六年级上册语文习题课件-18 只有一个地球｜部编版
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部编版六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》PPT
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星 球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星 球上去。
人类目前无法移居
有感情地朗读最后两个自然段， 联系前文说一说为什么说“地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”？
慷慨 贡滥基睹
生字归类
莹 裹 篮蔼 资 慷 慨 贡 滥 睹 基
上下 结构
上中下 结构
左右 结构
识字方法
加一加：次+贝=资 换一换：蓝 篮
工+贝=贡
姿资
目+者=睹
糠慷
概慨
ɡuǒ
裹
易写错
不要多写横
巧记：衣服里面藏个果。
识字游戏 植树游戏
和蔼 矿产 慷慨 资源 晶莹
词语解释
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。
性，突出了这些资源现在的不可再生性。
()
(4)地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不 加节制地开采资源，导致地球资源的枯竭。( )
2．写出下列句子运用的说明方法。 (1)地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相
比，地球是渺小的。( 列数字 )( 作比较 ) (2)拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2） 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4） 3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7） 4.号召人类保护地球。（8、9） （课后第一题）
遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你 能想到的原因。
六年级上册语文课件第18课 只有一个地球｜部编版(2)
Ｂ.在群星璀璨的宇宙中，就 像一叶扁舟。
Ｃ.地球是无私的，它向人类 慷慨地提供矿产资源。
Ａ同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么 大，不会再长大。
Ｂ.如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资 源的枯竭。
Ｃ 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人类生带来 了严重的威胁。
学习要求：自由读课文，自学 生字新词，把课文读正确、读 流利。遇到不懂的字词要动手 查字典。
细读课文，思考回答：
（1）这篇课文共有几个自然段？ 每个自然段主要写什么？
（2）这篇课文写了关于地球哪 几方面内容？
只有一个地球 人类要精心保护地球
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色 和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。
作业：（任选一题）
1、课后调查地球各类资源的现状。 2、调查地球上的生态灾难。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 征服自己，就能征服一切。
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在 前方。 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。 用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。——刘迎春 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 经验是由痛苦中粹取出来的。 人总是在失去了才知道珍惜！ 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
列数字，表明范围之大。
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
部编版六年级语文上册第六单元第19课《只有一个地球》上课课件
（2）这段话中将地球比作_摇__篮___和___母__亲_____ ，说明它的可__爱____，表达出对地球的赞__美_____之 情。
五、根据意思，写出相应的词语
1.光亮而透明。（ 晶莹 ） 2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威胁 ） 3.形容光彩鲜明耀眼。（ 璀璨 ） 4.态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲 ）
睹 “目”稍窄， 里边是两横
结构：左右 部首：目 笔画：十三 组词：目睹 熟视无睹
“土”要 扁宽
“者”撇伸展
人教版语文六年级上册课件
19. 只有一个地球
第二课时
导入新课
通过上节课的学习， 我们感受到了地球的美丽 可爱，谁能再来读读你喜 欢的句子？
接下来，让我们看看 课文是怎样描写地球与我 们的密切关系的？
三、在句子中填入合适的关联词语。 1. ( 因为 )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，( 不但)使它们不能再生，( 还 )造成了一系 列生态灾难。 2. 在火星或者月球上建造移民基地的设想( 即使 )能实 现，( 也 )是遥远的事情。 3. 人们( 如果)不加节制地开采矿产资源，( 就 )会加 速地球上矿产资源的枯竭。
板书设计
只有一个地球 可爱 易碎 保护地球 保护生态环境
练习1
一 在带点字正确的读音后面画“√”。 、
遨．游（áo ào） 扁．舟（piān biǎn）
枯．竭（gū kū） 慷慨．（kǎ i gǎi）
二、巧填关联词。 1．地球的资源（不是）谁的恩赐，（ 而是）
经过漫长的地质变化才形成的。 2．（ 即使 ）这些设想能实现，（ 也 ）是
kuàng
矿 顶部“石”低
结构：左右 部首：石 笔画：八 组词：矿产 铁矿