给材料写议论文指导之一

如概述材料、提炼观点

一、问题的提出：

（一）写给材料作文，必须要引用材料，但是有些学生另起炉灶，不用材料。

（二）写给材料作文引用材料时,不能一字不漏照抄原文，而要会概述材料，但有些学生原文抄材料，或者用比原文还要多的字数复述材料。二、概述材料的法指导：

（一）要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的，多角度的。我们要选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。

（二）概述的材料与观点要保持一致。

（三）要有重点有条理地概述。

（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。（五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。三、提炼观点的原则：

（一）准确、新颖。

（二）有话可说、有例可证、有理可议。

（三）离材料中心最近的是最佳观点。

四、概述材料、提炼观点的基本模式：

最近，我读了《美丽一生》一文，这篇文章主要叙写了……（概述材

料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。（提炼观点）

例如：

阅读下列材料，按要求作文。

1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。

要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。

首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：

1、哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。

从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”

的人，有利于促进良好风气的形成。”

根据这个观点，我们在概述材料时，要选准角度来表述。:如：

三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。

放在文章里，概述材料、提炼观点作为文章的第一段，引论部分，可以这样来写：

今天我读了一则震撼我心灵的材料，材料介绍说：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。

读了这则材料，我认为，政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。’

2、哈佛的行为在当时的美国是微不足道的，但是哈佛没有考虑这些，他只想着能为社会做点贡献，他的这种“勿以善小而不为”的精神，值得我们学习。

从这个角度，可以提炼的观点是：“勿以善小而不为。”或“好事从小事做起”。或“我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。”

根据这个观点，我们在概述材料时可以这样来写：29岁的哈佛在病逝前，留下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给剑桥学院。这在当时的美国是微不足道的。但是，正是因为有了哈佛和哈佛一样的人献身公益事业，美国的哈佛才会成为世界一流的大学。我认为，我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。

综上所述，概述材料提炼观点，要明确以下几点：

1、要读懂材料，明确材料的思维指向。

2、从材料中提取的是自己感受最深的观点。

3、概述材料要与观点一致。

4、概述材料力求语言简洁，明了。

5、提炼的观点用判断句为好。

给材料写议论文指导之二

学会选用、表述典型充分的依据

问题的提出：

1、不少学生写议论文，不会寻找、选用典型充分的论据，只是空发

议论，文章写的没有说服力。

2、有些学生使用论据时，不会用概括的语言表述。

一、如寻找、选用典型充分的论据

中心论点确立后就要选择典型，充分的论据来证明论点，

1、从课文中寻找论据。

2、从现实中寻找论据。

3、从历史中选取论据。

4、从文学作品中寻找论据。

5、从名人故事，名人名言中选取论据。

所有的论据都在生活中，渠道是：

自身经历，日常生活的感受，阅读所及，趣闻轶事，眼前现实，未来发展，正面反面，古今中外，格言警句，比喻、数据。

二、论据的表述要注意以下三面：

1、用凝练，概括的语言表述原材料。

2、根据论点对原材料作适应的补充。

3、要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。

三、论据材料的质量决定文章的质量：

1、要积累生活、观察体味、广泛阅读、增加学识。学论是丰富积累的体现，厚积才能薄发。

2、丰富的积累是站在较高高度的角度上认识问题的基础。

3、丰富的积累是指阅读积累，生活积累，审美积累。平时积累多，就会出现写作时信手拈来的状态。

具体积累什么？

1、积累词语、成语、名人警句、格言。积累课文中优美词语，精彩句段，以及在课外，阅读和生活中的语言材料。

四、选论据的要求：

1、围绕中心论点，能证明中心论点。

2、要准确，真实。

一把钥匙开一把锁。不能够道听途说，虚构、臆造。也不能用想象和比喻构成论据。

3、要典型：“要借一斑而窥豹”。以一当十，不在多而在精。

4、要新颖：“宁吃仙桃一个，不吃烂查一筐”，切不可千人一面，千篇一律，老生常谈。

（1）要有时代性。

（2）角度独特，独具慧眼。

（3）写老例要变换角度，避免雷同。

5、论据的表述要概括、简洁、准确、清楚。

训练法：

1、建立素材库，头脑里多储存一些古今中外的事例，寻找论据时要做到“思接千载，心游万仞”。充分展示才华，体现学养。

2、选论据要会扣住中心论点，明白论据与论点之间的是证明与被证明的关系。

3、头脑里有一表

例如：

1、阅读下列材料，按要求作文。

1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，单工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝的一个小小的善举。

要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。

如果提炼的观点是“政府及时宣传、褒奖有小小善举的人，有利于促进良好风气的形成。”

我们可以列举的论据有：

1、在紫金山风景区的各个晨练路口，都竖着一个宣传版，版上介绍了一位年过七旬的老人，他每天自觉地在紫金山风景区人们晨练的路上拾捡人们丢弃的垃圾，数年不断，环保局的领导号召大家向这位可敬的老人学习，保护紫金山风景区。这个宣传版出现后，紫金山风景区的卫生环境明显好转。

2、北京的公交车上的售票员素丽微笑面对乘客，主动搀扶老人上下车，

对素丽小小的善举，北京政府给她很高的荣誉，授予她全国劳动模的称号，全国总工会号召全国的劳动者向她学习。从这个活动开展以后，全国服务行业开展了微笑服务的活动，服务行业的风气有了很大的改变。

给材料写议论文指导之三

要学会做点分析

一、议论文常见毛病：

1、论点+论据+结论缺少分析

2、分析抓不住实质，不会分析

3、分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，说三到四，信马由疆，不着边际。

4、是在一个平面上兜圈子。

5、在分析中偷换概念。

6、在分析中缩小了论题。

例如：先天下之忧而忧后天下之乐而乐

开头：用几句话概述材料，提出一个认同作者的观点。

主体：事例论证

结尾：在当前改革开放的时代，也同样需要“先乐”的精神

分析部分观点正确，论据恰当，但是缺少对事实论据的分析。文章缺少议论的含金量。如果能就以下某一个两个问题写几句就好多了。

1、忧与乐的本质涵是什么？

2、先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么？

3、先忧后乐表现了怎样的人生观？

4、这样的人生观在现实生活中有怎样的意义？

5、这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现？

结尾：回扣开头，小结全文。

二、“分析”的要求：

1、要有分析。

2、要有逻辑性。

3、要有思辩的色彩。

三、分析的法；

（一）分析事实论据的法：

1、推理式：以小见大，以少推多，通过个别论证一般，使论点具有普遍意义。所以说

2、小结式：

如：论点：“勤于思考，才能有所发现。”

论据：牛顿见苹果落地，苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索，制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律。

分析：这些科学家的光辉成果，充分证明只有善于开动大脑机器，勤于思考，才能有所发现，有所发明，有所制造。

3、反问式分析：

运用强烈的反问语气，承上启下，引入分析。

4、启发式分析

如：XXX成功的原因之一，就是无畏。如果当初我们今天就不可能知道XXX的名字。但是有些同学不是知难而进而是知难而退，以至荒废学业，多么让人痛心啊！

四、常用关联词

（一）并列式：

1、……一面……另一面

2、……一边……一边

3、其一……其二……其三……

4、首先……其次……然后……

（二）、递进式

……不仅……而且……

五、分析能力提高的途径：

1、多读优秀作文，从模仿开始。

2、多读多思，提高自己的认识、理解能力。

3、进行有针对性的训练。

先学会写100个字或200个字的分析。

议论文写作是否成功，关于在于道理能否说透，分析是否深刻，而深刻的

关键在于说理的层次性，条理性。

小结：议论文写作的基本格式：

1、高度概括一件事，或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言，从中

引出简洁明了的中心论点。

2、从正反两面讲道理分析论点的重要性（为什么：即这样做有什么作用；

或怎样做）

3、从正面用几句话引出古今中外的几个事例（一定要高度概括，主要突

出能证明论点的情节）证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。（详写）

4、从反面举出几个事例证明论点。（略写）

注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。

5、总结上文，指出这样做有现实意义

6、辨证地分析一下。

7、扣住中心论点，小结全文。

写作指导：给材料作文的写法指导

给材料作文的写法指导给材料作文和话题作文的区别 1．审题上：话题作文强调的是和材料“有关”，而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。 2．文体上：话题作文淡化文体意识，一般没有特殊限制，而材料作文常常有明确的要求。 3．结构上：材料作文中的“材”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料不是必须使用的。 4．思维方式上：材料作文的写作多为“线性思维”，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力，从理论上讲，这样的写作更尊重创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。给材料作文怎么写给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文，材料作文怎么写。所给的材料主要有以下若干种：１叙述一件较为完整的事情；２引述一个完整的故事；３引用一段新闻报道或消息；４与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关

的名言警句（一句一段或几句几段）；５一段主题鲜明、道理深刻的论述；６一段或几段突出一个中心的抒情性文字；７揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画??写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“ 成为写作者的立意指向” ，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指

新材料作文开头的几种写法

新材料作文开头的几种写法 ——文无定法，有章可依记得上次质检作文学案上，李老师在谈到作文失误时，清一色的概要式开头，为什么我们这么多学生只会这一种开头方式。是我们限制的太死还是我们给学生的太少，尽管文无定法，写作本身属于艺术创作，但是我们面对的是高考而不是投稿，这就要求我们不能放的太开，在结合我们学生实际，就要交给他们几种可依的形式。今天别的不讲，单就新材料作文的开头探讨一下。总的来讲，来头就是用简洁的语言叙述出材料的中心意思或论点依据，作为全文的引子，并提出中心论点或论题。初学者叙述材料，往往复述过多，对不甚长的材料甚至全部照抄不不误；有的人则常虚构一些开头语，如：“我常看到一则材料等”，再叙述材料。这两种做法都是不妥的，复述内容过多，势必造成喧宾夺主，编造一些开头语更是毫无意义。叙述材料的目的是为论点提供依据，因此叙述尽量要简明扼要，只要将自己的论点依据叙出即可。开头的方式是多样的，今天介绍几种最常见开头方法。 1、概要式即将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出，作为下文生发的基础。基本思路：概括材料+分析材料+观点如：年近九十的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员家人“毕力平险”，虽有智叟的嘲笑、阻止，但他矢志不移，挖山不止，终于如愿以偿。愚公成功的关键在于他的毅力与恒心。评析：作者抓住对原文感受最深的一点：愚公的毅力与恒心，用极简洁的语言将与论点依据叙述出来。 2、评述式即对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点基本思路：对论点依据边叙边评+观点如：如果一堆土，移之或许不很难，但太行、王屋而山“高万仞”；如果正年青力壮，挖山移土或许不是很苦，但北山愚公已年近九十；如果有现代化的工具，开石移山也许不是很难，但愚公一家“叩土垦壤，箕畚运与渤海之尾”。阻力重重，年老力衰，工具简陋，面对的却是两座大山，然而，愚公没有退却，凭着坚韧的毅力与恒心，挖山不止，终于获得成功。可见，成功离不开毅力和恒心。评析：作者抓住愚公的毅力和恒心这一角度，变出边评，将其材料依据叙述出来，自然的提出中心论点，值得提出的是这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。 3、论点式即开门见山的将全文的论点提出，然后引所依据的材料来阐述，作为支撑论点的论据之一。思路：提观点+引材料+分析阐述如：俗话说“有志者事竟成”。古今中外许多有成就的人，他们都有自己的志向，为了实现自己的志向刻苦努力，坚持不懈，终于成就大事。北山愚公面对两座庞然大物而不气馁，坚持挖山所依靠的不正是他的志向——要挖掉两座山——的动力吗？ 4、感想式即以抒情的笔调、感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。这种叙述方式很有感染力，能给人一个很好的第一印象。思路：描述感想（或评述材料依据）+观点如：读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里，我仿佛看到：白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑石，寒冬酷暑，刮风下雨，从不停止；面对智叟的嘲讽，愚公的回答掷地有声：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 多么可贵的毅力和恒心啊！有了这种脚踏实地，坚忍不拔的毅力和恒心，什么不能干

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叔本华只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。波德莱尔不要把一个阶段幻想得很好，而又去幻想等待后的结果，那样的生活只会充满依赖。恶之花魏裔介欲当大事，须是笃实。屠格涅夫幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。二、改变，人格，独立，自由，真理，灵魂，心灵格非逃离，在另一个意义上就是奔向，正如放弃恰恰意味着恪守卢梭成功的秘诀，在于永不改变既定的目的惠特斯当我活着时，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。陈寅恪独立之精神，自由之思想。赫尔岑因为真理是灿烂的，只要有一个缝隙，就能照亮整个田野。冯友兰人对外部世界应当尽力而为，只有在竭尽所能之后，才沉静接受人力所无法改变的部分。《中国哲学简史》路遥生活包含着更广阔的意义，而不在于我们实际得到了什么;关键是我们的心灵是否充实。木心很多人的失落，是违背了自己少年时的立志。自认为成熟、自认为练达、自认为精明，从前多幼稚，总算看透了、想穿了。于是，我们就此变成自己年少时最憎恶的那种人。《鱼丽之宴》列夫托尔斯泰所谓人生，是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大、扩大。塞内加这个世界上没有流放地。《论生命之短暂》三、反思，忧患意识，思考，失败，探索，真实，反转卡夫卡不存在没有真实的人生，真实恐怕就是指人生本身吧曾国藩天下古今之庸人，皆以一惰字致败; 天下古今之才人，皆以一傲字致败。托马斯伯恩哈德人之不幸在于他们不想走自己的路，总想走别人的路洪应明昨日之非不可留，留之则根烬复萌，而尘情终累于理趣。

给材料写议论文指导之一如何概述材料

给材料写议论文指导之一如何概述材料、提炼观点给材料写议论文指导之一如何概述材料、提炼观点一、问题的提出：（一）写给材料作文，必须要引用材料，但是有些学生另起炉灶，不用材料。（二）写给材料作文引用材料时,不能一字不漏照抄原文，而要会概述材料，但有些学生原文抄材料，或者用比原文还要多的字数复述材料。二、概述材料的方法指导：（一）要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的，多角度的。我们要选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。（二）概述的材料与观点要保持一致。（三）要有重点有条理地概述。（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。（五）概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。三、提炼观点的原则：（一）准确、新颖。（二）有话可说、有例可证、有理可议。（三）离材料中心最近的是最佳观点。四、概述材料、提炼观点的基本模式：最近，我读了《美丽一生》一文，这篇文章主要叙写了……（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。（提炼观点）例如：阅读下列材料，按要求作文。 1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意： 1、哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。” 根据这个观点，我们在概述材料时，要选准角度来表述。:如：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的

材料议论文开头段写作优秀教案

材料议论文开头段与结尾段写法举例一、例题展示（2015年湖北省高考）泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。（观点：蓄积与喷发；做默默无闻的地下水）【学生习作】 1.看那泉水，在地底下默默不语的泉水，因为不断的聚集，一旦遇到机会，它就会奋勇地骄傲地涌出地面，那一股股清泉不停地喷涌而出，成为众人瞩目的喷泉。 2.古文《劝学》中说到，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只要注重积累，时间会证明你的收获。 3.“沉默是金”，很朴素的一句话，却蕴含着极端耐人寻味的真理。 4.潮水，像是有着两个人格的孩子。潮落时，它默默无闻，安静地蛰伏在此，等待下次机会。涨潮时，潮水像冲锋的队伍一样，呐喊着，拼命地冲上沙滩，如巨雷一般的潮水像千军万马奔来，仿佛要把海岸的礁石拍的粉碎。二、方法指导开门见山式三要素：引材—评材—观点（一）引材——裁剪概括材料：给材料议论文写作，切忌开头不引述材料。开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的；更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。引用材料有什么具体要求呢？在此，将其概括为三点，即简洁、有度、融合。内容上：简明——首先，引述材料，是以阅读理解试题的材料为前提。只有准确理解材料的内涵，把握住中心，提取出主旨句和关键词，才能实现简洁引述材料的目标。其次，心中要有阅卷老师。你的作文是写给他们看的，他们对于供料熟悉的程度远远超过自己，大可不必担心他们看不懂自己扼要的引述。第三，引述材料要善于捕捉与自己议论有关的句子和词语，增强引述的向心力。对于写作基础比较差的学生，可以在抓取关键词后，把关键词融合到自己的话中，算作对材料的引述。对于转述材料困难较大的学生，此方法勉强为之。有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；融合——所谓“融合”是把引述材料与议论紧密地结合起来，表面上不曾直接搬用材料，实际上却把材料的引述融化在分析说理之中。此外，引材料部分的字数最多不超过80字。例如：当泉水聚集力量冲破岩层，奔涌的喷泉便会获得众人瞩目，实现生命的绽放。点评：抓取了材料中的关键词“泉水”“聚集”和“喷泉”“奔涌”，基本实现简明引用材料的要求。（二）评材——针对性地简析在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。所谓过渡，既要有对材料内容的解释，又要为提出观点服务。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。例如：地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。积累是成功的前提，是成功的必要条件。积累只为在有机会时，冲破极限，创造成功。点评：在引材料之后，用“积累是成功的前提，是成功的必要条件。”这样一句话过渡，用“积累”解释材料中的“聚集”，同时与观点中的“积累”相呼应，又用“成功”解释“喷泉的奔涌”，也与观点中的“成功”相呼应，实现了由材料到观点的过渡。（三）观点——鲜明地亮中心论点的基本要求：扣材——所确立的论点必须是根据材料生发出来的；准确——论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。鲜明——语言表达要清晰而简洁。理性——尽量不使用抒情性及描述性语言。例如：众人瞩目的喷泉，如果没有泉水在地下蓄积，就不会骄傲地涌出地面。闻名遐迩的人物，如果没有知识和经验的日积月累，就不会万众瞩目。成功的人懂得厚积薄发。三、练习：我也能写出“凤头” 1、（2015年湖南卷）材料：有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。大树想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。根据此材料写一篇作文。（观点：创新精神，要壮大自己，换一种方式远行）四、其他常用的开头方式 1、直入式就是开门见山，直捣黄龙。这种开头模式并不是普遍模式。不过，不绕弯子，简洁直率，简便易行。请看下面两例： (1)在当下，中学生有三怕：怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前二者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。(2013年江西卷优秀作文《“树人”需要鲁迅》开头) 该开头直接点出材料，直接点明自己的观点，文直笔快。 (2)人生总是有必须走的弯路。因为那条道路已是断崖绝壁，所以我们需要拐个弯，才能到达成功的彼岸。(2013重庆作文《拐个弯，变个样》) 不点材料，直接点材料含意和文章中心，更直接。

怎样指导学生写材料议论文

怎样指导学生写材料议论文发表时间：2010-01-04T16:10:53.310Z 来源：《中国当代教育科研杂志》2009年10月第5期供稿作者：陈世泰 [导读] 材料是水之源，木之本，是写作的依据，为此落笔前首先必须读懂材料，弄清意义陈世泰广西北海市中日友谊中学（536000）所谓写材料议论文，就是老师给一个简短的材料，或记叙，或说明，或议论，要求从材料中提取论点，发表自己的看法和见解。材料议论文很能训练学生的读写能力，特别是可以培养学生多角度、多侧面去思考、分析和表达能力，以及由此及彼，由表及里的认识推理能力。要写好这方面的议论文，这对初学议论文写作的初中生来说，困难是较多的。但只要指导得法，倘若学生学会一定的“格式”，他们的作文就不至于不着边际地乱谈一通，而是有“模”有“样”，为高中阶段系统学习议论文写作打下了一个坚实的基础。怎样指导学生根据掌握的材料写出为观点鲜明，有理有据，结构完整的议论文昵? 1要求学生认真读懂材料材料是水之源，木之本，是写作的依据，为此落笔前首先必须读懂材料，弄清意义。材料作文所给的三种材料中往往都是有其规律的。记叙性材料，一般是一个事实，一种现象，或一个故事；说明性材料，通常是对某一事物的现象、发生、演变、本质、功能等情况的说明；议论性材料，则大都是肯定什么、否定什么、歌颂提倡什么、批判反对什么，或正或反，或褒或贬，具有鲜明的倾向性。写作前必须仔细阅读，认真分析，弄清所给材料说什么事，议什么理，寓什么意。从中找出记叙性材料的主要思想；说明性材料的事物本质，议论性材料的中心论点。为提炼写作的论点作好准备。 2引导学生仔细分析材料，确立中心写材料议论文的第一步，就是从材料中提取论点。材料是依据，既不能照抄，也不能硬套，更不能脱离，只能找出材料的本质，从中提炼观点。观点能否反映材料的本质，是作文成败的关键。因此，当学生在理解掌握材料的意义后，必须根据自己对这一材料的主题、含义、中心的实质有所认识。从横向着眼，多方思考问题，拓宽立意的思路，从不同角度，不同层面去提炼观点。还要整体把握，结合生活实际，社会现象联想引申。既可透过“文字”进行分析，又可突破“字面”的局限由表及里地剖析。从发散思维向集中思维转化，进行纵、旬探索。要站在一定的高度来考虑材料可以给人们什么的启示，辨析已知信息的异同，深究材料之间的内在联系，从而选择最佳角度，确定中心论点。语文第五册安排的第三个单元中，有这样的一则材料：世界著名球星马尔多纳说：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读小学的人是一头驴子。” 一个赫赫有名的球星，为什么说不要崇拜他，要崇拜有学问的人，而称自己是一头驴?仔细阅读，认真分析材料，多方发表意见。通过分析，联想材料后，学生初步提出以下观点：(1)从知识的多少考虑，提出：人各有所长，不求全责备；(2)从品德上来看，提出：谦虚是一种美德；(3)从如何看待自己着眼，提出：正确认识自己，才能不断进步；(4)从自己约短处去想，提出：人是有自知之明；(5)若反过来看问题时，则提出：球星的悲哀。不难看出，以上观点，由于观察角度不同，思考的方向不同，因而看法也不同。真是“横看成岭则成峰，远近高低各不同”，苏轼这两句诗不就正好说明了“仁者见仁，智者见智”的道理?对一座山尚且如此，对社会现象的认识，又何尝不是这样？客观事物本身是丰富多彩的，有着不同的侧面：事物之间的关系也是多种的，多向的，有着复杂的因果关系。只有多角度地开展对生活现象的审视，才有可能获得对事物的全面认识。显然，提取中心论点时，还要注意新颖和实际。所谓“新颖”就是要结合生活中的新事物、新信息、新形势去确立的论点；然而“实际”指的就是要有现实的针对性，贴近生活，反映社会的热点问题。让读者开卷有益，使读者产生亲切感。这才容易被读者接受。根据上面提出的几个论点，学生的情绪仍有不满足的感觉。我觉得这引向深入的机会到了。于是，我便因势利导：这些论点中有的可算得上是正确的了，但显得一般化。言为心声，我们能不能从“学问”二字再作深层的考虑，球星要我们明白了一个什么样的道理?教室里一阵沉默后，我看到了一个一直保持沉思默想的学生眼睛一亮，便马上发问：“谁还有比这更新颖独到的吗?”只见那位学生忽地站起来说：“无愧于人的人必须有学问”，又有一个学生受触动后地说：“成功的人也要有学问”。大家顿时情绪高昂起来，异口同声地说：“万般皆下品，唯有读书高”。我笑着称赞说：“这些论点，既切中了‘读书无用论’的时弊，又真正道出了球星马尔多纳的心声，是那样高远，不同凡响。真是想人之未想，发人所未发啊!”这时，教室里响起了一阵热烈的掌声。论点是从多方面提出来了，那么在这些论点中哪些能反映出材料的本质?这一问，驱使学生在生活和思想的原野上驰骋。给了他们对问题进行比较、选择，提供转化的契机。这样，既可训练思维的深度和广度，又有助于帮助学生选择好角度，提出深刻的见解。然后让学生回到原材料上来，选取能够反映材料的中心，新颖独到和切合实际的论点。经过思考，学生能胸有成竹地指出前三个和后三个是正确的，而(4)、(5)两个观点虽有考虑，也凝炼概括，但不是材料揭示的深层意思，可以不作考虑。然而作文只能选取其中一个，又怎么处理?这时可以告诉学生，应该根据自己的知识水平，了解的熟悉的事物信息，文字表达等方面，从前后六个观点中锁定其中一项进行作文。这样，就可以扬长避短，发挥自己的优势。一句话，就是写自己熟悉的东西，想写的东西，会写的东西。 3指导学生讲究拟题技巧标题是文章的浓缩，标题是文章的眼睛，俗话还说“题好一半文”呢!一句不假，好的标题不但能使读者过目不忘，而且能诱发读者阅读的兴趣与欲望。好标题都具有凝炼醒目的特点。拟立议论文的标题有以下常用的的方式：①论点式。文题相称，揭示主旨，文气酣畅，浑然天成。如：自尊心是成功的保证；看重自己，欣赏别人；要从小培养良好的行为习惯。②论题试。凝炼概括，以最少的文字表达最丰富的内容，象鸣枪快剑。如：论恒心；逆境与顺境；流行与高尚。③披示缘起式。说缘由，讲起因，或说半留半，或言意在外，让人思考。如：从一枚硬币说起；刮奖券的启发；从程门立雪想到的。4、其他。形象生动，独出心裁，别具一格。如：成功只是偶然的幸运吗?——疑问式：争做一个吃西红柿的人——比喻式…… 这里给大家讲一个如何从具体材料中发挥拟题技巧的例子，好吗?有这么一个材料，请阅读后给拟个论点式的题目。 1987年1月，75位诺贝尔金获得者在巴黎集合，有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“幼儿园学到些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的

材料议论文如何开头.doc

材料议论文如何开头古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界，其中“凤头”的意思是，文章的开头要短小、亮丽——犹如凤凰的头角。短小，便于让读者明白论点或论题，从而把握全文主旨；亮丽，才能吸引读者。一如李渔在《闲情偶寄》中所说“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。作为应试的材料作文，更应如此！那么，究竟怎样给文章开一个好头呢？下面以近两年的高考优秀作文为例，介绍7种开头方法。 1.顺——直截了当地摆出观点。如 2019 年高考全国卷i优秀作文《别让雨下进灵魂里》的开头：我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。做自己，才是更好的人生追求！此文开头直接表明自己的观点“我们必须……”，三个排比句使小作者的观点气势如虹，不容置疑。中心论点“做自己，才是更好的人生追求”的提出，如爆竹，如春雷，干脆利落！ 2．逆——先论他端，陡然一转，亮出正论。如 2019 年高考全国卷ⅱ优秀作文《快乐的读书脚印》的开头：记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书，行万里路。”

也记得高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。此文开头先论他人对书以及读书的看法，接着陡然一转，亮出“我”的读书态度——快乐读书，起到了引人深思的效果。 3．引——引名言名句打头。如 2019 年高考全国卷i满分作文《绕树三匝，何枝可依？》的开头： “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。此文开头借曹操的诗句，引出“何枝可依”的疑问，水到渠成地提出“找准自己的位置，找到自己的归属”, 实在是巧妙至极！ 4．喻——比喻开头。如 2019 年高考全国卷i高分作文《找到自己的位置》的开头：是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋，我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。用比喻表述深奥的道理，能使所讲的道理深人浅出的同时又能使语言生动形象，富有文采。此文开头以“是鱼儿就不要幻想蓝天，

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议论文写作素材大全_议论文素材关于信念尼可洛-帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为"独弦琴上练出来的小提琴家"。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。关于合作希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是扬名五洲，200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市，希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致，唐拉德?希尔顿曾这样说过："我可能是得克萨斯州最幸运的，是福中之人，这种福来自于友谊，来自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永远与同僚相处愉快，合作无间，因为我的福来自于他们。" 关于大爱懂得关爱别人的人是受世人尊敬的。以前有个加拿大科学家在做实验时，不小心使两块铀移动了，并且相互冲了过去。若这两块铀相接触，其威力不亚于一颗小原子弹的爆炸。就在这危急的时刻，科学家用自己的双手，硬是把这两块铀掰开了。一次危机渡过了，可这位科学家也因受到太多辐射，而不幸以身殉职。政府为了表彰其伟大的博爱精神，而授予了他"用手分开原子弹的人"的称号。他用他伟大的爱，无私地关爱别人，关爱全人类，他赢得了人们对他永恒的敬佩和赞叹。关于心态在许多国人眼里，海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。然而，一位跟踪报道海尔多年的记者却说，在他接触到的诸多企业中，海尔的"忧患意识"是最强的。海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是："战战兢兢，如履薄冰。"一个16年平均年增长速度达81。6%、年销售收入已突破400亿元、不仅在国内而且在国外都有较高知名度的企业能有这样的意识，很值得我们深思。按照张瑞敏的说法，他们进军中国的战略非常简单：赢家通吃。他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。毋庸讳言，我们的许多企业，不要说弱势企业，就是像海尔这样的佼佼者，与世界500强相比也还有一段差距，也不敢有丝毫放松和懈怠。实事求是地正视挑战的严峻性，充分估计到竞争对手的力量和困难的一面，向最坏处着想，向最好处努力，这样较为有益，而较少有害。关于孝道王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题

谈谈给材料作文议论文写作的三个问题——复旦附中语文特级教师黄荣华老师 (2012-06-19 22:33:53) 转载▼ 标签：杂谈同学们好，我今天主要是给大家谈一谈给材料作文议论文写作的三个问题。相比较而言，就是我们在中学的，特别是在高三的作文写作中比较难的一个问题就是给材料作文。所以，也是我们同学在现在高考复习作文这样一个写作中比较纠结的一个问题吧。特别是有一些同学因为读不懂材料，所以导致跑题；有的同学读不全材料会导致偏题；有的同学因为不能分辩材料和话题，就是材料作文和话题作文，所以也导致偏题和跑题。这实际上就给我们带来很多困难，所以，今天就想跟同学们交流一下这个问题。那么主要就从三个角度来谈。第一个，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。第二个，就是如何围绕写作点展开写作。第三个，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。对于给材料作文的说法有很多，有不同的说法。我的基本的想法是：既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。

所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。所以我们下面分三步来看一看。第一个就是：四步审题找到写作点。四步审题，第一步，就是梳理材料的主要信息。现在我们很多同学在写作的时候，不太关注这第一步。实际上，材料，它应该有一些主要的信息，可以找得到为我们后面第二步、第三步服务的。有的同学忘记了这一步，或者是不习惯这一步，最终就怎么样？可能导致后面的偏题。第二步，就是找到材料隐含的方向。一个材料，作为命题者来说，他的命意何在？这是我们要读到的。有的命意比较隐蔽，有得命意比较显豁。显豁的可能同学一看就懂，隐蔽的、隐晦的特别是，可能就困难一些，往往容易忽略。如果找不到写作方向，则偏题的可能性就更大。第三步，就是分析“关键词”。找到方向了，还要分析“关键词”。“关键词”它将带给我们在后面写作过程中非常重要的启示。第四步，那么就确立写作点。我刚才初步地梳理了一下我们审题的四步，找写作点。下面我们就结合具体的几个题目，来谈谈这四步怎样展开。第一道题就是这样的一道题目：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。那么下边的材料是这样的：一个学生求证几何题，求证了一大通也求证不出来，老师告诉他是方法错了。这是被“方法”蒙蔽了。

材料议论文如何开头_议论文写作指导

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心论点“做自己，才是更好的人生追求”的提出，如爆竹，如春雷，干脆利落! 2.逆——先论他端，陡然一转，亮出正论。如2006 年高考全国卷Ⅱ优秀作文《快乐的读书脚印》的开头：记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书，行万里路。”也记得高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。此文开头先论他人对书以及读书的看法，接着陡然一转，亮出“我”的读书态度——快乐读书，起到了引人深思的效果。 3.引——引名言名句打头。如2006 年高考全国卷I满分作文《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

给材料议论文拟题指导教学设计

给材料议论文拟题指导教学设计教学设想：通过材料作文的拟题指导对学生进行发散思维训练，以培养学生的作文创新意识。教学目的：让学生掌握给材料作文的拟题方法。教学重点：给材料作文的拟题方法的指导。教学难点：掌握拟题方法后的运用。教学用具：幻灯片、激光教鞭教学方式：使用多媒体教学教学时量：40分钟教学内容和步骤：导入课题：同学们在我们作文训练和考试作文时常常要求自拟题目俗话说：“题好半篇文”。在任何一篇优秀的文章中，标题都应该是一双闪闪动的眼睛，一棵袒露的灵魂，一声拨动读者情弦的颤音。一个新颖、生动、准确、富有表现力的题目，不仅可以提高产文章的质量，而且可以开拓写作思路。那么，给材料的议论文如何拟题，怎样才能拟出好的标题呢？今天我们一起探讨这个问题。展示幻灯1《材料作文拟题方法》。拟题方法的指导：（一）学生阅读材料，让学生试着拟题。展示幻灯2（材料）（二）阅读后指导学生拟题。（三）指导学生拟题。教师指出，同学们拟的题目不错，但这个材料还不只拟这些题目，我们拟题时进行发散思维、多角度

思考，可以拟出不同类型的题目。论点型题目：（展示幻灯——论点型题目：）方法：先提炼材料的中心，再将中心作为所写文章的论点。（展示幻灯——题目示例）注意要尽量简，不宜过长。关系型题目：（展示幻灯——关系型题目）方法：找出与论点密切相关的一组概念。（展示幻灯——题目示例）注意并列概念不超过四个。固定型题目：（展示幻灯——固定型题目）方法：省略内容是对材料中关键材料的概括。（展示幻灯——题目示例）析议型题目：（展示幻灯——析议型题目）方法：从材料中找出关键字眼，再加上“析”、“议”、“评”等字。（展示幻灯——题目示例）疑问型题目：（展示幻灯——疑问型题目）方法：用设问或发问句表明论点的观点或范围，再以此为题目。（展示幻灯——题目示例）褒贬型题目：（展示幻灯——褒贬型题目）方法：找出材料的中心词，再在前面加上表明作者态度的修饰语。（展示幻灯——题目示例）题目示例：（展示幻灯——题目示例）方法：找关键词，即表示感谢文章论点的重要词语，再把数学中的加、减、乘、除、方程、不等式用来表示论点中词语的关

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高考满分作文素材议论文材料好的开头是成功的一半，又称凤头，高考满分作文素材议论文材料。的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种： 1.起兴式这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。(主旨鲜明，能感染读者。) 2.排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。(语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。) 3.名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道：南非总统曼德拉说过：”张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。简洁明了，气势不同凡响。) 4.直奔主题式如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如：纷繁的社会，人们有各种各样的”忙”法；我要

歌颂的”忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！(不蔓不枝，主旨豁然明朗。) 5.叙事引旨式这种开头往往用于材料。它的特点是，运用最简洁的叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如：有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：”你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：”哦，是那位姑娘吧?我早把她放下了，你还抱着她吗?”(故事的简叙与主旨的引出衔连自然。) 显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种： 1.名言归纳式例如一位考生以”忙宜有度”为题，表达出”忙也应’内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。的结尾这样写道：

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高考议论文作文素材800字【导语】高分作文肯定不是临场训练出来的，而是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想独立了，文章自然也立竿见影。wo整理了高考议论文作文素材800字，一起看看吧。【篇一】高考议论文作文素材800字孟子有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，增益其所不能。”伟大的人物就是那些饱经苦难，并且在长期受难的逆境中不屈不挠地奋斗的人——逆境造就伟大。人生是艰苦的，在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无夜的斗争。苦难纵然使人痛苦，但也催人奋进，让人限度地发挥自己的潜能，从而成就辉煌的人生。古今中外，多少名人都是在险恶的路途中奔向成功的。贝多芬供大家享乐的音乐，是他“用痛苦换来的欢乐”。这个不幸的人，十七岁，患了伤寒和天花病，二十六岁，失去了听觉，爱情上也屡受挫折。身处逆境，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”，在乐曲创作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”苦难——能赋予人超乎寻常的眼光，铸就伟大的心灵。杜甫，中国古代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他以饱蘸血泪的笔触广泛而深刻地反映了当时的黑暗现实，记录下了广大老百姓的深重灾难。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不顺，长年居无定所、穷困潦倒;特别是晚年，疾病缠身，孤苦零丁，十分凄凉。历尽人生辛酸的遭际，使他更加同情生民的疾苦，关心国家的兴亡;其忧国忧民的情怀，在

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高中材料作文范文材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题实行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。洞悉材料作文【考点诠释】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生能够通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体实行写作。【经典考例】 1、阅读下面材料，按要求作文。你不能改变容貌，但你能够体现笑容。你不能左右天气，但你能够改变心情。你不能预知明天，但你能够把握今天。你不能决定生命的长度，但你能够拓宽它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，很多于500字。

（2002年江苏南京市中考作文题） 2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选择其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。（2003年湖南长沙中考作文题） 3、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。当幼鹰到充足大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！（2004年河北省中考作文题）【优秀例文】 1、2003年湖南长沙中考优秀作文风雨中，我伤害过不该伤害的人一考生有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕

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高中议论文写作素材集锦不达目的不罢休语言大师侯宝林只上过三年小学，因为勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的水准，成为的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。分析：语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。话题：“成功来自勤奋”“学习成就天才” 无腿飞行将军苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。话题：“真正的残废”“毅力” 一次成功就够了

以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年，他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。 88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！分析：一辈子都在追求中，只要一次机会，你就会成功；如果你放弃追求，再多的机会，你都不会成功。话题：“挫折是一笔财富”“困境与成功” 爱迪生的灾难 1914年12月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，直接经济损失超过200万美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的当儿，爱迪牛24岁的儿子在浓烟和废墟中发疯似的寻找他的父亲。他最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他的脸在火光摇曳中闪亮，他的白发在寒风中飘动。爱迪生在灾难面前，表现出了惊人的冷静。他看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所有的谬误过失都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们能够从头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。