大班科学教案神奇的弹力球教案及教学反思
大班科学弹力球教案反思
关于大班科学弹力球教学计划的思考大型科学弹力球教学案例的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使孩子发现PVA 粉末和硼砂溶液一起变得粘稠和柔软.让孩子们学习制作弹力球的东西,了解容易弹跳的东西和不容易弹跳的东西,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,来看看弹力球课程计划.事件设计背景大班的孩子喜欢玩,喜欢动,喜欢问为什么,利用孩子日常生活中遇到的科学问题进行随机教育,在实验中动手操作,让孩子在操作中感知科学的秘密,自然物体和自然现象的特征变化规律产生了兴趣,因而喜欢探索生命的秘密.为什么为幼儿举起球可以反弹？我设计了'Bouncy Ball'课程让孩子们尝试制作自己喜欢的物品 - 弹力球.获得解决生产中的问题的经验和能力,体验创造的乐趣,并激发儿童对物体的探索.活动目标让孩子们发现PVA粉末和硼砂溶液一起成为粘性和柔软的东西.2.让幼儿学会制作一个弹力球,并学习容易弹跳的东西以及不容易弹跳的东西.3.激发儿童对物体弹性的兴趣和探索.怀着好奇心和初步的科学态度,我愿意自己探讨这个问题.4.引导孩子们知道容易反弹的东西是什么,以及不容易谈论的事情之间有什么区别.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.教学重点,难点要点：初步尝试了解PVA粉末和硼砂溶液的颜色效果和形态.打一个弹力球.困难：了解为什么弹性球可以反弹.不同的物质可以通过彼此反应形成另一种物质.安全提示: PVA粉末和硼砂溶液不可食用.活动准备1.弹性物品.2,根据每人儿童人数：硼砂溶液PVA粉,实验板,实验杯,实验搅拌棒,水,双面胶带,两张纸3,声音活动程序一,介绍：老师：你喜欢玩游戏吗？老师为孩子们准备了很多玩具,让我们一起玩吧！（指导孩子们在游戏过程中注意安全,并配合幼儿发现各种球的发挥和发现球的反弹.）二,基本链接：1.思考问题：老师：刚才我们和玩具玩得很开心.谁能告诉我,你在玩什么玩具？怎么玩？注意：及时纠正孩子,强调弹出窗口并要求完整的单词.老师：孩子们喜欢玩具这么多,老师也带给孩子们一份礼物------“小而圆的身体,它也会起到很高的作用,它是------弹力球”.老师：让我们试试它的弹性吧！（让孩子们在地板上和桌子上玩耍）我们发现使用的力量不同,炸弹的高度也不同.三,铅材料展示两个重要的事情来制作一个弹力球：1,pvA粉末老师：我们猜猜第一种材料----这个包里的白色粉末是什么？糖,盐,白面粉,白灰等（让孩子大胆猜测）简介'我的名字是pvA粉末.我是一个固体粉末.我不能吃它.当我遇到水时,它会像胶水一样变粘. “孩子的操作经验会触及,看它是否有粘性？像什么？总结：胶水,胶棒双面胶有他的帮助.2,硼砂溶液第二种材料----蓝色的东西是水,沙子还是空气？摘要：老师告诉你,硼砂溶液用于消毒和灭菌.硼砂溶液本身没有颜色.为什么这瓶蓝色？因为老师给它添加了蓝色素,它会使它更美丽.如果老师想制作一个粉红色的弹力球,它会添加什么颜色的颜料？我可以添加什么颜色？四：教师生产示范1.固定空杯（剥去双面胶带,粘在实验板上,固定空杯）2,师：加入pvA粉（拿起p,v,A粉,慢慢倾斜一个小角度,慢慢倒进去就不会溢出来（老师拖了）孩子看看有什么变化.3.倒入硼砂溶液.观察粉状pvA粉末和硼砂溶液如水的含量.柔软的东西是弹性球吗？我怎么能成为一个弹力球？老师验证测试球：老师制作的弹力球是否可以反弹？注意保持生产清洁,及时清理.五,孩子的生产1.做一个弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入硼砂溶液---搅拌---揉搓---放入球中---及时清洁---测试球.总结：1,硼砂溶液降低了pvA粉末的粘度,具有弹性,因此制成了弹力球.2,我们自己的弹力球可以玩几天,为什么？3,显示实验结果：测试球时要注意安全.注意力不是太大.第六,活动结束有些东西容易在生活中反弹,而且有些东西不容易反弹.请记录观察结果.教学反思理论分析：科学课主张以科学实验为中心,让孩子在探究活动中体验实验过程,体验科学之谜,尝试科学探究的乐趣,了解科学探究的真谛.在《弹力球》这个活动中,让孩子们玩耍和做,在操作活动中,了解为什么弹力球,篮球和其他着陆很容易发挥,但大多数其他事情不能？由于弹性球,篮球等落地,与地面的接触会产生较大的弹性变形,并且地面和球将产生相互的反作用力.当球接触到这个反作用力时,会有加速度,然后它会向上反弹.但是,大多数其他物体不会产生太多的弹性变形,只会有一点反弹.在活动期间,孩子们根据自己的经验讲述,讨论和验证.教育内容选自儿童的回答,这符合儿童的答案和操作验证,让孩子们知道弹跳球可以反弹的原因,以及制作的乐趣.同时,通过猜测,巩固了幼儿的经验,增加了活动的乐趣,激发了儿童活动的积极性.孩子们可以猜出答案,感受成就感.探索完成后,让孩子们想一想弹跳球并把它扔到床上.弹力球反弹多高？哪一个高于扔地？为什么？让孩子画出观察图片的图片.进一步感知物体的弹性,引导孩子在未来的生活中有探索的习惯,对周围的事物和现象感兴趣,并产生寻求知识的欲望.活动结束时,通过测试球验证的方法,增加了活动的兴趣,玩家制作的弹力球让孩子们感受到生产活动的乐趣,体验带来的美妙感受通过制作,让活动在愉快的氛围中结束.思考和理解：在活动期间,父母和孩子被要求做很多知识获取和学习球.因此,在讨论为什么弹力球可以反弹时,孩子们的答案有一定的局限性,他们都回答了自己.经验丰富,而且父母一般都倾向于在家中单独或一致地反弹球,这很容易导致孩子思维的局限,并且不允许孩子好好思考.因此,在未来的活动中,我们必须结合孩子的现有经验,拓展孩子的经验,发挥孩子的想象力和发散思维相结合,使活动能够体现教育价值！由于孩子的经历不丰富,总结还不全面.但是,幼儿总是以强烈的好奇心和良好的动力探索周围的世界.我想寻求幼儿的真正动力,真诚地求助,耐心倾听和观察是不够的.还必须以儿童的形式操纵对象以真正理解儿童的真实意图.在体验获取中,我们可以做更多的充实.在互动灵感中,我们可以探索弹力球的弹跳,体验成功的快乐.扩展部分邀请父母参与比较.谁最能发现弹性,谁最能解决弹性问题.还有很多.父母积极参与,养成自我探索的习惯,并与孩子讨论科学和秘密的秘密.。
大班下学期科学教案反思《弹力球》
大班下学期科学教案反思《弹力球》总体评价：在本学科教案编写过程中，结合学生的实际情况，采用了多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，取得了不错的教学效果。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。
一、教学目标确定：教学目标设计的非常明确，能够帮助学生了解并掌握弹力的基本概念、弹力球的构造，以及弹力球在实际生活中的应用等内容，并能够培养学生的观察能力、实验技能和合作精神。
但在实际教学中，部分学生对教学目标的理解还不够深入，需要进一步提高。
二、教学内容安排：教学内容合理有序，有助于学生逐步掌握弹力的相关知识。
但在实际教学中，我发现部分学生在完成实验、观察和分析等任务时仅仅停留在表面，没有深入思考，教学内容应更加具体详实。
三、教学策略运用：在教学过程中，我灵活运用了讲授法、示范法和实验法等多种教学策略，给予学生足够的实践机会。
但是，对于一些学困生的帮助还不够到位，需要进一步改进教学策略，使每个学生都能够有所收获。
四、教学环境创设：教学环境创设良好，教室布置整洁，教学工具准备齐全，给学生提供了一个良好的学习氛围。
但是，对于教学过程中学生的课堂参与度还需进一步增强，可以设立小组竞赛，提高学生的积极性。
五、教学方法：在本节课中，我采用了讲授、实验和讨论相结合的教学方法，帮助学生深入了解弹力球的特点及应用。
但是，由于课堂时间有限，部分学生的学习兴趣没有得到充分发挥，需要进一步改进教学方法，创造更多的交互机会。
六、教学反思与改进：1.在教学中，部分学生对于实验操作步骤和观察分析不够仔细，没有形成良好的习惯。
在下一次教学中，可以加大对实验步骤和观察分析的重视，并加强实践训练，培养学生的实验技能。
2.对于学困生的教学应更加耐心，并通过不同的方式和方法帮助他们理解和掌握教学内容。
3.在教学中，应更加注重培养学生的合作精神，鼓励学生进行分组讨论和合作实验，提高学生的交流与合作能力。
4.在评价学生的学习成果时，可以采用更多元化的方式，例如设置小组竞赛、分组展示等形式，鼓励学生进行自我评价和互评，以激发学生更大的学习热情。
大班科学弹力球教案
大班科学弹力球教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，详细内容为“弹力球的制作与探索”。
通过该章节的学习，让幼儿了解弹力球的基本原理，探索弹力与物体形状、材料的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解弹力球的基本原理，知道弹力与物体形状、材料的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的弹力球。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹力与物体形状、材料的关系。
教学重点：弹力球的制作方法，探索弹力的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：弹力球、各种材料（如橡皮泥、塑料球、气球等）。
2. 学具：剪刀、胶带、气球、面粉、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示弹力球，让幼儿观察并描述其特点。
（2）邀请幼儿尝试挤压弹力球，观察弹力球的弹力。
2. 例题讲解（1）讲解弹力球的制作方法。
（2）引导幼儿探讨弹力与物体形状、材料的关系。
3. 制作弹力球（1）分发材料，指导幼儿按照步骤制作弹力球。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）让幼儿用自制的弹力球进行比赛，观察不同形状、材料的弹力球弹力大小。
（2）讨论：为什么有的弹力球弹得高，有的弹得低？（2）鼓励幼儿继续探索，发现生活中的弹力现象。
六、板书设计1. 弹力球的制作步骤2. 弹力与物体形状、材料的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个弹力球，观察其弹力，并与家人的弹力球进行比赛。
2. 答案：根据制作的弹力球弹力大小，分析可能的因素（如形状、材料等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对弹力球的制作和探索兴趣浓厚，但部分幼儿在操作过程中存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的弹力现象，如弹簧、皮球等，激发幼儿对科学的兴趣。
组织一次“弹力大赛”，让幼儿展示自己的弹力球，增强自信心和团队协作能力。
幼儿园大班科学教案《弹力球》
幼儿园大班科学教案《弹力球》一、教学目标1.了解弹力球的特点和制作方法。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学准备1.弹力球材料：气球、胶水、水、面粉、食盐、沙子、塑料瓶等。
2.制作工具：剪刀、胶带、针线、塑料盒等。
3.教学课件：弹力球的制作过程、弹力球的特点等。
三、教学过程1.导入教师出示一个弹力球，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.讲解弹力球的特点教师通过课件介绍弹力球的定义、特点及用途。
3.制作弹力球分组讨论：每组选一个组长，组长带领组员讨论制作弹力球的材料和方法。
分组制作：每组按照讨论的结果，领取材料开始制作弹力球。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4.展示作品5.游戏环节教师组织幼儿进行弹力球接力比赛，培养幼儿的合作意识。
四、教学反思1.教师要关注每个幼儿在制作过程中的表现，及时给予指导。
2.在游戏环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，让每个幼儿都能参与其中。
3.教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，让幼儿在制作弹力球的过程中收获成长。
五、教学延伸1.组织幼儿参观科学实验室，了解弹力球的更多用途。
2.邀请家长参与活动，共同制作弹力球，增进亲子关系。
3.开展弹力球创意大赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的弹力球作品。
通过本节课的教学，让幼儿了解了弹力球的特点和制作方法，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的成长。
同时，通过教学延伸活动，让幼儿更深入地了解弹力球，激发他们对科学的兴趣。
重难点补充：1.弹力球特点的理解：如何通过直观的方式让幼儿理解弹力球的弹性特点。
对话设计：教师：“小朋友们，你们知道弹力球为什么能弹起来吗？”幼儿A：“因为它里面有空气。
”教师：“对，空气被关在里面，当我们把球扔在地上时，空气会推开胶水，球就弹起来了。
大班下学期科学教案反思《弹力球》
大班下学期科学教案反思《弹力球》教学内容和目标本节课的教学内容是关于弹力球的，通过观察实验和小组合作活动学习弹力球的外观、性质以及弹性变形的表现。
学生需要掌握的目标是学习到弹性变形的原理和方法，培养对实验的观察能力和合作精神。
教学方案本节课的教学方案设计合理，步骤清晰，能够很好的引导学生参与活动。
在教学过程中，教师针对学生的实际情况，安排了不同的调查方式，调动了学生的积极性参与到实验中去。
尽管整个过程需要学生的观察、合作和实践技能，但实验仍有步骤明确的指导，可以帮助学生顺利完成实验。
教学评价根据学生的参与能力和实际表现，本课的教学评价也比较理性。
教师在衡量学生实验能力和合作精神时，采用了客观评分标准，对学生的表现进行了及时概括。
同时，对于情况出现问题的学生，教师也耐心地给予了指导和帮助，使学生在实验过程中能够更好的掌握知识和技能。
反思和建议虽然整个教学过程中教师表现很好，学生的反应也比较积极，但还是有一些不足之处，需要进行反思和改进。
首先，教学中的时间控制不够紧凑，有一些环节时间耗费较长，导致其他环节的时间比较紧张。
这使得学生在有些环节的学习效果欠佳，也影响了课堂的效率。
建议在今后的教学中，教师可以针对每个环节的时间进行详细规划和调配，避免时间紧张和浪费。
其次，针对学生实验愿望的调查方式不够全面。
教师在调查学生参与实验的愿望时，只采用了小组讨论的方式，没有采用其他方式，例如个人问卷等，使得教师不能全面了解学生的实验愿望。
建议今后的教学中，可以采用多种方法进行调查，以便更好地满足学生不同层次的需求。
最后，本节课的教学评价主要注重于学生的实验能力和合作精神的发挥，而对于学生对知识掌握的评估还不够充分。
这使得教师在评价学生的学习效果时，不能全面了解学生的实际掌握情况。
建议今后的教学中，教师可以采取多种评价方法，例如小测验、综合性考试等，以便更全面地了解学生的学习效果。
总结通过本节课的教学反思，我们可以看出，教学中有很多需要进一步完善和改进的地方。
幼儿园大班科学教案弹力球
幼儿园大班科学教案弹力球一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，主要详细内容为弹力球的制作与实验。
通过弹力球的制作，让幼儿了解并掌握弹力的基本概念，以及物体形状变化与弹力的关系。
二、教学目标1. 了解弹力的基本概念，知道弹力是物体形状变化产生的现象。
2. 学会制作弹力球，培养动手操作能力和观察能力。
3. 通过实验，让幼儿感受弹力的大小，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹力的概念，掌握弹力的大小与物体形状变化的关系。
教学重点：制作弹力球，进行弹力实验。
四、教具与学具准备1. 教具：弹力球模型、实验器材、教学PPT。
2. 学具：橡皮泥、气球、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察并触摸弹力球，感受弹力。
提问：“你们知道这个球为什么会有弹力吗？”2. 知识讲解（10分钟）介绍弹力的概念，解释物体形状变化与弹力的关系。
演示弹力球的制作过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个简单的弹力实验，让幼儿观察并描述实验现象。
解释实验中弹力产生的原因。
4. 制作弹力球（10分钟）指导幼儿用橡皮泥、气球等材料制作弹力球。
引导幼儿观察不同形状的弹力球弹力的大小。
5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行弹力实验，比较不同形状弹力球的弹力大小。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述弹力的概念。
提问：“你们还能想到生活中哪些物体具有弹力吗？”六、板书设计1. 弹力概念2. 弹力球制作方法3. 弹力实验步骤4. 弹力与物体形状的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弹力现象，并记录下来。
2. 答案示例：弹簧、橡皮筋、篮球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过制作弹力球和进行弹力实验，让幼儿了解了弹力的概念，培养了幼儿的动手操作能力和观察能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿注意安全。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试制作不同形状的弹力球，进一步探索弹力与物体形状的关系。
大班下学期科学教案反思《弹力球》
大班下学期科学教案反思《弹力球》一、教学目标1.让学生了解弹力的基本概念，知道弹力球制作的原理。
2.培养学生动手操作、观察、思考和合作的能力。
3.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：弹力的概念，弹力球制作的方法。
2.教学难点：弹力球制作过程中力的作用和反作用。
三、教学准备1.弹力球制作材料：气球、塑料瓶、胶带、剪刀等。
2.教学课件：弹力球的制作过程、弹力原理等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个弹力球，引导学生观察并提问：这是什么？它是怎样制作的？2.弹力球制作（1）教师讲解弹力球的制作过程，展示制作步骤：①准备气球、塑料瓶、胶带、剪刀等材料；②将气球剪成适当大小的块，用胶带固定在塑料瓶上；③用剪刀剪掉多余的胶带，使气球块紧贴塑料瓶；④将塑料瓶放入另一个气球内，充气并封口。
（2）学生分组进行弹力球制作，教师巡回指导。
3.观察与讨论（1）学生制作完成后，教师引导他们观察弹力球的特点，提问：弹力球有什么特点？它是怎样产生弹力的？4.实验探究（1）教师提出问题：弹力球在不同高度下落地，弹跳高度会有什么变化？（2）学生分组进行实验，记录弹力球在不同高度下的弹跳高度。
（3）教师引导学生分析实验结果，得出结论：弹力球在较高处落地时，弹跳高度较高；在较低处落地时，弹跳高度较低。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学会了什么？（3）教师提出问题：在制作弹力球的过程中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思1.本节课通过制作弹力球，让学生直观地感受了弹力的存在，激发了他们的探究兴趣。
2.在实验探究环节，学生积极参与，通过观察、记录、分析，得出了实验结论，培养了他们的动手操作和思维能力。
3.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让学生在自主探究中发现问题、解决问题，提高了他们的合作意识。
①部分学生在制作弹力球时，操作不够熟练，需要加强实践；②在实验探究环节，部分学生观察不够仔细，需要引导他们更加细致地观察；重难点补充：一、教学重点补充1.弹力的概念讲解时，通过简单的日常例子让学生更好地理解，如：“你们有没有见过爸爸妈妈拉弹簧？当他们松手时，弹簧为什么会弹回去？这就是弹力的作用。
大班科学教案《弹力球》
大班科学教案《弹力球》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的力》，主要详细内容包括：认识弹力，探索弹力球的弹性原理，了解影响弹力的因素，并通过实验操作，深化对弹力的理解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解弹力的概念，掌握弹力球的弹性原理。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：弹力球弹性原理的理解。
教学重点：认识弹力，了解影响弹力的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：弹力球、弹簧秤、尺子、钩码等。
2. 学具：每组一个弹力球、弹簧秤、尺子、钩码。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示弹力球，让学生观察并思考：为什么弹力球可以弹跳起来？2. 讲解弹力的概念：引导学生认识弹力，了解弹力是一种物体形变后产生的力。
3. 探索弹力球的弹性原理：a. 分组讨论：让学生分组讨论弹力球的弹性原理。
b. 实验操作：每组用弹簧秤测量弹力球在不同形变程度下的弹力大小。
c. 观察与分析：学生观察实验数据，分析影响弹力的因素。
4. 例题讲解：讲解一道关于弹力的应用题，让学生理解弹力在生活中的应用。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于弹力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 弹力：物体形变后产生的力。
2. 弹力球弹性原理：弹力球在受到外力作用后，发生形变，产生弹力。
3. 影响弹力的因素：形变程度、物体材质等。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明生活中应用弹力的现象，并分析其原理。
2. 答案：如弹簧床垫、弹弓等，它们都是利用弹力原理来实现功能的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用弹力为人类生活带来更多便利，如弹簧秤的发明等。
同时，鼓励学生课后进行相关实验，深入了解弹力的奥秘。
重点和难点解析1. 实验操作过程中影响弹力的因素的观察与分析。
2. 弹力球弹性原理的理解。
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大班科学教案神奇的弹力球教案及教学反思
一、教学背景
本教学案例适用于大班幼儿园科学课程的教学，主要在引
导幼儿认识弹力球的物理特性和科学原理，以及在实践中通过
游戏感受和体验弹力球的特殊性质。
二、教学目标
在本教学中，学生将会：
• 认识弹力球的物理特性和科学原理；
• 通过游戏感受和体验弹力球的特殊性质；
• 培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力。
三、教学过程
1. 热身
教师可以通过问答的方式带领幼儿们回忆一些物体的基本
特征，比如：大小、颜色、形状等等。
评估标准：对于大小、颜色、形状等基本特征，孩子们能
够做出简单的描述和区分。
2. 引入
教师可以向孩子们展示一颗弹力球，并让孩子们观察、摸
索它的特点，并通过提问指导孩子们自主思考：弹力球为什么
可以弹起来？它有哪些特殊的性质？
评估标准：孩子们能够通过观察和摸索弹力球，初步认识
弹力球的特殊性质和物理原理。
3. 实验
在实验环节中，教师可以设计一些简单的实验，让孩子们
亲手操作弹力球，以感受和体验它的特殊性质和物理原理。例
如：
•
将弹力球从不同的高度落下，观察弹跳的高度是否
一样。
•
把弹力球挤压到不同程度，观察弹力球的形变和恢
复速度。
•
将弹力球放在不同表面上弹跳，比较弹跳高度和速
度的不同。
实验过程中，教师需要耐心的解释和引导，让孩子们自主
探究和思考。
评估标准：孩子们能够参与实验，通过观察和亲身操作感
受和体验弹力球的特殊性质。
4. 游戏应用
在游戏中，孩子们可以更好地体验弹力球的特殊性质和科
学原理。比如：
•
弹力球传递：孩子们站成一排，依次用手掷球给对
面的孩子，对面的孩子接到后再传给下一个孩子，直到传
到队列的末尾。孩子们可以通过体验传递过程中弹力球不
同的形变和速度，进一步认识它的物理特性。
•
构建弹力球路径：教师和孩子们一起构建一个弹力
球路径，孩子们将弹力球从起点发射到终点。弹力球路径
可以包括绕圈、跨障碍等多种形式，让孩子们在体验游戏
乐趣的同时，更好地了解弹力球的特殊性质和物理原理。
评估标准：孩子们能够积极参与游戏，感受和体验弹力球
的特殊性质和科学原理。
四、教学反思
1.
在教学中，教师需要关注幼儿的个体差异，提供个
性化的引导和指导。
2.
在实验和游戏中，教师需要根据孩子们的实际情况
进行分组，保障每个孩子都有机会参与，发挥自己的能力
和潜力。
3.
在教学过程中，教师要注意保护孩子们的安全，提
前做好安全措施和应急处理方案。
通过本教学案例的实施，可以有效的调动孩子们的学习兴
趣，培养孩子们的观察、探究和解决问题的能力，从而使幼儿
在学习科学知识的同时，也体验到了科学学习的乐趣。