幼儿园小班数学《上面和下面》教案模板范文
小班科学教案上面下面
小班科学教案上面下面上面下面是一种常见的描述空间关系的词语，也可以用来表示位置关系、顺序关系等。
在小班科学教案中，上面下面的概念常被用来引导幼儿了解物体的位置关系以及探索事物的属性。
一、引入上下概念在科学教学中，引入上面下面的概念可以从幼儿的日常生活中着手。
比如，可以从幼儿识别和描述自己身体各部位的位置入手，引导幼儿用手指指出自己的头、腿、手的位置，让他们认识到头部在身体的上面，腿部在身体的下面。
此外，可以通过观察家具、器具等物品，让幼儿感知物体之间的上下关系。
比如，让幼儿指出茶几在沙发的下面，电视机在电视柜的上面。
通过日常生活中的实际操作，可以帮助幼儿初步理解上面下面的概念。
二、上面下面的位置关系了解上面和下面的概念后，可以引导幼儿进一步认识物体的位置关系。
可以设置一些简单的情境，让幼儿根据描述判断两个物体的上下位置关系。
例如，用盒子和书描述场景，让幼儿判断书在盒子的上面还是下面，并进行解释。
为了拓宽幼儿对上下位置关系的理解，可以让他们参与一些游戏和实践活动。
例如，设置一个小故事情景，让幼儿站在一个位置，并指挥他们何时跳起、何时坐下，让他们感知身体在不同位置的变化。
通过这样的活动，可以帮助幼儿更好地理解上下的概念，并提高空间感知能力。
三、上下位置的属性探索除了了解上下位置关系外，幼儿也需要通过实践来探索物体的上下属性。
在教学中，可以设计一些实验，让幼儿观察和比较不同物体的上下属性。
例如，可以准备一些容器和各种形状的物体，让幼儿探索并发现物体在容器中的上下位置。
教师可以提问幼儿，物体在容器中的上下位置是否会受到物体形状和大小的影响，并引导幼儿对实验结果进行总结。
另外，教师还可以让幼儿观察一些自然物体，如树、花朵等，引导幼儿发现它们的上下属性。
通过这样的观察和探索，可以帮助幼儿深入理解物体的属性与位置的关系。
四、小班科学教案示例下面以小班科学教案为例，展示一个围绕上面下面概念的教学活动：教学目标：通过教学活动，让幼儿能够准确认识和描述物体的上下位置关系。
小班数学活动《上和下》教案设计
一、活动名称：小班数学活动《上和下》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别生活中的上下位置关系，并能够用语言表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和空间概念。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：准备一些图片，如楼上楼下、树上树下、椅子上下等，以及与图片相对应的实物。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的活动氛围。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一些图片，引导幼儿观察并说出图片中的上下位置关系。
如楼上楼下、树上树下、椅子上下等。
2. 基本部分：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流自己身边的上下位置关系，如桌子上下、书本上下等。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行游戏，如“找上下”、“上下接力”等，让幼儿在游戏中进一步巩固上下位置关系的认知。
4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，并在家庭中给予幼儿更多的实践机会。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些上下位置关系的场景，如楼梯、电梯等，让幼儿在日常生活中不断巩固和运用所学知识。
3. 区域活动：在区域活动中，教师可设置一些与上下位置关系相关的游戏，如搭建积木、拼图等，让幼儿在游戏中提高自己的观察能力和空间概念。
六、教学内容：1. 认识上下位置：通过图片和实物，让幼儿辨别和表达物体的上下位置关系。
2. 上下排序：引导幼儿将图片或实物按照上下顺序进行排列。
3. 应用拓展：让幼儿在日常生活中，观察和描述上下位置关系，如家具的摆放、楼层等。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片和实物，让幼儿直观地了解上下位置关系。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿在实际环境中感知和运用上下位置知识。
3. 游戏教学法：设计趣味性游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
小班数学教案《上面和下面》
小班数学教案《上面和下面》教案标题：上面和下面教学目标：1. 学生能够理解上面和下面的概念。
2. 学生能够在实际情境中运用上面和下面的概念。
教学重点：1. 理解上面和下面的概念。
2. 运用上面和下面的概念进行问题解决。
教学准备：1. 相关图片或实物，如桌子、椅子等。
教学过程：Step 1：导入新知1. 导入学生的生活经验，提问：你们平时能看到哪些物体的上面和下面？（如桌子、椅子、书等）2. 展示图片或实物，让学生观察并回答：这个物体的上面和下面分别在哪里？Step 2：探究活动1. 引导学生分组，每个小组拿一个桌子或椅子。
2. 每个小组安排一名学生坐在桌子或椅子上，其他组员观察并描述这个学生的上面和下面。
3. 让每个小组将观察和描述结果分享给全班。
Step 3：巩固练习1. 分发练习册或工作纸，让学生完成上面和下面的练习题。
2. 师生订正答案。
Step 4：拓展应用1. 设计问题情境，引导学生运用上面和下面的概念进行解决，如：现在小明买了一个漫画书，他把它放在桌子上面和下面的哪里？2. 让学生互相提问问题，并回答。
Step 5：总结归纳1. 同学们，上面和下面是我们学习的主要内容，你们能总结一下它们吗？2. 让学生回答，教师进行总结归纳，强调上面和下面的概念。
Step 6：作业布置1. 布置一道与上面和下面相关的作业题，让学生自主完成。
2. 下节课检查作业答案。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解上面和下面的概念，并能在实际情境中运用。
通过观察和描述的活动，学生能够更深入地理解概念，巩固学习成果。
同时，拓展应用环节让学生运用所学知识进行问题解决，更好地培养了学生的逻辑思维能力。
《上和下》小班数学教案
《上和下》小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识上和下两个方向。
2. 培养学生辨别上和下方向的能力。
3. 培养学生用语言描述上和下方向的能力。
二、教学内容：1. 学习上和下两个方向的概念。
2. 通过生活中的实例，让学生辨别上和下方向。
3. 运用游戏和活动，巩固学生对上和下方向的认知。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识上和下两个方向，并能正确辨别。
难点：用语言描述上和下方向。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地认识上和下方向。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中辨别上和下方向。
3. 引导发现法：引导学生发现生活中上和下的实例，加深对上和下方向的理解。
五、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册等。
3. 教学场地：教室或户外活动场地。
教案范例：一、教学目标：认知目标：让幼儿认识“上”和“下”的概念，知道它们是相对的。
技能目标：让幼儿能够辨别物体的上下位置。
情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：让幼儿认识“上”和“下”的概念。
教学难点：让幼儿能够辨别物体的上下位置。
三、教学方法：游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学习“上”和“下”的概念。
直观演示法：通过实物和图片，让幼儿直观地认识“上”和“下”。
四、教学准备：教具：小鸟图片、球图片、房子图片等。
学具：幼儿用书第37页。
五、教学过程：（一）导入部分：教师出示小鸟图片，让幼儿观察小鸟的位置，引出“上”和“下”的概念。
（二）基本部分：1. 教师通过实物和图片，讲解“上”和“下”的概念，让幼儿理解它们是相对的。
2. 教师组织幼儿进行“小鸟飞”游戏，让幼儿在实践中辨别物体的上下位置。
3. 教师发放幼儿用书第37页，引导幼儿完成练习题，巩固对“上”和“下”的认知。
（三）拓展部分：教师组织幼儿进行“找出隐藏的物品”游戏，让幼儿在教室环境中寻找隐藏的物品，进一步巩固对“上”和“下”的认知。
小班数学教案上面和下面
小班数学教案《上面和下面》教学目标：1. 帮助幼儿认知上面和下面的空间概念。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 促进幼儿手眼协调和精细动作发展。
教学准备：1. 教具准备：准备一些图片，如小鸟、飞机、汽车等，以及一些实物，如球、盒子等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿观察和发现生活中的上面和下面的例子。
2. 邀请幼儿分享他们观察到的上面和下面的例子。
二、主题活动（10分钟）2. 教师与幼儿一起进行一些上面和下面的游戏，如捉迷藏、配对等。
3. 教师鼓励幼儿自己尝试找出更多的上面和下面的例子。
三、动手操作（5分钟）1. 教师分发一些卡片，卡片上有不同的事物，要求幼儿将卡片按照上面和下面进行分类。
2. 教师引导幼儿观察和比较不同卡片上的上面和下面的差异。
3. 教师鼓励幼儿用自己的话描述上面和下面的特点。
2. 教师邀请幼儿分享他们对上面和下面的理解和感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，并提醒幼儿在日常生活中多观察和运用上面和下面的概念。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行一些上面和下面的延伸活动，如上面的飞行游戏、下面的滚动游戏等。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式创造一些上面和下面的游戏，与同伴一起分享和玩耍。
教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现，了解他们对上面和下面的理解程度。
2. 观察幼儿在动手操作中的分类能力和观察能力，了解他们对上面和下面的应用能力。
3. 收集幼儿在延伸活动中的表现和创造，了解他们对上面和下面的兴趣和主动性。
六、教学活动：寻找上面的物品活动目标：1. 培养幼儿在日常生活中观察和发现上面的物品。
2. 提高幼儿的表达和描述能力。
活动准备：1. 教师准备一些日常生活中的物品，如玩具、书籍等。
2. 教师准备一个篮子或盒子作为展示物品的工具。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察和发现日常生活中的上面的物品。
《上和下》小班数学教案
《上和下》小班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让幼儿能够理解“上”和“下”的概念。
（2）培养幼儿的空间感知能力。
1.2 技能目标（1）培养幼儿能够正确运用“上”和“下”来描述物体的位置。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标（1）培养幼儿对数学的兴趣。
（2）培养幼儿的合作精神。
第二章：教学内容2.1 主题：认识“上”和“下”（1）通过观察和操作，让幼儿能够理解“上”和“下”的概念。
（2）通过生活实例，让幼儿能够运用“上”和“下”来描述物体的位置。
2.2 教学资源：图片、实物、操作材料等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力。
3.2 主题教学：通过实物和图片，介绍“上”和“下”的概念，让幼儿观察和操作，引导幼儿理解和运用“上”和“下”来描述物体的位置。
3.3 实践活动：通过小组合作的方式，让幼儿运用“上”和“下”的概念来完成任务。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对“上”和“下”的概念的理解和运用能力。
4.2 通过提问和讨论，评价幼儿对“上”和“下”的概念的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 通过家庭作业，让幼儿在家庭中运用“上”和“下”的概念。
5.2 通过其他学科的教学，如科学、美术等，让幼儿在其他领域中运用“上”和“下”的概念。
第六章：教学准备6.1 环境准备：创设一个安全、舒适、自由的学习环境，准备活动区域。
6.2 材料准备：准备相关的教学图片、实物、操作材料等。
第七章：教学策略7.1 直观演示法：通过实物和图片，直观地向幼儿展示“上”和“下”的概念，让幼儿能够直观地理解和感知。
7.2 操作实践法：让幼儿通过实际操作，运用“上”和“下”的概念，培养幼儿的空间感知能力。
7.3 游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固“上”和“下”的概念。
第八章：教学难点8.1 幼儿对“上”和“下”的概念的理解和运用。
幼儿园小班数学优秀教案《上面和下面》及内容总结
趁风华正茂,担肩上重任！幼儿园小班数学教案《上面和下面》及内容总结《小班数学教案《上面和下面》及内容总结》这是优秀的小班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班数学教案《上面和下面》及内容总结！活动目标：1、学会以自身和以客体为中心区分上下。
2、把握初步的观查方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么?3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：小老鼠若干并事先放在活动室的各个角落;猫妈妈头饰一个;找老鼠课件。
活动过程：(一)情景导入猫妈妈带着小猫学本事，律动进场(二)观查图片找老鼠1、观看PPT，找找老鼠躲在什么地方?2、用正确的方位词表述老鼠的藏身之地，如：老鼠躲在上面(下面)3、猫妈妈小结：小猫们真能干![教案来自：快思教案网.]把老鼠隐藏的位置正确的告知了大家。
(三)嬉戏《小猫捉老鼠》1、出示老鼠图片，请小猫在活动室内查找老鼠，找到后告知大家"我在的上面(下面)找到了老鼠'。
2、共享嬉戏成果，请能干的小猫说说捉老鼠的经过(四)欢乐共享《小猫吃水果》1、PPT展现大冰箱，猜猜冰箱的上面一格(下面一格)放着什么?1Word文档可编辑，页眉页脚可删除2、说说自己想吃的水果放着那里?例如：我想吃冰箱上面(下面)的!说对者赐予嘉奖。
活动反思：通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。
在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进行巩固辅导。
小班数学教案《上面和下面》及内容总结2Word文档可编辑，页眉页脚可删除。
小班数学教案《上面和下面》
小班数学教案《上面和下面》教学目标1.能正确理解和使用“上面”和“下面”这两个概念。
2.能够将物品按照“上下”关系进行分类。
教学重点1.熟练掌握“上面”和“下面”这两个概念的定义及其应用。
2.掌握分类的方法。
教学内容及方法教学内容1.“上下”概念的定义和范围。
2.不同物品的“上下”关系。
3.基于“上下”关系的分类方法。
教学方法1.通过观察图片、物品、玩具等实物，引导学生感性理解“上下”概念。
2.通过师生互动、示范、讨论等方式，帮助学生熟练掌握分类方法。
教学过程步骤一：导入新知老师出示一些周围环境中的物品（例如桌子、椅子、笔、书、水杯等），并询问学生这些物品中哪些是“上面”，哪些是“下面”。
让学生试着将物品按“上下”关系分类。
然后，引导学生理解“上下”概念。
步骤二：拓展知识老师让学生看一些图片，让学生回答图片中哪些物品是“上面”的，哪些物品是“下面”的。
然后，老师介绍不同物品之间的“上下”关系。
例如，椅子的座面是上面，腿是下面；书的封面是上面，书本页是下面等。
步骤三：练习巩固老师发现一些物品，然后让学生按“上下”关系分类。
老师可以提供适当的提示，帮助学生分类。
步骤四：总结归纳老师让学生总结“上下”概念，包括什么样的物品属于“上面”和“下面”，以及可以通过什么方法将物品进行“上下”关系分类。
同时，鼓励学生如果能在日常生活中使用“上下”概念更好。
教学评估方法1.老师观察学生在分类过程中的表现。
2.回答老师和同学的问题。
3.总结和归纳练习的内容。
教学扩展1.教师可以引导学生从更多的角度来学习和理解“上下”概念。
例如：通过观察自然界中的现象，感受土地的上下高低关系，一些动物的上下结构等。
2.可以将学生按照“上下”的高低关系进行排列，让学生进行身高比较，同时增强数字和空间概念的理解。
备注本教案适合小班年龄段的幼儿教学，通过观察物品、感性理解、分类等实际操作，不仅可以让学生学到新知识，还可以帮助学生在观察和发现中不断提高自己的认知能力。
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幼儿园小班数学《上面和下面》教案模板范文.docx
活动目标：
1、学会以自身和以客体为中心区分上下。
2、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面
有什么?
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
小老鼠若干并事先放在活动室的各个角落;猫妈妈头饰一个;找老鼠课件。
活动过程：
(一)情景导入
猫妈妈带着小猫学本领，律动进场
(二)观察图片找老鼠
1、观看PPT，找找老鼠躲在什么地方?
2、用正确的方位词表述老鼠的藏身之地，如：老鼠躲在××上面(下面)
3、猫妈妈小结：小猫们真能干!把老鼠躲藏的位置正确的告诉了大家。
(三)游戏《小猫捉老鼠》
1、出示老鼠图片，请小猫在活动室内寻找老鼠，找到后告诉大家“我在
××的上面(下面)找到了老鼠”。
2、分享游戏成果，请能干的小猫说说捉老鼠的经过
(四)快乐分享《小猫吃水果》
1、PPT展示大冰箱，猜猜冰箱的上面一格(下面一格)放着什么?
2、说说自己想吃的水果放着那里?例如：我想吃冰箱上面(下面)的××!说
对者给予奖励。