一年级下册语文教案 第一单元第2课《我多想去看看》 人教版(部编版)
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版一、教学目标1.知识与能力：通过本课教学，学生能正确朗读并理解课文内容，掌握有关课文的生字词和语句，能够根据课文内容进行简单的朗读和表演。
2.过程与方法：通过朗读、听故事、语文游戏等方式，激发学生学习兴趣，培养他们对语文学习的热情。
3.情感、态度与价值观：通过课文的阅读，引导学生对大自然的热爱、对新奇事物的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.正确朗读课文，掌握生字词及语句，能表现出课文的情感。
三、教学难点1.能够理解课文的情感表达，并能通过朗读和表演表达出来。
四、教学准备1.课文教材《我多想去看看》。
2.幻灯片或黑板、彩色粘纸等教具。
3.语文游戏道具。
五、教学过程1.导入：利用图片或故事简要介绍《我多想去看看》的故事情节，引起学生兴趣。
2.学习课文：听读课文，学生跟读，教师逐段解释词语意思，帮助学生掌握。
3.朗读练习：学生个别朗读、小组合作朗读，引导学生理解课文情感。
4.情感表达：分角色表演课文，帮助学生通过角色表演展现情感。
5.课后练习：布置课后作业，包括对课文的简单复述或画出自己理解的画面。
六、教学效果评价1.通过课堂表现、练习作业等方式，评价学生对课文内容的理解和情感表达的能力。
2.针对学生可能出现的问题进行及时指导和纠正，帮助他们提高语文能力。
七、教学反思1.教师要根据学生实际情况，调整教学节奏和方法，确保学生理解课文内容。
2.注重激发学生对语文学习的兴趣，培养他们独立思考和表达的能力。
以上是本节课《我多想去看看》的教案设计内容，希术对教学有所帮助。
人教版小学一年级下册语文课文第2课《多想去看看》原文、教案及教学反思
【导语】《我多想去看看》本课⽤诗歌的形式，第⼀节以⼀个⼭村孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
第⼆节以⼀个城市孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的新疆，去看天⼭上美丽的雪莲花。
语⾔质朴，感情真挚，抒发了少年⼉童的强烈的思想感情。
以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第2课《多想去看看》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第2课《多想去看看》原⽂ wǒ duō xiǎng qù kàn kan 我 多 想 去 看 看 mā ma gào su wǒ 妈 妈 告 诉 我， yán zhe wān wān de xiǎo lù 沿 着 弯 弯 的 ⼩ 路， jiù néng zǒu chū dà shān 就 能 ⾛ 出 ⼤ ⼭， yáo yuǎn de běi jīng chéng 遥 远 的 北 京 城， yǒu yí zuò tiā nān mén 有 ⼀ 座 天 安 门， guǎng chǎng shàng shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān ⼴ 场 上 升 旗 仪 式 ⾮ 常 壮 观。
wǒ duì mā ma shuō 我 对 妈 妈 说， wǒ duō xiǎng qù kàn kan 我 多 想 去 看 看， wǒ duō xiǎng qù kàn kan 我 多 想 去 看 看。
【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第2课《多想去看看》教案 教学⽬标 1、能认识12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、知道北京是我国的⾸都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
人教部编版一年级下册语文教案设计-课文2、《我多想去看看》
人教部编版一年级下册语文教案设计-课文2、《我多想去看看》一、教学目标知识与能力1.能够正确朗读课文《我多想去看看》。
2.了解课文中所表达的情感。
3.能够理解课文中简单的句子和段落。
情感态度价值观1.引导学生表达自己对未知事物的好奇心，并鼓励他们勇敢探索。
2.培养学生对自然与生活的热爱，激发他们的求知欲。
二、教学重难点重点1.正确朗读课文《我多想去看看》。
2.理解课文中的内容，感受主人公的心情。
难点1.理解难度较高的句子。
2.表达自己对未知事物的想法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生共同回顾上一节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《我多想去看看》，学生跟读。
2.分段解释课文内容，帮助学生理解意思。
3. 课文理解（20分钟）1.提问学生关于课文的问题，引导学生主动参与讨论。
2.解释生词，帮助学生理解整个故事情节。
4. 情感态度培养（10分钟）1.讲解主人公的内心感受和想法，引导学生谈谈自己的想法。
2.鼓励学生表达对未知事物的好奇心，鼓励他们勇敢探索。
5. 小结与作业（5分钟）1.总结本节课所学内容，强调重点。
2.布置作业：背诵课文并写一段自己想去探索的地方。
四、板书设计•《我多想去看看》•好奇心•探索精神五、教学反思本节课通过课文《我多想去看看》的学习，引导学生表达对未知事物的好奇心，激发他们的探索欲望。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己的想法和情感，体现了课文教学的有效性。
在未来的教学中，我将继续注重激发学生的情感体验，培养他们对生活的热爱和思考能力。
春部编语文教材一年级下册第2课《我多想去看看》教案(含反思)
2我多想去看看教课设计设计设计说明《语文课程标准》重申：阅读教课是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
而本课的教课意在经过有感情的朗诵等手段，让学生走进文本，指引学生从读下手，感知课文内容，在学习中主动显现自己的本事。
教课过程中要少解说多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
在教课时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生频频朗读，读出这类“我多想去看看”的急迫激烈的感情，最后用多媒体创建情境，加强学生的这类感觉，进而打破教课重、难点。
课前准备1.制作多媒体课件。
( 教师 )2.制作带有生字的卡片。
( 学生 )3.查找对于北京天安门升旗仪式的资料；查找对于新疆的资料。
( 师生)课时安排2课时。
教课过程第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生讲话，揭露题目。
预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生 1：去过。
生2：没去过。
师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
( 播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏 )师：天安门是国都北京的象征，它既宏伟，又壮丽，在国都北京的天安门广场上，国旗每日都同太阳一起升起，那场面特别壮观。
你们想去看看吗？ ( 多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频 ) 生：想。
师：你们想知道新疆是什么样的吗？漂亮的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他特别想去北京看看天安门。
还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。
今日，我们就来学习《我多想去看看》。
3.看，题目中有一个生字是要求会认的， (“想”课件演示红色 ) 谁来拼读？设计企图：新课伊始创建情境，在天安门广场升旗的漂亮画面和一曲美好的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发感情。
面对天安门广场升旗的情形，学生产生了浓重的探究兴趣，形成了激烈的求知欲念，为进一步学习课文做好了铺垫。
二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗诵课文，注意读准每个字的字音，碰到难读的字或简单读错的字圈起来。
一年级下册语文教案2.我多想去看看_人教(部编版)
一年级下册语文教案2 教学目标： 1、认识12个生字，会写6个生字，认识“足”字旁。 2、正确、流利地朗读课文，能够读好带感叹号的句子。 3、能够以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，并和同学分享。 4、了解课文内容，明白中国地域宽敞，我们都生活在祖国的大伙儿庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、认识12个生字，会写6个生字，认识“足”字旁。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 了解课文内容，明白中国地域宽敞，我们都生活在祖国的大伙儿庭中，从而产生热爱祖国的思想感情。 教学时刻： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情境识字 积极参与。 1、教师引学：同学们，你们去过北京吗？北京是我国的首都，北京有个天安门，那儿的升旗仪式专门雄壮壮观，你们看── 2、教师播放课件“北京天安门升旗仪式情形”。 3、教师引问：现在此刻，你想去看看吗？你想去看，他也想去看，让我们一同说出自身一起的心声，（引入课题）。有一位山村小孩，他也专门想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？ 那我们就一起去看看。请大伙儿听听老师读，看看老师读的好不行？（教师范读） 4、教师引导：你们想读课文吗？那么你喜爱如何读就如何读吧。遇到不认识的字，用你喜爱的方法学习它。在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好方法记住它，看谁记的最多。（学生自由读课文） 5、看，（师手指屏幕）这么多生字娃娃，哪些是你的老朋友了，向大伙儿介绍看看？你会读这些字吗？（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。） 二、合作探究 资源共享（认读二会字） 1、教师引导：你们能不能想出一些方法来记住它呢？请大伙儿在小组里讨论一下。同学开始小组讨论。（指名读） 2、学生交流汇报识字方法。教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”能够依照“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”经历。借助“想”字认识偏旁“心”。 3、学生读生字，教师检测。 （1）学生自由读。 （2）重点抽读，用生字卡片抽读，要紧抽读易错的重点字。 （3）抽读重点。平舌音、翘舌音、前后鼻音发音不准的学生。 在本课12个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、京、广”是后鼻音，要注意读准。 （4）全班齐读。 二、书写生字 1、指导学生读课文，画出生字，多读几遍，认读生字。 2、小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。 3、教师导学：拿出生字卡片，找同学说说是如何识记的，说说识字方法。 4、教师引导学生学习新的偏旁：“足”叫“足字旁” 出示儿歌： 口字变小稍上斜 撇成短竖捺成提 形体较短竖挺拔。 5、同桌之间互相考查识字。 6、游戏：识字大转盘。 三、指导书写 1、出现“会、北、门、走、京、广”6个要求会写的字，让学生观看这7个字的笔顺、笔画特点。 例如：“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。 “走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。 2、教师整体范写，认真观看生字的笔画位置。学生跟笔书空。 3、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。 4、班级展现。 三、拓展阅读 《猜字谜》《我爱国旗》 四、练习写话 用本课学的生字词语写一两句通顺的话 第二课时 一、回忆导入， 我们先来回忆上节课的内容，谁来读一读生字？（出示生字） 二、深入分析，合作探究 1、我们上节课中明白有一位山村小孩，他也专门想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。【我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！】（出示第三句话）大伙儿一起读读这句话。（指名读）那他什么缘故这么想去看看呢？答案就藏在那个地点（出示妈妈的话）请你认真读读课文，找到答案。学习一、二两句话，学生各抒己见，明白得“遥远”的意思（出示从新疆到北京的地图，用例子：走路约要用155天，以此说明遥远是距离远。）。 2、（课件播放北京天安门风光和升旗仪式情形）小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，现在此刻，假如你在场的话，你内心会想些什么？这位山里的小孩家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的小孩这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。 3、那个地点什么缘故说了两遍“我多想去看看”呢？那么你能把这句话读好吗？请你读一读。 自由读、指名读，集体评议、齐读。 4、生活在山村的小孩想去北京看升旗仪式，而生活在北京的小孩呢？我们接着学习第二段。北京的小朋友什么缘故想要去新疆？【教师出示天山的图片】天山美不美？假如你是北京的小朋友，你想不想去看看？你从文中哪句话中看出来的？请大伙儿读课文，让老师听听你有多想？指导学生朗读。 5、北京的升旗仪式专门壮观，新疆有漂亮的天山，洁白的雪莲，在我国还有数不清的漂亮景色，你想去看看吗？ 6、请你说一说， 爷爷告诉我，沿着 ，就会走出郑州。 ， 。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看。 7、再写一写。以“我多想 。”写下自己的愿望。再与同学交流。 三、拓展阅读 《我的祖国》《我爱北京天安门》 四、练习写话 小孩，你想去哪看看？什么缘故？拿起笔赶快写下来吧。
部编人教版一年级语文下册第2课《我多想去看看》教案设计
《我多想去看看》教案设计【教材分析】本课是一首诗歌。
作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
【教学目标】1.能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”，养成细致观察的习惯。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱祖国。
【教学重难点】1.能认识字，并且会写字。
2.懂得热爱北京，热爱祖国。
【课前准备】课件、生字卡片【教学过程】一、创设情景，激情。
导入：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈升旗时的感受吗？（指生答）大家说的很好！同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天也要升旗，而且那儿的国旗总是同太阳一起升起，那场面非常壮观。
你想不想看看？好，我们就一起来看看北京的升旗是什么样子的？（播放升旗的录像。
）观看后，说说你有什么想法？（指生说）我们现在看到的只是录像，你有没有一种想到北京去看看的想法？有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗。
于是就有了我们今天的课文《我多想去看看》，大家齐读课题！（教师板书）（小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，为学习下文做好铺垫。
）二、朗读课文，悟情。
导入：想不想读读课文里面是怎么说的？那赶快读一读课文吧！要用你喜欢的方法认好本节课的生字啊！1.初读课文（1）学生自由朗读课文，自由认识生字。
（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。
大家的生字认识的真好！哪位同学愿意起来为大家读一遍课文吗？（指生读）读的真不错！下面我们一起来读一遍课文，好吗？（设计意图：让学生用自己喜欢的方法学习生字，能激发起学生学习的兴趣。
一年级语文下册教案《2我多想去看看》部编版
一年级语文下册教案《2我多想去看看》部编版一、教学内容分析1. 教材背景本篇教材《我多想去看看》是一年级语文下册的教材之一，主要讲述了小朋友对周围环境的向往和探索的故事。
2. 教材内容教材通过描述小朋友对不同地方的向往和幻想，引导学生了解新的事物，拓展视野，培养学生对美好事物的向往和探索精神。
二、教学目标1.知识目标：了解和掌握教材中所涉及的词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，引导学生通过教材内容展开观察、思考和表达。
3.情感目标：培养学生的向往和探索精神，激发学生对未知事物的好奇心。
三、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句型。
•通过导入学生对教材内容的理解和感悟。
2. 教学难点•引导学生理解课文中的抽象内容。
•帮助学生运用所学的语言知识进行情感表达。
四、教学过程安排1. 教学准备‣教材：一年级语文下册教材《2我多想去看看》部编版。
‣教具：黑板、彩色笔、图片等。
2. 教学步骤第一步：导入教师可通过一个小故事或图片展示引入主题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文1.老师带领学生跟读课文，解释生词和重点句型。
2.学生反复朗读课文，理解课文内容。
第三步：分组讨论老师分组让学生展开讨论课文中描述的地方，学生可以在小组中分享自己的想法和感受。
第四步：展示表达学生展示小组讨论成果，表达自己对于“我多想去看看”这个主题的理解和感悟。
第五步：课堂小结老师对本节课的学习进行总结，强调重点内容，鼓励学生保持对美好事物的向往和探索精神。
五、教学反思本节课通过教材《我多想去看看》的教学，有效引导学生通过阅读来拓展视野、培养探索精神。
但在教学过程中，应该注意灵活运用不同教学方法，激发学生的学习热情和思考能力。
また要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，确保教学效果的最大化。
以上就是本节课的教学设计方案，希望能够对教师们在教学过程中的教学参考有所帮助。
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。
2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。
3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。
4.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。
2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。
三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。
2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。
四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。
2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。
3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。
五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。
第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。
第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。
第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。
第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。
第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。
六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。
七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。
以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。
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小学语文人教部编版一年级下册
第二单元第2课《我多想去看看》
你们说对了，在我国的首都北京，在天安门广场上，旗每天都同太阳一起升起，那场面非常壮观。
你们想去看
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请同学们把书翻到第19页，先听老师读课文。
【点击播放朗读音频】
请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读准
大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！
没有拼音了，你还能把它们读准确吗？同桌互相读一
快看，这个字念“路”，在这个字里有一个要学的新偏旁，叫“足字旁”。
把这个偏旁的名字读三遍。
想一想，还有哪个字里带有“足字旁”呢？
就是脚，一般跟脚有关的名称基本上都带有
下面我们来体验一下当小小书法家的感觉吧！一起来书写“会、走、北、京、门、广”这6
同学们真棒，各个都是小小书法家，生字写得既正确又规范。
下面让我们一起走进课文，去看看小朋友的心愿
是的，这个孩子家住天山，他的心愿是到北京天安门看升旗仪式。
答案藏在第一自然段的这两句话中，自己读
是啊，天山离北京真远啊！带着这种感受，读一读这
小朋友为什么不远千里到北京来呢？是什么吸引着是啊，天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面
如果让他在这两句话中选择一句，表达他的愿望，他会选哪句？
你们关注到了这个感叹号了吗？感叹号表现出他急切的心情。
谁来读一读？
如果再让他在这两句话中选择一句，表达他的愿望，他会选哪句？
我还要带他去八达岭长城看一看，长城长一万两千六百米，像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
看，这是天坛。
是古代皇帝祭天的地方，这个雄伟的建筑是祈年殿。
这两个建筑不陌生吧！是鸟巢和水立方，
北京举办奥运会的主场馆。
对，他要到天山看雪莲。
你是从这句话找到答案的吧！自己读一读。
看，这就是雪莲。
天山雪莲是生长于雪域高原的一种珍稀名贵中药材，它能够在严寒和空气稀薄的环境下顽强生长，天然而稀有，具有神奇的医药作用。
如果北京的小朋友来到天山，我先带他去博格达峰看一看。
那里就有洁白神秘的雪莲花。
看，这是天池，它是一个天然的高山湖泊，湖水碧绿，被人们称作“天山明珠”。
北京古老的风韵和现代化的气息吸引着全国各族人
新疆美丽的自然风光和丰富的物产也吸引着大量游客。
怪不得文中的小朋友说：“我多想去看看”。
让我们带着对北京和新疆的向往之情再来读一读这篇课文吧！
课文中的小朋友有着美好的愿望，你的愿望是什么？以“我多想……”开头，说一说自己的愿望吧！
学习目标：
认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”
个字，认识一个新偏旁“足字旁”。
正确、流利地朗读课文，读好带感叹号的句子。
了解课文内容，知道北京是我国的首都，我国地域广大，
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