六上部分科学实验报告
六年级上册科学实验报告单
六年级上册科学实验报告单实验名称: 测量物体质量的方法及测量原理实验目的:1. 了解测量物体质量的基本概念和方法。
2. 掌握使用天平进行质量测量的技巧。
3. 理解测量原理并能够正确解读测量结果。
实验器材: 天平、各种物品（如书本、笔、水杯等）实验步骤与观察结果:1. 准备实验器材，包括天平和各种物品。
2. 打开天平，等待其稳定。
3. 将一个物品放在天平的测量盘上，并记录显示的质量值。
4. 重复以上步骤，分别测量其他物品的质量。
观察结果:使用天平测量得到的质量值会显示在天平的显示屏上，单位为克（g）。
实验原理:本实验主要是通过使用天平来测量物体的质量。
天平是一种能够比较物体质量的工具，其测量原理基于质量平衡的法则。
当一个物体放在天平的测量盘上后，天平会通过内部的传感器检测质量的大小并将结果显示在屏幕上。
实验结果与分析:经过一系列的实验操作，我们得到了不同物品的质量数值。
通过比较不同物品的质量值，我们可以发现物品的质量是不同的。
比较大的物品通常具有更大的质量值，而较小的物品则具有较小的质量值。
通过实验我们能够了解到质量的大小与物体的大小没有直接的关系，而是与物体所包含的物质的多少有关。
实验讨论与结论:通过本实验，我们了解到了测量物体质量的方法和原理。
使用天平可以方便、准确地测量物体的质量，从而帮助我们掌握物体质量的概念。
通过实验观察和比较不同物体的质量值，我们可以发现物体的质量与其大小无直接关系，而是与物体内部所包含物质的多少有关。
因此，在进行测量时，需要注意选取合适的物品进行比较，以便能够更准确地了解质量的大小。
实验应用:测量物体质量的方法和原理在日常生活中有着重要的应用。
例如，在超市购物时，商品的重量是一个重要的指标，通过天平我们可以准确地测量商品的质量以确定价格和购买数量。
此外，在科学研究和工程实践中，测量物体质量是进行实验和设计的基础，从而为今后的研究和发展提供重要依据。
实验注意事项:1. 在进行测量前，需要确保天平的稳定和准确性，以免影响测量结果。
六年级上册科学学生实验报告单
学 生 实 验 报 告 单年级：姓 名：合作者： 实验名称：做个简易的显微镜 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：观察水滴里的生物实验仪器及药品：指导教师： *** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：观察霉 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：制作洋葱表皮切片 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：制作地表模型实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：制作地球内部构造模型 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：蜡烛加热、燃烧实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：蛋壳与白醋反应的实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：碱与白醋生成二氧化碳的实验 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：往澄清的石灰水中吹气的实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者：实验名称：白糖加热实验 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：硫酸铜溶液与铁钉的反应 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：观察铁与铁锈实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：制作紫甘蓝水试剂实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：用紫甘蓝水检测身边物质酸碱性的实验实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名：合作者：实验名称：模拟环形山的实验 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：建立太阳系模型实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：建“星座”模型实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：做“星座”放映器实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓名：合作者：实验名称：谁先落地实验仪器及药品：Array指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：模拟喷气式飞机的飞行 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：年级：姓 名： 合作者： 实验名称：探究溶解的快慢和什么因素有关 实验仪器及药品：指导教师：*** 评定等级：。
2六上《观察霉》实验报告
小朋友们，今天的实验探究很有趣，小组进行有效的分工合作，
认真严谨地完成实验，填写好实验报告，并与小伙伴们分享啊！
班级
桌号
实验时间
年月日பைடு நூலகம்
组长
同组学生姓名
实验名称
观察霉
实验目的
1、认识霉的形态，了解霉也是一种生命。
实验用品
烧杯、放大镜、镊子、载玻片、显微镜
实验步骤
1、仔细观察实验桌上各种物品上的霉（不要用手触摸）；
2、用放大镜观察实验桌上各种物品上的霉；
3、取霉的载玻片标本，放在调试好的显微镜下观察；
4、取下载玻片，整理好显微镜和实验器材；
5、将发霉的物品倒进垃圾筒，收拾整理干净桌面，洗手。
实验现象
1、肉眼观察物品上的霉，我们看到：。
2、用放大镜观察物品上的霉。我们看到：。
3、 显微镜下观察，看到的现象是（选择画其中的一个）：
标本名称：
实验结论
我们小组的实验结论是：霉是的生命的物体。
实验情况
器材使用情况
教师批语
等级及日期
六上科学实验报告
六上科学实验报告六上科学实验报告科学实验是学生们学习科学知识的重要方式之一。
在六年级上学期，我所在的班级进行了一系列有趣的科学实验。
通过这些实验，我们不仅增加了对科学的理解，还培养了实验观察和分析问题的能力。
在本篇报告中，我将介绍其中几个实验的过程和结果。
第一个实验是关于水的沸点的实验。
我们知道，水在100摄氏度时沸腾，但我们想知道是否有其他因素会影响水的沸点。
于是，我们在实验室中准备了一些水，同时在不同的高度放置了几个水杯，然后将它们放在热板上加热。
经过一段时间，我们观察到水杯底部的水开始沸腾。
通过测量每个水杯的高度和水开始沸腾的时间，我们发现，放置在较高位置的水杯开始沸腾的时间比较晚，说明在不同高度下，水的沸点是有所不同的。
第二个实验是关于光的折射的实验。
我们想知道光在不同介质中传播时是否会发生折射现象。
于是，我们准备了一个透明的玻璃容器，并在容器中加入一些水。
然后，我们使用一束激光指向容器，观察光线经过水时的变化。
我们发现，光线在从空气进入水中时发生了折射，光线的传播方向发生了改变。
通过这个实验，我们进一步理解了光的传播性质和折射现象。
第三个实验是关于电流的实验。
我们想知道电流在不同材料中的传导性能是否有所不同。
于是，我们准备了几个不同材质的导线，并将它们连接到一个电源和一个灯泡上。
然后，我们逐个测试每个导线的导电性能。
我们发现，金属导线能够有效地传导电流，而塑料导线则不能。
通过这个实验，我们明白了电流的传导需要导体的参与。
第四个实验是关于植物光合作用的实验。
我们想知道光合作用对植物生长的重要性。
于是，我们准备了几个相同的花盆，每个花盆里种植了一颗相同的植物。
然后，我们将它们分别放置在不同的光照条件下，有些接受充足的阳光，有些则放在阴暗的地方。
经过一段时间的观察，我们发现接受充足阳光的植物生长得更好，叶子更绿，而阴暗环境下的植物生长较差。
通过这个实验，我们了解到光合作用对植物的生长至关重要。
六年级上册科学实验报告单
六年级上册科学实验报告单六年级上册科学实验报告单实验内容：学会使⽤显微镜（六年级上册第⼀单元）课题：1、⽔滴⾥的⽣物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻⽚、盖玻⽚、碘酒、吸⽔纸、玻⽚标本若⼲实验类型：教师演⽰、学⽣操作实验结论：⽔滴⾥含有草履⾍等多种微⽣物。
显微镜是观察微⽣物的重要⼯具。
六年级上册科学实验报告单实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第⼆单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学⽣⾃制模型)实验类型：教师演⽰、学⽣操作实验结论：按现有的理论推测，地球内部⼤致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
六年级上册科学实验报告单实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、⽕柴、垃圾盒（或培养⽫）实验类型：教师演⽰、学⽣操作实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增⾼，液体⼜转化成能燃烧的⽓体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会⽣成⼆氧化碳、⽔蒸汽、灰烬等新物质。
六年级上册科学实验报告单实验内容：探究铁钉⽣锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉⽣锈了实验器材：⽆锈的钉⼦3枚、同样⼤⼩的有盖的透明瓶⼦（汽⽔瓶、葡萄糖瓶……）3个、⽩开⽔、蜡烛、⽕柴实验类型：教师演⽰、学⽣操作（长期）实验结论：铁⽣锈的必要条件是氧⽓、⽔同时存在。
六年级上册科学实验报告单实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变⾊花实验器材：紫包菜、热⽔、滴管、烧杯（紫⽢蓝⽔若⼲）、不同的液体（⽩醋、碱⽔等）、不同的⾷物若⼲（⾯包⽚、馒头⽚、饼⼲等）实验类型：教师演⽰、学⽣操作实验结论：紫⽢蓝⽔遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变⾊。
六年级上册科学实验报告单实验内容：对⽐洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗⾐服的学问实验器材：不同的洗⾐粉若⼲、勺⼦、⼲净的布、烧杯和⽔若⼲、玻璃棒、天平实验类型：教师演⽰、学⽣操作实验结论：不同的洗⾐粉去污能⼒是不相同的（某品牌的洗⾐粉能更容易地去除污迹）。
六年级上册科学实验报告
六年级科学实验题一、实验名称：研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验记录：左边钩码数X格数=右边钩码数X格数实验过程:1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律？观察到的现象或实验的结果：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；二、实验名称：小杆秤的研究实验器材：自主小杆秤、钩码猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。
改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
观察到的现象或实验的结果：秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。
三、实验名称轮轴作用的实验实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴猜测：轮轴能够省力。
实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然后改变轴上的钩码数量在做实验。
观察到的现象或结果：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。
四、实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴猜测：轮轴越大越省力。
实验过程：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
教科版六年级上册科学实验报告单
教科版六年级上册科学实验报告单一、实验一：馒头发霉的对比实验。
（一）实验目的。
探究在不同环境条件下馒头发霉的情况，了解霉菌生长需要的条件。
（二）实验材料。
馒头、塑料袋、滴管、水、冰箱等。
（三）实验步骤。
1. 准备4块大小相同的馒头。
- 第一块馒头：不做任何处理，放在温暖、潮湿（如厨房角落）的地方。
- 第二块馒头：滴上几滴水，使馒头表面湿润，然后放在温暖（如靠近暖气）、潮湿的地方。
- 第三块馒头：用塑料袋包好，放在冰箱冷藏室里。
- 第四块馒头：放在干燥（如窗台通风处）、温暖的地方。
2. 每天观察并记录馒头的变化情况，持续观察一周左右。
（四）实验现象。
1. 放在温暖、潮湿地方且滴水的第二块馒头，发霉速度最快，几天内就会长出大量的霉菌。
2. 不做处理放在温暖、潮湿地方的第一块馒头，也会发霉，但速度比第二块稍慢。
3. 放在干燥、温暖地方的第四块馒头，发霉现象不明显或者基本不发霉。
4. 放在冰箱冷藏室里的第三块馒头，基本没有发霉迹象。
（五）实验结论。
1. 霉菌生长需要适宜的温度和湿度，在温暖、潮湿的环境下霉菌生长迅速。
2. 干燥的环境不利于霉菌生长，低温也能抑制霉菌的生长。
二、实验二：蜡烛燃烧的变化实验。
（一）实验目的。
观察蜡烛燃烧时发生的物理变化和化学变化。
（二）实验材料。
蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水等。
（三）实验步骤。
1. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的火焰状态、蜡油的流淌情况等。
2. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象。
3. 把烧杯迅速翻转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
（四）实验现象。
1. 蜡烛燃烧时，烛芯周围的蜡受热融化，变成液态蜡油流淌下来，这是物理变化（物质的状态发生了变化，由固态变为液态）。
2. 当把干燥烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧产生了水。
3. 倒入澄清石灰水振荡后，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体，这是化学变化（产生了新的物质）。
六年级上册科学实验报告
一、实验课题：杠杆的研究（备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态）实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码。
实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。
二、实验课题：轮轴的研究（备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。
）实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验现象：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。
实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
三、实验课题：滑轮组实验目的：了解滑轮组的作用实验器材：光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验步骤：1、组装一个最简单的滑轮组。
2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。
实验现象：定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍的省力。
六年级科学上册实验报告
六年级科学上册实验报告六年级科学上册实验报告一、制作“小水塘”制作名称：制作“小水塘”进行观察制作材料：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
二、设计如何自制酸奶制作名称：设计自制酸奶准备材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅等制作步骤：1、在鲜牛奶里加入1——2勺白糖，煮开几分钟。
2、待牛奶冷却到35——40O C，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
3、再倒进消毒过的保温容器里，并且盖上盖子。
4、保温5——6小时后，酸奶就做成了。
现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。
结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
三（一）设计馒头发霉的实验实验准备：湿馒头、干馒头、塑料袋等。
实验步骤：1、把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
2、把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上，5天后观察它们。
实验现象：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。
实验结论：馒头在温暖潮湿的条件下容易发霉。
（二）“馒头发霉”的对比实验报告问题：在哪些条件下馒头容易发霉？假设：实验设计：实验记录：实验结论：四、设计地球的形状模拟实验材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等步骤：１1、用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
2、让船在地球仪上模拟航行。
3、观察船进港，有什么发现？4、再把船放在桌面上航行。
两次实验，观察到的现象有什么不同？我的发现：船在地球仪上航行，进港时先看见桅杆，再看见船身；出港时，船身先消失，桅杆后消失。
而在桌面上航行时，船身和桅杆始终都能看见。
结论：地球是球形。
五、设计火山喷发的模拟实验实验名称：做火山喷发的模拟实验实验材料：铁架台、铁盒子、土豆泥、番茄酱、洒精灯、火柴实验过程：1、在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
2、往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
人教版新六年级上册科学实验报告
人教版新六年级上册科学实验报告手处的距离和钩码的数量之间的关系，并记录下来。
实验过程：1.将秤盘挂绳挂在提手处，然后将一个钩码挂在秤盘挂绳的一端。
2.记录下秤盘挂绳到提手处的距离和钩码的数量。
3.重复以上步骤，每次增加一个钩码，直到秤盘挂绳到提手处的距离变化明显。
4.记录下每次实验的数据。
观察到的现象：随着钩码数量的增加，秤盘挂绳到提手处的距离逐渐增加，并且增加的幅度也越来越大。
结论：小杆秤是根据杠杆的原理制作的。
当秤盘挂绳到提手处的距离大于钩码数量的倍数时，秤盘就会向下倾斜，这是因为杠杆的原理。
小杆秤可以用来称量轻物品，而且精度高。
评定等级：优秀指导教师：挂钩码的数量测力计读数我们的发现21约2.5N41约5N61约7.5N1012.5N观察到的现象用定滑轮时，测力计读数比挂钩码的力大小要大，说明定滑轮不能省力。
或实验的结果：定滑轮不能省力，使用定滑轮时需要施加更大的力才能达到相同的效果。
评定等级：优秀指导教师：左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态是我们实验的过程。
我们观察到定滑轮不能省力，但是可以改变用力方向。
在动滑轮作用实验中，我们使用了盒钩码、粗线绳、铁架台、滑轮和测力计。
我们猜测动滑轮能够省力。
通过实验，我们发现动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
在滑轮组作用实验中，我们使用了盒钩码、粗线绳、铁架台、两个滑轮和测力计。
我们猜测滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
通过实验，我们发现滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，而且随着动滑轮的增加，省力效果越明显。
在不同坡度斜面的作用实验中，我们使用了小木板、四个不同高度的物品、盒钩码和测力计。
我们猜测斜面能够省力。
通过实验，我们发现斜面确实能够省力，而且随着坡度的增加，省力效果越明显。
小学科学实验报告单实验类型：实验年级：六年级实验名称：纸的形状与抗弯曲能力的测试实验器材：大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板猜测：改变纸的形状会影响它的抗弯曲能力实验步骤：1.将同样大小的纸折成不同形状，如“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等。
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xianfeng08 发表于 2010-4-21 13:20:00
8
推荐
实验名称：电磁铁的磁性
实验目的：导线、大铁钉、电池、指南针、大头针
实验过程：
1、电磁铁的制作与磁性检验：将导线缠绕在大铁钉上，用电池组装电路。手持大铁钉的一头，用另一
头去吸大头针（可交换去试吸）
2、检验南北极：将大铁钉的一头靠近指南针，观察哪一端是南极？观察哪一端是北极？
3、电磁铁两极变化：（1）绕线方向不变，改变电流方向；（2）改变绕线方向，电流方向不变。
4、电磁铁磁力大小：（1）绕线长度不变，电流增强；（2）绕线增长，电流强弱不变；（3）绕线长
度增长，电流强度增强。
5、填好实验报告册，得出结论。
实验结论：
1、电磁铁通电后有磁性，切断电流磁性消失。
2、电磁铁有南北极之分。
3、电磁铁两极是可以变化的，绕线方向或电流方向改变了，它的两极都会变化。
4、电磁铁磁力大小与绕线长度、电流强度有关。
实验名称：杠杆
实验目的：
（1）正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点
（2）利用杠杆结构，改变力点或重点的距离，让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。
实验仪器：简单机械实验箱、钩码
实验过程：
1、组装一个杠杆，挂上钩码，确定支点、力点、重点。
2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小；
3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。
4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。
5、填好实验报告册，得出结论。
实验结论：
1、杠杆都有支点、力店、重点。
2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。
支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。
实验名称：滑轮组
实验目的：
（1）正确组装定滑轮和动滑轮
（2）知道定滑轮和动滑轮的作用，让学生探究滑轮的秘密。
实验仪器：简单机械实验箱、钩码、测力计
实验过程：
1、组装一个定滑轮、挂上钩码，用测力计测出拉力
2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用测力计测出拉力
3、组装一个滑轮组，挂上钩码，用测力计测出拉力
4、填好实验报告册，得出结论
实验结论：
1、定滑轮不省力但可改变力的方向；
2、动滑轮省力但不改变力的方向；
3、滑轮组既省力又可改变方向。
实验名称：轮轴
实验目的：
（1）正确组装轮轴。
（2）知道轮轴的作用，让学生探究轮轴的秘密
实验仪器：简单机械实验箱、钩码、测力计
实验过程：
1、组装一个轮轴，挂上钩码，用测力计测出拉力
2、比较前一个轮轴，换一个大轮，挂上钩码，用测力计测出拉力。
3、填好实验报告册，得出结论
实验结论：
1、轮轴有省力的作用。
2、在轴粗细相同时轮越大越省力
实验名称：斜面
实验目的：
（1）正确组装斜面模型
（2）知道简单机械——斜面的作用，让学生探究斜面的秘密。
实验仪器：木板长、短各一块，圆磙、平板测力计
实验过程：
1、用平板测力计将圆磙提起
2、用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉，测出拉力
3、换长木板仍然搭在原来的木块上，交圆磙沿斜面往上拉，测出拉力
4、填好实验报告册，得出结论
实验结论：
1、斜面有省力的作用
2、斜面越平缓越省力