_四点半_小课堂解决大问题_万鸿涛
部编人教版五年级上册数学3.8小数除法-解决问题+练习精讲【易懂通课堂】
4.2×4 ＝16.8
2.1÷0.2 1.9÷0.1
＝10.5
＝19
2.1×5 ＝10.5
1.9×10 ＝19
发现：上下两个算式的计算结果相等。
20
核心考题
11. 一种瓶装橙子粉，每冲一杯需要 16g橙子粉和9g方糖。冲完这瓶橙子 粉，大约需要多少克方糖？
450÷16≈28(杯) 9×28＝252(g) 答：大约需要252克方糖。
第（1）小题，不管 小数部分是多少， 都要进一取整数。
第（2）小题，不管 小数部分是多少，都 要舍去尾数取整数。
在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。
11
1. 有50个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个袋子？ 50÷9＝ 5.555…（个）
可以装满6个袋子，可对以吗装？满说几说个你袋的子理呢由？。
18
7. 美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32 kg 面粉。李师傅领了4 kg面粉做蛋糕，她最多可以 做几个生日蛋糕？
4÷0.32≈12（个） 答：她最多可以做12个生日蛋糕。
19
10.计算下面各题，你有什么发现？
6.8÷0.5 4.2÷0.25
＝13.6
＝16.8
6.8×2 ＝13.6
4
归纳总结：
用“进一法”解决实际问题：
1.“进一”法：解决问题时，根据实际情况取近似数， 不管省略部分的数字是多少，都要向前一位进1。
2. 在解决实际问题中，求需要多少材料、物品的数 量时，根据需要求得结果用“进一”法取整数。
5
二、探究新知
1. 有20个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子？ 20÷9＝ 2.222…（个）
2.5÷0.4＝ 6.25（个）
新人教版小学六年级数学上册应用题100道(全) 附答案
新人教版小学六年级数学上册应用题100道(全) 附答案一、六年级数学上册应用题解答题1．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。
（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）解析：（1）25%（2）20名工人生产大齿轮，48名工人生产小齿轮，理由见详解【分析】（1）工作总量比＝工作效率比，用工作总量差÷大齿轮工作总量即可；（2）先求出每人每天加工小齿轮和大齿轮的个数，设加工小齿轮的人数是x人，则加工大齿轮的人数为（68－x），根据每人每天加工大齿轮的个数×人数＝每人每天加工小齿轮的个数×人数÷3，列出方程求出加工小齿轮人数，总人数－加工小齿轮人数＝加工大齿轮人数。
【详解】（1）（50－40）÷40＝10÷40＝25%答：加工小齿轮的效率比大齿轮高25%。
（2）每人每天加工小齿轮的个数：50÷5＝10（个）每人每天加工大齿轮的个数：40÷5＝8（个）解：设加工小齿轮的人数是x人，则加工大齿轮的人数为（68－x）。
8×（68－x）＝10×x÷31632－24x＝10x34x＝1632x＝48加工大齿轮的人数是：68－x＝68－48＝20（人）；答： 20名工人生产大齿轮，48名工人生产小齿轮。
【点睛】求比一个数多/少百分之几用表示单位“1”的量作除数，用方程解决问题关键是找到等量关系。
2．学校买来一批书，分给高年级25后，剩下的按4∶3的比分给中年级和低年级。
已知中年级分得240本，这批书一共有多少本？解析：700本【分析】 用24074÷ 算出的是分给高年级25后剩下的书的本数，420本对应的分率是 215⎛⎫- ⎪⎝⎭，所以用242015⎛⎫÷- ⎪⎝⎭可求出这批书一共有多少本。
人教版四年级数学下册期末教学质量检测试卷及答案(组卷三) (2)
学校 班级 姓名2021—2022学年度第二学期期末教学质量检测试卷及答案四年级 数学 (一）一、填空题。
（25分）1.由4个一、8个十分之一和6个千分之一组成的数是（ ），读作 （ ）。
2.一个数除以6，商是102，余数是3，这个数是（ ）。
3.0.28里有（ ）个0.01，把它扩大10倍是（ ）。
4.306900改成用“万”作单位的数是（ ）万，把387300000改成用“亿”作单位的 数是（ ）亿。
5.等边三角形有（ ）条对称轴，等腰梯形有（ ）条对称轴。
6.一个等腰三角形，它的一个底角是35°，它的顶角是（ ）。
7.在一个三角形中,∠1=45°,∠2是直角,∠3=( ),这个三角形按角分类,它是一个( )三角形,按边分,它是一个( )三角形。
8.9020千克＝（ ）吨 32.76千米＝（ ）千米（ ）米 5米20厘米＝（ ）厘米 820平方米=（ ）公顷 9.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
3.87 3.782.8 2.800.6kg 6350g 2km50m 2.5km10.一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。
11.把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（ ）。
二、判断题。
(5分）1.小数点的后面添上零或去掉零，小数的大小不变。
（ ）2.用三根分别长4厘米、6厘米和9厘米的小棒能摆成一个三角形。
（ ）3.钝角三角形三个内角度数和比锐角三角形内角和大。
（ ）4.131－63＋37＝131－（63＋37）。
（ ）5.大于2.4而小于2.6的一位小数只有一个。
（ ） 三、选择题。
（5分）1.不改变运算结果，下面各题中小括号可以去掉的是（ ）。
A.(109-89)×14B.527-(351-160)C.325+(833÷49)2.1000张纸叠在一起厚12.5 cm ，平均每张厚（ ）cm 。
四年级人教版数学下册教案(优秀11篇)
四年级人教版数学下册教案（优秀11篇）人教版数学四年级下册教案1一、教学内容本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。
以上内容具体编排如下表：竖式计算，理解算理简单的小数加减法小数加减法的一般计算方法小数连加、连减的计算小数加减混合计算一般的小数混合加减运算带括号的小数加减混合计算整数运算定律在小数小数加减简便计算加减混合计算的推广能应用合适的运算定律进行小数加减法的简算二、教学目标1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行小数加、减混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
三、教学重点理解小数加、减法的竖式计算方法，能正确地进行小数竖式计算和加、减混合运算。
四、教学难点能运用运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中灵活进行简便计算。
五、教学策略1、对于小数加减法，因为学生已经在三年级就已经通过元、角、分的加减初步认识了小数加减法的竖式计算方法，并且在第四单元学习了小数的产生及意义和计数单位。
所以本单元的学习重点应是让学生联系整数加减法的算理和小数的意义理解小数加减法竖式计算方法及法则。
本单元意图让学生学会把知识的特殊性向一般性转化，遵循小学生由浅入深的渐进式学习特点，把小数加减法剥离具体情境抽象出小数加减的计算法则，是一个从具体到抽象的过程。
2、本学期第一单元学生就已经学了整数混合运算，本单元让学生理解整数混合运算的运算顺序在小数混合运算中同样适用。
同时学生已经在本册书第三单元学了整数运算定律，本单元主要是将整数运算定律中的加法交换律和加法结合律推广到小数中应用。
通过推广，帮助学生拓展定律的使用范围拓宽自己的知识框架，产生知识的'正迁移，使学生了解数学知识的连贯性和联系特性。
人教版二年级数学下册全册单元能力提升测试卷及答案
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】能力提升卷1一、我会填。
(1题12分，2题24分，共36分)1．下面是二(1)班同学最喜欢看的动画片情况统计表。
动画片《熊出没》《米奇妙妙屋》《猫和老鼠》《魔豆传奇》人数28人8人11人9人(1) 最喜欢看()的人最多，最喜欢看()的人最少。
(2) 最喜欢看《猫和老鼠》和《魔豆传奇》的一共有()人。
(3) 二(1)班一共有()人。
2．下面是某地区一个月的天气情况。
(1) 这个月()的天数最多，共有()天。
(2) 这个月多云有()天，比晴天少()天。
(3) 这个月阴天有()天，比多云多()天。
(4) 这个月共有()天。
如果知道这个月的气温比较高，人们感到很炎热，你认为这个月属于()季。
二、走进生活，解决问题。
(1题20分，2题18分，3题26分，共64分)1．阳光小学倡导每位同学争做环保小卫士。
小青、小聪、小雨、小方分别将他们家一周内使用塑料袋的情况统计如下：小青家：×××××××小雨家：√√√√√√√√小聪家：○○○ 小方家：△△△△(1)把记录的结果填在下表中。
家庭小青家小雨家小聪家小方家个数(2)谁家这一周内使用塑料袋最多？谁家这一周内使用塑料袋最少？(3)塑料垃圾被称为“白色污染”。
你对小雨家有什么好的建议吗？2．二(1)班新学期选举正、副班长，从下面四名候选人中选出两名。
下面是同学们投票的情况(每人投1票)。
小杰小丽小笑小伟正正正正正正(1)小杰比小伟多得多少票？(2)二(1)班一共有多少人参加了投票？(3)根据投票结果，你认为谁当正班长？谁当副班长？3．下面是二(2)班同学体育课上参加体育活动的情况。
(1) 如果一个表示1人，套圈的比踢毽子的少()人。
(2) 如果一个表示2人，那么跳绳的有()人，踢球的有()人，套圈的有()人，踢毽子的有()人。
(冀教版)四年级上册数学第三单元 解决问题第4课时 解决问题(4)
54元比27元多的钱是 3双袜子……
答：一双袜子9元，一双手套18元。
课堂小结
解决问题（4） “移多补少”法是解决平均问题的常用方法。
等量代换法是指用一种量（或一种量的一部分） 来代替和它相等的另一种量（或另一种量的一部 分），进而使问题得以解决的一种方法。
9－5＝4（本） 4÷2＝2（本）
答：亮亮要给红红2本书。
探究新知 6 一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？
共27元
（ ）元
共54元
（ ）元
探究新知
议一议 这个问题可以怎样解答？
可以先算出3双袜子 多少钱……
先算袜子的价格： 54－27＝27（元） 27÷3＝9（元） 再算手套的价格： 27－9＝18（元）
四年级数学上册Biblioteka JJ） 教学课件第三单元 解决问题
第 4 课时 解决问题（4）
探究新知 5 要是两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？
这是我的书。
我有这么多。
把你的算法和同学交流一下。
探究新知
我把两个人的书的 本数加起来……
把亮亮比红红多的 本数除以2……
（9＋5）÷2＝7（本） 9－7＝2（本）
数学智能版四年级第11讲：和差问题
师：好,那你们认真观察一下这个图,回想一下,欧拉拿出5张卡片,阿派收进5张卡片,这样之后,两人的卡片才一样多,那他们俩原来到底相差多少呢？
生：是相差10张。
师：嗯,这回回答得很干脆。因为一个出,一个进才达到平衡,那么原来的两数差肯定就是变化数量的两倍了。理解了吗？
生：理解了。
师：嗯,很好。
【课件演示卡片移动的效果,帮助学生理解原来两数之间到底相差多少。】
生：可以。
师：很好。那么,根据这个,你们有什么办法可以求出两人分别花了多少钱吗？
师：来,我对这个示意图再做个小变动,你们就可以容易想的到了。请看,说说发现了什么。
生：增加虚线之后,两个线段一样长了。
师：说得真棒,那你知道,这条虚线表示多少钱吗？
生：表示12元钱。
师：为什么？
生：因为欧拉花的钱比米德花的要少12元,只有再加上12元,才会跟米德的钱一样多。
生3：因为已知的信息里面只已知平均数。
师：说得没错,题目给了我们什么信息,我们就用什么信息,如果需要一些未知的信息,我们就得想办法利用已知的求出未知的。这是应对这类应用题的解题技巧。
【这部分的讲解,教师要根据学生的说法来演示课件,尽可能的将话语权交给学生,这样子有助于学生理解整道题的意思。】
师：通过大家的努力,我们把已知的信息,用线段图的形式表示出来了。那么,就像刚刚我所说的,如果我们要用例题一的解题方法来解答这道题,我们需要知道什么？
四、教学准备：
PPT
五、教学过程：
第一课时（50分钟）
一、导入（6分)
师：同学们,你们知道吗？欧拉生病了。所以米德和卡尔一起去了商场买了小饼干,准备去探望欧拉。可是不巧,他们俩刚出商场门口的时候,就遇见了超级吃货阿派。阿派看到米德和卡尔买了小饼干,就想吃。于是,米德为了不让阿派吃到饼干,就给他出了一道难题,请看。
人教版四下数学第6课时 解决问题公开课教案课件
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
0.1563×10000＝1563（美元） 2. 同学们，你们还有别的做法吗？
探究新知
问题：1. 我们做得是否正确呢？ 1563÷10000＝0.1563，算对了。 0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。 2. 同学们你们是怎么检验的？
探究新知
100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
书包 橡皮
22.5（元/个） 10个 0.2（元/块） 1000块
总价/元 75 380 225 200
基础练习
2. 抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若 这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多 少件？
方法一： 90÷100＝0.9（件） 0.9×10000＝9000（件）
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭 酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
数学精英版教案 4升5-8 巧解图形题
《数学思维训练教程》教案教材版本：精英版 . 学校： .第一课时复备内容及讨论记录教学过程说明：留给备课教师在备课时填写自己上课所需内容. 一、导入师：一提到古堡，大家会联想到什么？生：神秘，漆黑…师：还有惊险和刺激，今天我们就一起进入古堡探秘解开古堡的神秘面纱。
（播放导入）二、呈现问题（一）呈现问题1例1：若进此堡，依次输入下图的周长、面积。
1.本题难度不大，学生尝试独立完成解答，教师指定两名学生上黑板解答。
2.集体交流，指定学生讲解。
生1：可以用平移的方法求图形的周长，通过平移可发现，这个图形的周长与下图的周长相等。
答案：周长：（5＋4）×2＝18生2：将这个不规则图形分成2个长方形，可以求出它的面积，我是这样分割的：将原来的不规则图形分成一个大长方形和一个小长方形，大长方形的长是4，宽是2，小长方形的长是（5－2），宽是（4－3）。
答案：面积：4×2＋（5－2）×（4－3）＝11师：这位同学将不规则图形用分割的方法分成两个长方形，非常好的方法，还有不同的方法吗？生2：我也是将它分成两个长方形，但分割的方法不同。
师：那么你是怎么分割的呢？生2：我是按照下图的方法分割的，列式计算面积为：3×2＋5×（4－3）＝11。
师：我们又找到了一种计算面积的方法，还有不同的方法吗？生3：我是先把它补成一个完整的长方形，用大长方形的面积－小长方形的面积。
列式为：4×5－（5－2）×3＝11。
3.小结。
师：本题我们用平移的方法很快求出了周长，用了多种不同的方法求出了面积，既可以分割，也可以添补，再用大面积－小面积，大家都是善于动脑的好孩子。
（二）呈现问题2例2：大小两个正方形，对应边之间的距离是5米，流沙道的面积是500平方米，同学们，你知道图中大、小正方形的面积各是多少平方米吗？1.学生读题，获取信息。
师：题中给出了哪些信息？求什么？生：对应边之间的距离是5米，流沙道的面积是500平方米。
快乐数学每日练
四升五快乐数学每日练（一）姓名 得分一、计算27＋136＋73＋164 25×7×4×5 64×25058×101－58 98×37 15×85＋85×65二、填空1. 用字母a ，b ，c 表示乘法分配律：（ ）；表示乘法结合律：（ ）。
2. 最小的三位数与最大的两位数的乘积是( )。
3. 三位数乘两位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
4. 在一个等腰三角形中，一个角是70°，其余两个角可能是( )°和( )°，也可能是( )°和( )°。
5.用一根长18厘米的铁丝围成一个三角形。
如果围成腰长8厘米的等腰三角形，则底长（ ）厘米。
如果围成等边三角形，这个等边三角形一条边的长度是( )厘米。
6、一个三角形至少有( )个锐角。
三角形中如果两个内角和小于90°，那么它一定是一个( )三角形。
7、把560÷7=80，4×80=320，180+320=500合并成综合算式是（ ）。
8、（ ）点时，时针与分针所夹的角是平角。
九点半钟面上分针和时针成（ ）角。
三、解决问题1、2、从第一堆西瓜里拿出一半放到第二堆里，再拿35个放到第三堆里，又拿出剩下的一半放到第四堆里。
最后第一堆还有15个。
第一堆原有多少个西瓜？ 四升五快乐数学每日练（二）(1)王乐从家出发,经学校去书店,一共用了12分钟,已知这段路程一共长780米,王乐平均每分走多少米? (2)王乐从家直接去书店要8分钟,他家离书店有多远?一、计算25×32×125 23×46+44×23 397－(197＋39)－61 22×［109－(1260÷28)］ 31×［868÷(98－91)］ 99×62+62二、填空1、在等腰三角形中，当顶角是80°的时候，那么它的一个底角是( )度。
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深圳商报/2008年/12月/9日/第B02版
都市新闻・关注
孩子下午四点半放学无人照管怎么办？ 罗湖社区图书室开起免费课堂
“四点半”小课堂解决大问题
本报记者 万鸿涛 王斗天
深圳很多小学的低年级孩子，往往下午4点半就放学，目的是让年幼的他们早点回家休息。
然而许多工作的家长往往要下午五点半甚至六点之后才能下班回家，这些孩子在这一两个小时的
“真空地带”，成了家长们的顾虑。然而，去年以来，罗湖区文化馆以及全区98个社区图书室都
开设了四点半课堂，不仅为放学后的孩子免费提供了安全健康的学习场所，而且还解决了家长们
的后顾之忧，深受学生、家长的欢迎。
学生：在这里学习很开心
每天下午四点半，在太白社区图书室里都会聚集一批社区里的小学生，他们在这里看书学习，
汪智慧就是其中一位。一年多来，她每天放学后，都会在这里写作业、温习功课，已经习惯了这
里的学习氛围，即便是节假日，她也不忘到这里来。
她告诉记者，她的父母每天上班都很忙，晚上回来得很晚，没有“四点半”小课堂时，她总
是一个人在家中写作业，非常孤单。有了“四点半”小课堂，她可以和许多小同学一起写作业，
遇到不懂的问题可以问同学，也可以问辅导老师，大家互相监督、互相促进，有时用一个小时就
能把作业写完了。“在这里我过得很开心，不仅可以写作业，而且还有很多书籍可以阅读，我的
作业都是在这里完成的。”
东晓小学学生刘嘉仪在刚刚结束的一次测验中，语文考了100分。日前，她在外婆的陪伴下，
来到了罗湖区文化馆，向“四点半”课堂的“老师”汇报这个喜讯，并感谢“老师”对她的辅导。
刘嘉仪说：“能够考一百分，这里的义工老师给了我很大的帮助，我要谢谢他们帮我解决了学习
中遇到的问题，教我知识，我很喜欢这里。”
许许多多的同学都和汪智慧、刘嘉仪有着同样的感受，他们一放学就跑到小课堂占位置，有
时到了六点钟还不想离去。布心小学的邱然在写给区文化馆的建议中说：“我觉得桌子应该再加
一些，否则晚来的学生就没有位置写作业了，另外，老师的辅导时间也该再拖晚一些，我们有许
多的问题要向老师询问。”
文化馆的义工老师丁维告诉记者，很多学生都很喜欢这里，不到五点，这里60个座位就坐
满了，到了六点，一些同学也不想走，还在这里看书学习，为了不让父母担心，他劝孩子早点回
家时，一些“调皮”的孩子还和他提出条件，“老师给我们买可乐，我们才走”。
记者在罗湖区文化馆“四点半”小课堂学生登记表上看到，从2006年9月份举办该课堂到
现在，共有1万多名学生在这里学习，文化义工老师们共辅导小学生语文、数学、英语1.2万节
课。
家长：解决了后顾之忧
“这样的社会公益活动非常好，给我们家长也带来了很多方便，甚至是减轻了我们的一些压
力，谢谢那么多做义工的老师们，也谢谢罗湖区文化馆给社区提供这样好的活动。”这是金润鑫
同学的家长写下的感言。
东晓小学的姚上龙的妈妈吴彩萍告诉记者，她和老公每天都要上班，去年儿子一上学，四点
半以后无人看管的情况就出现了。当时，她非常着急，让儿子一个人呆在家中，她不放心，送到
一些私人民宅托管班，那里条件简陋、空间狭窄，有很大的安全隐患。“为了孩子，我都有辞职
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的想法，不过家里条件不是很好，那样家庭生活压力就很大。”
后来，她在路过区文化馆时看到了“四点半小课堂，孩子的好去处”的一条横幅，她就走进
文化馆询问相关情况。“我开始以为要收费，心想就是收点费用，也愿意把孩子送到这里，毕竟
政府单位让我们放心。后来才知道这里不仅完全免费，而且还有义工老师。”她激动地告诉记者，
“我们是发自内心地感谢他们，这里环境非常好，这么多小同学在一起，有着浓厚地学习氛围，
加上还有老师的辅导监督，我们是一百个放心。”
许多家长也表示，以前由于无暇顾及孩子，有的孩子放学后不回家，到处跑着玩，甚至到黑
网吧上网打游戏；有的孩子虽然回家，但是也不好好写作业，只知道看电视。现在有了“四点半”
小课堂，就不用担心孩子乱跑了。
义工老师：家长认同是最大满足
刘彩红是罗湖区文化馆的义工老师，每天下午四点半，她都会准时出现在小课堂里，这样的
情景已经持续了一年多了。像刘彩红这样的义工老师，在罗湖区文化馆有10多名，他们义务为
孩子们奉献着自己的爱心。
当义工老师，没有任何报酬，是什么让你一直坚持下来的呢？面对这样的问题，刘彩红笑着
说：“当老师是我的梦想，每天能和这些可爱的孩子在一起，将自己所学的知识传授给他们，看
着他们一天天的健康成长，我也非常高兴。”
义工老师丁维说：“我们也是从学生时代过来的，没有人照看的情景也经历过，现在我们有
时间，能够代替学校老师和学生家长来照顾他们一段时间，也是我们的荣幸，我们也乐意做这些
事情。”
这些义工老师由于是义务提供辅导，一开始时也受到了一些家长的质疑，家长们担心他们不
尽职，学生不能独力完成作业。但是随着时间的推移，这种疑虑也逐渐消失。家长苏梅枝在留言
本上写道：“从去文化馆学习到现在，孩子的作业有了很大的进步，遇到难题也学会了问老师，
谢谢义工老师们给孩子们耐心的辅导。”除了辅导学生，有时候这些义工老师还帮助家长接送孩
子。
“学生和家长的认可，是我最大的满足。”刘彩红回忆起一件让她最为感动的事情。今年春
天的一天，下午六点，她结束了“四点半”小课堂的辅导，晚上7点，她还要去上课，仅仅一个
小时的时间，已经无法回家吃饭。学生姚上龙知道后，就非要老师去他家吃饭，刘彩红婉言谢绝，
但是小上龙就是不肯，不让她走。上龙的妈妈吴彩萍也是热情邀请，后来，刘彩红没有办法就去
了他们家。“她们给我准备了丰富的饭菜，由于时间的关系，我只喝了一点汤，这汤是喝在口中，
暖在心头。”
在罗湖辖区的98个社区图书室，每个社区图书室也都配备了两名义工，他们为孩子们服务，
辅导孩子做作业，及时解决他们在做作业过程中遇到的难题。
政府：让社区资源服务百姓
罗湖区文化馆是最早开设“四点半”小课堂的地方。馆长符史安介绍说，作为人民群众的文
化馆就是要给群众提供服务，深圳是个移民城市，孩子放学后没有人照顾的现象比较严重，群众
有这样的需求，政府就应该提供这样的服务，为此，文化馆开设了“四点半”小课堂，这也是社
区公共文化服务的一种体现。
为了让辖区所有四点半以后没有家人照顾的学生，能够拥有一个安全健康的学习场所，去年，
罗湖区提出增加社区图书馆的功能，向这些学生免费开放。罗湖区文化局局长张远翔告诉记者，
设立学生作业室，开设‘四点半’小课堂，丰富了社区图书室功能，满足了学生、家长的实际需
求。现在罗湖区的98个社区图书室已全部加挂“学生作业室”牌子，同时规定社区图书馆每周
开馆时间不得少于36小时，节假日须照常开馆，并确保每周一至周五的下午4：30至6：00必
须开馆，为学生做作业、看书学习提供便利。
罗湖区文化馆办公室主任杨力豪介绍说，无论是上学期间，还是节假日，“四点半”小课堂
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都会向学生们开放。除了日常的辅导学习外，他们还将组织一些社会实践活动，开设兴趣课程，
丰富学生的课余生活。