11.4 机械能及其转化 学案
人教版物理八年级下学期11.4《机械能及其转化》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解机械能的概念，掌握机械能的转化原理；
2.掌握势能的概念，了解重力势能和弹性势能的定义及其影响因素；
3.理解动能的影响因素，能够运用动能概念解释实际问题；
2.鼓励学生进行自我反思，总结本节课的学习收获和存在的疑问；
3.提醒学生预习下节课的内容，为接下来的学习做好准备。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示滚摆上升和下降的图片，引导学生关注滚摆在不同位置的动能和势能的变化，使学生能够将物理知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.启发式教学：在讲授新知过程中，教师引导学生提出问题，如动能和势能的关系是什么？如何计算动能和势能的变化？激发学生的思维活动，培养学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生从生活实例中发现问题、分析问题，培养学生的观察能力和思维能力。同时，通过小组讨论、实验操作等方式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和团队协作能力。在教学评价方面，我采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和能力发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用，促进学生的全面发展。
3.鼓励学生进行小组展示，如制作展板、PPT等，展示小组讨论的成果，培养学生的表达能力和创新思维。
小组合作教学策略能够培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。通过实验操作和小组讨论，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和创新能力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结本节课的学习收获和存在的疑问，培养学生的自我监控和反思能力；
（三）情感态度与价值观
2024-2025学年八年级物理下册11.4机械能及其转化教案(新版)新人教版
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了机械能的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机械能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-科普文章：关于机械能及其转化的科普文章，可以帮助学生更深入理解理论知识。
-实验视频：通过网络收集一些关于机械能转化的实验视频，可以是学校实验课的录像或专业网站的实验视频。
-物理游戏：推荐一些与机械能转化相关的物理游戏，如“重力感应游戏”，让学生在游戏中体验机械能的转化。
-课后习题集：提供一份课后习题集，包含本节课知识点的不同类型的题目，帮助学生巩固所学知识。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机械能及其转化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们在日常生活中是否遇到过物体下落或抛物线运动的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机械能的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
教学内容主要包括：
1.机械能的定义和分类：动能、势能、机械能。
2.机械能的转化条件：能量的守恒定律。
3.机械能转化的实例分析：物体下落、抛物线运动等。
4.机械能转化的定量计算：动能和势能的相互转化。
5.机械能转化的应用：生活中的机械能转化现象。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学思维：通过学习机械能及其转化，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够运用科学方法分析和解决问题。
人教版八年级物理下册11.4《机械能及其转化》教案
人教版八年级物理下册11.4《机械能及其转化》教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的方式，让孩子们在动手实践中掌握机械能及其转化的基本概念。
活动的目的是培养孩子们对物理的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。
2. 让孩子们掌握动能和势能的相互转化。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点：重点：机械能的概念，动能和势能的相互转化。
难点：如何让孩子们理解并掌握动能和势能的相互转化。
四、教具与学具准备：教具：课件、实验器材（小车、斜面、球等）。
学具：每人一份实验套件，包括小车、斜面、球等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的动画，让孩子们了解到生活中无处不在的机械能。
2. 讲解：详细讲解机械能的概念，以及动能和势能的定义。
3. 实验：让孩子们亲自动手进行实验，观察和记录实验现象。
4. 讨论：引导孩子们分析实验现象，得出动能和势能的相互转化规律。
5. 练习：布置一些随堂练习题，让孩子们巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：机械能的概念，动能和势能的相互转化。
难点：如何让孩子们理解并掌握动能和势能的相互转化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，孩子们积极参与实验，课堂氛围良好。
但部分孩子在理解动能和势能的相互转化上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考机械能的转化现象，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。
同时，可以结合其他学科，如数学、化学等，让孩子们了解更多的能量形式和转化规律。
本节课通过实践性与理论性相结合的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习了机械能及其转化的知识。
在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习进度，努力提高他们的兴趣和能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
让孩子们通过有趣动画引入机械能的概念，这个环节非常重要。
11.4 机械能及其转化(导学案)人教版物理八年级下学期
第4节机械能及其转化1．理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。
2．了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。
3．能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。
重点：对动能和势能的相互转化进行分析。
难点：机械能守恒。
学习行为提示：1．认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。
2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
方法归纳：判断机械能的转化：1．动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。
2．动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间。
情景导入引思导学如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。
下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。
请你说明这种设计可以节能的理由。
自主探究梳理新知机械能及其转化自主阅读教材P71～72的内容，独立思考并完成：1．动能、重力势能和弹性势能统称为__机械能__。
2．机械能的转化实例分析实例能量转化分析装置图滚摆上升：__动__能转化成__重力势__能；下降：__重力势__能转化为__动__能。
单摆左→中间：__重力势__能转化为__动__能；中间→右：__动__能转化为__重力势__能。
人造地球卫星近地点→远地点：__动__能转化为__重力势__能；远地点→近地点：__重力势__能转化为__动__能。
近地点时__动__能最大，远地点时__重力势__能最大。
技巧点拨：动能和势能相互转化的分析步骤如下：1．明确研究的对象和所要研究的过程。
2．物体在初始状态所具有的动能、势能。
3．物体在最终状态所具有的动能、势能。
4．分析物体在运动中是否受到摩擦阻力，如果不考虑摩擦阻力，只有动能和势能相互转化，则动能与势能的总和保持不变。
11.4机械能及其转化导学案
4．我国自行研制的“飞龙7型”反舰导弹可由飞机或舰艇发射，在距海平面很低的高度以超音速飞行时速度可达500m/s，其射程逾32km，它接近敌舰的速度极快，故很难拦截．若导弹发射后，敌舰侥幸将其拦截，但导弹的残骸仍能以极高的速度横扫敌舰，给其以重创．高速飞行的残骸能重创敌舰，是因为它们具有( )
2.如果只有，机械能的总和保持不变．
3..皮球从某一高度释放，落地后反弹上升，上升的最大高度比释放时的高度低一些，皮球上升时重力势能，皮球在整个运动过程中的机械能(填“增加”、“减小”或“不变”)
4..为了使快速降落的“神舟"七号返回舱安全着陆，返回舱在距离地面几米处，向下迅速喷
出高温高压气体。从开始喷气到安全着陆，返回舱的( )
B点时，下列说法中正确的是( )
A．小球在A点时只有动能，没能重力势能
B．小球在A点时只有重力势能，没有动能
C．小球从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能
D．小球从A点到B点的过程中，机械能增加
1.下列物体具有哪种能?
(1)推出去的铅球，落地具有(2)正在上坡的自行车具有
(3)被拦河坝拦住的河水具有(4)在跳台上准备跳水的运动员，具有
探究二：动能和弹性势能的相互转化
1、篮球下落过程中，能转化为能，球发生形变的过程中，能转化为能，球恢复形变的过程中，能转化为能，球上升过程中能转化为能。若不计摩擦，整个过程中的机械能。
结论二：动能和弹性势能也可以。
总结
归纳
达标
检测
巩
固
提
升
总结归纳
通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？
达标检测
1.下列物体具有何种形式的机械能：被举高的重锤具有；正在爬坡的汽车具有；钟表里被卷紧的发条具有．
陕西省洛南县古城新华中学八年级物理下册《11.4 机械能及其转化》学案(无答案) (新版)新人教版
合作学习
自主学习：
1.如右图所示：同一小球从A点有静止开始运动，A点的具有的能量是（），B点具有的能量是（），C点具有的能量是（），能量的转化过程是（）。
2.机械能包括（），势能包括（），动能和势能是可以（）。
3.如果物体只受到动能和势能，或者只有重力或弹力做功，动能和势能可以发生相互转化，但总量保持（），这叫做（）。
合作学习：
1.当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能，动能，速 度又如何变化？
2.卫星在近地点的动能最势能最；在远地点的动能最，势能最。
3.滚摆和单摆的机械能转化过程
达标检测
1.一只皮球落到地上又被弹起.在此过程中，自皮球接触地面到静 止，_______能转化为_______能；自皮球恢复原状到跳起，_______能转化为_______ 能.
8. 唐诗中有“黄河远上白云间，不尽长江滚滚来”的诗句，前一句生动形象表明黄河水蕴藏着大量的能，后一句表明长江水具有大量的_________能。
9.在“9•11”事件中恐怖分子利用所劫持的飞机具有较大的_________撞击世贸大厦对其做功，导致大厦最终成为一片废墟。
10.滚摆上升时，________能转化为________能 ，滚摆下降时，________能转化为________能，这里能量转化的多少可以用________力的做功多少来量度。
2.运动员掷出的标枪在上升过程中，_______能转化为______能；在下落过程中，_______能转化为_______能.
3.甲、乙两位同学各买了一只同样大小的球.甲说：在同样条件下，我的球比你的球弹得更高，落下后，看哪个球弹得高
B .将两球向地面掷去，看哪个球弹得高
11.4机械能及其转化教案2023-2024学年学年人教版物理八年级下册
教案：11.4 机械能及其转化学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级下册，第11章第4节教学内容：本节课主要讲解机械能及其转化的概念和原理。
教材内容包括：1. 机械能的定义和表示方法；2. 动能和势能的概念及其计算公式；3. 机械能守恒定律的表述和证明；4. 机械能转化的实例分析。
教学目标：1. 学生能够理解机械能的概念，掌握动能和势能的计算方法；2. 学生能够运用机械能守恒定律分析实际问题；3. 学生能够通过实例理解机械能的转化过程。
教学难点与重点：1. 机械能的定义和表示方法；2. 动能和势能的计算公式及转化关系；3. 机械能守恒定律的应用。
教具与学具准备：1. 投影片或黑板，用于板书设计；2. 物理实验器材，如小车、斜面、小球等，用于演示实验；3. 练习题，用于随堂练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影片或黑板，展示一个正在运动的物体，引导学生思考物体的运动状态；2. 提问：物体运动的能量是如何表示的？引出机械能的概念。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解动能的定义和计算公式，示例说明动能与物体质量和速度的关系；2. 讲解势能的定义和计算公式，示例说明势能与物体质量和高度的关系；3. 引入机械能的概念，讲解机械能的表示方法；4. 讲解机械能守恒定律的表述和证明。
三、实例分析（10分钟）1. 通过实验演示，让学生观察和分析物体在斜面上下滑过程中的能量转化；2. 引导学生运用机械能守恒定律分析实验现象；3. 举例说明机械能在日常生活中的应用，如电梯上升和下降时的能量转化。
四、随堂练习（5分钟）1. 发放练习题，让学生运用所学的机械能知识解答；2. 引导学生互相讨论，共同解决问题。
五、板书设计（5分钟）1. 在黑板上列出本节课的主要知识点，如机械能、动能、势能、机械能守恒定律等；2. 用箭头表示机械能的转化关系，如动能转化为势能、势能转化为动能等。
作业设计：1. 请用所学知识解释一个生活中的机械能转化的例子，并写出相关计算；课后反思及拓展延伸：本节课通过实例分析和随堂练习，让学生掌握了机械能的概念和计算方法，能够运用机械能守恒定律分析实际问题。
八年级下册物理11.4《机械能及其转化》导学案
八年级物理导学案课题：机械能及其转化（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1知道动能，重力势能和弹性势能统称为机械能2.能通过实验或者实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化的的现象。
3.知道机械能守恒定律，认识水能风能的利用。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：能量，动能定义及影响因素，重力势能定义及影响因素弹性势能定义及影响因素2.新知识学习一．机械能学习指导（一）自学71页第一自然段，能说出什么是机械能机械能：二．机械能及其转化学习指导（二）自学本部分内容，了解动能与势能是可以互相转化的，并且学会分析机械能的相互转化，观察想想做做实验，理解机械能守恒，收获以下成果：1.物体从高处下落过程中，高度速度，也就是重力势能动能，此过程中是由转化为。
2.玩弓射箭时，拉弯的弓具有，将箭射出时弹性形变变小，弹性势能变，箭的速度增大动能，次过程中弓的能转化成箭的能。
试分析图11.4-1的能量的转化过程。
3.分析滚摆能量转化的过程，上升时能转化为能，下降时能转化为能4.分析单摆能量转化的过程：A到B: B到C：C到B： B到A:5.机械能守恒的条件：6.试解释图11.4-3想想做做原因三．水能与风能的利用自学教材72页--73页本部分内容，知道水能与风能是机械能，并知道人类对于风能和水能的利用。
阅读科学世界，在课本上圈点勾画，认识人造地球卫星的机械能转化，1.远地点：2.近地点：3.由远点到近地点：能转化成能3.本节内容小结：（静思所学，梳理本节收获）当堂达标题（独立完成，检查自己学习效果）1.小明去商场购物，自动扶梯把他从一楼匀速送到二楼的过程，他的（）A动能减小 B 势能不变 C 机械能增加 D 机械能不变2.撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。
到达最高点的过程中是动能和转化为；下落过程中能逐渐增加。
11-4 机械能及其转化教案学案
11-3 机械能及其转化教学目标1、能用实例理解动能和势能的相互转化；2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象；3、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程；4、通过探究，培养合作意识。
学习重难点：1、机械能的相互转化；2、理解机械能守恒的条件。
教学方法：实验法、演示法、讨论法教具：滚摆，单摆，石块，细线，乒乓球，斜面，钢球学习过程：一、机械能动能、重力势能和弹性势能统称为_________。
这句话有两层意思，一是说机械能由_____________________________组成，二是说机械能的大小等于_____________________ ______________________。
二、机械能及其转化（除结论外，均选填最大、最小、0、变大、变小或不变）1、将一个粉笔头从手里自由落下。
分析它的能量变化。
2、一个小钢球从斜面上滚下。
分析它的能量变化。
3、骑自车上坡时，我们不蹬，它自己也能冲上坡。
分析它的能量变化。
4、将一个乒乓球从手中向上抛出后，乒乓球先上升，后落地。
分析它的能量变化。
5、观察“滚摆”运动过程(见教材图11.4-2甲)。
分析它的能量变化。
6、观察“单摆”运动过程(见教材图11.4-2乙)。
分析它的能量变化。
7、分析“张弓射箭”过程。
分析它的能量变化。
综合1－7可得出什么结论？三、完成教材72页想想做做“铁锁摆回时会打到鼻子吗？”，并想想为什么？四、阅读教材72页“水能和风能的利用”。
五、阅读教材73页科学世界，了解人造地球卫星的机械能转化情况。
六、完成教材74页动手动脑学物理。
七、练习：1. 2003年3月20日在美英联军对伊拉克的军事打击中，两军调用了大量空降部队。
在空降兵离开机舱、尚未打开降落伞的一段时间里，他们在空中加速下落，若不计空气阻力，那么在这段时间里，空降兵的重力势能________，动能________，机械能________。
八年级物理下册 11.4 机械能及其转化学案 (新版)新人
第4节机械能及其转化【学习目标】1．理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。
2．了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。
3．能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。
【学习重点】对动能和势能的相互转化进行分析。
【学习难点】机械能守恒。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
规律总结：判断机械能的转化：1．动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。
2．动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间。
情景导入生成问题当你在游乐场乘过山车奔驰之际，你是否会想到：过山车为什么不需要引擎来推动就能“翻山越岭”呢？自学互研生成能力知识板块一机械能及其转化自主阅读教材P71～72的内容，独立思考并完成：1．如图所示为麦克斯韦滚摆，当它在最高处时，重力势能__最大__，动能__最小__；当它由上而下滚动时，重力势能__减小__，动能__增大__；当它到达最低处时，重力势能__最小__，动能__最大__；当它由下而上滚动时，重力势能__增大__，动能__减小__。
4．如图是人造地球卫星的轨道示意图，人造地球卫星在大气层外环绕地球运行的过程中，它在近地点的动能__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)它在远地点的动能；它从近地点向远地点运行的过程中，机械能的变化情况是__不变__(选填“变大”“变小”或“不变”)的。
方法总结：动能和势能相互转化的分析步骤如下：1．明确研究的对象和所要研究的过程。
2．物体在初始状态所具有的动能、势能。
3．物体在最终状态所具有的动能、势能。
4．分析物体在运动中是否受到摩擦阻力，如果不考虑摩擦阻力，只有动能和势能相互转化，则动能与势能的总和保持不变。
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11.4 机械能及转化
学习目标
1、能说出机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能可以相互转化
2、能解释有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单问题
3、能说出机械能守恒的含义
4、能说出人类对风能和水能的利用
学习过程
一、机械能
机械能：
动能是 ，动能的大小与物体的 和 有关。
重力势能是 ，重力势能的大小与物体的 和 有关。
弹性势能是 ，弹性势能的大小与 有关。
1、下列物体具有哪种能?
(1)从枪膛里射出的子弹具有
(2)正在上坡的自行车具有
(3)被拦河坝拦住的河水具有
(4)钟表里卷紧的发条具有
2、自行车下坡时，不蹬踏板速度也会越来越快，在此过程中，自行车的动能逐渐 ，
自行车的重力势能逐渐 。
3、在空气中匀速下落的降落伞它的动能 ，势能 。
4、跳高运动员越过横杆后向下落，在下落过程中 能增大， 能减小。
5、洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将_____，这是因为速度虽
不变，但 。
二、机械能的转化及守恒
1、动能和势能能够
1、滚摆实验
观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？
⑴在滚摆位于最高点时，它的速度为 、高度 ，此时动能
势能 （填“最大”或“最小”）
⑵在滚摆位于最低点时，它的速度 ，高度 ，此时动能 势能 。
（填“最大”或“最小”）
⑶在滚摆运动的过程中，下降的过程中动能 势能 。在上升过
程中滚摆的动能 ，势能在 。（填“增大”或“减小”）。
2、机械能守恒： 。
2、单摆实验
把绳的一端拴一个橡皮（或小球），另一端悬于固定点，用手把小球拉到A
点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。小球的重力势能在______点
最大，在______点最小；小球的动能在______点最大，在_______点最小，
从A到B是 能转化为 能，从B 到C 是 能转化为 能。
3、请你举一个动能和弹性势能相互转化的例子（可以小组讨论）
4、用新知识从新角度解释问题
假设轨道光滑，你能利用这节课的知识解释，为什么位置高的撞击木块时的速度大吗？
第一部分检测
1、下列过程中，属于动能转化为势能的是
A．雪撬从山坡上滑下 B．玩具弹簧枪将“子弹”水平射出
C．雨滴从屋檐落向地面 D．斜向上射出的炮弹在上升过程
2、自行车匀速上坡的过程中，它的
A．重力势能增加，动能和机械能不变 B．重力势能和动能增加，机械能不变
C．动能不变，重力势能和机械能增加 D．动能、重力势能和机械能都增加
3、跳水运动员跳水时，运动员在离开跳板到落入水的过程中
A、运动员的动能一直增大，机械能不变 B、运动员的重力势能一直减小，机械能不变
C、运动员的动能先减小，后增大，机械能不变 D、运动员的重力势能先减小后增大，机
械能增大
拓展提升
1、关于动能、机械能，下列说法中错误的是
A．一辆汽车具有动能，它一定具有机械能
B．两辆汽车以相同的速度行驶时，质量大的动能大
C．某汽车的机械能增加了，它的运动速度一定是加大了
D．在平直公路上行驶的汽车，速度变化时它的机械能也变化
2、在下列情况下，机械能发生了变化的是
A．物体从光滑的斜面上自由滑下的过程 B．跳伞运动员从空中匀速下落
C．汽车在水平公路上匀速前进 D．高空中沿水平轨道匀速飞行的飞机
3、为了使快速降落的“神舟"七号返回舱安全着陆，返回舱在距离地面几米处，向下迅速喷
出高温高压气体。从开始喷气到安全着陆，返回舱的
A．动能增大，重力势能减少，机械能不变 B．动能不变，重力势能减少，机械能减少
C．动能减小，重力势能增加，机械能不变 D．动能减小，重力势能减少，机械能减少
4、如图所示，小球由静止从轨道最高处的A点滚至最低处的B点时，下列说法中正确的是
A．小球在A点时只有动能，没能重力势能
B．小球在A点时只有重力势能，没有动能
C．小球从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能
D．小球从A点到B点的过程中，机械能增加