教师备课卡8.3
课时备课卡3
自主练习4.
本题练习的是分数计算的运算律应用。
四：课堂总结
这节课你有哪些收获？还有哪些问题？
个性化教学计
引导学生先作初步的分析，使学生明白：“比北京人成年女子高1/8”意思是把“北京人”成年女子的身高看作单位“1”，
强调找准单位“1”，在此基础上让学生画线段图，分析数量关系。
潍坊市育才学校数学学科教案（课时备课）
教案序号
5-6
课题
信息窗3稍复杂的分数乘法（两个量）问题
课型
新授
课时
2
教学目标
会借助线段图，分析稍复杂的用分数四则混合运算解决的分数除法问题的数量关系，并解决问题。
教学重难点
运用分数四则混合运算解决稍复杂的分数除法问题。
教具准备
课件
教
学
过
程
一、情境引入：
（一）谈话：
这是两个量之间的关系，画的线段图是两条线段。
（二）让学生根据等量关系式自主列方程解答。
1.写出数学关系式。
2.列出方程。
3.比较哪个方程更简洁。
（三）谈话：同学们，刚才这两种解题方法有什么不同呢？你能说出其中一种的解题思路吗？
三、巩固运用
（一）填空。
女生人数占全班人数的5/9，男生人数有24人。题中把（）看作单位“1”，根据“女生人数占全班人数的5/9”这句话，可以列出等量关系：（）或（）
同学们，前面我们共同领略了故宫、秦兵马俑等中国的古老文明，今天小导游将带我们去看中国古代的猿人“北京人”与现代人的区别。
（二）出示情境图：
请大家认真听导游介绍，根据这些信息提出问题。
学生提出问题，教师板书：
1.现代成年女子平均身高是多少厘米？
单元备课卡
教学策略（单元课程融合）
复习时，教师在帮助学生巩固知识的同时，需有意识的引导学生用分类、比较、转化和类推等方法进行系统整理，从而进一步提高学生学习数学的能力。
学情
分析
学生已经学完全册内容，有了整体的把握和理解。但是有些细节易错、遗漏、易混，对这些内容掌握不扎实，也有部分同学对学过的内容互相之间联系不起来，不会综合运用。
单元
教学
目标
1．通过对全册内容的回顾整理，全面复习和巩固本学期所学知识，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构。
2．经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
潍坊市育才学校单元备课卡
年级
六
科目
数学
中心备课人
孟祥进
二次备课人
董中水
备课内容
第七单元回顾整理
单元
教材
分析
内容：1.分数乘除法整理与复习2.分数四则混合运算整理与复习3.比的知识整理与复习4.百分数整理与复习5.圆的知识整理与复习
总复习这一单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，为今后学习打好基础。
教具学具准备
多媒体及相应的教具。
课时
划分
大约5课时
单元备课卡
安排
9、自然之道2课时10、黄河是怎样变化的1课时
11、蝙蝠和雷达2课时12、大自然的启示1课时
语文园地三5课时
2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。
4、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
学法
指导
学习本单元之前，引导学生收集图片，展示美丽的大自然，让学生陶醉其中，还要展示由于人类对自然的有效利用和随意破坏而造成截然不同的结果，再引导学生说说自已的感受。这样不仅激发学生学习课文的欲望，也引发学生自已搜集有关材料的热情，为本单元的“综合性学习”“口语交际、习作”“展示台”的学习奠定了基础。
单元
教学
目标
1、认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
教学
方法
措施
1、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
泗水县实验小学集体备课之单元备课卡
年级
四年级
科目
语文
中心备课人
刘刚
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
四年级语文下册第三组
单元
教材
分析
本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》，《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》，《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
语文备课卡
良实：志虑忠纯：简拔：
遗：咨：裨补阙漏：
淑均：优劣得所：猥自枉屈：
驱驰：后值倾覆：尔来：
夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：
攘除：斟酌损益：慢：
彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：
活动设计
一、活动流程：
诵读—体会感情；析读—理解内容；理读—积累语言；扩读—开拓延伸
二、合作探究：
1、翻译第一自然段，问题探究：
（D1-D3组展示）
5、请同学翻译第六自然段，问题探究
①找出表明作者出身的语句。②当时作者的志趣是什么？③“感激”的原因是什么？④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
（A1-A3组展示）
6、翻译第七段，问题探究
（1）亮夙夜忧叹的原因？（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏时机成熟的句子？
营丘镇中学语文组集体备课
（设计人：刘建德审核人：滕广福）
第单元第课时总计第课时备课时间年月日
课题
词五首
课型
新授
课时
2
主备人
刘建德
主持人
高国宝
课
标
要
求
注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教
学
目
标
1、朗读课文，疏通文意
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
朗读—译读—品读—赏读—悟读—说读—背读
学
情
分
析
1、本文辞情恳切，感人肺腑，适宜诵读；
2、本文议论中肯，情理并重，值得品味；
3、本文文辞优美，神采斐然，理当积累。
中小学教师备课模板
备课本2020学年上学期学校学科年级班级姓名****镇2020学年（上）年级电子备课安排表学科组长备课组长 2020年9月要求：1.一个教案设计成A4纸双面（改变字体大小或行距来调整）； 2.每个教案标题下须注明主备教师和修改教师；3.一课的教案、课件练习等弄好后打包发在群里。
教学内容及进度2020 学年上学期教学工作计划学期教学工作总结查阅登记总第课时课题（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：教学重点难点：教学准备：教学过程：板书设计：教学反思：（可以电子，也可手写。
自己主备的内容需详尽）班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂。
班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
因此，本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:第一、进一步树立人性化的管理理念，注重情感投入正所谓：亲其师，才能信其道。
想实现学生的自主管理，必须先让学生喜欢你、信任你。
为此，我很注重情感的投入，在内心深处把他们当作自己的孩子，从衣着的厚薄到发型的选择，从零餐的冷热多少到与家庭成员的关系好坏，从课余生活的内容到内心存在的困惑，都是我关心的内容，这样很快我就拥有了一大批跟我走得很近的学生。
平时他们犯了错误，我很少批评、训斥、处分。
虽然有时候也很生气，但我尽量在深呼吸后让自己冷静下来，让他们自我反省，然后帮着分析原因，制定改正措施，指导他们将功补过，引导他们向好的方向发展。
教育时始终注意从道理上引导，从心理上疏导，从行动上指导，达到助人自助，管人自管，自己教育自己的目的。
在班级工作中，我非常尊重学生，真正把他们当作班级的主人，引导他们树立“班兴我荣，班差我耻”的意识，有成绩大家分享，有问题大家分忧。
这样，让他们时时感受到班主任的关心和温暖，处处感受到班级是自己的大家庭，努力让每个学生都成为我的合作者，好帮手，让他们都愿意为班级利益付出努力，做出贡献。
单元备课卡
分析
学生通过以前的学习，已经能够用一定、可能、不可能来描述事件发生的可能性，这些知识的掌握是学生学习本单元知识的基础。
单元
教学
目标
1.借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生是确定的，有些事情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。
2.经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率问题。
教具学具准备
课件
课时
划分
2课时
3、在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习的乐趣。
单元
重难点
理解并掌握用数表示客观事物发生的可能性大小。
教学策略（单元课程融合）
1.层层深入的设计，引导学生的思维在不知不觉中得到发展。
2.每次活动任务都要学生经历“独立思考”“小组交流”“全班总结”，能够让学生充分经历知识形成的过程。
潍坊市育才学校单元备课卡
年级
六
科目
数学
中心备课人
董中水
二次备课人
孟祥进
备课内容
摸球游戏——可能性
单元
教材
分析
本部分内容是小学阶段唯一一次对概率知识的学习，是在学生已经积累了一些可能性方面的模糊的生活经验基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础。这部分学习内容相对抽象，因此，教学时注重从学生已有的生活经验出发，引导学生借助有趣的游戏活动和直观图示进行学习，为后续学习打好基础。
三年级语文第一单元备课卡
三年级语文第一单元备课卡课题第一单元教学目标1、朗读课文，了解课文内容。
2、学习课文中显现的生字、把握音、形、义。
3、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
4、连续指导学生正确的读写姿势。
重点学会本单元生字。
正确、流利的朗读、背诵课文。
感受课文中美好景象，激发学生热爱祖国的美好感情。
难点识字、写字、朗读和背诵课文教学方法朗读法、讲解与学生自己感悟，查阅资料课时划分本组共需15课时1《长城和运河》3课时2、《漂亮的南沙群岛》3课时3、《庐山的云雾》3课时习作一3课时练习1 3课时集体备课分工主备人：刘炳霞教具学具预备相关资料、有关图片或课件课时备课卡课题1、长城和运河课时第一课时教学内容《长城和运河》诗一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的雄壮壮美，颂扬了中华民族祖先的勤劳与聪慧。
学习目标知识与技能⒈学会本课的生字，明白得生字组成的词语。
2.了解关于长城和运河的史实明白得她们的特点.过程与方法能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观把握课文内容，了解长城和运河，激发学生热爱祖国的思想感情。
学习重点学会本课生字明白得生字组成的词语.能正确流利有感情地背诵诗歌学习难点激发学生爱祖国爱人民的热情.教学方法讲解法、朗读法、学习用具长城和运河的有关图片、资料备课人刘炳霞二次修改人辛丽莎教学过程二次修改第一课时一.导入激趣 1. 在我们中国有两大建筑工程一个像巨龙一个像绸带.她们蔚为壮观堪称"人间奇迹".你们明白她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河(生齐读课题) 二.初读指导 1.自学课文. (1) 各自轻读课文画出不明白得不认识的字词说说课文是以什么为主线引出要紧内容的. (2) 会读会写田字格中的生字. (3) 联系上下文明白得下列词语的意思. 连绵起伏曲折曲折谱写不朽制造奇迹天堂 2.教师检查纠正学生不良的学习适应关心后进生自学. 3.检查自学成效. (1)出示词语: (2)指名逐个读这些词语. (3)指名说明词语.连绵起伏: 那个地点指长城像巨龙一样连接不断一起一伏. 曲折曲折: 那个地点比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行生动的说明了长城弯弯曲曲漫长延伸的样儿. 谱写: 本文引申为编写颂扬的诗歌. 不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古. 制造: 本文指从无到有困难而努力地建成.奇迹: 奇特的景象. 天堂: 那个地点指漂亮的杭州. (4)齐读出示的生词. (5)指导书写生字. 三.理清脉络 1 默读课文看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面? 四.精读课文第一部分 1.导读.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢? 2.讲读. 3 比较: 一个奇特的景象显现在我的眼前. 我看见了一个奇特的景象. 4 "穿行"能否改成"爬行"? (运用动画)景象的奇特表现在哪些地点? 用自己的话说一说.5 你觉得长城如何样? "东起山海关西起嘉峪关万里长城谱写了不朽的诗篇." "不朽"有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌那个地点为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 如此写有什么好处？ 6 "制造"分别跟前面的哪一个短语跟后面的哪一个词相照管? 7 "祖先"该如何明白得?比较: 是谁制造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先. 是我们中华民族的祖先制造了这人间奇迹. 8最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心) 9.指导朗读. 10将第一部分三方面内容分组读. 生评议. 11 指名读生评议. 12齐读. 五.布置课堂作业1.用钢笔描红. 注意"坐姿四诀"和握笔姿势. 2.观看文中长城的插图用下面的词语写一段话. 巨龙连绵起伏奇迹曲折曲折板书：驾驶连绵起伏曲折曲折嘉峪关谱写不朽制造奇迹天堂杭州绸带歌曲万里长城导入。
单元备课卡
划分
大约12课时
3.在教学中，充分利用教材中提供的情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在解决具体问题的过程中，通过自主探索与合作交流，逐步理解一个数除以分数的意义。
4.在教学中采取分组讨论，让学生充分自学，探索新知，结合学生预习效果确定教学的重难点。
教具
学具
准备
教师准备：表示分数的圆形、直尺、彩笔等。
学生准备：表示分数的卡片，直尺等。
学情
分析
本单元是学生在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行教学的，是学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。
单元
教学
目标
1.使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。会口算简单的分数除法。
2.使学生会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。
3.使学生掌握分数除法和加、减法混合运算的计算方法，并能进行一些简便运算。
潍坊市育才学校单元备课卡
年级
六
科目
数学
中心备课人
董中水
二次备课人
孟祥进
备课内容第三单Biblioteka 布艺兴趣小组——分数除法单元
教材
分析
本单元内容是认识分数除法的基础，在这部分内容中，整数除以分数计算方法的探究过程是教学的重点，也是教学的难点。
本单元教材分为4个信息窗和我学会了吗。信息窗1主要认识分数除法的意义，分数除以整数的计算方法，信息窗2学习一个数除以分数的计算方法，信息窗3学习“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解法，信息窗4学习分数乘除混合运算的应用。
单元
重难点
重点是掌握分数除法的意义，理解一个整数除以分数的计算法则。
难点是理解一个整数除以分数计算法则的推导。
教师备课模板
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
备课“八备”
备课“八备”第一篇：备课“八备”备课要做到“八备”1、备课标。
教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
同时要体现德育渗透，如两纲教育（民族教育、生命教育）的渗透，结合信息与学科整合（这三点要在备课中体现）等。
2、备教材。
教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。
3、备教具。
4、备学生。
5、备教法。
6、备板书。
板书设计精要。
力求清晰、扼要、突出重点，有实效。
（除了有的学科的特殊性之外，板书是备课的一项重要内容，也是检查时的一项指标。
）7、备作业。
8、备资源。
第二篇：备课备什么备课备什么一、备课需要什么？要“用心”、“用情”、“用力和重思”用心：才能在备课时投入自己的影子、将自己的切身体会融入教材的理解中，形成自己的看法和观点，才能在讲课时说出自己的心声，而不仅仅是专家和权威的“传声筒”，才能让学生听到自己心灵的声音，而只有老师发自心灵的声音，才有可能实现对学生心灵的唤醒。
用“情”：才能在备课时融入自己的真情实感，才能在课堂中传递自己的真情实感，才有可能激发学生的情感，实现情感目标的达成。
用“心”，才能在备课中广泛查阅资料，实现教材上的深耕细读，知识上的融会贯通，讲解上的深入浅出，才能实现知识目标的达成。
要用“思”，思即“反思”，反思是一种探究意识，是一种质疑精神，是一种“打破砂锅问到底”式的求真、求实的勇气和追求。
二、备课究竟备什么？（一）备学生1、了解学生如何备学生？“一个教师最大的不幸不在于学生以各种方法刁难他，而在于学生对于他的一切行为无动于衷，在于学生从根本上漠视、无视他的存在”。
要克服这一点，我们就要了解学生。
（1）了解学生已有的知识背景和生活经验。
（2）了解学生已有的知识水平。
（3）了解学生喜欢的听课方式以及感兴趣的学习内容等等。
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定 文 初 中 备 课 卡
学科 化 学 课题 §8.3置换反应、金属活动性顺序 课型 新 课 No
执行：班级2011级二、三 班 教师 金天祥 第 周 星期
三维目标：
【知识与技能】
知道盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题能用金属活动性顺序对有关的置换
反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题
。。
【过程与方法】
初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工
【情感、态度与价值观】在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐
教学重点： 金属活动性顺序 的应用
教学难点：对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断
课件、媒体：
教 教 师 活 动 学生活动
学
过
程
复习提问：分别写出铁、镁、铝、锌与氧气、盐酸和稀硫酸反应 的化学方程式。 [过渡]大家观察这几个化学方程式 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ [问]请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？ [师]回答得很好。化学上，我们把具有这一特点的反应叫做置换反应。 [板书]置换反应 [讲解]由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。｛要求学生熟读｝ 通过上一节课的学习，我们知道了不同金属活动性是不同的。 [过渡]我们还有没有其他的办法来证明不同金属活动性的相对强弱呢？ 演示铁钉与硫酸铜溶液的反应， 板书化学化学方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 问该反应属于什么反应类型？ [讲解]铁比铜活泼，所以铁可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来。 活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物中反应出来。 [过渡]下面，我们通过此结论来探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序。 1．把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ 学生独立完成
观察思考]这几个反应不属于
化合反应，也不是分解反应，
它们属于那种基本反应类型
呢？
[学生讨论后回答]这些反应的
特点是：一种单质和一种化合
物反应，生成另一种单质和另
一种化合物。其特点不同于化
合反应和分解反应。
学生读三遍
学生观察并描述
置换反应
学生理解这句话的含义。
溶液蓝色变浅，铝丝上附着一
层红色固体
教 教 师 活 动 学生活动
学
过
程
板书化学方程式：2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu
2．把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，
有什么现象发生？
板书化学方程式: Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
3．把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观
察，有什么现象发生？
[问]通过这几个实验你可分别得出什么结论？能否据此得出铝、
铜、银的金属活动性顺序？
[小结] 金属与金属化合物溶液发生化学反应，生成新的金属化合
物和新金属。
[板书]金属+金属化合物→新金属化合物+新金属(置换反应)
比较刚才实验中用到的这3种金属的活动性
[讲解]
经过了许多类似上述实验的探究过程，人们进行
了认真的去伪存真，由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属
在溶液中的活动性顺序：
[板书]
二、金属活动性顺序
讲解]
金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它
可以给你以下一些判断的依据：
1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越
强。
2、属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸
中的氢。
3、在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属
从它们化合物的溶液里置换出来。
铜丝上附有白色固体，溶
液由无色变为蓝色
无明显现象
[答]实验1说明铝的活动性强
于铜
实验2说明铜的活动性强于
银。
实验3说明铜的活动性弱于
铝。
Al＞Cu＞Ag
学生熟读这三句话
板书设计：
课后反思：