朱君 评价,让学生在体育课上的表现更加出色
体育老师给小学生的评语
体育老师给小学生的评语作为体育老师，对小学生的评语可以涵盖他们在体育课上表现的各个方面，同时也可以鼓励他们在未来的学习和训练中继续努力。
以下是一些可能的评语，供您参考。
1. 小明，你在体育课上表现出色，总是积极参与各种体育活动。
你跑步速度快，动作敏捷，我相信你有很大的潜力。
继续努力，你会取得更好的成绩。
2. 小芳，你在体育课上充满活力，总是全力以赴。
你的跳远和投掷技巧越来越好，我很欣赏你的努力。
请继续保持这样的精神状态，你一定会取得很大的进步。
3. 小华，你在篮球方面进步神速。
你的投篮准确度提高了很多，你在比赛中的临场发挥也越来越好。
请继续加强技术训练和团队合作，你一定会成为一名出色的篮球运动员。
4. 小光，你是我班上最敬业的学生之一。
你参加了很多体育项目，并且在每个项目中都取得了很好的成绩。
你的毅力和决心值得我敬佩。
继续保持这种精神，你将成为一个优秀的运动员。
5. 小娜，你在游泳方面非常出色。
你的游泳姿势标准，动作流畅。
你在学校的游泳比赛中表现出色，我相信你有很大的潜力。
继续加强技术训练，你会成为一名出色的游泳选手。
6. 小强，你对团队合作非常积极，总是帮助队友解决问题。
你在足球比赛中的传球和射门技术越来越好，我为你感到骄傲。
请继续提高技术水平，我相信你会在足球领域有所作为。
7. 小丽，你在体操方面展现了出色的柔韧性和平衡能力。
你的动作准确度高，形象美观。
我相信你在体操方面具备很大的天赋。
继续努力，你会成为一名闪亮的体操运动员。
8. 小杰，你的耐力和毅力令人钦佩。
你在长跑和跳高项目中的表现非常出色。
你在比赛中总能坚持到最后，我为你感到骄傲。
请继续保持良好的训练状态，你一定会有更出色的成绩。
9. 小霞，你在羽毛球方面有很大的天赋。
你的球技稳定，技术娴熟。
我很高兴看到你在羽毛球比赛中展现出色的发挥。
请继续加强技术训练，你在羽毛球领域一定会取得更大的成功。
10. 小亮，你在体育课上展现了非常强大的竞争意识和斗志。
体育教师综评评语 100条
体育教师综评评语100条1、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。
2、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。
3、喜欢体育，跳绳很快，更需要多参加锻炼。
4、在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！5、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。
6、参加体育活动要更积极哦！7、生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。
8、足球运动很有天赋，继续努力！9、你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。
10、爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！11、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！12、上课集队的时候，动作要快哦。
13、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩！14、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。
15、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。
16、活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。
17、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。
18、喜欢体育，喜欢运动，好好锻炼，生命在于运动。
19、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！20、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的21、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！22、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
23、你的体育动作总能赢得一片喝彩！24、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！25、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！26、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。
老师相信你一定会成功的！27、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！28、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！29、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！30、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！31、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
体育教师简短评语大全
体育教师简短评语大全1. 知识与技能类- 这位体育教师在教学过程中，展现出了丰富的体育知识和技能。
- 他的专业素养和教学能力使得学生在体育课上有很好的体验和提升。
- 在教学中，他善于将理论知识与实践相结合，让学生更好地理解和应用体育知识。
2. 教学方法类- 这位体育教师采用了多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。
- 他运用了启发式教学法，激发学生的研究兴趣和思考能力。
- 在课堂上，他注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在团队活动中体验到快乐和成长。
3. 师生关系类- 这位体育教师与学生之间建立了良好的师生关系，他关心每个学生的成长和发展。
- 他对学生不仅只是关注他们的研究，还关心他们的身心健康和个人发展。
- 在教学中，他以身作则，为学生树立了良好的榜样。
4. 教育教养类- 这位体育教师注重培养学生的品德修养和健康意识，让学生在体育课上获得全面的教育。
- 他在课堂上注重教育学生的团队合作、友善交往等方面的素养。
- 他通过体育课程，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
5. 具体表现类- 这位体育教师在学校的各项体育比赛中表现突出，带领学生取得了优异的成绩。
- 在体育课上，他充满激情和活力，能够调动学生的积极参与和热情。
- 他在体能锻炼、技能培养等方面，给予了学生很好的指导和帮助。
6. 创新能力类- 这位体育教师在教学中注重创新，不断尝试新的教学方法和课程形式。
- 他能够根据学生的需求和特点，设计有针对性的体育教学方案。
- 他充分利用现代技术手段，丰富课堂内容，提高了教学效果。
以上是体育教师简短评语的一些例子，希望对您有帮助。
体育课堂简单评语
体育课堂简单评语
1. 学生积极参与课堂活动，表现出良好的运动能力和团队合作精神。
2. 学生在课堂上展现出较高的运动技能水平，能够熟练掌握各项体育项目的基本动作。
3. 学生对体育课的内容有较高的兴趣，能够主动参与并积极思考。
4. 学生在体育课上能够遵守纪律，表现出良好的体育道德素养。
5. 学生在体育课上展现出较强的竞技精神，能够在比赛中全力以赴，争取好成绩。
6. 学生在体育课上表现出良好的协作能力，能够与同学们共同完成各项任务。
7. 学生在体育课上展现出较高的耐力和持久力，能够坚持完成体育项目。
8. 学生在体育课上展现出较高的灵活性和协调性，能够优雅地完成各种体育动作。
9. 学生在体育课上展现出较强的领导能力，能够组织同学们进行团队活动。
10. 学生在体育课上展现出较高的自信心，能够大胆尝试各项体育项目。
以上是对体育课堂的简单评语，学生在体育课上的表现是多方面的，包括运动能力、团队合作能力、兴趣与热情、纪律与道德、竞技精神、协作能力、耐力与持久力、灵活性与协调性、领导能力、自信
心等。
通过评语的方式，可以对学生的表现进行全面的评价，鼓励他们在体育课上不断进步和发展。
同时，评语的内容要准确严谨，避免歧义或错误信息，以确保评价的公正性和科学性。
体育课堂是学生全面发展的重要环节，通过评语的方式，可以及时反馈学生的表现，并为他们提供进一步的指导和激励。
初中体育课学生表现评语
初中体育课学生表现评语初中体育课是培养学生身心健康发展的重要课程，通过体育活动的锻炼，不仅可以促进学生的身体素质的提高，还可以培养学生的团队合作精神、坚持不懈的毅力等品质。
因此，在体育课上，教师应该对学生的表现进行积极评价和激励。
下面是一些常用的初中体育课学生表现评语，供教师参考。
一、体育课积极参与的评语：1. 在课堂上，积极参与活动，表现出对体育运动的浓厚兴趣。
2. 课堂上能主动提交问题，积极与他人交流，表现出良好的团队沟通合作能力。
3. 在体育活动中，主动向他人提供帮助，展现出友善和乐于助人的品质。
4. 协助老师组织体育活动，显示出责任心和组织能力。
5. 在团队合作中踊跃发言，激发了团队的整体合作氛围。
6. 在比赛过程中坚持不懈，展现出不怕困难、勇往直前的精神。
二、体育技能表现的评语：1. 技术动作标准、准确，并保持良好的身体协调性。
2. 在比赛中能熟练运用各种技能，展现出高超的操作水平。
3. 反应灵敏、判断准确，并且能迅速做出相应的动作。
4. 通过练习不断提高技术水平，取得了显著的进步。
5. 在体育游戏中熟练运用策略，展示出卓越的智慧与创新能力。
6. 在攀岩、游泳等项目中表现出勇往直前的精神，克服了自身的恐惧和困难。
三、团队合作表现的评语：1. 能积极配合队友，互相帮助，共同完成任务。
2. 团队意识强，具有良好的协作能力，使整个团队更加有凝聚力和战斗力。
3. 在小组活动中能主动担任组长，协调队员之间的关系，显示出领导才能和责任感。
4. 擅长与他人分享经验和知识，使整个团队共同进步。
5. 在合作中能尊重队友，包容不同意见，展现出良好的团队合作精神。
四、自我认识与自我约束的评语：1. 表现出良好的自我认识，知道自己的长处和短处，并努力改进自己的不足之处。
2. 及时注意教师的指导和提醒，自觉接受批评，积极改进弱项。
3. 课前课后做好准备和总结，明确学习目标，并制定合理的学习计划。
4. 每次课后都能认真总结，发现问题，并积极改进。
体育课表扬学生的评语
体育课表扬学生的评语
1.运动技能好：运动技能优秀，掌握得非常熟练，表现出色。
2. 表现积极：乐于参加体育活动，积极配合教师，展现出良好的团队合作精神。
3. 勇于拼搏：在课堂上积极进取，勇于挑战自己，敢于接受挑战。
4. 热爱体育：对体育运动有着浓厚的兴趣，有较高的自觉性和自制力。
5. 纪律性强：课堂上严格遵守规则，不违反体育活动的纪律，积极维护课堂秩序。
6. 团队意识强：在集体活动中善于发挥自己的优势，与同学协作，共同完成任务。
7. 爱护设施：对体育场地和器材进行认真维护，爱护公共财物。
8. 乐于助人：积极帮助同学，关心他人，以友善的态度与同学和谐相处。
9. 敬业认真：认真听取教师讲解，认真完成体育课任务，表现出较高的学习态度。
10. 具有领导才能：在集体活动中能够发挥领导作用，带领同学完成任务，表现出较高的领导能力。
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教研评价体育老师的评语(3篇)
第1篇一、引言体育老师作为学校教育中不可或缺的一员，肩负着培养学生的体育素养、锻炼学生身体素质、提高学生团队协作能力的重要使命。
为了更好地发挥体育老师的作用，提高教育教学质量，我们组织了一次教研评价活动，对体育老师的课堂教学、教学态度、教学成果等方面进行了全面评估。
以下是对本次教研评价活动的总结和评语。
二、体育老师课堂教学评价1. 教学内容丰富，贴近学生实际本次教研评价活动中，体育老师能够根据学生的年龄特点和兴趣，设计出丰富多样的教学内容。
如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活，注重学生主体地位在课堂教学过程中，体育老师能够根据学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，如：示范教学、游戏教学、合作学习等，让学生在参与中学习，充分发挥学生的主体地位。
3. 教学过程规范，注重安全意识体育老师在课堂教学过程中，严格遵守教学规范，对学生的安全高度负责。
在训练过程中，时刻关注学生的身体状况，确保学生在安全的环境中锻炼。
4. 教学评价科学，关注学生成长体育老师能够根据学生的表现，进行科学的评价，关注学生的成长。
在评价过程中，既关注学生的技能水平，又关注学生的态度和情感，使学生在体育学习中不断进步。
三、体育老师教学态度评价1. 敬业精神强，工作认真负责体育老师具备强烈的敬业精神，对教学工作认真负责。
在课堂上，能够全身心投入，关注每一个学生，确保教学质量。
2. 团队协作意识强，积极参与教研活动体育老师具备良好的团队协作意识，积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教学方法，提高自身教学水平。
3. 良好的沟通能力，与学生家长保持密切联系体育老师具备良好的沟通能力，能够与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
四、体育老师教学成果评价1. 学生身体素质显著提高在体育老师的辛勤付出下，学生的身体素质得到了显著提高。
学生在各类体育比赛中取得优异成绩，为学校争光。
评课稿之体育公开课评课评语
评课稿之体育公开课评课评语
体育公开课评课稿是对体育公开课进行评价和总结的重要文件。
下面是对体育公开课的评课评语，以供参考：
1. 本次体育公开课教学内容丰富多样，充分展现了学生的体育
素养和动作能力。
特别是某某同学在跳远项目上的表现出色，展现
了出色的弹跳能力和运动协调性。
2. 教师在体育公开课中注重培养学生的合作精神和团队意识，
通过组队活动和比赛使学生感受到了团队的力量和合作的重要性。
3. 学生在课堂上积极参与，表现出良好的身体素质和运动技能。
希望学生能够保持这种积极向上的态度，继续努力提高自己的体育
水平。
4. 课堂氛围活跃，学生们在教师的引导下，积极参与各项体育
活动，并展现出了良好的运动精神和竞技风采。
5. 部分学生在体育公开课中表现出一些困难，如技术不够熟练、协调性较弱等问题。
建议学生在平时多加练，注重基础技能的训练
和培养。
6. 教师在体育知识的传授和技能的指导上做得很好，通过讲解
和示范使学生更好地理解和掌握体育知识和技巧。
7. 尽管课堂上有些学生个别表现不够出色，但整体来说，本次
体育公开课展现出了学生们的积极与活力。
8. 体育公开课对学生们锻炼身体、培养团队合作意识和发展运
动技能起着重要的作用，希望今后能继续加强体育教育的推广和实施。
以上是对体育公开课的评课评语，希望能够对今后的体育教学
工作提供参考和借鉴。
体育教学实践导师评语(3篇)
第1篇尊敬的XXX同学：您好！在这段体育教学实践过程中，您展现出了出色的教学能力和敬业精神。
以下是对您在实践期间的综合评价：一、教学态度1. 认真负责：在实践教学过程中，您始终保持着认真负责的态度，对待每一堂课都做了充分的准备，确保教学内容丰富、有序。
2. 积极主动：您主动请教同事，积极向有经验的教师学习，不断丰富自己的教学经验，为提高教学质量奠定了基础。
3. 严谨治学：在教学中，您注重学生的个体差异，因材施教，力求使每一位学生都能在体育活动中得到锻炼和提升。
二、教学能力1. 教学设计：您能够根据学生的年龄、兴趣和运动能力，设计出富有创意、趣味性强的教学方案，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：在实践教学过程中，您运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、竞赛教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识、技能。
3. 课堂管理：您具备较强的课堂管理能力，能够有效地维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
4. 评价反馈：您注重学生的评价反馈，根据学生的表现及时调整教学内容和方法，使学生在不断进步中提高。
三、团队合作1. 互帮互助：在实践过程中，您与同事保持良好的沟通与协作，共同研究教学问题，分享教学经验。
2. 良好的团队精神：您积极参与团队活动，关心同事，乐于助人，为团队营造了和谐的氛围。
四、学生评价1. 学生满意度：您的教学风格深受学生喜爱，学生在课后纷纷表示对您的教学非常满意。
2. 学生进步明显：在您的指导下，学生在体育技能、身体素质等方面均取得了显著进步。
五、建议与期望1. 深入研究教材：在今后的教学中，建议您深入研究教材，挖掘教材中的亮点，使教学内容更加丰富、生动。
2. 不断学习：教育教学是一个不断更新的过程，建议您关注教育教学动态，不断学习新知识、新技能，提高自己的教学水平。
3. 关注学生个体差异：在教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在体育活动中找到自己的兴趣和特长。
4. 加强与家长的沟通：在教学实践中，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造良好的条件。
初中体育课学生评语（四篇）
初中体育课学生评语1.你是一个上进、自尊的女孩，一学期来，有了很大的进步。
上进心：你总希望自己能赶上、超过别人，所以一直都很努力，看到别人比你好的地方总羡慕不已。
自尊心：你乐观、开朗，有时像一只快乐的鸟儿。
热心：你乐于帮助别人，虽不是课代表，但常帮老师收交作业，是老师的好帮手。
诚心：你善良、真诚地对待每个人。
是的，学习和生活都要用心。
2.你性格活泼开朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。
大多数时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。
比如迟到。
有时上课也不够专心，有些讲“小话”，你能想办法控制自己么?一开学老师就发现你的作业干净整齐，你的字又清秀又漂亮。
希望你从根本上认识自己的不足，开动脑筋，让自己的成绩和字一样漂亮!3.你是一个讨人喜欢的小女生，虽然大家叫你“呆呆”，但我觉得你活泼机灵，像一只可爱的精灵，只要有你的身影，就会充满欢笑。
你思维独特，富有大胆而十分丰富的想象力，作文越写越好。
希望你新的一年有新气象，学习更加努力，成绩更上一层楼。
不要让我们失望噢!我们为你加油、助威愿你天天进步!4.一块好身板、一手好篮球，一根“直肠子”。
运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。
其实，你很聪明，但你也很顽皮。
课外生龙活虎，课堂上也有点“活跃”，结果收获所剩无几。
记住：刀不磨会生锈的，人不学不知道。
但愿你能领悟其中的道理。
静下心来，打开思维，开启智慧的大门，迎接灿烂的明天!你看，新一天的太阳已经升起来了!5.你是一个又聪明又调皮的“家伙”。
你给老师的第一印象是乖巧，可后来才发现你那么顽皮;你给老师的第一个惊喜是你的作文也能写出很优美的句子，可很多作文你都没好好考虑;无疑，你是一个思维敏捷、头脑灵活的孩子，但你的聪明劲儿没有完全用在学习上，粗心、不积累让你丢了很多分数，还不吸取教训么?为了上一中这个理想，你该怎么做?6.你是一个聪明的孩子，性格开朗、乐观。
你是我们班力气“最大”的男生，你经常一个人抱一大桶水，为班级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利立下了汗马功劳。
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评价，让学生在体育课上的表现更加出色
摘要:体育课是对学生进行体育知识、技能学习和锻炼的身体的有效途径，因而
如何做好体育课的教学是值得深思的问题。实践表明，评价在小学体育教学中有
着重要的作用，是保证课堂教学质量，促进课堂完善的重要环节，对于提高学生
的体育修养具有不可低估的作用。
关键词:小学体育 课堂教学 评价
高质量的体育教育不仅在于传授学生技能，还在于唤起学生的兴趣，调动学生
的情感，鼓舞学生的士气，树立学生的信心。在小学体育教学中，教师准确、及
时、恰当的评价，是点燃学生热情，保持积极性的有效手段。因此，在体育教学
中，教师要密切关注学生的兴趣爱好以及内心情感，以此作为评价的基础，上出
一堂高质量的体育课。
评价是课程改革的关键环节，对于进一步深化课程改革具有重要的理论意义和
现实意义。现代教育论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节，在课堂教学中实施多元化评价，
有利于学生学习信息的多方位、多角度的交流，有利于培养学生自我评价和评价
他人的能力，有利于突出学生学习的主体地位，提高教学效率；有利于因材施教，
充分调动不同层次学生学好数学的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学
生主动、全面的发展。
课堂教学中的教师评价，是对学生课堂学习活动作出的立即反应，帮助
学生调整、控制后继学习行为。“强化主体发展，落实课标要求，体现学科特色”
是新课程课堂教学评价的出发点，“促进发展，以人为本，强化激励，多元参
与” 是新课程课堂教学评价的新特点。在推进素质教育的今天，由于学生在学
习过程中认识能力的差异性和学生思维的空前活跃等因素，教师对于课堂教学学
习活动的预设性大大减弱，大大增加了课堂教学的随机性和偶然性，在教学实践
的过程中，我们越来越体会到教师的评价语言对课堂学习效果的影响。下面谈谈
我在体育教学过程中是如何对学生进行评价的。
一、教师的积极性评价，可以增强学生的自信
在多种评价方式中，教师的口头评价是最常见的，也是最有效果的评价方式之
一。不是只有学生在把动作或者任务完成的非常准确无误的时候，而是在学生在
原本的基础上有稍许进步，就要及时的进行表扬和鼓励。比如在平时的常规习惯
比较好的学生，或者动作比以往有进步的学生。而且教师在表扬的时候，既要关
注优等生，也要照顾到学困生，要善于捕捉他们身上的优点。
比如在教学《韵律与舞蹈》这一课的时候，我采用分组合作的方式进行教学，
每组选定一个小组长，在组长带领下分别自行创编动作。活动过程中，我发现有
一组的小组长特别能干，分工明确，排列队形整齐有序。这时候，我就及时抓住
这个契机，对这位能干的小组长进行表扬：“这位小组长真能干，已经很有序的
把组员安排好开始编排队形了，组内的同学也在积极的配合他的指挥，服从小组
长的安排，希望其他小组依他们组为榜样，向他们学习。”一个简单的口头表扬，
激发了本组的学习兴趣，也为其他小组提供了努力方向。
但在评价过程中也要避免简单的评价，比如“你很棒”“做的好”“世界第一”
“干嘛呢”“做的什么啊”等使学生好不知道那好，错不知道哪错，没办法提高，
没有收获，陷入迷茫。如一个学生原地运球时重心很高，教师发现后说重心要低，
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学生还是不知道怎么做，如果教师说“运球时膝盖弯曲”学生一弯腿，重心立马
降下去了。
教师的口头表扬，常在嘴边的几句不经意的话，却透漏着对学生关心与爱护，
让学生真切的感受到老师的真诚，让学生对学习更加喜爱，增强学生的信心。
二、适当的赞美与表情，可以激发学生的兴趣
在一堂体育课的学习中，尤其是低年级阶段的体育课，教师的情绪和表情对学
生的影响非常大，也关乎整个的体育课的气氛状态。一个老师如果课堂中是严肃
认真，不苟言笑的，那么学生的心情也随之跟着紧张，课堂气氛紧张。因此，在
上课前，教师要适当的调节一下自己的情绪，要以饱满的热情，良好的教态走进
体育课堂。如果在教学中教师再以丰富的表情与学生进行目光上的交流，那么教
学效果会更加好，师生关系更融洽了。运用教师的肢体语言比如：竖起大拇指夸
奖小朋友，边赞美边点头，对于低年级的小朋友拍拍他们的肩膀，摸摸他们的小
脑袋，对于做的欠佳的小朋友，一个遗憾的眼神告诉他还需加油努力。教师要善
于发现学生的闪光点，及时的表达赞美和欣赏，让学生树立信心、激发学生的学
习动力。强化激励作用，用发展的眼光看待待学生，利用表扬手段充分肯定学生
的优点，抓住学生点滴的进步及时表扬，满足学生的成功感觉，目的是让学生更
加努力的去学习。教师的语言要亲切，不要伤害学生的自尊心。
由此可见，教师的表情和肢体动作的赞美是激发学生高效学习的有效手段。在
小学体育教学中，教师不要吝啬自己的赞美，要及时的赞美引导学生勇于表现自
己，满足学生的求知欲。
三、合理的竞争与评价，可以激发学生的热情。
在小学阶段学生的心理特点就是有了自我的意识好胜心都非常的强，他们渴望胜
利，他们希望自己做的比别人要好，他们希望得到老师的夸奖。在小学体育课中
可以充分利用这点，从而提高课堂教学效果。
比如在进行教学《跑：60米跑》这课，这是一堂以跑为主要内容的课，练习
的密度与强度都要跟上，学生跑一会儿就会喊跑的累，不愿意积极的参与到跑的
练习中去，为了调动学生的积极性，在跑的教学练习阶段，我采用迎面接力比赛
的方法，跟学生讲解好比赛规则，并且遵守游戏规则，获胜的小组可以取得小红
星，而失败的小组则要接受惩罚。学生们兴奋了，每一个人都在认真的对待比赛，
参与度高，很投入，让课堂氛围进入了新的小高潮。
在进行评价时，教师可以让学生之间进行相互评价，互相挖掘对方的优缺点，
教师做总结，不过在进行缺点指出时，要考虑到在、学生的自尊，不足之处要委
婉的提出，不能用恶劣的语言挫伤学生的学习热情和积极性。让学生进行互评，
我们要认识到这是教学评价中的一个难点，也是新课程教学评价中一个较难把握
的环节、通过以往的经验表明，在这个环节上教师忽视了组织和指导，流于形式
的评价，将会出现对学生不公正、不客观的评定，影响学生健康成长，所以教师
自身要对这些问题做好提炼。
新课改要求我们多角度、多元化的衡量全体学生，避免出现先天素质好的学
生不认真学习也能得高分，反之先天不足的学生费尽九牛二虎之力也换不回一个
及格，造成与评价目标的脱节，评价偏离重心的失衡。所以在互评中教师要使学
生明确评价目的，重过程、重态度、重进步，关注学生个体差异，体现评价的公
正、公平。同时在评价中要充分体现学生的主体性，对于学生不同的见解要理解
与鼓励，调动每一个学生参与到评价中，让每一位学生在教师的领航下，进入掌
声、笑声的港湾。而对于身体素质、技术等身体素质较好的学生学习动作困难小、
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学的快，可鼓励他们做出表率，帮助其他同学，起到骨干的作用。基础差的同学
学习困难大、泛化时间较长，教师要有充分的耐心，学习标准适当放低，要肯定
他们的学习后指出不足之处。教师可以根据学生的天赋、能力和态度，从不同的
角度做出适当的评价，突出学生的优点，增强学生的自信。
结语： 评价没有好坏积极的体育运动属于所有的学生，面对个性迥异的学生，
教师不能随便的用优劣来划分，这样只会扼杀学生的自信。可以根据学生的天赋、
能力和态度。教师要始终注意这一点，评价不等于好坏，更不等于选拔，它只是
一种教学方式，目的是让每位学生都享受体育的快乐，在体育课上表现更加出色。
参考文献：
1、胡凯，小学体育教学中多样化评价的设计与意义《读与写：上下旬》2016，13（20）
2、薛晓东，对中小学体育与健康课程学习评价的思考《体育教学》2012（10）:57-59