冀教版数学五年级上册7.5 估算玉米收入 教案
五年级上数学教案估算玉米收入(2)_冀教版-精选学习文档
估算玉米收入教学目标：知识与能力：用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。
过程与方法： 1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。
2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力情感价值观：体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。
教学重难点：教学重点：学会估算玉米收入。
教学难点：根据信息解决生活中实际问题。
教学过程：一、创设情境：1.展示玉米图片和收集到的有关信息。
问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？（学生讨论代表发言） 2.问：玉米大家都熟悉，我们能不能帮助别人去解决问题呢？学生回答：能，很愿意解决问题。
展示课件：估算玉米收入图片。
二、了解信息解决问题。
1．通过课件，我们了解到那些信息？学生：（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米.（2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
（3）往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2．了解问题：（1）今年玉米大约收入多少？（2）平均每公顷约收入多少？（3）今年比去年多收入多少？小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题：引导学生：一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
（1）200×40=8000平方米8000÷（0.25×0.4）=8000÷0.1 =80000（棵）80000+80000÷2=120190（个）120190×0.25=30000（千克）=30（吨）1330×30=39900(元)答：今年收入39900元。
（2）8000平方米=0.8公顷390000.8=49875（元）答：平均每公顷大约收入49875元。
（3）（1330－1280）×30=1500元答：预计今年比去年多收入1500元。
五年级数学上册第七单元土地的面积第4课时估算玉米收入教案冀教版
第4课时估算玉米收入教学内容：教材第78页。
教学目标：1.用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。
2.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。
引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力3.体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。
教学重难点：重点：学会估算玉米收入。
难点：根据信息解决生活中实际问题。
教学过程：一、情景导入王大爷种了一些玉米，我们能不能帮助他去解决问题呢？展示课件：估算玉米收入图片。
二、探索新知。
1．通过课件，我们了解到那些信息？（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米.（2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
（3）往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2．提出问题：（1）今年玉米大约收入多少？（2）平均每公顷约收入多少？（3）今年比去年多收入多少？小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题：引导学生：一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
（1）200×40=8000平方米8000÷（0.25×0.4）=8000÷0.1 =80000（棵）80000+80000÷2=120000（个）120000×0.25=30000（千克）=30（吨）1330×30=39900(元)答：今年收入39900元。
（2）8000平方米=0.8公顷390000.8=49875（元）答：平均每公顷大约收入49875元。
（3）（1330－1280）×30=1500元答：预计今年比去年多收入1500元。
三、巩固和应用1. 有块长方形菜地，长360米，宽120米。
棉花的株距0.2米，行距0.4米。
每株大约产0.02 千克棉花.(1)这块地一共有多少注棉花？（2）大约产棉花多少千克？（3）如果每千克卖价16元，可收入多少元？2. 靠山屯要把一座3.2公顷荒山绿化。
五年级数学上册课件第7单元5.估算玉米收入冀教版共16张PPT
(2)大约可以产苹果多少千克? 50×1900=95000(千克) 答：大约可以产苹果95000千克。
(3)市场上每千克苹果的收购价是5.2元,这个苹 果园大约可以收入多少元?
5.2×95000=494000(元பைடு நூலகம் 答：这个苹果园大约可以收入494000元。
4.某农场有一块长600米、宽400米的长方形玉米地, 去年共收玉米粒216吨,今年预计比去年增收24吨。 (1)今年预计每公顷玉米地收多少吨玉米粒?
第7单元
5 估算玉米收入
5平方千米=( 500 )公顷 8000平方米=( 0.8 )公顷 510平方米=( 0.051 )公顷 420000平方米=( 42 )公顷
知识点1:估算玉米产量
1.一块底是200米、高是80米的近似平行四边形的玉米地,玉米的株距
和行距都是0.4米,大约有一半的玉米结了2个玉米棒。根据往年经验,平
(3)如果每千克棉花卖10元,李大叔这块地大约 可收入多少元?
140000×10=1400000(元) 答：李大叔这块地大约可收入1400000元。
6.一个果树培育基地种植了2500棵果树,株 距是4米,行距是5米,已知果树林宽20米,这个 果树林长多少米? 4×5×2500÷20=2500(米) 答：这个果树林长2500米。
5.李大叔在一块平行四边形地里种棉花,这块 地底是560米,高是200米,棉花的株距是0.4米, 行距是0.5米。每株大约可产棉花0.25千克。 (1)这块地一共有多少株棉花?
560×200÷(0.4×0.5)=560000(株) 答：这块地一共有560000株棉花。
(2)这块地可产棉花多少千克? 0.25×560000=140000(千克) 答：这块地可产棉花140000千克。
新冀教版五年级数学上册《 土地的面积 估算玉米收入 综合与实践》优质课教案_0
土地面积的复习与整理教学内容：冀教版五年级数学上册第七单元教学目标：1、通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握土地面积的知识，能解决一些简单的实际问题。
2、培养用数据说话的科学态度，感受数学在生活中的广泛应用。
教学重难点：整理完善知识结构，掌握土地面积之间的联系。
教学过程：一、学生展示分析思维导图学生提前对本单元知识进行梳理，并绘制思维导图。
二、回顾与整理教师利用思维导图进行简单的梳理。
三、本单元要点小结1、掌握各面积单位之间的进率。
2、理解株距、行距的含义。
3、同一题要统一单位。
四、练习巩固1、易错题辨析。
（1）单位换算。
2公顷=（）平方米 0.3平方千米=（）公顷218公顷=（）平方千米 15平方千米20公顷=（）公顷5平方千米=（）公顷 92000平方米=（）公顷=（）平方千米（2）填上合适的单位。
一本书的封面大约是420（）。
一座博物馆的占地面积是5.8（）岐山湖水库的湖面面积是2.2万（）黑板长约4（）试验田的面积约是4（）一枚邮票的大小是4（）学校的占地面积大约是3（）2、基础练习（1）一个长方形的经济开发区，长7000米、宽6000米。
这个开发区的面积有多少平方米？合多少公顷？多少平方千米？（2）一个占地6公顷的长方形植物园，宽是200米，它的长是多少米？（3）一条高速公路的路基长100千米，宽50米。
这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米？3、难题巧答一块边长为120米的正方形棉田，棉花的株距是0.24米，行距是0.5米。
平均每株结20个棉桃，每200个棉桃产1.2千克皮棉。
（1）这块地可以种棉花多少株？（2）这块地可以产皮棉多少千克？4、能力提升一块长为400米、宽为300米的长方形土地。
（1）如果宽增加25米，长不变，那么面积增加多少公顷？（2）如果宽增加30米，长增加50米，那么面积增加多少公顷？。
五年级数学上册 第7单元《土地的面积》(估算玉米收入)教学建议 冀教版
《估算玉米收入》教学建议
教学目标：
1、结合估算玉米收入问题，经历了解信息、小组合作计算、交流估算方法和结果的过程。
2、能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题，能表达解决问题的过程和结果。
3、获得与同伴合作解决问题的积极体验，感受数学在生活中的价值，培养数学应用意识。
教学建议：
◆问题情境
1、让看见过玉米地的学生
估计一下，种植玉米的行距和株
距各是多少，然后让学生了解课
本上给出的玉米地的长和宽，种
玉米的行距、株距。
2、提出“估算玉米收入”
的问题，让学生讨论一下：估算
这块玉米地的收入，需要知道什
么？要了解哪些信息？给学生
充分发表自己意见的机会。
然后
让学生了解“相关信息”（玉米
的价格可以按现实的价格计
算）。
◆解决问题
1、提出“小组合作，用计
算器帮王大爷算一算”的要求，
给各组合作解决问题的时间。
2、交流各组计算的方法和
估算的结果。
重点说一说问题（1）是怎样解答的。
答案
（1）200×40＝8000（平方米）
8000÷（0.25×0.4）＝80000（棵）80000＋80000÷2＝120000（个）
120000×0.25＝30000（千克）＝30（吨）2240×30＝67200（元）
（2）8000平方米＝0.8公顷
67200÷0.8＝84000（元）
（3）（2240－2080）×30＝4800（元）。
【教育资料】五年级上数学教案估算玉米收入(2)_冀教版学习精品
估算玉米收入教学目标：知识与能力：用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。
过程与方法： 1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。
2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解决问题能力情感价值观：体验合作学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值，教育学生联系生活学习数学。
教学重难点：教学重点：学会估算玉米收入。
教学难点：根据信息解决生活中实际问题。
教学过程：一、创设情境：1.展示玉米图片和收集到的有关信息。
问：你们都吃过玉米吗？我们生活中都那些食品是玉米做的？（学生讨论代表发言） 2.问：玉米大家都熟悉，我们能不能帮助别人去解决问题呢？学生回答：能，很愿意解决问题。
展示课件：估算玉米收入图片。
二、了解信息解决问题。
1．通过课件，我们了解到那些信息？学生：（1）张大爷家有一块地，长200米，宽40米，种植玉米株距0.25米，行距0.40米.（2）平均每个玉米产0.25千克玉米粒。
大约一半的玉米结了两个穗。
（3）往年价格1280元/吨。
今年每吨1330元。
2．了解问题：（1）今年玉米大约收入多少？（2）平均每公顷约收入多少？（3）今年比去年多收入多少？小组讨论探究问题。
教师巡视指导。
三、解决问题：引导学生：一共种植了多少棵玉米就知道结了多少玉米棒然后就能计算产量和收入。
（1）200×40=8000平方米8000÷（0.25×0.4）=8000÷0.1 =80000（棵）80000+80000÷2=120190（个）120190×0.25=30000（千克）=30（吨）1330×30=39900(元)答：今年收入39900元。
（2）8000平方米=0.8公顷390000.8=49875（元）答：平均每公顷大约收入49875元。
（3）（1330－1280）×30=1500元答：预计今年比去年多收入1500元。
五年级上册数学导学案-7 估算玉米收入-冀教版
五年级上册数学导学案-7 估算玉米收入-冀教版一、学习目标通过本次学习，我们将达到以下目标：1.了解估算的定义和作用。
2.学会利用近似值进行估算。
3.能够运用估算方法解决实际问题。
二、学习重点1.估算的定义和作用。
2.近似值的计算方法。
3.利用估算方法解决实际问题。
三、学习难点1.计算近似值时的误差控制。
2.合理运用估算方法解决实际问题。
四、学习内容1. 估算的定义和作用估算是数学中一种重要的近似计算方法。
估算可以帮助我们在没有精确数据的情况下，对结果进行大致的近似计算，以便更好地指导实际工作。
2. 近似值的计算方法我们知道，估算是一种近似计算方法。
在进行估算时，我们需要求出一个近似值，这个近似值不一定非常精确，甚至可能与实际值有较大的差距。
因此，对于近似值的计算，我们需要注意几点：1.近似值应当尽量精确。
2.近似值应该控制误差范围，不能过大。
3.进行估算时，尽可能采用一些简单易行的方法。
3. 利用估算方法解决实际问题例如：小明爷爷有一块地，种了50亩玉米。
假设每亩地的玉米产量为450公斤，每公斤可以卖0.8元，那么小明爷爷可以收到多少实际收入呢？解题思路如下：1.通过估算的方式来计算50亩玉米的总产量。
2.计算总收入。
解题步骤如下：步骤一：估算总产量考虑到我们并不知道每亩地的玉米产量的具体数字，因此，我们采用一种方法来近似估算。
我们可以先估算出整块地玉米的平均产量，然后再乘以50亩。
假设整块地玉米的平均产量为460公斤，那么：50亩=50×666.67=33333.33平方米整块地玉米总产量大约为460×33333.33≈1533333.8（公斤）步骤二：计算总收入根据题意，每公斤可以卖0.8元，因此总收入为：总收入=1533333.8×0.8=1234667.04 元把计算过程整理成表格，如下所示：步骤计算过程运算结果1整块地玉米总产量约为460×33333.33≈1533333.8公斤2总收入为1533333.8×0.81234667.04元因此，小明爷爷大约可以收到1234667.04元的收入。
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第5节估算玉米收入
【教学内容】
冀教版小学数学五年级上册第78页。
【教学目标】
1．提高综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题的能力。
能表达解决问题的过程和结果。
2．如何解决估算玉米收入这类数学问题，怎样运用学过的知识进行计算。
3．先根据每棵玉米的占地面积和这块地的面积求出玉米的棵树，然后根据每棵玉米棒的情况求出玉米棒的个数，再根据每个玉米棒产玉米的量求出玉米粒的总质量，进而求出玉米的收入。
4．获得与同伴合作解决问题的积极体验、感受数学在生活中的价值，培养数学应用意识。
【教学重难点】
重点：通过小组合作，经历估算玉米收入、交流估算方法的过程。
难点：能综合运用所学知识解决现实生活中的实际问题，能表达解决问题的过程和结果。
一、情境导入
秋天到了，王大爷望着地里的玉米，想着今年的收入。
我们来看看王大爷的玉米。
出示例题：玉米地长2021，宽40米，玉米株距0.25米，行距0.4米，大约有一半的玉米结了2个玉米棒。
相关信息：平均每个玉米棒可产0.25千克玉米粒，去年每吨玉米粒价格是2021元，今年每吨玉米粒的价格大约是2240元。
你能算出王大爷今年玉米的收入吗？
二、探究新知
1．提出问题。
(1)今年玉米大约收入多少元？
(2)平均每公顷大约收入多少元？
(3)预计比去年多收入多少元？
2．讨论：先求什么？(一共有多少棵玉米，注意有12
的玉米结了2个玉米棒) 3．小组合作完成。
4．交流反馈：
(1)202140＝8000(平方米)
8000÷(0.25× 0.4)＝80000(棵)
80000＋80000÷2＝120210(个)
120210×0.25＝30000(千克)＝30(吨)
2240×30＝672021元)
(2)8000平方米＝0.8公顷
6720210.8＝84000(元)
(2240－2021)×30＝4800(元)
5．其他做法。
(1)202140÷(0.25×0.4)＝80000(棵)
80000÷2×(1＋2)×0.25＝30000(千克)＝30(吨)
2240×30＝672021元)
(2)672021(8000÷10000)＝84000(元)
(3)2240×30－2021×30＝4800(元)
三、应用提高
1．课件出示练习题。
张大伯有一块棉田，长400米，宽150米。
棉花的株距是0.3米，行距是0.4米，每株棉花大约可产0.02千克棉花，每千克棉花12元。
这块棉田大约可以收入多少元？
2.独立解题。
3.反馈：400×150÷(0.3×0.4)×0.02×12＝120210(元)
四、课堂小结
本节课，你有什么收获？
(学会了估算玉米、棉花等农作物的收入)
【板书设计】
估算玉米收入
(1)今年玉米大约收入多少元？
202140＝8000(平方米)
8000÷(0.25×0.4)＝80000(棵)
80000＋80000÷2＝120210(个)
120210×0.25＝30000(千克)＝30(吨)
2240×30＝672021元)
答：今年玉米大约收入672021。
(2)平均每公顷大约收入多少元？
8000平方米＝0.8公顷
6720210.8＝84000(元)
答：平均每公顷大约收入84000元。
(3)预计比去年多收入多少元？
(2240－2021)×30＝4800(元)答：预计比去年多收入4800元。