论文浅谈幼儿的创意美术活动
幼儿园美术论文：在美术活动中培养幼儿的创造力
幼儿园美术论文：在美术活动中培养幼儿的创造力杨振宁教授说过：“中国课堂教学世界一流，但是创造性教育世界末流。
”而创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
21世纪的孩子作为国家建设的主力军，更需要接受创造力的培养，幼儿期是培养创造性人才的关键期,而美术活动正是培养幼儿创造力的最理想的手段之一。
长期以来,我们习惯于:教师示范----幼儿作画----教师讲评的教学模式。
而这种模式最大的不足就是幼儿处于被动状态,机械、麻木地模仿教师的范例,去画自己根本不理解、不感兴趣的内容。
从表面上看,幼儿漂亮的作品似乎不少,但一味的模仿会使幼儿作画概念化、失去敏锐的感知,深入的思考和充满童趣的想像、失去对新鲜事物的观察,从而束缚了幼儿的创造力。
不少幼儿一离开样本就寸步难行。
为此,我们有必要在美术活动中探索如何培养幼儿创造力的新路子。
结合实际,我在美术教学活动中进行了一些尝试,来激发幼儿的创造力发展。
以下是我的一些体会。
一、激发幼儿的绘画兴趣一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对美术活动的兴趣。
（一）、用生动的语言激发幼儿对绘画的兴趣。
富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的心理，使他们乐于参与，更能轻松大胆地表达自己的意愿。
教师除要做到口头语言的直观形象外，还可结合多种体态语言进行形象生动的表演和描述，使之成为发展幼儿思维的有效手段。
如在带领幼儿户外写生时，我简单讲解写生要求后不忘模拟花草的语气加上一句“小朋友，快帮我们拍照吧！”这些充满情趣的语言，在无形之中就会使幼儿产生作画的兴趣，能使美术活动变得轻松愉快，达到事半功倍的效果。
（二）、通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。
要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，根据游戏是幼儿最喜欢的一种活动将游戏融入绘画活动之中，使游戏与绘画创作紧密结合，以此调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的创造力。
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术幼儿园创意美术应该注重培养孩子们的创造力。
创造力是孩子们思维发展的核心能力，通过创意美术的教学，可以培养孩子们的观察力、想象力、想象力和创造力。
我尝试通过丰富多彩的教学活动，让孩子们感受到艺术的乐趣，鼓励他们大胆尝试，自由发挥。
在绘画活动中，我会引导孩子们用棉签、海绵等非传统的工具进行绘画，让他们发挥自己的想象力和创造力，在艺术创作中实现自我表达。
幼儿园创意美术应该关注孩子们的感知和体验。
孩子们在艺术教育中的体验对于他们的情感、思维和创造力的发展具有重要的影响。
我注重创造一个积极、轻松和愉快的教学环境，让孩子们在其中能够感受到美和艺术的价值。
我会选择一些富有趣味性和启发性的主题和材料，如动物、植物、自然景观等，帮助孩子们通过观察、感知和创造，对周围世界有更深入的理解。
幼儿园创意美术应该强调过程的重要性。
在幼儿园的美术教学中，过程比结果更重要。
孩子们通过创意美术的活动，可以培养他们的耐心、细心、观察和思考能力。
在我的教学中，我鼓励孩子们注重细节，养成耐心完成作品的习惯。
我会引导他们在创作过程中进行大胆尝试和实验，不害怕失败，从中学习和成长。
幼儿园创意美术应该与其他学科融合。
美术与其他学科的融合教学可以提高学生的综合能力和兴趣。
在讲授色彩知识时，我会结合自然科学教学，让学生通过观察植物和动物的颜色，了解色彩的变化和表达。
在数学教学中，我会利用几何图形进行艺术创作，帮助孩子们加深对几何知识的理解。
这样的融合教学能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们对美术和其他学科的理解和运用能力。
幼儿园创意美术应该注重培养孩子们的创造力，关注孩子们的感知和体验，强调过程的重要性，并且与其他学科进行融合。
通过这样的教学方式，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和综合能力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
浅谈农村幼儿园的美术创意活动
四、 家 长资 源—— 创 意 美术活 动的 “ 活水 ”
我 园在 开展 创意 美术活 动 中 ，还 充分 挖掘 了 家长 的教 育 潜能 ， 巧 妙利 用家 长资 源这 潭活 水 ， 使活 动开 展得 有 声有 色。 １ ． 多宣传 ， 激热情 。我们 通 过家 委会 、 家 园活 动 等 向家 长 介绍 开展 美创 活动 的 目标 、内容 ，并让 家长 观 摩教 学活 动， 带领 他们 参观 美术创 意 室 。另 外 ， 还通 过家 长 会等 方 式 对家 长存在 的疑 问及 时给 予解 答 ，家长 参与 活动 的热 情 逐
醉。
中形 成了 各 自独 特的 风格 。
２ ． 研 讨 提 内涵 。（ １ ） 开 展农 村特 色 的环境 创设 大 比拼活
动； （ ２ ） 开展 全园 教师 教幼 儿进行 玩具 创作 活 动 。我们 设 计 的“ 圆筒 变变 变 ” 活动 荣获 了市 大奖 ； （ ３ ） 开 展 一系 列创 意 美
１ ． 整体 环 境 。一楼走 廊上 ， 彩 色 曲线装 扮 的纸盒 悬挂 在
缠绕 着 枫叶 的竹 架上 ， 精彩 纷 呈 ； 各种 自制 的农作 物垂 吊在
用 麻绳 编织 的晒 网上 ， 形 象逼 真 。 每 当孩子 们看 到走 廊里 的 吊饰 时 ， 总 会兴 奋地 说 ： “ 这个是 我做 的 ！” ２ ． 班级 环境 。小班 以报纸 和纸 箱为 主材 料 ， 做成 的七 星 瓢虫、 蝴蝶 吊饰 和相 框式 的主题 墙 色彩协 调 ， 富 有美 感 。同 时， 各 班根 据幼 儿 的年龄 特点 与发 展水 平创设 了美 创 区域 ，
口的“ 敬请 关 注 ” 或“ 请您 配 合 ” 栏上 ， 让家 长 知道 如 何配 合
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
幼儿园创意美术作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的创造力、想象力和审美能力的培养具有重要意义。
我认为，幼儿园创意美术应该注重培养幼儿的创造性思维，引导幼儿用自己的眼光和想象力去感受和表达世界。
幼儿园创意美术应该注重培养幼儿的创造性思维。
创造性思维是人类的天赋品质，但是很多时候在成长的过程中被慢慢磨灭了。
幼儿园创意美术应该提供一个创造性思维的培养环境，让幼儿在自由的氛围中发挥自己的想象力和创造力。
在幼儿园中可以设置一个创意美术角，提供各种各样的材料和工具，让幼儿自由地去创作自己的作品。
老师可以引导幼儿思考和探索，帮助他们发现问题、解决问题，并激发他们的创造力。
幼儿园创意美术应该引导幼儿用自己的眼光和想象力去感受和表达世界。
每个人都有自己独特的视角和感受世界的方式，所以幼儿园创意美术应该鼓励幼儿用自己的眼光去观察世界，用自己的想象力去表达世界。
在绘画活动中，可以让幼儿观察身边的事物，然后用画笔和颜料将其表达出来。
这样不仅可以培养幼儿的观察力和表达能力，还可以锻炼他们的创造力和想象力。
幼儿园创意美术应该尊重幼儿的个性和兴趣。
每个幼儿都有自己的兴趣爱好和特长，幼儿园创意美术应该根据幼儿的个性和兴趣来开展活动。
对于喜欢音乐的幼儿可以组织音乐创作活动，对于喜欢戏剧的幼儿可以组织戏剧表演活动。
这样不仅可以激发幼儿的兴趣和热情，还可以发现和培养他们的特长。
如何在美术活动中培养幼儿的创造性美术教育论文
如何在美术活动中培养幼儿的创造性美术教育论文创造性美术教育对幼儿的发展非常重要，它能够培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，使其在艺术活动中展现个性和独特的见解。
本文将探讨如何在美术活动中培养幼儿的创造性美术教育。
一、提供多样化的美术材料和媒介，激发幼儿的创造力。
为幼儿提供多样化的美术材料和媒介，比如纸张、颜料、画笔、油画棒等，以及自然材料如树叶、花瓣、小石子等。
同时，可以尝试使用不同的媒介，比如绘画、雕塑、拼贴、立体造型等，让幼儿能够从不同的角度去表达自己的想法和创意。
二、鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
在美术活动中，鼓励幼儿表达自己对事物的观点和感受，引导他们通过色彩、形状、线条等进行表达。
可以提出一些问题，让幼儿去思考和回答，比如他们为什么选择这种颜色、这种形状，以及他们的作品中表达了什么。
同时，要尊重幼儿的观点和感受，给予他们肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
三、创造一个宽松和开放的美术环境。
在美术活动中，给予幼儿充分的自由和选择权，让他们可以根据自己的兴趣和想法去进行创作。
同时，要创造一个宽松和开放的美术环境，让幼儿感受到身心放松和自由表达的氛围。
可以设置一个小组合作的区域，让幼儿可以相互交流和合作，从中获得创作灵感。
四、关注幼儿的作品过程而不仅仅是结果。
在美术活动中，要注重幼儿的作品过程，而不仅仅是最终的作品结果。
鼓励幼儿通过实验和探索，从错误中学习和成长。
可以观察幼儿的创作过程，了解他们是如何思考和决策的，有针对性地给予指导和帮助。
同时，要尊重幼儿的个体差异和发展水平，不要过分强调技巧和成就，而是注重幼儿的参与和体验。
五、提供多样化的美术创作活动。
在美术活动中，提供多样化的创作主题和活动，比如画自己的家、创造一个奇幻世界、模仿一位艺术家的作品等。
通过多样的创作活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和创作的能力。
总之，创造性美术教育对幼儿的发展非常重要。
通过提供多样化的美术材料和媒介，鼓励幼儿表达观点和感受，创造一个宽松和开放的美术环境，关注幼儿的作品过程，提供多样化的美术创作活动，可以有效地培养幼儿的创造力和美术能力。
浅谈如何开展幼儿园创意美术活动
浅谈如何开展幼儿园创意美术活动摘要：陶行知先生在《创造宣言》中说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。
因此，我们必需抓住幼儿这一时期，实施有效的发展策略，以发展其创造力。
关键词：创意；美术；兴趣；想象力；创造力“幼儿创意美术”是指在幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动。
传统的绘画教学，往往注重技能的培养，比较关注物品的外部形状、特征，对幼儿的作品评价都以“像不像”为标准，幼儿在绘画过程中只是依样画瓢，不敢画上自己的想法，一味的模仿老师的作品，没有创意，一节美术课下来，几乎每个幼儿的作品都是一样的，这样的教学完全扼杀了孩子的创造想象力，幼儿也往往因为这样枯燥的教学对绘画失去了兴趣。
而幼儿创意美术教学更注重孩子的自主性和创造力，活动过程中能让孩子初步感受，观察、发现生活和艺术的美，运用多种材料的创新，大胆自主探索，能在宽松、愉悦、自主的活动气氛中用自己喜欢的创作方式创造性地表现美，充分的体现了幼儿的自主性。
一、创设宽松自由的环境,培养孩子的创造力蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。
她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。
”只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。
在创意美术教学中，教师要多关注孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。
尊重孩子的想象，表现力，在绘画过程中让幼儿有自由选择的权力、与朋友轻声交流的机会和充分的绘画时间，孩子可以灵活的运用创作材料，充分发挥创造潜能，大胆的进行探索、创造。
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术在我的眼中，幼儿园创意美术是一种让孩子在快乐中感受艺术的激情，发挥他们天马行空的想象力，培养他们的创造力和艺术情趣的教育方式。
通过创意美术，幼儿园能够使孩子们在美丽的艺术世界中找到属于自己的舞台，展现他们的独特风采。
下面我将从几个方面浅谈我眼中的幼儿园创意美术。
创意美术可以让孩子们发挥想象力。
幼儿园创意美术注重培养孩子们的创造力和想象力，这不仅仅是在美术素质的培养上，更是在心灵的培养上。
在创意美术中，孩子们被鼓励发挥自己的想象力，不受拘束地去表达自己的情感和思想。
他们可以用丰富多彩的颜色、不同形状的素材，表现他们心中的那个世界。
这样的表达方式不仅可以锻炼孩子们的观察力、思维力和动手能力，更让他们在欢乐中感受艺术的魅力，增加对美的感知和理解。
创意美术可以培养孩子们的审美情趣。
在幼儿园创意美术活动中，孩子们不仅可以发挥自己的想象力，还可以在老师的引导下，感受不同材料、色彩和形状的魅力，了解艺术的基本概念，培养自己的审美情趣。
通过观察大自然或者美术作品，学习其中的美丽和意义，然后尝试自己去创作，去表达，这种过程不仅可以滋养孩子们的心灵，还可以提高他们的欣赏能力，使他们在艺术的世界中得到良好的熏陶。
创意美术可以促进幼儿的全面发展。
在创意美术中，孩子们可以进行各种形式的手工制作，这种活动不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以培养专注力和耐心，激发创造力。
与此创意美术还可以促进孩子们的语言表达能力和沟通能力。
在美术作品的创作过程中，孩子们需要和老师、同伴进行讨论、交流，表达自己的想法和看法，从而提高他们的语言表达和沟通能力。
在这个过程中孩子们还会不断地调整自己的作品，并逐渐提高自己的表达能力。
创意美术有助于促进幼儿的全面发展，培养他们的综合素质。
创意美术可以让孩子们体验成功和快乐。
在创意美术活动中，每个孩子都有机会用自己的方式去表达自己的想法和情感，而每一次完成一幅美术作品的过程都会给予孩子们成就感，使他们感到快乐和满足。
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术1. 引言1.1 幼儿园创意美术的重要性幼儿园创意美术的重要性在于其对幼儿全面发展具有重要的促进作用。
通过创意美术活动，幼儿可以提升审美能力，激发创造力，促进全面发展，发展想象力，培养艺术修养。
这些方面的培养将对幼儿的成长和学习产生深远的影响，使其在未来的生活和学习中具备更加丰富和全面的能力和素养。
幼儿园创意美术的重要性不容忽视，值得我们重视和关注。
2. 正文2.1 提升幼儿审美能力提升幼儿审美能力对于幼儿园创意美术来说是至关重要的。
通过参与各种艺术活动和创作，幼儿可以接触到不同形式的艺术作品，激发其对美的感知和理解能力。
在创意美术课程中，幼儿可以通过观察、模仿和实践，逐渐培养出对色彩、形状、结构等美学元素的敏感性和理解能力。
他们能够学会欣赏和理解不同风格的艺术作品，培养出独特的审美情趣和审美情感。
通过参与创意美术活动，幼儿可以培养出审美情感和品味，从而提升自身的审美能力。
他们可以通过自己的作品展示和分享，接受来自他人的欣赏和评价，从而进一步提升自己的审美能力和创作水平。
在创意美术教育中，教师可以引导幼儿进行艺术鉴赏和评价，帮助他们建立起独立而深刻的审美观点，从而拓展他们的审美视野，提升其艺术修养和素养。
审美能力的提升不仅能够让幼儿在艺术领域表现更加出色，还可以影响其日常生活中的审美选择和决策，使其成为一个更加具有审美眼光和品位的人。
2.2 激发幼儿创造力幼儿园创意美术的另一个重要作用就是激发幼儿的创造力。
在美术教育中，幼儿可以通过自由发挥想象力和创造力，去创作属于自己的作品。
这种自由的创作环境可以让幼儿充分展现个性和独特性，培养他们的创造力和创新能力。
通过创意美术，幼儿可以学会尝试新的艺术表现形式，尝试不同的颜色、材料和手工技巧，发挥他们的想象力和创意潜力。
在这个过程中，幼儿可以自由地表达自己的情感和想法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
创意美术还可以帮助幼儿培养创造性思维和团队合作精神。
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术【摘要】幼儿园创意美术是幼儿园教育中的重要组成部分，通过各种形式的艺术创作，激发幼儿的想象力和创造力，促进他们全面发展。
本文从创意美术的定义和重要性入手，探讨了创意美术在幼儿园教育中的具体表现形式，以及它如何对幼儿的发展产生积极影响。
同时介绍了幼儿园创意美术教育的实践方法和与传统美术教育的区别，强调了家长在支持幼儿园创意美术教育方面的重要性。
总结了创意美术对幼儿园教育的意义，探讨了未来幼儿园创意美术的发展趋势，并强调了幼儿园创意美术的重要性。
创意美术不仅丰富了幼儿的学习体验，还为他们未来的发展打下良好基础。
【关键词】关键词：幼儿园创意美术、教育、影响、发展、实践方法、区别、家长支持、意义、发展趋势、重要性。
1. 引言1.1 什么是幼儿园创意美术幼儿园创意美术是指在幼儿园教育中，通过创造性的方式引导幼儿进行美术创作和表达。
在创意美术活动中，幼儿可以自由地发挥想象力和创造力，通过绘画、手工制作、雕塑等形式表达自己的情感和想法。
与传统的美术教育相比，幼儿园创意美术更注重培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，而不是追求技巧和规范。
幼儿园创意美术的目的是让幼儿在愉快的氛围中享受美术创作的乐趣，促进他们的综合发展。
通过参与创意美术活动，幼儿可以提高自我表达能力、细致观察力和审美能力，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
创意美术还可以激发幼儿对美的热爱，培养他们的审美情趣和艺术素养。
在幼儿园创意美术教育中，教师可以通过设计丰富多彩的美术活动，激发幼儿的兴趣和创作潜力。
家长也可以在家里支持幼儿参与美术创作，多给予肯定和鼓励，营造艺术氛围，促进幼儿的全面发展。
幼儿园创意美术不仅是一种教育方法，更是一种生活态度，让幼儿在创作中享受美的魅力，感受艺术的力量。
1.2 创意美术在幼儿园教育中的重要性创意美术在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
创意美术能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在自由的创作环境中发挥自己的想法和表达方式。
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
浅谈我眼中的幼儿园创意美术
幼儿园创意美术是教师和家长通过绘画、手工制作、雕塑等形式，调动幼儿的创造力、想象力和表现力，培养幼儿的审美情趣，促进幼儿的身心发展的一种活动。
在幼儿园创意
美术教育中，教师也起到了至关重要的角色。
幼儿园创意美术的教育也注重培养幼儿的审美情趣。
在中国传统文化中，“视觉艺术”是培养人们审美情趣的重要方式之一，而幼儿是审美心理最敏感的人群之一。
在这一过程中，幼儿可以通过观察和模仿不同的艺术作品来培养自己的审美能力和兴趣。
此外，幼儿园创意美术的教育也对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。
幼儿在
参与创意美术活动时，不仅可以锻炼手部协调能力和视觉空间能力，而且还可以促进身心
健康的发展，缓解压力，提高幸福感。
最后，我认为，幼儿园创意美术活动中的教师也具有至关重要的作用。
通过丰富多彩
的活动，教师可以积极引导幼儿，带领他们去发现和创造美。
同时，教师还可以通过观察
幼儿的表现和反应，了解幼儿的兴趣和特长，有效提高幼儿的参与度和学习效果。
总之，幼儿园创意美术是一种富有想象力和创造力的活动，能够有效促进幼儿的身心
健康发展和审美情趣的培养。
我相信，在教师们的引导下，每个幼儿都能够在这个过程中
获得快乐和成长。
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浅谈幼儿的创意美术活动
“幼儿创意美术”是指在幼儿美术活动中创立新意，注入新观念
和新想法开展多元的幼儿美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意
识活动。是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。传
统的绘画教学，往往注重技能的培养，比较关注物品的外部形状、特
征。对幼儿的作品评价都以“像不像”为标准，幼儿在绘画过程中只
是依样画瓢，不敢画上自己的想法，一味的模仿老师的作品，没有创
意，一节美术课下来，几乎每个幼儿的作品都是一样的，这样的教学
完全扼杀了孩子的创造想象力，幼儿也往往因为这样枯燥的教学对绘
画失去了兴趣。创意美术中让孩子初步感受，观察、发现生活和艺术
的美，运用多种材料的创新，大胆自主探索，能在宽松、愉悦、自主
的活动气氛中用自己喜欢过的创作方式创造性地表现美，充分的体现
了幼儿的自主性。
一、如何开展创意美术活动
（一）创设宽松自由的环境来培养孩子的创造力
蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备
一个适宜的环境是十分重要的。她说：“必须注意为儿童期设置一个
适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”只有给
儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
宽松的心理环境有利于幼儿创造力的发展。只有在宽松愉悦的环
境下，幼儿才能大胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打
开思路，激发思维。在创意美术教学中，教师要注重孩子的绘画过程，
关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。尊重孩子
的想象，表现力，在绘画过程中让幼儿有自由选择的权力、与朋友轻
声交流的机会和绘画的时间，孩子可以灵活的运用创作材料，大胆的
进行探索，让孩子根据自己的意愿去创作，才能充分的发挥孩子的创
造潜能。
（二）培养幼儿创意美术的兴趣，激发幼儿潜能
陶行知先生指出：治学以兴趣为主，幼儿学画跟学其它知识一样，
与兴趣有密切关系。只有孩子们喜欢的、感兴趣的，幼儿就会主动积
极地去学、做，成为学习的主人。反之，则会有抵触情绪。因此在创
意美术活动中，培养孩子的兴趣是至关重要的，孩子只有了兴趣，才
会在活动中去探索，思考，激发其创造力，挖掘其潜能，达到创意美
术的真正目的，让孩子学会在美术活动中，形成独特的洞察力，想象
力和创造力等多种能力。
1.从孩子自身发展出发，培养幼儿创意美术兴趣
每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创造力，在后续的学习中，
需要老师的正确引导，根据每个阶段孩子的特点，来培养兴趣。孩子
都是在发展的，每个时期他们的动手能力，关注点都不一样，兴趣点
也不一样，孩子喜欢新的事物，会动的事物，这就需要老师有更高的
教育内涵。好的绘画作品并不是孩子画的和老师有多像，创意美术更
注重的是孩子的创意，从孩子的兴趣入手。对孩子作品的评价是很重
要的，老师的一句“画面真丰富”“画的真好”这样的肯定会使孩子
信心大增。让孩子来说自己的画，有的会边讲边想，画面中的一个圈、
一个点、一段线、一个面，孩子都可以展开无尽的想象。
2.丰富孩子的生活经验，让创意美术变的更有诗意
没有生活经验的积累，孩子的思维也很局限，正所谓见多识广，
了解有助于孩子打开眼界，丰富自己的内涵。当然有了想象，一定的
美术基础也是需要的，否则那就是凭空想象。如小班的孩子，你没有
教过他一些简单的绘画技巧，就给他一些材料，他只会在那用线乱涂
乱画，从孩子的作品中，你是看不出来的，作品中所呈现的只是一团
线。这就需要老师来掌握尺度，适度的教孩子一些绘画技巧，让孩子
在创造中插上自由创作的翅膀。
3.孩子的兴趣能充分满足
注重幼儿的兴趣培养，兴趣永远是幼儿最好的老师，也是幼儿主
动参与活动的内在动力。创意美术往往比较费时，孩子在绘画时用时
比较长，有些孩子不能在规定的时间内完成作品。
二、创意美术中多元化材料的综合利用
传统的美术活动所提供的材料往往只是一张纸，一盒油画棒和一
些颜料，孩子画的画也是单纯的平面画，长期以往孩子对绘画只会慢
慢的失去兴趣。创意美术的所注重的是材料的多元化组合运用，让材
料发挥创意。根据幼儿的年龄特点来投放材料，投放的材料并不是越
多越好，投放孩子乐于操作的材料，对于不同年龄层次的孩子投放要
有针对性。材料是幼儿进行活动的物质支柱，是幼儿学习的工具，是
幼儿的第一本书。不同的材料会与幼儿进行不同的“对话”，体现不
同的教育价值，让材料与幼儿进行最合适、最有益的“对话”，是我
们所追求的目标。
总的来说，创意美术是孩子发展创造力的重要的一部分，也是培
养孩子审美力的重要途径。本文针对幼儿在创意美术收集整理活动中
进行了详细的研究，并提出了如何更有效的开展创意美术活动。创意
是孩子与生俱来的，孩子天生就是艺术家，孩子的创意需要我们不断
的去激发、培养，创意美术是其中很好的途径
。
中二班
戴曼
2017.11