马家乡一中七八年级历史卷面分析
八年级历史试卷分析报告
八年级历史试卷分析报告引言历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的人类社会发展和演变过程。
历史试卷是评估学生对历史知识和理解的重要工具。
本文将对一份八年级历史试卷进行分析，旨在了解学生对历史知识的掌握程度以及试卷的难易程度。
方法我们选取了一份八年级历史试卷，共计30道题目，题型涵盖选择题、填空题和简答题。
我们针对试卷中的每道题目进行了详细的分析，并给出了学生们普遍的表现和问题。
分析1.选择题选择题是历史试卷中常见的题型，它考察学生对历史知识的掌握和理解能力。
在这份试卷中，选择题占总分的60%。
我们发现学生们对于简单的选择题表现较好，但在一些较难的题目上，他们的正确率普遍较低。
这表明学生对于难度较大的历史知识还需要加强学习和理解。
2.填空题填空题是测试学生记忆和理解能力的有效方式，它要求学生填写正确的历史事件、人物或年代等信息。
在试卷中，填空题占总分的20%。
我们发现学生在填空题中的表现相对较好，大部分学生能够准确填写历史事件和人物的相关信息。
然而，一些学生对于年代的记忆还存在困难，需要加强记忆和巩固相关知识。
3.简答题简答题是考察学生对历史事件和问题的分析和理解能力的重要方式。
在试卷中，简答题占总分的20%。
我们发现学生在回答简答题时表现比较一致，大部分学生能够正确回答问题并进行合理的分析。
然而，一些学生在行文和语言表达方面还存在一定的不足，需要提高写作能力。
结论通过对八年级历史试卷的分析，我们可以得出以下结论：1.学生在选择题方面表现较为一致，但对于难度较大的题目有待提高。
2.在填空题方面，学生的记忆和理解能力较强，但对于年代的记忆还需加强。
3.学生在简答题方面表现良好，但需要提高写作能力和语言表达能力。
基于以上结论，我们建议：1.增加历史知识的难度和深度，以挑战学生的学习能力。
2.鼓励学生加强对年代的记忆，并指导他们掌握相关记忆方法和技巧。
3.在教学中注重培养学生的写作能力和语言表达能力，帮助他们更好地分析和表达历史事件和问题。
初一历史期中试卷分析3篇(初一历史期中考试试卷分析总结与反思)
初一历史期中试卷分析3篇(初一历史期中考试试卷分析总结与反思)一、参考人数：参预此次月考的两个班共有106人，缺考二人。
二、成果统计：两个班的及格人数62人，及格率61.76%，优秀率25.49%。
最高分98，最低分24分。
总体来说，此次考试成果比第一次月考有所进步。
三、试卷分析：1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题25题，分值为50分;问答题4题，分值为50分。
2、试题特点：试卷题目中，简洁题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。
依据本校初一班级的总体教学进度和同学把握水平，本次月考试卷留意对同学基本力气的考查，特别是同学的识记理解力气，适当考查同学从材料中猎取信息分析解决问题的力气。
鉴于农村中学初一同学学问面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考同学对课本的生疏程度和归纳概括力气，适当地涉及了对同学分析归纳力气的考查。
设问跨度较小，涉及学问点较少，主要以七班级历史下册1-14课的内容为主。
3、暴露问题：(1)基本概念记忆不精确。
同学基本历史概念把握不好，易混点区分不清。
概念，是学习历史的基本要素之一，许多个概念、学问点构成了我们所学的一本历史书。
试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。
对分析力气的考查最终也归于基本概念，照旧是在比较浅的层面上提问。
整张试卷有80%都属于基础学问、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面同学仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。
(2)历史思维力气欠缺问答题是同学的弱项，考试时失分很多。
历史学习要求同学能用辩证的历史的思维来思索问题，分析历史大事要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史进展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。
大部分初一班级同学缺乏历史思维力气，且从材料中猎取信息，概括归纳力气差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向任凭答题。
八年级历史试卷分析
八年级下历史之卷分析知识面涵盖比较广，能充分考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系历史知识，又切近现实生活和身旁周围的情形，让学生能够加倍牢固地把握所学知识，提高学生们学习的爱好和踊跃性。
高分的同窗不多，最高分45分；低分的同窗相对多些。
突出表现为：本次的期末试题，整体从考试情形来看，试题的难度偏高，学生的分析明白得水平有限。
基础知识没有落实好，没有把握必要的历史史实。
学生在平常关于学习有轻视和侥幸心理，学生在做试卷时粗心大意，学生课外知识的阅读和学习很不均匀。
题型散布1立足基础，重视骨干的思想不变。
本套历史试题遵循八年级学生的认知规律，强调对学科基础知识和骨干内容的考查，试题灵活且易于入手。
通过选择题型来考查学生基础知识的题量占40％，覆盖面较全，难度适中，强调知识明白得性及运用；大部份题目通过创设的历史情景，考查学生知识明白得和知识迁移能力。
非选择题为材料分析题和问答题，注重了知识与能力的融会贯通，所选材料通俗易懂，设问明确，有必然难度、梯度，重视学生审题能力考查。
材料解析题、综合题要紧考查学生历史知识的再认再现能力、历史的空间思维能力、知识迁移能力；设问由浅入深，符合学生的认知水平和思维水平。
2 、坚持注重培育情感、态度、价值观理念不变，有效表现新课改要求的三维一体目标历史的重要功能之一确实是培育学生的以爱国主义为核心的情感、态度、价值观。
材料题第二题的历史情感和历史价值观的感悟都是要求学生在把握历史知识的同时受到思想的熏陶和启发。
3．表现学科性，突出论从史出的学科特点注重考查学生阅读历史材料，从中获取和运用有效信息；强调历史学科用史实说话，论从史出的原那么，是今年历史试题的一个突出特点。
如材料题第五题，材料与问题之间关系紧密，考查了学生阅读明白得材料、对材料进行整理、结合所学知识说明和论证问题的能力，这对尔后的历史教学起到了专门好的导向作用。
4．表现时期性，突出对现实问题的试探注重考查学生运用历史的、进展的目光观看现实社会的能力，发挥以史为鉴的功能，是历史学科的突出特点。
七年级历史试卷分析
七年级历史试卷分析一、试题特点分析：纵观七年级历史试题，就全卷内容来看，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生。
注重考查学生的阅读能力（如材料题的第27题），注重考查学生的分析归纳能力（如综合探究题的第28题）。
但是个别题目考察的知识点太深，覆盖面过于广泛，对于七年级的学生来说难度较大，（如综合探究题的第28题），考查关于“开放政策”的知识体系，大多数学生未能理解其真正的含义，导致失分现象严重。
二、考生答题情况分析参加考试的总人数为191人，最高分为88分，最低分为17分，平均分为56分，及格人数69人，及格率为36%，80分以上的有23人，优秀率为12%。
全卷中做得最好的是第三大题简答题（分值为15分），绝大部分考生的成绩在10—13分之间，满分的有2人；做得较差的是材料解析题，满分的仅有4人。
总体来看，考试情况不理想，成绩不高。
三、学生存在问题分析考生普遍存在的问题有以下几点：1、答题不注意规范性，粗心大意。
部分学生书写太潦草，乱涂乱画，错别字多。
2、相关历史学科基础知识掌握不牢。
考生对知识点掌握不够牢固，答题含糊不清。
如第四大题的第30题，金朝采取了哪些措施改变女真旧俗不清楚，导致失分现象严重。
3、知识运用的灵活性差。
考生在答题过程中不能灵活地运用所学知识答题，缺乏一定的答题技巧。
4、史实混淆。
部分学生对唐朝盛世及在位的皇帝区分不清，张冠李戴。
5、审题能力不强。
（如第二题归纳列举题中的29题第2小题），列举唐朝二位著名诗人及代表作品，有的学生不加分析，导致答案出错。
6、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
如第28小题第2问和3问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料不加分析，只知找书或材料分析不透，实际上材料中有隐含的答案。
四、对今后历史教学的建议针对此次评卷工作中所反映的问题，我应在今后的教学工作中采取一定的措施进行改进：1、加强书写基本功的训练。
优秀历史卷面分析总结范文
一、背景本次考试是对我国历史学科知识的一次全面检测，旨在检验学生对历史知识的掌握程度、分析问题和解决问题的能力。
在本次考试中，部分学生取得了优异的成绩，卷面整洁、答题规范、逻辑清晰、答案准确。
以下是针对优秀历史卷面的分析总结。
二、优秀卷面特点1. 卷面整洁：优秀卷面在书写上表现出较高的规范性，字迹工整、清晰，无涂改现象。
这使得阅卷老师能够快速、准确地读取答案。
2. 答题规范：优秀卷面在答题格式上遵循了题目要求，层次分明，要点突出。
学生在回答问题时，能够根据题目要求，有条理地表达自己的观点。
3. 逻辑清晰：优秀卷面在论述过程中，思路清晰，层次分明，能够准确地抓住问题核心。
学生在回答问题时，能够运用历史知识，结合实际情况进行分析。
4. 答案准确：优秀卷面在答案上表现出较高的准确性，对历史事件、人物、年代等基本知识点掌握牢固。
学生在回答问题时，能够准确地运用所学知识，回答问题。
5. 具有创新意识：优秀卷面在回答问题时，不仅能够遵循题目要求，还能够结合自己的思考，提出独到的见解。
这种创新意识在优秀卷面中表现得尤为突出。
三、优秀卷面原因分析1. 充分准备：优秀学生在考前进行了充分的准备，对所学知识进行了全面复习，对重点、难点进行了深入研究。
2. 善于总结：优秀学生在学习过程中，注重对历史知识的总结，能够将所学知识系统化、条理化。
3. 良好的学习习惯：优秀学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂讨论等。
4. 良好的心态：优秀学生在考试过程中，保持良好的心态，克服紧张情绪，发挥出自己的最佳水平。
四、对其他学生的建议1. 注重基础知识：学生在学习历史知识时，要注重对基本知识的掌握，如历史事件、人物、年代等。
2. 培养分析问题能力：学生在学习过程中，要善于分析问题，运用所学知识解决问题。
3. 提高答题技巧：学生在答题过程中，要注意答题格式，提高答题速度和准确率。
4. 保持良好心态：学生在考试过程中，要保持良好的心态，克服紧张情绪，发挥出自己的最佳水平。
历史试卷分析可编辑文档5篇精选
历史试卷分析期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的提高特对本次考试做如分析：1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史本事有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的本事，还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的本事。
2.试题图文并茂、形象直观。
例如材料解析题，不是单纯的材料，而是图文材料，并融合新课程的理念，注重考察学生的读图本事，有利于引导初中教师重视图文教学，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法和习惯。
从学生的兴趣入手，比较新颖别致，一返过去题目枯燥、单一、死板的特点。
3.试题资料贴合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的历史知识。
4.具体试卷分析概况：选择题题型特点：(1)、覆盖面广：20道选择题涉及范围比较广。
(2)、注重基础知识和本事的考查。
每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。
(3)、注重知识的迁移，考查学生的比较分析本事。
将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一齐，训练学生的联系、比较和分析本事。
如第34610141720等题。
原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情景较好。
失分最多的是第3题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的资料学生了解不太清楚。
其次是第6题、第14题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非，;二是对一些抽象的概念性较强的历史知识不太理解，三是对教师要求的记忆知识点没有记忆牢固。
第二大题第一小题，学生答的不是很准确，说明学生对所问问题不是加以思考，而是把所背过来的资料硬搬过来写下来，答案不是很准确，还有一个原因就是学生对第一册资料没有跟好的复习。
第三小题的第2小题中的有关第二次科技革命史人类进入什么时代做的不是很好，学生把电气写成电器学生对所答资料没有很好的理解。
七年级历史期末考试质量分析
七年级历史期末考试质量分析第一篇：七年级历史期末考试质量分析七年级历史期末考试质量分析一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史试卷满分100，需用时60分钟。
本张试卷为开卷试题,分为卷I选择题和卷II非选择题两大部分，其中第一部分为选择题，共有20个小题，共60分，第二大部分为识图题、材料分析题和综合问答题，共40分。
试题以考查基础知识为主，但是，考查能力提升的试题增多了，考生只有在牢固掌握教学内容主干知识基础上，理解知识并能运用所学知识分析问题、解决问题，才能答好试题；2、试卷的基本特点：（1）基础性强。
试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，总体注重考查分析能力，个别题目难度较高。
整卷的试题难度应该说是稍难的。
（3）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚。
二、试卷成绩情况本次考试，我校七年级14个班，总体考试成绩来看，七年平行班平均分68.2分，及格率为75.9%，七年级实验班平均分80.7分，及格率为99.2%。
平行班和实验班各方面差距较大，平行班优秀率普遍很低，其中全年级不及格为180人。
各班平均分为：一班68.45，二班67.31148，三班66.09，四班69.06，五班67.98，六班67.40，七班73.09，八班67.33，九班69.14，十班65.67，十一班67.38，十二班69.7，班十三80.36，十四班80.73。
三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的基础知识掌握得较好。
大部分学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）大部分学生能正确地运用解题方法，能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）大部分学生能根据题意认真解答，分析问题，正确地得出答案。
2、存在问题（1）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
八年级历史试卷分析范文
八年级历史试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 试卷结构。
- 本次人教版八年级历史试卷满分100分，考试时间为60分钟。
试卷由选择题、材料分析题和简答题三部分组成。
- 选择题共20小题，每题2分，共40分。
材料分析题有3题，每题15 - 20分不等，共50分。
简答题1题，10分。
2. 考查内容。
- 涵盖了八年级历史教材中的中国近代史部分，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等重要历史事件。
二、成绩分析。
1. 总体成绩。
- 本次考试参加人数为[X]人，平均成绩为[X]分，最高分达到[X]分，最低分是[X]分。
从成绩分布来看，呈现出一定的两极分化现象。
2. 各分数段分布。
- 90 - 100分的学生有[X]人，占总人数的[X]%；80 - 89分的学生有[X]人，占[X]%；70 - 79分的有[X]人，占[X]%；60 - 69分的有[X]人，占[X]%；60分以下的有[X]人，占[X]%。
三、学生答题情况分析。
1. 选择题部分。
- 第1题：题目内容为“鸦片战争爆发的根本原因是（）”，答案为“英国为了打开中国市场”。
这题主要考查学生对鸦片战争背景的理解。
大部分学生能够正确作答，但仍有部分学生选择“中国的禁烟运动”，这反映出他们对根本原因和直接原因的概念混淆。
- 第5题：“洋务运动的口号是（）”，答案为“自强、求富”。
有些学生只选了其中一个，说明对洋务运动的基本内容记忆不牢固。
- 第12题：“辛亥革命最大的历史功绩是（）”，答案是“推翻了清王朝的统治，结束了封建帝制”。
部分学生选择“建立了中华民国”，没有准确理解辛亥革命最主要的历史意义在于制度变革方面。
2. 材料分析题部分。
- 第21题：给出了一段关于戊戌变法的材料，要求学生回答戊戌变法的背景、主要内容和失败原因。
- 在背景方面，很多学生能够提到甲午战争后中国面临的民族危机加深，但对于民族资本主义发展和维新思想的传播等方面回答不够全面。
【历史成绩分析】 历史卷子分析100字
【历史成绩分析】历史卷子分析100字历史成绩分析试卷分析：本次考试检测的范围为八年级下册1-3单元，运用问卷星进行在线检测，试卷由50道选择题组成，题型单一，但所选的题目系统地对学生的记忆能力、理解能力、运用知识和解决问题能力进行考察。
学生答题情况分析：通过统计我们发现，有个别同学根本不重视这次在线考试，未参与其中。
其实在线考试虽然不像以往的考试一样有同学的陪伴，有老师的监督，但是它一样能检验出同学们的学习态度和学习状态。
在参与到考试中的348名同学中，也出现了糊弄、敷衍试题的现象，比如有的同学仅用了一两分钟就做完了所有试题，结果可想而知，超低的得分就是对这部分同学的回答。
当然在这次考试中，绝大多数的同学都表现出了积极向上的心态，90分以上的同学有五十八名，认真负责的态度让老师感到很欣慰，你最美的样子就是你努力学习的样子！得失分情况分析：在本次考试中，第1/2/5/6/11/15/35/41/44/45/46题的正确率较高，我们可以看出来这些题考察的知识点比较简单，且是前两个单元的知识点，掌握的比较牢固。
但13、16、26、29、30、31题的正确率都低于百分之五十，这些题目的共同点是题干较长，有的给出了表格，有的给出了材料，需要同学们通过分析来获得答案，并且考察的知识点大多数是第三单元的，这就说明同学们分析材料的能力较差，自学第三单元的能力也较差。
学生对于知识点的理解和运用以及分析问题的能力往往是试卷得分高低的决定性原因。
本次考试表明学生在理解题干和材料，审清题设角度等方面有待提高。
— 1/2 —— 1/2 —改进建议、措施：1、重视课本，以课本为基础，加强对历史学科的重视程度。
2、注重温故知新，反复背诵，反复练习。
3、同学们要尽快适应网上学习新方式，严格遵守在线学习作息时间，努力提高学习效率。
4、要加强自律，进行目标管理、时间管理。
习惯好，方法好，心态好。
5、上课过程中认真做好笔记。
特别是要及时对老师强调的重点内容做笔记。
七年级历史期末试卷分析
七年级历史期末试卷分析 试卷分析课是七年级历史教学不可或缺的环节,特别是复习阶段⼜有总结经验、拓宽思路、揭⽰规律、提⾼能⼒的功能。
⼩编整理了关于七年级历史的期末试卷分析，希望对⼤家有帮助! 七年级历史期末试卷分析范⽂⼀ 我是**五中教师***，2014—2015学年在寺头中学⽀教，兼跨初⼀、初⼆两个年级的历史课。
初⼀年级两个班，每班⼤约30名学⽣，全年级也就是60多名学⽣。
这些学⽣⽣在农村，长在农村，淳朴可爱，虽然也处在⽹络信息时代，但相对于城市的孩⼦来说，见识浅，视野窄，⽐较封闭。
优势是单纯，守纪，便于管理，学习动机也纯。
⽀教就是为了促进教育均衡，使党的阳光遍洒农村孩⼦⼼⽥。
权衡利弊，明⽩优劣，明确⽬标，采取科学的⽅法和可⾏的措施，照样可以使农村孩⼦取得与城市孩⼦⼀样的发展。
⼀、试题分析： 这份试题是**县2015年七年级升级学业质量调研测试卷，共四⼤题型：单向选择题、简答题、材料解析题、探究题。
试题涵盖七年级下册全册。
第⼀题单项选择题，共20题，40分，每题2分。
内容像⽑细⾎管⼀样遍布全册，以点带线，以线带⾯，可以说每个章节都涉及到了，⽽且还突出了重点、难点和疑点，⼜紧扣课标，不偏不怪，难易适中，⽅⼨把握得较好，完全可以考察出学⽣全⾯掌握知识的情况，也可考察出学⽣分析、判断、推理的能⼒。
第⼆题是解答题，适当地有辅助材料，选择了两个重要⽅⾯：⼀个是政治⽅⾯，为加强统治⽽进⾏的制度创新，很有现实的意义。
我们反对君主专制，加强民主法治建设，但我们为了巩固国家的统⼀，不排除借鉴历史，加强中央集权，减少离⼼离德的地⽅分裂因素。
历史是割不断的，总是在批判中继承，在继承中创新。
另⼀个是经济⽅⾯。
经济是硬实⼒，发展经济始终是历史发展的主线。
⼀切历史的都是现实的，这样的选题是有现实意义的。
这些题都是最基础的知识，最基本的技能，都是学⽣必须⽽且应该掌握的。
第三题是材料解析题，从另外两个⾓度考察学⽣：⼀个是科技⽂化，⼀个是对外政策。
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2011---2012学年度第一学期期末检测七年级八年级
历史试卷分析
本次期末考试是安阳县教体局统一制题统一组织的考试，本试
题满分为100分，时间为60分钟。
一、对试题的分析
本次七八年级试题均分三大块，（一）是单项选择题，共20个
小题，每小题2分，共40分。（二）是非选择题，21题----24题。21
题读图题，22题23题材料分析题，24题七年级为材料分析题，八年
级为简答题，（三）拓展与延伸题。
一、试题分析
从试题来看，覆盖面广，难易度适宜，题量较大，一个小时的
时间还是挺紧张的。选择题应该是难度不大，七年级一个难度大的是
24题本题是要结合当前台湾局势和郑成功的态度谈谈对台湾问题的
看法，学生遇到这样的题有的就会束手无策了，八年级有点难度的是
22题的第2问和23题的第3问学生对“启示”有些陌生，。其他的都不
是很难的。
二、对试卷的分析
从学生的答题情况来看，选择题全对的不是很多，有些问题的
出现都是平时不好好识记造成的。非选择题部分，第（21）题的中日
关系，所给图片是唐招提寺唐朝的开元通宝和日本的和同开尔古钱，
由于平时复习时对这些图片没有充分的识记，所以很简单的问题就是
答不上来，不熟悉，就连带的不能回答后面的问题了，所以这样的失
分就较大了，一失就是两分。21题的（20）题失分较大这个问题在
课上老师强调的不够，再就是（23）题的（5）小题，有的学生不会
联系当地的经济实际，所以答题不全或者答非所问，灵活性的题本来
是最容易得分的，可是有些学生感觉不好下手就一字不写了，所以就
不可能得分了。还有最后一个小题，还有一小部分学生不能回答上来。
再就是有一部分学困生前面的选择题胡乱选择，后面的非选择题一片
空白，只字未写。
三、从学生答题发现的问题
1、平时上课注意力不够集中，老师讲过话记不住，讲过的原题
造成失分。
2、一部分同学审题不清，选择题失分较大，不会审题是一个大
问题。
3、对于课本中的图片没有足够的重视，对于看图题很多学生无从
下手。
4、历史题讲究钉是钉铆是铆，在识记方面很多学生下功夫不够，
本来很容易的题目，就是因为没有记住而无法下手。
5、一部分学生学习态度不端正，考试的学生当中，交空白卷的就
有好几个，随便答几道选择题，其余的非选择题一字不写。
四、今后的措施
在今后的教学中，努力做到以下几点：
1、尽量让学生当堂问题当堂解决，精讲多练，空出时间让学生识
记背诵，教给学生快速识记的方法，尽量在有限的时间内记住尽量多
的内容。
2、多做练习题，在训练中学会答题，学会审题，教给学生答题技
巧。俗话说得好，熟能生巧，练得多了，见得多了，自然会有收获的。
3、运用好导学案，以学生为主体，尽量发挥学生的主观作用。让
学生从思想上认识到“我要学”，而并非“要我学”。
4、尽量做到节节过关，单元过关，不留下遗留问题。
5、尽最大的努力，做好学困生的转化工作。
总之，在今后的教学中，严格要求自己，严格要求学生，圆满完
成教育教学任务。
2011—2012学年八年级历史上册期末考试卷分析
一、试题分析
本试题满分为110分，共三大题型：选择题、连线题、材料解析题、可以说题型多样，接近
中考试题类型。
整份试题覆盖的知识面比较广、能够全面检测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识
内容的掌握情况。整份试题重点考查了学生的“双基”，没有怪题、偏题。
二、试卷分析
第一大题共20个选择题，分值为60分，总体来看学生得分基本在45分左右，第7、8、17
小题此题学生失分最多，学生大多按常规思维做题而未认真审题，造成了学生的失分现象。
错误的主要是，不会从试题中提取有效信息；在平时的学习中不注意知识的归纳与总结，因
此在知识的对接上出现问题，所以往往出错。
第二大题为连线题，学生平均得分8分，个别学生审题不清，无法准确的判断出是哪场战役，
而且意义记忆不准确，连错位置。
第三大题材料解析题，22题第（3）小题，问得到的感想，出错最多，主要问题是答案不完
整，第二问出错是答非所问。23题第3小题“长征精神”大部分学生可以正确写出答案。
三、教学建议
1、狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须
牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
2、加强训练，注重巩固
教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，
反复落实基本知识点，注重巩固。
3、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起
来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
4、加强材料处理与材料题的训练
强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。加强培养学生对信息的解读、分析、提取与
处理能力，对材料中出现的新的观点的敏感性，能最大限度提取有效信息。引导学生学会抓
材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
5、要重视读图、识图、和析图能力的培养。
首先要掌握好基本的课本图；注意读图、析图的思路、方法和步骤。以图读史，以图讲史，
建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。
6、应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。
①认真审题、避免出现答错题；
②规范答题、提高得分率，要求学生答题时做到点化、序列化、段落化。
③加强针对性的练习。有针对性的进行强化训练，着重训练学生运用所学知识解决问题的能
力，总结方法、掌握规律，也应训练文字表达的简洁、正确与准确。