三上《有趣的搭配》
(完整版)吴正宪《搭配中的学问》课堂实录
《搭配中的学问》课堂实录：师：今天，我们一起学习一个有趣的知识《搭配中的学问》。
关于搭配，你们听说过吗？听说过什么？还听说过什么？生：师：看来同学们已经有了一个这方面的经验，可能在实际生活中遇到过这方面的问题，今天呢，我们从基础的开始，如果你们会了，我们就向一个新的高度进军，好不好？（出示图片）师：这些大家一定很熟悉吧。
每天早上同学们上学前都要吃好早餐，其实，吃早餐中也有搭配问题。
看到这些图片，你认为该怎样搭配？生：师：这些图片可不可以在我们脑子里整理一下。
上面是什么？（吃的）下面是什么？（喝的）师：我们把吃的喝喝的进行搭配。
一般时候，我们把吃的、喝的其中的一种作搭配，就算一种，听懂没有？师：我们来试一试，把你想的记录下来，你是怎样搭配的，一会儿来展示台来展示，不仅自己要明白，大家也要明白。
简洁，让大家一目了然。
开始吧。
（学生在纸上记录）交流：你写了几种？有没有不一样的？（教师收集愿意展示的单子）师：把笔停下来。
刚才老师给时间自己看看这些吃的喝的共有几种不同的搭配，现在我们一起来进行讨论。
搭配2种的举手。
搭配3种的举手。
搭配4种的举手。
搭配5种的举手。
6种？7种？8种的有没有？师：展示的时候同学们发表意见，你怎么想就怎么说。
生1：（说了2种）牛奶+面包，豆浆+包子。
师：象这样一个个记录下来，你有什么想说的吗？这样记录可不可以？（学生评价）生2：（也是漏了的）豆+头，牛+汉堡，豆+包，豆+师：你写了2个、你写了4个，都没关系。
师展示生3的记录单：你把你的想法说说？有没有搭配重的？我们找的好费劲。
你有什么好办法，没有重的，没有漏的？把你的好办法与我们分享一下。
你是怎么想的？生3说：。
师：（评价）这种方法怎样？比较：2个6种。
师：你一定有话要说。
生：他的连线简单。
师：好会欣赏。
连线简单。
仅仅是连线吗？你还有什么发现？给掌声。
他再搭配的时候有什么好？是按照生：按一定的恶顺序。
还是比较2个6种：一个有序，一个无序。
数学广角搭配三年级下册教案6篇
数学广角搭配三年级下册教案6篇数学广角搭配三年级下册教案篇1教学目标：1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。
理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。
教学过程：一、引入师：今天咱们班来了这么多的客人，他们都听说咱们班的同学特别聪明，我也很高兴，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗?生：想(出示课件“数学广角”)二、新授1、师：想要进去必须先解锁(密码问题出示课件)提示：锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数生：12 21(教师板书)门锁打开进入下一关2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密码锁，密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位(小组讨论，自己动手摆一摆，写一写)?提问学生讨论的结果，板书(1)12 23 13 32 31 21(2)12 21 23 32 13 31提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数?生：先拿出数字1和2，组成12和21……观察6个数字找出规律师小结：组成的两位数和数字的顺序有关3.我们一起进入北城南城(出示课件)用红绿蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法?(1)先讨论交流再涂一涂(2)展示学生作品(3)教师小结：用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关4.进入数字乐园(课件展示)5 7 9 三个数字，选任意2个求和，得数有几种可能?(1)小组讨论(2)填写答题卡(3)集体交流(4)教师小结：求两个数的和与数字的顺序无关5.师：刚刚我们一起闯过了很多关，数学广角里的小朋友都很着急想见我们，朋友见面要握握手，我们3个人为一组，互相握握手，讨论一下一共可以握几次手。
小学美术教案：《有趣的拼图》教学设计
《有趣的拼图》教学设计一、教材分析本课在小学美术课中属于造型，表现领域。
通过让学生去造型来表现自己的感觉，属创作型课程。
根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课、本课教学以“有趣的拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象；运用了学生平时所熟悉的东西更切合学生的现实生活，内容符合学生学习的兴趣和知识能力。
通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
二、教学目标：1、认知目标：了解用各种颜色、大小不同的植物籽粒拼摆，粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计，创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
三、教学重点、难点重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。
难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。
四、学具准备：各种植物籽粒，如：绿豆、黄豆、豌豆、大米、花生和胶水（胶水和乳胶）、硬纸板或卡纸。
五、教学过程设计第一个环节：导入新课1、教师展示带来的植物籽粒，提问学生：这是什么？2、教师再提问：谁会唱《小雨沙沙》这道歌呢？老师请同学唱完这道歌。
3、教师说：刚才我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）对，正因为它的美丽，她又具有了观赏价值。
今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。
[激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵]第二个环节作品分析：先出示花瓶图案，分组讨论[通过观察，提高观察分析事物的能力]1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？[认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想]2、作者借用了植物种子的哪些特征？从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。
三年级数学下册搭配逐字词
三年级数学下册搭配逐字词一、什么是搭配呢？在三年级数学下册里呀，搭配可是个很有趣的概念呢。
就好比你早上起来穿衣服，有不同的上衣和裤子可以组合，这就是一种搭配啦。
比如说有3件上衣，2条裤子，那能有多少种不同的穿法呢？这就是搭配要解决的问题哦。
二、搭配的简单例子1. 数字搭配我们可以从简单的数字搭配开始看。
比如说1、2、3这三个数字，要组成两位数，那就是12、13、21、23、31、32，一共6种不同的组合呢。
这里面其实就是把十位和个位上的数字进行不同的搭配。
2. 颜色搭配再比如说有红、黄、蓝三种颜色的笔，要给一幅画的两个部分上色，那第一个部分有3种选择，第二个部分就剩下2种选择啦（因为已经用掉了一种颜色），所以总共就有3×2 = 6种不同的颜色搭配方法呢。
三、搭配中的数学原理这里面就涉及到了一个乘法原理哦。
如果做一件事需要分成n个步骤，第一步有m1种不同的方法，第二步有m2种不同的方法，以此类推，第n 步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有m1×m2×…×mn种不同的方法。
在搭配问题里，我们可以把选择上衣、裤子，或者选择数字、颜色等都看作是不同的步骤，然后按照这个乘法原理来计算总的搭配数。
四、搭配在生活中的应用1. 饮食搭配吃饭的时候也有搭配呢。
比如说早餐有面包、馒头、粥，配菜有鸡蛋、火腿、蔬菜。
那不同的主食和配菜组合起来，就有很多种不同的早餐搭配方式啦。
这既能让我们吃得丰富多样，又能保证营养均衡哦。
2. 出行搭配出去旅游的时候也有搭配问题。
比如从家到旅游景点有火车、汽车、飞机三种交通方式，到了景点后有步行、乘坐观光车两种游览方式，那从家到在景点游玩就有3×2 = 6种不同的出行搭配方式呢。
五、学习搭配的重要性学习搭配呀，可不仅仅是为了做数学题哦。
它能让我们学会有条理地思考问题，在生活中做出更好的选择。
比如说在安排活动的时候，怎样把不同的项目和时间合理搭配起来，让活动进行得更顺利呢。
数学广角《搭配(二)》(教案)三年级下册数学人教版
数学广角《搭配（二）》（教案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：理解搭配的概念，能够用符号表示搭配关系，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，让学生感知搭配在日常生活中的应用，培养学生的实际操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、积极探索的良好学习习惯。
二、教学内容1. 搭配的定义：搭配是指从两个或多个元素中选取若干个元素，按照一定的规则进行组合的过程。
2. 搭配的种类：分为有序搭配和无序搭配。
3. 搭配的表示方法：用符号“→”表示，如A→B，表示A与B的搭配关系。
4. 搭配在实际生活中的应用：如服装搭配、饮食搭配、学习用品搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解搭配的概念，掌握搭配的表示方法，能够运用搭配解决实际问题。
2. 教学难点：区分有序搭配和无序搭配，能够用符号表示搭配关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、搭配实例图片等。
2. 学具：搭配卡片、搭配练习题、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示搭配实例图片，引导学生关注搭配在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解搭配的定义、种类和表示方法，让学生理解搭配的基本概念。
3. 案例分析：分析实际生活中的搭配实例，让学生体会搭配在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行搭配实践活动，培养学生的实际操作能力和合作交流能力。
六、板书设计1. 数学广角《搭配（二）》2. 内容：搭配的定义搭配的种类（有序搭配、无序搭配）搭配的表示方法（符号“→”）搭配在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固搭配的概念和表示方法。
2. 拓展练习：寻找生活中的搭配实例，用符号表示搭配关系，并简要说明搭配的合理性。
3. 创新实践：设计一个搭配方案，如服装搭配、饮食搭配等，并解释搭配的原理。
三年级下数学广角——搭配二
江苏省泰州市数学高二第二次联考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共12题；共24分)1. （2分）(2017·海淀模拟) 在复平面内，复数对应的点的坐标为（）A . （1，﹣1）B . （1，1）C . （﹣1，1）D . （﹣1，﹣1）2. （2分） (2018高二上·黑龙江期中) 已知是抛物线的焦点，点在该抛物线上且位于轴的两侧，为坐标原点，若，则面积的最小值为（）A .B .C .D .3. （2分） (2018高二上·大连期末) 若命题为真命题，则下列说法正确的是（）A . 为真命题，为真命题B . 为真命题，为假命题C . 为假命题，为真命题D . 为假命题，为假命题4. （2分） (2017高二上·泉港期末) 曲线y=sinx+ex在点（0，1）处的切线方程是（）A . x﹣3y+3=0B . x﹣2y+2=0C . 2x﹣y+1=0D . 3x﹣y+1=05. （2分） (2017高三上·山西月考) 已知偶函数的导函数为 ,且满足 ,当时, ,则使成立的的取值范围为（）A .B .C .D .6. （2分）(2017·湖南模拟) 如图所示，在著名的汉诺塔问题中有三根针和套在一根针上的若干金属片，按下列规则，把金属片从一根针上全部移到另一根针上：①每次只能移动一个金属片；②在每次移动过程中，每根针上较大的金属片不能放在较小的金属片上面．将n个金属片从1号针移到3号针最少需要移动的次数记为f（n），则f（6）=（）A . 31B . 33C . 63D . 657. （2分）如果命题p(n)对n＝k(k∈N＋)成立，则它对n＝k＋2也成立．若p(n)对n＝2也成立，则下列结论正确的是（）A . p(n)对所有正整数n都成立B . p(n)对所有正偶数n都成立C . p(n)对所有正奇数n都成立D . p(n)对所有自然数n都成立8. （2分）在平面几何里有射影定理：设三角形ABC的两边AB⊥AC，D是A点在BC上的射影，则AB2=BD•BC．拓展到空间，在四面体A﹣BCD中，AD⊥面ABC，点O是A在面BCD内的射影，且O在△BCD内，类比平面三角形射影定理，得出正确的结论是（）A . S△ABC2=S△BCO•S△BCDB . S△ABD2=S△BOD•S△BOCC . S△ADC2=S△DOC•S△BOCD . S△BDC2=S△ABD•S△ABC9. （2分）已知集合P={x，y，z}，Q={1，2，3}，映射f：P→Q中满足f（y）=2的映射的个数共有（）A . 2B . 4C . 6D . 910. （2分） (2018高二上·阜阳月考) 等差数列中，，且，为其前项和，则（）A . ，B . ，C . ，D . ，11. （2分）已知，是椭圆的两个焦点，若椭圆上存在点P，使得,则椭圆的离心率的取值范围是（）A .B .C .D .12. （2分）(2019·哈尔滨模拟) 已知方程在上有两个不等的实数根，则实数的取值范围为（）A .B .C .D .二、填空题 (共4题；共4分)13. （1分）(2017·大新模拟) 若复数z满足3+zi=z﹣3i（i为虚数单位），则复数z的模|z|=________．14. （1分） (2018高二下·沈阳期中) 曲线与直线所围成的封闭图形的面积为________.15. （1分） (2016高二上·武邑期中) 已知两定点M（﹣2，0），N（2，0），若直线kx﹣y=0上存在点P，使得|PM|﹣|PN|=2，则实数k的取值范围是________．16. （1分） (2020高二上·青铜峡期末) 数列的前项和为，若，则 =________．三、解答题 (共6题；共55分)17. （10分） (2019高二下·海安月考) 请先阅读：在等式（）的两边求导，得：，由求导法则，得，化简得等式：。
2023二年级数学《搭配》评课稿4篇
2023二年级数学《搭配》评课稿4篇二年级数学《搭配》评课稿11、教师的课堂引导非常有趣，从数学王国的大门钥匙的密码引入课堂，让学生利用1和2组成一个两位数来揭开大门的钥匙，从而激发了学生的学习兴趣，让学初步接触利用数字组成一个数的可能性是多个的，另外结合地图的涂色来引入第一个例题。
2、教师利用了一条主线贯穿全课堂，利用数字王国的大锁密码，开始课堂，最后又用大锁的密码结束课堂，并且对本节课做了升华提升，提高学生的解题能力，有始有终。
3、教师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于涂色的设计，根据地图进行了改变，让学生理解题意，注意题意的要求，并在黑板上进步摆出图形，结合自己制作的图，让学生明白定位法的确定方法，可以先确定前面的，也可以先确定后面的。
4、教师通过几次个例题和操作实践，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，对具体的方法最后提出总结，根据学生的活动，挑出能够快速完成的几个，总结方法，让学生来了解方法的重要性。
5、在练习题的设计上也别出心裁，形式多样，有排数字，合影留念，教学环节联系生活，抓住学生的心里特点，实际进行模拟演练，让学生倍感兴趣，而且在练习上也拓宽思维，让学生根据自己喜欢的方式进行编号排序。
对本节课意见和建议：1、课堂的开始地图出示虽然比较新颖有趣，引起学生关注区分比较，但占用的时间过长，教师可进行适当的裁剪，直接给出阳泉地图，把盂县和郊区的地图首先图上不同颜色，问学生还有其他涂色方面吗，口头回答几个后，直接开始涂表格，不用涂地图。
2、讲解定位法和交换法是是否可以再具体详细些，感觉学生课上还是不是很明白如何定位。
二年级数学《搭配》评课稿2二年级王老师和高老师同课异构讲了数学广角的《搭配中的学问》。
两位教师根据学生已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决有一定挑战性的简单的排列问题，发展了学生他们解决问题的能力，教学效果良好。
优点：1．创设符合学生特点的情境。
根据学生的年龄特点，两位教师创设了调动学生学习兴趣的故事形式，无论是王老师的帮助小鸡、小鸭、刺猬解决雨伞的问题，还是高老师的游数学城堡，都创设了对学生有吸引力的情境，深深地吸引了学生注意力，开了个好头。
二年级数学上册数学广角《搭配》
二年级数学上册数学广角《搭配》在二年级数学上册中，有一个非常有趣的单元——数学广角《搭配》。
这个单元对于孩子们来说，就像是一个充满惊喜和挑战的数学乐园。
搭配，简单来说，就是把不同的元素组合在一起，形成各种各样的可能性。
对于二年级的小朋友们，这是他们初次接触这种有规律的组合问题，是培养他们逻辑思维和数学感知的重要一步。
想象一下，小朋友们要去参加一个派对，他们有好几件不同颜色的上衣和裤子，那他们可以有多少种不同的穿着搭配呢？这就是我们在《搭配》中会探讨的问题。
在学习搭配的过程中，我们首先会引导孩子们通过实际的操作来感受。
比如，给他们一些不同颜色的卡片或者小积木，让他们自己动手摆一摆，看看能摆出多少种不同的组合。
例如，有红、黄、蓝三种颜色的卡片，每次选两张，能有多少种不同的选法呢？孩子们可能会一开始有点不知所措，但在老师的引导下，他们会慢慢发现规律。
他们可能会先拿出红色的卡片，然后分别和黄色、蓝色的卡片搭配；接着再拿出黄色的卡片，和蓝色的卡片搭配。
通过这样的实际操作，他们会发现一共有 3 种不同的搭配方法，分别是红和黄、红和蓝、黄和蓝。
这时候，老师就可以引导孩子们思考，如果不是三张卡片，而是更多的卡片，我们能不能找到一种更简单的方法来计算搭配的数量呢？这就引出了我们的乘法原理。
还是以刚才的例子为例，如果我们有 3 种颜色的卡片，每次选 2 张，那么我们可以这样想：选第一张卡片的时候，有 3 种选择；选第二张卡片的时候，因为已经选走了一张，所以只剩下 2 种选择。
那么总的搭配方法就是 3×2 ＝ 6 种。
但是，因为这里面存在重复的情况，比如先选红色再选黄色和先选黄色再选红色，实际上是同一种搭配，所以我们要除以 2，得到 3 种不同的搭配方法。
除了颜色卡片的搭配，我们还可以通过数字的组合来学习搭配。
比如，用 1、2、3 这三个数字组成不同的两位数，能有多少种呢？孩子们又可以动手摆一摆，或者在纸上写一写。
二年级上册数学广角搭配教学设计3篇(人教版小学数学二年级上册数学广角搭配教学设计)
二年级上册数学广角搭配教学设计3篇(人教版小学数学二年级上册数学广角搭配教学设计)下面是整理的二年级上册数学广角搭配教学设计3篇(人教版小学数学二年级上册数学广角搭配教学设计)，供大家参考。
二年级上册数学广角搭配教学设计1《数学广角——搭配》教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册，8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二十四第3题。
教学目标：一、知识与能力目标：1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。
2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
二、情感态度目标：1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。
理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。
学具准备：数字卡片、彩笔。
教学过程：一、故事引入，学习排列1、同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？（喜欢）灰太狼喜欢做什么？（抓羊）这一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，以及为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。
喜羊羊为了救美羊羊，必须要过两道大门，提示：要想闯关成功，必须了解一个知识——搭配，（板书：搭配）小朋友，你们能帮助喜羊羊吗？请跟喜羊羊一起进入第一关。
2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。
师：你能帮喜羊羊解决吗？（小组内交流想法。
）生：12，21。
师：同学们将1和2交换位置组成12和21两位数，那密码到底是哪个呢？提示：10和20之间的一个数。
生：12。
师：你们真聪明，顺利进入下一关。
有趣的拼句游戏作文精选15篇
有趣的拼句游戏作文精选15篇有趣的拼句游戏作文精选15篇无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的有趣的拼句游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的拼句游戏作文1星期天上午，我们在幸运星培训中心开展了一项非常有趣的活动——拼句游戏。
首先老师向我们宣布了游戏规则：老师把我们分成四组，第一组写“人物”，第二组写“地点”，第三组写“怎么样”，第四组写“在干什么”。
很快我们就开始书写了，同学们有的提笔就写，有的冥思苦想，有的左顾右盼不知应该写什么。
过了一会，同学们都按时完成了，并且将纸条交给了老师。
十分钟后，老师把交上去的纸条拿起来开始拼句，老师拼的句子太好笑了，如“母鸡在长江里呆呆地跳绳”，“彭帅东在地底下笨笨地做作业”，“狼狗在森林里怕死地打游戏”，听了这些句子大家都笑得前仰后合。
还有一些更好笑的呢，如“汪宣宇在草丛里想死地逃课”，“虫子在房子里兴奋地睡觉”等等，这些句子把大家逗得肚皮都快笑爆了，有的笑得眼泪都流出来了，有的哈哈大笑，有的笑着趴在桌子捶桌子。
时间过的真快呀！转眼间就放学了，但我还深深地留恋着刚才短暂而快乐的时光。
通过有趣的拼句活动，我明白了一个道理，用词要准确，搭配要合理，否则就要闹笑话了。
有趣的拼句游戏作文2星期日上午，我们在幸运星活动中心做了一个有趣的拼句游戏。
张老师先给我们讲好游戏规则，然后将我们分成四组，并告诉我们一组写“名称”，二组写“在什么地方”，三组写“怎么样”，四组写“干什么”。
张老师还给我们每个人发了张纸条，同学们拿着纸条开始写了，瞧！同学们有的绞尽脑汁地在想，有的提笔就写，有的左顾右盼，不知该写什么好。
不一会，我们便都写完了。
老师见我们写完了，便将纸条收了回去放成四堆，然后让同学们分别走上台，从四堆纸中各抽出一张，组成句子。