小学体育课程纲要(1)
部编小学体育六年级上册课程纲要(精品)
部编小学体育六年级上册课程纲要(精品)
课程目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 培养学生的身体素质，提高身体协调能力
- 培养学生的团队合作意识和自信心
- 培养学生的体育技能和运动技术
课程安排
第一单元：认识体育
- 研究体育的定义、种类及作用
- 掌握体育运动的基本规则和礼仪
- 了解奥林匹克运动会的历史和意义
第二单元：田径运动
- 研究各项田径运动的基本技术和规则
- 掌握跑步、跳远、投掷等田径项目的技能
- 培养学生对田径运动的兴趣和参与意识
第三单元：球类运动
- 研究各类球类运动的基本技术和规则
- 掌握篮球、足球、乒乓球等球类项目的基本技能
- 培养学生的团队合作精神和比赛技能
第四单元：体操与舞蹈
- 研究体操和舞蹈的基本动作和技巧
- 掌握简单的体操和舞蹈组合，展示个人风采
- 培养学生的艺术表现能力和身体协调能力
第五单元：健身与保健
- 研究健身和保健的基本知识和方法
- 掌握常见的健身操和保健器械的使用技巧
- 培养学生养成良好的生活惯和健康意识
评价方式
- 平时表现：包括参与度、合作能力和研究态度等方面的评估- 体育测试：通过定期体能测试，评估学生的身体素质和运动能力
- 作品展示：展示学生在课程中所创作的体育作品和表演
注意事项
- 学生应穿着适合体育活动的服装和鞋子
- 学生在体育课上要遵守纪律和安全规则
- 学生应积极参与课堂活动，认真完成作业和练
以上为部编小学体育六年级上册课程纲要，旨在培养学生的体育兴趣和能力，提高身体素质和团队合作精神。
请学生们积极参与课程，全面发展自己的体育技能和运动水平。
小学一年级下册体育纲要
2018-2019学年度下学期一年级体育课程纲要课程类型：必修课设计时间：2019年2月适用年级：一年级总课时：48课时设计者：刘文锋课程背景：依据教体局有关体育必修教学内容的要求，结合人教版小学体育与健康教材和我校花式跳绳校本课程，根据学生的认知特点与身体特点，选择了小队列、技巧类、投掷和四项花样跳绳教学内容作为授课内容，在强调团体协作的基础上全面发展学生上下肢力量、速度、耐力、灵敏、柔韧。
一年级学生刚进入学校，对于体育技巧的掌握没有形成良好的概念，在个人心理方面需要进行系统的学习与提高。
由于年龄较小、学生自控能力有限，课程实施特别是后半部分课程力求增加趣味性与游戏性，以学生主动参与为本引导学生积极运用所学技能。
课程目标：（一）、身体发展方面，加强身体控制力，养成正确的身体姿势，发展速度、柔韧、灵敏和协调等素质，增进身体健康。
（二）、知识技能方面，了解体育健身活动的作用，懂得一些简单的体育与健身的安全常识、基础知识，掌握浅显的体育健身技能和自我保护方法，能进行简单的自评、互评。
（三）、心理发展方面，体验参与体育活动的乐趣，能够在活动中乐于展示自我，并表现出不怕困难，敢于挑战的良好品质和自信心。
（四）、社会适应方面，能有遵守纪律的自觉行为，拥有良好的注意力和自控能力，能与同伴互助合作，有互帮互助、关心他人的集体意识。
加强学生集体荣誉感，体现团结合作精神。
课程内容：课程实施：（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，体育与健康，人民教育出版社。
古城小学花样跳绳校本教材，花样跳绳教参2．课内资源：利用教材中的技术技巧描述、重难点提示、教学过程指导、课堂导语等进行学习，整合单元整体以及单元与单元之间内容。
3．课外资源可利用“金教网”视频、网络教学演示、家长教育指导等资源进行动作技巧掌握的辅助指导、拓展应用和锻炼展示。
（二）教／学活动理论：第一单元以安全和健康为主题，强调校园安全与健康。
第一节课进行如何安全的进行游戏教育，并在本单元完成校园安全，完成对学生的体育与健康理论教育。
(完整版)二年级体育课程纲要
课程种类：体育与健康讲课时间： 50 课时设计教师：张菲菲义务教育人教版小学体育与健康水平二放学期课程大纲教课资料：义务教育人教版水平二放学期合用年级： 2 年级【课程描绘】（一）课程特质：经过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，加强体能；培育运动的兴趣和喜好，形成坚持锻炼的习惯；发展优秀的心理质量，表现出人际交往的能力与合作精神；提升对个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式；弘扬体育精神，形成踊跃进步、乐观爽朗的生活态度。
（二）课程目标1.指引学生踊跃参加体育活动，拥有踊跃参加体育活动的态度和行为，用科学的方法参加体育活动。
2.指引学生经过各项体育活动，获取一些运动和健康基础知识，初步学习和达成简单的组合动作，体验一些专项运动技术与技术，培育科学锻炼身体和自我保护的方法。
3.指引学生经过体育教课活动，逐渐养成正确的动作姿势和优秀的身体形态，经过多种形式的游戏发展身体敏捷，协调，均衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学会经过体育活动等方法调控情绪，形成战胜困难的坚毅意志质量。
4.指引学生在学与练的过程中，拥有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
5.指引学生成立和睦的人际关系，拥有优秀的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
【课程实行】学期课程内容及课时安排单元主要内容课程资源课学习策略单元专题时序号第1. 先结录像解说，再已有的录 6 让学生依据在场所一基本体操徒手操。
像资料。
课实质操作练习单时 2. 教师集中解说示范元学生疏组加强练习第经过游戏让学生初步平整空旷9 认识走的基本运动，教二 1. 各样姿势自然走的场所 . 场课师解说示范进行动作走2. 改正姿势的各样走单地画线时加强，形成正确走路姿元势。
第 1. 各样姿势启动的自然跑6 安排适合的分组和要三 2. 较短距离的迅速跑，迎面、来回接力接力棒课求，力争每一名达到最跑单跑，阻碍跑时好的练习成效。
小学体育六年级上册课程纲要
小学体育六年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生热爱体育运动的兴趣和惯。
- 发展学生的体育素质，提高身体机能水平。
- 培养学生正确的体育态度和价值观念。
二、课程内容1. 体操- 基础动作的训练与技巧提高。
- 练柔韧性、协调性、灵活性的运动。
- 初步了解体操比赛规则和技巧要求。
2. 接力- 研究接力赛的基本技巧和策略。
- 进行短跑、长跑等不同形式的接力训练。
- 培养团队合作和竞争意识。
3. 游泳- 掌握基本的游泳姿势和呼吸技巧。
- 提高游泳速度和耐力能力。
- 研究水上安全知识和自救技巧。
4. 球类运动- 研究篮球、足球和排球等球类运动的基本规则和技能。
- 进行简单的队内对抗训练和小型比赛。
- 培养团队协作精神和竞技意识。
5. 健身操- 研究基本的健身操动作和节奏。
- 提高心肺功能和身体协调性。
- 培养养成良好的健身惯。
三、课程安排1. 每周课时安排- 体操：2课时- 接力：1课时- 游泳：1课时- 球类运动：1课时- 健身操：1课时2. 课程进度安排- 第1-2周：体操基础动作训练。
- 第3-4周：接力赛基本技巧和策略。
- 第5-6周：游泳姿势和呼吸技巧。
- 第7-8周：球类运动基本规则和技能。
- 第9-10周：健身操动作和节奏。
四、评价方式- 实际表现评估：根据学生在课堂上的表现和运动能力进行评价。
- 态度评估：评估学生对体育态度和团队合作精神的表现。
五、教学方法- 示范教学：通过教师示范和学生模仿，培养学生正确的动作技能。
- 分组合作：通过小组合作进行比赛和训练，培养学生的合作意识和竞争意识。
- 游戏化教学：通过游戏化的方式激发学生的研究兴趣和动力。
以上课程纲要仅为参考，请根据学校实际情况和学生特点进行相应调整。
小学三年级下册体育课程纲要
小学三年级下册体育课程纲要一、学生情况分析：三年级的学生年龄在9-12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
二、教学目标及重难点：（一）教学目标：1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。
2.掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。
4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
（二）教学重点：跑的练习；前滚翻（三）教学难点: 队列队形；前滚翻三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷（沙包实心球垒球）；跑（30-40米加速跑 600-800跑走交替）；体操（立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻）；队列（疏散密集队形分合队）、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
着重加强跑和体操的教学，发展学生的力量和身体的控制能力。
授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，计划授课42学时。
另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。
本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。
每节课都争取有一个或两个小游戏。
及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
四、课时安排：。
部编版小学体育四年级上册课程纲要
部编版小学体育四年级上册课程纲要第一章体育操1.1 操姿态的培养- 熟悉正确的站立姿势，如直立，双脚分开与肩同宽，双臂自然下垂。
- 研究基本的转体、摆手、托腰等操姿态。
1.2 操动作的研究- 研究基础操动作，如挺、摆、蹲、跳、滚、托、划、推等。
1.3 操组合的练- 结合不同的操动作，练进行操组合。
- 体验跳动的节奏感。
第二章健美操2.1 健美操姿势的培养- 培养正确的站姿、行姿，保持优美的形态。
2.2 健美操动作的研究- 研究各种计算器背后运动、平板支撑、旗杆跳起、腾空跳起等动作。
- 掌握基本的旋转、抖动、摆动等技巧。
2.3 合奏健美操- 组合不同的健美操动作，进行有节奏的合奏健美操表演。
第三章游戏与竞赛3.1 游戏技巧的训练- 研究常见的游戏技巧，如接力棒传递、跨越障碍、投掷、抓捕等。
3.2 标准规则的游戏- 研究常见的标准游戏规则，如篮球、足球、排球等。
3.3 简单竞赛项目- 研究简单的竞赛项目，如短跑、跳远、投掷等。
第四章健康体育4.1 锻炼与休息- 研究合理的锻炼与休息方法，保持身心健康。
4.2 身体协调性训练- 进行身体各部分的协调性训练，提高身体的灵活性与协调能力。
4.3 健康意识的培养- 培养对健康的重视，如饮食健康、生活惯等。
以上是部编版小学体育四年级上册的课程纲要。
通过学习这些内容，学生将能够掌握基本的操姿态和操动作，学习健美操和游戏技巧，提高健康意识以及身体的协调性与灵活性。
希望学生们在体育课上能够积极参与，享受运动的乐趣。
小学一年级体育课程纲要汇编
小学体育课程纲要——水平一学校名称：郑州高新区长椿路小学课程名称: 小学体育一年级课程类型: 必修课程设计教师: 杨珊日期:2013年9月适用年级:小学一年级课时:51课时一、课程目标（一）掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
（二）培养集体团结协作的能力，发展身体的灵敏、跳跃和平衡协调能力，提高动作的准确性促进身体的全面发展。
（三）从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
（四）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基二、课程内容三、课程实施（一）课程资源的开发活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。
课堂互动经常会生成各种各样的资源。
学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。
如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。
（二）教学实施本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
（1）在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；（2）在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；（3）在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。
（4）在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化（三）教学进度：四、课程评价1、教师评价：（1）对全班的评价：教师估量全班的整体表现，发现群体的学习优势和存在的问题，明确群体学习活动的总体趋势。
体育三年级课程纲要
加速跑2课时
打沙包、冲过封锁区2课时
快速跑过终点线2课时
身高、体重、立定跳远测试2课
快速跑单元学习评价2课时
学期学习成绩综合评定2课时
栽、顶砖2课时
基础常识自我考评2课时
跳格子2课时
实施对策：
1、让学生自己在课堂中创造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主人，学到老师教不到的知识。
2、把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。
3、有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。
4、在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。
5、在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。
（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
（5）三年级采用等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合使用。
（6）学生体育学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋，学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。学生成长记录袋既有助于促进学生的自主学习，也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。
6、下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些知识等等。
有
效
性
评
价
（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。
（2）判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。
（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
9、在一定的困难条件下进行体育活；
小学三、四年级体育上册课程纲要
小学三、四年级体育上册课程纲要学校名称：课程类型：必修课程教学材料：人教版义务教育标准实验教科书三、四年级上册授课教师：授课对象：三、四年级学生授课时间：58课时一、课程目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、课程内容三、课程实施1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
四、课程评价课程评价要重点评价学生自主、交流学习的意识和态度。
评价对学生的促进作用，不只是表现在激发学生的学习动机方面，它对学生个性品质和自我意识的发展也有重要影响，所以学生学习的过程体验远远重于学生的成绩。
教师要善于利用评价组织学生进行合作互助学习，重视学生的自我评价和同伴互评，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
小学体育课程纲要大纲
小学体育课程大纲学校名称：周堂镇齐庄明德小学课程名称：小学体育课程种类：必修课程合用年级：小学水平课时安排： 40 课时一．课程目标：1.激发和培育学生上体育课的兴趣，培育学生正确的身体姿势，使学生建立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊敬别人的质量，让学生学会科学锻炼身体的方法，理解终生锻炼的意义；2.使学生掌握必定的体育专项技术，如：行列、体操、跳绳、转动及滚翻、短跑、跳远和扔掷；3.游戏培育学生的察看能力、想像能力、模拟能力、合作能力和创新精神；4.集体项目的竞赛及练习可以培育学生的集体荣誉感。
二．课程内容：单元单元专教课内容教课要点教课目的序题号复习体室内课：基础知识：体学会而且可以站好队本单元是培育基础育课的着装要求、安全形，可以正确分别左右，养学生对体1知识、队性教育。
可以正确报数。
育课的兴趣，列练习室外课：行列练习：站培育学生的队、立正、稍息、向左安全意识。
转、向右转、看齐、报课时安排8数、反口令练习；游戏：小蝌蚪找爸爸、块块集合、接力赛、全部行动听指挥。
复习广复习广播体操的教课；播体操、学习韵舞和韵律操等学习韵组合动作；游戏：挑战舞和韵应战、全部行悦耳指律操等挥、阻碍赛跑、跳垫子组合动游戏、端水均衡竞赛、作。
换物接力、迎面接力。
2让学生初步掌握简单的锻炼学生的技术动作，复习并能独身体协调能立达成广播体操，可以力、模拟能做出简单的组合动作；力，培育他们的节奏感、身体的灵巧性以及对事物的审美能力，让他们经过10简单组合动作的学习来加强自己的自我表现能力及自信心，让他们在学习中感觉到快乐；正确的正确的坐、立、行、走可以作出正确的坐、立、培育学生正身体姿姿势；走跑跳练习：各行、走姿势，可以正确确的身体姿态；走跑种姿势的走、走跑跳交的分辨走、跑、跳并完势和对动作跳练习替练习；基本部位操、成，可以模拟老师的动的表现能力，3简单舞蹈的身体基本作并正确做出；发展身体的6姿势练习：自编动作来柔韧性、反响教课；游戏：绕木棒运的敏捷性和动、换物接力、挑战应动作的协调战、十字接力、韵律活能力；动；短跑、跳短跑：起跑姿势、个人短跑：知道 30 米跑的技培育学生对远和投练习与集体练习；立定术要领，能做出 30 米新鲜事物的掷跳远：分步骤练习，再的迅速直线跑的要领；接受能力，让完好练习；扔掷：先用立定跳远：初步掌握“立学生在体育纸团练习，再用沙包练定跳远”的技术动作，活动中适应4习；游戏：十字接力、形成正确的观点扔掷：陌生环境，体10挑战应战、跳垫子游经过练习培育学生正确验体育活动戏、换物接力、走跑交挥臂的基本动作，成立的快乐，并能替；扔掷的观点，发展扔掷说出在体育能力；活动中的情绪；各样形跳小绳、集体跳长绳、可以独自娴熟并正确的让学生体验式和方60 秒跳小绳练习达成跳单绳，可以集体集体活动与式的跳游戏：跳进去拍人、单参加跳长绳并掌握跳绳个人活动的绳双脚跳圈、 60 秒跳小的技巧；差别，加强学5绳竞赛、“8”字接力、生的集体荣6十字接力、更换目标；誉感，让他们感觉到集体活动的快乐；三．课程实行：本学期主要以培育学生对体育活动的兴趣为主，提升学生参加体育活动的踊跃性是低段体育课的重要目标之一。
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小学体育课程纲要
学校名称：周堂镇齐庄明德小学
课程名称：小学体育
课程类型：必修课程
适用年级：小学水平
课时安排：40课时
一．课程目标：
1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自
信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会
科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义；
2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短
跑、跳远和投掷；
3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神；
4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。
二．课程内容：
单元 序号 单元专题 教学内容 教学重点 教学目标 课
时
安
排
1 复习体育基础常识、队列练习 室内课：基础常识：体育课的着装要求、安全性教育。 室外课：队列练习：站队、立正、稍息、向左学会并且能够站好队形，能够准确分别左右，能够正确报数。 本单元是培养学生对体育课的兴趣，培养学生的安全意识。 8
转、向右转、看齐、报
数、反口令练习；游戏：
小蝌蚪找爸爸、块块集
合、接力赛、一切行动
听指挥。
2 复习广播体操、学习韵舞和韵律操等组合动作。 复习广播体操的教学；学习韵舞和韵律操等组合动作；游戏：挑战应战、一切行动听指挥、障碍赛跑、跳垫子游戏、端水平衡比赛、换物接力、迎面接力。 让学生初步掌握简单的技术动作，复习并能独立完成广播体操，能够做出简单的组合动作； 锻炼学生的身体协调能力、模仿能力，培养他们的节奏感、身体的灵活性以及对事物的审美能力，让他们通过简单组合动作的学习来增强自己的自我表现能力及自信心，让他们在学习中感受到快乐； 10
3 正确的身体姿正确的坐、立、行、走姿势；走跑跳练习：各能够作出正确的坐、立、行、走姿势，能够准确培养学生正确的身体姿6
态；走跑跳练习 种姿势的走、走跑跳交替练习；基本部位操、简单舞蹈的身体基本姿势练习：自编动作来教学；游戏：绕木棒运动、换物接力、挑战应战、十字接力、韵律活动； 的分辨走、跑、跳并完成，能够模仿老师的动作并准确做出； 势和对动作
的表现能力，
发展身体的
柔韧性、反应
的灵敏性和
动作的协调
能力；
4 短跑、跳远和投掷 短跑：起跑姿势、个人练习与集体练习；立定跳远：分步骤练习，再完整练习；投掷：先用纸团练习，再用沙包练习；游戏：十字接力、挑战应战、跳垫子游戏、换物接力、走跑交替； 短跑：知道30米跑的技术要领， 能做出30米的快速直线跑的要领；立定跳远：初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念投掷：通过练习培养学生正确挥臂的基本动作，建立投掷的概念，发展投掷能力； 培养学生对新鲜事物的接受能力，让学生在体育活动中适应陌生环境，体验体育活动的快乐，并能说出在体育活动中的情绪； 10
5 各种形式和方式的跳绳 跳小绳、集体跳长绳、60秒跳小绳练习 游戏：跳进去拍人、单双脚跳圈、60秒跳小绳比赛、“8”字接力、能够单独熟练并准确的完成跳单绳，能够集体参加跳长绳并掌握跳绳的技巧； 让学生体验集体活动与个人活动的区别，增强学生的集体荣6
十字接力、改换目标； 誉感，让他们
感受到集体
活动的快乐；
三．课程实施：
本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极
性是低段体育课的重要目标之一。为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习
环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
一、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较
感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌
曲来配合韵律操的学习；
二、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学
习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是
接受能力较差的学生要多帮助和关心；
三、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列
站队，应多采取分散的站位。
四．课程评价：
学习评价指标：
1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；
2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况；
3．期中考试的成绩情况；
4．教师综合评定，给与相应等级。
评价方式及结果处理：
1．学习评价指标1-3统一后按优、良、及格、不及格四等级依
次评定；学习评价指标3则按百分制评分；
2.若有特殊情况可作特殊处理。
审议意见：
1.本课程纲要符合小学学生的认知规律，充分考虑到了体育学科的特点，完整地
体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。
2.课程目标科学合理，表述规范，设置有梯度；简洁明了，兼顾三维目标，指向
最终结果。
3.课程内容翔实且把握精准；课时安排合理有序。
4.课程实施能与目标相匹配，围绕学生展开一系列活动，充分贯彻目标的要求。
5.课程评价充分考虑学情，并能做到家校联合，能全面多维的对学生及课程实施
效果做出客观的评价，能促进教师的发展及学生的发展。
6.本课程纲要明确了本学期的课程在本课程中的地位与价值，明确了课程内容与
课程整体的逻辑关系，明确了知识点与课程目标之间的逻辑关系，因此有利于教师
把握课程的整体。