中小学生48个生活细节

中小学生48个生活细节
中小学生48个生活细节

中小学生48个生活细节1、日常生活好习惯细节

(1)早睡早起精神足—培养早睡早起的习惯(2)衣着整洁每一天—培养讲究卫生的习惯(3)早晚刷牙要细致—培养爱护牙齿的习惯(4)不用脏手揉眼睛—培养保护眼睛的习惯(5)每天锻炼一小时—培养锻炼身体的习惯(6)做事迅速不拖拉—培养讲求效率的习惯(7)用过东西归原处—培养物归原处的习惯(8)珍惜粮食不剩饭—培养勤俭节约的习惯(9)街头零食不乱买—培养健康饮食的习惯(10)零钱使用有规划—培养合理消费的习惯(11)衣食住行不攀比—培养不爱虚荣的习惯

2、学习好习惯细节

(12)认真写字不潦草—培养正确书写的习惯(13)完成作业不马虎—培养认真细致的习惯(14)课前预习有准备—培养课前预习的习惯(15)课后复习要及时—培养课后复习的习惯(16)敢于提问和发言—培养上课发言的习惯(17)观察事物要细心—培养善于观察的习惯(18)善于动脑勤思考—培养善于思考的习惯(19)每天坚持写日记—培养勤写日记的习惯(20)学习方法常总结—培养发现规律的习惯(21)阅读好书不能少—培养经常阅读的习惯

3、品行好习惯细节

(22)多为父母做些事—培养孝敬父母的习惯(23)礼貌用语挂嘴边—培养文明礼貌的习惯(24)尊重别人不轻视—培养尊重他人的习惯(25)不讲假话和大话—培养诚实谦虚的习惯(26)说了就要努力做—培养守时守信的习惯(27)不乱动别人东西—培养自尊自重的习惯(28)爱护身边动植物—培养亲近自然的习惯(29)公共场所不喧哗—培养遵守秩序的习惯

(30)爱护桌椅公用品—培养爱护公物的习惯(31)喜欢东西不独享—培养与人分享的习惯(32)做错事情敢承担—培养知错就改的习惯(33)乐于关心帮助人—培养富有爱心的习惯(34)志愿活动常常做—培养有责任感的习惯4、健康心理好习惯细节

(35)与人交往会沟通—培养善于交往的习惯(36)赞扬别人有优点—培养取长补短的习惯(37)面对困难敢尝试—培养自信坚强的习惯(38)做事情要有始终—培养善始善终的习惯(39)调节压力不焦虑—培养乐观向上的习惯(40)自我克制不任性—培养控制情绪的习惯(41)喜欢明得不盲从--培养行为理性的习惯5、自我保护好习惯细节

(42)穿越马路要看清—培养遵守交通的习惯(43)懂得安全用火电—培养远离危险的习惯(44)不和陌生人搭话—培养防止受骗的习惯(45)健康上网不成瘾—培养健康上网的习惯(46)影视作品选择看—培养辨别是非的习惯(47)不沾烟酒和毒品—培养珍爱生命的习惯(48)会用法律护权益---培养维护权益的习惯

中小学生综合素质评价方案

龙桥小学中小学生综合素质 评价方案 为全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极推动义务教育课程改革,加快基础教育发展,全面提高学生的综合素质,使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现,促进学生全面发展,激励和引导全体学生不断进步,为学校实施素质教育提供保障。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和上级有关文件精神,结合我校实际,特制定中小学生综合素质评价方案。 一、综合素质评价的指导思想 中小学评价与考试制度改革,是基础教育课程改革的重要组成部分,其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平,为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进发展的功能,使评价过程成为促进教学发展与提高的过程,从而达到全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育的目标。 二、综合素质评价的内容和标准 综合素质评价应从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。具体指标应包含中小学生在综合实践活动等非统一考试科目中的实际表现,在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平。主要评价指标:(一)道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 (二)公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。 (三)学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合

中学生假期安全调查报告

关于学生假期安全问题的调研报告 育红中学——李明亮 内容摘要: 中小学生假期安全问题,关系着社会的和谐稳定和百姓家庭的幸福,一直备受社会各界的关注。本文通过对影响中小学生假期人身安全三大安全隐患(交通事故、溺水事故、打斗事故)的典型实例的调查研究,深入分析了事故发生的原因,并提出了相应的解决措施和建议。 安全是人类生存的基础,是社会发展的保障,是家庭幸福的源泉。它既是人最基本的权利,也是人对家庭和社会最起码的责任。报效祖国、服务社会、回报父母、建设家园、实现自我人生价值等等,这一切没有生命的安全保证,都无从谈起。我们中小学生是祖国未来的主人,身上肩负着时代赋予我们的艰巨的使命和责任,爱护自己的生命,对自己的生命负责就是对祖国的将来负责。然而,在我们的身边,总会有中小学生因为意外而过早地凋零,失去了宝贵的生命,对家庭和国家都造成了不利的影响。为此,我们将中小学生的安全假期问题作为本次调研的主题,希望通过对具体意外事件的分析研究,进一步了解当前对中小学生的寒暑假期生命安全影响最大的问题,以及如果去避免和克服。 一、威胁中学生假期安全的几大隐患 当前,威胁中小学生假期人身安全的隐患很多,我们通过走访同龄人、学生家长,上网查询资料,以及自身了解掌1握的情况,根据危险发生的场所属性,把影响我县中小学生假期人身安全的几大隐患一一列举: 1、道路交通事故; 2、寒暑假期等阶段性时期发生的因游泳滑冰溺水、因燃放烟花爆竹发生的事故; 3、上网聊天、打游戏、看不健康书籍带来的安全问题; 4、"社会黄赌毒现象对中学生的不良影响;

5、社会不法分子对青少年的引诱、教唆、及侵害;在调查中,我们发现,在上述的安全隐患中,最让老师和家长担心的主要来自三方面,一是交通事故对中小学生假期安全的一贯威胁,二是学生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故,三是校园中的矛盾带到假期同学之间打斗引起的事故。 前两者主要是因为对中学生的人身伤害最大,往往危及生命,第三方面主要是因为它对中学生人身安全带来的经常性和频繁性。基于上述原因,我们决定重点围绕这三大普遍关注的重点危险,作为我们这次中小学生假期安全研究课题的重点内容开展调研。 二、具体案例调研及分析 1、交通事故是中学生人身安全的一贯威胁 今年正月十二的我县马铺村7岁小孩被碾死交通事故案,让很多家长心有余悸,可以说在年关之交发生的这起事件引起了广泛关注,为全面了解这起严重交通事故的前因后2果,我们做了重点调研。 典型案例: 今年2月11日10点20分,岚古线岚县社科乡葛铺村地段,坡上村郭女士带着七岁儿子打车去葛铺村娘家走亲戚,下车后郭女士只顾拿车上的东西,没来得及照看随行的七岁的儿子,结果孩子在横穿马路过程中被从东村方向驶来的河北牌照超速行驶的二拖三拉煤车碾压身亡。一个年仅7岁的小生命就这样悲惨的离开人世。 案例分析: 这是一起典型的因双方车辆不遵守交通规则及家长疏忽对孩子教育而发生的恶性交通事故,是一起完全可以避免的事故。假使这位的士司机将车停到马路的右侧且要求乘客从右侧车门下车、这位郭女士及时对自己的孩子进行教育照看或者河北牌照大车司机在行驶到村庄时能减速慢行,也就是事故双方若有一方遵守了交通规则,这起恶性交通事故就不会发生,起码不会到如此严重的程度。 延伸思考:

中小学生综合素质评价

中小学生综合素质评价一 该生遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动.集体观念强,劳动积极肯干.尊敬师长, 团结同学, 严于律己. 学习目的明确, 学习刻苦努力, 能独立完成各科作业,学习成绩优秀. 一年来,坚持出满勤,注重德,智,体全面发展,具有较好的综合素质. 中小学生综合素质评价二 该生能很好地遵守校规校纪,有较强的集体观念,担任学生干部,能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务.尊敬师长,团结同学.学习态度认真,能吃苦,成绩优异, 有理想,上进心强,是个综合素质高,全面发展的优秀学生. 中小学生综合素质评价三 该生遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动.集体观念强,劳动积极肯干.学习目的明确,态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实,时间观念强,能认真地按时,按量,保证质量完成各项学习任务,成绩优异.能吃苦,帮助同学,尊敬师长.有理想抱负,各科发展全面,具有较好的综合素质. 中小学生综合素质评价四 该生认真遵守学校的规章制度,积极参加社会实践和文体活动,集体观念强,劳动积极肯干.尊敬师长,团结同学.学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升.是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬,全面发展的优秀学生. 中小学生综合素质评价五

该生遵纪守法,积极参加社会实践和文体活动,集体观念强,劳动积极肯干.是一位诚实守信,思想上进,尊敬老师,团结同学,热心助人,积极参加班集体活动,有体育特长, 学习认真,具有较好综合素质的优秀学生. 中小学生综合素质评价六 该生能很好地履行中学生行为规范,能始终严守班规校纪,积极参加社会实践和文体活动.在学习上肯下功夫,勤学好问,努力钻研,成绩稳定上升.尊敬师长,团结同学,劳动积极.是德,智,体全面发展且综合素质高的好学生. 中小学生综合素质评价七 该生能以校规班规严格要求自己,积极参加社会实践和文体活动.尊敬师长,团结同学. 集体观念强,劳动积极肯干.积极参加各种集体活动和社会实践活动.学习目的明确,刻苦认真,成绩稳定,是一个有理想,有抱负,基础扎实,心理素质过硬,全面发展的优秀学生. 中小学生综合素质评价八 该生能遵守校纪班规,尊敬师长,能与同学和睦相处,勤学好问,有较强的独立钻研能力,分析问题比较深入,全面,在某些问题上有独特的见解,学习成绩在班上一直能保持前茅,乐于助人,能帮助学习有困难的同学. 中小学生综合素质评价九 该生能以校规班规严格要求自己.有较强的集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定.生活艰苦朴素,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生.

关注48个生活细节

关注48个生活细节 培养孩子好习惯 1.日常生活好习惯细节(1)早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯(2)衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯(3)早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯(4)不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯(5)每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯(6)做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯(7)用过东西归原处——培养物归原处的习惯(8)珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯(9)街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯(10)零钱使用有规划——培养合理消费的习惯(11)衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 2.学习好习惯细节(12)认真写字不潦草——培养正确书写的习惯(13)完成作业不马虎——培养认真细致的习惯(14)课前预习有准备——培养课前预习的习惯(15)课后复习要及时——培养课后复习的习惯(16)敢于提问和发言——培养上课发言的习惯(17)观察事物要细心——培养善于观察的习惯(18)善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯(19)每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯(20)学习方法常总结——培养发现规律的习惯(21)阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯 3.品行好习惯细节(22)多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯(23)礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯(24)尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯(25)不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯(26)说了就要努力做——培养守时守信的习惯(27)不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯(28)爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯(29)公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯(30)爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯(31)喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯(32)做错事情敢承担——培养知错就改的习惯(33)乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯(34)志愿活动常常做——培养有责任感的习惯 4.健康心理好习惯细节(35)与人交往会沟通——培养善于交往的习惯(36)赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯(37)面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯(38)做事情要有始终——培养善始善终的习惯(39)调节压

家乡的精神文化生活征文

程庄子小学五年级二班纪胜楠 时代在不断地改变,社会在不断地发展,农村生活也在不断地进步。在党的领导下,我国农村的文化生活发生了翻天覆地的变化。 以前,人们唯一的娱乐只有一起坐在家门口聊天。而现在,村里都有广场,有许多健身器材。农忙之余,大妈们自发组织了一个舞蹈队,每天晚上吃完饭都在广场上伴着音乐翩翩起舞,旁边的小姑娘也跟着一起跳。 以前。农村的人们见识少,没怎么看过电影。现在,国家启动了流动影院,每个村的人都能看上电影。村里的人都拿着小板凳来到广场看电影。 以前,人们不是到自己的村史,只能听一些七八十岁的老人来讲述。现在,,每个村都有村史馆,没事时可以去那里看看,可以增进人们对自己家乡历史上的人、事的了解。 现在的农村小康生活已经不再是梦了,精神文化的日益丰富,会让家乡人们的生活质量一天比一天好。

程庄子小学六年级程宇晴 近几年来,随着国家对三农问题的重视力度加大,农村的文化建设也在蓬勃的发展和繁荣,村民的文化生活也日益丰富化、多样化。村民对当前的情况很是满意。以前,我村的村民没事就聚在一起打麻、搓麻将的人,可与以前相比,是大大减少了。 这两年,广场舞在村里掀起了一股健身热潮。说起广场舞,现在城市大妈们可是跳出了风格,跳出了创意,什么迷彩服、贝雷帽······大妈们玩得不亦乐乎。广场舞已经转移到了农村,每天晚上,吃完饭后,大妈们就到村里的广场上跳舞去了,每天跳上一、两个小时,既当健身,也当娱乐。前几天,听大人们说,大妈们又去沧州参加广场舞比赛了,而且还得了个三等奖回来。这使大妈们有了更大的信心,跳的更起劲了。 随着家乡精神文化生活的不断丰富,农民的生活质量将会一天比一天好。

中小学生暑假生活的调查报告

中小学生暑假生活的调查报告 ——暑假,到底应该怎么过? 摘要:如何度过一个安全、快乐、有意义的暑假已经成为当务之急,暑假计划该怎样制定,又该如何贯彻执行,家长想让孩子多学点,孩子天性喜欢玩,这个矛盾应该怎样解决,。 关键词:暑假计划执行合理快乐 每年到了7月初这个时候,都是学生们心中神往的时刻,我们放暑假了。 暑假是一年中最长的假期,几乎是两个月,六十天,当学生的终于有了大把大把的自由时间,不必严守时刻每天上课写作业,心中狂喜。 暑假是一段非常宝贵的时间,但可以说暑假年年有,岁岁都不同。不少学生寄希望于它,又是计划,又是安排,几乎说是是每一天都有任务。回顾我的过暑假经历,每次放假之前都都是信誓旦旦的要早点将暑假作业做完,然后干什么干什么,可是每次都觉得时间还早着呢,结果总是等到最后几天临近开学的日子,才一边匆匆忙忙将该做的作业赶着做完,一边追悔莫及。暑假到底带给我们了什么?是快乐多过遗憾?是虚度还是充实?是放松还是“第三个学期”?让我们面对现实,回归暑假,什么样的暑假才是理想与现实之间找到平衡点的暑假呢?暑假,到底应该怎么过。 在中国,学校通常将每个学年分为上、下两个学期,即第一学期

和第二学期。上学期从秋季九月份开始,暑假到第二年的一月份结束。此时各学校开始放假,而这个假期正处于中国寒冷的冬季,就称为寒假,寒假一般到二月底结束。下学期从春季三月份开始,到七月份结束,各学校又开始放假,而这个假期正处于中国炎热的夏季,暑气逼人,就称为暑假。暑假一般到八月底结束。大概有2个月的时间,也是学生学习期间最长的假期。每当临近假期,学生们对暑期的生活总是很期待也很兴奋。有许多学生都会提前拟定好暑假计划,对自己向往已久的假期做出种种安排的。我专门以调查问卷的形式对50名中小学生展开调查,问卷如下(部分): 1、你是_______的学生? A一至三年级 B四至六年级 C七至九年级 2、你为自己制定暑假计划了吗? A制订了 B打算制定 C没有 3、你有制定假期计划的习惯吗 A有 B偶尔有 C曾没有 4、你的计划是自己独立完成的,还是________? A自己独立完成 B家长参考建议 C家长强制制定 5、以前计划执行情况怎么样? A很好 B马马虎虎 C很失败 通过调查问卷,我发现,越高年级制定暑假计划的越多,大部分高年级(七至九年级)的学生有指定暑假计划的习惯,低年级的学生制定计划的并不多,并且都由家长包办,强制制定的。

关注细节成就人生

关注细节成就人生 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我是来自六(9)班的冯研。今天,我演讲的题目是《关注细节、成就人生》。 细节,同学们应该都不陌生。细节,就是一点一滴细小的事、微不足道的事。同学们,你们关注过细节吗?有没有细心地留意过校园里四季交替的轮回?有没有细心观察过早、中、晚天上的云卷云舒?有没有细心地聆听老师在课堂上所讲的每一个知识?其实细节,就在我们每一位同学的身边,它在我们学习中、在生活里。有的同学会说,这些都是小事,都是细节。可是,亲爱的同学,正是这微不足道的细节、小事,往往就会改变人生。 有同学会问:“为什么呢?你能举出例子吗?”我的回答是“当然能!”比如说,老师上课时,如果你走神了,恰恰这时,老师在讲一个非常重要的知识点,而你却没有注意到。当时你可能觉得没有什么——不就是一个小小的细节嘛。可是在学习下一个新知识的时候,或者到了考试的时候,你就会发现,这个小小的细节,变成了一只大大的老虎——拦路虎。再比如,每次考完试,试卷发下来的时候,经常会听到有的同学说:哎呀!这个题目我明明会做的啊,就是一个小细节没有看清,白白地被扣分了。这样的细节失误或许在平时大家不以为然,可是到了关键的考试,比如升初中、升高中甚至升大学的考试,那是少了0.1分都不行的,它会让你与理想中的学校失之交臂。 学习中要关注细节,生活里更要关注细节。有同学想过,为什么苹果会从树上掉下来吗?牛顿关注到了这个细节,因此成为伟大的科学家。生活当中一些在我们眼里是再也正常不过的小细节,有的人会因此成就一番大事业,也有人会因此走向失败。再给大家讲两个小故事,在古代英国,有一位国王在战斗前要给自己的战马钉马掌,铁匠发现差了一个钉子,但他认为一只小小的钉子,不碍事的。结果,在战斗中,少了一只钉子的那只马掌掉了下来,国土被掀翻在地,被敌

最新思想政治必修三文化生活知识点总结

必修三《文化生活》知识点总结 第一单元文化与生活 一、文化与社会 1. 什么是文化 (1)内涵:文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质(阶级性)的部分,又包 括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态(中立)的部分。 (2)形式:文化具有非常丰富的形式,如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。人们进行文化生产、传播、积累的过程 都是文化活动 (3)产生:文化是人类社会特有的现象。文化是由人创造、为人所特有的。 (4)载体:精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质产品。 2.文化作为一种精神力量所表现出的作用: 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 3.文化与经济、政治的关系 (1)相互影响:①一定的文化由一定的经济、政治所决定:文化反作用于一定的政治、经济,给予政治经济以重大影响。经济是基础,政治是经济的集 中表现,文化是经济和政治的反映。 ②不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不 同。 (2)相互交融: 文化与经济相互交融:①文化与经济交融在经济发展中,科学技术的作用越来 越重要。 ②为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人 才、提高劳动者素质越来越重要。

③文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越 重要。 文化与政治相互交融:①人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养。 ②随着世界多极化的发展,这使世界范围内反对文化霸 权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。 4.文化与综合国力 二、文化对人的影响 1.途径:文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。 2.表现:(1)文化影响着人们的交往行为和交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3.特点:(1)潜移默化:文化对人的影响一般不是有形的、强制的,也不都是消极被动、 无目的地接受的,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的结 果。 (2)深远持久:其一,文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上, 还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远持久的。其 二,世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志, 一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发 展产生深远持久的影响。 4.文化在塑造人生,促进人的全面发展方面起到的作用: (1)优秀文化能丰富人的精神世界。 (2)优秀文化能增强人的精神力量。 (3)优秀文化能促进人的全面发展。 第二单元文化传承与创新 一、文化的多样性与文化传播 1. 世界文化多样性的表现:民族节日和文化遗产。 民族节日:民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达.

中小学生暑假活动计划

中小学生暑假活动计划 中小学生暑假活动计划 局属各中小学,各有关民办学校: 暑假是中小学生调节身心、拓展知识、开阔视野、锻炼能力的良好时机。各学校要坚持以人为本,从贴近学生实际出发,科学安排好假期工作,使广大师生过一个安全、健康、和谐、快乐的假期。现将有关事宜通知如下。 一、统一假期时间安排 暑假起止时间:自XX年7月7日开始,XX年8月30日结束,共8周。 学生返校和报到时间:返校时间:7月18日、8月1日;报到时间:8月29日;开学时间:9月1日。 二、强化安全教育,力保师生和校园安全 暑假是事故易发期,各学校要高度重视安全工作,坚决杜绝暑期师生安全事故的发生。 1.各学校要认真贯彻执行《教育部办公厅关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知》、《山东省人民政府安全生产委员会关于认真做好汛期安全生产工作的通知》、《青岛市教育局关于做好XX年教育系统防汛工作的通知》文件精神和各级教育系统安全工作会议要求,将安全工作放在假期工作的首位。要进一步建立健全学校假期安全工作机构和各项规章制度,明确责任,狠抓落实。放假前,学校要组织召

开干部、教师、学生及家长等不同层次的会议,明确暑假安全工作目标和责任。放假前,各学校要对学生集中进行一次珍爱生命、远离危险的专题安全教育,侧重交通安全、食品安全、防意外伤害、防中暑、防溺水、防火、防震等安全问题,以安全知识武装学生,以典型事迹警示学生,切实提高每一名学生的安全防范意识和自救自护能力,杜绝各类安全事故的发生。假期活动前,各学校要充分考虑地质、气象等自然因素的灾害影响,制定好预防和应急避险方案,要从5·12汶川大地震事件中,吸取经验教训,制定相应的防震预案,并组织好实地演练。学校假期中组织的各项集体活动,要按照《李沧区教体局办公室关于近期中小学师生活动有关事宜的通知》通知要求,严格审批程序,做到有专人负责,全程管理,严防发生意外。各学校假期中不得组织参加不明组织、不明内容的夏令营活动。各学校要通过家长会或印发家长信等形式,明确学生家长对学生的安全监护责任。此外,各学校要对学生进行必要的法律知识教育,大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,防止学生违法犯罪。 2.加强校园安全保卫与安全管理系统的完善和责任落实。学校要在放假前进行一次安全大排查,认真检查学校的防火、防盗设施,对学校危房及早发现,及时上报,及时处理,消除安全隐患。放假期间,学校活动场所开放前,要认真做好各种设施的安全检查,活动过程要有安全措施,防止发生意外伤害事故。各学校要强化和落实假期值班制度、安全报告制度和活动审批制度,并做好值班记录,建立假期安全通讯联系网络,确保信息畅通。

48个细节活动方案

开展“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动方案 为加强未成年人思想道德建设,服务少年儿童健康成长,按照市委宣传部、市文明办、市教育局、县校外指导中心的要求,特制订开展“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动方案。 一、活动目标 通过开展“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动,深入细致地组织少年儿童看、学、比、做,引导少年儿童从身边小事和生活细节入手,在具体的学习、生活中培养良好品德和行为习惯,推动少年儿童思想道德建设从学校走进家庭,真正形成家校联动良好机制。 二、活动阶段 (一)认知阶段:开展家庭教育、亲子教育主题实践活动,组织引领小学生从经常发生在少年儿童身边的思想品德、素质修养、生活习惯、社会规范、家庭教育等方面的案例中寻找自身在学习、生活中遇到的类似问题。帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,从具体案例中掌握科学的家庭教育方法,与学校密切配合,家校联动共同提高少年儿童的基本素质。 (二)内省阶段:开展“找生活细节,比自身差距”大讨论活动,组织带动小学生认真研读“关注48个生活细节”内容,并以主题班(队)会、校园情景剧、专题辩论会、演讲会、征文比赛等多种形式,引导广大少年儿童关注“48个生活细节”,查找发生在自己身上或自己身边的生活细节,通过自己讲述、互相评

述,比优势、比不足,提升内心的感悟,形成共识,增强养成良好品德、健康心理、自护意识和文明行为习惯的主动性、积极性。 (三)行动阶段:开展“关注生活细节,争做好习惯之星”评选活动,根据不同年级少年儿童的特点,按照“48个生活细节”内容,分层次、有针对性地开展少年儿童良好品德和行为习惯养成教育实践和评价活动,引导少年通过文明章、诚信章、好习惯章等各种特色奖章的设置,引导少年儿童行动起来,从生活细节做起,从身边小事开始,反复训练,在有形化的活动中当先锋、做榜样,不断促进良好品德和行为习惯的内化养成。 三、推进措施 评选“好习惯之星”。开展“好习惯文明之星”、“好习惯孝顺之星”、“好习惯诚信之星”、“好习惯学习之星”、“好习惯环保之星”、“好习惯勇敢之星”、“好习惯助人之星”、“好习惯劳动之星”、“好习惯自强之星”、“好习惯节约之星”等“好习惯之星”评选活动。表彰在活动中涌现出的先进典型。 1.校级“好习惯之星”。各小学参照“48个生活细节”,通过举办主题班会、竞选演讲、家长推荐、征文活动等多种形式开展推荐“好习惯之星”活动,每个班级评选出1名班级“好习惯之星”,每个学校评选出20名校级“好习惯之星”。 2.县(区)级“好习惯之星”。从校级“好习惯之星”中择优向县(区)党委宣传部、文明办推荐,由县(区)党委宣传部、文明办、教育主管部门审查合格后,评选出县级“好习惯之星”。 3.市级“好习惯之星”。县(区)从评选出的县(区)级“好习惯之星”中择优向市委宣传部、市文明办推荐,并评选出市级“好习惯之星”。 (四)评选表彰。2017年年底前,对入选的“好习惯之星”予以表彰。

关注孩子生活的细节

注重孩子生活的细节——平常时刻 平常时刻是幼儿生活中平常又微小的时刻,但却是幼儿思维推理、体验世界的缩微。成人如果仅从其自身世界出发,则不会注重到这些细小的时刻,甚至反对幼儿将精力耗费在“无益”的尝试中。殊不知正是这个次次的尝试,这个分一秒的平常时刻,是幼儿体验成功、获得发展的宝贵时刻。 平常时刻中,幼儿往往会尝试多种解决问题的方法,使知识得到扩展、延伸和应用。皮特(化名)想让他的发条小汽车沿着斜坡爬上用积木搭起的平台。小汽车总是在一半儿就滑下来。他试了一次,用同样的方法又试了一次,接连三次都失败了。第四次皮特换了个法子,他把小车往后放了一段距离,把发条拧得紧了一些,这次尝试似乎起了作用。小汽车冲上了斜坡,但在顶端的平台上呆了几秒钟,又退了下来。皮特又增大了旋转的力度,拧得紧了又紧,但仍然是同样的结果。这时他停了下来,盯着那三块搭起的积木看了一会儿,走上前去把其中的一块积木抽掉,

只剩下两块积木。坡度显然平缓了很多。这次皮特又将上紧了发条的小汽车送上了“征程”,它不但爬上了斜坡,还稳稳地停在那小块平台上。皮特的脸上露出了国王般自信的微笑。 分析这个平常时刻中皮特所采用的“策略”,问题的关键不在于目标本身(小汽车爬上斜坡),也不在于动作行为(拿掉一块支撑的木板),而在于幼儿对问题解决条件关系的理解。从策略中能够看出,幼儿在尝试中能够理解到小汽车与斜坡之间的距离以及斜坡的倾斜度均是影响因素。这个反比的功能关系由此获得,即A(坡度)越小, B(小车行走的距离)越大。这些概念关系的获得对幼儿认知发展策略、动作行为、问题解决水平显然都是有益的。 从成人的支持和干预上来说,如果他们仅仅注意到幼儿的成功,他们也许会问,“噢,你成功了,告诉我你的做法吧!”幼儿可能只会回答,“我让它低了一点。”但如果成人在真正了解平常时刻的价值,并能恰当利用,他也许会问,“哇,好极了,你能告诉我为什么斜坡低了,汽车就能爬上去了呢?”皮特可能回答,“斜坡陡了很难爬。”后者的问题注重与幼儿谈论原理和假设,而不但仅针对成功的经验作为成人的支持性话语,涉及的是幼儿的推理和思维,就能够引发更长、更高水平的对话。注重平常时刻,并坚信其能为幼儿的发展有所助益,给与幼儿充分的时间,让平常时刻的经验充分产生,利用一切机会和方式观察、

关于农村精神文化生活现状调查报告

三一文库(https://www.360docs.net/doc/e014772261.html,)/总结报告/调查报告 关于农村精神文化生活现状调查报 告 当前,党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度,做出了建设社会主义新农村的战略部署,提出要培养新型农民,这就对农民的文化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。 而在我的家乡,农民的精神文化生活现状如何呢?对此,我利用暑假时间,对此我对家乡的几个村庄农民的精神文化生活进行了调查。在我家乡的农村里,农民的生活情况基本上是相似的,因此这几个村庄是整个地区农村社会的一个缩影,可以代表家乡农村的整体状况。 一、基本情况 总的来说,近几年来,随着国家对三农问题的重视力度不断加大,农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣,农民的文化生活也日益丰富化、多样化。就我调查的范围和人群来说,农民对当前的情况是基本满意的,但也存在着一些不容忽视的问题。

1、按时间来说 从近二十年来农民精神文化生活状况的变化来看,经历了先慢后快的发展过程。 从上世纪80年代末到90年代初,由于改革开放的逐渐深入以及市场经济的逐渐形成,农村的整体面貌有了很大改观,但同时由于外来文化的冲击,以及历史原因所造成的父辈们自身文化素质过低、观念落后,使得他们在受到外来文化冲击时显得犹豫、盲目以及不适应,农村里传统的文化生活方式如:看大戏、听说书、扭秧歌、祭祖等逐渐消失,农村文化阵地明显萎缩,文化建设发展缓慢。从上世纪90年代后期到现在,这种情况开始逐渐好转。80年左右出生的人开始成为农村家庭的家长,这些人大都受过初中文化教育,思想观念和文化素质都有了很大提高,他们对各种新鲜事物感兴趣,并且接受很快,于是,一度单调沉闷的农村文化生活逐渐变得丰富多样,听广播、看电视、打扑克、搓麻将、看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及。 下面是我对XX年前的家百分比的调查及XX年我家乡的家电普及百分比。 XX年前我家乡电器 种类电视机vcd/dvd电磁炉冰箱 比例70%30%3%5%

中学生假期调查报告

中学生假期调查报告 调查报告的提出更有利于我们接近真相,下面是小编整理的中学生假期调查报告,希望对你有帮助。 中学生假期调查报告【一】一、发现问题 寒假到了,新年快要到了。我们终于可以快乐过一个美妙的假期了。但是,我们发现大家的计划无非是百年,做作业,上网之类的,那么,怎么才能过一个健康快乐的寒假呢? 二、调查实践 正文调查时间:20xx年2月18日星期一方式:QQ询问 第一位同学 我:打扰一下,同学,请问这个寒假你是怎样过的呢? 甲:我大部分时间都是在家,写作业。作业写完就开始玩了、玩的时间多。 思考1:通过调查这位同学我们发现这位同学很有自觉性,能够主动做完作业再去玩,那么第二位同学呢? 第二位同学: 我:同学,你好,请问这个寒假你是怎样过的呢? 乙:这个假期过得很风平浪静啊,反正很无聊,每天的生活都一样。 我:你主要会有哪些活动? 乙:吃饭、睡觉、洗衣服、上网、做作业

思考2:这位同学的寒假生活是风平浪静的,但也是以作业为主,值得我们学习。 第三位同学: 我:同学,你好,请问这个寒假你过的快乐吗? 丙:总来来说还是快乐的 我:你在寒假中有什么自己十分想做的事? 丙:旅游 我:那你的愿望达成了吗? 丙:没有,父母没时间 思考3:从这位同学来看,她寒假最想去旅游,可是因为父母很忙,计划就得泡汤。 第四位同学: 我:你是否有自己的寒假打算? 丁:有,但是都没做到 我:为什么没有做到呢? 丁:想象和事实差很远。 我:那祝您寒假生活愉快! 思考:很多同学都像这位同学一样,明明制定了计划,结果因为一些原因,取消了这个计划,所以提醒我们在平常要学会安排好时间。 结论:寒假本来是一个令人放松,休息的时间,可不少同学在寒假里需要补课,天天做很多的作业,使寒假生活变

中小学生假期生活调查问卷(家长版)

中小学生假期生活调查问卷(家长版)此问卷旨在深入了解中小学生假期生活,感谢您的支持。 1.您所居住的地方?* 第一选项乡镇 第二选项城市 2.您是否对孩子的学习时间有所规定?* 第一选项是 第二选项随他(她)自己 第三选项有时有有时没有 3.您是否会对孩子的假期生活有所安排并且尊重孩子的意见?* 第一选项是且尊重孩子的意见 第二选项有安排但是按照自己的意思 第三选项有一部分安排但不是全部 第四选项没有 4.您的孩子通常怎么样来渡过假期?* 此项为多选 第一选项居家看电视、找同学玩 第二选项报名特长班 第三选项帮助父母做一些理所能及的事 第四选项其他

5.您的孩子是否及时制定假期计划?* 第一选项是 第二选项不是 第三选项不清楚 6.您平时是否检查孩子假期计划的完成情况?* 第一选项是 第二选项不是 7.您孩子的假期计划是否能及时完成?* 第一选项能 第二选项不能 第三选项不清楚 8.您孩子的科任老师是否都布置有假期作业?* 第一选项是 第二选项不是 第三选项不清楚 9.假期中您孩子是否参加特长班?* 第一选项是 第二选项不是 10.您认为假期中参加特长班对孩子的成长是否有帮助?* 第一选项有 第二选项没有 第三选项不清楚

11.作为父母您对自己孩子的未来是否有所规划?* 第一选项是 第二选项看孩子自己发展再作打算 第三选项那是孩子自己的路 第四选项其他 12.您是否支持自己的孩子能在假期中到不同的地方体验假期?* 第一选项支持 第二选项不支持 第三选项无所谓 第四选项其他 13.您是否对城乡中小学生教育有所关注?* 第一选项关注 第二选项不是很关注 第三选项没有 14.您对城乡中小学生假期生活有何建议?请您写下您的宝贵意见。

中小学生综合素质评价办法

中小学生综合素质评价办法包头市第五十二中学

包头市第五十二中学中小学生综合素质评价办法 (一)目的: 学生思想品德评价是学校德育工作的管理机构重要手段,通过对学生思想品德评价,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促进学生不断进步,提高学生整体素质。 (二)评价依据: 本评价办法的制定,是以国家教委颁发的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范(修订)》为依据;针对我校学生的实际,在思想品德、道德行为、心理素质等方面提出20条具体评定项目。 (三)评定方法: 1、评定基本方法:自评、互评、师评。由班主任组织完成,每学期期末由班主任在学生自、互评的基础上进行评定。18—20个A,其余为B,总评为A。14—18个A,其余为B,总评为B。10—13个A,其余为B、C,总评为C。 2、评定等级:评定分为A、B、C、D四个等级。A:优秀,B:良好,C:及格,D:不及格。 3、有严重违纪行为受学校处分未撤销者,学期总评为D。 4、学校建立思想品德评定组织机构,由主管德育校长全面负责,由政教处组织实施,定期进行检查,审核评定结果。 (四)评价项目:

1.热爱祖国。维护国家尊严,尊重国旗、国徽,会唱国歌,严肃认真地参加升旗仪式。 2.热爱党,热爱中国少年先锋队。了解关于少先队的基本知识,了解队旗,会唱队歌,积极参加少先队活动。 3.热爱学校。主动维护学校秩序,维护学校的整体利益。具有学校荣誉感,用实际行动为学校争光。 4.要求进步。积极参加学校活动。 5.尊敬师长。见面行礼问好,起立回答问话,双手递送物品,虚心听从师长教育,孝敬父母。 6.团结同学。主动热情与同学交往,宽宏大量,不任性,平等待人,互帮互助,不讲哥们义气、不搞小团体。 7.乐于助人。积极参加公益活动,如希望工程等,在校内外乐于助人,拾金不昧,热心为他人服务,不怕苦、不怕累,勇于奉献。 8.诚实正直。是非观念清楚,以诚待人,正直无私,勇于批评与自我批评,有错就改,勇于同不良现象作斗争。 9.严谨自律。遵守学校规章制度,不迟到、不早退、不旷课、不喧哗、不打闹。按时认真参加学校和年级的大型活动、认真做课间操。 10.举止文明。行走坐卧讲文明,谈吐文雅大方,待人接物懂礼仪,不说脏话、不打架。 11.仪表端庄。衣着朴素大方、整洁,穿用不追求名牌、不攀比。男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰,不穿高跟鞋。 12.讲究卫生。有良好卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮,不吃零食,勤洗澡、勤理发、勤换衣服、勤剪指甲。 13.爱护公物。爱护每处公物,节约水电、粮食,不在墙壁、书桌上乱写乱画,不损坏实验室设备,爱护花草树木,爱护图书,不损

(完整版)思想政治必修三文化生活知识点总结

必修三《文化生活》知识点总结 第一课文化与社会 1. 文化的内涵 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2. 文化的特点 (1)文化是人类社会特有的现象。 (2)每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3) 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质产品。 (4)文化有其自身的传承性、相对独立性。 3. 文化的形式 (1)文化具有非常丰富的形式,如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。 (2)其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 4. 文化的作用 (1)总体:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 (2)文化对社会作用 ①文化与经济相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济。 在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。 ②文化与政治相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济。 随着民主和法制建设的发展,需要更高的文化素养。反对文化霸权主义、文化侵略,提高文化软实力、竞争力、影响力 ③文化对综合国力的作用 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展 的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于发展中国家来说,文 化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 (3)文化对人的作用 丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展

中小学生培训班现状调查

中小学生暑期培训班现状调查 暑假来临,各种假期培训班、兴趣班如雨后春笋般纷纷亮相。有近80%的受访学生表示暑假会参加各种培训班,其中约一半孩子按照家长的建议或要求选择培训内容 , 家长希望孩子利用假期多学点东西,孩子们却盼望无拘无束玩儿个痛快。如何合理安排假期的学习和生活,愉快而又充实地度过暑假成了家长和孩子共同面对的问题。 一.补课现状: (1)经社会调查研究结果表明,学生参加补习班的人数为75.86%,不参加的为24.14%;暑假花费一半时间来补习的人数竟占48.28%,花费大部分时间补习的人数占12.07%,花费很少时间补习的人数占39.66%;因为数学难度较高,所以补习数学人数占41.67%,补习英语人数占39.98%,补习语文占18.75%;而被家长强迫参加补习班人数占60.34%,物质诱惑占8.06%。 (2)许多家长鉴于目前高考、中考强烈竞争给学生带来的压力,主动联系个别有特长的老师给自己孩子补习薄弱科目,教师的收费不等,一般每生半天30元—50元。由于今年中考体育成绩占了50分,各校平时对体育不够重视,很多学习成绩好的考生身体素质不够好,致使今年体育考试中普遍得分不高。在这个暑假,出现了大量学生强化体育的补课练习。类补课大多为家长自愿行为 (3)有些学校组织集中补课。面临升学的压力和学校间的竞争,个别中学将高三学生组织起来集中补课一个月;也有将校内的“重点班”、“实验班”学生组织起来集中补课。据悉,这类补课没有向学生收取补课费,但要收取补课资料费。大部分家长对这类补课持认可态度。(4)钢琴班、电子琴班、书画班、跆拳道班、游泳班等发展学生个性的特长培育班早在暑期之前就到各学校散发宣传单,张贴招生广告。加之现在重点初中和重点高中专门有招收特长生名额,所以这类学习班也不乏生源,但主要对象以小学生居多。 (5)有些则以家教中心为依托,任课老师组织本班学生的补习班。由于教育主管部门不允许教师私自收费补课,一些教师在“金钱”的诱惑下,与家教中心相互“勾结”,利用教学职务上的便利,在放假前对所教学生做“补课动员”,组织自己所教学生到家教中心租房补课。这类补课收费由家教中心出面,教师负责教学,教师与家教中心配合默契,利益分成,打“擦边球”,逃避了教育主管部门对乱收费乱补课的有效打击。学生家长对此意见较大。 (6)个别教师在自己家里私自开办的暑期补习班。这类补习班隐蔽性强,较为分散,一般是中小学班主任老师或小学语数科教师动员自己所教班级学生进行的补课。 二、家长们的看法? 家长们认为:“大多数孩子都参加暑期培训班,不学就落后了,不能让孩子输在起跑线上。”“我也很想让孩子痛快地玩上一个暑假,但现在竞争这么激烈,实在没法放松。”家长们纷纷表示,把暑假异化为“第三学期”他们也很无奈,但现在的教育现状、紧迫的就业形势,让做家长的不得不把孩子逼紧一点。所以,孩子的暑假,还是得由家长来做主。 三、中小学暑期培训班存在的问题: (1)容易对青少年学生身心健康造成伤害。经历了紧张的校园学习生活,普遍学生认为暑期应该好好放松一下,调节情绪。然而违背学生意愿的补课却极大地挫伤了孩子们的主观能动性,把学习当成了累赘,造成厌学、弃学、逃学等情况,不利于学生身心健康发展,也违背了实施素质教育的初衷。 (2)背离了“教育公平”原则。党的十七大提出要“教育公平”,部分学校的“实验班”、“重点

关注48个生活细节

宴平小学“关注48个生活细节” 少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动总结 为了加强我校学生德育工作,按照县教育局工作要求,我校开展了“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动。此次活动得到了校领导、班主任的大力支持与学生的积极配合。本次活动培养了学生在具体学习、生活中的良好品德和行为习惯,学生思想道德建设从学校走进家庭,真正形成家校联动的良好机制,大大提高了学生的思想道德水平,促进了学生的全面发展。 活动中我们组织全校学生观看获团中央“五个一工程”奖的动画片成长第一课堂,从这些常发生在少年儿童身边的思想品德、素质修养、生活习惯、社会规范、家庭教育等方面的案例中寻找自身学习、生活中遇到的类似问题。建议家长观看解读48个生活细节的专家讲座光盘,发动家长与学生共同观看48个经典案例,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,从具体案例中掌握科学的家庭教育方法,与学校密切配合,使家校联动共同提高少年儿童的综合素质。 在结合经典案例展播内容中,通过主题队会、观后感征文、书画比赛等形式,引导学生结合48个经典案例,寻找发生在自己身上或自己身边的生活细节,通过自己讲述、互相评述,比优势、比不足,提升内心的感悟,形成共识。同学们积极参与,争先恐后,进一步增强了养成良好品德、健康心理和文明习惯的主动性、积极性,树立了诚信、务实、创新、卓越的价值观。 按照“48个生活细节”内容,分层次、有针对性地开展学

生良好品德和行为习惯养成教育实践活动,通过“三节三爱”教育活动、学雷锋做文明少年系列活动、文明诚信教育、感恩父母、孝敬老人奉献爱心、节能宣传周活动、徒步研学施行、观看中央电视台《开学第一课》、民族精神教育等各种活动,让学生感兴趣积极参与进来。从生活细节做起,从身边小事开始,在有形化的活动中当先锋、做榜样,促进了良好品德和行为习惯的内化养成。各班级在活动中搜集整理资料,发现了活动中表现突出的学生,并予以及时表扬奖励,树立了正面典型。身边的典型起到了示范带动作用,榜样越多学生自然就更主动的向好学习、向好发展。 教育的真谛就是爱。作为教师最大的错莫过于对孩子没有爱;最大悲哀,莫过于失去孩子对自己的爱。教师要以真切情感去感染学生,从而激起学生相应的情感。为让师爱在校园流动起来,此次活动我校要求教师做到:面带微笑走进课堂;蹲下来看孩子;弯下腰跟孩子说话;跟孩子一起做操;对着喇叭表扬,贴着耳朵批评等。教师行为方式的转变拉近了师生心灵之间的距离,促进了师生情感的交融,使学生“亲其师,信其道”。教师一句亲切的问候,一个信任的眼神,一个爱抚的动作犹如一缕阳光撒进学生的心田,使学生在爱的氛围中汲取完善自我的力量。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到:“你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。”课堂作为师生交往最为密切的场所,理应成为培养学生习惯的主阵地。学科教学是学校活动的主要部分,在课堂上进行习惯培养,也就抓住

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