政治心理学论文
心理契约思想的政治学论文
心理契约思想的政治学论文一、“心理契约”的作用范围家庭事务管理中，有生命的工具与无生命工具。
奴隶是有生命的工具，而石器其他工具是无生命的工具。
家庭关系中父权和夫权形成了自不过然的心理契约，双方形成了承担义务和权利的默契的规则约束。
这些群体管理中，需要“道德领导”，道德领导是指领导者坚持以人为本的理念，以道德信念为核心，以非权力影响力为主，通过各种基于伦理文化塑造与相关制度的建构，与被领导者形成一种心理契约。
心理契约在某种水准上起作用表现为一种道德领导。
道德领导在当时的城邦治理和个人事务中发挥着不言而喻的作用。
道德领导正是基于领导者与追随者双方的心理契约和内在认同而实施的，重视双方的平等关系和意见互动，因此明白道德应有之意。
对一个组织来说，领导伦理是沟通领导者与追随者的重要桥梁，是双方形成心理契约的主导力量，能够促使双方同心同德，形成凝聚力，有效保证组织的稳定性。
城邦治理中，统治主要通过教育和训练培养最大化的善民，即良好的公民。
追求优良的共同生活是最大的社会期望，这种社会期望在某种水准上就是一种集体的心理契约。
从这个层面上来讲，正是因为这样的心理契约思想，才促使当时社会稳定，城邦有序发展。
个体与群体之间形成一种心理期望，这种期望是城邦希望公民成为善民，而善民又希望通过有智慧的人治理城邦，与大家一起为追求最优良的共同生活而努力。
英国学者迈克尔莱斯诺夫教授的《社会契约论》中写到：在当时古希腊社会治理，社会中的统治分为三类：第一类是主人对于奴仆的统治，目的是为了统治者的利益;第二类是家长对其妻子和子女以及一般家属的统治，目的是为了统治者和被统治者两方面的利益;第三方面是城邦的社会治理统治，这种统治主要是通过教育培养最多的善民，在有智慧的善民代理下维护统治者的利益。
这些治理都需要心理契约作为行为的准则。
从以上我们可以看出，心理契约是起源于规范社会关系的需要，并且是通过人民及其统治者之间的一个契约所建立的。
政治理论心理学论文范文对于在大学生思想政治理论课中渗透心理健康教育的word版
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大学生正处于精力旺盛，对外界事物较为敏感的时期，外部世界对他们的影响很大。
同时，大学生也正是思想、心理的稚嫩时期，其思想上尚未完全成熟，心理发育上有待完善，人格修养上还有待进一步提高。
面对纷繁复杂的外部世界的影响，有些大学生出现种种不适，表现为内心的矛盾冲突、情感的波动和对诸多社会生活理由的疑［摘要］对于具有思想政治教育主渠道作用的思想政治理论课教学来说，如何寻求切实有效的方式策略来渗透心理健康教育的内容，是当前思想政治教育的重要课题。
从思想政治理论课的教学实践来看，应善于运用富有哲理的生活故事开启大学生的心理健康之门；应对学生进行良好的情绪与情感培养；应使学生正确地进行自我评价；应在课堂中重视发挥教材的功能。
［关键词］思想政治理论课渗透心理健康教育方式［作者简介］刘春（1964- ），男，河北唐山人，唐山职业技术学院社会科学相关范文由写部，副教授，研究方向为思想政治教育。
（河北唐山 063004）［］A ［文章编号］1004-3985（2013）03-0075-02由于各种因素的影响，在当前大学生思想政治教育中，出现了一个值得关注的理由，这就是大学生心理健康教育理由。
大学生正处于精力旺盛，对外界事物较为敏感的时期，外部世界对他们的影响很大。
同时，大学生也正是思想、心理的稚嫩时期，其思想上尚未完全成熟，心理发育上有待完善，人格修养上还有待进一步提高。
面对纷繁复杂的外部世界的影响，有些大学生出现种种不适，表现为内心的矛盾冲突、情感的波动和对诸多社会生活理由的疑惑。
当前，大学生也处于学习、择业就业和交友等多重选择与压力之中，更增加了他们的心理负担和心理困惑，所有这些都容易使一些学生出现心理上的理由，或轻或重，或急或缓，情况不一。
高校学生心理健康思想政治教育论文
高校学生心理健康思想政治教育论文1心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用高职院校学生，由于其认知水平仍较低，且社会经验和心智能力仍不足，当其面对复杂的社会问题和个人问题时，极容易形成思想价值的混乱，在人生观和价值观上出现较大偏差，从而导致心理健康和身体健康出现严重问题，影响正常的学习和生活。
高职思想政治教育工作的开展，正是针对这一问题，通过有效的教育引导工作，使得学生能够形成正确的人生观和价值观，并能够了解自身的价值和社会属性，明确自身的责任和义务，同时，获得健康的身心状况，获得人格的健全和心智的成熟。
心理健康教育，能够实现学生心理问题的有效解决，并形成良好的心理素质，获得心理的抚慰和治疗，拥有健康的心理条件[1]。
将心理健康教育融入到思想政治教育当中，则能够使得学生获得心理精神困境的解脱，实现心理健康状况的有效改善和提升。
2当前高职院校学生心理健康的现状当前我国高职院校学生的心理健康问题较为严峻，需要得到院校的充分重视并采取相应的办法和措施。
首先，由于高职院校学生的社会经验不足，人生阅历较少，在面对复杂的社会问题时，往往会产生较大的困惑，且在不同价值观的影响下，使得思想价值出现偏差，出现严重的心理健康问题。
其次，由于高职院校的特殊性，学生不得不面对社会、家长和自身的巨大压力，在学习和将来就业问题存在较大的困惑，导致其出现严重的消极悲观心理，且出现焦虑和抑郁等负面的情绪，严重影响其正常的生活和学习。
由于高职院校在心理健康问题上重视程度不够，只能够保证正常的文化教育，而忽视了心理健康教育[2]。
学生得不到正确的指引和有效的引导，使得心理健康状况较差，且不易得到有效改善。
3加强高职院校学生心理健康教育的策略3.1提高高职院校对学生心理健康教育的认识为有效改善高职学生的心理健康状况，首先，就应当提高高职院校对于学生心理健康教育的认识。
由于心理健康教育问题是我国教育当中普遍忽视的问题，应试教育体制下，学校只关注学生的学习成绩，而忽视了学生的心理健康。
心理学助力大学生思想政治教育论文
心理学助力大学生思想政治教育论文推荐文章非教学环境下大学生思想政治教育自我管理的研究论文热度：大学生中俄贸易思想政治论文热度：论和谐社会背景下大学生思想政治教育的建构论文热度：浅谈“中国梦”与大学生思想政治教育论文热度：“90后”大学生思想政治教育刍议论文热度：大学生是国家的栋梁之才,大学生思想政治教育成功与否,关系到人才成长、社会进步和国家昌盛。
如何发挥育人功能,大学生思想政治教育也在不断探索。
20世纪末90年代末,在美国掀起的一场积极心理学运动,致力于研究美德和积极力量,提倡用积极的、欣赏的眼光看待每一个人,为我国思想政治教育工作者提供了全新的工作理念,促进了我国大学生思想政治教育工作方法的不断完善。
以下是店铺今天为大家精心准备的：心理学助力大学生思想政治教育相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!心理学助力大学生思想政治教育全文如下：摘要：思想政治教育的目的是做人的工作，是心灵与心灵进行沟通的一项工作，尤其是对于大学生的思想政治教育，必须在了解大学生特点的基础上进行教育，这样才会取得事半功倍的效果。
而心理学是研究人的心理与行为的运行机制和规律，能够给人更好的生活提供有利的建议和指导。
正是因为心理学具有这样的学科特点，如果可以将心理学的相关原理运用到大学生的思想政治教育中，一定可以使大学生的思想政治教育取得更好的效果。
一、前言改革开放使我们的社会进入了前所未有的发展高速期，国家的综合实力不断提升，但是隐藏在繁华背后的是西方敌对势力在不断对我国进行意识形态领域的入侵，妄图动摇我国的社会主义根基。
尤其是高校的大学生群体，由于其正处于“社会延缓期”，这是一种介于社会心理成熟与不成熟之间的半成熟状态，其特点就是不稳定，容易受到错误的引导，正是因为大学生具有这样的特点，所以外国敌对势力利用一切可以利用的手段，比如电影、动漫、商品等，加紧对我国大学生的思想进行影响，妄图在我国的年青一代身上烙上“西化”的印记，使社会主义事业后继无人。
研究思想政治教育心理学论文
研究思想政治教育心理学论文一、当前思想政治教育心理学研究的基本状况现有的研究，大多以演绎和归纳两种方式为主要的手段对文献资料进行分析，理性思维和经验在其中起到了重要作用，一定程度上能体现研究对象的部分根本规律和共性与特性。
但是，过多地依赖于这两种研究方法难免会对研究对象的特征概括不完全、不能充分发挥根本规律的功能，且较少对已有的研究成果和研究对象进行跟踪，实证的方法运用少，缺乏对教育现象的观察、实验、比较的研究。
面对复杂多变的教育环境和教育对象的思想、心理状态，提出的对策方案缺乏可操作性。
二、思想政治教育心理学研究中存在的争议思想政治教育心理学学科创建时间不长，在许多研究领域存在较多争议。
一是关于研究对象。
学界普遍认同“思想政治教育心理学是应用心理学的原理和方法研究思想政治教育”，但对于研究对象未形成一致观点。
主要观点概括为：（1）研究教育过程中的心理现象的发生发展及其规律。
胡凯指出“:以人们的思想行为形成和发展的规律以及依据这种规律对人们进行思想政治教育的规律作为研究对象”；王新山、王玉婷认为：“以思想政治教育活动中的心理现象及其特殊规律为研究对象”；乔立骐、梁丽萍认为：“研究思想政治教育过程中心理现象发生、发展及其规律。
”笔者认为，如何把握一般心理过程来探究新的、更具实效性的思想政治教育模式是一个值得思考的问题。
（2）研究教育过程中的各种互动因素的心理特征和规律。
施春华认为研究对象包括四个方面：社会环境、个体心理状况、教育内容和教育者的心理。
针对第一种观点，本学科要特别注重研究如何根据人的心理规律来实现政治立场、思想观念和道德品质的转变和提高，若不能把握好“在思想政治教育框架中运用心理学理论和方法”这一基本原则，将很容易被认为是偷换普通心理学的概念、照搬其内容体系。
第二种观点的范围更加宽广、全面，从某种意义上讲更有利于学科的内涵丰富、外延拓展。
但可能会使研究范围泛化，致使学科边界模糊。
现有研究表明，对于研究对象的阐述已经在对过程进行“心理分析”、“心理研究”上保持了原则性的统一，实现了对传统思想政治教育忽视教育对象和过程的突破。
初二政治论文1000字
初二政治论文1000字政治论文对于培养学生良好的思想品德素养有着不可取代的作用,下面是小编为大家整理的初二政治论文1000字，希望能够对您有所帮助。
初二政治论文1000字篇一青少年的叛逆心理叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。
为了表现自己的“非凡”，对任何事物都倾向于批判的态度，以上位者自居的方式抵消长辈对他们带来的威压感。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。
如果不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。
青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。
1. 传统思想影响着一些家长中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。
许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。
2. 家长认识上的错误，造成教育方式不当一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。
积极心理学与思想政治教育论文
积极心理学与思想政治教育论文积极心理学与思想政治教育论文当前的思想政治教育过于强调政治功能，重视灌输式的说教与高压式的管教，忽视了学生健康人格和积极品质的塑造，致使学生的主体作用得不到发挥，学生缺乏情感体验、意志锻炼和行为训练，背离了思想政治教育的最初目的，从而导致思想政治教育陷入教育效果不佳的困境。
积极心理学主张以发展为导向，着重研究人的发展潜能和思想美德等积极方面，关注人的正面力量，它的兴起和发展为思想政治教育注入了新的血液，对于优化思想政治教育文化环境，加强和改进思想政治教育工作，增强思想政治教育工作实效性有着重要的作用。
一、积极心理学理论的基本思想第一，从主观层次上分析，积极心理学主张研究人的积极的情绪体验。
积极的情绪体验，主要指人类个体对待过去、现在和将来所产生的一种积极的心理状态，即能幸福满意地回忆过去、快乐而充盈地感受现在以及积极乐观地憧憬未来，主要研究人的幸福感、满意感以及快乐感，引导个体建构积极乐观的生活态度。
第二，从个体层次上分析，积极心理学主张研究人的积极的人格特征。
积极的人格特征，是积极心理学理论得以建立的重要基础，存在两个独立纬度：正性的利己主义和与他人的积极关系，主要包括爱的能力、工作的能力、创造精神和能力、与他人积极的人际关系，积极的审美体验，以欣赏的眼光客观地看待世界等等，研究人的积极的人格特征，有助个体能够有效地采取切实可行的应对措施，积极地面对生活中的各种压力。
第三，从群体层次上分析，积极心理学主张研究人的积极的公众品质。
积极心理学认为，个体的成长及其经验的获得建立在一定的社会环境基础上，积极的环境，是构成积极品质的重要的支持力量，这就要求人类个体必须具备良好的环境适应性以及积极的公众品质，主要研究公民的美德、利他行为、职业道德、社会责任感等方面。
二、积极心理学在思想政治教育中的运用价值（一）突破了传统思想政治教育的束缚，有助于增强思想政治教育实效性传统的思想政治教育往往以道德规范教育为基础，以爱国主义教育为核心，过于突出政治性，强调教育的矫治功能，忽略了学生的情绪体验和个性需求，抑制了学生的自主性和创造性，长此以往，容易引导学生的反感，导致学生对其“敬而远之”，不利于思想政治教育效果的提高。
政治与社会心理学的互动关系研究
政治与社会心理学的互动关系研究摘要：政治和社会心理学是两个相互关联的领域，它们在人类社会中的互动关系对于我们理解和解决社会问题具有重要意义。
本论文旨在探讨政治与社会心理学的互动关系，并分析其对个体和社会的影响。
引言：政治和社会心理学是研究人类行为和思维的两个重要学科。
政治研究关注的是权力、决策和治理，而社会心理学关注的是个体和群体之间的相互作用和心理过程。
两者相互影响，政治决策和社会环境塑造了个体的心理状态，而个体的心理状态又反过来影响着政治和社会。
个体层面的互动关系：政治决策和社会环境对个体的心理状态产生重要影响。
政治决策的公平性和合法性会影响个体的认同感和满意度。
社会环境中的不平等和不公正现象会引发个体的愤怒和不满情绪。
个体的心理状态又会影响其对政治的参与和社会行为。
例如，对政治决策的不满可能导致抗议和抵制行为，而对社会环境的满意度可能促使个体积极参与社会公益事业。
群体层面的互动关系：政治和社会心理学的互动关系也在群体层面上发挥作用。
政治决策和社会环境塑造了群体的价值观和行为规范。
群体的心理状态又反过来影响着政治和社会的发展。
例如，政治决策中的权力斗争和社会环境中的不公平现象可能导致群体间的对立和冲突。
而群体的凝聚力和合作意识又可以促进政治和社会的稳定与发展。
结论：政治与社会心理学的互动关系对于我们理解和解决社会问题具有重要意义。
政治决策和社会环境塑造了个体和群体的心理状态，而个体和群体的心理状态又反过来影响着政治和社会的发展。
因此，我们应该重视政治与社会心理学的互动关系研究，以促进社会的和谐与进步。
关键词：政治、社会心理学、个体、群体、互动关系。
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从《浪潮》中分析中国民主政治的不足
思政1002班 彭勇
当今世界绝大多数国家推行的是民主政治体制，无论是先前的伊拉克萨达姆政权还是现
在的利比亚卡扎菲政府，专制独裁都受到了全世界的反对和诟病。再追溯到二战时期的法西
斯政权，法西斯力量的行为是典型的独裁专制，对内武力镇压国民，钳制国民自由和思想，
对外发动侵略战争等就是他们的行动方针，而他们唯一的下场就是在全世界追求民主自由力
量的口诛笔伐以及军事回击下，悲惨的走向灭亡。总之，独裁专制既逆时代的潮流，为人民
所不为，同时也害人害己，陷人民于水深火热之中。
我国是社会主义民主共和国，自新中国成立以来，在中国共产党的领导下，民主政治体
制不断完善，无论是行政制度、决策制度还是监督制度、立法制度，都严格依循民主法制的
基本原则，公平公正的进行操作和执行。但不可否认的是我国的民主政治的发展相较于西方
国家还是存在明显的不足，很多地方仍需要不断改进，且要谨防走上专制独裁的老路。《浪
潮》这部电影就向我们讲述了在德国的一所中学，“浪潮”这样一个微型的专制独裁的群体
逐渐形成并最终酿成悲剧的故事。从这样一个故事中，可以让我们去分析哪些因素可能会导
致中国走向专制独裁的道路以及引导我们分析中国民主政治发展的不足。
一．“浪潮”——独裁群体形成的原因
纳粹德国曾经将德国推上历史罪人的位置，二战时期法西斯的专制残暴让后来的德国人
时刻警醒，德国人对专制独裁保持着更加深刻的抵触和反对的情绪。而就是在这样的一个背
景下，人人都声称纳粹不会在德国重新出现的情况中，一名教师轻而易举的造就了“浪潮”
这样一个有着独裁专制因素的群体，其中的原因值得探讨和分析。
(一)强硬领袖的引导
片中的文格尔就是这样一个强硬的领袖。文格尔想做关于独裁专制的实验，而他自己也
将自己塑造成一个领袖的角色。他不断用自己的激情自己的气势去感染学生，让学生朝着他
创造的方向去前进。他用灌输式的教育方法去引导学生，让学生逐渐的对他产生崇拜的敬仰，
从而更好的被其控制。文格尔老师的机灵智谋也起了很大作用，他懂的运用何种思想何种方
法去控制学生，而不是一味的强硬的命令，比如片中他要求学生步调一致的踩地板，在有的
学生不服从的强狂下，并没有强硬的命令，而是说“让楼下无政府课的敌人吃点灰”，这样
的了解并利用人的本性，使得文格尔很快就能成为这个微型独裁群体的领袖。也正是在这样
一个领袖的带领下，使得“浪潮”这样一个集体能够迅速的发展壮大。
( 2 )不断的去个性化过程
所谓去个性化，是指群体中的成员往往会失去个体感而淹没于群体之中，做出一些与
个人独处时不可能做出的反应，甚至与自己个性截然相反的某些行为。 “浪潮”群体就是
在不断的去个性化中逐渐形成的。去个性化体现在各个方面，主要是思想上的，其次是表面
上的，例如群体名称、标志、问候语等。思想上是让群体中的个人失去自觉的个性，让思
想和感情全部转到同一个方向。浪潮中，文格尔不断强调，“纪律铸造力量”、“团结铸造力
量”和“行动铸造力量”，用严苛的规条束缚学生，向他们灌输集体主义，要求他们绝对服从，
遵守纪律。在这样的灌输教育下，学生们逐渐丢掉了自己散漫的个性，开始融入到这种群体
思维当中。于是就有了群体为这个集体取名字，做logo，发传单，招揽新成员，大家做任
何事情的立场都是站在集体的角度。这个集体中，个体与个体之间的差异在减少，优秀的个
人不在显得优秀，而相对较差的个人在群体中也失去了自卑。就这样，群体成员形成了共同
的动因，他们的思想、信仰、感情及外显行为，都趋于一致性，这就是群体的同质性。浪潮
这个集体也就在这样不断的去个性化中逐渐成为了一个群体。
浪潮最终形成后，就表现出一个独裁群体所应有的特点。比如排挤非群体的成员，做
事情绪化，对异己做出最恶劣的极端勾当，这也为后来酿成的悲剧埋下了伏笔。一个对独裁
专制有着如此深刻的认识的国家却依然十分容易的创造了浪潮这个微型的独裁群体，那作为
有着两千年专制历史的中国，如何在民主政治的发展道路上独善其身，免走独裁专制的反潮
流之路？
二．中国民主政治的不足
自新中国成立后，中国民主政治的发展才开始登上历史舞台，而后又经过十年文革的
动乱，先前取得的成果消以待尽。放眼中国历史，封建统治时期、军阀割据时期、国民党统
治时期，都是用独裁专制来控制政府、欺压民众，中国的民主政治就是在这样的历史背景下
曲折前行。如今身处21世纪，中国的民主政治取得了举世瞩目的的成果，我们的人民代表
大会、政治协商会议，让政府决策更加科学化、民主化，民众参与政治的途径也不断增多，
参与政治的深度也不断加强。可正如浪潮中描述的那样，只要了解个体的心理活动，一个独
裁的群体或政府往往只需要短短几天就可形成。中国的民主基础十分薄弱，因此我们十分有
必要谨防专制独裁的重现，只有认清当今中国民主政治的不足，才能真正分析出中国哪些方
面正在朝着不好的趋势发展，及时改己不足，遏制住趋势，才是最正确的做法。
一．民众方面
1.绝大多数公民缺少“个性”，习惯被统治。
历史的文化让中国人拥有难以磨灭的奴性本质，这种本质与生俱来，即使在不断的民主
化进程中，也难以消除它深入骨髓的影响。人们缺少反对权威的个性，反而希望有个强硬的
领袖对其进行领导。这种本质也让中国人在政治参与中习惯上处于跟从地位，个人在群体中
自动将自己降为低智商者，或者是低逻辑推理能力者。浪潮里卡罗就是一个高智商者，她拒
绝成为群体中的同质性的一员，而就是她看到了浪潮群体和纳粹一样的独裁本质，因此不断
进行反浪潮活动，就这样把她的男朋友成功从浪潮中拉出来。而在当今中国，人人都要成为
卡罗这样的人，不对统治抱以理所当然，要对政治生活拥有自己的观点，只有这样中国的民
主政治发展才拥有最根本的不竭动力。
2.公民对政治了解甚少，缺乏主动参与的精神。
中国绝大多数对政治处于不闻不问的状态，认为政治是太权力的东西，与自己太遥远。
即使现在政府开通了很多新的途径让广大百姓参与其中，可真正参与、充分利用其资源的只
是极其的一小部分。一方面公共对民主政治参与了解不多，另一方面又在要求政府给予其更
多的民主权利，毫无疑问，这是舍本逐末的办法。今后我国公民只有不断提高自身参政议政
的素质，那样政府才会有可能给予其更多的机会，那样我国民主政治的发展才会不断向前。
二．政府方面
1. 过度对公民进行去个性化
“浪潮”就是在不断的去个性化中形成的，其中包括思想上和外在行为上的。而政府对
公民进行一定程度的去个性化并无可厚非，但过度的去个性化则会抑制住公民的个性和创造
力，让民主政治失去发展的最根本前提和动力。我国政府对于文化和思想的控制一直处于比
较严紧的状态，对传媒行业也有着严格的限制。例如近期颁布的限娱令，就扼杀了很多不错
的娱乐节目，同时也相应的减少了公民的休闲娱乐生活。我国对于文字出版行业的管理也相
当严格，只要文字有违政府的利益和立场，绝大多数得不到出版，我国以火爆言论、批判政
府社会的青年作家韩寒，就有多篇文章和书籍遭到文化出版局的和谐。其实只有敢于面试自
己的错误才能不断的改进，只愿听好话而让中肯之言沉寂的政府，我相信也不会得到人民的
太多的爱戴和尊敬。
2. 行政的不透明化以及监督机构的严重缺失
《浪潮》中，校长相当于一个监督机构，正是因为校长的认同，从而纵容了浪潮这个群
体的发展。试想，倘若没有一个良好的监督机构去监督政府的工作，那行政的随意性、肆意
性、无科学性会逐渐弥漫整个政府机构。温总理曾说过要让政府部门在阳光下工作，换言之，
就是让行政工作得到人民的监督。只有在人民的监督下，行政工作才能叫真正的透明化。在
我国现在司法不独立的情况下，监督机构形同虚设，而民间监督机构在政府的严格管理下也
发挥不了作用。权力的集中加上政务的不透明，是滋生腐败的温床，而腐败又是独裁集权的
重要体现。我国只有让司法真正独立起来，政府工作得到很好的监督，给予人民适当的权利
参与到监督中来，塑造一个廉政的政府，这样我国的民主政治的道路才会充满着光辉的前景。
“浪潮”这个微型独裁群体最终随着两个人的应声倒地和黑格尔老师的入狱而解散，但
它留给各个国家的思考却影响深远。不单是中国，有着传统民主政治历史的美国以及其他西
方民主国家同样要以此为戒，认清到自己民主政治发展的不足，及时改正，避免当独裁政府
真正成立的时刻才深知悔意。民主政治的发展需要民众和政府共同努力，个人监督政府，政
府给个人更多的权利，这样中国的民主政治才会不断前进和发展，人民也会在不断完善的政
治体制下生活的更加幸福。