成功教案
小学六年级成功训练教案
●学生在合作登船时，可能会有些危险的动作或行为，提醒学生注意安全。
●游戏的教育价值主要通过反思来体现，因此，要把反思活动做足做好。
●一些人在游戏中被淘汰出局的最主要原因是“放弃”或“承认失败”！
一、导入新课
创造力是现代社会生活特别强调的素质。但是，现实的学校课程中，对创造力的激发和培养重视程度还远没有达到人们的要求。
创造的关键是创意，创意的激发和强化是应该特别强调的教育目标。
二、感受新知
1、教师导人课程后，引导学生对第一个图进行创意改造；
2、引导学生分享自己的作品；
3、引导学生对第二幅图进行创意改造；
二、感受新知
1、教师结合教材中的内容给大家讲述“问题树”分析法；
2、引导学生用“问题树”法分析“嫉妒”，填写工作纸；
3、引导学生分享自己对“嫉妒”的分析成果；
4、教师讲述“成功加油站”中的内容。
三、注意事项
●注意学生在联系自身生活分析“嫉妒”时造成学生间的攻击。
●掌握“问题树”法是课程目标之一
教师可以适当扩展这方面的内容，让学生利用这种方法分析其他问题。
●交流活动之后，教师最好引导学生形成一个完整的分析嫉妒的“问题树”，从而达成共识。
教师最好对“成功加油站”中的内容扩展讲述，帮助学生透彻理解。
板
书
设
计
解剖嫉妒
1、学习“问题树”分析法；
2、学生自主分析“嫉妒”；
3、“成功加油站”中的内容。
六年级成功训练上册第三单元
单元名称
取水
课程目标
三年级下学期成功教案
备注（如何渗透德育教育、特色作业）：学会按指令行动，学会配合。
课时计划
课题
10吹牛一课时
时间
教学
目标
1、知识与技能：吹牛的话不能全当真。
2、过程与方法：看别人吹牛的对话。
3、情感态度与价值观：做人诚实，不吹牛。
教学重点
做人诚实，不吹牛。
教学难点
做人诚实，不吹牛。
教具
幻灯片：
教法：合作交流
合作交流
2、过程与方法：从小养成确立小目标的好习惯。
3、情感态度与价值观：从小养成确立小目标的好习惯。
教学重点
从小养成确立小目标的好习惯。
教学难点
从小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成确立小目标的好习惯。
教具
幻灯片：图片
教法：
合作交流
教
学
内
容
方
法
过
程
一.导入课程：
1.学生按6——7人一组分组。
2.学生独立拟定一个星期内要实现的目标，内容自选。
3.学生修改自己的目标，并总结制定目标时，应该注意的问题。
4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。
二。学习“成功加油站”内容
三总结：
无论做什么，要有自己的目标，确定自己的目标后，再将它分解成具体的小目标，朝着目标前进。
板书设计：
小目标
朝着目标前进
个人设想
备注（如何渗透德育教育、特色作业）：学会确立小目标。
课时计划
课题
5、组句一课时
时间
教学
目标
1、知识与技能：学会用词组句
2、过程与方法：深入生活
3、情感态度与价值观：在学习中，学会用词组句。
教学重点
在学习中，学会用词组句。
坚持就会成功大班社会教案
大班社会活动坚持就会成功（一）活动目标：1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。
2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。
（二）活动准备：1.经验准备：幼儿有学习跳绳、运球等经验。
2.材料准备：故事有关的动物图片跳绳、球等。
（三）活动过程：1.以故事引题，"小猫是怎样学本领的"，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿欣赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本领的可贵精神。
第一次欣赏提问：小猫看见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的？第二次欣赏提问：小猫怎么对妈妈说的？又是怎么做的？讨论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后终于学会了捉老鼠。
3.讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。
讨论：在生活中你在做事情时能有始有终吗？是怎样做的？小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才能做好的。
4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓励幼儿克服困难，坚持做好每件事。
5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。
在游戏中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。
活动资料：小猫学本领（故事）小猫一天天地长大了。
一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本领可真大，我也要学有用的本领帮助别人。
于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧！"妈妈说："孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。
你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。
"小猫想这还不简单，它就在院子里跑起来了。
可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。
这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。
我的教案(成功之道——坚持)
坚 持——成功之道一、教学目标（一）知识学习目标让学生明白成功源自何处，认识坚持的重要性。
（二）能力训练目标使学生掌握一些摆脱意志松懈的方法，让自我更好地投入到紧张的学习中去。
（三）情感、态度、价值观通过视频让学生体验坚持的过程，以及由此获得的成功，从而形成坚定的意志和崇高的品格。
二、教学重点认识坚持的重要性，体验坚持的过程。
三、教学手段多媒体四、教学过程一、由甩手游戏导入课程荀子曰：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
同样，成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒。
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。
每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”教师请一位同学上台把这个动作示范一遍。
学生示范。
师问学生：简单吗？学生：简单。
师：能做十分钟吗？生：能！师：做四十分钟呢？生：能！（大声地）其实这个故事当时苏格拉底让学生每天做300下，并问：“大家能做到吗？”学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下哪个同学坚持了？”有90%的同学骄傲的举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只有八成。
一年过去了，苏格拉第再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个学生就是最后成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。
世间最容易的事就是坚持，最难的事也是坚持。
说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究只是少数人。
成功在于坚持，这是个并不神秘的秘诀。
二、林义杰成功的秘诀教师出示林义杰的幻灯片，同时播放关于林义杰的视频。
教师画外音：2006年台湾举办“国际 24 小时超级马拉松”比赛，每个参赛的选手，都必须挑战自己体能的极限，连续跑步 24 小时。
林义杰23岁就是台北体育学院学生中长跑的选手（过去成绩并不突出） 在“超级马拉松”中，凭着坚强的决心与 毅力，跑完 24 小时，也跑出“220 公里 ”的佳绩，勇夺冠军。
《我们成功了》公开课教案设计
《我们成功了》公开课教案设计第一章：课程概述一、课程背景《我们成功了》公开课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生体验成功的喜悦，培养自信心和团队协作精神。
本课程以实际案例为载体，引导学生了解成功的要素，掌握成功的技巧，激发学生积极向上的动力。
二、课程目标1. 让学生理解成功的含义，认识到成功是一个过程，而非一蹴而就的结果。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的勇气，增强抗压能力。
3. 引导学生学会制定合理的目标，掌握实现目标的方法和步骤。
4. 培养学生团队协作意识，提高团队凝聚力。
5. 提升学生自我认知，激发内在潜能，培养自主学习的能力。
三、教学内容1. 成功的定义与内涵2. 成功的过程与困难3. 成功的方法与技巧4. 成功的目标设定5. 成功的团队协作四、教学方法1. 案例分析：通过分析成功案例，让学生从中汲取经验教训，启发思考。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和心得，互相借鉴。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高团队协作能力。
4. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的竞争意识和团队精神。
5. 总结分享：鼓励学生总结课程收获，分享自己的感悟和计划。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 团队协作能力：评估学生在小组讨论、竞赛等环节中的团队协作表现。
3. 课程感悟：收集学生的课程总结和分享，了解他们对成功的理解和感悟。
4. 目标制定与实现：跟踪学生制定目标的过程，以及他们在实现目标过程中的进展。
第二章：成功的定义与内涵一、教学目标1. 让学生了解成功的定义，认识到成功是一个过程，需要不断努力和积累。
2. 培养学生积极向上的心态，激发追求成功的动力。
二、教学内容1. 成功的定义：解释成功的含义，强调成功是一个持续努力的过程。
2. 成功的过程：分析成功的过程，包括目标设定、行动、评估与调整等环节。
3. 成功的内涵：探讨成功的内涵，包括个人成长、价值观、人际关系等方面。
战胜挫折走向成功教案
战胜挫折走向成功教案第一章：认识挫折1.1 导入：通过引入一些名人的成功故事，让学生了解他们在成功之前经历的挫折。
引导学生思考：什么是挫折？他们在生活中遇到过挫折吗？1.2 讲解：解释挫折的定义和特点，让学生了解挫折是每个人都会经历的。
分析挫折的原因，包括内在原因和外在原因。
强调挫折并不是失败，而是一个成长的机会。
1.3 案例分析：提供一些学生生活中的挫折案例，让学生进行讨论和分析。
引导学生思考如何应对挫折，并从中吸取教训。
1.4 活动：让学生分享自己曾经经历过的挫折，并互相鼓励和支持。
进行小组讨论，让学生思考如何帮助他人战胜挫折。
第二章：认识自我2.1 导入：通过引入一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何认识自我的。
引导学生思考：我是谁？我的优点和缺点是什么？2.2 讲解：讲解认识自我的重要性，让学生明白只有了解自己，才能更好地战胜挫折。
介绍一些认识自我的方法，如自我反思、自我评价等。
2.3 案例分析：提供一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何认识自我并战胜挫折的。
引导学生思考如何通过认识自我来战胜挫折。
2.4 活动：让学生进行自我反思，写下自己的优点和缺点。
进行小组分享，让学生互相了解并互相鼓励。
第三章：积极心态3.1 导入：通过引入一些积极心态的名言和故事，让学生了解积极心态的重要性。
引导学生思考：什么是积极心态？我有过积极心态吗？3.2 讲解：讲解积极心态的作用，让学生明白只有保持积极心态，才能战胜挫折。
提供一些培养积极心态的方法，如积极思考、积极行动等。
3.3 案例分析：提供一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何保持积极心态并战胜挫折的。
引导学生思考如何通过积极心态来战胜挫折。
3.4 活动：让学生进行积极思考，写下自己在面对挫折时的积极想法。
进行小组分享，让学生互相学习和鼓励。
第四章：制定目标4.1 导入：通过引入一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何制定目标的。
引导学生思考：什么是目标？我曾经制定过目标吗？4.2 讲解：讲解制定目标的重要性，让学生明白只有制定明确的目标，才能战胜挫折。
《我坚持我成功》教案
《我坚持-我成功》教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到只有坚持才能带来成功。
2. 培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明白只有付出努力，才能收获成功。
二、教学内容1. 第一课时：认识坚持的重要性教学重点：让学生通过讨论和分享，认识到坚持对于成功的重要性。
教学难点：如何引导学生从自身经历中体会到坚持的价值。
2. 第二课时：培养坚持的品质教学重点：培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
教学难点：如何激发学生的内在动力，让他们愿意坚持。
3. 第三课时：坚持与成功的例子教学重点：让学生通过观察和分析成功人士的例子，认识到坚持的力量。
教学难点：如何选取合适的例子，使学生产生共鸣。
4. 第四课时：学会坚持的方法教学重点：培养学生学会坚持的方法和技巧。
教学难点：如何让学生将这些方法运用到实际生活中。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：让学生通过总结和反思，加深对坚持的认识。
教学难点：如何引导学生进行深入的反思。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，达到共同学习的目的。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验和启示。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学的方法和技巧，锻炼坚持的品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对坚持的认识和理解。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对于坚持方法和技巧的运用，评价他们的实际操作能力。
3. 学生自我评价：要求学生在课后进行自我反思，评价自己在坚持方面的进步。
五、教学资源1. 成功人士的案例资料：用于分析和讨论，让学生从中汲取经验和启示。
2. 相关书籍和文章：为学生提供更多的学习材料，加深他们对坚持的认识。
3. 网络资源：用于查找和分享更多的成功故事，激发学生的学习兴趣。
六、第六课时：坚持与毅力的关系教学重点：让学生理解毅力是坚持的保障，毅力越强，坚持的能力越强。
幼儿园成功经验分享教案
幼儿园成功经验分享教案教案主题：幼儿园成功经验分享教案教学目标：1. 了解幼儿园成功经验的基本概念和重要性；2. 掌握一些有效的幼儿园成功经验；3. 通过案例分享和讨论，探索如何运用成功经验来提高幼儿园教育质量和管理水平。
教学内容：1. 什么是幼儿园成功经验？2. 幼儿园成功经验的分类；3. 一些有效的幼儿园成功经验；4. 幼儿园成功经验的应用案例分享；5. 如何应用成功经验，提高幼儿园教育质量和管理水平。
教学过程：第一步：导入（15分钟）通过图片展示，让学生了解什么是幼儿园成功经验，强调成功经验对幼儿园教育的重要性，并引导学生思考幼儿园的成功经验有哪些。
第二步：讲解主体（30分钟）1. 什么是幼儿园成功经验？幼儿园的成功经验是指在幼儿园工作和管理过程中，形成和积累下来的一些行之有效的经验和规律，在幼儿园教育和管理工作中得到应用和证明，成为保障幼儿园教育质量和管理水平的重要手段和依据。
2. 幼儿园成功经验的分类幼儿园的成功经验可以从教育、管理、服务、研究等方面分类。
其中包括：- 教育环境创设，如舒适的学习环境，安全的游戏场所，有趣的活动主题等。
- 教育方案设计，如适龄适性的教育与培养计划，教育目标的定位和实现等。
- 教师与幼儿的互动，如耐心、友好、关爱的教育态度和教育方法等。
- 家长与幼儿的沟通和合作，如与家长的有效沟通和家园互动。
3. 一些有效的幼儿园成功经验- 用心设计课程，让幼儿在愉快的学习氛围中快速提高认知能力；- 处理好家校沟通，通过家园合作，形成共同育人的绿色通道；- 加强幼儿与教师的互动，建立良好的师生信任关系，促进幼儿的健康成长；- 对于学生身体和心理方面的问题，及时进行全面评估和相应的帮助和支持。
4. 幼儿园成功经验的应用案例分享根据幼儿园成功经验的分类，让学生通过案例分享的方式了解不同的成功经验，如：- XX幼儿园的课程创新与实践- XX幼儿园家长沟通方式的改进与应用- 以及教师与幼儿之间的互动方式的改善等。
我们成功了教案及点评实例
我们成功了教案及点评实例一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生理解故事内容，了解“我们成功了”的主题。
（2）让学生掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行口头表达的能力。
（2）培养学生阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生团队协作精神，增强自信心，培养积极向上的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解。
（2）关键词汇和句型的掌握。
2. 教学难点：（1）故事中一些细节的理解。
（2）如何运用关键词汇和句型进行口头表达和写作。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生口头表达、阅读理解和写作能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学习效果。
四、课前准备1. 教师准备故事课件和任务卡片。
2. 学生准备英语课本和相关学习用品。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课学习做好铺垫。
（2）播放故事音频，让学生初步感知故事内容。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生跟随音频朗读故事，边读边理解。
（2）教师讲解故事中的关键词汇和句型，让学生进行口头练习。
3. 情景模拟：（1）教师设定情景，让学生运用关键词汇和句型进行口头表达。
（2）学生分组进行情景模拟，教师巡回指导。
4. 任务完成：（1）教师发放任务卡片，让学生以小组为单位完成任务。
（2）学生阅读故事，理解任务要求，进行讨论和写作。
5. 展示和点评：（1）各小组展示完成任务的结果。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关键词汇和句型的运用。
7. 课后作业：（1）学生回家后复习故事内容，巩固关键词汇和句型。
（2）学生完成课后练习，提高阅读理解和写作能力。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方。
9. 学生评价：学生对节课学习进行自我评价，反思自己的学习效果和团队协作能力。
我们成功了(课标本教案6篇)_教案教学设计
我们成功了(课标本教案6篇)本文是关于我们成功了(课标本教案6篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。
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《成功》教案
朝阳中学 蒋士绚
教学目标：
1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。
2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。
3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活
起到指导作用。
教学过程：
【课件显示】
多位奥运冠军的照片更迭出现在屏幕上
导入：
刚刚大家在屏幕上看见的都是2008北京奥运会的冠军，他们毫无疑问可以
称为成功者，成功是每一位运动员孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。
那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美
誉的季羡林老师写的《成功》。
一、初读感知 ——初步理解，找出观点
1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学们把投影中的几句话朗读一
下，看看是否能说一说加横线词句的大意。
【课件显示】
焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
2、好，读懂这几句了。下面就请同学们快速、轻声朗读课文，完成以下任务：
【课件显示】
1、划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。
2、概括作者的观点。
（现场老师组织学生朗读、思考，时间约5分钟）
3、书读完了，同学们任务也完成了。我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，
这种读书习惯就很好。下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜
爱它？
4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。
【课件显示】
天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章
观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗？
（现场老师组织学生交流、评价，对第一个问题简评朗读，时间3分钟。）
二、再读释疑 ——理解观点，理清结构
1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们
仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：
【课件显示】
1、作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？
2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？
3、有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内
容和结构上作点分析？
大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。
（现场老师组织学生自读、思考、讨论，时间约8分钟）
2、下面就请同学们回答这三个问题。
（现场老师组织学生交流、评价，时间8分钟。）
（1）【课件显示】
天资+勤奋+机遇=成功
天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证
勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证
（从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观
地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了三个条件）
（2）不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根
据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或
基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。
而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。
（“细节决定成败”，小小的顺序隐藏这这么大的奥秘呢。）
（3）不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是
作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都
阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。
（说到这里，我们明白了原来第9节可不是简单的重复，而是突出重点的反复，
抓住这一节你也就理出了全文的结构，理清了作者观点的关键所在。多奇妙的一
小节，希望在同学们的作文中也能有这样的精彩小节。）
三、精读品味——品读文章，走近大师
1、学到这里，我们轻松一下。老师给大家讲个小故事：一位英国女士在电话中向
钱钟书求见，钱钟书回答说：“假如你吃了鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母
鸡呢？”今天，我们也来更进一步了解一下这个蛋和这只鸡。大家从页下注释中
知道本文选自《流行哲理小品 中国卷》，大家是否还知道这篇短文在20006年被
收进季羡林先生的一本集子《我的人生感悟》。
【课件显示】
《我的人生感悟》图片
编者：将先生不同时期所写的人生经历、人生体验与人生体验与人生回忆的文章
以“我的人生感悟”为名，汇集整理成书，内容侧重于“人生”二字，以指导当
今青年一代树立崇高的人生观、正确的价值观以及美好的人生理想。
【课件显示】
编者赞扬先生的文字表现出
博大精深的知识领域、严谨求实的治学态
度、大度包容的道德修养
等。
2、请结合文中具体语句，就以上任意一点，谈谈你的理解。
（现场老师组织学生交流、评价，时间5分钟。）
3、同学们谈得都很好，从同学们的分析中我们似乎看到这位大师的“冰山一角”。
但我想给同学们看的还不止这点，我还想把刚刚这段文字的后半部分给同学们看
一下。
【课件显示】
编者赞扬先生的文字表现出
博大精深的知识领域、严谨求实的治学态度、
大度包容的道德修养
等。都堪称是对当前社会人心浮躁、道德流失、行为失
范等现象的一种反拨，也是对现在有些年轻人恶劣低俗的生活情趣、玩世不恭的
人生态度等的一种鞭笞和挞伐。
4、季先生的这篇文章写于2000年，这本书编于2006年，也几乎就是我们目前
所处的社会，当这几句话触目惊心地摆在我们眼前时，你难道就只觉得先生的《成
功》只是一篇指点人们成功的小短文吗？谁能来谈谈自己的想法。
（现场老师组织学生交流、评价，时间2分钟。）
5、说到这里，就更明确了文章的观点，勤奋是成功最重要的因素，只有勤
奋这一项是我们自己决定的，这也是当今社会普遍缺乏的。从这一点，我们也可
以看出作家的社会责任感，看出文学熏陶人、影响人、教化人的非凡作用。这就
是文学的力量！我们明白了不光是季先生写的书有教育意义，季先生的人本身更
是对我们读者无声的教育。季先生的写作高峰期是80岁以后，季先生在《九十
述怀》中写到：四、五十年来坚持每天早上4：30起床写作，几十年爬出了上千
万字，如果那天工作没有收获，晚上躺在床上就愧疚难安，认为是慢性自杀。所
以季羡林先生所写的勤奋不是应景之言，不是泛泛而谈，也正是他自己一生的总
结。所以，读文先读人，对文章作家的了解能让你对文章有更深刻的认识。
四、拓展升华——拓展观点，我看成功
1、好，从上课以来我们重点讨论了怎样才能获得成功，但什么是成功，其实也
值得我们思考：
课本中：当诺曼底号船长将所有乘客救出自己却随轮船一同下沉时，这就是
成功；当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时，这就是成功；当“我”
在冬天的百草园里按照闰土父亲传授的方法抓到了一只小鸟欢呼雀跃时，这就是
成功。
生活中：残奥会上，当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前就是成功；
当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时就是成功；当小小的孩子为父母做好一餐再简
单不过的饭菜时就是成功。
成功离我们似乎那么遥远，但此刻又好像让我们触手可及。
当你看到这些成功时，你有什么感受？
从不同的人、事、物、境来看，成功不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要很
多很多。
下面就请同学们在这个横线上填上你认为成功还需要的重要因素，说说你为
什么填这个词语。
【课件显示】
什么是成功？
当诺曼底号船长救出所有乘客，自己却随轮船一同下沉时
当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时
当“我”在冬天的百草园里捕获了一只小鸟欢呼雀跃时
„„
当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前
当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时
当小小的孩子为父母做好一餐再简单不过的饭菜时
„„
【课件显示】
不同的人、事、物、境,会有不同的成功
不同的成功,会有不同的成功的条件
所以，“成功”在某些时候，不仅需要天资、勤奋与机遇，还需要„„
请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素，说说理由。
（现场老师组织学生交流、评价，时间5分钟。）
3、看来，获得成功，需要的因素还有很多很多！但归根结底，成功的决定因素
只有一个，那就是——勤奋！让我们象季羡林老先生学习，勤出成绩，勤出进步！
4、最后，让我们怀着对季老先生的仰慕和敬佩之情，再来朗读一下文章的9、
10节，希望我们大家都能勤奋，因为天道酬勤！
【课件显示】
天道酬勤
五、课后阅读——开拓视野，获得成功
1、余秋雨说“阅读是个人的事，字字句句都要自己的心灵去默默感应”，课外阅
读《我的人生感悟》。
2、以“我看成功”为话题，写一篇作文字数500字。