运动人体科学基础实验
地方高师体育教育专业运动人体科学实验课现状及发展对策——以衡阳师范学院为例
科技 嚣向导
２ ０ １ ３ 年第Ｏ ８ 期
地方高师体育教育专业运动人体科学实验课现状及发展对策
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以衡 阳师 范学 院为例
伍鸿鹰 崔友琼 胡建忠 刘君雯 （ 衡 阳师 范 学 院 湖 南 衡 阳 ４ ２ １ ０ ０ ２ ）
【 摘 要】 为 了探析地方 高师体育教育专业运动人体科 学实验课程的情况 ， 本文 以衡 阳师 范学院为例 对其现状进行分析。结果表 明： 实验 课形式仍依 附于理论课、 实验课 内容陈 旧、 实验课学时数 少、 实验课 场地不能达到 国家规定的要求、 实验课 仪器配置还有待 加强 实 验 课 教 师 队 伍整体结构合理、 实验课教 学效果不理想。 提 出加 强运动人体科 学实验课教 学的对策 需要 改革实验课程体 系， 重新构建 实验 内容体 系． 改 变实 验教 学理念 ， 加强 实验员队伍建设 ． 开放 实验室 【 关键 词】 运 动人体科 学； 实验课 ； 实验 室 ； 地 方高师
伤检查等方面 的内容 ， 由于学 时限制 ． 学 生连 基本 的按摩 手法都不 能 完全学到位 ， 更别说增加一些运动按摩 、 保 健按摩 的内容。 实验学 时数 根本无法满足体育教育专业培养人 才的需 要 ． 还有待进一 步增加
１ ． ４实 验 课 场 地
地方 高等 师范院校 ， 体 育教育专业运 动人体科 学实验课状况如何 ？本 文 以衡阳师范学 院为 例 ， 分析运 动人体科学 实验课 的现状 ． 并针对 现 状提 出发展对策 ． 旨在 为今后体育 院系实验 室建设 及实验课程体系改 革提供参考 。
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、
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Ｏ ． 前 言
实 验教学不仅可 以检验学生对 书本理论 知识的理解掌 握情况 和 实 际运用情况 ， 而且可 以培养学生 的逻辑思维 、 创新 意识 、 实际操作能 力、 观察能力 、 综合分析能力 ． 培养学生实事求是 的科 学态度和严谨细 致 的工作作风 。 因此 ， 实验教学是全面实施素质教育 ． 培养跨世纪人才 的一个重要环节 。 体育教育专业要求学生主要学习教育学 、 心理学 、 运 动人体科学 、 学校体育学等方面的基本理论 、 基本知识和基 本技能 ． 并 具备和掌握从事学校体育教学和教学研究的基本能力和方法 运动人 体科学课 程涵盖了运动解剖学 、 运动生理学、 体育保健学 、 运 动生物化 学、 运 动生物力学等 ， 是体 育教 育的重要基础课 程。 运动人体科 学实验 课 程是运动人体科学相关课程完整知识体系 的重要组成部分 ．因此 ． 运动人体科学实验教学质量的高低 ． 直接影响着体育教育专业 培养 目 标 的实现。目前 ， 有些 高校已对运动人体科 学实验 课进行 改革 ． ＿ Ｌ ４ 但受 传 统教学模式 的影 响 ， 运动人体科 学实验课 程在实验教学 时数 、 实 验 开出率 、 实验 内容、 实验教学效果 等方 面还存在很 多方 面的不 足 作 为
人体生理学教案 7教案实验七反射时测定、脊髓反射及其反射分析
教案
日期：2009.6.1课节：第3-4节教室：生理第1实验室教学对象：运动人体科学系08级1班第7次课
教学主题：反射时测定、脊髓反射及其反射分析
教学目标：1.用脊髓蛙分析观察脊髓反射，测反射时。
（2）按步骤1方法以硫酸液剌激右侧脚趾尖观察反射活动。
（3）在右侧大腿背侧剪开皮肤。在股二头肌和半膜肌之间分离，找出坐骨神经，在神经上作两个结扎，在两结扎之间剪断神经，重复步骤（2），结果如何？
（4）以重复电刺陬右侧坐骨神经中枢端观察腿的反应。
（5）以探针捣毁蟾蜍之脊髓后，重复步骤（4）。
（6）刺激坐骨神经外周端，观察同侧腿的反应。
（7）直接刺激右侧腓肠肌，其反应如何？
注意事项：
1、在操作中，不要损伤蟾蜍的脊髓中枢
2、浸入部位应仅限于脚趾尖，勿浸入太多。且每次浸入的范围以应相同。
五、听主讲教师的本课总结。
课堂小结：
5.抑制
按照步骤一的方法测反射时，然后用血管钳夹住一侧前肢，待动物安静后，反复测定上述后肢的反射时，关察其有无延长？每次测定反射时后，均需及时用请水洗净拭干皮肤。
6.搔爬反射
将浸以硫酸溶液的小滤纸片一块，贴在蟾蜍腹部下段皮肤上，可见四肢向此处搔爬，直到除掉滤纸片止。
7.反射弧分析
（1）绕左侧后肢在趾关节上方皮肤作一环状切口，将足部皮肤剥掉，重复步骤一，结果如何？
观察项目：
1．反射时
用培养皿装0.5％硫酸溶液，将蟾蜍任一后肢脚趾尖浸人疏酸液中，同时用秒表记录浸人时起至腿发生屈曲所需要的时间即反射时。观察后立即将该足趾浸人清水中浸洗，然后用纱布拭干。按上法重复三次实验，求其平均值，此值即为反射时。
运动人体科学实验教学中心汇报课件 北体汇报12.25-28xin
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2007年11月，学校以当年参加评估院校并列第一的好成绩通过了 本科教学工作水平评估。
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2011年11月，被国务院学位办批准成为专业硕士 学位研究生培养试点单位。
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安阳师范学院也是一所既“小”又“大”的学校。
作为一所省属普通本科院校，与重点大学、老牌本科相比，安师 只能算是一所“小”学校。但升本十多年来，学校志存高远，克难攻 坚，砥砺前行，奠定了一所现代大学的基本办学条件，构筑了一所现 代大学的基本办学框架。
综合设计实验室
功 能 性 体 能 实 验 室
运 动 解 剖 实 验 室
运 动 生 理 实 验 室
体 育 保 健 实 验 室
体 育 心 理 实 验 室
推 拿 按 摩 实 验 室
体 适 能 检 测 室
体 育 保 健 诊 疗 室
心 肺 功 能 检 测 室
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2.实验教学组织与实施
科技 活 动 层
以教学研究带动教学改革。 以学生为主体，改革实验教 学方法。 以教师为主导，加强实验教 材建设。 以创新能力培养为导向，建 立新的实验教学考核体系。
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目前，学校占地面积1909亩，建筑面积81.8万平 方米，仪器设备总值1.82亿元，馆藏图书202万册。
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教职工1342人 在校学生 : 25000+人
874 1000 500 0 人数 440
高级职称人数
硕士、博士学位教师
现有教职工1342人，其中，具有高级专业技术 职务教师440人，具有硕士、博士学位教师874人。 学校现有各类普通全日制在校生25000余人。 11
文化之根
五经之首的《周易》，就发 祥于安阳羑里。“天行健， 君子以自强不息”的思想， 成为国人变革创新、努力奋 斗的原动力。《周易》博大 深奥的内涵，是中华文化发 展、发扬的“原点”，是不 可争辩的“文化之根”。
高校体育院系运动人体科学实验室开放新思路
池 、健 身房等体育场馆 的开放 已成普遍现象 ，而运动
人 体科 学 实验 室 的 开放 则 是 “ 困难 重 重 ” 。 由于 教 育 部 在对 高 校 本科 教 育 水 平 的 评 估 中 明确 强 调 了实 验 室 建 设 的重 要 性 ， 强 调 了 实验 教 学 的 重 要 地 位 ，体 育 院
２ ０ 第 ３ 总 １ 期 ０年 ２ １ 期（第 ） １ １
３ 运 动 人体 科 学实 验 室 开放 有着 很 大 的社会 功 效 ． （） １运动 指 导 功 能
通 过 开 放 运 动 人 体 科 学 实 验 室 ， 一 方 面 可 以 将
已有 的科 研 成 果 转 化 为促 进 群 众 体 育健 身实 践 的 生产 力 ，另 一 方 面 可 以更 好 地 从 实 践 中获 得 第 一 手 资料 ， 探 索 出新 的 科 学研 究方 法 。开放 运 动 人 体 科 学 实验 室 可 以为 体 育 健 身人 员 提 供 测 量技 术 、医 务 检 测和 健 身
运 动 生 理 学 、运 动 解 剖 学 、运 动 生 物 化 学 、运 动 测 量 学 、 运 动 医 学 、运 动 心 理 学 、运 动 保 健 康 复 学 、运 动
生 物 力 学 等 ，条 件 好 的院 校 还 设 有 机 能 评 定 室 、运 动
环 境 实 验 室 、分 子 生 物 学 实 验 室 等 专 业 实 验 室 。 目前
指 导 ，还 可 以 为一 些 缺 乏 实验 设 备 或 技 术 人 员 的小 型
置于 可 有 可无 的地 位 ， 运 动 人体 科 学 实 验 一 直都 是 以 “ 师 课 上说 ，学 生 课 下做 ” 的形 式 存 在 ，这 种 封 闭 教 式 的教 学造 成 学 与 用 的 脱节 ，不 利 于 对 学 生进 行 综 合
运动人体科学论文题目选题参考
运动人体科学论文题目一、最新运动人体科学论文选题参考1、运动人体科学研究进展与应用2、浅析高校开放式运动人体科学实验室的社会功能3、运动人体科学领域学者学术影响力分析4、康复医学现状与运动人体科学专业的重新定位5、运动人体科学实验室管理模式的改革与创新6、运动人体科学专业实验教学探讨7、对我国高等体育院校运动人体科学专业若干问题的思考8、高校运动人体科学实验室开放的实践与思考9、运动人体科学领域学者学术影响力分析10、普通高等学校运动人体科学专业课程建设的调查研究11、运动人体科学专业人才培养的实践与思考12、运动人体科学课程群实验教学改革的研究与探讨13、差异蛋白质组学在运动人体科学中的应用展望14、运动人体科学实验教学体系的构建15、运动人体科学开放式实验研究16、血氨测定在运动人体科学中的应用17、哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展若干问题的探讨18、加强运动人体科学研究,适应国际最新发展19、蛋白质组技术及其在运动人体科学中的应用展望20、体育学院运动人体科学专业医学教学若干问题的思考二、运动人体科学论文题目大全1、现代教育技术在运动人体科学实验教学中的运用2、运动人体科学实验室管理模式的改革与创新3、论高校运动人体科学实验室的建设改革4、对我国运动人体科学专业研究生论文选题的分析5、高师体育院系运动人体科学实验教学改革与思考6、论普拉提对舞蹈训练的辅助作用——以运动人体科学的角度7、医学院校培养运动人体科学专业人才探析8、医学院校运动人体科学专业大学生专业承诺研究9、运动人体科学研究方法对中国传统养生方法健身机理的研究进展10、高校运动人体科学专业人才培养策略思考11、普通高校体育系运动人体科学的教学改革及其对高素质专业人才培养的研究12、运动人体科学专业本科学生实验技能培养现状及发展对策研究13、代谢组学:运动人体科学研究的新工具14、运动人体科学实验室开放的实践探索15、合作学习理论对运动人体科学实验教学改革的启示16、运动人体科学专业人才培养模式的探析17、安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状与发展对策研究18、关于“运动人体科学技术”概念的提出与界定的研究19、医学院校运动人体科学专业发展方向分析20、睫状神经营养因子(CNTF)在运动人体科学中的研究展望三、热门运动人体科学专业论文题目推荐1、运动人体科学专业课程设置与学生能力结构调查分析2、光学技术在运动人体科学中的应用3、基于VR的运动人体科学虚拟实验系统研究4、运动人体科学专业"医体复合型"人才培养与教学创新研究——南京体育学院运动人体科学系教学改革创新巡礼5、体育专业运动人体科学课程实验教学改革——基于人本主义视野下的探索6、运动人体科学专业《保健推拿》课程改革的阶段研究报告7、资源共享条件下运动人体科学实验室建设8、基于核磁共振的代谢组学方法应用于运动人体科学研究的优势与障碍9、光学技术在运动人体科学中的应用10、运动人体科学专业的专业课模块化设计探索11、1999～2009年我国运动人体科学专业硕士学位论文分析12、新建本科院校运动人体科学实验室建设的改革探索13、学生自我训练为主的运动人体科学实验教学模式研究14、人类基因组计划与运动人体科学研究15、单核苷酸多态性在运动人体科学中的作用16、光学技术在运动人体科学中的应用17、运动人体科学研究方法的现状及展望18、浅析运动人体科学实验室建设的创新点19、运动人体科学实验教学的现状与对策研究20、普通高校体育教育专业运动人体科学实验课程方案的研究四、关于运动人体科学毕业论文题目1、运动人体科学2、运动人体科学3、运动人体科学网络课程的设计4、山东体院运动人体科学实验室改革与建设探索5、运动人体科学实验教学改革与思考6、对我国运动人体科学专业的现状思考7、办好运动人体科学本科专业的理论与实践8、运动人体科学在高校体育实践中的作用9、运动人体科学模块化实验研究10、运动人体科学类课程实验教学改革初探11、我国运动人体科学专业(本科)办学现状的调查研究12、略谈运动人体科学实验室的建设与管理13、高师体育专业运动人体科学实验课现状分析14、我国高校运动人体科学本科专业建设现状分析15、从培养方案探讨我国运动人体科学研究生人才培养特征16、运动人体科学网络教学资源库的建设17、大学体育院系运动人体科学实验室建设的新思路——“三性”实验室的构建18、运动人体科学专业本科人才培养模式理性选择研究19、运动人体科学基础理论实验教学改革研究20、我国高校运动人体科学学科建设现状五、比较好写的运动人体科学论文题目1、运动人体科学专业设置独立综合实验课的思考与实践2、近十年我国运动人体科学发展概述3、高校运动人体科学类课程教材难度设计的定量分析4、南京体育学院运动人体科学重点学科建设的思考5、高师体育院系运动人体科学实验教学改革与思考6、体育专业运动人体科学课程实验教学现状与对策研究7、运动人体科学虚拟实验系统的研制8、新时期运动人体科学专业人才培养模式的探讨9、运动人体科学专业实践能力培养的教学模式探究10、运动人体科学实验教学现状及其对策分析11、高校体育院系运动人体科学实验室开放新思路12、运动人体科学在美国舞蹈教育领域中的实践与发展——对美国杨伯翰大学舞蹈系人体科学课程的认识与思考13、蛋白质组学及其技术在运动人体科学中的研究14、运动人体科学实验教学的素质教育功能15、蛋白质组学及其相关技术在运动人体科学中的应用16、基因组学、蛋白质组学及其相关技术与运动人体科学研究进展17、基因组学及其相关技术在运动人体科学中的应用18、运动人体科学对武术科学化进程的影响——兼论武术健身的理论基础19、运动人体科学实验室开放共享与创新人才的培养20、运动人体科学课程专题化教学探析。
运动人体科学毕业论文范文
运动人体科学毕业论文范文一、论文说明本团队专注于毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，论文写作300起，具体价格信息联系二、论文参考题目人体运动姿态分析的研究与实现思路：基于单目视频序列的人体运动姿态分析是计算机视觉和计算机图形学相互融合的一个重要研究方向,其研究核心是从单个或多个视频序列中检测、跟踪人体,获取人体运动数据,重建人体的三维(3D)运动或描述和理解人体运动。
基于单目视频序列的人体运动姿态分析研究在视频监控、体育运动分析、辅助临床医疗诊断、人体动画、游戏、虚拟现实。
题目：基于结构化信息的人体运动识别思路：人体运动识别是近年来计算机视觉领域的重大研究课题之一，它在运动捕获、人机交互、视频监控、视频存档与检索等方面都有广泛的应用，并具有重大的应用前景。
但由于人体运动的多变性和多样性，背景的嘈杂及光照条件，衣服纹理和自遮挡等多方面的因素严重影响人体运动的识别效果，所以，如何从复杂的人体运动中找到能正确表达运动信息的本质特征，。
题目：基于分块变化检测的人体肢体运动跟踪思路：近年来,人体运动分析成为图像处理和计算机视觉领域中一个热点课题,它在人体动画、游戏、虚拟现实和增强现实、人机交互、视频监控、体育运动分析、辅助临床医疗诊断等领域都有着广阔的应用前景。
人体运动分析研究核心是从图像序列中检测、跟踪人体,获取人体运动数据,重建人体运动或描述和理解人体运动。
人体运动跟踪是其中非常关。
题目：基于三维人体测量运动文胸结构的研究思路：运动文胸是直接与人的皮肤相接触的功能性内衣之一，它的压力大小、结构是否合理将直接影响人的舒适度，所以运动文胸设计要趋向于人性化。
由于运动中人体的排汗量和剧烈程度的大小远高于平常状态，因此普通运动文胸远不能满足人在运动时对其功能的要求。
要使运动文胸具有保护乳房、吸湿、透气、穿着舒适等功能且又不妨碍运动，就需要从乳房形态、。
题目：运动人体二维特征点检测与三维重建思路：随着互联网带宽的提高以及计算机信息处理能力的不断提升,多媒体信息本身所包含的海量的数据,使人们能够通过计算机处理多媒体中所包含的有用的信息。
《运动人体科学概论》教学大纲
2、人体素质在运动训练中的作用，运动中人体机能的变化规律和运动代谢的变
化规律
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
5. 人的身 体素质
《运动心理学》课程教学时数分配表
7
章次
各章标题名称
讲授学时 实验学时 实践学时 讨论习题课
第一章
人的动机过程
3
1
第二章
人的认知过程
3
1
第三章
人的差异比较
3
1
第四章
如何进行技能训练
4
1
第五章
如何进行心理训练
5
1
第六章
如何进行比赛心理调节
单元内容
知识点
教学要求与活动建议
3. 基本形 态结构、生理 功能特点
物质代谢与能量代谢概 述
运动系统 神经和内分泌系统
氧运系统
理解人体的物质代谢和能量代谢，知道人体运动 的能量供应；了解人体运动系统、神经系统、内分 泌系统及呼吸系统、循环系统的组成、运动中的作 用，理解体育运动对人体各系统的影响和人体各系 统对运动训练的适应；了解运动中人体神经、内分 泌系统对人体的调节作用。
1
科学基础知识和临床医学的基本知识、基本方法和基本技能，提高学生理论结合实际
的能力。
三、教学内容结构
1.系统介绍人体基本形态结构、生理功能特点和运动伤病的基本知识（第二章至 第五章、第十一章、第十二章）。
2.适量介绍人体基本组成、运动员营养（第一章、第六章）。 3.详细叙述人体素质在运动训练中的作用，运动中人体机能的变化规律和运动代 谢的变化规律（第七章至第十章）。
运动人体科学专业认识
运动人体科学专业认识简介运动人体科学是一门研究运动与人体之间相互作用的学科。
它综合运动生理学、解剖学、生物力学、心理学等多个学科的知识，旨在深入了解运动对人体的影响和适应机制。
本文将介绍运动人体科学专业的课程设置、培养目标以及相关职业发展方向。
课程设置1.运动生理学：学习人体在运动中的生理变化，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉系统等方面的知识。
2.解剖学：学习人体结构与功能的基础知识，重点关注与运动相关的器官和系统。
3.生物力学：研究人体运动过程中的力学特性，如力的产生、传递以及骨骼、关节的运动学特征等。
4.运动心理学：探讨运动对心理的影响，研究运动和心理状态之间的相互关系。
5.运动训练学：学习制定科学合理的运动训练计划，包括运动策略、训练方法以及器械使用等。
6.运动康复学：研究运动损伤的预防和康复，涉及康复物理治疗、功能训练等内容。
培养目标通过运动人体科学专业的学习，培养学生具备以下能力和素质：1.理论基础：掌握相关学科的基本理论知识，具备系统的专业知识体系。
2.实践能力：具备实验技术、数据分析和科学研究的能力，能够独立进行科学实验和研究。
3.专业技能：能够运用人体科学的理论和方法，进行运动训练和康复，提高运动员和人群的身体素质和运动能力。
4.交流与团队合作能力：具备良好的口头和书面表达能力，能够与团队成员合作，共同完成科研项目。
5.道德素养：具备职业道德和法律意识，具有良好的职业操守和团队合作意识。
职业发展运动人体科学专业毕业生可以选择从事以下职业：1.运动训练师：负责为运动员制定个性化的训练计划，提高其运动能力和竞技水平。
2.运动康复师：通过康复训练等手段，帮助运动员恢复受伤后的功能和运动能力。
3.运动科学研究员：从事运动科学领域的研究工作，推动运动人体科学的发展。
4.体育健康管理师：在体育健康促进和疾病预防领域从事管理和顾问工作，提供专业建议。
5.健身顾问：作为健身中心的顾问，为人们提供科学的运动咨询和指导。
课程思政融入《运动人体科学实验原理与方法》课堂教学的探讨
122基金项目：项目名称：大连理工大学研究生教改基金资助项目（JG2019076）作者简介：刘海斌（1978—），男，博士，研究方向：运动人体科学。
课程思政融入《运动人体科学实验原理与方法》课堂教学的探讨刘海斌 傅鹤宇 毕然 大连理工大学体育与健康学院摘要：运动人体科学实验原理与方法是体育学专业的核心课程。
为了把“思政教育”落实到研究生高等教育课程体系中去，把“自信自强、不畏强敌”，“顽强拼搏、永不言弃”，“团结协作、爱国奉献”和“德艺双修、苦练技艺”等体育精神融入课堂实践环节之中，将专业课程与思想政治元素进行深度融合。
通过优化课程内容、升华教学方案、创新评价体系、提升现代化手段等方法，从“思想课程”到“课程思政”建设，实现专业课与思想政治课的一体化，并形成合力，以达到同向同行的协同效应。
关键词：运动人体科学；实验原理与方法；体育精神；课程思政一、引言习近平强调“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。
体育强则中国强，国运兴则体育兴”。
当前中国特色社会主义进入到“新时代”，大学生是祖国的未来、民族的希望，肩负着民族复兴大任[1]。
青少年体育在体育强国建设中占据战略性、基础性地位。
面对当前机遇与挑战并存的复杂国际形势，高校如何深入挖掘体育课程思政元素，铸魂育人，加强体育课程思政建设，切实改变“长于智、疏于德、弱于体”的现状，已成为迫在眉睫，不得不重视的一项紧要工作[2]。
《运动人体科学实验原理与方法》是体育专业学生进行科学实验的必修课程之一，是学生进入研究生课程后，系统接受实验方法和实验技能训练的开端。
它在培养学生运用实验的手段观察问题、分析问题、解决问题的能力方面，起着重要的作用。
该课程面向全校体育学研究生，为国家培养体育科学领域人次[3]。
因此，本文借鉴前人的研究经验，对《运动人体科学实验原理与方法》中的“思政教育”进行探索，引导学生树立正确的道德观和价值观。
二、《运动人体科学实验原理与方法》课程思政建设（一）课程思政教学内容体系及其与专业内容的融入方式课程思政教学内容体系将从三个部分展开：历史篇（不忘初心）、时代篇（榜样力量）和未来篇（砥砺前行）。
安徽省体育院校运动人体科学实验课的教学现状与发展对策研究
关 键词 ： 安徽 省体 育 院校 ； 动人体 科 学 ； 运 实验课
中图分 类号 ： ８ ７４ 文 献标 识码 ： Ｇ ０． Ａ 文章编 号 ：６ ２ ２ ６ （０ ８ ｏ － １３ ｏ １７ — ８ ８ ２ ０ ）３ ０ １ 一 ４
第 三 届 全 国教 育工 作 会 议 提 出 要 全 面 实 施
作 者 简 介 ： 莹 （９ ２ ） 女 ， 徽 定 远 人 。讲 师 ， 士 研 究 生 ， 究 方 向 ： 动 生理 学及 实验 教 学 。 王 １７ 一 ， 安 硕 研 运
１３ １
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单 独设 课 ， 据 教 学 安 排 ， 般 在 课 程 计 划 中安 根 一
维普资讯
２０年第 ｌ ０８ Ｏ卷第 ３期
总第 ９ Ｏ期
巢 湖 学 院 学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ Ｃｈ ｏ ｕＣｏｌｇ ｏ ｒ ａ ａ ｈ ｌ ｅ ｏ ｅ
Ｎｏ３－ １ ０２ ０ ．． ． ．０ ８ Ｖｏ ｉ
Ｇ ｎ ｒ ｌ ｅ ｉｌＮｏ９ ｅ ｅａ Ｓ ｒ ． ａ ０
２２１更新 实 验课 教 学 内容 ，改 革 实 验课 教 ．．
学方 法
长期 以来 ，高 等 教 育 存 在 着 专 业设 置 追 求
“ 、 ” 忽 视 “ 、 ” 存 在 着 “ 理论 轻 实 践 ” 专 深 ， 宽 广 ， 重 的倾 向１， 培 养 大 学 生 创 造力 和理 论 联 系实 际 ３对 １
安徽省体 育 院校运 动人体 科学 实验 课的教 学现状与 发展对策研 究
．
王
莹 袁 健
（ 徽师 范 大学体 育 学院 ， 安 安徽 芜湖 ２ １ ０ ） ４ ０ ０
摘 要 ： 运用 文 献资料 和 电话 访谈 等研 究方法 ， 安徽 省体 育 院 校运 动 人体 科学 实验 课 的教 对