 B．等级君主制
C．君主立宪制 D．民主共和制
6. 有学者认为，“神话的虚构是一目了然的；传说则包含有事实的成分，即使这成分很少”。据此理解，以下属于传说的是
A．盘古开天 B．姜寨遗址 C．炎黄二帝D．二里头文化
7. 没有周公就没有儒家的历史渊源。“者为同，者为异。义立，则贵贱等矣。文同，则上下和矣。”以上反映周公思想的文字，空格处分别是
A．礼、乐、礼、乐 B．乐、礼、乐、礼
C．乐、礼、仁、人 D．乐、礼、礼、乐
8. “这一时代和印度的佛陀时代，希腊的苏格拉底时代正好相当，有人把世界史上的这一时代称之为‘轴心时期’。”“这一时代”正值A．社会变革与百家争鸣 B．焚书坑儒以统一思想
C．黄老思想与文景之治 D．罢黜百家并独尊儒术
9. “用功名利禄来引诱士人，把士人的聪明才智束缚于儒家经学之中，专注于诠释章句而无暇旁骛。他的这套衣钵，为后来很多治国者所继承。”“他”的历史事绩还有
A．统一全国文字 B．建隋灭陈再一统
C．创设刺史制度 D．带来“贞观之治”10. 以下概念，有可能在其所指的历史人物在世或历史事件发生时的历史记载中出现的是
A．西周B．战国C．孝文帝D．开元
11. 右图当是我国古代哪朝的西北边疆版图？
A．秦朝
B．西汉
C．唐朝
D．元朝
12. 至和元年（1055）孔子后代首次被朝廷封为衍圣公；天禧二年（1018）孔庙由政府大规模扩建，由原来简陋的三十多间增拓为三百一十六间，奠定今日孔庙辉煌的基础。带来这些变化的最主要原因是A．重文轻武国策取向 B．理学得到官方推崇
C．完善科举树立楷模 D．战乱频繁安定人心13. “是整个文官官僚机构的神经中枢，有权荐举官员，草拟诏书，并奏请皇帝批准，事实上对帝国范围内所有的文职官员的任命都有操控权”的机构是
A．唐尚书省B．宋枢密院C．元中书省D．清军机处
14. 有学者认为，“16世纪的出现了一场文化伦理革命”。最能代表“革命”的是
A．《梦溪笔谈》 B．《四库全书》 C．《几何原本》D．文字狱
15. 以下是对我国历史上某项内容的统计图，依据所学知识推测其纵坐标的名称和单位最有可能是
A．王朝疆域面积（百万平
方公里）
B．海关税收总额（百万银
元）
C．白银与纸币比率（％）
D．人均耕地数量（亩）
16. “毫无疑问，在这些土地上蕴含着大量的黄金，我身边的这些印度人说他们在这些岛上挖金子……这里还有宝石，有名贵的珍珠，……我认为不用带着回西班牙，只要带到（蒙古）大汗的那些大城市里就能卖得很好。”该日记的作者最有可能是
A．迪亚士 B．达?伽马 C．哥伦布D．麦哲伦
17. “在世俗社会的第一批支持者当属帝国骑士，他们痛感自己
的特权不断遭到侵蚀，对许多周围的人因为效命于教廷而大发利市愤
满不平。”空格处当填
A．城市自治 B．君主专制 C．早期殖民
D．宗教改革
18. 符合“形成民族国家——克服专制权力——走向工业革命”现代化轨迹的是
A．英国B．美国C．德国D．日本
19. “显而易见，战争给美国经济结构带来了重要的变化。近一个世纪以来，美利坚贸易一直依赖不列颠帝国体制，战后人们突然发现一切必须依靠自己，经济活动也不再有大不列颠海军保护。”该“战争”发生在
A．18世纪下半期 B．19世纪下半期
C．20世纪初期 D．20世纪中期
20. “它将公民权力和政治权力结合起来——个人言论、结社和宗教信仰的自由……，——为现代自由主义文化提供了蓝图。”“它”是A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》
D．《宅地法》
21. 左图是英国诗人威廉?莫里斯创
作于1870年的《地上的天堂》部分
内容，它可以用作研究当时英国哪一
问题的直接证据？
A．蒸汽机的发明和使用B．现代工厂制度的诞生
C．城市化进程以及影响
D．时人对工业革命态度
22. 依据左图史实，下列推断合理的
是
A．德国的统一为工业化创造前提
B．工业化助推了德意志帝国诞生
C．“德国造”实为“奥地利制造”
D．标志德意志帝国成为军事强国23. 当与签订《天津条约》的那个年代（注：将一个世纪以连续的十年为阶段进行划分，如将1980-1989定为80年代），西方国家发生的大事有
A．《共产党宣言》发表 B．克里米亚战争爆发
C．俄国农奴制改革开启 D．大企业与垄断盛行
24. “‘文明开化’口号中蕴含的发展确定性也给1868年前压垮了人民的所有‘落空期望’的集体记忆，带去了另一种振奋人心的解决方法。”这一“解决方法”是
A．废除黑奴制 B．“铁血”政策
C．废除农奴制 D．“脱亚入欧”25. “终结了人类分成统治者和被统治者是由神注定的这种观念，人们不再认为政治高于人民，也不再认为人民处于政府之下”，对这一转变起到决定性作用的是
A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命
26. “那次战争所完全暴露的、在体制和军事上已采取的现代化措施的不适宜性，表明了通商口岸时代，变成列强割据时期的可能性。”“战争”当是
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争C．甲午战争 D．八国联军侵华战争
27. 时人讥讽某新生事物为“胡闹胡闹，教人都从了天主教”、“未同而言，斯文将丧”、“以中华之儒臣而为丑夷之学子”，这一现象折射出当时的士大夫群像。该新生事物当诞生于
A．鸦片战争时期 B．洋务运动时期
C．戊戌变法时期 D．清末新政时期28. 某护照内容：国民政府外交部，发给护照事，兹有王贻橙，取道前往日本国台湾台北州七星郡……请友邦地方文武官员妥为照料，遇事相助。该内容的出现，与哪一条约的签订直接相关
A．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《条约》D．《马关条约》
29. 他的报章文体一经出现就受到国人的热情追捧，一如他自己所述“甲午挫后，时务报起，一时风靡海内，数月之间，销行万余份，为有报以来所未有”。“他”当是
A ．林则徐
B ．康有为
C ．梁启超
D ．严复
30. “尽管具有强烈的折衷调和的守旧倾向，但也简明扼要地概括了
中西文化之伦理型与知识型的基本特征”，评论的是
A ．“中体西用”论
B ．《天演论》
C ．共和革命思潮
D ．“德先生”与
“赛先生”
以下每小题3分，共15分。每一选项的分值可能为0、1、1、3分。
选出最佳一项，多选不得分。
31. 如果对古代历史作如下划分的话，那么③处最合适的是
A ．青铜时代
B ．帝国时代
C ．郡时代
D ．大一统时代
32. 如果以右侧内容为小论文提纲，最合
适的研究主题是
A ．主权在民与主权在王
B ．海洋文明与大河文明
C ．热爱智慧与重视伦理
D ．中西文化源头之差异
33. 鸦片战争爆发的根源是
A ．自称天下宗主与西方国家主权观念的不兼容
B ．朝贡关系体制与西方外交往来体制间的冲突
C．农业的自给自足与英国工业扩张之间的对抗
D．禁烟派的激进与西方资本原始积累间的矛盾
34. 1789年，法国到处都在准备陈情书，以下是罗森居民的陈情书内容：“罗森城要求取消那些对本城毫无贡献而且成为本城负担的人们所享受的年金；要求取消肉类、面包、食盐的税；要求新闻自由；请求陛下允许居民进入陛下可防御的树林中的牧场……”上述现象表明A．等级制度弊端凸显 B．政治改革的迫切性
C．城市进行自治斗争 D．三级会议的适时性
35.
军报络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京之后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。请设总理各国事务衙门，以王大臣领之……俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制。结合总理衙门的发展历程，以上材料最能说明
A．洋务派的政治智慧 B．外交现代化的历史必然性
C．洋务派的艰难处境 D．总理衙门演变为西方侵华工具
二、非选择题（共75分）
36．中世纪欧洲（13分）
中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级：“祈祷者、作战者和劳作者”。……这种将社会整齐地分化为三个阶级的模式抓住了中世纪欧洲的一些重要事实，它清晰地反映了一个在政治、社会和经济上均不平等的社会，……却也忽略了一些为中世纪的欧洲社会带来诸多变化的过程。
——杰里?本特利《新全球史》问题：
（1）结合所学知识，“祈祷者、作战者和劳作者”分别主要指哪些人？（3分）
（2）你是否同意“这种将社会整齐地分化为三个阶级的模式抓住了中世纪欧洲的一些重要事实，它清晰地反映了一个在政治、社会和经济上均不平等的社会，……却也忽略了一些为中世纪的欧洲社会带来诸多变化的过程”，结合史实加以说明。（10分）
37．画像中的孔子（11分）
观察以下三幅不同历史时期画家所绘的孔子像，回答问题。
问题：
（1）这三幅画像有哪些不同的地方？（4分）
（2）这些画像有哪些相同的地方？反映出后人对孔子的历史记忆有何共同之处？（4分）
（3）你如何看待历史人物画像的史料价值？（3分）
38．中外碰撞中的自我认识（12分）
有学者说，甲午战争的失败给带来深重灾难的同时，又是精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中华民族认识的亟变。试以“中外碰撞中的自我认识”为主题，叙述这一变化过程。
39．移民美国（14分）
移民美国，1860—1910年
问题：
（1）这一时期移民美国呈现出哪些特点？（4分）
（2）导致上述现象的原因有哪些？（6分）
（3）上述现象有何历史影响？（4分）
40．《裁撤无用之船精炼兵船懿旨》（25分）
前经设立海军事务衙门，特派醇亲王奕譞（注：光绪之父）总司其事，举凡造船、购器、选将、练兵，均应由该衙门主持考核，次第办理。目前应办事宜，以操练轮船为最要，尤以裁节冗费为最先。各省所有轮船，每年养船之费甚巨，考其实际，大半供解饷、运械之用，甚至终年往来江海迎送差遣。以有限之帑金，供无益之靡费，年复一年，船日朽坏，人日懈惰，设有缓急，毫不足恃。现在海不扬波，绸缪未雨，必须将无用之船分别裁撤，腾出饷项，精炼兵船，为有备无患之计。著李鸿章、曾国荃、张之洞……，将各该省现有大小轮船可留者若干，可裁者若干，分晰开单，咨商海军衙门汇核具奏。该督等均为国家倚任大臣，务当破除成见，核实办理，不得听信管带之员迁就因循，坐糜饷项。其裁撤之水勇，在船多年，如有熟习风涛沙线之人，尽可挑选留用。前令曾纪泽、许景澄所定快船四号，不久亦可驶到，需人正多。李鸿章等尤需将管带快船之员留心物色，务得果敢耐劳、不染习气之人，预为初步。……总之，创立海军，事关重大，一切机宜，该衙门责无旁贷。嗣后各该省于海防应需购买器械，拨用经费等项，均著先期咨报海军衙门，斟酌妥善，再行办理。
光绪十三年四月二十九日（注：1887.5.21）
——《清末海军史料》
问题：
（1）懿旨提出的改革内容主要有哪些？（4分）
（2）该懿旨是在怎样的历史背景下发布的？（6分）
（3）你如何看待该懿旨？（15分）
2015学年××区高三历史第一次练习卷参考答案
一、选择题（共75分，每题只有一个正确选项。）
【1-30题每小题2分，共60分】
【31-35题每小题3分，共15分。采用差异评分法，具体见下表】
二、非选择题（共75分）（以下仅为参考，其他合理亦可酌情给分）36．中世纪欧洲（13分）
（1）教士（教会贵族）、贵族（世俗贵族）、农奴（农民、自耕农）（3分）
（2）同意（1分）。“它清晰地反映了一个在政治、社会和经济上均不平等的社会”：政治上，封建等级制下，教会贵族与世俗贵族（或二元政治）统治农奴；社会上，基督教会控制了人们的思想，教士成为最高等级；经济上，庄园经济（或采邑改革）使农奴依附于庄园主（或贵族）。（3分）“忽略了一些为中世纪的欧洲社会带来诸多变化的过程”：中世纪后期（或11世纪以后），经济上，庄园逐步衰落，城市商品经济发展，产生新兴的市民阶层；政治上，等级君主制逐渐取代封建等级制，王权提升，市民分享权力；社会上，近代大学兴起，逐渐冲破教会的思想控制。（6分）
37．画像中的孔子（11分）
（1）可以从相貌、服饰、神态等角度等加以比较。（4分）（任两个角度，具体论述）
（2）都是一个穿着儒服正在作揖的彬彬有礼的学者形象。（2分）
体现了后人对孔子作为儒学创立者及教育家历史地位的共同记忆。（2分）
（3）一方面，可以在一定程度上反映历史：从单幅看，可以反映创作时期的时代特征（风貌）、作者对历史人物的认识、创作风格等；（1分）连缀起来看，可以看到不同时期人们对同一历史人物的认识延续性和认识差异。（1分）另一方面，人物画像也是艺术作品，是主观的，需要和其他史料相互印证。（1分）
38．中外碰撞中的自我认识（12分）
第一次鸦片战争后，率先完成工业革命的英国战胜，签订《南京条约》，外交由朝贡体系转入不平等条约体系。在炮火震撼下，以林则徐、魏源为代表的有识之士主张学习西方，魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。该主张表明：一方面开始认识到自身技术与西方的差距，另一方面还存在着天朝大国的心态。（3分）（背景+史实+观点各1分）
第二次鸦片战争后，被迫签订《天津条约》和《条约》等。在与列强交涉的过程中，深受刺激的实力廷臣提出“中体西用”的主张，设立总理衙门，开展洋务运动。上述主张和实践表明：一方面被迫放弃天朝心态，将外国视为平等的主体，并将学习技术化为行动，另一方面依然保持对“中体”的自信。（3分）（背景+史实+观点各1分）甲午战争，被自唐以来一直向自己学习的东邻小国日本打败，并签订《马关条约》。国人深受巨创，以康有为梁启超为代表的维新人士举行“公车上书”，发起维新变法运动；严复发表译著《天演论》，将进化论介绍到；同时，孙中山创建兴中会，提出“驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府”的主张；梁启超认为甲午战败唤起了国民意识，倡导以国民群体为重心的新史学。上述主张和实践表明：国人已全面失去对“中体”的自信，并对君主专制产生不满，进而多渠道学习西方的制度和思想。（4分）（背景+史实任二+观点）
总之，从鸦片战争到甲午战争的失败，伴随着中华民族危机的不断深入，国人的自我认识也不断深入，开始了艰难的自我否定的心路历程，并为促进近代社会的转型持续实践探索。（2分）
39．移民美国（14分）
（1）移民来源广（多个大洲）；移民主要来自欧洲；移民大多通过海路到达美国等。（4分）（任二，具体论述）
（2）美国视角：边疆拓展、南北战争、两次工业革命，需要大量的自由劳动力等；政治氛围相对宽松；历史文化因素等。各国视角：欧洲国家，宗教迫害，贵族社会，地缘和文化优势等；、日本：国内动荡，向西方学习的需要等。世界视角：工业时代，世界联系加强，现代航运技术的发展等。（6分）（任二，具体论述）
（3）美国视角：带来了大量人才和充足的劳动力，促进了美国经济的发展；也导致美国成为移民社会，导致文化冲突与文化多元并存。各国视角：培养了人才，学习了美国的制度、文化等。世界视角：促进了世界文化的交融、世界市场的形成等。（4分）（任二，具体论述）40．《裁撤无用之船精炼兵船懿旨》（25分）
（1）主要改革内容：操练轮船（精炼兵船）；裁节冗费（裁撤无用之船）；精选人员；海军衙门统一管理。（4分）
（2）世界背景：第二次工业革命时期，在世界范围内掀起瓜分狂潮，资本主义世界体系形成。（3分）国内背景：民族危机日益严重；洋务运动深入，近代民族资本主义发展，西学传播，早期维新思想兴起。（3分）
（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点（3分）、史实（4分）、论述（5分）、组织（3分）。本小题共15分。
观点参考：一方面反映出在民族危机日益严重及西学东渐背景下，洋务派及统治者在海军近代化方面所做的努力(如造船、练船、用人及
统一管理等)。另一方面，又反映出旧习气、旧观念、旧制度等（如腐败、专制、疏于操练、官僚倾轧、满汉争权等问题）在海军近代化进程中打下的深刻时代烙印，体现了军事近代化的艰难。
高三联考l历史学科质量分析
2019—2020学年第二学期5月市统测质量分析 年级：高三年级学科：历史 考试时间：2020年5月任课老师： 所带班级：文科5.6班 一、总体分析 本次考试时间为5月4、5号，由商洛市统一组织的联考。文综考试时间为150分钟，卷面总分为300分，历史学科占100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共12个小题共48分，第二题为非选择题，共5道材料分析题，两道必选题，三道选做题，从三道中选一题，共52分。试题总体题量适中，难度较大。总体来看，题目的综合性很强，选择题的难度适中，材料题的难度稍大。本次考试5班平均分是62.62，6班是57.32分，两个文科班的平均成绩是60分，位居商洛市第一，但是仅比第二名镇安慧源中学高0.76分，相比于上学期末市统测的成绩，优势下降。 二、与同类学校对比分析 1.校内班级对比： 通过表格对比发现，文科班宏志班和志强班成绩差距逐渐缩小，最高分与最低分的差距也不断变小，宏志班比志强班成绩高5分，题目难度较大，区分度不好，不再直接考察知识，更多考察学生综合能力，符合高三历史的特点. 这次考试班级之间的差距相对较大，通过折线来看历次考试基本上各班的成绩对比变动较大，差的依然差，成绩好的依然好。文科两个班的差距比较小，文科志强班的进步较大，文科宏志班退步，优秀学生人数减少，低分段人数增加，以后应该加强培优和帮困工作。 2.全市成绩比较
从总体成绩来看，我校仍然位居商洛市第一，但是仅比第二名镇安慧源中学高0.76分，相比于上学期末市统测的成绩，优势下降。 3.我校各小题得分及排名 从各题得分来看，41（2）主要考察英国与中国扶贫的相关内容，题目综合性很高，主要考察学生的分析概括总结能力，难度比较大。41.1这道题主要考察学生的归纳总结能力，学生只是内容的罗列，没有归纳。第42道材料题主要考察宋代文化的发展情况，对学生能力要求很高，很多知识是需要通过材料内容归纳总结，学生这方面的能力较差，导致错误率很高。从各小题平均分在全市的排名来看，41（1）（2）得分率在全市排名靠后，学生的总结概括能力较差，思维不活跃，导致得分点不多。 4.存在问题原因分析 学生： (1)网课期间大部分学生教材和资料有没有，影响学习的效果。学生的自控能力较差，习惯了学校的高压政策，网课期间学生面对电脑，老师不能时时关注学生，部分学生思想松懈，导致能力下滑。 （2）部分学生不能做到规范答题。文综题量较大，学生答题时间紧张，个别学生总是在快要交卷子是才填涂选择题，导致部分选择题错涂，漏涂，多涂，本次考试有四个学生存在选择题填涂错误的问题。还有个别学生（夏言）粗心大意，导致选修忘记涂题号，选修没有得分。 （3）本次考试全市最高85分，第二名80分，我们学校最高分是寇飞77分，张艳只考了75分。张艳的基础比较好，但是思维不够活跃，平时教学中在知识扩张方面可能还没有做好。 （4）文综合卷，时间比较紧张，历史排在最后，分给历史的时间更少，加上平时文综合卷练习的比较少，部分学生分配时间不合理，导致历史得分并不高。（5）本次考试选择题和42题、选修题做得都不错，唯独41题答的比较差，临
2019届高三上学期历史第二次月考试卷真题
2019届高三上学期历史第二次月考试卷 一、单选题 1. 《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉（） A . 分封制度退出历史舞台 B . 宗法制度趋于瓦解 C . 郡县制有利于维护皇权 D . 官僚制度未能建立 2. 古代中国曾存在这样一个机构“……初只秉庙谟商戎略而已，阙后军国大计，罔不总揽……盖隐然执政之府矣”。该机构是（） A . 中朝 B . 参知政事 C . 内阁 D . 军机处 3. 《唐律疏议》规定商人有行滥短狭者（指假冒伪劣商品）而卖者，杖六十，得利赃重者按盗窃论处；宋代《太平广记》中多有卖油条者在油中掺杂鱼膏以图厚利，终被暴雷击死，商人背信弃义而家遭火灾等记载。这些记载说明唐宋时期（） A . 严格推行重农抑商 B . 获取重利遭到严惩 C . 注重规范商业行为 D . 商人笃信因果之说 4. “凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。”形成上述观念的根源（） A . 重农抑商政策 B . 资本主义萌芽 C . 自给自足的自然经济 D . 君主专制制度 5. 董仲舒称：“与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫不明于身之与天同者而用之”。这表明他主张（） A . 君主专制 B . 天人感应 C . “大一统” D . 君权神授 6. 清初的学者颜元指出：“宋元来儒者却习成妇女态，甚可羞。无事袖手谈心性，
临危一死报君王，即为上品矣。”由此可见颜元（） A . 抨击理学的空疏无用 B . 赞扬儒家的忠君思想 C . 反对理学的统治地位 D . 赋予了儒学新的内涵 7. 儒家思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩（） A . 民为贵，社稷次之，君为轻 B . 制天命而用之 C . 天人感应，君权神授 D . 为天下之大害者，君而已矣 8. 有一初唐书法家，尤擅正书。他最初效法王羲之，后独辟蹊径，自成一家，开颜柳先河，被后世书法家奉为圭臬。该书法家最可能是（） A . 张旭 B . 颜真卿 C . 柳公权 D . 欧阳询 9. 古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。这些斗争源于（） A . 公民与非公民的不平等 B . 贵族世袭特权不受限制 C . 公民对贵族专权的不满 D . 公民利益缺乏法律保护 10. 卢梭认为，代表的观念是近代的产物，在古代的民主国家里，人民从不曾有过代表，他们并不知道有这样一个名词。卢梭的本质意图是（） A . 否定近代的代议制 B . 强调“人民主权”说 C . 主张实行直接民主 D . 倡导“社会契约论” 11. 宗教改革领袖加尔文说：“通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。”这反映了宗教改革的何种主张（） A . 《圣经》高于一切 B . 上帝永恒 C . 反对罗马天主教会 D . 信仰得救 12. 某同学为写历史小论文设计了下面提纲，据此判断这篇论文的主题是（）
高三文科历史复习试卷及答案
高三文科历史复习试卷及答案 高三的文科生们，老师发的历史复习试卷都做了吗?需要校对历史试卷的答案吗?下面由为大家提供关于高三文科历史复习试卷及答案，希望对大家有帮助! 高三文科历史复习试卷选择题 本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在五经之中，对此合理的解释时 A. 五经为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 25.图4位汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时 A.个体农户的生产劳作状态 B.精耕细作农业的不断发展 C.土地公有制下的集体劳作 D.大地主田庄上的生产情形 26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：尔谓
帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。此事反映了 A. 重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行 27.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于 A.扩大地方行政权力 B.提高地方行政效率 C.削弱六部的权限 D.缓解中央与地方的对立 28.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供。这种状况表明 A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济 C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放 29.甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎，他们做出上述判断的主要依据应是，中国
高三政治期末质量分析
高三政治三模考试质量分析 一、.试卷结构 本次政治部分由客观题和主观题两部分组成。客观题共12个单项选择题，每题4分，共48分。主观题3题，共52分。题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生分析理解能力的考查。注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。 二、试卷特点分析 1、这次模拟试卷覆盖高中政治必修一——必修四的全部内容，试卷重视基础知识的考察，综合性较强，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。 2.试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。 3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。 三、答题情况存在问题分析 本次考试较之前有多进步，尤其是五十分以上人数明显增多，这次考试平均分47.3分，最高分72分。从卷面来看，学生对待考试的态度有很大的进步，大部分还是能认真作答。但从考试中，也反映出一定的问题： 1、学生对基础知识和基本原理的运用能力不够理想。这主要跟学生的学习方法不够科学；以及教师在平时教学中对学生双基学习的检查不到位、练习不够充分有直接关系。 2、学生对政治生活、哲学生活的原理运用不准确，知识框架不清晰，知识的体系不完备，缺乏基本的分析思维。 3、极少数学生学习目标明确，学习态度不端正；书写潦草，缺乏专业术语。 五、今后教学措施 1、重视主干知识，构建知识网 如果学生没有一定的知识储备，没有形成政治学科知识网，就不可能正确分析题目的题意，不可能全面、正确地回答问题。进入后期重点复习以后，要注意回归教材，钻透教材构建知识网，夯实学生的知识基础，梳理主干核心知识，熟练掌握政治基本观点与原理，并做好及时检测，认真查漏补缺。特别是加强对政治生活、哲学常识知识的强化。
高三历史上学期第二次月考试题
山东省淄博市淄川第一中学2017届高三历史上学期第二次月考试题 时间：90分钟分值：100分 2016.12 一、选择题（下列各题中只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共50分。） 1．从“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大皆决于上”。这一系列的变化反映了A．从分封制到集权独断的变化B．封国制从产生到消亡的过程 C．中央集权制诞生是历史的必然D．战国时期中国政治的剧烈变化 2．汉武帝时重用酷吏，对称霸一方、妨碍政令统一的地方豪强进行打击，下令把他们迁往关中，就近监视，以达到“内实京师，外销奸滑”“不诛而害除”的目的。汉武帝的这一措施旨在 A．为地方百姓除害 B．削弱封国权力 C．加强中央集权 D．稳定地方秩序 3．表1反映了中国古代官员俸禄发放形式的变化，对此解读正确的是 表1 时期 A．由田邑到实物的转变体现了商品经济的发展 B．由实物到货币的变化体现了政治制度的变革 C．俸禄制度的变革与赋税制度的变革密切相关 D．俸禄制度的变革体现了中央集权的不断强化 4．“雅典人不认为自己是完全不受约束的，但他在仅仅屈从于他人专断意志的‘约束’与由法律这一应受尊重的规则所确认的‘约束’之间做出了严格的界分，因为后者是一种自我强制。”这一论述反映了雅典人 A．反对贵族政治的不公平B．遵守正当程序制定的法律 C．更加注重对自我的约束 D．主张自由是法治的基础 5．自从任何一个聪明的和爱国的英国人试图反抗当权的政府以来，已有几代人过去了。在所有诚实的、善于思考的头脑中，有一种随着经验的积累而与日俱增的信念，即影响宪法所需的每种改进都可在宪法本身内部找到。这反映了英国人 A．反抗政府的精神B．推崇法律的权威 C．重视经验的积累 D．尊重历史的传统 6．20世纪70年代美国联邦政府颁布的联邦清洁空气法案，“根据部分优先权的规定，联邦政府把
高三一模历史质量分析
---精品文档欢迎来主页下载2月临潼区高三一模文综历史检测质量 分析2015年月初，临潼区教研室统一组织了全区高三年级的一模考试，并 实年2 2015 施网上评卷。虽然本次高三文综考试历史学科的评卷人数少、时间紧、任务重、网上阅卷工作终于划上圆满的但在老师们加班、加点的共同努力下，阅卷量大，学生答题中现就本次高三历史一模检测的评卷情况，从试题的整体评价、句号。 精品文档．
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从得分情学生的得分率基本正常，本次文综历史考试选择题设计比较合理，题，如上面四图所示。究其、、、况分析可以看出，错误率较高的是24283134信息“题没有注意题干28原因主要有：审题不准确，如义和拳和统治集团发动”精品文档． ---精品文档欢迎来主页下载题没有从全球34题宗法制没有理解宗法制的实质，点，知识迁移能力弱，如24说明基础知识学生懒惰不愿意去深入思考，化角度理解问题。复习时难度较大，这说明部分学生学习历史已经入但其与选择题失分相对均衡。的复习尚须加强。门，理解、分析、比较、归纳的能力已基本具备，也显示了历史学科第一轮复习的效果。（二）Ⅱ卷材料问答题：分，材料解析题，难度适中，考查的主要内题：三个小题，共251 、第40考查容是工业化的负面影响环境污染及相关史实（这也是近几年关注的热点），分的占156分，最低分0分，至25的方向是学生综合分析问题的能力。最高分题各分值段人数比例图所示：多数。如下面40 本题学生答卷中存在的问题： 如第一小题考查的是第一次工业革概念模糊。一是基础知识掌握不够扎实，只有少数学生回答的命时期的环境污染，大多数学生的答案都是工业革命如何，是工业生产、工业化。虽然本题难度不大，但审题不清的问题仍然存在，主要集中在第三小题。问题让从“历史责任”和“国际转移排放”的角度分析，这样直一部分学生问题问的是原因，接从字面理解就很容易，结果回答的是乱七八糟；回答的是“认识”、“启示”等等。精品文档． ---精品文档欢迎来主页下载第一小题和第二小题的第一问都是直接从材料二是学生阅读理解能力较差。甚至完全错但是大多数学生对材料的解读都多少有偏差，中解读即可，很简单，误，阅读材料抓不住重点，要点整理不出来。三是书面表达能力差，组织语言存在障碍，表现为语句不通，用词不当，而且还不是个别现象，这个问题历史老师难以解决。、2分之分，平均分在5~7分，最低分题：满分为12分，最高分1003、第41
高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)精选
高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 导读：本文 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案（一），仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享. 下面是整理的“2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)”，欢迎阅读参考，有关内容请继续关注高考栏目. 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 1.据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载：“凡市，日中击鼓三百以会众，日入前七刻，击钲三百而散.”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷.”对这两段材料的解读正确的是( ) A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准 B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准 C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史 2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素.史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论.下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 3.史学研究中非常注重史论结合，论从史出.以下史实和结论之间逻辑关系
正确的是( ) 4.傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是( ) A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案.上述材料( ) A.表明史学的实用价值 B.说明历史时序性特点 C.肯定求真的史学态度 D.阐释全球史观的意义 6.历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的.对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的.”作者在此强调的是( ) A.辩证统一中外关联 B.厚积薄发以古讽今 C.鉴往知来贯通古今 D.厚今薄古学贯中西 7.中国传统文化中注重个人修养，追求人格完善的美德传统在春秋战国时期形成，汉代以后尤其是历经宋明理学的发展，更进一步强化.下列不能反映这一传统美德的是( ) A.“地势坤，君子以厚德载物” B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
高三历史期中试卷分析
高三历史期中考试质量分析 一、试卷情况分析 本次期中试卷满分100分，选择题50道，共50分。材料题3组，共50分，，考试时间90分钟。试题考查的方向侧重于基本的知识和基本技能。非选择题侧重于学生理解能力的考察，对情感态度价值观的考查有一定涉及。 试卷主要考查了高中历史必修一的主干知识。本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的过程与方法、情感态度及价值观方面的考核力度。同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。突出学科基础知识、基本能力，注重学科基本思想和方法，试题难易适当，没有偏题、怪题。 具体而言，通过本次考试着重从能力提升角度下手进行命题。从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。单靠读熟背透已不能再取得理想成绩。从主观题来看，材料分析题成为最主流的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。 从命题来源来讲，本次期中考试主要选取的历年高考真题和模拟题为主，结合一轮复习特点加入一部分基础知识的考查。其中高考真题部分重点选取全国卷和天津卷的经典题目组成，辅以江苏、浙江、安徽等东部省份的题目，其主要用意在于让学生通过这次考试熟悉天津高考的命题特点，同时把握全国整体高考历史思维的大方向，做到一定程度的难易结合。同时着重挑选对文本解读能力有所提升的材料分析题，用大量新材料和新情景来让学生全面认识历史事件，尽可能让学生既不脱离教材，又不拘泥于教材内容，做到教材知识与材料内容的整合与呼应。 二、学生考试情况及原因分析 本次考试总体平均分如图所示： 分析：与以往相比成绩有所下降，一方面较之过往考试，本次考试总体难度有所增加，结合
2021届高三历史第二次月考试题
2021届高三历史第二次月考 试题 范围：必修一及必修二第一单元 第Ⅰ卷（选择题共25题） 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个正确选项） 1.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是( ) A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.郡国并行制 2.据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明( ) A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B.年代久远导致历史记述莫衷一是 C.历史材料的运用首先要辨别真伪 D.石刻与文献形成证据链印证历史 3.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了( ) A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 4.明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明( ) A.皇权渐趋衰弱 B.君主集权加强 C.内阁取代六部 D.首辅权力失控 5.托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇(xún)窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩。”材料反映的是( ) A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.不列颠文明 D.阿拉伯文明 6.右图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应( ) A.主要依据道德良知 B.侧重听取证人证言 C.不受表象迷惑洞察事实真相 D.排除一切干扰遵从民众意愿
高考历史试题及答案
年高考历史试卷及答案（新课标全国Ⅱ卷）黑龙江考题2018．司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁24游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明．《史记》关于黄帝的记录准确可信A．传说一定程度上可以反映历史真实B．历史文献记录应当与口头传说相印证C．最完整的历史文本记录的历史最真实D．汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代25．自耕小农衰退．土地兼并缓和D．中央集权弱化B．流民问题严重CA．明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重26之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时．岭南是商人活动的主要地区．岭南经济发展程度高于北方BA D．区域差异造成长途贸易兴盛C．以物易物是商贸的主要方式．清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，27无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明B．小说的兴起冲击了封建等级观念A．小说成为一种新的宗教传播载体D．世俗文化整合了社会的价值观念C．市民阶层扩大推动世俗文化发展．“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺28术中人物的脸谱B．固化了大众的历史认知A．真实再现了客观历史．提升了历史人物的价值．正确评断了历史人物C D年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本187729．横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府．外交上开始出现制度性变化A．力图摆脱不平等条约的约束B．国际地位得到提高D．逐步向近代外交转变C ．抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改30革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央B．阻止地方政府进行土地政策的调整A．放弃了对农村原有土地制度的保护D．无意改变农村的生产关系C．无力控制地方政府的行为．新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变31过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是．确立马克思主义在全党的指导地位A．构建与国家政权相适应的意识形态B．探索引导宣传舆论工作的全新形式．用科学文化知识破除封建迷信思想DC 年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：．公元前32340“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典．妇女享有广泛政治权利BA．民主原则贯穿司法过程．司法审判缺乏严格程序C．法律注重保护平民权益D月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底年333．华盛顿在1787这里所说的“彻底变革”是指变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”BA．革除联邦体制的弊端．建立三权分立的共和体制1 / 8 ．改变松散的邦联体制C．废除君主立宪制D世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象1934．的原因在于．国家分裂阻碍政治民主化A．皇权与贵族结盟掌握政权B．对外战争影响国内民主进程．经济发展消解政治改革诉求DC年内跑完这段距离。”这10100年，我们应当在．1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50—35一思想B．推动了苏联经济模式的形成A．完全符合当时的苏联国情D．延续了新经济政策的精神C．与战时共产主义政策一致 分）阅读材料，完成下列要求。40．（25材料一 年，英国科学家爱丁顿对日全1919第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、年到19171923成行，但相对论却在中国广泛传播。从15种左右。报告和文献不下百篇，出版译著——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等 材料二
高一历史期末考试质量分析
高一历史期末考试质量分析 备课组长：武宇红 一、教学情况： 从以上数据可得，本次历史期末考试均分66.71，优秀率为14.01%，及格率为74.15%，期中考试优秀率10.63%，及格率85.99%，由此数据可看出学生文理科的偏科现象逐渐显示。各班级均分最高71.63分，最低64.43分，相差7.2分，除去3班外，各班相差不大，相差在3分之内。这是近两个月以来，基本上在集体备课的基础上每位教师认真二次备课上课的成果。 二、试卷分析： 1、试卷以现行教材为依托，注重基础知识，基本技能的考核，题目容量适中，难度适中，无怪题、偏题，试卷中还出现了一些多次做过的题目。 2、试卷组成和结构：本次试卷分为选择题、材料问答题，两者比例为6：4。题型仍采用单项选择题与材料题两大类；单项选择题，有30小题，每题2分，共60分。材料题有2大题，共40分。 三、学生出错原因分析： （1）基础知识掌握不牢仍然是一个大问题，70分以下的学生，尤其是不及格的学生，出错的主要原因就是基础知识掌握不牢，记忆模糊。 （2）审题不清，很多学生存在看题只看一半就做题的坏习惯，看题不够全面。 （3）理解不到位，选择题题意与每项选项理解不够透彻，对于知识点的本质理解以及教材相关知识理解不到位。
（4）利用史料的能力不够好，不能全面利用材料，不能通过材料分析出题目要求的答案，有较多同学经常脱离材料作答。 （5）学生逐渐显示出文理偏科的现象，不能很好的利用课堂时间，学生作业完成也成为一个关键的问题。 （6）课时紧张，几乎没有时间来给学生讲解题目，而历史学科的性质却是每堂课的知识容量都很大，很难实现在课堂上落实题目的目标。 四、以后的努力方向 （1）加强集体备课，认真编写教学案和批改作业。当没有时间落实题目讲解时，课堂的有效性及作业的批改显得尤为重要。 （2）强化基础知识巩固：掌握基础知识是学生综合运用、灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中多注重基础知识的训练，帮助学生进一步梳理基础知识，将书本知识条理化。 （3）加强课堂管理，从学生考试成绩的状况结合学生平日课堂的表现得出，课堂纪律的良好是教学质量提高的重要保障，因此我们要以管理促教学，加强课堂纪律的管理。 （4）提高学生学习历史的主动性。在课堂中加入学生感兴趣的环节，将历史对学生思维提高的重要性渗透于课堂之中。并加强老师与学生的情感交流，让学生更加爱上这门课。 （5）平日讲课多注重史料的分析，培养学生史论结合的能力，培养学生的答题习惯，提高学生的答题技巧，在日常课堂教学中注重锻炼学生的分析能力。 （6）从本次考试数据可知，历史科目优秀率相对较高，及格率相对较低，今后的目标就是保住优秀率并有所提高，关注那些想学却不知道怎么学的学生，严格执行学校“提高、促中、帮困”的教学理念。
湖南省长沙市长沙县第六中学2020届高三上学期第二次月考历史试卷
湖南省长沙市长沙县第六中学2020届高三上学期 第二次月考历史试卷 时量：90分钟分值：100分 第Ⅰ卷（客观题，共50分） 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．《尚书》曰：“百姓昭明，协和万邦。”此处“百姓”是指以封地为族姓的百官。但在战国典籍中，却常用“百姓”称呼普通民众。上述称呼的变化反映出 A．宗族观念形成 B．平民获得政治特权 C．官僚政治确立 D．礼乐秩序渐趋崩溃 2．在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为‘民之父母’”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出 A．宗族关系已成为执政的基础 B．“家天下”观念的政治影响 C．官员考核主要依据民本思想 D．官员之间具有共同政治诉求 3．据《汉书》等记载，在郡县制度下“十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡设三老、啬夫、游徼。”三老掌教化，体制是尊。啬夫职听讼及赋税，其权尤重，人民竟有知啬夫而不知郡县的。这体现了 A．一定的地方自治色彩 B．郡县制尚未广泛推广 C．汉代未真正实现统一 D．啬夫由中央直接任命 4．秦统一后在全国范围内确立了一套上下有序的制度体系，其中包括廷议制度，即国有大事皆由朝廷讨论后向皇帝提出意见，最后由皇帝裁定。据此可知该制度 A．具有一定的民主倾向 B．标志君主专制的强化 C．导致中央集权被削弱 D．加强了对百官的监督 5．汉代初期的行政区划体系如下图所示。汉代的诸侯王国以下是郡县，每个王国领有三四郡、五六郡不等；除了诸侯王之外，汉高祖刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央。汉初的地方行政体制
高考历史试题及答案
1.在1945年意大利国民生产总值退回到1911年的水平；于1938年相比，实际下降了百分之四十。由于意大利在殖民地的移民被遣退回国，向外移民停止，意大利人口激增，至使生活水平降低到惊人的地步。如果没有国际援助，尤其是美国的援助，许多意大利人就被饿死了。到1945年，意大利的实际工资下降到1913年的百分之26.7 材料表明（）A二战导致了国际力量格局的直接变化B战争给人类带来了巨大灾难C美国的援助在进行经济侵略的同时也客观上帮助稳定了资本主义统治的秩序和战后经济的恢复D法西斯自食其果 答案B 2.1940年秋，蒋介石强令黄河以南的八路军和新四军在一个月内开到黄河以北，并寻机消灭，此事最终结果是A中共打退国民党第二次反共高潮B蒋介石宣布新四军为“叛军”，取消新四军番好C周恩来在重庆日报发表“为江南死国难者志衰”“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急？”D宋庆龄、何香凝等民主人士在香港发起抗议活动 解析:A。此题难度简单，依据所学知识，随37年后敌后抗日根据地的广泛建立和游击主义以及变敌人后方为抗战前线的抗日方针，抗战后期当时中共领导的敌后抗日根据地牵制和抵抗了半数以上的日伪军队，大大减轻了正面战场的压力，国民党在当时还不能放弃统一战线。另外英美从自身利益考虑（二战抗击法西斯的压力），也不希望中国抗日民族统一战线破裂。bcd属于后果但不是最终结果，蒋介石迫于国内外舆论的压力，不得不表示皖南事变“不涉及党派政治”，并保证“以后决无剿共的军事”。至此，国民党顽固派发动的第二次反共高潮被打退了 3.“我们正睡在一座即将爆发的火山上。你们没有看见大地正在抖动吗？”材料说明A1837年欧洲农业歉收，工人失业，人民生活难以为继B俄国十月革命即将爆发C法国大革命进入高潮D法国迫切需要结束动荡实现稳定 解析:D 这位法国议员的发言之前法国即将爆发二月革命，故排除b。法国大革命的高潮在热月政变后标志结束，故排c d准确反映了法兰西第二帝国建立的必然性，符合题意。 4.维多利亚18岁成为英国立宪君主，女王学会了如何心平气和地与首相共事，尊重政府的决策，哪怕她从心底里讨厌这个首相这说明A责任内阁已经确立下来，英王成为“虚君”B实权掌握在议会手中C君主立宪有利于国家的统一与强大D英国缺乏一个政令的连续性 答案A 5.“天道，后起者胜于先起也；人道，后人逸于前人也。”他认为人类社会历史是不断向前进化发展的，有君主专制的“据乱世”进到君主立宪的“升平世”是历史的必然。根据这种理论进化历史观，他认为当时的中国的君主专制制度已不合时宜，应当被资产阶级君主立宪制所取代。“世运既变，治道斯矣。材料表明A作者认为君主立宪制度比君主专制制度优越B作者讲达尔文的生物进化论引入社会历史领域C作者意在变革儒家思想以法家思想为主导D中国政治改革不意操之过急，反对资产阶级民主革命运动 解析:B 题目意在考查康有为的“三世说”的历史进化论观点，b项符合题意 6.该国（日本）近年改变旧制……其变衣冠，易正朔，每为识者所讥，然如改习西洋兵法，仿造铁路火车，添置电报，开煤矿，自铸洋钱，于国计民生不无利益。并多派学生赴西国学习器艺，多借洋债，与英人暗结党援。其势日张，其志不小。故敢称雄东土，藐视中国，有
高三历史试题分析报告及教学建议
历史试题分析报告及教学建议 通观试卷，绝大部分题目设计较好，符合高考题的风格，看似很难，细细考 虑很容易。通过这次训练是学生从做题思路和做题规范上都有了一次很好的提 高。 一、就统计情况看，学生的问题有以下几个方面： 1、从选择题看：一方面学生缺乏知识的运用和迁移；另一方面不能对材料 有透彻的理解。出错率高的题目是25、28、33、35。 2、从材料分析题看：出错率高的题目主要是第41题，主要原因是学生缺乏抽象分析和概括归纳问题的能力。 3、选做题上，学生完成情况比较良好。 二、从阅卷环节看，问题有以下几个方面： 1、学生的机读卡有破、脏、折的现象； 2、学生在粘贴条形码的时候，位置不符合要求； 3、学生的条形码信息有误，系制作的失误，需及时修正； 4、部分教师对于阅卷系统不能熟练操作； 5、书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。 根据以上答卷中失分现象与原因，概括总结出学生主要存在以下三个方面的 问题： 1．基础知识掌握的质量需要进一步提高 对试题考查的相关内容了解不全面，记忆理解不够牢固准确，不能迅速有效地提取平常积累的知识来解答试题中的问题。如选择题基本都是需要依据相关基 础知识才能确定正确答案，间接考查了有关基础知识。 2．运用所学知识分析解决问题的能力较差 （1）迁移知识的能力差。试题设问的角度和情景大多是教材中没有涉及的， 但解决这些新角度、新情景问题所依托的知识却是在教材之中的，作答时只需按题目要求，从时间、空间范围上与教材内容加以对应，稍加归纳整理即可。（2）从材料中提取有效信息回答问题的能力差。一是找不准材料中的有效信息，二是对有效信息缺乏概括归纳。依托新材料、新情境设计新问题是高考卷的主要特点，必须加强训练、减少失误。 （3）概括归纳、分析评价问题的思维能力差。首先是概括归纳不够精练、 准确，答案内容多而得分少；其次是分析评价能力差，不能多角度、多层次的思 考问题，思维角度单一、片面。 （4）审题能力差。审题能力是学生学习能力的一种综合表现，而学习能力 的高低最终主要表现在审题能力上。学生审题能力差表现在缺少解答问题的一些 基本方法、技巧，如怎样抓住问题中的关键内容词、条件限制词，如何确定回答 内容的主次、多少，做到详略得当。 3．行文答卷仍缺乏答题技巧 一是答案的组织缺乏层次性，问题的答案要点让人分辨不清；二是无谓的文 字重复；三是书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分 效果；四是围绕答案的一个方面“揪住不放”，使用大量文字进行阐释和说明， “一条道跑到黑”，无暇顾及其他答案内容。
重庆市重庆二外高三文综(历史部分)上学期第二次月考试
重庆二外2014-2015学年高三（上）第二次月考文综 历史试题 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．唐太宗在位时曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当，舍己从人，亦复何伤。比来或护己之短，遂成怨隙，或苟避私怨，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。”材料最能表明唐太宗 A．十分重视门下省的职能发挥 B．对中书省的工作不满意 C．希望三省之间友好合作，和谐共处 D．认识到三权分立民主政治的重要性 2.有学者认为“三千年前中国最好的名片是青铜器，两千年前是丝绸，一千年前是瓷器。”下列关于中国古代手工业成就的表述正确的是 A.夏朝青铜铸造技术已相当成熟，司母戊鼎代表了当时的高超工艺成就 B.冶铁技术的出现不晚于春秋时期 C.唐代丝织技术先进，私营手工业代表当时的最高水平 D.宋代白瓷开始出现，为彩瓷的发展奠定了基础 3．下列诗句中，可以获取我国唐代农村商品经济发展信息的是 A．“金多众中为上客，夜夜算缗眠独迟” B．“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”C．“尔来盗贼往往有，劫杀贾客沉其艘” D．“草市迎江货，津桥税海商” 4. “自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱理学对宋代以后中国社会的影响主要表现为 A．丰富和更新了儒学思想体系 B．成为维护封建专制的工具 C．压抑了知识阶层的个性发展 D．重建了人们的价值与信仰 5．古人写字用黄纸，写错了，就用黄色的矿物颜料“雌黄”涂抹后重写。北齐颜之推《颜氏家训·书证》篇有“以雌黄改‘宵’为‘苜’”的记载。后人把那些不问事实，妄论一番,轻易下结论，称之为“信口雌黄”。这一现象说明 A．印刷术的发明促进了文化的传播 B．古代科学与技术之间开始走向结合 C．纸的应用带动了相关技术及文化的发展 D．古人重视科学技术的传承与创新 6. 随着中央电视台“汉字听写大会”节目引起广泛关注，2014年10月26日，“重庆市第一届中学生规范汉字书写大赛”总决赛在重庆第二师范学院举行。下列关于中国古代文字与书法艺术的表述不正确的是 A．秦汉时期出现中国最早的成熟文字 B．魏晋南北朝时期出现自觉的书法艺术 C．隋唐时期的书法艺术达到新的高峰 D．两宋时期出现追求书法个性的书法家 7．甲午战后，“忧时之士感栗危惧，深怵亡国灭种之痛，于是________运动一时大起，继之以________运动，皆风靡一时，二者虽背道而驰，而其意在救亡则同也。”文中横线处的文字分别是 A．新政预备立宪 B．维新新政 C．维新义和团 D．太平天国义和团8．1939年2月5日，毛泽东在中央党校《关于反对投降主义》的演讲中说：共产党人要为共产主义奋斗，这是确定无疑的，但“现在一定要走三民主义”，这是“到共产主义的必经之路”。毛泽东提出“现在一定要走三民主义”道路的主要依据是 A．三民主义与共产主义有一致之处 B．近代中国的革命任务和性质
高三历史模拟考试试卷(含答案)
高三历史模拟考试试卷（含答案） 一.选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.汉宣帝曾教训自己的太子说:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时 A.秦朝部分统治思想得以继承 B.黄老之学仍然占据统治地位 C.皇帝背离“独尊儒术”的初衷 D.儒学不能顺应汉朝政治需求 2.北宋名臣李沆曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣韩琦曾对神宗皇帝说:“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。”上述现象说明宋代 A.君主权力受到了威胁 B.士大夫有强烈的政治责任感 C.士大夫参与政治决策 D.重文轻武的国策被严格执行 3.下列宋元时期三部重要的农业典籍在对我国古代农业生产技术的记述上带有各自鲜明的 B.经济重心南移完成 C.统一局面渐趋形成 D.民族交融不断发展 4.明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行 A.违背了商品经济发展的要求 B.扩大了封建统治的基础 C.推动了明代赋役制度的完善 D.适应了强化君权的需要 5.据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。导致这一数据变化的主要因素是 A.日趋加剧的民族矛盾 B.持续不断的海外移民 C.愈加沉重的封建剥削 D.动荡不安的社会环境 6.下图是刊登在1910年《神州日报》上的一-幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。此画旨在说明
历史考试质量分析
2014-2015上学期高三历史期中四校联考质量分析 枣阳一中高三历史组 试卷分析： 试卷共两大题，第一大题是选择题，共计25小题50分，第二大题是材料分析题，共计4小题50分。 1、试题紧扣课标要求，基础知识题与基本技能题的考查都能够兼顾到，又有所创新，整套试卷29题里,有19题侧重考查学生对知识的理解，有10道题是考查学生对知识的运用。 2、内容比较丰富，没有超出大纲的要求，命题覆盖范围比较广，题目内容在教材中每个章节都有分布。其中，中国古代的经济、古代希腊罗马的政治制度、欧美代议制、资本主义世界市场的形成和发展、苏联社会主义建设与改革等这些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容没有超出课程标准范围，与新课程标准的要求一致。 3、整套试卷题量适中，学生一般都能都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重合理。其中，难度合适，区分度合适的题目占44.83%；难度合适，区分度不合适的占13.79%；难度偏难，区分度合适的占10.34%；难度便易，区分度合适的占17.24%；难度偏易，区分度不合适的占13.79%；而难度偏难，区分度不合适的为0。这些数据表明，这是一套比较成功的试题，没有偏题、怪题等。 4、题型多样化，材料比较新颖，有文字材料题、图表材料题、图片材料题，从题型上看，27题的题型类似于今年高考的41题，侧重于学生批判思维的考查，体现了命题者的匠心。 成绩统计及分析： 1、平均分：年级平均分49.34；及格率：19.94%；低分率：19.65%。其中，年级最高分74分，最低分16分。 2、选择题每题2分，其中平均分在1分以上的有第1、2、4、5、8、9、12、14、15、17、18、19、20、21、22、2 3、25题；平均分在1分一下的有第3、6、7、10、11、13、16、24题，有些题目带有普遍性的问题，比如第三题，错误的同学大多选择的B选项。 3、26题材料分析题涉及近代和现代中国现代化的探索，总分14分，学生平均得分5.54，得分比较低，说明学生对于中等难度的材料分析能力还是有所欠缺。