大班音乐哈哈镜教案
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解哈哈镜的特点，知道哈哈镜可以使人变形。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：哈哈镜、音乐播放设备、画纸、彩笔。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做《镜子镜子》手指游戏，引导幼儿关注哈哈镜。
2. 哈哈镜观察（5分钟）：给每个幼儿分发哈哈镜，让他们观察自己的样子，尝试模仿镜中的表情。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教唱《歌唱哈哈镜》歌曲，让幼儿边唱边模仿哈哈镜中的表情。
4. 创意绘画（5分钟）：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的哈哈镜形象。
5. 分享展示（3分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的哈哈镜，记录下有趣的瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置哈哈镜展示区，让幼儿互相欣赏、交流。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用哈哈镜时安全无忧，避免碰撞。
2. 在歌曲学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，鼓励他们大胆表现。
3. 在创意绘画环节，尊重每个幼儿的想象力，给予积极的评价。
4. 活动过程中，教师要以鼓励、赞赏的态度对待幼儿，营造轻松、愉快的氛围。
六、活动步骤1. 回顾与引入（2分钟）：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，引导幼儿分享自己在哈哈镜前的趣事。
2. 歌曲学唱（4分钟）：教唱《镜子镜子》的后续歌曲《歌唱哈哈镜》，让幼儿进一步熟悉歌曲，感受音乐节奏。
3. 哈哈镜游戏（3分钟）：组织幼儿进行“哈哈镜接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意绘画（4分钟）：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的哈哈镜形象，鼓励他们发挥创意。
5. 作品展示与评价（3分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，教师和同伴共同评价，给予肯定和鼓励。
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案
歌唱哈哈镜幼儿园大班音乐活动设计教案一、活动目标1. 引导幼儿体验歌唱的乐趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿哈哈镜，培养幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 加强幼儿的集体合作意识，培养幼儿的自信心。
二、活动准备1. 哈哈镜两个2. 歌曲CD《哈哈镜》3. 白板或大纸一张4. 彩色笔5. 幼儿乐器（如小鼓、铃铛等）三、活动重难点1. 学会歌曲《哈哈镜》的歌词及其节奏。
2. 能够通过模仿哈哈镜，创造有趣的口语表达。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《哈哈镜》，引导幼儿倾听歌词内容。
教唱歌曲，让幼儿学会歌词及其节奏。
3. 哈哈镜游戏（5分钟）教师展示两个哈哈镜，让幼儿面对面模仿哈哈镜中的样子，说出自己的特点。
如：“我是圆圆的肚子，我是尖尖的鼻子”等。
4. 创意表达（5分钟）教师将幼儿分为若干小组，每组选择一个哈哈镜。
各小组讨论，创作一首关于哈哈镜的诗歌或故事。
各组分享自己的创作成果。
5. 集体演唱（5分钟）教师带领幼儿集体演唱歌曲《哈哈镜》，让幼儿在歌唱中感受快乐。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创意表达活动，共同创作关于哈哈镜的诗歌或故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意表达作品展示在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 音乐课程：教师继续教授其他关于歌唱的课程，培养幼儿的音乐素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲《哈哈镜》的掌握情况。
2. 评估幼儿在哈哈镜游戏中的创意表达，评价幼儿的口语表达能力和创造力。
3. 通过家长反馈和作品展示，了解家园共育活动的实施效果。
七、教学反馈1. 教师应及时收集幼儿在活动中的表现反馈，针对幼儿的特点和需求进行教学调整。
大班音乐说课教案《哈哈镜》
大班音乐说课教案《哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、动、玩等方式，感受和理解歌曲《哈哈镜》的旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣和热情。
3.培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《哈哈镜》，感受歌曲的幽默诙谐。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，学会用动作表现歌曲的趣味性。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过哈哈镜吗？哈哈镜是一种特殊的镜子，可以让我们看到变形的自己，非常有趣。
今天，我们要学习一首关于哈哈镜的歌曲，大家准备好了吗？2.歌曲欣赏师：现在，我们先来欣赏一下《哈哈镜》这首歌曲，请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《哈哈镜》）师：刚才大家听到的歌曲就是《哈哈镜》，它描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
我们来分析一下这首歌曲的特点。
3.歌曲分析师：《哈哈镜》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，富有幽默感。
歌曲中的“哈哈镜”一词重复出现，起到了强调的作用。
歌曲的节奏变化丰富，既有快速的跳动，又有缓慢的舒展，非常适合幼儿表现。
4.歌曲学唱师：下面，我们一起来学唱《哈哈镜》这首歌曲。
请大家跟着我一起唱，注意跟上节奏。
（教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏）师：很好，大家已经学会了《哈哈镜》这首歌曲。
我们来练习一下歌曲中的节奏变化。
5.节奏练习师：请大家分成四个小组，每个小组代表一个节奏。
我现在说出一个节奏，你们就用手拍出相应的节奏。
（教师说出节奏，幼儿用手拍出节奏）师：很好，大家已经掌握了歌曲中的节奏变化。
我们来玩一个游戏，叫做“哈哈镜表演”。
6.哈哈镜表演师：请大家分成四个小组，每个小组代表歌曲中的一个角色。
现在，我会播放《哈哈镜》这首歌曲，你们要根据歌曲的内容，用手势和动作来表现角色的特点。
（教师播放歌曲，幼儿进行表演）师：《哈哈镜》这首歌曲通过幽默诙谐的旋律和节奏，描绘了一个小朋友在哈哈镜前看到自己变形的样子，觉得非常好笑。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》教学目标1.了解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.发掘歌曲中的情感和情绪，并从音乐中感受到对生活的态度。
3.通过唱歌、模仿音符、打击乐等活动，培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
4.培养幼儿团队合作意识，促进集体活动的开展。
教学内容歌曲《哈哈镜》歌词哈哈镜里的我好丑 \ 瘦得像个小骨头 \ 笑声响起我不想听 \ 我好希望我能变成\ 变成漂亮小公主 \ 让自己快快乐乐 \ 美丽不是谁都有 \ 美丽可以慢慢变成教学过程音乐欣赏1.为幼儿播放歌曲，让他们放松心情，静静倾听。
2.对幼儿进行歌曲内容的讲解并与其进行简单的互动，指导幼儿理解歌曲中传达的主题和情感，以及不同人生态度的表现。
旋律模仿1.引导幼儿模仿歌曲中的音符，给予他们及时的指导，并注意幼儿模仿各个音符时的音量、音调、节奏和节拍的准确度。
2.创设语言的歌曲情境，让幼儿突出歌词的意义并真正体会到其中的情感，加强他们对歌曲主题的认识和感受。
3.对于个别不善于模仿的幼儿，教师需耐心地引导，支持其多次练习，直至其掌握模仿技能。
打击乐演奏1.为幼儿介绍节奏器材，并让幼儿跟随教师的示范，使用节奏器材演奏歌曲中的节拍和节奏。
2.教师通过演奏的过程中加以引导，让幼儿感受到音乐的节奏变化，并加强幼儿的节奏感。
3.在演奏的过程中，还要引导幼儿分配不同的打击乐器、协作演奏，以提高幼儿的合作意识，促进幼儿的交流和互动。
集体合唱1.通过反复练习，让幼儿熟悉歌曲中的歌词、旋律，掌握歌曲的基本节奏和节拍。
2.设计唱歌环节，在园内进行集体合唱，让幼儿真正感受到音乐的快乐和合唱的魅力。
3.引导幼儿注意音乐技巧，注意协调声音的高低、语调、节奏和节拍等，同时培养幼儿的音乐表现能力。
教学反思1.教学中，应加大音乐教育的力度，引导幼儿参与音乐的创造和表现。
2.在音乐教学中，教师应充分发挥音乐教材的魅力，加强幼儿对音乐素养的感受和探索。
3.教师应重视幼儿的个性发展，注重幼儿个性差异，因材施教，培养个性化的音乐表达能力。
幼儿园音乐(歌唱)哈哈镜教案
幼儿园音乐（歌唱）哈哈镜教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐和歌唱的乐趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过哈哈镜的游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《哈哈镜里的我》2. 游戏：哈哈镜模仿三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《哈哈镜里的我》，并能参与哈哈镜游戏。
2. 教学难点：歌曲的音准和节奏，以及哈哈镜游戏的创意表现。
四、教学准备：1. 教具：歌曲CD、哈哈镜、画纸、颜料、画笔。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐一起舞蹈。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《哈哈镜里的我》，并播放歌曲让幼儿欣赏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行个别辅导。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行哈哈镜游戏，让幼儿在游戏中体验音乐和歌唱的乐趣。
b. 教师鼓励幼儿发挥创意，用动作和表情模仿哈哈镜中的形象。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，以及自己在歌唱中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
注意：教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“哈哈镜”，如扭曲的镜子、水面等，并尝试模仿镜中的形象。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行歌唱表演，培养幼儿的自信心和表现力。
七、教学评价：1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿对歌曲的掌握程度和哈哈镜游戏的参与度。
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐教案及教学反思《哈哈镜》教学目标1.了解音乐作品《哈哈镜》2.培养幼儿对节奏的感知能力3.培养幼儿对声音的感知能力4.培养幼儿的表演能力和合作意识教学内容1.音乐作品欣赏2.听音乐并配合动作3.表演《哈哈镜》教学准备1.音乐作品《哈哈镜》2.音响设备3.合适的表演服装和道具4.导师或教师的引导和指示教学步骤第一步：音乐作品欣赏老师播放音乐作品《哈哈镜》，让幼儿们用心聆听音乐，在悠扬的旋律中感受到快乐和幸福。
第二步：集体合唱老师带领幼儿们一起唱《哈哈镜》，让孩子们通过唱歌来加深对音乐的理解和感知。
同时，孩子们能更容易地记住歌曲中的旋律和歌词。
第三步：音乐与动作配合老师播放音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏做出合适的动作，例如：起立，转圈，鼓掌，等等。
这个环节帮助幼儿们培养对节奏的感知能力。
第四步：表演《哈哈镜》老师分配角色，安排课堂中的“演员”们上台表演《哈哈镜》。
教师可以分别指导孩子们的动作和表演，最终让孩子们成功地完成一场完整的表演。
教学反思在本次教学过程中，孩子们可以通过各个环节来感知和理解音乐，同时还可以学习合作，通过表演来提高他们的自信心和表现能力。
但是，在教学过程中，也要注意一些细节问题：1.在选择音乐作品时，教师需要根据幼儿的音乐素养进行选择，避免过于抽象的作品，使幼儿难以理解音乐。
2.引导幼儿合理运用自己的声音，并学会认真听音乐。
3.给幼儿提供足够的表演机会，让他们可以在一个“安全”的环境中放开自己，尽情表演。
总之，本次教学活动帮助幼儿们更好地感知了音乐，开阔了他们的音乐视野，同时也培养了自己的表演能力和合作意识。
在今后的教学活动中，教师可以不断优化教学方法，针对性地提高幼儿的音乐素养和表演能力。
大班音乐教案哈哈镜教案及教学反思
大班音乐教案：哈哈镜教学
教学目标
1.让大班幼儿了解哈哈镜的原理；
2.提高幼儿的协作能力和表现能力；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学准备
•哈哈镜；
•音乐播放设备；
•画纸、彩笔、安全剪刀等。
教学过程
导入环节
1.导入背景音乐，让幼儿集中注意力；
2.介绍本次教学主题：哈哈镜，让幼儿了解哈哈镜的原理，以及哈哈镜能够产生什么样的效果；
3.向幼儿宣布：今天我们将模仿哈哈镜的效果，制作自己的“哈哈镜”。
制作哈哈镜
1.教师向幼儿展示哈哈镜，让幼儿了解其基本结构；
2.向幼儿发放画纸，让幼儿自由发挥，根据自己的想法绘制出自己的“哈哈镜”；
3.幼儿绘制完成后，将哈哈镜剪出，由教师帮助幼儿将其组装起来。
分组表演
1.将幼儿分为若干小组，每组3-4人；
2.每组选择一位幼儿扮演自己的“哈哈镜”，其他幼儿则围绕其表演；
3.教师播放音乐，每组幼儿围绕扮演“哈哈镜”的幼儿表演，拍照并把照片放到主题墙上，形成一个有趣的“哈哈墙”。
结语
1.通过小组表演，提高了幼儿的协作和表现能力；
2.通过制作自己的“哈哈镜”，培养了幼儿的创造力和审美能力；
3.通过音乐的配合，让幼儿更好地理解哈哈镜和表演的主题。
教学反思
本次教学环节设置合理，节奏流畅。
幼儿们参与度高，表现出色，多数幼儿张口说出了哈哈镜产生效果的原理，并且能够主动组织表演。
但是，由于时间安排的过于紧凑，导致有一部分幼儿制作出的“哈哈镜”质量不高，需要在以后的教学过程中加以改进。
通过这次教学，在实践中发现一些问题，并且在及时总结就能对后续教学起到重大的促进作用。
大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》
大班音乐优秀教案及教学反思《哈哈镜》一、教学目标1.帮助学生了解音乐元素中的音调、节奏和速度的概念。
2.培养学生的音乐感知和表达能力。
3.引导学生通过音乐活动表达自己的情感和想象力。
二、教学准备1.音乐教材：《哈哈镜》乐谱。
2.音乐设备：音乐播放器。
3.教学道具：镜子。
三、教学过程1. 课前准备在课前准备阶段，老师需将教材《哈哈镜》的乐谱制作成PPT，并准备好音乐播放器和镜子。
2. 导入与前置知识讲解通过引导学生观察和比较不同音调、节奏和速度的声音，向学生解释相关概念，帮助他们了解音乐元素的基本知识。
3. 欣赏与分析1.将播放《哈哈镜》音乐，要求学生仔细倾听。
2.给学生放映一段反差很大的音乐片段，再放映一段呼应较为和谐的音乐片段，引导学生对音调、节奏和速度的感知。
4. 实践与创作1.学生分为小组，每个小组配备一面镜子。
2.老师为每个小组播放《哈哈镜》音乐，要求学生根据音乐的氛围和自己的想象，通过镜子表达自己的感受和想法。
可以是面部表情、动作、舞蹈等形式。
3.鼓励学生展示自己的创作，并给予肯定和鼓励。
5. 教学反思本节课采用了以《哈哈镜》音乐为素材，通过观察、倾听、创作等方式，帮助学生感知音调、节奏和速度，培养他们的音乐表达能力。
该教学过程中，学生通过欣赏音乐、观察反差、创作表达等亲身参与的方式，提高了他们的音乐感知和表达能力。
尤其是通过镜子的使用，学生更加直观地感受到了音乐的表达方式和氛围的变化。
同时，值得改进的地方是在分组情况下，更好地调动每个学生的积极性和参与度。
可以采用小组合作的方式，鼓励学生在小组间分享和展示自己的创作，增加互动和交流的机会。
另外，教师在教学过程中应注意及时给予学生肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，并加强对音乐元素的理解和运用。
四、教学总结通过本节课的教学实践，学生不仅学会了音调、节奏和速度等音乐元素的概念，还培养了他们的音乐感知和表达能力。
通过观察、倾听、创作的方式，学生更加深入地理解了音乐的表达方式和作用。
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幼儿园大班《哈哈镜》音乐活动设计
活动目标：
1、玩“双簧”游戏不断提高幼儿学唱歌曲的兴趣，从而
能自然而然地学唱歌曲。
2、创编歌词提高幼儿的想象力及即兴演唱能力。
3、体验同伴合作，边唱边玩的乐趣。
活动重点：
学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱，体验与同伴、
老师合作演唱的乐趣。
活动难点：
能进行双声部的演唱，在演唱时能控制自己的音量，尽
量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：
1、幼儿对哈哈镜有一定了解，有过照哈哈镜的体验。
2、变形的小动物图片、镜子图片、西瓜图片）
3、将小椅子摆成半圆形、游戏最后变成圆形。
4、玩“双簧”游戏的挡幕。
活动过程：
一、回忆照哈哈镜的经验
1、师：你们有没有照过哈哈镜呀？照哈哈镜时发现什么？
2、小结：照哈哈镜时有的会变高，有的会变矮，有的会
变瘦；有的会变胖。
老师通过让幼儿经验回忆，唤起幼儿照哈哈镜的记忆，
既激发了幼儿活动的兴趣，又让幼儿知道照哈哈镜会有不同
的现象，为下面环节作铺垫。
二、基本部分
1、教师范唱歌曲。
师：“这不仅是一个好听的故事，还是一首好听的歌曲
呢”。教师范唱。提问：刚才老师在唱歌中说了几次豆芽西瓜
呢？（幼儿回答）
2、教师再次范唱歌曲。
3、教师请一名幼儿和自己唱，再请多名幼儿和自己唱。
4、教师和配班老师一起用玩“双簧”游戏形式来示范表
演这首歌曲。师：今天老师还给小朋友带来了一好看的节目
呢！你们想不想看呢？那你们可要仔细看了，一会我要让你
们说一说，我是怎么样表演这首歌曲的？（幼儿回答）
5、教师和一名幼儿一起用玩“双簧”游戏形式来示范表
演这首歌曲。请幼儿上台先表演“后脸”，并提出要求：观众
也要大声唱，唱会了好上台表演。
6、请两名幼儿一起用玩“双簧”游戏形式来示范表演这
首歌曲。
7、用歌曲“哈哈镜”进行游戏。
老师把这首歌曲变成了一个好玩的游戏，请小朋友仔细
看老师是怎样玩的？教师分角色表演，在唱：豆芽、西瓜时
用石头剪刀布代替，最后一把定输赢，谁输了站着不动当镜
子，赢了的当小娃娃高兴的围着镜子做笑哈哈的动作，如果
是平手，则都不动当镜子。
提问：老师把歌曲的什么地方改成了石头剪刀布了？
（和幼儿一起练习此处）
8、教师对全体幼儿进行练习。教师当豆芽，幼儿当西瓜
进行表演然后互换角色在表演一次。
9、请两名幼儿进行表演（能力强的）。
10、全体幼儿进行表演。
11、创编歌词提高幼儿的想象力及即兴演唱能力。
除了痩得像豆芽，胖的像西瓜，还可以痩得像什么，胖
的像什么呢？（黄瓜，南瓜、猴子，大象、等）教师可根据
幼儿的回答引导幼儿进行即兴演唱。
三、延伸：哈哈镜还会把我们照成什么有趣的样子呢？
让我们再去照一照，唱一唱，然后把它编到歌曲里来，回到
家还可以和爸爸妈妈一起唱唱这首歌。幼儿随音乐出场。