学生阶段性评价-培智二班
培智生评语大全
培智生评语大全【篇一：培智生身心发展教育案例】培智生身心发展教育案例弱智儿童通过育智学校几年的教育和训练，在生活自理、劳动技能和社会适应能力等方面均有了不同程度的提高，但在能力提高的同时，一些心理问题也逐步的显露出来，如：怕与陌生人接触，怕别人耻笑，不敢面对老师的目光等等。
有的学生明显一些，有的学生则不容易看出。
这种心理疾病严重的影响了弱智儿童的心理健康，使他们本不健全的心智更增加了负荷，给他们接触社会、参与社会生活造成了巨大的障碍。
为了使学生能够越过这些障碍，作为特殊教师，培养弱智学生的健康心理已经成了学生教育的首要问题。
案例这件事发生在一名九年级的江某某身上。
因为每天都有数学作业要交及时批改，所以每次收发作业，将学生的作业交在老师桌面上都是由各组长负责。
记得有一次有一位组长忘记交作业，我当时还是象往常一样，表现出很生气的样子对他说“快点交作业，要不我就要罚你们了。
”话音刚落，忽然听到旁边江同学说：“老师，我帮你收作业去吧！”原来不知她什么时候已经在旁边了。
当时我有点迟疑，怕她不能完成任务反而把事情搞砸。
可是又一想，为什么不给他一次机会的，而且她这次交作业了，这样也能促使她完成以后的作业。
最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。
”江同学当时很是兴奋，一口就答应了，兴高采烈地跑出办公室。
之后，快到中午的时候，我几乎快忘掉了这件事，那个学生拿着4本作业来到我办公室说：“老师，我已经收了四本了，还有一本我一会就给您拿来。
”我很是吃惊，没想到比组长还有威信啊？呵呵。
恩，我觉得以后应该都给她机会，于是就说：“恩，这次不错，以后你就帮助组长收作业，但前提你要完成自己的作业。
”那孩子眯着眼乐呵呵的就答应了。
案例反思通过这件事，我突然内疚起来，想想平时，我为什么总把机会分给个别几个成绩好的学生，而忽视了那么多普普通通的学生那？为什么我们要拉大学生之间的距离那？做为教师，我们应该把机会分给每个学生才对啊！所以以后我要多关注那些中等及差学生，我想他们更迫切的需要老师的关注和关怀。
学生各阶段班主任评语
学生各阶段班主任评语一、小学阶段班主任评语：1.一年级：(1)学习态度认真，课堂表现积极，对学习有较强的兴趣，但需要注意学习方法的转变和培养(2)与同学相处融洽，乐于助人，积极参与集体活动(3)注意听取老师的指导，自觉完成作业，提高学习效果2.二年级：(1)学习进步明显，掌握了基本学习方法，但仍需注意学习的规律性和系统性(2)与同学相处和睦，宽容友善，但需要培养自我保护意识(3)课余时间合理安排，锻炼身体，丰富课外活动3.三年级：(1)学习态度端正，学习主动，但需提高学习的积极性和主动性(2)与同学之间互相帮助，协作能力较强，但需要注重个人发展(3)培养独立自主的学习习惯，主动向老师请教问题，提高自主学习能力4.四年级：(1)学习成绩稳定增长，但仍需继续努力，提高学习效果(2)注重团队协作，积极参与集体活动，但需加强个人能力的培养(3)养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，主动学习知识二、初中阶段班主任评语：1.初一：(1)适应新学习环境的过程，需要时间和耐心，需要多多培养学习的兴趣和乐趣(2)需要加强对自己的管理和反思，提高学习能力和学习效果(3)与同学之间相互理解，互相帮助，建立良好的班级氛围2.初二：(1)学习态度认真，完成作业及时，但需注重提高学习方法和学习效果(2)与同学积极交流，互相学习，注重个人人际关系的培养和发展(3)培养兴趣爱好，锻炼身体，丰富课外生活，全面发展3.初三：(1)学习目标明确，态度端正，注重学习方法，但需注意学习计划的合理性和实施性(2)与同学之间关系融洽，协作能力强，但需要注意个人发展的独立性和主动性(3)注重丰富自己的知识储备，积极备考，为进一步升学打下坚实基础三、高中阶段班主任评语：1.高一：(1)考虑到学科的学习和兴趣的培养，为将来的发展做好选择(2)需要加强学习方法的培养和提高学习效果(3)培养良好的学习习惯，提高学习的自主性和主动性2.高二：(1)学习态度认真，考虑到将来的升学压力，需加强学习的积极性和主动性(2)与同学之间相互帮助，共同进步，建立积极向上的班级氛围(3)注重多方面的发展，锻炼各项能力，丰富自己的知识储备和社会经验3.高三：(1)注重制定合理的学习计划，掌握科学的学习方法，提高学习效果(2)与同学之间相互勉励，互相支持，共同进步，形成良好的学习氛围(3)充分备考，全面准备，决心取得优异的成绩，为进一步的升学做好准备。
培智七年级二班素质报告单
陈玲丽同学：本学期于2015 年1 月31 日起放寒假，下学期于2015 年3月1 日正式行课。
一学期即将结束，现将你本学期的素质情况汇报如下：操行评定：优注意事项：在假期期间，请各位同学务必认真完成教师布置的假期作业，注意安全，积极参加社会实践活动，帮助家长做一些力所能及的事情。
铜梁县特殊教育学校2015年 1 月31 日李欢同学：本学期于2015 年1 月31 日起放寒假，下学期于2015 年3月1 日正式行课。
一学期即将结束，现将你本学期的素质情况汇报如下：操行评定：优注意事项：在假期期间，请各位同学务必认真完成教师布置的假期作业，注意安全，积极参加社会实践活动，帮助家长做一些力所能及的事情。
铜梁县特殊教育学校2015年1月31 日刘鑫洋同学：本学期于2015 年1 月31 日起放寒假，下学期于2015 年3月1 日正式行课。
一学期即将结束，现将你本学期的素质情况汇报如下：操行评定：良注意事项：在假期期间，请各位同学务必认真完成教师布置的假期作业，注意安全，积极参加社会实践活动，帮助家长做一些力所能及的事情。
铜梁县特殊教育学校2015年 1 月31 日罗晓梅同学：本学期于2015 年1 月31 日起放寒假，下学期于2015 年3月1 日正式行课。
一学期即将结束，现将你本学期的素质情况汇报如下：操行评定：良注意事项：在假期期间，请各位同学务必认真完成教师布置的假期作业，注意安全，积极参加社会实践活动，帮助家长做一些力所能及的事情。
铜梁县特殊教育学校2015年 1 月31日冉旭阳同学：本学期于2015 年1 月31 日起放寒假，下学期于2015 年3月1 日正式行课。
一学期即将结束，现将你本学期的素质情况汇报如下：操行评定：优注意事项：在假期期间，请各位同学务必认真完成教师布置的假期作业，注意安全，积极参加社会实践活动，帮助家长做一些力所能及的事情。
铜梁县特殊教育学校2015年 1 月31 日宋熙同学：本学期于2015 年1 月31 日起放寒假，下学期于2015 年3月1 日正式行课。
高三学生阶段性评价（精选3篇）
高三学生阶段性评价（精选3篇）高三学生阶段性评价篇1一、珍惜优势，增强自信选择复读，多半是因为高考失利，但“失败是成功之母”，复读生有复读生的优势：第一，参加过一次高考，对高考过程以及填报志愿都有了亲身体验，在吸取教训的同时也取得了宝贵的高考经验;第二，在上一年已经完整地进行过一轮总复习，也就是说在知识上已经具备了一定量的积累，在能力上已经达到了一定的高度，复读过程就是再积累、再提升的过程，是再巩固、再落实的过程，是查缺补漏的过程，特别是文科的同学，有了这个再积累、再提升的过程就会使自己掌握的知识更全面、更系统，变得理解力更强、大脑更聪明;第三，选择复读也体现了你们对自己目标的锲而不舍，显示出你们的一种人格力量和坚韧不拔的精神，而这样的经历和精神，或许会成为你们一辈子宝贵的资源和财富，是别人无法体验和获得的，所以咱们有什么理由不去珍惜优势、增强自信、信心百倍、满怀激情地去接受挑战呢?二、相信老师，跟着老师走什么样的学生是好学生?听老师话的学生是好学生!怎么样才能做到提高复习效果，提高明年高考成绩?相信老师，听老师话，跟着老师走。
咱们复习班的老师都是经过精心挑选的，教学经验丰富，教学成绩突出，责任心强，对高考研究充分，我们定会竭尽全力引领大家实现梦想的，因为你们的梦想同样也是我们的渴望，所以同学们一定要要相信老师，听老师的话，跟着老师走，老师让干啥就干啥，老师布置的作业要不折不扣地按时高质量地完成。
作为复读生，虽然要自信，但不可盲目自信，不可高估自己，不要好高骛远，以为复读不就是搞题海战术嘛，只要做得多就能提高能力，所以就另起炉灶、另立门户、我行我素、自以为是，这种做法是不可取的，是复读的大忌。
相信老师，老师见过的研究过的高考题比你做过的多得多，老师知道哪些是重点，老师不会让你做无用功，如果你一意孤行、单打独斗，不重视基础、不重视抓中低档试题，无意识中花了大量精力去练那些难度过大、收效甚微的模拟题，岂不是南辕北辙，离你的目标越来越远吗?因此同学们，作为复习生，切不可自不量力，也不可急功近利，而是更要听老师的话，跟着老师的步子走，从一点一滴做起，只要过程扎实，好的结果必然水到渠成。
小学生阶段评语
小学生阶段评语在日常生活或是工作学习中，要用到评语的地方还是很多的，篇幅、重点等均不受拘束，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范。
其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编收集整理的小学生阶段评语，欢迎大家分享。
小学生阶段评语11、你是一个积极向上，有自信心的男孩。
学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好;心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。
希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
2、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人;积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己;学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神;能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。
希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。
3、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。
听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。
4、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。
善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。
学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。
品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
5、你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。
在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。
在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。
老师记住了你的优点。
6、你是一个言语不多，性格文静的女孩。
在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。
学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。
小学生阶段评语2在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。
学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。
培智学校学前康复班期末评语
培智学校学前康复班期末评语
1、你是一位心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。
任何成绩的取得，都要付出艰苦的劳动，相信你在学习上一定能取得更大的进步。
2、聪明的你可知道，要想做好一件事，不能虎头蛇尾。
老师要提醒你“山外有山，人外有人”，持之以恒永远是成功的法宝。
你应该明白这道理吧！好好发展一项特长，这样你能让更多人佩服。
3、回顾走过的路你会发现，你同样可以做得十分出色。
希望你多一分坚强，多一分毅力，多一分拼搏，你可以做得更加出色。
老师还希望你积极发展你的特长，做一个更全面的孩子。
4、老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智。
努力开拓学习的深度和广度，要珍惜父母为你创造的这来之不易的读书的机会。
道路是宽广的，鼓足勇气，愿你能去搏击风浪，去披荆斩棘。
高三学生阶段性评价
高三学生阶段性评价尊敬的家长：您好！我是贵子女的班主任。
在您子女就读的学校，我们对学生的发展和进步非常重视，并重视与家长的沟通。
本学年即将结束，为了更好地了解和评价贵子女的全面发展情况，现将对他/她的学习、品德、学科发展等方面进行阶段性评价，并希望能够与您共同关注和关心贵子女的成长。
一、学习情况1. 学习态度：贵子女在学习上表现积极主动，有一定的自主学习能力和学习方法。
课内课外的学习时间安排合理，能够自律地完成老师布置的作业和提前预习。
在讲解、讨论环节中，能够积极发表意见，勇于表达自己的看法。
2. 学习成绩：经过一学期的学习，贵子女的学习成绩有一定提升，但仍有进一步的提高空间。
在期中期末考试中，贵子女能够保持相对稳定的成绩，但在课堂小测、平时作业中的得分较为不稳定，存在一定的起伏。
建议贵子女能够进一步巩固基础知识，灵活运用所学知识解决问题。
3. 学习方法：贵子女在学习方法上需要进一步改进，尽量避免死记硬背，注重理解和思考。
鼓励贵子女多做必要的思维导图、总结归纳、查漏补缺等方法，提高学习效果。
二、品德表现1. 诚实守信：贵子女在诚实守信方面表现较好，从未发生过作弊、抄袭等行为。
在与同学相处过程中，能够主动乐于助人，积极参与集体活动，关心班集体的发展。
2. 守纪守法：贵子女具有良好的纪律意识，在校规校纪的遵守上表现良好，未曾违反过学校纪律。
在日常生活中，能够认真规范自己的行为，遵守交通规则等。
3. 礼貌礼仪：贵子女具备良好的礼貌礼仪素养，能够与师生、同学和谐相处。
在日常交往中，能够热情礼貌地与他人交流，并表现出自信和友善的态度。
三、学科发展1. 语文：贵子女的语文基础较好，对文学作品具有一定的敏感性和理解力。
在课堂上能够积极参与，进行文本解读、思考和讨论。
在写作方面，贵子女能够运用较多的修辞手法进行表达，但需要进一步提高写作技巧和语言表达的清晰性。
2. 数学：贵子女的数学基础较扎实，逻辑思维较好，能够运用一定的数学方法解决问题。
学校作文之培智学校学生评语
培智学校学生评语 【篇一：最新学生评语大全】 最新学生评语大全 同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。 同学：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。 同学：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击！ 同学：你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。 每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦！ 同学：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到 欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！ 同学：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。 同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。 同学：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。 同学：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。 同学：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼， 却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 同学：你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。 同学：你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。 同学：你是个踏实、稳重、有礼貌；能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 同学：你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。 同学：尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。 同学：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。 同学：你喜欢简单，但思想比较复杂；心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。 同学：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？ 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！ 同学：你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前！ 同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！ 同学：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白：学习使人充实，给人快乐；努力让人进步，给人智慧！ 小学生评语精选《参考》 1 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。 2、 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个 【篇二：学生通用评语】
【2018最新】培智学生评语-范文word版 (7页)
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在妈妈的大力配合下，你的认知能力、动手能力有了较大的进步：独立完成沙画以及蒙氏教具的拼图受到了大家的好评；对于老师分配的每天固定任务能够积极地去完成。
生活语数作业能够独立完成，并基本做到了读写同步。
这也和你的努力是分不开的哦！希望你在新学期里，在“社会生活”这部分里稍稍加点油，老师很想看到一个逐渐强大的你啦！祝你暑假快乐！吴小贝爱美的小女生越来越知道上进了：积极参加国旗下的讲话、在第23届助残日活动中表演的《心香一瓣感恩同行》受到上级领导的一致好评；你还在为明年的“楚才杯”作文竞赛做准备，真是个让老师感动的好孩子！热心为C类的孩子提供方便，帮助他们尽快融于我们这个快乐的集体。
主动为同学们准备每天的饮用水，作业书写工整，本学期光荣的加入了中国共产主义青年团。
可喜的进步凝聚了妈妈的心血。
暑假将至，在家要帮助妈妈分担力所能及的家务，为二年后走上社会打下有力的基础。
希望你在新的学期里，改掉老师常常对你提醒的小问题，加油哦！祝你暑假快乐！姚玉洁害羞的小女生是老师的得力助手。
你的认知能力，社会能力在班上属于A类，这个可喜的进步凝聚了大家对你的关爱，同时你也是个懂得感恩的好孩子，富有爱心的你，总是默默主动地去帮助那些C类的孩子；每天早晨把同学们的作业收齐后，知道为了节约老师批改的时间，放好批阅作业的红笔于翻开的本子里；课堂延伸的能力作业比如：洗内裤，袜子，漂洗干净、晾晒整齐；生理期的自理能力着实让老师省心了，耳部穴位的按摩手法力度适合动作到位。
本学期在第23届助残日活动中表演的配乐诗朗诵《心香一瓣感恩同行》受到上级领导的好评。
初二阶段综合性评语
初二阶段综合性评语亲爱的同学们：初二阶段已经接近尾声，回首这段时间的学习和成长，我觉得大家都有了很大的进步和提高。
在这____字的评语中，我将对大家的各个方面进行综合性评价，希望能够给大家一些肯定和激励，同时也指出一些需要改进的地方，帮助大家更好地发展和成长。
首先，我想表扬大家在学习上的努力和进步。
在这个阶段，大家面临了更加复杂和深入的学习内容，但大家都能够积极主动地投入到学习中，取得了很好的成绩。
不论是在语文、数学、英语还是其他科目上，大家都能够保持一定的学习成绩，并且在不断努力中不断提高。
特别是在课堂上的表现，大家都很积极主动，勤奋学习，能够认真听讲，积极发言，对问题有自己的见解。
同时，大家也能够主动完成作业，认真复习知识，积极参加各类测验和考试。
这种努力和进步是值得肯定和鼓励的。
其次，我想提到大家在思维能力和创新能力上的提升。
初二是一个培养学生思维和创新能力的关键阶段，大家在这方面都有了很大的进步。
在课堂上，大家提出的问题更加深入和具体，能够有条理地整理和表达思路，能够独立思考和解决问题。
同样，在各类实践活动中，大家也表现出了很强的观察力和分析能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题，并提出自己的见解和建议。
这种思维和创新能力的提升对大家未来的学习和发展都十分重要，希望大家能够继续保持并进一步提高。
此外，我也想提及大家在团队合作和社交能力上的进步。
在初二阶段，大家开始接触更多的集体活动和团队项目，能够与他人相互合作和协调，很好地完成任务。
大家能够尊重他人的意见和发挥团队合作的作用，能够主动参与集体讨论和活动，与他人保持良好的沟通和合作。
在与他人相处的过程中，大家也逐渐培养了自己的社交能力，能够与不同的人合作，并且能够积极主动地与他人交流和分享自己的经验和见解。
这种团队合作和社交能力的提升对大家未来的学习和生活都十分重要，希望大家能够继续保持并进一步发展。
最后，我也想提醒大家注意一些需要改进和提高的地方。
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培智二班学科阶段性评价
郑雪莹：刚来时：言语较好，但是没有自信心，上课时不能用完整的句子回答老师的问题，不敢目光对视，学习记忆力为瞬时记忆，记得快，忘得快，颜色认知差，生活自理方面，不喜欢涮牙，不会自己洗头。
经过两个多月的学习，反复记忆练习，现在可以很有信心的在台上回答或者讲述问题，与他人交流，可以正常对视，学会用完整的句子回答老师的问题。
每天按时涮牙、洗脸，学会自己洗头。
加强语言表达能力，生活自理能力练习以及体能运动方面练习。
包彩虹：刚来时：不会说汉语，浑身没有力气，口部肌肉张力小，吹东西几乎吹不动，吃饭咀嚼较费力，不会打口响，粗大动作较差，不会跑步，腿部弯曲度较差，喜欢和老师撒娇，生活自理方面，上厕所不会自己提裤子。
现在：会打口响，自己学习用勺子在一定的时间内吃饭，会听老师指令，自己做蹲起练习。
言语方面进步更大，从开始的模仿单个汉字到现在的会说很多汉字和一小段的句子，会用汉语简单表达自己的意思。
开始有自己的思想，有的时候在课堂上不喜欢学习，会吓唬老师，告诉老师，“哭了，哭了”，要是没有人注意她，她还有自己安慰“不哭，不哭”。
现在自己上厕所，会提裤子，会洗手，粗大动作有明显进步。
下一步练习加强，嘴巴肌张力练习，粗大动作，跑步练习。
生活自理方面练习。
郝明洋：刚来时：言语较差，几乎不会说话，只喜欢一个音调的叫声，流口水，不听老师指令。
听到音乐情绪兴奋高涨，自己无法控制，乐感、律动感较强，精细动作较差。
现在：会说几个单字，能听老师的所有指令，并会按照指令做相应的动作。
在课堂上，有音乐教学的能很好的吸收所学知识，并听老师的指令，控制自己的情绪。
比如想看多媒体，会说”看、放”来表达自己意思。
加强嘴部肌张力练习，控制口水，学会发音，加强精细动作练习。
李佳琪：刚来时：智力正常，肢体残疾，缺乏自信心，习惯依赖他人，精细动作较差。
现在：有自信心，说话声音较大，对知识接收吸收较快，精细动作有进步，但是还需要加强训练。
加强腿部粗大动作，手部精细动作练习和心理承受能力练习。
李振强：
王云鹏：在适应阶段，主要是多动情绪不稳，不能长时间坐在教室里，通过几天妈妈的陪读，现在情绪发作时间较少，离开教室时间较少。