三年级读书汇报课材料3
《畅游书海，品味书香》读书汇报会
-----三年一班
王志恒：尊敬的老师
王君杰：亲爱的同学们
合：大家好。
王君杰：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
王志恒：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
合：今天让我们用诵读，开启了一个个美好的梦想。
三一班“徜徉书海，品味书香”读书汇报会正式开始。
吴岩：中国是诗歌的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，留连忘返。
许露露：中国是诗人的国度，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过。
合：请欣赏《爱上经典诗文》古诗大家背。
1、《劝学》颜真卿：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白
首方悔读书迟。”
2、《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，
焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
3、《观书有感》（南宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
4、唐磊：《满江红》【宋】岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，
壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲
切！
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏
肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
5、《水调歌头》【北宋】·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又
恐琼楼玉宇，高处不胜（shēng）寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮( qǐ )户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6、《青玉案》宋·辛弃疾
东风夜放花千树,更吹落，星如雨,宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一
夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。
7、《永遇乐·京口北固亭怀古》南宋·辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草
树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草
草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可
堪回首，佛（bì）狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
8、盛金琪：《沁园春雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，
惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦
皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓
射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9、：《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼
大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英（yīng）发。
羽扇纶(guān）巾，谈笑间,樯橹（qiáng lǔ）（苏教版为“强虏”）灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我,早生华（huā）发（fà）。
人生如梦，一樽还（huán）酹（lai）江月。
10、：《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕
花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
黄咏琪：《弟子规》根据《论语》等经典编写而成。
于明钰：它集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。
黄咏琪：请欣赏《弟子规》
学生开火车背诵《弟子规》
王志恒：《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。
王君杰：原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。
王志恒：《百家姓》、《三字经》与《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。
王君杰：请欣赏《百家姓》
学生开火车背诵《百家姓》
吴岩：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
许露露：它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
吴岩：它与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
许露露：请欣赏《论语》经典语句。
学生背诵《论语》
黄咏琪：《道德经》，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，传说是春秋时期的老
子（即李耳，河南鹿邑人）所撰写，是道家哲学思想的重要来源。
于明钰：道德经分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，后改为《道经》37章在前，第38章之后为《德经》，并分为81章。
黄咏琪：请欣赏《德经》部分章节。
学生开火车朗诵。
王志恒：《大学》是儒家经典《四书》之一，《大学》原是《礼记》第四十二篇，内文的撰成约在战国末期至西汉之间。
王君杰：《大学》为专讲修身、齐家、治国、平天下的理学代表作。“大学”即大人之学，亦为未来之君主、栋梁领导天下的必修之学。
合：请欣赏《大学》
学生齐背
吴岩：天地悠悠，岁月匆匆，仿佛流水从指缝滑过；
许露露：读书的人不一定成功，成功的人一定读了很多书。
合：下面请听大家听，名人读书的故事
A 闻一多醉书
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
B华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
C张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，
简直是吃书。
d高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
黄咏琪：谢谢同学！——总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往……
于明钰：总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬……
王志恒：只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你。
王君杰：今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。
要知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀
得更高。
吴岩：让我们寻找感动中国的优秀人物；寻找改变中国的文化经典；
许露露：让我们寻找影响中国的文化经典；寻找中华民族强有力的声音；
合：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园！
合：今天的报告会到此结束。谢谢大家！再见
读书汇报课教案
读书汇报课教案 ——《童眼看三国》之人物分析 活动目的： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 活动准备： 1、师生阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。 3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。 教学过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔； 女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！ 今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：
三年级读书汇报课材料
《畅游书海，品味书香》读书汇报会 -----三年一班 王志恒：尊敬的老师 王君杰：亲爱的同学们 合：大家好。 王君杰：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 王志恒：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 合：今天让我们用诵读，开启了一个个美好的梦想。 三一班“徜徉书海，品味书香”读书汇报会正式开始。 吴岩：中国是诗歌的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，留连忘返。 许露露：中国是诗人的国度，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过。 合：请欣赏《爱上经典诗文》古诗大家背。 1、《劝学》颜真卿：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白 首方悔读书迟。” 2、《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 3、《观书有感》（南宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 4、唐磊：《满江红》【宋】岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲 切！ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏 肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 5、《水调歌头》【北宋】·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜（shēng）寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮( qǐ )户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 6、《青玉案》宋·辛弃疾 东风夜放花千树,更吹落，星如雨,宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一 夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。
读书汇报课教案
读书汇报课教案
读书汇报课教案 ——《童眼看三国》之人物分析 活动目的： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 活动准备： 1、师生阅读《三国演义》。 2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料。 3、学生做《三国演义》手抄报及幻灯。 教学过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔； 女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！ 今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进三国，去会会这些的英雄豪杰，好不好？那么我们怎样去会他们呢？下面我们就分小组进行交流，这些小组分别是——（课件出示）诸葛亮、刘备、关羽、张飞、赵云、吕布、曹操、周瑜小组。下面小组交流一下你们的汇报形式或者给汇报的同学鼓鼓劲吧。（出示汇报要求）汇报要求：
读书汇报课教学设计
读书汇报课教学设计 ——《三国演义》人物分析 魏家庄小学高彩霞 案例类别：整本书阅读 课型：读书汇报课 学段：小学六年级 课题：《三国演义》人物分析 设计目标： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 设计思路： 师生阅读《三国演义》，收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料，学生做《三国演义》手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班级交流汇报，评析人物，发展学生个性，提高学生的口语交际能力和综合分析能力，同时积累语言材料，有助于提高学生写作水平。 汇报过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登； 男：如果说书是天空，读书就是飞翔；
女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗？知道哪三国吗？（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗？（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个？ 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 本环节设计意图：基本了解本名著中的人物，并锻炼学生的口语交际能力。 二、手抄报展示 主持人：怎么样？同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。看来大家与三国人物都成老朋友了，是不是？下面我们就再次走进
(完整版)小学三年级阅读计划
小学三年级阅读计划 三（3）马雅媛 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！ 利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制： 一、阅读目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 二、实施措施： 1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：
教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。 同学互荐。根据书目的不同题材推荐。 3、专门规定读书时间。 每天上课时间要有阅读的环节；每周三中午为阅读课活动时间；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。 5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。 6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。 7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。 三、评价措施及奖励机制： 1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班
《草房子》读书汇报课.
《草房子》读书汇报课教案 【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。当然，这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，理解上有一定的难度。好在我们班级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，并开展了丰富多彩的读书交流活动，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房子》打下了基础。 【教学目标】 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【教学准备】 1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。 2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 4、多媒体课件制作。 【教学过程】 课前谈话： 1、同学们，书是人类进步的阶梯，读书可以净化心灵,升华人格。在校园里，在教室里，随时都可以看到同学们认真阅读的身影，老师为你们有这样的读书意
《窗边的小豆豆》阅读汇报课
窗边的小豆豆》读书汇报课 张菊 【教学目标】 1?通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 2?学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 3?培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 4?通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 【教具准备】课前阅读这本书，PPT 课件 【教学流程】一、钢琴曲《童年》导入 1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年会是什么样儿的呢？前段日子，老师推荐大家读了一本好书。?出示书名，学生齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。这堂课，就让我们一起走进《窗边的 小豆豆》，去感受故事的精彩。 二、走进《窗边的小豆豆》 （一）简介书的主要内容。 （谁能用一两句话说说这部小说的内容？） 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了，来到用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。 （二）走进小豆豆 1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢？（调皮、淘气） ? 我们来看几组镜头，你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说你是从哪里看出小豆豆的
调皮的。 2. 读完这本书，小豆豆在你心中又是个怎样的孩子？你是从书中哪个故事中知道的？在小小组里讨论讨论。 （1）. 小组合作探究 （2）. 交流 ①她是个顽皮的女孩子。 说说看，你是从书中那个故事中知道的？【《不能跳》P113】 ②她是个有理想的孩子。 小豆豆的理想可多了，你知道吗？（真是个富有幻想的小姑娘） ③她是个可爱的孩子。【非常奇怪P138-139】 ④她是个热爱学校的孩子【破学校P187】 ⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。 你又是从哪个故事中了解到的？ A、口头交流（泛泛而谈） 《健康树皮》：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子 的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。（P198）大冒险》；帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧紧地握住 了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往上拖。（p81） B精读《大冒险》：刚才有同学提到《大冒险》这个故事，张老师读了这
语文人教版三年级下册《给爸爸妈妈点赞》读书汇报
《给爸爸妈妈点赞》阅读推进课 包头市九原沙河一小张春芳 一、教学目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富充实自己的读书体验。 2.总结读书方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 三、教学准备： 师：课件、导引单 生：①仔细阅读《给爸爸妈妈点赞》这本书②认真做好读书笔记。 ③完成阅读导引单④准备交流读书卡 四、教学过程： 课前学生诵读和读书有关的名人名言 （一）说说整本书的主要内容和主要写作特点：（2分）1.整本书的主要内容： 师：这几天，有一本书一直和我们朝夕相处，形影不离，每每读来，我们都觉得津津有味，爱不释手。这本书就是—— 生：《给爸爸妈妈点赞》 （师出示封皮幻灯片） 师：这本书是谁写的？故事的主人公是谁？主要讲的是什么？
（师板书：贾维尼、爸爸、妈妈） 这本书的作者是我们内蒙古包头的段立欣所著。主要讲了贾维尼一家三口的有趣感人故事。 2.整本书的主要写作特点： 师：同学们喜欢读这本书吗？ 生：喜欢 师：能简单说说你喜欢这本书的理由吗？ 生：这本书很有趣，这本书很搞笑；生：这本书我们能读懂；生…… 师：小结并板书 是的，这就是几天来，这本书带给我们的整体印象。(板书：有趣搞笑简单易懂贴近生活) （二）学生结合具体段落或故事情节谈各自读书的体会和感受：（3分）（幻灯出示“目录”） 过渡：轻描淡写几个字不能够彰显这本书的无限魅力；只言片语几句话更不足以表达我们对这本书的喜爱之情。师：现在请同学们对照目录，找到自己最喜欢的那个故事。 快速浏览一下，然后具体说说你喜欢这个故事的理由。生：…… 师评价、小结： 同学们运用自己喜欢的方式将各自的读书体会自信地表达了出来。大家声音洪亮，语句通顺，思路清晰，条理分明，非常好！ 过渡：英国伟大的思想家、哲学家约翰.洛克说：“阅读只是
读书汇报课教案设计
《爱的教育》读书汇报会 ——走进《爱的教育》 【教材分析】 人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。为了培养学生广泛的阅读兴趣，引导孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。 【设计理念】 1、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。 2、在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 【教学目标】 1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。 3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。 【教学重点、难点】 激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。 【课时安排】1个课时 【课前准备】 1、学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记若干篇。 2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 3、制作多媒体课件。 【教学过程】 一、激情导入
三年级读书成果展示活动主持稿
三年级读书成果展示活动主持稿 （主持人乔冰和王瑞登场） 乔冰：老师们， 王瑞：同学们 合：大家下午好！ 乔冰：书像平静而清澈的湖水荡涤心灵的污垢，让你的心变得心明如镜： 王瑞：书是一扇世界之窗，使你拓宽视野，认识自然社会，了解人生百态： 乔冰：书能使你分辨真善美，假恶丑，让你的心灵变得更为高尚美丽！与书为伴，我们将快乐一生！ 王瑞：就让我们一起快了吧！请听张雨航等同学的朗诵《农夫与他的几个儿子们》，掌声欢迎！ （主持人退到旁边）（张雨航等同学上场朗诵）（张雨航等朗诵完毕下台） （主持人乔冰和王瑞上场） 乔冰：感谢张雨航等同学给我们带来的《农夫与他的几个儿子们》的寓言故事，除了这个寓言故事，我们还准备了更加更富的节目呢！ 王瑞:真的吗？那就事不宜迟，我们一起欣赏吧！下面有请刘思睿等同学朗诵的《卖火柴的小女孩》，掌声欢迎！ （主持人退到旁边）（刘思睿等同学上场朗诵）（刘思睿等朗诵完毕下台） （主持人乔冰和王瑞上场） 乔冰：感谢张雨航等同学给我们带来的《卖火柴的小女孩》的寓言故事，看咱们班的节目丰富吧！ 王瑞：恩！（悲伤） 乔冰：听你的声音我发觉你好像有些不高兴啊！ 王瑞：哎！这个小女孩太可怜了。 乔冰:没看出来，你还挺厉害的嘛，能一边主持还能一边认真的聆听。但是，认真听的可
不止你一个呦！看他们来了，也让他们说一说听了这个故事后的个感受吧！有请王经圆等同学上场！ （主持人退到旁边）（王经圆等同学上场朗诵）（王经圆等谈感受完毕下台） （主持人乔冰和王瑞上场） 乔冰：感谢王经圆等同学分享了他们读书的感受！其实在我们的生活里还有很多书籍可以读，不光是这些寓言故事书； 王瑞：对！还可以读科幻类书籍、名人传记类书籍、作文辅导类书籍等等。 乔冰：那我们就欢迎王晓彤和董洁两位同学，让他们给我们推荐几本好看的书籍吧！掌声有请！ （主持人退到旁边）（王晓彤和董洁上场推荐）（王晓彤和董洁上场推荐完毕下台） （主持人乔冰和王瑞上场） 乔冰：感谢王晓彤和董洁同学的好书推荐！相信同学们也收获不少。 王瑞：在读书时，我们三年级不光动嘴提高了朗读水平，还动手，提高了动手能力呢！乔冰：请欣赏我们班的手抄报！ （主持人退到旁边）（曹异军等同学上场）（展示完毕下台） （主持人乔冰和王瑞上场） 乔冰：谢谢曹异军等同学！生活莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀》” 王瑞：高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 合:让我们一起快乐读书吧！ 乔冰:三年级读书成果展示活动结束，感谢大家的参与！ 合：谢谢大家！ （主持人回到座位）
小学三年级班级读书交流会学生发言稿五篇
小学三年级班级读书交流会学生发言稿五篇 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。今天橙子在这给大家整理了五篇小学三年级班级读书交流会学生发言稿，接下来随着橙子一起来看看吧! 小学三年级班级读书交流会学生发言稿【一】 各位老师，各位同学大家啊好! 今天我发言的题目是：热爱读书。 假如有人问我，你最喜欢什么，我会说：“我喜欢泉水，它给了我清雅纯洁的心境;我喜欢大海，它给了我无私博大的爱;我喜欢高山，它给了我坚强无畏的意志;但我最喜欢的还是读书，因为书是人类传播文化的使者，是我们增长知识的源泉，是我们成长中必不可少的营养。如果没有书，世界将不会那么精彩，我们的思想也不会那么开阔，如果没有书，我们的头脑就会像干枯的树木，没有一点儿生机。 童话是我亲密的伙伴，我羡慕白雪公主的美丽与善良，敬佩卖火柴的小女孩、丑小鸭它们那顽强不屈的精神。 我爱读书，书是知识的宝库，是人类进步的阶梯，是她开阔了我们的视野，丰富了我的生活，是她帮助我不断提高，不断进步，书是快乐的源泉，是她，带给我幸福。 同学们，请热爱读书吧!我的演讲完毕，谢谢大家! 小学三年级班级读书交流会学生发言稿【二】 莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没
有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。 高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。 书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。 为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。 努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧! 小学三年级班级读书交流会学生发言稿【三】 现在书的市场鱼龙混杂，有的时候我都不知道该买哪本书来读，
小学三年级读书报告
1.《老人与海》 我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志。 小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港。这位渔夫真让人佩服。 2.《童年》 《童年》是高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子成长的苦难历程。 阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。
我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，把这个世界建设得更加美好。 3.《海底两万里》 这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。 他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。 多么惊心动魄的一刻啊！想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。我应该学习他们的那种不畏艰险的精神！ 《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事！ 4.《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦.凯勒一生的事。 海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。她在莎莉文老师的帮助下，凭着超人
的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字！她一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月！ 读完这本书我明白了，一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它！ 5.《水浒传》 《水浒传》生动地描写、反映出了梁山起义的发生，发展壮大直至起义失败的整个过程。 108位英雄走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的.他们不满官府的剥削,受地主的掠夺和迫害起而反抗,结果被逼上山落草.勇猛地向统治阶级进行冲击.他们是从血的教训中觉醒过来的。 《水浒传》中的英雄们，真值得我们佩服。 6.《居里夫人传》 《居里夫人传》详细叙述了居里夫人的一
教学设计走进《格林童话》读书汇报课2(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 《安徒生童话故事》读书成果汇报课教学设计 教学目标： 1．走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。 2．全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。 3．在广泛阅读安徒生童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。 教学重、难点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备： 1.师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作经历等。 2.学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。 3.多媒体课件。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示主题 1. 亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！
2. 安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗？（师出示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。 【安徒生全名汉斯·克里斯帝安·安徒生，是丹麦作家，诗人。因为他的故事而闻名世界。他最著名的童话有《小锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红舞鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给欧洲的一代孩子带来欢乐。他的作品已经被译成150多种语言，成千上万的童话书在全球陆续发行出版。他一生共写了168篇童话，迄今为止，他是世界上最优秀的童话大师，是一位非常了不起的人物。】 3. 现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少，谁读书最认真，积累的知识最多。我相信通过下面的智力闯关游戏就可以看出来了，有没有勇气参与挑战呢？好，那我们就来来猜一猜吧。 二、自主展示，适时评议 1.看图读文猜故事。（图片）文字 （1）丑小鸭 （2）海的女儿 （3）野天鹅 师：同学们认真的看图，有感情的读文，正确的答题，表现得很出色。但后面的的问题可是越来越难，不知大家敢不敢挑战高难度。 2.听故事猜题目。（指名学生读故事片段，其他学生猜） （1）在大道的两旁……特别幸福。《小菊花》 （2）运动员登场了……他们非常嫉妒。《跳高比赛》 （3）在他最美好的青春岁月……难为情。《挑剔的蝴蝶》 安徒生童话的内容既有趣又充满诗意的美，被刚才那几位同学演绎得很
部编小学三年级上快乐读书吧在那奇妙的王国里优秀教学设计
部编小学三年级上快乐读书吧在那奇妙的王国里优秀教学设计 教科书分析： 1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何进行课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。 2.三上“快乐读书吧”安排在第三单元，除了体现把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分的编写意图外，还根据课程标准课外阅读的目标与内容和评价标准建议，把“快乐读书吧”打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课型，从而使学生的课外阅读活动持久进行，以培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。因此，“快乐读书吧”的教学应由“准备课”“课外阅读活动”“交流分享课”三个阶段组成。准备课后，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，视本学期具体情况分别安排两次，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。 3.本次“快乐读书吧”的主题是“在那奇妙的王国里”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续游历奇妙的童话王国。题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本童话故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读童话故事的基本方法；（4）要体会童话故事的主题思想。前三个信息，提示了准备课的教学目标，最后一个信息提出了交流分享的要求，即要组织交流分享的活动。 学情分析： 1.学生经历了第一学段四次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。
读书汇报课教案
读书汇报课教案 佳 教学目标： 1．通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。 2．通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。 教学准备： 1．教师：教学课件 2．学生：一本童谣书 教学时间：40分钟 教学过程： 一．走进童谣 1．小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲： 课间播放：《秋天到了》 听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（秋天） 2．是啊，美丽的秋姑娘已经悄悄来到了我们的身边，出示秋日美景的图片 3．同学们，你们觉得秋天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写秋天的，出示： 秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看它露出小呀小白牙，笑脸笑微微。
秋风秋风轻轻吹，稻穗姐姐把呀把手挥，你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。 秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐洗呀洗红了眉，你看它跳起风呀丰收舞，压得杆头往下垂。 秋天多么美，秋天多么美，多呀多么美！ 想读吗？自己看着拼音试着读一读。 谁来读一读？（指名读） 谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？ （师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢！） 多美的秋天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？ （相机点评，你还看到了什么？再闻一闻呢？） 师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有几行短短的文字就把一个秋天都装在里面了，真不简单呀！ 读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上感情，再配上点动作，一定能读得更好！（配乐） 4．像这样一段文字，我们就叫它“童谣”（指课题），其实小朋友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌”。 5．朋友们，幼儿园的时候，你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧？愿意给我们大家念一首吗？（指4人汇报） 二．学童谣，赏童谣
三年级阅读教学总结2篇
三年级阅读教学总结2篇 Summary of reading teaching in grade three 汇报人：JinTai College
三年级阅读教学总结2篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：三年级阅读教学总结 2、篇章2：三年级阅读教学总结 篇章1:三年级阅读教学总结 对于三年级语文教学，我是个新手，近一年里，在摸索中前行，根据自己的浅见也形成了一套阅读课的教学模式，仅作个人阅读教学的阶段性小结。 一、导入 1、单元主题回顾
教材中的课文按照相关的主题合成单元，单元中的每一 篇课文表达的形式不一样，但表达的主题却是一致或是相近的。导入新课时，引导学生对单元主题以及同一单元的已学课文进行回顾，使学生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表达同一个主题，为之后进入高年级时，更接近学生阅读实际的“群文阅读”打下基础。另外，使刚接触写作的孩子们明白写作的引子应是主题的形成。前苏联“红领巾阅读教学法”中总结中心思想环节曾受到不少界内人士的批判，而我个人认为倒不可全盘否决，人们总是首先有了思想和情感的表达欲望，才会去思考表达的方式。我也希望学生能够有这样的意识。 2、疑问集合 三年级的学生已有一定的阅读积累，在初次接触新文本时，总有学生是带着各种各样的问题的，如，这篇课文讲的是一个怎样的故事？我能获得怎样的道理？作者为什么给文章取了这么一个标题？作者是怎样来写这篇文章的？我会对本章中的某个人物有哪些看法？我能从这篇文章中积累些好词好句吗？……一定程度上来说，学生的这些问题正是他们非常个性化的阅读角度，每个人需要从阅读中获取的东西不尽相同，作为教师应尽可能去尊重学生的需求。此外，在课文后的导读中，通常会出现编者对学生的要求和提问。《新课标》中提出语文
草房子读书汇报课图文稿
草房子读书汇报课 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《草房子》读书汇报课教案 【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 【学生分析】对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷。面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。当然，这部凝重的儿童文学作品对于孩子们来说，理解上有一定的难度。好在我们班级的学生已经阅读过不少优秀的儿童文学作品，并开展了丰富多彩的读书交流活动，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯以及在此过程中形成的较为扎实的阅读能力，为阅读《草房子》打下了基础。 【教学目标】 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【教学准备】 1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 4、多媒体课件制作。 【教学过程】 课前谈话： 1、同学们，书是人类进步的阶梯，读书可以净化心灵,升华人格。在校园里，在教室里，随时都可以看到同学们认真阅读的身影，老师为你们有这样的读书意识而感到高兴，那你们最近都读了什么书呀？在读书过程中你有什么好方法想介绍吗（ 边读边划、写旁注、交流感悟、感情朗读、做摘记）板书 2、同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。这节课，我们就要用用这些读书方法，扣响阅读之门，准备好了吗？上课~~ 一、激趣导入 同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么房子这么神奇吗（ 那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）见过吗（没有）哎，些房只应书中有，人间哪得几回闻啊但有一位作家——曹文轩，就以“草房子”为名写了一部小说。曾经有很多人都读过这部小说，并留下了自己的感受（出示专家点评） 1.出示：
小学课外阅读汇报课-教学设计
课外阅读汇报课-教学设计执教者：土左民中附小赵海龙
课外阅读汇报课教学设计 教学目标： 1、了解同学所读书籍，促进学生间的读物交流。 2、能有条理地叙述所读书中的部分内容，并将积累的好词句进行展示，训练学生口头表达的能力。 3、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，扩大学生的知识面。 4、进一步通过阅读丰富语言积累，巩固阅读方法，提高课外阅读的能力，培养读书做笔记的良好习惯。 教学重难点： 有条例地叙述书中内容及积累的优美词句，帮助学生养成良好的阅读习惯。 课前准备： 教学课件，读书笔记，课外读物。 活动过程： 一、开场白 同学们，我们每周一期的课外阅读汇报课又和大家如期见面了，也又到了我们尽情展示课外读书成果的时候了。下面，就让我们再次走进文学的殿堂，去感受文学作品的无尽情思。让我们再次徜徉在文学作品的长河中，再次感受博大精深的中华文化。 我宣布，土左民中附小六年级4班课外阅读成果汇报课现在开始！ 首先让我们再次朗读《劝学诗》。
再来了解一下汇报要求（结合展台出示，主持人朗读。） 下面，就把你在什么时候读了什么书，有何收获来汇报给同学们吧！ 二、汇报环节（按照汇报内容进行分类） （一）古诗朗诵（另加古诗品析：为什么要积累这首诗。） （二）好书推荐（重点汇报推荐书籍的内容，从而激发其他同学的阅读兴趣。） （三）好词句积累展示（将汇报内容进行展台展示，领读。并用其中的几个词语造句。） （四）名人故事（鼓励脱离读书笔记进行介绍。） （五）积累的其他方内容。 三、教师总结 四、主持人宣布活动结束 今天还没来得及汇报的同学，请做好充分准备，让我们期待下次阅读汇报课的到来。
语文人教版三年级上册开卷有益 品味书香 ——《王尔德童话》读书汇报课教学设计
开卷有益品味书香 ——《王尔德童话》读书汇报课教学设计 活动目的: 1.检查学生读书积累情况. 2.激发学生读书欲望,掌握读书方法. 3.培养读书兴趣,语言表达能力,渗透与人合作教育. 活动形式: 小组汇报个人汇报表演汇报 活动过程: 一、课前三分钟： 1.主持人上场 大家好！很高兴能成为今天的课前三分钟主持人。咱们班每位同学都有自己读书的座右铭，今天课前三分中的内容就是继续介绍自己的读书座右铭，听张老师说座右铭简单的说就是提醒自己实现目标的话，座右铭字虽不多，但隐藏着深邃的哲理，能给人以启迪和激励，它是修身的宝典，言行的规范，做事的准则，攀登的动力。在介绍前我想先和大家分享我知道的古今中外名人的座右铭，请大家欣赏： 中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。 中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业
著名生物学家、进化论的创造者达尔文的座右铭是：老老实实,简单明白。 我国著名数学家苏步青的座右铭是：今天能做的事，不要拖到明天去做。 我国有为创业青年代旭胜的座右铭是：成长比成功更重要! 2.同学介绍自己的读书座右铭 听完这些名家的座右铭我激动不已，那你们的读书座右铭又是什么呢？请大声的说给大家听，我随便找一组吧：给自己鼓掌，说的太好了，别看我们的年纪小，但我们也能从小立大志，多读书。希望同学们都能向自己的座右铭那样真正的去多读书，让自己的本领变得更高更强。课前三分钟到此结束谢谢大家！ 二、教学过程： 1.激趣导入回忆读书三做到 听到刚才同学们激昂的说出自己的读书座右铭，每一个字都震撼着我，因为我知道你们刚才说的不是口号，而是真真正正把读书当成了一件快乐的事来做，这让我不禁想起关于读书我们班有个不成文的约定：是什么？三做到：每天至少读20分钟书 每周至少逛一次书店 每月至少读一整本书 2.巧入主题自由尽情汇报 同学们就是这样去做得，著名语言学家吕叔湘先生曾说过这
读书汇报课教学设计
读书汇报课教学设计 Prepared on 22 November 2020
读书汇报课教学设计 ——《三国演义》人物分析 魏家庄小学高彩霞 案例类别：整本书阅读 课型：读书汇报课 学段：小学六年级 课题：《三国演义》人物分析 设计目标： 1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。 2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。 3、学会归类积累语言材料，丰富语言。 设计思路： 师生阅读《三国演义》，收集《三国演义》故事演变而来的歇后语等资料，学生做《三国演义》手抄报及幻灯，做好这些准备，通过班级交流汇报，评析人物，发展学生个性，提高学生的口语交际能力和综合分析能力，同时积累语言材料，有助于提高学生写作水平。 汇报过程： 一、邀请小主持人。 男：如果说书是海，读书就是游泳； 女：如果说书是山，读书就是攀登；
男：如果说书是天空，读书就是飞翔； 女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。 女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。 合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 师：是呀，书对我们每一个人都是非常重要的。所以，自开学以来，我们就一直开展读书活动。最近，我们师生又共读了一本书——《三国演义》。看到同学们校内校外，课前课后手捧三国，感觉大家都快成了“三国迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！ 今天汇报的课题是《童眼看三国》之“人物分析”。（课前板书课题）读三国，大家知道它的作者是谁吗知道哪三国吗（板书：魏蜀吴）知道他们的霸主分别是谁吗（曹操、刘备、孙权）大家肯定记住了里面的许多人物吧，谁能说上几个 看来同学们读得不错，记住这么多人物。其实还有很多，据有关资料记载，三国人物有1200多，有名有姓的大约400人，给人们留下深刻印象的就有数十人。 其实，老师知道同学们对三国已经了解不少了，不信，我们来看看大家做的手抄报就知道了（课件展示）。 本环节设计意图：基本了解本名着中的人物，并锻炼学生的口语交际能力。 二、手抄报展示