消失的恐龙
大班科学活动消失的恐龙教案
大班科学活动消失的恐龙教案目标：1.学生能够了解恐龙并认识它们的特征。
2.学生能够理解恐龙已经灭绝的原因。
3.学生能够通过互动学习的方式加深对恐龙的了解。
材料：1.恐龙图片和图书。
2.大班教室和纸板。
3.色彩纸和笔。
活动1：认识恐龙步骤：1.讲师向学生展示不同种类的恐龙图片，并让他们试图猜测每一种恐龙的名称。
2.讲师和学生一起研究每种恐龙的特征，如体型、颜色和骨骼结构。
3.讲师使用图书或其他资源介绍恐龙的不同种类，并与学生分享一些有趣的恐龙事实。
4.学生们被鼓励积极参与，提问和分享他们自己对恐龙的了解。
活动2：恐龙消失的原因步骤：1.讲师向学生解释恐龙已经灭绝的原因，如气候变化、物种竞争和大型陨石撞击地球。
2.讲师使用大班纸板绘制一个时间线，从恐龙出现到最后一只恐龙消失的时间段。
3.学生们被鼓励积极参与，提问如“什么是气候变化？”、“什么是物种竞争？”等问题。
4.讲师和学生一起探讨每个原因对恐龙灭绝的影响。
活动3：恐龙化石的制作步骤：1.学生们被要求用纸板和色彩纸制作恐龙化石。
2.讲师向学生展示一些真实的恐龙化石照片，以激发他们的创造力。
3.学生们被鼓励在制作过程中尝试不同的花样和颜色，以表现恐龙化石的纹理和特征。
4.学生们被要求在制作好的恐龙化石上写下自己对恐龙的印象和想法。
总结：1.讲师总结整个活动，回顾所学的关于恐龙的知识和了解恐龙消失的原因。
2.学生被要求分享他们制作的恐龙化石，并解释它们的特征和想法。
3.讲师可以鼓励学生们就恐龙进一步展开探索，并推荐一些书籍或网站供学生深入了解。
这个教案旨在通过互动学习的方式，让学生了解恐龙并认识它们的特征。
通过活动的参与，学生能够理解恐龙已经灭绝的原因，并在制作恐龙化石时表达自己对恐龙的印象和想法。
作文《消失的恐龙》
消失的恐龙哎，说起来恐龙啊，真是让人扼腕叹息！想当年，它们可是地球的霸主，牛气冲天！现在呢？只剩下化石，跟博物馆里那些破瓷器似的，只能让人看看图，想想当年的威风。
说到化石，我前几天去自然博物馆，就见着个宝贝——一只霸王龙的腿骨化石。
嘿，那玩意儿可真大！比我大腿还粗呢，简直跟根巨型火腿肠似的，黑乎乎的，上面还有好多纹路，看着就让人觉得这恐龙当年得有多壮实。
博物馆的讲解员，一个戴着眼镜，斯斯文文的姑娘，还跟我细细解释那骨头上的每一个小坑小洞，说是恐龙生前留下的伤痕，有的可能是被其他恐龙咬的，有的可能是得了关节炎……哎，想想那庞然大物，居然也跟咱们一样，会受伤，会得病，这感觉反而更亲切了，哈哈。
我当时就脑补出一副画面：一只巨大的霸王龙，吭哧吭哧地迈着大粗腿，在茂密的森林里横冲直撞，结果不小心被个什么东西绊了一跤，哎呀一声，腿上就蹭破了皮，然后它就气呼呼地找了个泥坑，把伤处埋在泥里，想着“哼！等老子好了，肯定要报仇！”结果……等它好了，可能已经被其他更厉害的家伙给干掉了，毕竟这弱肉强食的年代，哪儿有那么容易活下去啊！真替它可惜！你想啊，这么威风的生物，说没就没了，连个全尸都没留下，想想都觉得有点……心酸？哎，我也不知道为啥会有这种感觉，可能是博物馆的灯光太昏暗了，也可能是那根腿骨化石看着太孤单了，总之，我当时看着它，竟有点想哭的感觉，跟看狗血电视剧似的。
跟这恐龙化石一比，咱们人呢？虽然现在看起来弱不禁风，比起恐龙来简直就是小蚂蚁，但咱们至少还有智慧，还有科技，能把恐龙的故事讲给后代听，还能造出各种恐龙模型，让大家都知道这曾经称霸地球的家伙们，是什么样的。
说到底，咱们跟恐龙比，还是活得更滋润一些啊，哈哈！所以啊，那些消失的恐龙，就让它们成为历史，成为咱们茶余饭后的谈资吧！至少，咱们以后去看博物馆，还能跟那根霸王龙的腿骨化石打个招呼呢，你说是不是？。
作文《消失的恐龙》
消失的恐龙哎，说起来恐龙，真是让人又惋惜又庆幸啊！惋惜的是，这么庞大的生物，说没就没了，想想都觉得可惜，跟丢了五块钱似的，心里空落落的。
庆幸的是，它们灭绝了，要不然现在咱们估计得天天跟比楼房还高的蜥蜴玩躲猫猫，想想就刺激~我前两天去逛公园，就想起这事儿了。
公园里有个巨大的仿真恐龙模型，就是那种贼拉大的霸王龙，张着血盆大口，眼睛还贼亮贼亮的，感觉下一秒就要扑过来似的。
我跟那模型照了张照片，结果我侄子非要抱着恐龙模型的腿不肯撒手，那小家伙力气还挺大，我费了好大力气才把他扒拉开。
他那小手，肉嘟嘟的，抓得可紧了，跟小螃蟹似的，十指紧紧扣住恐龙模型粗糙的塑料腿，我当时还觉得有点好笑，这孩子怎么这么喜欢这玩意儿，还非要跟它合影。
照片拍下来以后，我侄子抱着我的手机，指着照片上那个庞然大物，奶声奶气地问我：“恐龙…是…是好吃滴吗？” 我当时就愣住了，这小家伙的脑回路，真奇特啊！这让我又想到那消失的恐龙们了。
它们那么大，那么凶猛，到底是咋灭绝的呢？是不是也跟我们现在人类面临的某些问题一样，是环境变化，还是什么天灾人祸？哎，想起来就觉得有点伤感，这地球上的生物，兴衰荣辱，也不知道下一秒会发生啥。
我侄子抱着他的恐龙玩偶，笑的开心极了，可是转头一想，谁又能保证，几百万年后，会不会有新的生物，指着我们人类的遗迹，讨论我们人类是咋灭绝的呢？说不定到时候，也会有哪个小家伙，指着咱们的旧手机或者电视，天真地问他大人：”人类…是…好吃滴吗？”你看，我一开始就想到恐龙灭绝了，最后又绕回去了。
这恐龙灭绝的事儿，还真挺让人琢磨不透的，也挺让人感慨万千的。
就好比我侄子抓着恐龙模型，看似简单的举动，却让我联想到宇宙洪荒，人生无常……唉，扯远了，时间不早了，该回家吃饭了，不然我妈又要念叨我了…。
消失的恐龙(大班科学活动教案设计与反思)
消失的恐龙（大班科学活动教案设计与反思）【教案设计】【活动名称】消失的恐龙【适用对象】幼儿园大班【活动目的】1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的科学探究基本能力。
3. 让孩子们了解恐龙的起源、演化、灭绝等知识，并培养幼儿对自然界的敬畏之心。
4. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
【活动过程】1. 活动前准备准备海报、视频、模型等多媒体资料，备课时可以挑选一些恐龙的相关知识点和图片进行PPT制作。
2. 介绍恐龙（1）互动问答引导幼儿想象一下，如果恐龙还存在，它们会在哪里生活？身体结构、体型等情况会如何？这些问题可以通过问答的形式来引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
（2）恐龙视频播放播放短片式的视频，介绍恐龙的地理位置、生活方式、营养来源、特征等。
（3）恐龙模型展示展示一些已经绝迹的恐龙的仿真模型，让幼儿通过观察、摸索、拼合等方式来体验恐龙的形状、特征和生活习性。
3. 恐龙起源和演化（1）PPT讲解通过PPT讲解，介绍恐龙的起源和演化过程。
可以采取图表、动漫形式与幼儿进行互动交流，引导幼儿在轻松愉快的氛围中，了解恐龙的演化过程。
（2）恐龙化石展示展示几个不同种类的恐龙化石，并解释化石的含义。
可以通过图片、动画等形式展示，让幼儿感受到化石的真实感和珍贵性。
4. 恐龙灭绝事件（1）故事讲解通过故事的形式，讲解恐龙灭绝事件的内容和过程。
化复杂的科学知识成为一个有趣的故事，可以引导幼儿聚精会神的听故事。
（2）综合教学展示和讲解恐龙灭绝与诸多因素有关，以人类活动为主要因素的讲解。
因此从环保、生态等方面去教授，例如光盘回收待遇、废物分类、植树造林，让幼儿了解到环境保护的重要性。
5. 恐龙模型制作最后，可以让幼儿自己动手制作恐龙模型。
可以提供粘土、造型纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
并引导她们快速完成工作，有序完成制作，增强孩子们的自信心和团队意识。
最后，可以将制作的恐龙模型摆放在活动室，给孩子们展示他们的成果。
新苏教版小学科学六年级上册8.消失的恐龙
8.消失的恐龙
恐龙乐园
化石复原过程
发现 挖掘
推测 复原
出土 搬运
细致 观察
清理 重组
化石复原过程
关于化石复原恐龙的过程， 你有什么问题想了解？
化石复原过程
1677年，一名英国牧师偶然间发现一块巨大的 腿骨化石，受知识所限，他并没有对此进行研究。 直到1823年英国古生物学家威廉·巴克兰再次发现 同一动物的颌骨及牙齿，并对其进行详细的研究， 发现并非现存物种，后取名为巨齿龙，成为第一种 被载入科学史的恐龙种类。
汇报：综合描述外形特征，根据外形，推测 可能是什么动物。
多方式对比
1.查阅书籍、化石资料卡。 2.上网搜索比对。 3.模型比对。
总结
在考古体验中有何收获或感受？
总结
观察、解剖、提
发出清
取、扫描化石
测
挖搬重
资料推测
复
掘运组
对比现有的发现
原
挖掘—观察—描述化石
近期在几个村子相继 发现大型骨骼化石，为研 究其到底是什么动物化石， 政府派各小组进行研究并 定期汇报进展。
挖掘—观察—描述化石
任务：1.请仔细挖掘，将化 石放在托盘上。
注意：不要破坏骨骼化石。
挖掘—观察—描述化石
（播放资源 视频1）
挖掘—观察—描述化石
（播放资源 视频2）
挖掘—观察—描述化石
（播放资源 视频3）
挖掘—观察—描述化石
任务：1.请仔细挖掘，将化石放在托盘上。 2.观察并用绘图、文字等方式记录。
汇报：描述所挖掘的化石的形象特征（主要特征）。 抓关键信息记录、有理有据地补充、反驳、提出异议。
挖掘—观察—描述化石
消失的恐龙中班科学教案
消失的恐龙中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《自然科学》第五章“消失的恐龙”。
本章节主要让幼儿了解恐龙的基本特征、生活习性以及恐龙的灭绝原因。
教学内容包括：1. 恐龙的基本特征，如霸王龙、剑龙、三角龙等；2. 恐龙的生活习性，如食肉恐龙和食植恐龙；3. 恐龙的灭绝原因，如地球气候变化、火山爆发等。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性，培养幼儿对自然科学的兴趣；2. 通过观察、操作、讨论等环节，提高幼儿的观察力、思考力和表达能力；3. 帮助幼儿理解恐龙灭绝的原因，培养幼儿关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
难点：帮助幼儿理解恐龙灭绝的原因，培养幼儿关爱环境的意识。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观看恐龙生活的视频，引导幼儿观察恐龙的外形特征和生活环境。
2. 讲解演示：教师通过PPT展示不同种类的恐龙图片，讲解恐龙的基本特征和生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选择一种恐龙，用彩泥制作出这种恐龙的形象。
4. 小组分享：每组展示自己制作的恐龙，并介绍恐龙的外形特征和生活习性。
5. 讲解恐龙灭绝的原因：通过PPT和视频，让幼儿了解恐龙灭绝的原因。
6. 课后实践：让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并写上恐龙的名字。
六、板书设计恐龙的基本特征霸王龙：外形凶猛，牙齿尖锐剑龙：背部有剑状突起三角龙：头部有三角形的盾牌恐龙的生活习性食肉恐龙：以其他动物为食食植恐龙：以植物为食恐龙的灭绝原因地球气候变化火山爆发七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的恐龙，并写上恐龙的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对恐龙表现出浓厚的兴趣，通过观察、操作、讨论等环节，幼儿基本掌握了恐龙的基本特征、生活习性和灭绝原因。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿关注自然科学。
六年级科学《消失的恐龙》
过程与方法：
1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。
2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。
3、培养学生对众多信息的筛选能力。
科学知识：
1、了解一些有关恐龙的知识。
2、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。
情感态度与价值观：
1、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。
恐龙的种类、恐龙的生活、恐龙的灭绝等都是孩子们最感兴趣的话题之一，它们有着令人不可思议的庞大身躯，有着令人生畏的力量，以至于人们一提起它就会产生敬畏和神秘感，同时也留下了一个个无尽的谜团……利用学生对恐龙的兴趣，让学生了解更多关于恐龙的知识，我准备把本课内容分为三部分来教
第一部分：交流有关恐龙的信息卡片上可以有文字也可以有图片。也可以把收集到的恐龙的模型带到教室里来，在班内进行交流，并在交流的基础上认识更多的恐龙，了解更多有关恐龙的知识。激发学生了解恐龙的兴趣，并在些基础上提问，引导学生思考恐龙的模型、图片、影片是根据什么复制出来的，从而引出下一部分有关“恐龙化石”的教学内容，起着承上启下的作用。
b、学生观察，并在小组内交流。
（引导学生从头骨大小或牙齿的尖锐程度等展开合理想象，进行小组讨论）
c、小组汇报观察交流的结果。
（三）、为不同形态的恐龙寻找相对应的化石模型：
1、教师：科学家通过恐龙化石的骨架还原出恐龙的原型，今天我们也来当一回小科学家，找出每一只恐龙相对应的化石模型。
【多媒体课件】展示课本第26页上面的恐龙图片资料。
九、教师个人介绍：
省份：山东省
学校：青州市亓荣希望小学
姓名：贾会颖
通讯地址：山东省青州市亓荣希望小学
本人是专职科学教师，毕业之后一直从事科学教学，平时的教学中我注重训练学生的动手、学生）平时都是能通过这一窗口了解到最新的科学信息，搜索到我们需要的有关资料，不断更新原有的知识储备。
作文《消失的恐龙》
消失的恐龙哎，说起恐龙啊，就想起我上个月去自然博物馆的事儿了。
那博物馆啊，真是个好地方，又凉快，还能避暑～主要是那些恐龙化石，一个个都长得跟巨型鸡腿似的，特别壮观！我当时啊，就对着一个霸王龙的骨架发呆，那玩意儿，得有六七层楼那么高吧，想想它活蹦乱跳的时候…啧啧啧，简直不敢想象。
博物馆里人还挺多，好多小朋友，哇哇叫的，指着恐龙骨架指手画脚，活像一群小恐龙在“嗷嗷”叫唤。
其中有个小男孩，大概四五岁吧，特别可爱，一直追着他妈妈问：“妈妈，妈妈，恐龙是不是真的会吃人啊？会不会突然活过来啊？”他妈妈就笑着说：“宝贝，恐龙早就灭绝啦，它们不会活过来啦。
” 这孩子还一脸不相信，说：“可是，电视上说恐龙很可怕……” 我当时就乐了，这小家伙脑子里全都是动画片里的恐龙形象吧，哈哈哈。
我记得特别清楚，那孩子穿着一件印着绿色小恐龙的T恤，裤子是藏青色的，还穿着双小黄鞋，活脱脱一个小探险家！他手里还攥着一根棒棒糖，边吃边看，那专注的小模样，真是把我萌化了。
他妈妈手里拿着一个印着各种恐龙图案的水杯，我觉得那杯子应该也是博物馆门口买的周边吧，这场景，我记得特别清晰，就像电影画面一样，还挺有感觉的。
想想啊，这么厉害的恐龙，统治了地球那么久，最后竟然全灭绝了，是不是有点可惜？你说，它们要是现在还活着，那该多热闹啊！或许咱们就能每天在楼下遛恐龙了，想想都刺激！当然，前提是得保证安全，不然万一被恐龙踩一脚，那可就…哎，还是算了吧。
不过说回来，恐龙灭绝这事儿，也挺让人深思的。
那些巨大的生物，最后都灰飞烟灭了，咱们人类，是不是也要好好想想，怎么才能让自己的未来更好一点，别哪天也像恐龙那样…突然就…没了？哎，我感觉我是不是想太多了，还是继续看我的霸王龙化石吧，这可是难得的消暑良方呢！最后，我不得不承认，那孩子手里那根棒棒糖的包装纸，是亮粉色的…细节真记性真好！。