月球和地月系(教师讲授使用ppt)
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六年级下册科学课件第三单元 宇宙｜ 教科版 (共29张PPT)
❖ 13．天空中这些被人们分成的许多区域就称为 （星座）。
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
第二节 月球和地月系
∙第二节月球和地月系∙∙一、月球∙二、地月系一、月球在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个微不足道的小天体。
但是，由于月球距地球比较近，在地球上看来，它却是一个非常重要的天体。
对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球更加显著。
从对地球的影响来看，月球的作用，也是太阳以外的任何其他天体不可比拟的。
因此，月球同人类的关系是非常密切的。
人类对月球进行科学的观测、研究，已有好几个世纪的历史。
早在1609年，伽利略就已开始用望远镜观测月球，并绘制了月面图。
几百年来，天文学家在对月球的观测、研究方面，获得了越来越多的成果。
绘制的月面图也越来越详尽，甚至比地球上某些地区的地图还要详细。
在20世纪40年代以前的长期历史中，人们都是通过肉眼和望远镜，来观测月球的。
而且，人们只能在地球上观测月球。
40年代以后，开始用射电雷达和激光等现代技术手段，对月球进行观测、研究。
航天技术的发展，人类开辟了观测、研究月球的新纪元。
1959年，原苏联“月球”3号探测器拍摄了月球背面的照片，使月球背面的面貌第一次展现在人类眼前。
自那时以来，已有几十个从地球上发射的月球探测飞行器，对月球进行了逼近飞行、轨道环行和着陆。
1969年7月20日，美国“阿波罗”11号飞船，实现了人类登上月球的夙愿，第一次把宇航员送到月球上，并且还在月球的表面安装了月震仪、激光测距反射仪，迈出了人类对月球进行实地考察研究的第一步。
到1972年12月11日，“阿波罗”号系列飞船，已在月球上成功地实现了六次载人登陆，先后共把12名宇航员送上月球。
宇航员们在月球的风暴洋、亚平宁山等地区，安置了许多精密仪器，以例更加全面、更加深入地对月球进行观测研究。
科学家们已在月球上进行了多种科学实验，并对“阿波罗”号系列飞船从月球带回的岩石、土壤等样品，进行了多方面的科学分析。
通过这些实验研究，比较详细地揭示了月球表面的特征、物质成份和特性，以及月球重力、磁场和月震等现象，使人类对月球的认识水平，发生了飞跃性的变化。
月球与月相(PPT课件(初中科学)41张)
思考： 为什么月球总 是同一面朝向 地球？ 你能演示一下 吗？
二、月球的运动
•公转周期与自转周期：27.32天 （恒星月）
地球
月球
月球
•公转与自转方向：自西向东
月球的基本参数
平均半径
1737400 米
质量
相当于地球的 1/81
（ 0.07348 ×1024 公斤）
赤道重力加速度 相当于地球的1/6
月球是距离地球最近的天体。与地球相比， 月球很小。月球的直径为地球的1/4；体积为地球 的1/49；表面积为地球的1/14，比亚洲面积还小 一点；质量为地球的1/81；
月球的表面重力加速度为地球的1/6。所以， 行走在月球上的宇航员有轻飘飘的感觉。
由于月球引力小，保留不住大气，声音无法 传播。
无天气变化；昼夜温差大，白天温度可达 127℃，夜晚则降到－183℃。月球没有空气，无 水、无生命。
日-地-月
产生的时间 农历初一
满月十五,十六
小结：
1、月相：月球相貌的变化。 2、月相的成因：（两点）。 3、日食与月食的成因。
1、关于月相的说法，正确的是（ C ） A、月相变化是月球形状在变化 B、“月有阴晴圆缺，”是由于周围气候在变化才 产生月相变化
C、月相的变化与月球、地球运动无关 D、月相是地球上看到的视形状
月球地貌
月球地貌
我们看到月球正面的 明亮部分，是山脉和高原。 黑暗的部分是平原和低地， 过去误以为黑暗的部分是 海洋，把他们取名为“风 暴洋”、“静海”等，实 际上那里是月球早期火山 喷发的大量熔岩所形成的 岩溶平原。
月球表面的环形山
月面上的环形山，大的 直径可超过100公里,小的不 过是些凹坑。这些环形山大 体上都是宇宙物体冲击月面 和火山活动的产物。环形山 多以古代和近代天文学者的 名字命名，如哥白尼、开普 勒、埃拉托塞尼、托勒密、 第谷、石申、张衡、祖冲之、 郭守敬等。
高中地理必修一第二章太阳系与地月系 PPT课件 (课件 教案学案 素材,打包26套) 人教课标版3
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
月相的 变化
上半月由亏转盈，凸面向西，下半月由盈转亏，凸面向东（外圈表示地 球上所见的月相）
初一月亮看不见 初二月亮一根线 初三初四像镰刀 初七初八月半边 一天更比一天胖 直到十五月才圆 廿二半夜月半圆 一天更比一天瘦 廿九三十见月难
月相 距角
新月 0º 满月 180º 上弦月 90º 下弦月 270º
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
二、 月球表面
月海：月球上比较阴暗的部分。其实那里没有任何 形式的水，而是广阔的平原；那里存在着大范围的 熔岩流，反照率低，因而显得阴暗。月“海”是月 面上范围最广的地形。
月陆：月球上比较明亮的部分，是月球的高地；
环形山 （月坑）：中部低凹，四周凸起的环形地带。
辐射纹（亮线）：是从大环形山向四周辐射的明亮 线条 。它们可能是环形山中抛出物辐散堆积的薄层 。
《地球的卫星—月球》宇宙 ppt优秀课件
登月考察
1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇 航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。
我的“月球卡”
月球的主要特征
直径
质量
体积
引力
自转方向 公转方向周期地形特点月球的主要特征直径
质量
体积
引力
1/4 地球 1/80 地球 1/49 地球
1/6 地球
自转方向 公转方向
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。 4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
周期
地形特点
逆时针
逆时针 恒星月 27.5天
自西向东 自西向东 朔望月 29.5天
环形山 月海
《地球的卫星—月球》宇宙 ppt优秀课件
这节课你都学 到了什么呢？
《地球的卫星—月球》宇宙 ppt优秀课件
《地球的卫星—月球》宇宙 ppt优秀课件
本节要点
➢ 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表 面特征等诸多方面同地球不同。
6强调“道”和“人”之间不可分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。 7.中国文化家们所说的“中”，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。 8.从人的实践活动看，“万物并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存在 形态以 非冲突 的方式 共处于 世界之 中，便 成为“ 万物并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.
1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇 航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。
我的“月球卡”
月球的主要特征
直径
质量
体积
引力
自转方向 公转方向周期地形特点月球的主要特征直径
质量
体积
引力
1/4 地球 1/80 地球 1/49 地球
1/6 地球
自转方向 公转方向
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。 4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
周期
地形特点
逆时针
逆时针 恒星月 27.5天
自西向东 自西向东 朔望月 29.5天
环形山 月海
《地球的卫星—月球》宇宙 ppt优秀课件
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本节要点
➢ 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表 面特征等诸多方面同地球不同。
6强调“道”和“人”之间不可分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。 7.中国文化家们所说的“中”，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。 8.从人的实践活动看，“万物并育而 不相害 ”则涉 及不同 的个体 、团体 、民族 、国家 之间的 共处、 交往问 题，它 以承认 不同个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化为 前提。 个体的 差异、 不同社 会领域 的分化 是一种 历史演 化过程 中无法 否认的 事实， 如何使 分化过 程中形 成的不 同个体 、存在 形态以 非冲突 的方式 共处于 世界之 中，便 成为“ 万物并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.
六年级下 地球的卫星—月球教科版实用PPT (共19张PPT)
六年级下 地球的卫星—月球教科版实用PPT (共19张PPT)
• 要求:制作我的月球卡。 • 人类探索月球的经历、月球的基本情况
（运动方式、有关数据、地形等）
你知道吗？
• 人类对月球的探索可以分为阶段：
你知道吗？
• 月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最 近的天体。
• 月球本身并不发光，只反射太阳光 。 • 月球围绕着地球转动 • 月球的公转和自传都是自西向东 • 也就是围绕地球逆时针方向运行 • 月球上没有供人类呼吸的空气。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
径约为3476千米，是地球的1\4 • 月球的质量相当于地球质量的1/81， • 月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。
六年级下 地球的卫星—月球教科版实用PPT (共19张PPT)
六年级下 地球的卫星—月球教科版实用PPT (共19张PPT)
选择
地球的卫星——月球
1、月球是围绕地球运动的（ B ）。
A、阿波罗11号 B、嫦娥一号 C、神舟六号
10、第一个在月球上留下足迹的宇航员是（ C ）。
A、嫦娥 B、阿波罗 C、阿姆斯特朗
11、地球的直径大约是月球直径的（ B ）。
A、1/4 B、4倍 C、1/6
三下《太阳地球和月球》单元解读完整版课件
14.2.2知 道地球陆 地表面有 河流、湖 泊等水体 类型。
15.1举例 说出人类 生活离不 开淡水、 树立节约 用水的意 识。
核心概念 具体概念
太阳
月球
地球
课时分布
第1课
第2课
第3课 第4课 第5课
第6课
第7课
第8课
科学探究目标
1.能通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特 征； 2.能运用模拟实验的方式推理论证实验猜想； 3.能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果； 能在一天之中坚持观察和记录影子变化情况，制作 简易日晷，并分 析规律； 4.能通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料； 5.能利用韦恩图的方式收集整理对比两个天体的信息。
四下 四上 三下 三上
岩石与土壤
知道太阳、地球、月球的运动特征，知道与它
们有关的一些自然现象是有规律的；初步了解
地球上大气、水、土壤、岩石的基本状况；初
太阳、地球和月球 步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源
天气
和能源，以及大自然中的一些自然灾害。
二下
二上 我们的地球家园 一下
知道与太阳、月球相关的一些自然现象；知道 天气、土壤等对植物和人类生活的影响。
5.《月球-地球的卫星》
查阅资料—课外资料
5.《月球-地球的卫星》
无意识查阅—有意识查阅
“要我学”—“我要学 ”
5.《月球-地球的卫星》
问题驱动查阅资料
维恩图和问题库
没有生命
月球适合人类生存吗？
没有生物
月球适合怎样的生物生存呢？
我们为什么看不到月球背面 ？
卫星、真的很冷吗？……
教师资料与学生资料相结合 查阅资料的指导
地球概论-第5节-月球和地月系
6、平均密度：3.34g/cm3，约为地球的60.5%
7、月面重力加速度：1.622m/s2，约为地面的1/6
2、月球的自然状况 （1）月球几乎没有大气，其主要成分是氦和氩，密度很小。 月球即使曾经有过大气，但它微弱的重力，不能保住大气。 人们在望远镜中可以看到清晰的月面，以及飞船登月实地考 察，都证明月球几乎没有大气，只有极微量的气体，其主要 成分是氦和氩，密度仅为地球大气密度的 1/11 万。由于月面 的重力小，它的逃逸速度也很小，只有 2.4km/ 秒（地面上是 11.2km/秒），在常温下氧和氮分子热运动的速度已超过这个 速度，从而使之逃逸到太空去。 （2）没有大气，声音得不到传播，登月飞行的宇航员形容月 球“有一种自成一格的荒凉之美”。没有大气对光的散射作 用，月球上见不到“蔚蓝色”的天空，也没有迷人的晨昏朦 影，即使在白天，天空也是一片漆黑。白昼和黑夜都是突然 来临，星星、太阳、地球同时出现在天空。
205--2 月球表面
月海 月陆 环形山 辐射纹 月谷
图2--25 月球正面上的“海”
月球正面图
月球反面图
B、月球的内部结构 a、据月震资料分析表明，月球内部构造与地球相似，可分月壳、 月幔和月核三个同心圈层。月壳厚约60km，月面下60-1000km为 月幔，1000km以下为月核。 b 、月壳和月幔组成刚性的岩石圈，月核为软流圈，温度约 1000K，可能是由硅酸盐类物质组成，不是地球那样的金属核， 因此，它的密度比地球小得多。 c、空间探测发现，在某些月“海”表面有特别强的重力场，表 明那里的物质凝聚特别集中，被称为“重力瘤”。目前已发现 12处重力瘤，它们全部都集中在月球的正面。这说明月球内部 物质分布不均，也是探寻月球矿床的可能区域。 d、月球几乎没有磁场，太阳风的粒子和宇宙线可以直接轰击月 面。但是，已发现月岩中含有微弱的剩余磁性，其原因尚无公 认的解释。
小学科学认识月球课件ppt
01
古代人们通过肉眼观察月球，记录月相变化，推测月球对地球
的影响。
简单仪器
02
古代天文学家使用简单的仪器，如浑天仪、简仪等，对月球进
行更精确的观测。
天文历法
03
许多古代文明都制定了基于月球运动的天文历法，如阴历、太
阴历等。
现代探测器发射任务介绍
01
无人探测器
自20世纪50年代起，各国开始发射无人探测器对月球进行探测，如苏
美国成功实施了阿波罗计划，先后将12名宇航员送上月球，进行了大量科学实验和探测 活动。
苏联载人登月计划
苏联也曾计划进行载人登月，但由于技术等原因未能实现。
未来展望
随着科技的发展，未来可能会有更多的国家实施载人登月计划，建立月球基地，开展更深 入的月球探测和研究。同时，月球也可能成为人类前往更遥远星球的中转站。
月球公转周期
月球绕地球旋转一周所需的时间 ，也是约29.5天，这导致了月相
的周期性变化。
恒星月与朔望月
恒星月是月球绕地球公转对于一 颗恒星来说的周期，而朔望月则 是月相盈亏的平均周期，两者略
有不同。
月相变化原理及观测方法
月相变化原理
月相变化是由于月球在绕地球公转过程中，与太阳的位置关系发生 变化，导致我们从地球上看到的月球被照亮的部分也在变化。
传统节日中涉及到月球元素解读
中秋节
中国传统节日之一，以赏月、吃月饼为主要习俗，寓意团圆和思 念。
春节
虽然春节主要与新年相关，但在一些地方习俗中，也会通过赏月 、祭月等方式表达对月亮的敬畏和祝福。
其他节日
如端午节、七夕节等中国传统节日中，也有与月亮相关的习俗和 元素。
文学作品中对月球情感表达
六年级下册科学PPT课件-3.1 地球的卫星—月球｜教科版 (共50张PPT)
行 器
嫦娥一号
• 1969年7月，美国的“阿波罗11号”载 人飞船成功地在月球上着陆，人类探 索的脚印终于印在了月球的表面。
肉眼观察
天文望眼镜
探测飞行器
登月考察
走近月球
2003年10月，“神舟”五号载人飞船发射成功， 中国为登月走出了第一步。
走近月球
2004年，我国正式启动月球探测的“嫦娥工程”。 工程共分“绕”、“落”、“回”三个阶段。这标 志着中国为探索月球迈出了坚实的一步。
六 年 级 下 册 科学课 件-3.1 地 球的 卫星— 月球｜ 教科版 ( 共5 0张PPT ) 六 年 级 下 册 科学课 件-3.1 地 球的 卫星— 月球｜ 教科版 ( 共5 0张PPT )
地球的卫星——月球
湖北省十堰市十堰小学曹戈
遥望月球
我们要研究的问题：
1、和月球相关的神话传说 2、月球的基本情况和相关数据 3、月球的运动 4、月球的地形 5、人类探月的历程 6、我国的“嫦娥工程” 7、各国的探月计划 8、阿波罗11号首次登月
无人月球探测飞行器
• 月球勘测轨道飞行器
哈勃望远镜
1990年4月24日发 射的，设置在地 球轨道上的，通 光口径2.4m的反 射式天文望远镜。
书本66页资料 库——天文望远 镜
1959年至 1976 年，美国
和前苏联先后向月球发射 了８０多个月球探测器，
无
其中有４５个取得成功。
人
月
球
探
测
飞
底图：登月小艇登陆月球
俄罗斯计划2030年登陆月球考察
• 登月计划分3阶段进行，2018年开始 发射月球探测器，接着于2028年派 人绕月飞行，最后于2030年派人登 陆月球。