小学中年段心理健康教育内容及教案
小学心理健康教育教案优秀4篇
第 1 页 共 11 页 小学心理健康教育教案优秀4篇 小学生三年级心理健康的教案 篇一 教育目的： 1、通过举例让学生明白体会心理健康的重要，并且引起学生对心理健康课的兴趣 2、通过讲述使学生知道心理健康的标准 3、通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议 重点： 让学生体会到心理健康的重要，知道心理健康的标准 难点： 能够让学生切实体会到心理健康的重要 教学过程： （一）简单介绍心理活动课及自我介绍 首先说明本课无教材，指出无教材的好处？?这是一节心理活动课，本来不同的人就有不同的关于心理方面的问题，不必按照教材按部就班。但同时，这要求师生之间有更多的互动，让老师及时了解学生想要学习什么，由此安排好适合这个班级的课程。随后，自我介绍及留下联系方式。 师：简单介绍心理健康课的特点？?互动，体验与参与 本课不同于其它课，更注重学生自己的体验，帮助你找到最适合自己的一条路。在心理预防和心理治疗中，很注重当事人自己的想法，通过谈话等手段可以获得比心理测验多无数倍的资料。许多心理学家想了很多方法让当事人表达自己的想法，举例：如箱庭疗法？?在一个盒子里，由当事人自己放玩具进去，看他们放的玩具和放的方式来了解他们的内心。所以，在这堂课中也需要学生更主动积极的表现自己。 心理活动课是一节相对轻松的课，但是为什么要上这节课呢，引入心理健康的重要。 （二）心理健康的重要 1、讲述心理健康对生活态度及身体的影响 第 2 页 共 11 页
（1）以张国荣为例说明对生活态度的影响 师：同学们知道几年前的愚人节那天，发生了张国荣跳楼自杀 事情吗？ 师：因为他承受了太大的心理压力，心理素质没有强到可以抵抗这些压力。有一个世界性的研究，发现城市里的自杀率高于农村的，男性的高于女性的。这说明随着压力的增大，心理素质差的人更有可能选择极端。 （2）说明心理对生理的影响 举例：有一个死刑犯人，听说自己会被割腕而死，行刑那天，他被带到了一个小房间，眼睛蒙上了黑布。他感觉到手被划开，随后听到了“滴答，滴答”的声音，感觉到自己的血慢慢的流尽。死亡。但实际上，他的手只是被轻轻的划开，而他所听到的只是滴自来水的声音，但他认为自己在滴血，最终心力衰竭而亡。这就说明，心理对客观的生理也有着影响。 2、 指出良好的心理，会帮助人们做出准确的应对 师：天堂和地狱的例子 地狱中，人人拿着长勺企图喂饱自己，因为其不可能而使生活十分痛苦。在天堂中，人人拿着长勺互相喂食，所以这是天堂。 这个小故事中包含着许多哲理，我想说的是： 生活中，人们往往面对一样的困境，重要的是你的选择，怎样的心态想法，决定了你的生活道路。 3、总结心理健康的重要 师：由此可见人的心理健康是十分重要的，尤其是在现代。 有位教授曾经指出？心理健康在贫困时代是奢侈品，在发展中国家是点缀品，在发达国家是必需品。为什么会是这样呢？ 学生：物质是精神的基础 在贫穷的时候，人和人之间都差不多，到富裕的时候，人与人之间的差距拉大，竞争更激烈，压力大，所以心理健康显得重要。 师：有一个参考的理论，心理学家马斯洛提出的需要层次理论。 师：介绍马斯洛的背景。马斯洛是一位美国心理学家，提倡人文主义。同 第 3 页 共 11 页
关于小学生心理健康教育教案五篇
关于小学生心理健康教育教案五篇注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养，是体现以人为本，是对人的可持续发展的基本精神。
下面由小编给大家带来关于小学生心理健康教育教案五篇，一起来看看吧!关于小学生心理健康教育教案五篇1一、教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。
树立积极乐观的生活态度。
三、活动准备：名人名言、故事四、活动过程(一)、困难是什么1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎么想的?2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。
“困难象弹簧，你弱它就强”。
3、填写自己的作品：写出真实想法。
(二)、困难和勇士1、阅读故事。
2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么?(勇气和智慧)3、读了故事，你有什么感想?我们应该怎样面对困难。
(三)、实践拓展1、想一想：自己可以做又最怕做的事情?2、体验：不敢当众发言、唱歌;就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试，体会劳动的乐趣。
关于小学生心理健康教育教案五篇2一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程1.导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
小学生心理健康教育教案模板5篇
小学生心理健康教育教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育教案关注小学生的心理成长和自我调适
心理健康教育教案关注小学生的心理成长和自我调适心理健康教育教案一、教案背景随着社会的发展和家庭环境的变化，越来越多的小学生面临着心理健康问题。
为了关注小学生的心理成长和自我调适能力的培养，开展心理健康教育是必不可少的。
本教案旨在为小学生提供全面的心理健康教育，帮助他们建立积极健康的心态，提高自我调适的能力。
二、教学目标1.了解心理健康的概念，知道心理健康对个人的重要性。
2.认识常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，并了解预防和应对方法。
3.培养学生的情绪管理能力，学会积极应对挫折和困难。
4.提高学生的自尊与自信，增强自我认同感。
三、教学内容与重点1.心理健康的概念与重要性- 介绍心理健康的定义和内涵，让学生了解心理健康对个人发展的重要性。
2.常见心理健康问题及预防与应对- 介绍焦虑、抑郁、学习压力等常见心理健康问题，引导学生了解预防和应对的方法，如积极参与兴趣爱好、寻求帮助等。
3.情绪管理与心理调适- 引导学生了解情绪的种类和表达方式，教授情绪管理的方法，如做适当的运动、利用放松技巧等。
4.培养自尊与自信- 帮助学生树立积极正面的自我形象，鼓励学生勇敢表达自己的意见和想法。
四、教学方法与活动安排1.情景模拟- 设立学生角色，模拟不同心理健康问题的情景，让学生理解问题的产生原因，并寻找解决办法。
2.小组讨论- 将学生分成小组，让他们从不同的角度讨论心理健康问题，并整理出应对方案。
3.案例分析- 提供实际案例，让学生分析心理健康问题的成因和解决方法，以及给出自己的建议。
4.游戏活动- 创设愉快的游戏环境，通过团队合作和竞争，培养学生的合作意识和自信心。
五、教学评价与反馈1.个人反思- 学生针对学习过程中的心理健康问题，进行个人反思，总结自己的经验和成长。
2.小组展示- 让学生以小组为单位，展示他们在心理健康学习中的收获和成果。
六、教学资源与评价方式- 教学资源：心理健康相关的教材、案例、游戏等。
- 评价方式：通过小组讨论、个人反思和课堂表现等来评价学生的学习效果。
中小学生心理健康教育班会教案(精选3篇)
中小学生心理健康教育班会教案（精选3篇）中小学生心理健康教育班会教案篇1活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：__中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动(具体议程如下)：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
(于5月8日前完成)三、宣传栏(美术作品、书法、作文)负责各宣传栏的老师(其中有美术、书法、作文)围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。
(于5月8日前完成)四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
五、广播站与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二～四中午播放。
小学生心理健康教育 小学生心理健康教育教案(9篇)
小学生心理健康教育小学生心理健康教育教案(9篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是漂亮的小编帮大伙儿收集整理的小学生心理健康教育教案【9篇】，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
小学生心理健康教育教案篇一课题：给妈妈洗脚教学目标：通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去，让小朋友和妈妈之间的互动可以进一步加深，同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱。
教学准备：准备几个假肢模型和几盆清水，选择护肤香皂若干块教学过程：1、让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚，然后老师在讲台上进行洗脚课程的讲述，帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究的。
2、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述，比如脚的穴位和按摩的力道大小，对于身体的好处等等。
在洗脚的时候较好可以选择香皂来进行帮忙，让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用。
3、在洗脚的过程中，较好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩擦，这样做的目的可以给妈妈达到舒适性的同时，让清洗的效果可以达到更好。
4、给妈妈在洗脚的时候，老师可以告诉孩子们，这是自己对于妈妈爱的`一种表达方式，让孩子们可以牢记。
5、较后老师要提醒小朋友洗完脚之后，给妈妈一个大大的拥抱，然后和妈妈亲亲，大声的说出“妈妈我爱你”，达到更好的效果。
此方法虽然简单，但是也是孩子们的一份心意，值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊。
结束：老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程，掌握好方法之后可以确保小朋友洗脚环节更加顺利完成。
小学生心理健康教育教案篇二一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自己和悦纳自己，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
中小学心理健康教育教案合集
中小学心理健康教育教案合集第一章：认识自我1.1 教学目标：帮助学生理解自我认知的重要性，学会正确认识和评价自己。
1.2 教学内容：引导学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，培养自信心。
1.3 教学活动：学生自我介绍，分享自己的兴趣爱好和特长；小组讨论，互相评价，总结每个人的优点和需要改进的地方。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：培养学生学会识别和表达自己的情绪，掌握情绪调节的方法。
2.2 教学内容：引导学生了解情绪的类型和表达方式，通过呼吸练习、放松等方式调节情绪。
2.3 教学活动：角色扮演，让学生模拟情绪表达的场景；指导学生进行呼吸练习和放松训练。
第三章：人际交往3.2 教学内容：引导学生了解人际交往的基本原则，学会倾听、表达和沟通。
3.3 教学活动：小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验；角色扮演，模拟真实的人际交往场景。
第四章：时间管理4.1 教学目标：培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。
4.2 教学内容：引导学生了解时间管理的方法和技巧，制定合理的学习计划。
4.3 教学活动：学生分组讨论，分享自己的时间管理方法；指导学生制定个人学习计划。
第五章：应对压力5.1 教学目标：帮助学生学会正确面对和应对压力，提高抗压能力。
5.2 教学内容：引导学生了解压力的来源和影响，掌握应对压力的方法。
5.3 教学活动：小组讨论，让学生分享自己在应对压力时的经验；指导学生进行放松训练和压力管理技巧的学习。
第六章：自尊与自尊心6.1 教学目标：让学生理解自尊的重要性，培养积极的自我形象。
6.2 教学内容：探讨自尊的定义，分析自尊心对个人行为和决策的影响。
6.3 教学活动：小组讨论自尊心的表现，进行自尊心评估活动，制定提升自尊的计划。
第七章：积极心态7.1 教学目标：培养学生保持积极心态，面对挑战和困难。
7.2 教学内容：讨论积极心态的含义，学习培养积极思维的方法。
7.3 教学活动：通过角色扮演和情景模拟，练习积极沟通技巧，分享积极心态的经历。
小学生心理健康教育教案7篇
小学生心理健康教育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学生心理健康教育教案-(通用4篇)
中小学生心理健康教育教案-（通用4篇）中小学生心理健康教育教案共四--篇1(818)字一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
小学生心理健康教育主题班会教案(精品7篇)
小学生心理健康教育主题班会教案(精品7篇)小学生心理健康教育主题班会教案篇1一、活动设计：现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。
容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。
因此设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
二、辅导目的：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
三、辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
(一)教师：了解学生的心理情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
(二)学生：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
(三)辅导方式：心理游戏、观察图、讨论：怎么才能做快乐的人?测测你。
四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。
五、教学时间：一课时六、辅导步骤：(一)导入：心理体验游戏1、教师开门见山，问学生：你快乐吗?你今天快乐吗?你现在快乐吗?如果你快乐，请在白纸上画个笑脸;如果不快乐请在白纸上画个气脸。
2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。
板书：快乐烦恼的心情快乐的心情引出并说明主题：愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高;那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢?(二)、新课1、观察图。
(1)、出示投影图片。
看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了?每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她……教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。
(2)、生活中你遇到过类似的情况吗?请在小组中说一说你有什么烦恼?(可说可不说)(3)、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。
(4)、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。
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1 （中年段） 《心理健康教育活动》课程
年段 单 元 教学内容 课 题 教学案例 评价标准与办法
中 第一单元 注意力和记忆力 测测我的注意力 注意力不集中怎么办 提高记忆力的窍门 和注意力做朋友 第一单元检测目标及过程性评价工具（中年段）
第二单元 身体也会说话 身体也会说话 身体也会说话 第二单元检测目标及过程性评价工具（中年段） 第三单元 快乐与烦恼 5、快乐甜点 4、小烦恼热线 6、开“药方” 快乐甜点 第三单元检测目标及过程性评价工具（中年段） 第四单元 说话的快乐 7、跟爸爸、妈妈说心里话 8、有客来访 9、有话好好说 有话好好说 第四单元检测目标及过程性评价工具（中年段）
第五单元 埋藏“我不能” 我会认错吗 我会认错吗 第五单元检测目标及过程性评价工具（中年段）
中年段 《小学心理健康教育活动》 第一单元 第一单元 注意力和记忆力 教学内容（主要内容）： 三、四年级的学生在许多能力上都有了很快的发展，如动手能力，想象能力等，同时在平时的学习生活当中接触的东西也比较多，再加上年幼控制能力比较差，做一件事情，特别是在上课是总是非常容易被外界的一些事情所吸引。而在低、中段，上课集中注意力这样良好的学习习惯的养成非常重要，这对以后的学习都将产生很大的影响，因此，指导学生学会学习显得尤为重要。这一单元有三个主题活动： 3、测测我的注意力 在游戏和活动中，从注意的重要性出发，对学生的听觉、视觉注意及注意的指向性和集中性进行简单的测试。通过测试，使学生对自己的注意力进行初步的概括，从而为有目的的提高自己的注意力水平奠定基础。 4、注意力不集中怎么办 从活动的多样性以及从引导学生进行积极思维等方面帮助学生提高注意力水平。在活动中加强学生的意志力锻炼，并以此为契机，帮助学生形成良好的注意力品质。同时，引导学生学会提高注意力的方法，为在日常学习中提高注意力起到引路的作用。 17、提高记忆力的窍门 在游戏乐园的活动中，着重让学生感受到有方法的记忆的效果远远大于机械记忆，明白机械记忆也是学好知识不可缺少的记忆方法，教给他们几种科学的记忆方法，并使学生在以后的学习中有意地运用到一些记忆的方法。
教学案例 课题：和注意力做朋友 活动目标： 1、认识目标：了解自己的注意力集中程度，通过指导学生自测注意力，使学生对自己注意力的集中程度有所了解；培养学生训练注意力的意识。 2、行为目标：帮助训练学生集中注意力。 3、感情目标：通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性。 活动准备： 1.四盆水，一些绿豆，四双筷子。 2.4只空啤酒瓶，4只装满水的啤酒瓶。 2
3.4枚大针，4枚小针，4条黑线，4条白线。 4.自然界中各种声音的电脑录音。 5.玻璃弹珠若干。 活动过程： 活动一：引入，谈话激发兴趣：
活动二、比赛 讲比赛要求：分4小组进行，每组选一名代表参加，获冠军的小组加20分，获亚军的小组加10分，每组底分为100分。比赛时，要求同学边观察参赛者的动作，表情，边喊“加油”。 “拣绿豆”比赛 1.讲规则：参赛者要用筷子从米盆里夹出绿豆，放在左手心里，看谁夹得又多又快。 2.每组选一名代表上台参赛。 3.公布参赛结果。 4.说一说冠军夹绿豆时的表情和动作是怎样的? 5.小结：冠、亚军有着熟练的技巧，思想一集中，夹绿豆就获得了成功。 “倒水”比赛 1.讲规则：给你们15秒时间，把这个瓶的水倒到这个空瓶子里，看谁倒得又快又多又没有把水泼到桌面上。 2.每组推选一名个子大，力气大的男孩上台参加。 3.公布比赛结果。 4. 采访冠军：请你谈谈你倒水时怎么做的? 5.小结：倒水时排除“加油”声干扰，手抬高，不抖，对准瓶口，注意力非常集中，结果夺得了胜利。 “穿针”比赛 1.先请每组推选一名会穿针的女同学上台参加。 2.讲规则：每位选手穿两枚针，黑线穿进大针里，白线穿进小针里，穿好两枚针就举手报告，大家边欣赏好听的音乐边观察。 3.在乐曲中进行比赛。 4.比赛结束，公布结果。老师提问：刚才放的音乐好听吗?××冠军有没有注意听?他为什么没有注意听? 5.小结：哦，当一有其他声音干扰我们的时候，如果能够不受干扰，还能专心做我们要做的事，就能把事情做好。 合计各小组三轮比赛得分，评出冠军，亚军小组。 提问：是什么帮他们获胜的? 小结：帮他们获胜的，除了有熟练的技巧以外，还有集中的注意力。
活动三：组织在“嘈杂和安静”的环境辨认声音，在嘈杂中听。 1.进行了三轮比赛，请大家在下面说说笑笑，轻松轻松。(教师趁机放电脑录音) 2.问：刚才老师放的音乐，你们听到了吗?你们听到了什么声音? 在安静中听 (1).录音机里到底有几种声音?请大家集中思想听。 (2).回答：分析原因 同是一段声音，为什么第一次没有听清?这次却听清了? 联系实际 你们平时有没有发生这样的事?注意力集中，就做成功了一件事?
活动四：注意力训练游戏 注意广度训练。------- 大小相同的弹珠摆放在讲台上，然后用盖子把弹珠盖上。不让学生看到。这时告诉学生弹珠的总数量，然后教师在很短的时间内出示一些弹珠，让学生说出这些数目，并记录下回答次数和 成功次数。 注意力集中训练----- 老师依次念名词。 听到蔬菜拍 两 下。如果是的是水果拍一下，其他的非水果非蔬菜的，就不用拍手。列如：小猫， 白菜西红柿， 鸡腿，土豆) 注意稳定性训练 ——— 听觉训练，视觉训练 注意广度训练 ---- 短暂记忆 ------- 用5秒中看些东西记下，闭上眼睛说出谜语答案啊！ 【老师的话】 3
良好的注意力是我们学习生活的必要条件，所以，我们要用各种方法来培养自己良好的注意品质。 修改小结 经过上课和课后反馈后，对原稿没有太大修改。原因一：我设计的《学习乐园》一课是很成熟的教学设计，此设计曾被评为市优质课一等奖。所以就这节课课堂呈现所看，能够达到我所预设的活动目标，学生课后的检测中也能符合我所设定的标准。另一节课《请让我来帮助你》对情感目标中的第一个问题：“我知道在 的情况下他们需要我的帮助，我愿意帮助他们。”进行了修改。改为“在日常生活中我 (经常 很少)帮助别人。因为 。但在帮助人后我能感觉到 。这样的修改是因为我认为心理健康不是品德教育，我们要传递给学生是助人时和后的愉悦心情。而不是必须要学生一定要或必须去帮助人。
第一单元检测目标及过程性评价工具 内容 水平标准 检测标准 情感体验 3、测测我的注意力 ● 通过画消数字等游戏测测学生的注意力。● 鼓励学生对自己的注意力水平进行积极的自我肯定。 ● 通过测试，学生对自己的听力、视力觉注意力有初步了解，从而能对自己的注意力进行初步的概括。 ● 通过非常互动环节，学生在对自己的注意力认识的基础上，能找到伙伴中优秀的注意力品质，明确要从那些方面提高自己注意力水平。 ●通过非常互动环节，学会肯定别人的同时肯定自己。 ● 在测试时（后），我的感觉是 。 ● 玩“捡绿豆”游戏。伙伴们数数时，我的感觉是 。 ● 经过互动后，我的想法是_______。
4、注意力不集中怎么办 ● 启发学生根据情境，讨论并提出增强注意力的方法。 ● 引导每个学生提出适用于自己的增强注意力的方法。 ● 学生初步了解注意力以及注意力集中的基本方法。 ● 学生能试图将这些方法运用于自己的日常学习生活中，起到提高注意力的作用。 ● 学生认识到注意力的水平是可以通过培养和训练不断提高。 ● 在发现蹦蹦注意力不集中的原因后，我的感受是_______ 。 ● 在与伙伴们分享建议时，我发现_______ 。 ● 在完成神奇的数字游戏后，我觉得我有______的能力。 ● 倒水比赛后，听了伙伴们的经验，我认为______。 17、提高记忆力的窍门 ● 引导学生理解并掌握记忆的一般方法。 ● 提供材料让学生练习记忆的一般方法。 ● 初步了解各种科学的记忆方法。 ● 知道机械记忆也是学好知识不可缺少的记忆方法。 ● 在熊猫老师动了几笔后，我觉得 。 ● 在记忆游戏中，我发现 ，感觉到 。 ● 在得到智慧之光时，我感觉_______。
中年段 《小学心理健康教育活动》第二单元 3、身体也会说话 教学内容（主要内容） “身体也会说话”主要包括四个活动。通过“问题宝盒”活动，体会图片人物的动作姿态所传递的信息，初步感知人的身体也会说话；通过“轻松发现”活动交流学生了解的身体语言，创设生活情景，运用身体语言通过“游戏乐园” 活动，引导学生参加 “妙手神医” 游戏，在纸上写下自己习惯运用身体语言所表达的意思，其它同学猜测体会；“非常互动”是“妙手神医”活动的延续，学生互演互猜，记录自己游戏结果，相互交流。 教学案例 课题：身体也会说话 活动目标： 1、通过游戏引导学生认识身体语言。 2、学生能利用身体语言表达自己的一些意愿。 4
活动准备： 1、图片或视频（交警、卓别林） 2、游戏用纸。 活动过程： 一、月光宝盒： 1、出示图片（交警、卓别林），他们是谁？他们在干什么？ 2、学生交流，（可说，可演） 3、揭示课题——让身体也会“说话”。
二、轻松发现： 1、师生互动，我做你猜：教师示范相关身体语言（如摆手，鼓掌、握拳等），学生猜测、体会它所表达的意思。 2、生生互动，我做你猜：请同位同学也相互做一做，说一说。 3、组内互动，说说泡泡图中手势的意思。 4、情境表演：当遇到一些不好动嘴的情况，我们该怎么办?教师设计情境，如1、上课时，自己的文具掉到别人的座位下？2、回到家里，大人正在午休？ 5、教师小结：不好动嘴时，就动动我们的身体吧！
三、游戏乐园 1、写一写我习惯用( )表示（ ） 2、游戏：妙手神医 3、请同学下位互演互猜，争当妙手神医 4、学生交流各自游戏结果
四、非常互动： 1、小组内排演哑剧情境表演 2、全班观摩，请同学讲述哑剧内容。
第二单元检测目标及过程性评价工具 内容 水平标准 检测标准 情感体验 3、身体也会说话 ●通过游戏引导学生认识身体语言。 ●学生能利用身体语言表达自己的一些意愿。 ●通过看图和交流，学生知道交警通过手势指挥交通，喜剧大师卓别林通过身体语言表演无声电影，讲述悲欢故事。 ●通过教师引导、自主看图、互动交流，学生知道相关常见身体语言的含义；通过生活情景表演与观摩，体验运用身体语言给人际交往带来的好处。 ●通过参加游戏“妙手神医”的准备活动，回忆自己生活中习惯运用的身体语言，通过游戏示范活动，了解游戏规则。 ●通过自主参与“妙手神医”活动，熟悉同学的身体语言，并能利用自己的身体语言表达意愿，与人交往。 ●我从 这些地方知道人的身体也会说话。 ●我知道泡泡图第 副图手势的意思是 ，我知道用身体语言给我和别人交往带来的好处是 。 ●我知道游戏是这样玩的 。 ●我在“妙手神医”活动中的成绩是