【VIP专享】近年来社会学热点问题述评
研究生学术规范和学术道德问题研究述评
选项频数抄袭、剽窃、侵占等７１伪造、篡改、涂改、夸大等６７雇佣“枪手”、代写、替他人写、论文买卖等５９伪造注释、引文不规范、参考文献造假等４８署名不当、“搭便车”、挂名等５０一稿两投、多投等４５考试作弊、抄袭等４１伪造学术经历、职称简历造假、虚假个人信息、滥用学术信誉等１２侵犯隐私、违反知情权等９学术评定、答辩、评阅时贿赂、权钱交易、不正当竞争等２通过关系、交大量版面费、假借某基金资助名义等发表低水平作品１学术批评中的人身攻击、打击报复等３其它有违科学研究红活动中的道德规范、社会公德及有损社会及他人利益的行为６研究生学术规范和学术道德问题表现关键词（句）统计表表1笔者共统计相关文献76篇Vol.33No.1Jan.2012第33卷第1期2012年1月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）Journal of Chifeng University （Soc.Sci ）随着研究生逐年扩招，研究生学术规范和学术道德问题早就很快起了学术界的关注，但在上世纪末相关研究还比较少。
从中国知网的搜索看，2000年至今涉及到“学术道德”、“学术规范”的论文分别有332篇和601篇，关于“研究生学术规范”和“研究生学术道德”研究文献分别有19篇和51篇，仅占总研究的7.6%。
从数量上看对研究生群体的学术规范和学术道德问题研究还比较少，没有得到足够的重视，当然还有以检索词为“研究生学术不端”、“研究生学术失范”的相关研究文献，但是搜索发现针对研究生群体的相关研究文献比例更少。
本文将通过对近年来“研究生学术道德”和“研究生学术规范”文献统计分析和总结，对该领域研究进行综述，明确研究趋势和研究不足，规范研究生学术规范和学术道德问题研究的方向，从而更好的指导研究生学术研究走向规范化，也进一步探索研究生学术规范和学术道德问题研究的方法和路径。
一、研究生的学术规范具体要求关于研究生应该遵循什么样的道德规范，浙江大学、兰州大学相继出台了相应的规范标准。
社会排斥的研究范式与理论模型
社会排斥的研究范式与理论模型一、本文概述社会排斥是一个多维度、复杂的社会现象，它涉及到经济、政治、文化、心理等多个领域。
近年来，随着社会问题的日益凸显，社会排斥现象逐渐成为社会学、心理学、政治学等多个学科的研究热点。
本文旨在探讨社会排斥的研究范式与理论模型，通过对现有研究的梳理和评价，以期为社会排斥的深入研究提供新的视角和思路。
本文将介绍社会排斥的基本概念和内涵，明确研究对象和范围。
接着，本文将综述社会排斥的主要研究范式，包括社会学范式、心理学范式和政治学范式等，分析各范式的特点、优势和不足。
在此基础上，本文将重点介绍几种具有代表性的社会排斥理论模型，如资源剥夺模型、社会认同模型和心理排斥模型等，深入剖析这些模型的核心观点、理论框架和应用领域。
本文还将对社会排斥的研究方法进行探讨，包括定量研究和定性研究两种主要方法，以及近年来兴起的混合方法研究。
本文将关注社会排斥研究的跨学科融合趋势，分析不同学科在社会排斥研究中的相互补充和促进作用。
本文将总结社会排斥研究的现状和未来发展趋势，指出当前研究存在的不足和需要进一步深入探索的问题。
通过本文的阐述，旨在为社会排斥的深入研究提供更为全面、深入的理论支撑和方法指导，为解决社会排斥问题提供有益的参考和启示。
二、社会排斥的定义与类型社会排斥是一个复杂且多维度的概念，它涉及到个体或群体在社会、经济、政治等多个层面上的边缘化和孤立。
社会排斥的定义通常涉及个体或群体在社会交往、资源获取、机会享有以及社会认同等方面所遭受的限制或剥夺。
这种排斥可能是制度性的，也可能是基于个体的社会属性（如性别、年龄、种族、社会地位等）而产生的。
经济排斥：指的是个体或群体在经济活动和市场参与中受到的限制或剥夺，如失业、贫困、无法获得信贷等。
经济排斥往往导致资源分配不均，加剧社会不平等。
社会关系排斥：涉及个体在社交网络和社会互动中的边缘化，如社会孤立、缺乏社会支持等。
这种排斥可能导致社会信任的降低和社区凝聚力的减弱。
彝族社会性别研究述评
彝族社会性别研究述评作者：马伍合史军来源：《经济研究导刊》2012年第29期摘要：于现状而言，彝族社会性别的研究取得了一定的成果，但没有从根本上摆脱边缘状态，相关研究还未对彝区社会中两性差异扩大、妇女地位在某些领域下降和妇女发展趋势做出有说服力的回答，实证不充分，影响了社会性别研究对现实社会问题的探讨和解答，可以说，彝族社会性别的研究往往只注重女性，或者说是“女性问题研究”。
关键词：彝族；社会性别；妇女中图分类号：G122.17 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）29-0248-02一、研究的背景伴随着19世纪西方文化变迁先驱古典进化论者泰勒、摩尔根、传播论者文密斯、佩里，新进化论者怀特、期图尔德和人类学先驱博厄斯、布朗、马林诺夫斯基等名家译著在20世纪中后期以来在国内的陆续出版，中国在20世纪80年代以后掀起了文化热，文化变迁问题的探讨自然不在话下，从文化变迁理论和方法的介绍研究到具体对象的定性、定量研究，已取得了显著的研究成果。
同时，学术风气在现代性和后现代性思潮的激荡中反思和批判，在舶来与固有之间的不断碰撞中磨合，在全球化和本土化的铰链中拓展，致使文化领域的研究视域呈现多样化。
社会性别理论就是在这样的背景下逐渐引入文化领域的研究的。
一批西方学者如康奈尔、费尔斯通、米利特、，鲁宾、卡莫迪、海登、罗森伯格、托马斯、弗雷泽、斯冈茨尼、韦斯特马克、谢苗诺夫、摩根、艾柏登等，他们通过对社会性别概念演变的描述，从挑战原有的生物性别入手，揭示了人在社会化过程中所赋予角色的社会性，勇敢地否定了以生物性别来定义两性在社会和家庭中的角色和期望的传统做法；彰显了不同民族、不同地区和不同时代对社会性别的期待和角色在特定文化中形成的性别规范以及两性行为方式和社会角色具有各自的特点；昭示社会性别是不断变化的并通过社会文化对两性施加影响，从而使社会成员在这一过程中学习和接受他们的社会角色和社会期待；凸显了人的主体性，打破了人为限制个人发展的文化陋习，强调从人的个体和主体角度来考虑人的自由发展和价值实现问题。
国外心理韧性的研究述评
国外心理韧性的研究述评一、本文概述心理韧性，作为个体面对逆境、压力或创伤时恢复和适应的能力，近年来在心理学领域受到了广泛的关注。
本文旨在对国外心理韧性研究的历程、主要成果及发展趋势进行全面的述评，以期为国内的相关研究提供借鉴和参考。
文章首先回顾了心理韧性概念的演变及其与相关理论的关系，接着重点梳理了国外心理韧性研究的主要方法和实证研究成果，包括心理韧性的影响因素、作用机制以及干预措施等。
在此基础上，文章还探讨了当前研究中存在的问题和争议，并对未来的研究方向进行了展望。
通过本文的梳理和述评，我们希望能够为国内的心理韧性研究提供更为清晰和全面的视角，推动该领域的深入发展。
二、心理韧性的理论框架心理韧性的理论框架为我们理解个体如何在逆境中恢复和成长提供了基础。
在心理学领域，心理韧性被视为一个多维度的构念，它涵盖了认知、情感、社会和生物等多个层面。
在理论构建方面，心理韧性主要基于几个关键的理论框架。
首先是过程模型，它强调心理韧性是一个动态的发展过程，包括适应、恢复和成长三个阶段。
个体在面对逆境时，通过调动自身的资源和能力，逐步适应并克服困境，最终实现个人的成长和进步。
这个过程涉及到认知重构、情绪调节、社会支持和生理健康等多个方面的相互作用。
其次是特征模型，它认为心理韧性是个体的一种稳定的人格特质，即使在面临压力和挑战时，也能保持积极的心态和行为。
这种特质通常与个体的自我效能感、自尊心、乐观主义和控制感等心理资源相关。
具备心理韧性特质的个体更有可能在逆境中保持坚韧不拔的精神，积极应对挑战。
最后是社会生态模型，它强调心理韧性是个体与环境相互作用的结果。
该模型认为，个体的心理韧性不仅受到个人因素的影响，还受到家庭、社区、文化等社会环境因素的影响。
在逆境中，社会支持网络和资源对于个体的心理韧性至关重要。
这些理论框架为我们理解和研究心理韧性提供了不同的视角和思路。
然而，目前关于心理韧性的研究仍存在一定的争议和挑战，如理论框架的整合、跨文化研究以及神经生物学机制等方面的探索。
120个热门经济社会学论文题目参考
120个热门经济社会学论文题目参考经济社会学专业的火热可谓愈演愈烈，这里根据近年来的研究热点，举例了120个优秀经济社会学论文题目，可以给相关专业的学生以参考。
1.新经济社会学的理论张力及范式反思2.从社会经济学的角度看网络犯罪3.中国经济发展模式转型与经济社会学制度学派4.网络，社会资本与集群生命研究：一个新的经济社会学视角5.大数据背景下经济社会学的发展趋势6.新经济社会学的理论张力及范式反思7.经济社会学视角下的服务型企业发展趋势8.文化经济时代审美人类学的新问题与新挑战9.大数据时代经济社会学该何去何从10.对各大高校经济统计教授内容的研究11.网络信息技术对经济社会学的影响12.中国经济社会发展目标模式演进的经济社会学分析13.社会经济发展推动下公共关系优化对策分析--以社会化媒体时代为背景14.独立院校经济类专业应用统计学教学探索15.现代西方经济社会学理论述评16.网络:旅游系统研究的新经济社会学转向17.代际经济支持健康效应检验18.统计学在经济和生活方面的应用19.老年人社会经济保障的国际经验与启示20.电商网购的兴起对经济社会学的影响21.论西方女性主义者对马克思《1844年经济学哲学手稿》的研究22.社群和社群经济23.以社群经济推进社会与市场的有机对接24.新型社群助推经济转型升级25.社群经济与企业转型发展26.社会经济视野发展下中国社会工作本土化研究综述27.“隔代休闲”经济探寻28.当前中国经济社会结构转型的的未来29.新经济社会学是否应该抛弃文化——"文化嵌入"的层次性30.浅谈经济新常态下经济师职业的定位及职业价值31.国家威权.市场.信念与宗族组织32.大龄“剩女”现象的经济学分析33.广州近代社会经济变迁与城市文化特征34.恰当的社会.经济政策对增进老年人福祉至关重要35.经济社会新常态下中国长期照护体系完善路径36.从经济社会学视角分析我国的大龄“剩女”现象37.单位宏观利益固化与微观利益分化的突破分析38.互联网经济及其相关经济社会学研究39.经济新常态下统计工作的改革对策40.守护人之本性--再论节制欲望的共产主义和人类文明再启蒙41.社会经济地位与老年健康--基于(CGSS)2013数据的实证分析42.社会韧性与经济韧性的关系及建构43.基于就业与收入视角的安徽省女性经济地位分析44.市场经济下我国统计组织体系改革45.经济社会学的演变及其与中国研究的关联46.关联取向的经济社会学家以及如此转向的意义47.理论分析与中国经济:韦伯经济社会学实用指南48.网购现象火热背后的社会经济学原理49.基于PCA的江苏省城市化发展水平综合评价50.我国扶贫开发中社会资本作用机理及效应51.生态文明建设的新理念研究--一种社会学视角的解读52.农村留守老人的经济状况分析53.能力视角下影响家庭贫困及其代际传递的主要因素剖析54.麻烦经济:女性商品需求制造的逻辑--以两款减肥产品的电视广告为例55.大数据背景下的统计学发展56.经济统计数据质量检测的探讨57.血缘关系对农耕经济发展的影响初探--以小说《金翼》为例58.经济新常态下对统计监测指标体系的分析59.夯实统计基础服务经济发展60.对加强统计基层基础工作规范化建设的几点思考61.“空心村”形成的社会经济原因分析--以昆明市团结镇乐居村为例62.中国经济新常态与公共关系新变局63.中国消费者偏好的地区差异研究64.美国社会经济学的研究65.“粉丝经济”中的青年偶像崇拜与“审美劳动”66.关于经济新常态环境下企业统计管理的思考67.底层社会.非正规经济与参与式治理--基于上海城乡接合部桥镇的考察68.居民休闲活动选择与区域经济发展研究--以青岛市北区为例69.市场化.城镇化与社会信任--基于WVS中国数据的实证研究70.婚姻文化视角下的河南商丘地区乡土社会婚姻与家庭问题研究--加里·贝克尔家庭经济学分析71.中国女性老年人口健康与经济性收入来源比较分析--基于六普数据72.黄淮学院经济管理类专业统计学课程实践教学改革探索73.王凯:经济基础会让一个演员戏路更宽74.中国经济社会学的发展历程75.经济社会学视野下的变革与发展76.社会信息统计管理系统与经济社会发展77.新常态经济视角下新生代农民工的生活方式及社会融入问题研究78.幸福指数作为经济社会发展程度度量指标的适用性研究79.家庭经济因素对家庭幸福感的影响研究--基于北京市调查数据的实证分析80.社会经济地位对老年人主观幸福感的影响--基于社会支持的调节效应81.福利国家运行的经济社会学分析82.专业产品区研究的经济社会学视角83.关怀经济学:另一种可能性84.国有企业内部人控制的产权与制度分析——基于经济社会学的认识85.论女性家庭角色的社会经济作用86.市场经济条件下统计需求与统计供给存在问题的思考87.经济社会学与嵌入性:对"经济行动"的理论抽象88.高职经济管理类专业统计学基础教学改革探讨89.经济收入.精神文化与公众的快乐生活--基于“现阶段我国公众精神生活水平调查数据”的实证分析90.陶希圣中国社会经济史研究的学术转向91.女性经济的发展趋势与应对策略92.基于因子分析的陕南城市低碳经济发展水平研究93.基于经济社会活动视角的城市空间演化过程模型94.福利国家与私人慈善的法律经济学比较分析95.统计学在经济发展中的作用分析96.经济社会学视角中文化在经济发展中的作用97.经济资本还是文化资本更重要?--家庭背景对大学生消费文化的影响98.色谱经济分析法全过程置换与模拟99.对幸福度及经济学新定位的研究与探讨100.西安民众社会认同对社会经济发展的动力系统研究--政治自信的视域101.高校经济管理专业统计实践教学问题探讨102.乡村大家谈:经济·生态·文化~103.形成性评价在医学类院校统计学专业课程考核中的应用--以计量经济学课程为例104.父权体系与经济因素交互影响下的地方婚姻--论吴佩林《清代南部县之婚姻与社会研究》的史学价值105.中国人民大学“复印报刊资料”经济类系列期刊106.中国城市居民社会经济地位认同影响因素的实证分析107.新经济发展催生新职业108.中国经济转型中的性别平等109.如何看待网络上的“男权”“女权”现象110.韦伯思想与当代中国经济伦理的建构111.统计学与经济学的结合112.超越纯粹经济理论——韦伯经济社会学探索的思想历程与现代意义113.统计报表及其与企业经济指标的内在联系114.双薪家庭的家务性别分工:经济依赖.性别观念或情感表达115.女性文化与日本经济:日本新增长战略中的女性政策分析116.社会性消费行为及其评价机制研究117.基于微观层面会计与统计核算整合研究118.中西方经济社会学研究对比119.亲子利他性与经济增长:来自中国的经验分析120.短视频平台的发展对社会经济学的影响。
学科建设基本问题述评
学科建设基本问题述评作者：张宏民来源：《科学与管理》2008年第01期摘要：学科建设是我国高校建设的基石，探讨学科建设问题对高校发展具有重要意义。
本文从学科建设的内涵界定、学科建设的功能分析、学科建设的问题反思与对策等三个方面对我国学科建设的基本问题做了述评。
关键词：学科建设功能分析问题反思一、学科建设的内涵界定学科建设是一个内涵非常丰富的概念，不同学者对于学科建设的理解不尽相同。
(一)中国学者关于学科建设的解释1、改造提高说。
张奎旭将学科建设定义为对人类认识对象和知识体系的拓展和创造，对现有组织体系的改造，不断提高学科水平，形成人才培养、科学研究和服务社会的能力，它是一个涉及面极其广泛的系统工程，贯穿于高等学校发展活动的始终。
[2]这种解释认为学科建设是改造和提高活动，揭示出了学科建设的功效，但作为概念的界定则过于概括，未指出学科建设的具体内容和重点所在。
2、综合建设说。
刘开源认为学科建设是以学科学术性质为核心所展开的建设活动，是集学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设于一体的综合性建设。
它不仅涉及学科自身学术水平的建设，还涉及组织、制度、资源配置等相关社会建制方面的建设。
[3]这种解释基本上揭示出了学科建设的具体内容和关键所在，强调学科建设是综合性活动，是对学科建设内涵的一种较好阐述，但也应看到学科建设是一个动态和开放的过程，非综合性建设所能全部涵盖。
3、环境构建说。
董企铭认为学科建设是指按照学科建设的内在规律，围绕学科建设的目标，来构建学科建设的环境。
而学科建设的环境是指能影响学科水平的各种条件的综合，包括学科设置状况以及由此产生的一系列观念、思维方式、规范、成果和资料的积累等。
[4]这种解释过分强调了学科建设环境的重要性，学科建设是要构建有利于学科建设的环境，但内容绝不止此。
4、创新活动说。
吴振球认为学科建设的本质是一种创新活动。
对一所高校而言，学科建设就是指深化、充实、调整、改造已经存在的单个学科，创造尚不存在的学科，实现学科知识量的增加、质的提高以及学科数量的增多。
中国电视研究论文述评
中国电视研究论文述评一、概述近年来，中国电视行业经历了飞速的发展与变革，从传统的模拟电视到数字电视、智能电视的普及，再到互联网电视、移动媒体等新兴媒体的崛起，电视节目的形态、内容、传播方式都发生了深刻的变化。
在这一背景下，电视研究论文作为探讨电视行业发展规律、分析市场趋势、提出创新策略的重要载体，受到了广泛关注。
中国电视研究论文涉及的主题广泛，包括电视产业发展、电视节目创新、电视传播效果、电视受众研究等多个方面。
这些论文不仅关注电视行业的宏观发展，还深入到具体的节目类型、制作模式、营销策略等微观层面，为中国电视行业的持续发展提供了有力的理论支撑和实践指导。
从研究方法上看，中国电视研究论文注重实证分析和案例研究，通过收集大量的数据、观察实际现象、分析典型案例等方式，揭示电视行业的发展规律和市场趋势。
同时，这些论文也注重理论探讨和模式创新，提出了一系列具有前瞻性和可操作性的电视发展策略和建议。
中国电视研究论文在发展过程中也面临一些挑战和不足。
例如，部分论文存在研究方法不够科学、数据收集不够全面、分析不够深入等问题同时，随着新兴媒体的不断涌现和电视行业的快速变化，电视研究论文也需要不断更新和完善，以适应新的市场环境和受众需求。
中国电视研究论文在推动电视行业发展、提升节目质量、优化传播效果等方面发挥了重要作用。
未来，随着电视行业的进一步发展和研究的深入，我们有理由相信，中国电视研究论文将继续为行业的繁荣与进步贡献智慧和力量。
1. 中国电视的发展历程与现状中国电视的发展历程可谓波澜壮阔，经历了从起步到成熟，再到现今多元化、数字化和网络化的发展阶段。
回顾这一历程，我们不仅能够看到技术进步的巨大推动力，还能深刻感受到电视作为重要媒介在中国社会生活中的深刻影响。
早在20世纪50年代，中国电视事业便迈出了第一步。
1958年，中央电视台的前身——北京电视台试播成功，标志着中国电视事业的诞生。
这一时期，电视节目主要以新闻、纪录片和少量的文艺节目为主，虽然节目形式和内容相对单一，但对于当时的民众来说，电视已经是一种新奇的、令人着迷的媒介。
面子理论国内外研究述评
面子理论国内外研究述评作者：迪丽妮嗄尔·菲达来源：《青年时代》2017年第32期摘要：面子作为一種重要的文化因素，一直是国内外学者研究的一个热点。
中国有不少研究者通过对中国传统经典文学作品中的面子分析去验证中西方的面子理论，而对于西方本土作品中的面子现象研究甚少。
笔者借鉴前人的研究成果，对国内外与面子相关的理论文献进行了系统的梳理，其目的无非是为面子研究者提供较全面的、供参考的面子理论研究现状。
关键词：面子；国内外；研究面子问题的研究领域广泛，角度各异，文化、习俗、认知等一系列新的研究视角已经成为人们探索、分析、驾驭面子的有效途径。
虽然国外面子问题的研究为国内相关研究提供了一定可借鉴、参考的内容，但是，与西方人的面子现象相比，中国人的面子具有其自身的特点。
近年来国外对面子的研究视角呈现跨学科的发展态势，如从身份理论视角解释面子，从自我呈现理论视角分析面子，从社会学视角阐释面子等等，而国内学者多数的研究仍停留在早期对Brown 和Levinson（1987）[1]礼貌-面子范式的拓展与解读之上。
一、面子理论国外研究西方的“面子”概念最早是由社会学家Goffman提出的。
20世纪50年代，加拿大社会学家Erving Goffman（1967年）[2]从社会学角度提出了“面子”问题，引起许多学者的注意。
他认为“面子”具有有效的社会价值，这种价值是在人际交往中个体通过他人的认可所争取的。
“脸”和“面”是相互作用的。
一个人能否保住“面子”其掌握权在他人手中。
自己不丢面子的方法就是不去威胁他人的面子。
因此，人际交往中人们总是尽量去使用礼貌用语。
Goffman早期对“面子”和面子交往的研究为“面子”在语言学、社会心理学等领域的进一步研究提供了基础。
1978年，英国学者Brown和Levinson [3]在Goffman对“面子”的定义基础上提出了“面子理论”。
他们提出留面子是保持交际双方在友好的氛围下实现交际目的的手段。
贫困概念的内涵、演进与发展述评
贫困概念的内涵、演进与发展述评一、引言贫困问题一直是全球关注的热点，消除贫困也是联合国可持续发展目标之一。
贫困概念的内涵、演进与发展，涉及到社会学、经济学、政治学等多个学科领域。
本文将对贫困概念的内涵、演进与发展进行详细述评，以期帮助读者更好地理解贫困问题的本质和解决方法。
二、贫困概念的内涵1. 绝对贫困与相对贫困绝对贫困是指个人或家庭收入水平低于维持基本生活需求的最低水平，而相对贫困则是指个人或家庭收入水平相对于社会平均收入水平较低。
这两种贫困概念都是基于收入水平来定义的，但绝对贫困更关注的是基本生活需求的满足，而相对贫困则更注重个人或家庭在社会中的地位和相对收入水平。
2. 能力贫困与权利贫困能力贫困是指个人或家庭由于缺乏教育、技能、健康等原因而无法获得足够的收入或就业机会，导致其基本生活需求无法得到满足。
权利贫困则是指个人或家庭由于种族、性别、社会地位等原因而被排斥在社会资源和机会之外，导致其无法享有与其他人平等的机会和权利。
这两种贫困概念都强调了贫困的多维性，不仅仅局限于经济收入的不足。
三、贫困概念的演进1. 从收入贫困到多维贫困随着对贫困问题研究的深入，人们逐渐认识到贫困不仅仅是收入不足的问题，还包括教育、健康、住房、社会保障等多个方面的不足。
因此，多维贫困概念逐渐得到认可和应用。
多维贫困指数考虑了个人或家庭在多个维度上的剥夺情况，可以更全面地反映贫困状况。
2. 从绝对贫困到相对贫困随着全球经济的发展和人们生活水平的提高，绝对贫困标准也在不断提高。
然而，相对贫困问题却日益突出，即使在发达国家，也存在一部分人收入水平相对较低，无法满足其基本生活需求的情况。
因此，相对贫困概念逐渐得到关注和研究。
四、贫困概念的发展1. 精准扶贫战略的提出中国政府提出的精准扶贫战略是对传统扶贫方式的一次创新。
该战略强调因人因地施策、分类施策，通过精准识别、精准帮扶、精准管理等方式，提高扶贫效果和可持续性。
这一战略的实施，不仅有助于解决中国的贫困问题，也为全球贫困治理提供了有益的经验。
问题行为综合理论模型及述评
问题行为综合理论模型及述评<中国特殊教育)2ol1年第6期(总第132期lC,hineseJournalofSpecialEdueallon(Monthly)6thIssue.2011(Se~aNo.132)问题行为综合理论模型及述评张国礼董奇(1.北京体育大学,北京,100084;2.北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875)1引言摘要本文对问题行为综合理论模型进行了介绍.该模型一方面体现了引起问题行为的社会情境因素,另一方面说明了情境因素对问题行为的影响机制,即风险作用和保护作用.综合理论模型较之于已有理论模型更加全面和丰富,在一定程度上体现了生态系统论的观点和积极心理学的思想,但存在的问题是,该模型忽视了对情景之间相互作用,问题行为反作用,影响因素重要性和变化性的探讨.关键词问题行为综合理论模型述评分类号B842问题行为即个体妨碍其社会适应的异常行为LlJ,是个体表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范,或者不能良好地适应社会生活,从而给社会,他人或自身造成不良影响甚至危害的行为』.自1928年威克曼开展儿童青少年问题行为研究以来,西方研究者从心理学,教育学,社会学,犯罪学等多学科领域对儿童青少年的问题行为进行了大量研究,研究路线主要分为两个方面:第一,具体问题行为研究,主要针对某一个具体的问题行为进行研究,具体表现为对攻击行为的研究最多,并提出了相应的理论模型,如最早的本能理论,挫折一攻击假说到最新的一般攻击行为模型,认知一新连结主义模型,这些理论模型在一定程度上能够对攻击行为进行合理的解释_3J.第二,整体问题行为研究,主要针对几个具体问题行为构成的整体问题行为进行研究,具体表现为对问题行为的研究通常包括攻击行为,吸烟,酗酒,反社会行为,退缩行为等不良行为;也有研究者通过归类的方法将问题行为分为外化问题行为和内化问题行为_4,5J,外化问题行为反映的是指向于外部的问题行为(如攻击,违纪等),内化问题行为反映的是指向于自我内部的问题行为(如焦虑,抑郁等).对整体问题行为进行研究提出了相应的理论模型,如问题行为的三系统理论和双因素理论, 这些理论模型在一定程度上能够对问题行为进行合理的解释.目前受积极心理学思想的影响,认为研究儿童青少年的问题行为旨在对其进行预防和干预,研究者更加关注从整体上对问题行为进行研究_6l7J.理由是问题行为通常以"综合症"的形态表现出来,攻击行为仅仅是问题行为的一种表现形式而已,在个体身上还有一些其他的问题行为,如吸烟,酗酒等,这些具体的问题行为之间表现出一定程度的相关性.因此,针对一种具体问题行为的研究在理论和实践上都不够全面, 尤其是对预防和控制儿童青少年的问题行为显得力不从心.在整体问题行为研究思路指导下,在已有问题行为三系统理论和双因素理论的基础上,Jessor等人提出了问题行为综合理论模型L8J.该理论模型相对于已有的理论模型更加全面和丰富,更加符合目前问题行为研究的趋势,这对于开展问题行为的研究具有非常重要的意义.2问题行为综合理论模型Jessor提出了问题行为的三系统理论,认为影响个体问题行为的社会心理因素主要包括三个主要系统1个性系统,社会环境系统以及行为系统L9J.Butter提出问题行为双因素理论,认为对问题行为影响因素的研究不仅应该关注产生问题行为的因素一即危险性因素,而且还应该关注能够直接和间接减轻问题行为的保护性因素,即双因素理论ll...Jessor等人对三系统理论和双因素理论从概念和结构上重新进行了整合,汲取了三系统论中的个性系统和情景系统,采纳了双因素理论中保护因素和风险因素的作用机制,尤其体现了情境性与问题行为之间的作用机制,被称为综合理论模型.该模型的作用机制主要依据双因素理论,认为问题行为的发生具有相应的风险因素和保护因素.毋庸置疑,风险因素对问题行为具有直接增强作用;而保护因素一方面对问题行为具有直接减弱作用,另一方面还可以对风险因素与问题行为关系进行调节,对其起减弱作用.这相对于已有的双因素理论更*张国礼,博士,讲师,研究方向:青少年心理与行为发展,运动心理学.E—mail:guoli —**************.问题行为综合理论模型及述评/张国礼董奇?95?加前进了一步.个体性主要指个体的态度,价值观,性格等对问题行为的影响;在Jessor理论中讲到了个体性,但在模型图中并未体现出个体性.情境性主要指的是家庭,同伴,学校,社区对问题行为的影响.该理论模型认为,无论是在个体层面,还是在情景层面,均存在一定的风险因素和保护因素;就情景层面的因素而言,保护因素主要表现在榜样保护,控制保护和支持保护三个方面;风险因素主要表现在榜样风险,机会风险和弱点风险三个方面.具体理论模型见下图j.图1问题行为综合理论模型就社会情境中的具体保护因素而言,榜样保护主要指的是父母,同伴,老师,邻居身上表现出的一些亲社会行为,如父母或同伴经常参加一些志愿活动或文明行动;控制保护主要指的是父母的管教方式,同伴对问题行为的反对态度或行为,学校对学生的教育和管理,社区对问题行为的反对态度和行为;支持保护主要指的是社会支持,主要体现的是亲子关系,同伴关系, 师生关系和邻居关系,并且这些社会支持性的关系都是积极正向的.就社会情境中的具体风险因素而言, 榜样风险主要指的是父母,同伴,老师,邻居身上表现出的一些不良行为,如父母经常打架或同学经常打架; 机会风险主要指的是家庭,学校,社区存在的,引起问题行为的机会,如家里是否有烟或酒,社区是否获得烟或酒;弱点风险主要指个体与家庭,同伴,学校相关的不良事件经历,如自己的亲朋好友发生了不幸事件等. 从该理论模型图可以看出,家庭,同伴,学校,社区均存在保护因素和风险因素,均可以对问题行为产生直接影响;同时,保护因素还有可能对风险因素与问题行为的关系起到调节作用,削弱风险因素对问题行为的影响力,即保护因素能够激发个体的亲社会行为,增强其心理社会复原能力,处于危险环境中的个体由于保护因素的作用而比那些没有保护作用的个体更少发生问题行为.在中西方青少年的对比研究中,发现该模型具有一定的跨文化一致性l8Il.3述评首先,问题行为综合理论模型具有一定的积极意义.第一,问题行为综合理论模型在一定程度上体现了生态系统论的观点,即对儿童青少年0理与行为的发展研究应该充分关注其生长的生态环境.当代美国心理学家布朗芬布伦纳提出生态系统理论ll(ecologi. calsystemtheory)认为,对儿童心理与行为发展产生影响的环境可以分为五个系统:(1)微系统:儿童直接接触和体验到的环境,如父母以及其他家庭成员对待儿童的方式;(2)中系统:两个或多个微系统之间的相互作用,如家校关系;(3)外系统:儿童未直接参与其中,却对其成长产生影响的环境,如父母的工作环境,社区环境等;(4)宏系统:儿童所处的国家或者地区的文化, 亚文化背景,如民族地区文化等;(5)动态系统:儿童的成长环境以及相应的心理特征随时间变化而发生的动态变化,如家庭中新成员的出生,家庭居住地的改变等.问题行为综合理论模型中包括社会情景因素,即家庭,学校,同伴和社区因素,这些因素均体现了生态系统中的微系统和外系统.因此,该理论模型在一定程度上体现了生态系统论的观点.第二,问题行为综合理论模型体现了积极心理学的思想,即充分关注了保护因素的积极作用,一方面可以直接减少问题行为的发生,另一方面还可以降低风险因素对问题行为产生的消极影响.积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展.问题行为综合理论模型中包括了榜样保护,控制保护和支持保护,这三种保护机制对儿童青少年的健康成长具有非常重要的意义,旨通过这些支持性的作用减少问题行为的发生.因此,该理论模型体现了积极心理学的思想.其次,问题行为综合理论模型也存在一些不足之处.第一,问题行为综合理论模型忽视社会情景之间的相互作用.在生态系统中也提出了中系统的概念,即情景之间的相互作用,而在问题行为综合理论模型中没有体现出家庭,学校,同伴和社区之间的相互作用,在这种相互影响的基础上进而影响问题行为的发生.第二,问题行为综合理论模型忽视了问题行为的反作用.情境因素对问题行为的影响是毋庸置疑的,但在实际情况下,问题行为在一定程度上也会反过来影响家庭教养方式,教师的教育和管理方式,如一个具有攻击行为的孩子会引起父母的情绪低落,从而使父母的教养方式更加消极,又增加了问题行为的发生率. 第三,问题行为综合理论模型忽视了对社会情景因素中关键因素的探讨.该理论模型认为家庭,学校,同伴和社区均对个体的问题行为产生影响,但这些因素的影响力大小是否相等,哪些是影响问题行为最关键的96?《中国特殊教育)20n年第6期(总第132期)因素缺乏明晰的说明.第四,问题行为综合理论模型忽视了对影响因素变化性的探讨.该模型认为所有的社会情景因素都起作用,这是一种僵化的,静止的观6 点,并且在生态系统论中也提到了动态系统.在实际情境中,社会情景因素会随着时间的变化对问题行为的影响也会发生变化,如家庭因素可能在早期对儿童的阿题行为影响更大,随着年龄的增大,家庭因素有可7 能不再起作用了,而是学校,同伴等起了更重要的作用.参考文献1林崇德,杨治良,黄希庭主编.心理学大辞典.上海:上海教育出版社,2004.13172张文新,纪林芹,宫秀丽,等.3—4岁儿童攻击行为发展的追踪研究.心理科学,2003,26(1):9 49—523宋淑娟.攻击行为理论研究综述.社会心理科学,20O2,17(4):23—26104AchenbachTM,MeconaughySH,HowellCT.Child/ adolescentbehavioralandemotionalproblems:implica-11 tionsoferoS8—.informantcorrelationsforsituational specificity.Psyebelo~Bulletin,1987,101(2):213—232125陈会昌.张宏学,阴军莉,等.父亲教养态度与儿童在4—7岁间的问题行为和学校适应.心理科学,2004,27(5):1041—1045WilloughbyT,Chalmel'SH,BusseriM.Where'8the syndrome?examiningco-occu1Tenceamongmultiple "problem"behavioursinyouth.JoumalofClinicaland ConsultingPsychology,2004,72:1022—1037王成全,赵希斌,王海昌,等.学校危险和保护因素与初中生偏差行为的关系.心理发展与教育, 2002,(2):33—37JessorR,TurbinM,CostaFM,eta1.Adolescent problembehaviorinChinaandtheUnitedStates:acro88一nationalstudyofpsychosocialprotectivefactors. JournalofResearchOilAdolescence,20o3,13:329—360JessorR.Problem—behaviortheory,psychosoeialde—velopment,andadolescentproblemdrinking.BritishJournalofAddietiOn,1987,82:331—342ButterM.Psyehosocialresilienceandprotectivemecha-nisms.Cambridge:NewY ork,1990.181—214CostaFM,JessorR,DongQ,eta1.1heroleofsocial contextsinadolescencecontextprotectionandcontext. AppliedDevelopmentalScience,2005,9(2):67—85BronfenbrennerU.Ecologicalsystemstheory.Annalsofc}liIddevelopment,1989,(6):187—249 TheComprehensiveTheoreticalModelofProblem BehaviorandaReviewofRelevantResearchesZHANGGuali?DONGQi(1.il1gSport~University,Beijing,100084;2.StateKeyLaboratoryofCognitiveNeuroseieneeandLearning,BeijingNormalUniversity ,~ijms,100875) AbstractTiffsarticlesiwarIintroductiontotheComprehensiveTheoreticalM0delofProble mBehavior.Themodelreflectsthesocialcontextfactorse~i.gbehaviorproblems,andexplainstheeffecto fsocialcontextfactorsOilbehaviorproblems,陇llIlely,therolesofrisksandprotection.Containscompleteandabundantcont-entinc0mwiththe~isti=stheoredealmodels,theComprehensiveTheoreticalModelistos0l Tleextentre-flective0fthetheodes0neev~stematologyandpositivepsychology.butthemodelignoresthe explorationofthe雠艘nbetweensocialcontextfactors,thecounteractionofproblembehavior,andtheimpo~meean dvari?abilityofrelevantfactors.Keywordsproblembehaviorthecomprehensivetheoreticalmodelreview (责任编校:马艳云)。
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近年来社会学热点问题述评
社会学学科建设：增强其解剖力、想象力和前瞻预测功能
当代社会学理论发展的基本走势表现为被传统社会学理论体系
所包容的实证、人文、批判这三种取向在对峙过程中的相互渗透和
融合。一些学者认为，中国社会学研究自1979年经邓小平提议恢复
以来，在发展的马克思主义的指导下及费孝通、雷洁琼等老一代社
会学家的引领下，致力于社会学中国化，在学科建设和人才培养方
面取得了巨大成绩，形成了以中国人民大学郑杭生等为代表的社会
运行论、学科本土论、社会互构论，以中国社会科学院陆学艺等为
代表的社会分层论和转型社会论，以北京大学谢立中为代表的社会
理论重构论，以清华大学孙立平为代表的社会结构断裂论等学派，
并且涌现了李培林、李强、李路路、苏国勋等新的社会学领军人物。
然而，一个不争的事实是在学科建设方面，中央与地方存在着较大
的差距。在许多地方，依然存在着“将社会学当作一个大筐，什么
样的问题都往里面装”的忽略学术规范和理论创新的倾向；这种倾
向必然导致由描述性研究和数据堆砌的总结性报告过多，从而丧失
了社会学所特有的解剖力、想象力和前瞻预测功能，以至不能真正
地起到为地方党委和政府当好智囊和参谋的作用。因此，如何结合
地方经济社会发展及地域文化特点构建具有地方特质的社会学思想
学派，仍是一个悬而未决的问题。
和谐社会建设
近些年来，中国社会学围绕着和谐社会的界定、建设和谐社会
的必要性和可能性、影响和谐社会建设的主要问题以及和谐社会建
设的突破口等论题，展开了广泛的研究。
对和谐社会内涵及特征的理论界定
社会学界主要从其内涵和特征两种角度对和谐社会进行理论界
定。如今，社会学界在和谐社会的内涵界定方面已达成共识：社会
和谐包括人与人之间社会关系的和谐、人自身关系的和谐和人与自
然关系的和谐，而其中人自身关系的和谐是其它两种关系和谐的基
础。在特征方面，社会学者们有物质与精神协调发展、社会结构合
理、利益关系协调、社会公正有序、社会事业发达、社会保障完善、
生活方式文明化等多种提法。
影响社会和谐的主要问题及应对方略
社会学界普遍认为，社会结构的不合理与社会关系的不和谐、
社会制度改革与社会政策创新的滞后、社会失范和社会价值迷失这
三者是影响社会和谐的主要问题。有些学者认为，目前中国典型的
金字塔形甚至倒丁字形的社会阶层结构使中国社会整体处于结构性
紧张状态，由此而引起贫富关系、劳资关系和干群关系上种种不和
谐现象的产生。有些学者认为，社会体制改革及政策创新的滞后是
影响中国社会良性运行的核心问题。中国的社会体制并没有完全而
彻底地实现从“政府—单位”向“政府—社区”的过渡，并且民间
社会组织的发育处于较低状态，直接影响基层民主程度的提升及社
区自治功能的发挥。有些学者认为，那些低效性的社会政策在一定
程度上有损社会公正，以至产生新的不平等，干扰和谐社会的构建。
此外，学者们普遍感到，社会失范和社会价值迷失问题较为严重，
已成为干扰社会和谐的深层原因。
针对上述情况，李强、陆学艺、周晓虹等学者主张以构造合理
社会结构、调整国家与社会关系、创新社会体制和社会政策作为手
段，去化解和消除那些不利于建设和谐社会的负面因素。具体地讲，
就是扩大中等收入群体的规模、调节好收入分配、建构公共服务型
政府、提升弱势群体融入社会的能力和机会，等等。在目前中国的
经济社会发展状况下，可以说这些应对方略实乃通达和谐之路的必
然选择。
社会结构变迁与社会分层
概括地说，近年来中国社会学界关于社会结构变迁和阶层分化
的研究主要针对三大问题：一是中国社会结构转型与社会分层，二
是社会中间阶层的崛起及其特征与社会功能，三是中国工人阶级的
重构。
社会结构转型与社会分层
相关研究在理论取向和解释逻辑上呈现出基于不同学术范式背
景的差异。清华大学的孙立平教授从实践社会学的视角分析中国社
会转型，发现政治体制、主导意识形态和社会权力结构的连续性使
得中国社会改革与结构转型具有渐进性、变通性及精英集团形成的
非循环性，并据此认为目前中国社会呈现为结构性“断裂”。按照孙
立平教授的观点，这种“断裂”既表现在时间和空间上，也体现为
政治和经济方面。孙立平教授的观点因过于注意传统因袭因素对于
社会结构转型与社会分层的影响和作用而值得商榷,而中国社会科学
院的学者李培林、香港的学者边燕杰等人的实证研究则表明问题并
不这么简单,实际上在社会结构转型与社会分层中自致性机制与继承
性机制共同发挥着作用，换句话说,这是一种市场经济因素与传统政
治、文化因素交互影响与综合作用的双向互动过程,只不过归根结底
还是前者居主导地位。
中间阶层对中国社会中间阶层构成的识别主要以职业为标准。
被社会学界多数学者归入中间阶层的职业群体包括三类：一是改革
开放初期迅速形成的个体工商户与私营企业主群体(“老中产阶级”)；
二是伴随着市场经济体制的形成出现的行政干部和企事业单位管理
人员群体(典型的中间阶层)；三是最近十年工资及生活待遇得到大
幅度提高的专业技术人员以及各类机关、企事业单位办事人员群体
(“新中产阶级”)。广为社会学者们认同的中间阶层的特征有：内
部显著的异质性；规模较小，且尚未形成稳定的行为规范和价值认
同，能否发挥社会稳定器的作用尚待观察；流动性很强,整体上有焦
虑感和压力感；发展受国际经济关系的制约。
中国工人阶级的重构农民工和国企工人在市场转型中完全可能
通过融合而重构“工人阶级”，中国“工人阶级”再形成的过程已经
启动已成为社会学界一种普遍性看法。事实上，目前农民工已成为
“工人阶级”的重要组成部分，并被称作中国的“新产业工人”。更
进一层地讲，知识分子也是当代中国工人阶级的重要部分，体力劳
动已不再作为工人阶级的显著特征。
收入差距
社会学界对20世纪70年代末以来中国城乡、区域、阶层之间
收入差距的演变趋势从不同角度进行分析，得出了人们的收入差距
过大并且如果处理不当将呈现出长期扩大的趋势的基本结论。
主要原因社会学者们从不同视角解析收入差距不断拉大的原因。
乐国安、宋林飞等学者从宏观视角对此进行研究：其中，乐国安认
为经济结构的二元性、政府推行的城市偏向的制度和政策、城市偏
向的经济发展战略和政治权力的不平衡，以及经济体制改革造成的
机会不平等是人们收入差距扩大的主要原因；宋林飞认为，一是初
次分配存在不公平现象，按劳分配中行业差距过大，按要素分配比
重偏高;二是再分配不足，社会保障、社会救助的覆盖面与力度均不
充分；三是非分配因素膨胀，大量国民财富通过非规范与非法的途
径流入少数人手中。也不乏有一些社会学者从微观的视角入手加以
分析，他们认为源于个人的禀赋和能力、努力和勤劳程度、机遇、
要素占有状态与水平等方面的差异是导致收入差距存在的重要原因。
缩小收入差距的路径选择吴忠民认为不能满足于对于缩小收入
差距的现有提法，需要就进一步缩小收入差距问题在理论上进行
“逐层递进”的多层面研究。其一，从全方位、多角度对此问题及
趋势作出较好描述和概括；其二，以社会公正为视角，研究此问题
各个主要环节的具体状况；其三，分析不合理的社会阶层结构对收
入分配的影响；其四，研究发展理念及具体发展政策的误区。大多
数社会学者主张在实践上应充分发挥政府的作用，但观点各异：有
人呼吁政府应改革两元管理体制，促进人口向城市流动；有人主张
政府利用政策导向引导流动人口向“后发地区”流动；有人建议政
府应设立研究和解决收入分配问题的专门机构，着力提高低收入者
收入；有人提出应改变国家只能作为供给方支持地方发展的传统思
想，考虑国家作为需求方刺激落后地区发展的思路，如中央可考虑
以项目作为订货方，通过购买来支持地方的产业发展。显而易见，
最后两种是较为便捷、较为可行、较见成效的缩小收入差距的路径
选择。