马晓红《秦腔》高考文学类文本阅读练习及答案
《秦腔》PPT课件
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②描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体部分，作者首先以 时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表 现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷；然后，笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴 味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。最后，介绍了秦腔在秦川人心 目中神圣而崇高的地位。
绍秦腔基本信息，再详细描写秦腔所形成的特殊文化风俗，最后感悟思考 秦腔厚重的文化精神和情感内涵这一顺序安排文章结构。
①介绍秦腔基本信息。“秦腔”是一种流行在某一特定区域的地方戏 曲，秦地以外的读者并不十分熟悉，所以作者在文章的第一部分介绍了秦 腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有一个基本了解。
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12.下面语段中加色的词语能不能交换位置?为什么?作者这样写有什 么作用? 广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的 劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。
【分析】不能。“只有”表示必须的条件,“只能”指唯一的办法或 出路。先说“只有”,再说“只能”,有一种层层递进的作用,更好地 突出了秦腔对于秦人的重要性。
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4.第4段是从哪些方面来表现秦川人对秦腔热爱程度之深的？分别运 用了什么手法？ 【分析】四个方面：①秦川人在秦腔面前人人平等。秦川风俗被秦腔 超越和突破，是衬托。②夏冬两季排演的艰辛。运用了环境烘托、细 节描写。环境烘托有力，细节描写生动，句式整饬，节奏鲜明。③排 演时观众年龄跨度之大，观看时间之长。运用了对比手法。④观众 “叫倒好”、送“夜餐”、学招式等行为。运用了细节描写。 以上内容，不仅写出了秦川人对秦腔热爱与痴迷的程度之深，也写出 了秦川人的真性情。
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9.第7段内容写了哪两类观众？他们有什么特点？这样写有什么作用？
高考语文高考语文压轴题 小说类文本阅读专项训练分类精编附答案
高考语文高考语文压轴题小说类文本阅读专项训练分类精编附答案一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
雪（美）罗宾·西尔弗曼十二月初的某一天，我们一觉醒来，发现外面银装素裹，下了一场好雪。
十一岁的女儿艾瑞卡央求我：“妈妈，早饭后我们去滑雪好吗？”我也无法抵御滑雪的诱惑，于是我们穿戴整齐，向林肯公园高尔夫球场的大斜坡进发，那里是我们这个平坦城镇所拥有的唯一一座山丘。
我们到达目的地，小山顶上已经挤满了滑雪的人。
我们在一个瘦高个男人身边找到一处空地，这个男人也带着儿子滑雪。
那个三岁的小男孩趴在雪橇上，正等着雪橇启动。
“爸爸，开始吧！”男孩大声地喊道。
男人转过身来，非常有礼貌地对我们说：“我们先滑，可以吗？”“赶紧去吧，”我对他说道，“你儿子已经急不可待了。
”我的话音刚落，那位父亲便猛地推了一下男孩的雪橇，雪橇顿时飞了出去！可是并非男孩的雪橇独自向下滑行，男孩的爸爸也跟在雪橇后面拼命地奔跑。
“他肯定担心他儿子的雪橇会撞上别人。
”我对艾瑞卡说道，“我们也要小心为妙。
”随之，我们坐上了自己的雪橇，伴随着飘飘洒洒的雪花，我们嗖嗖地向山下滑去。
雪橇滑到山脚一条小河旁边，眼看就要撞上一棵大槐树，我们赶紧从雪橇上纵身跳下，四仰八叉地摔倒在雪地上，两人笑成一团。
“真过瘾！”我喊道。
“可是往回走得花很长时间。
”艾瑞卡提醒我。
的确如此。
当我们拖着沉重的步伐往山顶走的时候，我看见那个瘦高个男人也拉着雪橇往回走，他儿子仍然趴在雪橇上。
“看人家爸爸是怎样对待孩子的！”艾瑞卡对我说道，“我能享受这样的待遇吗？”我差不多快要喘不过气来，我对她说：“没门，我的小祖宗，你就继续往上爬吧！”我们到达山顶的时候，那个小男孩又开始准备往下滑了。
“爸爸，快，快，快！”男孩喊着。
男孩的父亲竭尽全力又猛地推了一下雪橇，然后跟在雪橇后面狂奔，到了山脚，他又开始拉着载有小男孩的雪橇往回走。
这父子俩就这样来来回回玩了一个多小时。
尽管我的艾瑞卡自己能爬山不需要我照料，可是我仍然累得筋疲力尽。
贾平凹《《秦腔》》阅读训练及答案
阅读下而的文字，完成7-9题。
《秦腔》（节选）贾平凹夏天智睡倒了两天后，添了打嗝儿的毛病，嗝声巨大，似乎是从肚里咕噜噜泛上来的。
一辈子爱吃水烟，究然觉得水烟吃了头晕，甚至闻不得烟味.一闻着就呕吐。
太阳正中午的吋候，他让夏天艾把他搀到院中的椅子上，然后把四婶.白雪、夏雨都叫来，开始问白雪和夏风的婚事。
白雪先还是隐瞒，他就说他看到夏风的那封信了，白雪便放声哭了是来。
白雪一哭，鼻涕眼泪全下来，四婶和夏雨都慌了手脚。
夏天智说：“事情既然这样了，我有句话你们都听着：只要我还活着，他夏风不得进这个门；我就是死了，也不让他夏风回来送我入土。
再是，白雪进了夏家门就是夏家的人，她不是儿媳妇了，我认她做女儿，就住在夏家。
如果白雪日后要嫁人，我不拦，谁也不能拦，还要当女儿一样嫁，给她陪嫁妆。
如果白雪不嫁人，这一院子房一分为二，上房东边的一半和东边厦屋归夏雨，上房西边的一半和西边的厦屋归白雪。
”说完了•他问四婶：“你听到了没？”四婶说：“我依你的。
”夏天智又问夏雨：“你听到了没？”夏雨说：“听到了。
”夏天智说：“听到了好！”靠在椅背上一连三声嗝儿。
白雪哭着给他磕头。
他说：“哭啥哩，甭哭！”白雪不哭了，又给他磕头。
他说：“要磕头，你磕三个，大红日头下我认我这女儿的「白雪再磕了一次。
夏天智就站是了，不让夏雨再搀，往卧屋走去，说：“把喇叭打开，放秦腔！”夏雨说：“放秦腔？”他说：“《辕门斩子》, 放！”这天午饭时辰，整个清风街椰被高音喇叭声震荡希，《辕门斩子》播放了一遍又一遍。
差不多的人端着碗吃饭，就把碗放下了，跟着喇叭唱：“焦赞传孟良禀太娘来到。
儿问娘进帐来为何烦恼？娘不说儿延景自然知道。
莫非是娘为的你孙儿宗保？我孙儿犯何罪绑在了法标？提是来把奴才该杀该绞！恨不得把奴才油锅去熬。
儿有令命奴才巡营除哨.小奴才大着胆去把亲招。
有焦赞和盂良禀儿知道，你的儿跨战马前去征剿。
实想说把穆柯一马平扫，穆桂英下了山动起枪刀。
军悄事也不必对娘细表，小奴才他招亲军法难饶。
贾平凹《秦腔》（小说节选）阅读答案
贾平凹《秦腔》（⼩说节选）阅读答案阅读下⾯的⽂字，完成6～9题。
⽂本⼀：《秦腔》（⼩说节选）贾平凹夏天智睡倒了两天后，添了打嗝⼉的⽑病，嗝声巨⼤，似乎是从肚⾥咕噜噜泛上来的。
⼀辈⼦爱吃⽔烟，突然觉得⽔烟吃了头晕，甚⾄闻不得烟味，⼀闻着就呕吐。
太阳正中午的时候，他让夏天义把他搀到院中的椅⼦上，然后把四婶、⽩雪、夏⾬都叫来，开始问⽩雪和夏风的婚事。
⽩雪先还是隐瞒，他就说他看到夏风的那封信了，⽩雪便放声哭了起来。
⽩雪⼀哭，⿐涕眼泪全下来，四婶和夏⾬都慌了⼿脚。
夏天智说：“事情既然这样了，我有句话你们都听着：只要我还活着，他夏风不得进这个门；我就是死了，也不让他夏风回来送我⼊⼟。
再是，⽩雪进了夏家门就是夏家的⼈，她不是⼉媳妇了，我认她做⼥⼉，就住在夏家。
如果⽩雪⽇后要嫁⼈，我不拦，谁也不能拦，还要当⼥⼉⼀样嫁，给她陪嫁妆。
如果⽩雪不嫁⼈，这⼀院⼦房⼀分为⼆，上房东边的⼀半和东边厦屋归夏⾬，上房西边的⼀半和西边的厦屋归⽩雪。
”说完了，他问四婶：“你听到了没？”四婶说：“我依你的。
”夏天智⼜问夏⾬：“你听到了没？”夏⾬说：“听到了。
”夏天智说：“听到了好！”靠在椅背上⼀连三声嗝⼉。
⽩雪哭着给他磕头。
他说：“哭啥哩，甭哭！”⽩雪不哭了，⼜给他磕头。
他说：“要磕头，你磕三个，⼤红⽇头下我认我这⼥⼉的。
”⽩雪再磕了⼀次。
夏天智就站起了，不让夏⾬再搀，往卧屋⾛去，说：“把喇叭打开，放秦腔！”夏⾬说：“放秦腔？”他说：“《辕门斩⼦》，放！”这天午饭时⾠，整个清风街都被⾼⾳喇叭声震荡着，《辕门斩⼦》播放了⼀遍⼜⼀遍。
差不多的⼈端着碗吃饭，就把碗放下了，跟着喇叭唱：“焦赞传孟良禀太娘来到。
⼉问娘进帐来为何烦恼？娘不说⼉延景⾃然知道。
莫⾮是娘为的你孙⼉宗保？我孙⼉犯何罪绑在了法标？提起来把奴才该杀该绞！恨不得把奴才油锅去熬。
⼉有令命奴才巡营嘹哨，⼩奴才⼤着胆去把亲招。
有焦赞和孟良禀⼉知道，你的⼉跨战马前去征剿。
实想说把穆柯⼀马平扫，穆桂英下了⼭动起枪⼑。
贾平凹《秦腔》阅读练习及答案(二)
贾平凹《秦腔》阅读练习及答案（二）阅读下面的文章，完成第16～19题。
秦 腔贾平凹① 山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类；或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。
别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝；严重的乡土观念，也使其离不了窝：可能还在西北几个地方变腔走调的有些市场，却绝对冲不出往东南而去的潼关呢。
②但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人在大惑而不得其解。
如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一扶黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统!再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。
当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的民众!那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？③八百里秦川，以西安为界，咸阳、兴平、武功、周至、凤翔、长武、岐山、宝鸡，两个专区几十个县为西府。
秦腔，就源于西府。
这里民性敦厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹，呼喊远人更是特殊：前声拖十二分的长，末了方极快地道出内容。
《秦腔》课堂同步练习
《秦腔》课堂同步练习一、基础积累1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.敦厚（dūn）悄然（qiāo）熨平（yùn）泡馍（mó）B.殷勤（yīn）冗长（rǒng）疙瘩（gē）喷薄（bó）C.田埂（gěng）揪心（jiū）涤荡（tiáo）攒拥（cuán）D.泾阳（jīng）煨熟（wěi）帽翎（líng）逞能（chěng）2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②每逢清明黄帝陵祭祀大典来临之际，当地百姓就会用面粉制作成的花鸟虫鱼、精致细腻的飞禽走兽，表达对初祖的虔诚尊崇之意。
③李克强总理在国务院常务会议上明确要求，对那些与人民群众的商品，要切实降低行邮税税率。
A.品味惟妙惟肖息息相关B.品味栩栩如生休戚相关C.品位栩栩如生息息相关D.品位惟妙惟肖休戚相关3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.代表委员们认为，家长的焦虑心态、应试的要求，客观上助推了课外辅导热，而人们收入水平的提高、教育文化需求的增加、社会的发展和进步，则是校外辅导行业快速发展的根本原因。
B.延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
C.在“机器换人”战略驱动下，推动了工业机器人蓬勃发展，正成为国内不少装备制造商提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。
D.《国家宝藏》这样的文物类节目的兴起，很好地满足了人们通过生动有趣的形式来学习文物知识、了解传统文化的内在需求，因而受到人们的追捧。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）闲时读书，汉字为友。
每当我面对眼底并肩为伍、列队成阵的汉字，点撇钩捺间，；平平仄仄中，；方方正正里，透出纸背。
①民族的端庄、民族的品格、民族的性情②犹见民族五千年的风霜③犹闻东方古国洪钟大吕的流韵A.①②③B.②①③C.③①②D.②③①二、课内阅读。
秦腔吼起来阅读答案-《秦腔吼起来》阅读及答案
秦腔吼起来阅读答案|《秦腔吼起来》阅读及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》精选练习 统编版高二选择性必修下
统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》精选练习统编版高二选择性必修下《秦腔》同步练习一、基础知识1.下列加横线的字的读音有误的一项是（）A.偌（ruò）大疙(gē)瘩泾（jīng）阳贾平凹（wā）B.冗(rǒng)长涤(dí)荡攒（cuán）拥碾(niǎn)过C.煨（wēi）熟岐(qí)山旋（xuàn）涡田埂（gěng）D.熨（yùn）平裴（péi）生嘁（qī）嘁喳（chā）喳2.下列词语书写有误的一项是( )A.枝杈岔路口反复无常天翻地覆B.嬉闹笑嘻嘻出人头地走投无路C.震憾留遗憾喷薄而出对簿公堂D.磕头打瞌睡煞有介事凶神恶煞3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《秦腔》的作者贾平凹是当代作家，著有长篇小说《商州》《废都》《白夜》、中篇小说《腊月.正月》、短篇小说《满月儿》等。
B．贾平凹长篇小说《秦腔》获得第七届茅盾文学奖，我们所学的课文《秦腔》节选自其中。
C.贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，他的小说和散文都有独特的风格，被誉为“鬼才”。
D.秦腔是我国戏曲四大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，又称“乱弹”，又名“梆子腔”。
4.对文本内容的理解，不正确的一项是（）A．本文通过对秦川人痴迷秦腔的程度、他们以秦腔表现喜怒哀乐的描绘,展现了秦川人热情蓬勃的生命力。
B．作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板,置于“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下,使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感。
C．全文以“秦腔”为线索展开，笔墨多在写秦腔艺术本身，也写到了秦腔之外的秦地秦人，具有浓郁的秦川风情。
D．本文传达了作者对秦川文化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。
文章展现了秦腔文化的艺术魅力，表达了作者对家乡这种传统文化的喜爱。
5.对文本内容的理解，不正确的一项是（）A．本文写排演和演出环境、人们看秦腔的态度和效果等等，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各种行为，生动地传达出秦川人特有的粗犷、豪放的性格。
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马晓红《秦腔》高考文学类文本阅读练习及答案
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
秦腔
马晓红
“祥云闪闪起寒光,春风摆动草木香。
竹帘高卷现神像,惩恶扬善把名扬……”
这是秦腔。
唱戏的是我二舅,一个在广东生活了三十几年的陕西农民,又矮又黑,粗胳膊大脚丫,宽肩膀厚胸膛,一看就是在地里摸爬滚打出来的。
二舅大字不认几个,却酷爱秦腔,也记得很多戏词。
高兴了,田头屋后吼几句,比戏台上大花脸唱得还好。
20世纪80年代初,珠三角率先开始现代化建设。
先修路架桥,把弯曲的路捋直,把两岸的码头接通。
二舅甩开家里婆娘和两个小姓的三双手,跟着乡亲们南下“淘金”。
田地里长大的汉子,没几个读过书。
没文化,没技术,却有的是力气。
水泥、钢筋、沙石,在他们的大手掌和宽肩膀上流动,在宽阔的江面架起一道“彩虹”。
第三年入冬,桥建成了,二舅却进了医院。
他上驳船时,一脚踩空,掉河里去了。
好在抢救及时,命算是保住了。
我去医院看他。
他没叫痛,只觉得冤。
“天哪!你不辨贤愚枉为天。
地呀!你不分好歹何为地,辜负了苍茫茫绿水青山……”
唠唠叨叨半天,到我离开时,他却莫名地想开了,唱腔也高昂起来:“想当年卧龙岗散淡高隐,讲三坟论五典博古通今……”
等他出院,身板虽看起来还是那么宽厚,却没有原来结实了,还落下了咳嗽病。
工头还算有良心,给他在码头找了份工作。
他就留在珠三角,也算是新广东人了。
桥虽通了,但河网密布的珠三角还是离不开船,离不开码头,离不开靠力气吃饭的汉子。
在江边,在码头上,来回穿梭着这么一个又矮又黑的西北汉子。
甘蔗、橙子、瓷器、沙石、木炭、煤气、机器……黑的白的,轻的重的,吃的穿的,在他渐弱的肩上从船到岸,或者从岸到船。
傍晚时,浅水处,时不时会荡起几勺压低了声音的秦腔戏词。
千里之外的两个娃娃,也在他浸着汗味的钞票上长大。
二十几年来,轮船越来越大,起重机越来越高,集装箱越来越多,他能干的活儿却越来越少,日夜奔波,也只能勉强挣个温饱。
旧码头日渐荒芜了。
他终于决定回老家了。
我开车送他去火车站。
一路无话,不知道该说什么。
打开音响,塞进一张CD。
“他大舅他二舅都是他舅,高桌子低板凳都是木头……长袍子短袍子都是衣裳,走一步退一步等于没走……天上下雨地上滑,自己跌倒自己爬,能爬起来爬起来,爬不起来可趴下……”二舅笑了:“秦腔也有新调子了,挺好听的！说的倒是大实话,好一天坏一天都是一天,
哭一声笑一声也就是一声……”
后视镜里,他仍然又矮又黑,却不再那么壮实了。
才五十出头,却苍老得像六七十岁。
只有一头灰白的短发仍倔强地立着。
二舅回了乡下,前后有两三年。
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乡下男人,一輩子也就是几件大事:修房子娶老婆,生儿子养儿子,给儿子修房子娶老婆,准备棺材老衣等死。
刮尽所有积蓄,修了两层小洋楼,刷好墙装好门窗,钱也差不多用完了。
勉强给大儿子说了门亲事,小儿子的亲事就没了门路。
这几年农村娶个媳妇不容易！动不动十几二十万的彩礼,又把他逼出了家门,跟远房侄子去新疆卖面皮。
秦腔,面皮,本是他的最爱,也是他一身力气的根。
可是,从小到大吃的面皮,却变了味儿。
侄子拿出了一包东西,说调米浆时加一撮,蒸出来的面皮又白又薄,光滑筋道,不破不裂,过夜不坏。
辣子蒜水里再加上点儿罂粟壳磨成的粉,更是又香又辣,让人吃了这碗想下一碗。
第2天,侄子的面皮店开张,二舅却走了,回老家去了。
听说走之前,他在厨房里学包公吼了一句:“王朝马汉禀一声……”,把侄子吓得愣了半天
过了几个月,他打电话给我,要我去一趟旧码头
就在旧码头的对面,二舅开了间小吃店。
小小的铺面,只有三四张木桌。
他擦擦凳子,让我坐下。
向里间叫了一声:“田娃,给你哥拌一碗面皮!”
一个憨厚敦实的后生走出来。
和二舅年轻时一模一样。
白白的面皮,青青的黄瓜丝,红红的油辣子,熟悉的家乡味。
他放下碗,转身招呼着其他客人,嘴里轻声哼着听不清词的秦腔。
我吃着面皮,脑海里却回旋着另一句词:“我大舅我二舅都是我舅,好一天坏一天都是天……”
(选自2018年第22期《小小说选刊》)
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A. 二舅建桥时受伤住院,“他没叫痛,只觉得冤”,并借助戏词,表达了自己对遭受不公正待遇的冤屈和对社会现状的不满。
B. “只有一头灰白的短发仍倔强地立着”,运用了比拟的修辞手法,生动形象地刻画了二舅虽然年过半百但仍然不为生活所屈的可贵品质。
C. 现代化建设飞速发展,二舅“能干的活儿却越来越少”,“勉强挣个温饱”,反映出社会转型时期靠体力劳动维持生计的农民工面临的困境。
D. 小说以秦腔贯穿全文,大量戏词的穿插运用既表现了人物的情感态度,也使小说具有浓郁的地域色彩和独特的文化气息。
5. 小说塑造了二舅哪些特点？请结合全文简要分析。
6. 在小说结尾,戏词由“他”换成了“我”,请结合全文探究其中寄寓的“我”的情感态度。
【答案】
4. A
5. ①酷爱秦腔。
虽然没有文化,但能“记得很多戏词”,“比戏台上的大花脸唱得还好”,也善于借助戏词表达生活中的喜怒哀乐。
②勤劳能干。
二舅南下“淘金”,在码头当搬运工,不辞辛苦,一干就是二十几年。
后来为养家糊口,又去新疆卖面皮,在旧码头开面馆。
③坚强乐观。
二舅负伤住院,虽一时“觉得冤”,但能很快地“想开了”;对“好一天坏一天都是一天”的秦腔新调子也是深有同感。
④为人正直。
看到侄子对面皮弄虚作假,以致于“从小到大吃的面皮”“变了味儿”,二舅断然离去,并用戏词震慑和警告侄子。
6. ①体现着“我”对二舅的敬重之情。
面对侄子的弄虚作假,二舅断然离去,后来开了间小吃店,保有着面皮“熟悉的家乡味”,二舅为人正直的品德,自然蠃得“我”的敬重。
②体现着“我”的自豪之情。
二舅有着美好的精神品质,“我”与二舅关系亲切,换成“我”字体现了“我”的自豪和骄傲。
③寄寓着“我”对二舅的安慰和祝福。
二舅生活坎坷,但是他仍然坚韧乐观努力经营自己的小吃店,“好一天坏一天都是一天”寄寓着“我”对二舅的安慰与祝福。