关注48个生活细节 培养孩子好习惯

关注48个生活细节 培养孩子好习惯
关注48个生活细节 培养孩子好习惯

关注48个生活细节培养孩子好习惯

1.日常生活好习惯细节

(1)早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯(2)衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯(3)早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯(4)不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯(5)每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯(6)做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯(7)用过东西归原处——培养物归原处的习惯(8)珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯(9)街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯(10)零钱使用有规划——培养合理消费的习惯(11)衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯

2.学习好习惯细节

(12)认真写字不潦草——培养正确书写的习惯(13)完成作业不马虎——培养认真细致的习惯(14)课前预习有准备——培养课前预习的习惯(15)课后复习要及时——培养课后复习的习惯(16)敢于提问和发言——培养上课发言的习惯(17)观察事物要细心——培养善于观察的习惯(18)善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯(19)每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯(20)学习方法常总结——培养发现规律的习惯(21)阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯3.品行好习惯细节

(22)多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯(23)礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯(24)尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯(25)不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯(26)说了就要努力做——培养守时守信的习惯(27)不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯(28)爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯(29)公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯(30)爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯(31)喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯(32)做错事情敢承担——培养知错就改的习惯(33)乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯(34)志愿活动常常做——培养有责任感的习惯

4.健康心理好习惯细节

(35)与人交往会沟通——培养善于交往的习惯(36)赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯(37)面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯(38)做事情要有始终——培养善始善终的习惯(39)调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯(40)自我克制不任性——培养控制情绪的习惯(41)喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯

5.自我保护好习惯细节

(42)穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯(43)懂得安全用火电——培养远离危险的习惯(44)不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯(45)健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯(46)影视作品选择看——培养辨别是非的习惯(47)不沾烟酒和毒品——培养珍爱生命的习惯(48)会用法律护权益——培养维护权益的习惯

培养孩子的良好习惯

培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始 养成教育是一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。 3、通过习惯培养铸造品格 教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。 4、不当“驯兽师”,学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,从而和父母沟通。教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。

设计时须注意的细节

设计时须注意的细节 1.所有图纸必须按比例绘制,每一线条必须尺寸真实并对应视图。 2.若两个视图表达不清楚的话必须采用三视图,根据情况可另外做 出剖视图、局部放大图等。 3.图纸上的登记信息:图号、名称、材质、数量、设计、审核、用 户简称、所属部件、设计日期等应标示齐全并能明确识别。 4.同一项目中所有图纸的用户简称、设计时间须保持一致。 5.所有图纸上不能有错别字。 6.所有技术资料必须经过领导签字后才能下发。 7.对于原定型、成熟、结构合理、经用户反馈使用良好的部件,尽 可能保留沿用其结构、材质、原理等,若改动必须慎重考虑、讨论通过。 8.总装图必须有工需条件(电、水、气、风、热、温、料、效等)、 主要设计参数、运行参数、试车要求、润滑要求等。 9.总装图上须用点划线显示出上下游设备的轮廓及间隔、定位尺寸。 10.总装图上须显示地脚尺寸、外廓尺寸、重要的中心距、中心高、 工作面、中心标高等尺寸;工作旋转或移动方向;外观颜色等其他重要信息。 11.总装图图幅、比例要选择合理,重点部位尺寸、形状可以单独画 出放大显示。A4图避免图纸横置。 12.总装、部装图上一些标准件要标示完整,零件表示出大概尺寸以 便于工人初步认领。

13.总装、部装图上必须显示设备或部件的实际重量。零件图纸应尽 可能显示该零件的实际重量。 14.基础图设计时应充分考虑设备维修空间,地坑尽可能挖大,两侧 盖板边沿、电缆沟、预埋水、气管,考虑地面不平整应下沉量加大50 mm。振动台、底架等每一地脚坑两侧增加预埋铁板,图中须汇总每一种预埋铁板、地脚坑的总数量。 15.设备在设计力量、功率、流量等,要考虑实际生产使用状况,设 计选型时可适当加量。重要零件、减速机、轴承等设计选型时须有计算书。 16.审阅图纸必须仔细,外购件特别是外购重要件要逐一核对,减速 机使用系数、减速机扭矩1.5~2倍,功率2~3倍。 17.对整个项目及重要部件必须进行设计方案讨论。返工、返修图纸 时必须经过有关人员讨论,经领导同意签字后才能下发。 18.设计时尽量不借用图纸。如完全借用则在所有蓝图上修改设计人、 设计日期、使用用户、件数等信息。 19.必须保持电脑存图、底图、下发蓝图、存档蓝图的一致性。如有 改动必须四图同改。 20.注意线条选择,避免线条、尺寸等信息模糊不清。 21.设计时注意对称件,部件图上应标出两两对称,特别是双设备双 线应根据整体布局而定。 22.设计中绝不能疏忽大意,严禁同样的错误重复出现。 23.扶梯、扶手、走台等应按规范设计,带轮设计时不能太笨重,注

关注48个生活细节

关注48个生活细节 培养孩子好习惯 1.日常生活好习惯细节(1)早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯(2)衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯(3)早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯(4)不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯(5)每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯(6)做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯(7)用过东西归原处——培养物归原处的习惯(8)珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯(9)街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯(10)零钱使用有规划——培养合理消费的习惯(11)衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 2.学习好习惯细节(12)认真写字不潦草——培养正确书写的习惯(13)完成作业不马虎——培养认真细致的习惯(14)课前预习有准备——培养课前预习的习惯(15)课后复习要及时——培养课后复习的习惯(16)敢于提问和发言——培养上课发言的习惯(17)观察事物要细心——培养善于观察的习惯(18)善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯(19)每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯(20)学习方法常总结——培养发现规律的习惯(21)阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯 3.品行好习惯细节(22)多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯(23)礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯(24)尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯(25)不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯(26)说了就要努力做——培养守时守信的习惯(27)不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯(28)爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯(29)公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯(30)爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯(31)喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯(32)做错事情敢承担——培养知错就改的习惯(33)乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯(34)志愿活动常常做——培养有责任感的习惯 4.健康心理好习惯细节(35)与人交往会沟通——培养善于交往的习惯(36)赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯(37)面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯(38)做事情要有始终——培养善始善终的习惯(39)调节压

培养孩子好习惯的益处

培养孩子好习惯的益处 一、小习惯成就大未来 诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做了错事要表示歉意,午饭后要休息,学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法,概括起来,他们认为终生所学到的最主要的东西是从小家长和老师给他们培养的良好习惯。 心理学家王极盛先生访谈过200名高考状元,他认为这些状元们都有良好的学习习惯。在总结高考状元的父母培养孩子的六个秘诀时,其中重要的一条就是培养孩子良好的学习习惯。在调查中发现,孩子的成绩与他们的学习习惯水平是成正比的。凡是学习成绩好的孩子,往往也是学习习惯好的孩子。从小养成讲秩序的习惯,对学生今后的工作很有帮助。有一个学生长大后当了编辑,他说:“生活有秩序为我帮了大忙,我桌上稿子很多,我都严格分类,采用的、不用的、需我本人修改的,从不混淆。每当我改稿时,思维很紧张,遇到流汗、流鼻涕时,很自然地就用左手从左下衣兜里掏出手绢。由于这是定型性行为,我拿手绢根本不用动脑子,所以没打断我的思路,不用我停笔,节约了大量时间。”他说,“这都要感谢小时候家长和老师帮我养成的好习惯。” 二、习惯可以主宰人生 培根说:“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。”北京某外资企业招工,报酬丰厚,要求严格。几个高学历的年轻人过五关斩六将,几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说:“我有点急事,你们等我几分钟。”总经理走后,踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌,你翻看文件,我看来信,没一人闲着,甚至还有人说话带脏字、随地吐痰。几分钟后,总经理回来了,宣布说:“面试已经结束,很遗憾,你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑:“面试还没开始呢!”总经理说:“我不在期间你们的表现,就是面试。本公司不能录取习惯不好的人。”年轻人全傻了。因为从小到大,没有人告诉他们这一常识,更谈不上习惯养成。相反有个事例,一个孩子去报考外企,主考官认为他知识上有些欠缺,告诉他另谋出路。这个孩子临走时,一按椅子,被椅子上露出的钉子尖扎破了手。他并没有说什么不好听的话,而是顺手用主考官桌上的镇尺把钉子敲回去,然后礼貌地走了。走不多远,主考官派人把他找回来说你被录取了。录取的原因是他有好习惯,有“眼力架”。 美国福特公司名扬天下,不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头,而且改变了整个美国的国民经济状况。谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的习惯呢?那时福特刚从大学毕业,他到一家汽车公司应聘,一同应聘的几个人学历都比他高,福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时,发现门口地上有一张纸,他很自然地弯腰把它捡了起来,看了看,原来是一张废纸,就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话:“我是来应聘的福特。”董事长就发出了邀请:“很好,很好,福特先生,你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定,实际上源于他那个不经意的动作。福特应聘业务员的成功,看上去很偶然,但实际上却是必然的。他那下意识的动作是他良好习惯的体现,正是这种良好习惯成就了他的事业。 20世纪60年代,前苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员是大家熟知的加加林。当时挑

培养幼儿良好生活习惯的调查报告

写作提纲: 一、调查的目的和意义 二、调查内容、对象、方法 三、调查结果 (一)个人卫生习惯方面 (二)良好的睡眠习惯 (三)良好的饮食习惯 四、建议和对策 (一)与幼儿协商,订立规矩,严格执行 (二)注重培养方法,坚持不懈帮助幼儿养成良好习惯(三)家园配合,保持教育一致

一、调查的目的和意义 培养幼儿良好的生活习惯,能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动,形成良好的情感和个性心理品质,为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实的基础。然而随着计划生育政策的不断深入,人们的物质条件可以说是空前的优越,随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是,他们对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎是一切包办代替,从而忽视了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面,父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园;在家里四个大人轮流充当“保姆”,穿衣、洗脸、洗手,一切都照顾得周周全全。吃鱼吃虾更是挑净刺,剥去壳,亲自送到孩子的口中。造成了“饭来张口,衣来伸手”的局面。如此这般,父母的辛苦。幼儿受害,我们着急,现在如何帮助幼儿形成良好的生活习惯即良好的生活处理能力(包括饮食、睡眠、穿脱能力等);急在如何让家长也参与到我们的教育行列中来,让我们朝着共同的目标,互相利用各自的优势,分别主动地同步对幼儿实施教育从而产生综合化教育效应。 二、调查内容、对象、方法 本次调查以了解小班幼儿的生活习惯的养成状况为目的。主要对小班有的卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯和自理能力进行调查和了解。调查对象为向阳花幼儿园3——4岁幼儿25人,家长25人。调查主要采用观察法和访谈法。 三、调查结果 通过对3-4岁25名幼儿的观察和对其监护人的访谈,得出如下结论:, (一)个人卫生习惯方面 1、保持个人身体和服装整洁的习惯。例如会正确地洗手、洗脸,勤理发、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲,这不仅能清洁身体,保证卫生,而且能够促进血液循环,增进健康。调查中95%孩子在幼儿幼儿教师的指导下养成饭前、便后和手脏时及时洗手的习惯。85%的幼儿洗手时要认真用肥皂搓洗,如果只用水冲冲是洗不干净的,还有5%的幼儿没有养成勤洗手的习惯,另有15%的幼儿洗手时不认真,忙着玩水。

如何培养孩子的良好习惯(1)

如何培养孩子的良好习惯 我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是习惯的培养。”的确,礼貌习惯好,思想品质就优良;学习习惯好,就能取 得优秀的学业成绩。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程,内容 由少到多,逐渐定型;因此良好的习惯应从小培养。那么如何培养 孩子的良好习惯呢?笔者认为: 一、适当为孩子确立规矩 家长要根据孩子的年龄特点,适时为孩子确立规矩。无规矩不 成方圆。孩子二至三岁时,家长就应该给他立下规矩,诸如玩完玩 具必须放回原处,否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天 大致的作息时间,明确劳逸和做事的要求,让他意识到每一种事物 都有其自身的规律、秩序和准则,这是不以人的意志为转移的,不 可肆意违背。孩子到了四五岁时,就要对学习时间也有所规定,以 利于孩子形成按时学习的习惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事,也没有整齐划一的是非界限。家长应该加以引导,像明显伤害他人 自身及环境的行为应予以制止。我们可称之为“红灯行为”,告诉 其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且应该做的,如有利于 孩子独立性发展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持, 我们称之为“绿灯行为”。 二、教育要得法 家长要依据孩子的实际采用适当的方法,培养良好的习惯,要 注意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时,家长可采取转移目标,让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正 面激励的方法,例如,要孩子养成物归原主的习惯,首先家长要创 设一个整洁的家庭环境,让孩子受到潜移默化的感染。如果孩子把

积木摊了一地,家长说:“乖孩子,快帮妈妈收拾一下积木,要吃 饭了。”这句话对于孩子的暗示是:收积木是妈妈的事,我做不做 无所谓,这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。再如,当发现孩子乱放书时,可用游戏的口吻说:“书宝宝要回家了,你知道它的家在哪儿?你会把它送回去吗?”当孩子把书放回原处后,应及时给予肯定和赞扬,鼓励他以后重复这样良好的行为。对 于大的孩子,家长可以对其做事的速度提出要求,并进行检查。如 在孩子起床以及做家务劳动等方面,有意识地提高要求,养成他在 一定的时间内认真做好一件事的习惯,同时还可以给孩子一方属于 他的空间,放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。 三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯,还需要家长具有 一定的意志力。立下规矩后就要督促孩子坚持去做,经过一段时间 的训练形成一个好的习惯。现在的孩子大多是单儿,是家长的掌上 明珠。例如,张伟长得非常讨人喜欢,他走路时不小心被椅子绊了 一跤,就非要把椅子“打”一顿不可。叔叔吃了他的苹果,他要叔 叔吐出来补好还他。这些幼稚的想法和举动常常逗得全家人哈哈大笑。在这种纵容的环境中长大,他上学时会在课堂上走来走去,高 声大叫,会为某件小事与同学打得不可开交。父母总想“树大自然直”,孩子还小,人又机灵,大起来会懂事的。但他的举动让老师 大伤脑筋,作业本忘了带、上课了,他才想到要上厕所,一会儿把 同学的铅笔弄坏,一会儿又左顾右盼。老师的批评、家长的打骂导 致张伟同学对学习失去兴趣和信心,会产生“为什么大家都不喜欢我”的想法。现在许多家长像张伟父母那样只注重孩子的自由发展,却忽视了良好习惯的培养。不少家长知道该怎样要求,但做起来却

关注细节成就人生

关注细节成就人生 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我是来自六(9)班的冯研。今天,我演讲的题目是《关注细节、成就人生》。 细节,同学们应该都不陌生。细节,就是一点一滴细小的事、微不足道的事。同学们,你们关注过细节吗?有没有细心地留意过校园里四季交替的轮回?有没有细心观察过早、中、晚天上的云卷云舒?有没有细心地聆听老师在课堂上所讲的每一个知识?其实细节,就在我们每一位同学的身边,它在我们学习中、在生活里。有的同学会说,这些都是小事,都是细节。可是,亲爱的同学,正是这微不足道的细节、小事,往往就会改变人生。 有同学会问:“为什么呢?你能举出例子吗?”我的回答是“当然能!”比如说,老师上课时,如果你走神了,恰恰这时,老师在讲一个非常重要的知识点,而你却没有注意到。当时你可能觉得没有什么——不就是一个小小的细节嘛。可是在学习下一个新知识的时候,或者到了考试的时候,你就会发现,这个小小的细节,变成了一只大大的老虎——拦路虎。再比如,每次考完试,试卷发下来的时候,经常会听到有的同学说:哎呀!这个题目我明明会做的啊,就是一个小细节没有看清,白白地被扣分了。这样的细节失误或许在平时大家不以为然,可是到了关键的考试,比如升初中、升高中甚至升大学的考试,那是少了0.1分都不行的,它会让你与理想中的学校失之交臂。 学习中要关注细节,生活里更要关注细节。有同学想过,为什么苹果会从树上掉下来吗?牛顿关注到了这个细节,因此成为伟大的科学家。生活当中一些在我们眼里是再也正常不过的小细节,有的人会因此成就一番大事业,也有人会因此走向失败。再给大家讲两个小故事,在古代英国,有一位国王在战斗前要给自己的战马钉马掌,铁匠发现差了一个钉子,但他认为一只小小的钉子,不碍事的。结果,在战斗中,少了一只钉子的那只马掌掉了下来,国土被掀翻在地,被敌

服务区设计细节注意事项

服务区设计细节注意事项 省交通规划勘察股份 2017-05 一、服务区楼前广场 不同标高连接处,应尽可能采用坡道连接,当高差太大采用台阶或者有路缘石时,应采用坡道连接。坡度不应大于1:12,宽度应不小于1.5米。 楼前广场四周采用满足场地排水的坡度坡向停车场方向,坡度不小于0.5%。 旅客公共通行空间独立柱、实体墙阳角应圆弧处理,当采用石材时,阳角宜为整石柱。 在服务区综合楼餐厅、超市、卫生间出入口处设600mm宽度盲道与楼前广场盲道相连,且不宜设在出入口正中心线上;盲道应连续,盲道上不得设检修井等任何障碍物。 入口雨篷形式应结合综合楼造型、立面要求选用,可以采用玻璃、铝板或混合式雨篷,尽可能不设拉杆。钢梁宜采用工字型变截面钢梁,外侧端部做圆弧处理,且应造型轻盈。当采用有组织排水时,雨水管应暗藏。

楼前广场不得设影响旅客通行的花坛、洞口、地面消火栓、水泵结合器等。 二、服务区综合楼 综合楼采用通透大白玻璃隔断分隔时,立柱应按地面石材模数均匀布置,间距不小于1800mm,高度2200mm,玻璃隔断立柱应做至隔断顶部;当相邻空间之间的洞口高度小于3600mm时,可采用全封闭玻璃隔断。不设扶手,但应有警示标志。玻璃隔断下部可采用离地高100mm,Φ50 mm亚光不锈钢踢脚管,也可采用高150mm亚光不锈钢防撞踢脚板。 严寒或寒冷地区应设进站门斗。 风幕明装应通长布置,尽量减少间隙;风幕暗装时,外部装饰材料应与整体风格相协调,并便于设备检修。 综合楼部临空柱宜采用圆柱;公共空间部的方形柱子和实体墙面阳角等旅客接触的部位均应做弧形处理。 三、贵宾区 贵宾室门应采用加工精细的硬质实木成品门。贵宾室门开启扇原则上不小于2.4m×3.0m(宽×高),两侧不设固定扇,主贵宾室可适当加宽。 贵宾室的净空高度应控制在5.0m~7.0m。吊顶级数不宜超过三级,灯池不宜采用金箔饰面,吊顶面一般采用白色;空调送、

如何培养孩子养成良好生活习惯和学习习惯

如何培养孩子养成良好生活习惯和学习习惯 一、良好生活习惯的培养 1、培养内容: (1)早睡早起。一年级的学生每天至少应有10小时的睡眠时间,帮助孩子掌握看电视的时间,适当让孩子观看知识性、趣味性强的少儿节目; (2)科学进餐。不偏食是健康学习生活的保证,身体的发育需要多种营养,尤其是孩子的早餐不能马虎应付。教育孩子养成良好的用餐习惯,杜绝挑食偏食。 (3)少吃零食,不乱花钱。饮食无规律,容易发生消化系统疾病,而且,吃零食不卫生。 (4)讲卫生,爱清洁的习惯。主要有保持口腔清洁、保护牙齿、勤洗头、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、饭前便后洗手、不随地吐痰、有条理放置自己的生活用品等。 (5)锻炼身体的习惯和休闲活动的习惯。让孩子给花浇水,参加游泳、跑步等活动。 (6)保护视力,注意用眼卫生。 2、良好生活习惯的培养: 培育良好的生活习惯可以采取示范、讲解、训练、表扬等手段,应注意指导孩子随时用良好的习惯去克服不良的习惯,家长要做出榜样。习惯靠训练、重复,不易养成,也不易改变,因而在培养良好习惯与克服不良习惯的关系上,要把精力放在良好习惯的培养上,要抓

得早,抓得紧,一旦发现孩子不良习惯,马上就要批评指正,耐心开导,不可轻描淡写而不加制止。孩子刚入学,在生活习惯上还有一段适应期,在这期间,我们的家长既要全面关心孩子的学习生活,又要抓重点,那就是帮助孩子制定一份较科学的作息时间表,把早睡早起、不迟到、不早退、不旷课、生活有规律作为训练的重点,以保证孩子以充沛的精力参加学校的各项学习活动。 二、良好学习习惯的确培养 1、学习习惯内容 (1)养成上课专心听讲的习惯。教育孩子要养成上课专心听讲的习惯,这是最为关键的,从小养成上课开小差的坏习惯,这样的孩子到了高年级就有可能成为学习的困难户。 (2)爱提问题好思考的习惯。孩子的好奇心、求知欲是很强的,他们面对上课的内容几乎每天都要发现新大陆,总有提不完的问题,追根溯源的“为什么”是孩子爱动脑筋的表现,家长应有极大的热情,鼓励孩子的探究,认真回答孩子提出的每一个为什么,千万不要打击孩子的积极性,泯灭孩子智慧的火花。 (3)爱读书报的习惯。书籍是孩子获得知识的最重要的源泉,因此要教育孩子爱读书、会读书,养成放学回家,把课堂上学过的知识复习一遍,将明天的内容看一看想一想的习惯。 (4)按时认真独立做作业的习惯,使孩子养成集中时间和注意力学习的习惯,有克服困难的勇气和信心,防止拖拉作业,最后草草了事的习惯的养成。

48个细节活动方案

开展“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动方案 为加强未成年人思想道德建设,服务少年儿童健康成长,按照市委宣传部、市文明办、市教育局、县校外指导中心的要求,特制订开展“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动方案。 一、活动目标 通过开展“关注48个生活细节”少年儿童良好品德和行为习惯养成教育活动,深入细致地组织少年儿童看、学、比、做,引导少年儿童从身边小事和生活细节入手,在具体的学习、生活中培养良好品德和行为习惯,推动少年儿童思想道德建设从学校走进家庭,真正形成家校联动良好机制。 二、活动阶段 (一)认知阶段:开展家庭教育、亲子教育主题实践活动,组织引领小学生从经常发生在少年儿童身边的思想品德、素质修养、生活习惯、社会规范、家庭教育等方面的案例中寻找自身在学习、生活中遇到的类似问题。帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,从具体案例中掌握科学的家庭教育方法,与学校密切配合,家校联动共同提高少年儿童的基本素质。 (二)内省阶段:开展“找生活细节,比自身差距”大讨论活动,组织带动小学生认真研读“关注48个生活细节”内容,并以主题班(队)会、校园情景剧、专题辩论会、演讲会、征文比赛等多种形式,引导广大少年儿童关注“48个生活细节”,查找发生在自己身上或自己身边的生活细节,通过自己讲述、互相评

述,比优势、比不足,提升内心的感悟,形成共识,增强养成良好品德、健康心理、自护意识和文明行为习惯的主动性、积极性。 (三)行动阶段:开展“关注生活细节,争做好习惯之星”评选活动,根据不同年级少年儿童的特点,按照“48个生活细节”内容,分层次、有针对性地开展少年儿童良好品德和行为习惯养成教育实践和评价活动,引导少年通过文明章、诚信章、好习惯章等各种特色奖章的设置,引导少年儿童行动起来,从生活细节做起,从身边小事开始,反复训练,在有形化的活动中当先锋、做榜样,不断促进良好品德和行为习惯的内化养成。 三、推进措施 评选“好习惯之星”。开展“好习惯文明之星”、“好习惯孝顺之星”、“好习惯诚信之星”、“好习惯学习之星”、“好习惯环保之星”、“好习惯勇敢之星”、“好习惯助人之星”、“好习惯劳动之星”、“好习惯自强之星”、“好习惯节约之星”等“好习惯之星”评选活动。表彰在活动中涌现出的先进典型。 1.校级“好习惯之星”。各小学参照“48个生活细节”,通过举办主题班会、竞选演讲、家长推荐、征文活动等多种形式开展推荐“好习惯之星”活动,每个班级评选出1名班级“好习惯之星”,每个学校评选出20名校级“好习惯之星”。 2.县(区)级“好习惯之星”。从校级“好习惯之星”中择优向县(区)党委宣传部、文明办推荐,由县(区)党委宣传部、文明办、教育主管部门审查合格后,评选出县级“好习惯之星”。 3.市级“好习惯之星”。县(区)从评选出的县(区)级“好习惯之星”中择优向市委宣传部、市文明办推荐,并评选出市级“好习惯之星”。 (四)评选表彰。2017年年底前,对入选的“好习惯之星”予以表彰。

在家里培养孩子的良好习惯(计划)

在家里培养孩子的良好习惯 联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。基于以上四个学会,我认为培养孩子习惯应该集中在三大块,即: 做人:坚强勇敢、诚实守信、认真负责、自信自强; 做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费; 学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思 一、一年级孩子应该养成的学习上的好习惯: 1集中注意力 2踊跃举手发言 3书写规范 4按时完成作业 5自己看课程表自己整理书包 6珍惜时间,学习上不磨蹭 7认真细心不马虎 8正确的坐姿看姿等 二、在家庭中培养孩子良好行为习惯的六个原则 1、有利的环境。给孩子提供养成好习惯的适当环境,尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。要努力营造和谐、安定的家庭环境。软件方面,要不断提高家长自身的文化修养和内涵,克服不良的生活习俗,创造宽松、民主、对话、交流、沟通的人文环境,喜爱探讨、钻研的学习情趣,和睦的亲子关系等。硬件方面,居室灯光的设计、字画的张贴、书籍的购买、卫生的打扫、物品的摆放等要体现的和谐、舒适,让家成为亲子双方共同感到舒心和温暖的港湾。 2、耐心的引导。望子成龙的心情人人都有,但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能要求孩子马上养成许多好习惯,必须有耐心,慢慢地引导孩子。 3、及时的称赞。发现孩子无意中有良好的行为表现时,应立即给予称赞,以示鼓励,强化孩子的这种行为。

4、良好的示范。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。 5、坚决的态度。在孩子面前,家长必须有主见,做每一件事都要态度坚决。家长自己拿定主意,孩子就会受到影响。 6、默契的合作。成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。即使成人有不同意见,也要在孩子不在场的时候讨论,大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。 四、在家庭中培养良好的学习习惯,从以下几方面着手 1、家长要以身作则,不在家聚众打牌,不在孩子做功课的时候看电视,总之,在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事。 2、孩子放学以后,必须有一个明确的学习时间规定,一般不随意更改。 3、孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排,诸如星期一至星期四,不看或少看电视,最好能做到不看,把全身心都投入到学习与休息中去,星期五、六、日每天可看1-2小时电视,同时星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事,如打篮球、乒乓球、玩电脑,但玩电脑时间不得超过1小时,以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力,以防止孩子产生厌学情绪。 4、规定孩子在没有完成学习任务时,不得做其它与学习无关的事。 5、杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。 6、父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务,不能听之任之。 7、给孩子一个固定的安静良好的学习环境,包括单独的房间,固定的写字台、专用护眼台灯等。让孩子一踏入这个环境,就全身心地投入到学习氛围中去。 五、在家庭中培养孩子良好的自理习惯,从以下几方面着手: 1、引导孩子形成自理的意识,一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细做法,扭转孩子的依赖心态;另一方面,要培养和强化孩子自我管理的意识。慢慢学会自己管理好自己,同时,在生活中,有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品等,这样天长日久孩子的自理意识就会不断加强,自理习惯也会在自理能力的提高中逐步形成。 2、培养孩子的时间观念;好的习惯与较强的时间观念是分不开的,要帮助孩子制定一个家庭作息时间表,督促孩子按时起床,按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业,使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。 3、帮助孩子掌握家庭学习的几个环节;孩子回家后的学习活动是学校教育的延伸和补充,对于巩固课堂上所学的知识是非常必要的。要帮助孩子掌握学习的四个环节;即复习、作业、检查、预习。复习就是把当天所学的知识重新过目一遍,找出重点知识;在复习的基础上,再认真完成老师布置的课后作业;然后把写完

关注孩子生活的细节

注重孩子生活的细节——平常时刻 平常时刻是幼儿生活中平常又微小的时刻,但却是幼儿思维推理、体验世界的缩微。成人如果仅从其自身世界出发,则不会注重到这些细小的时刻,甚至反对幼儿将精力耗费在“无益”的尝试中。殊不知正是这个次次的尝试,这个分一秒的平常时刻,是幼儿体验成功、获得发展的宝贵时刻。 平常时刻中,幼儿往往会尝试多种解决问题的方法,使知识得到扩展、延伸和应用。皮特(化名)想让他的发条小汽车沿着斜坡爬上用积木搭起的平台。小汽车总是在一半儿就滑下来。他试了一次,用同样的方法又试了一次,接连三次都失败了。第四次皮特换了个法子,他把小车往后放了一段距离,把发条拧得紧了一些,这次尝试似乎起了作用。小汽车冲上了斜坡,但在顶端的平台上呆了几秒钟,又退了下来。皮特又增大了旋转的力度,拧得紧了又紧,但仍然是同样的结果。这时他停了下来,盯着那三块搭起的积木看了一会儿,走上前去把其中的一块积木抽掉,

只剩下两块积木。坡度显然平缓了很多。这次皮特又将上紧了发条的小汽车送上了“征程”,它不但爬上了斜坡,还稳稳地停在那小块平台上。皮特的脸上露出了国王般自信的微笑。 分析这个平常时刻中皮特所采用的“策略”,问题的关键不在于目标本身(小汽车爬上斜坡),也不在于动作行为(拿掉一块支撑的木板),而在于幼儿对问题解决条件关系的理解。从策略中能够看出,幼儿在尝试中能够理解到小汽车与斜坡之间的距离以及斜坡的倾斜度均是影响因素。这个反比的功能关系由此获得,即A(坡度)越小, B(小车行走的距离)越大。这些概念关系的获得对幼儿认知发展策略、动作行为、问题解决水平显然都是有益的。 从成人的支持和干预上来说,如果他们仅仅注意到幼儿的成功,他们也许会问,“噢,你成功了,告诉我你的做法吧!”幼儿可能只会回答,“我让它低了一点。”但如果成人在真正了解平常时刻的价值,并能恰当利用,他也许会问,“哇,好极了,你能告诉我为什么斜坡低了,汽车就能爬上去了呢?”皮特可能回答,“斜坡陡了很难爬。”后者的问题注重与幼儿谈论原理和假设,而不但仅针对成功的经验作为成人的支持性话语,涉及的是幼儿的推理和思维,就能够引发更长、更高水平的对话。注重平常时刻,并坚信其能为幼儿的发展有所助益,给与幼儿充分的时间,让平常时刻的经验充分产生,利用一切机会和方式观察、

设计源于生活细节成就品质

设计源于生活,细节成就品质。 "一个留学北美的学生的设计日记"学设计第一个要认识到的就是设计不是艺术。我就是一开始没有分清这个概念,在第一次上设计课时可苦大了。设计是沟通,是传达,而艺术是表现,是创作。这并不是说设计里没有表现的成份,更不是说艺术是不在乎沟通的。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉做的,要考虑各种因素,要寻找最隹的表达方法,要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。决定一个设计作品的质量的往往是它的细节,例如字体的选择,图形的构造,颜色的差异等等。这些细微的差别(nuance) 在体现作品整体上起着相当大的作用。无论一个设计的想法有多好,如果制作粗糙,便会失去魅力。另外,如果我们要求自己注意这些细节和它们的影响,很可能会从中发现一些新的灵感和方向。从一开始学设计时,老师就不断地强调变化(variation) 的重要。做一项作业时,我们从来不会去专门寻找它所谓的正确答案,而是试着把自己的各种想法整理出来,尽量用不同的方式来表达,从中再探索,不断地让一个想法把自己带到另一个想法。这样可以扩大我们的想像力,看到不同的可能性。虽然最后的成果很重要,但是过程更重要。这个探索的过程是无法用任何东西取代的。今天老师提到variation (变化) 和

alternative (替换) 的区别,我觉得挺重要的。变化是寻找同一种表达方式的各种表现方法,而替换则是寻找另一种表达方式。比如说吧,音乐符号,五线谱,乐器都是音乐的不同变化表达方式,而替换的表达方式可能包括提示音乐气氛的颜色,知名音乐家等。有时如果一个想法好像总是做不好的话,也许该寻找一个替换的想法,而如果找到了合适的想法的话,便应该看看它都可以有什么变化的表现方式,以得出最隹的解答设计。变化和替换的界限往往并不是很清楚,但是如果有个大概概念的话,还是会有些帮助的。我觉得学设计与做设计最大的好处就是会接触到许多不同的领域。像我们的作业题目曾经包括污染,城市变化,爵士乐宣传,未来建筑的趋势,水的问题等等。通常都是让我们自己在题目里选择一个角度,然后做出有说服力的视觉作品。要想表达好自己的观点,必须先搜集很多的相关资料,对题目有一定程度的理解。完成品可以是抽象的表现,但是想法必须是有形,有根据的。很多人认为设计就是在电脑上做出漂亮的东西,其实完全不是这样的。我们学设计的一大部分时间都是在到处寻找资料,研究以及消化它们,然后再试着从中找到自己的位置,与自己想表达的概念。没有完全理解某个问题时,是不可能有效地表达它的。如果连自己都不知道自己想说什么,不管完成品有多好看,也是白纸一张,因为它没有清楚的内容。通过最近这几个学期,我的研究能力提高了,

培养孩子好习惯的150个成长故事

培养孩子的好习惯、好品德 ----读《培养孩子好习惯的150个成长故事》有感刚开始看这本书的时候,觉得这应该是一本给孩子看的书,但是看完之后,发现作为教师、作为成人,这本书对于我们来讲也是受用匪浅的。这本书中精选了150个有助于培养孩子好习惯的成长故事,编者的主要意图是告诉家长,小学时期是各种习惯逐渐养成的关键阶段,此时养成好习惯可以让孩子的生活和学习充满欢乐,能为成长之路打下良好的根基。 叶圣陶说过,教育就是培养习惯。曾经听过这样一个寓言:有一个人正在沙漠里走,突然一个声音对他说:“捡一些卵石放在你的口袋里吧。”这个人弯腰捡了把卵石放进口袋。第二天,当他将手伸进口袋时,他惊奇的发现口袋里放的不是卵石,而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴,不一会儿,他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石,后悔的是自己没有多拿一些。我想我们对孩子的教育大概也是这样,也许当我们发现孩子长大的时候也有这样的情感:既高兴给了他们一些知识、教育,又后悔没有给与更多的。所以我们在看过书后,我们想一想应该趁孩子小的时候要给孩子哪些教育。。 其实,古人也早就知道了对孩子进行习惯教育的重要性。我国早在史前时期,幼小儿童就跟在妇女身边接受不同的劳动教育。从西周开始,幼儿教育就被极为重视了。“蚤(早)喻教”i即提出了尽早实施教育的观点。甚至提到了进行胎教的看法,而且说到要使幼儿出生后就能:“见正事,闻正言,行正道,左右前后皆正人”。柏拉图也在《理想国》中表明:“在幼小柔嫩的阶段,最容易接受陶冶,你要把它塑成什么型式,就能塑成什么型式。” 那么,让我们来分享一下其中的几段故事,来体会一下其中的意味吧: 《刺猬取暖》:“在一个飘雪的冬日,森林中有十几只刺猬冻得发抖。为了取暖,它们只好紧紧的靠在一起,却因为忍受不了彼此的长刺,很快就各自跑开了。可是天气实在太冷,它们又想要靠在一起取暖;然而靠在一起的刺痛又使它们不得不再度分开。就这样反反复复的分了又聚,聚了又分,不断在受冻与受刺两种痛苦之间挣扎。最后刺猬们终于找到一个适中的距离,可以相互取暖而又不至于被彼此刺伤。”其实,我们都知道距离产生美的道理,但是往往碰到自己的事情就忘了这个,不论是什么人,也不能去刺伤别人,而要给他人一个足够的空间,如果是对至亲至爱的人,就更要这样,因为总是深爱的人伤害才会最深。在受伤

家长应注意培养孩子的哪些良好习惯

家长应注意培养孩子的哪些良好习惯 高尔基曾说过:“单单是爱孩子,母鸡也会这样做.可是,要善于教养他们,却是一项伟大的事业.从事这项事业,首先便是从培养孩子良好的行为习惯开始.好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。因此,作为家长培养孩子的良好习惯可从以下几个方面做起: (一)生活习惯 生活是人生第一课,也是最基本的课程,生活习惯的好坏,不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯,做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿,不挑食、不偏食、细嚼慢咽,饭前便后正确洗手、早晚刷牙,饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点,适当为孩子立规矩,如:玩具玩完后必须放回原处,逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁,讲卫生,有条理的好习惯。 (二)文明礼貌习惯 礼貌看起来是种外在行为的表现,实际上它反映着人的内心修养,体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子,学习使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。同时,要注意培养孩子的文明举止,见人要热情打招呼,别人问话要先学会倾听,并有礼貌地回答,保持服装整洁,站有站相,坐有坐相。 (三)道德习惯 养成良好的道德习惯,幼儿才能和别人友好相处,积极追求美好的事物,自觉遵守社会行为规范,具有高度责任感,将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则,尊敬关爱长辈,不随地地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务,遵守交通规则,能换位思考、团结友爱等等。 (四)学习习惯 良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响,与幼儿的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好,而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。如:不长时间看电视、玩电脑游戏,不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务,学习专心认真,经常进行广泛的阅读,知道珍惜时间,什么时间做什么事情等。 (五)思维习惯 良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题,有助于孩子能力的锻炼,知识的获取以及运用所学的知识灵活的解决问题。如:感觉接触了解新鲜事物,善于观察,勤于动脑,遇到问题能独立思考和解决。特别是要具有创新精神和创新能力。 (六)劳动习惯 培养孩子爱惜劳动成果,孩子劳动不是为了创造物质和精神财富,而是为了培养初步的劳动习惯,促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做,自己穿脱衣服、学着铺床叠被等,另外帮父母干些家务活,如:帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。 值得注意的是,在培养孩子各种良好习惯的同时,家教首先要转变自己的观念,增长培养意识,提高自身素质,以身作则。在进行培养时还要注意方式方法,坚持不懈,严格要求。总而言之,播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。

衣柜设计注意事项及质量细节

衣柜设计注意事项及细节 衣柜:是存放衣物的柜式与实木家具。一般常见的分为平开门,柜内与柜外推拉门等。是家庭常用的家具之一。 首先,衣柜由柜体、门板(推拉门或者平开门)、五金(领带夹、抽屉、拉篮、挂衣杆、层板扣、裤架、镜子、合页等)。一般衣柜柜体由18mm厚的材料来做(刨花板、密度板、实木板、复合多层板、指接板);而门板(移门则由9mm的木质材料《UV板,双饰面板,波浪板,百叶板,彩绘板》或者5mm的玻璃移门;平开门一般用16mm或者18mm 的材料来做);一般情况五金对于衣柜生产厂家来说,是配套的,自己不生产。也有少数商家自己生产衣柜所用五金。 好的衣柜设计能为后续衣柜的使用带来不少便利,因此,设计衣柜的时候一定要多加注意,考虑周全。另外,衣柜的挑选细节有哪些?下面一起来了解一下。 衣柜设计的注意事项: 一、根据家庭的人口构成,合理设计衣柜的空间 1、老年人叠放衣物较多,挂件较少,而且大多数衣物可能长期都不会穿戴,因此在设计时可以考虑多些独立的层板和抽屉,把使用较少的衣物分开存放,而且考虑到老年人行动不方便,抽屉不宜设计在最底层或偏低的位置,应该在离地面900mm高左右,这样老人家就可以很方便的拿取衣物; 2、夫妻的衣物,则多样化,有职业正装、休闲装和运动装等等。一般将左右两边分别设置成夫妻各自的储衣空间,如果房间面积够大的话。柜体内的衣通分为长短两层,分别储存风衣、连衣裙或上衣,衬衫、上衣等可以挂在短层衣通也可以放置于独立的小抽屉或层板,但是不能叠放太多,这样会使衣物褶皱。内衣、领带和袜子可用专用的时尚抽屉、豪华领带夹和裤架,既有利于衣物保养,取物也更直观方便;毛衣等季节性强的衣物可以放在顶柜里面; 3、儿童的衣物,一方面考虑到儿童玩具的摆放问题,最好能在衣柜设计时多设计一些抽屉、层板或格子架等,另一方面考虑到儿童的衣物随着年龄的增长会经常更换,所以设计一些衣通等挂件的地方还是有必要的,而且儿童房的衣柜颜色也很有讲究,应该以暖色调为主。 二、合理分区 1、虽然每个家庭的衣物老老少少、大大小小一大堆,但是如果空间设计合理的话,找寻衣物很方便,也很节省时间。不会出现为了找件衣服翻遍衣柜,或者某件自己喜爱的衣服躺在某个角落长期闲置的情况。

一年级一班家校共育作业 如何培养孩子良好的学习习惯生活习惯

一年级一班家校共育作业 -----如何培养孩子良好的生活习惯和学习习惯? 良好的学习习惯是整个学生生活中最重要的基础,它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。正因为如此,良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一,学习习惯的形成是学校老师和家长共同努力的结果,如果说学校教育氛围是培养学生学习习惯的主导的话,那么家庭教育环境则是养成学生学习习惯基础。 良好的习惯对一个人来说是极其重要的,家长应该把培养子女良好的行为习惯作为家庭教育的着力点,大量事实充分证明,品德高尚的人,一定是具有良好行为习惯的人,众所周知,成绩优秀的学生,一定具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功,便用不着借记忆,就很容易发挥作用,因此,无论家庭教育、还是学习教育,培养良好的行为习惯和学习习惯是关键。 与其培养习惯不如培养兴趣,兴趣是最好的老师,如果有兴趣了,想学不好都难。要想有兴趣,就得有个好心情,孩子在学习当中无非也就是追求一种成就感,与求知欲的满足,适当的表扬正如恰如其氛的批评一样,都是不可缺少的,在不足中找到优点,优点则转化成永恒的品质,给孩子一片天空,让孩子在快乐中找到寻找智慧的钥匙,愉快的意思就是说,心情好了动作自然会快。希望你们好心情! 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一

辈子都用不完它的利息 中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。 一、什么是学习习惯呢? 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。如:有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛,带队的老师回来后很有感慨的说了一件事:那天在轮船上,晚餐后,同学们都在甲板上观看风景玩去了,过了一会儿,没经任何人提示,也没任何人要求,该做功课的时候了,那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本,旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道:那就是习惯。 二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢? 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。那怎

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