必修1 第5章 第1、2节降低化学反应活化能的酶、细胞的能量“通货”——ATP
高中生物必修一思维导图第五章：细胞的能量供应和利用
《生物》必修一：分子与细胞第五章：细胞的能量供应和利用-思维导图细胞的能量供应和利用降低化学反应活化能的酶酶的作用和本质酶在细胞代谢中的作用实验过氧化氢在不同条件下的分解过氧化氢常温过氧化氢加热过氧化氢加FeCl3过氧化氢加肝脏研磨液注：过氧化氢在肝脏研磨液的作用下分解最快酶降低了化学反应所需活化能酶的本质关于酶的本质的探索1857 巴斯德没有活细胞的参与，糖内不可能变成酒精李比希引起发酵的物质在酵母细胞死亡并裂解后才发挥作用其他1926 萨姆纳脲酶是蛋白质20世纪80年代 切赫和奥特曼少数RNA 也具有生物催化功能酶的特性高效性专一性酶的作用条件较温和低温抑制高温失活细胞的能量“通货”——ATPATP中具有高能磷酸键ATP是三磷酸腺苷的英文缩写A—P～P～PA，腺苷P，磷酸基团～，高能磷酸键ATP水解时，远离A的P断裂，高能磷酸键放能ATP是细胞内一种高能磷酸化合物ATP与ADP可以相互转化ATP（酶）ADP+Pi+能量合成能量注：非可逆反应能量不同，酶不同动物，呼吸作用植物，呼吸作用和光合作用水解能量高能磷酸键ATP的利用吸能反应，ATP水解放能反应，ADP→ATP（ATP中储存的能量不能来自热能，光能）ATP的主要来源——细胞呼吸细胞呼吸的方式实验探究酵母菌的呼吸方式酵母菌属于兼性厌氧菌CO2可以使澄清石灰水变浑浊使溴麝香草酚蓝乙醇在酸性环境下使橙色的重铬酸钾溶液变灰绿色备注：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量叫做活化能有氧呼吸C6H12O6+6H2O+6O2→(酶）6CO2+12H2O+能量第一阶段 细胞质基质C6H12O6→(酶）2C3H4O3+4［H］+能量第二阶段 线粒体基质2C3H4O3+6H2O→(酶）6CO2+20［H］+能量第三阶段 线粒体内膜24［H］+6O2→(酶）12H2O+能量备注第一、二阶段需要少量能量第三阶段需要大量能量注意点需要的氧气的量和生成的二氧化碳的量是相同的进行有氧呼吸不一定要有线粒体有相关酶就可以无氧呼吸C6H12O6→（酶）2C3H6O3+少量能量 （高等动物，乳酸菌）C6H12O6→（酶）2C2H5OH+2CO2+少量能量 （多数植物，酵母菌）第一阶段 细胞质基质C6H12O6→(酶）2C3H4O3+4［H］+能量第二阶段 细胞质基质4［H］+2C3H4O3→（酶）2C3H6O34［H］+2C3H4O3→（酶）2C2H5OH+2CO2有氧呼吸与无氧呼吸比较共同点第一阶段完全相同（过程）多种酶催化（条件）分解有机物，释放能量（本质）差别能量完全氧化分解，大量能量不完全氧化分解，少量能量细胞呼吸原理的应用创可贴酿酒花盆松土稻田排水破伤风跑步能量之源——光和光合作用捕获光能的色素和结构捕获光能的色素实验绿叶中色素的提取与分离吸收蓝紫光胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色吸收蓝紫光和黄光叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色叶绿体结构双层膜基粒由类囊体堆积而成色素发布在类囊体薄膜上基质光合作用的原理和应用光合作用的探究历程1771～1772 普利斯特利将空气更新归因于植物生长1779 英格豪斯在阳光下前者实验才可成功1845 梅耶光能转化成化学能储存1864 萨克斯光合作用产物还有淀粉1941 鲁宾和卡门光合作用释放的氧气来自水20世纪40年代 卡尔文卡尔文循环光合作用的过程CO2+H2O→(光能，叶绿体）O2+(CH2O）光反应阶段类囊体薄膜H2O→(光能）［H］+O2ADP+Pi+能量→（酶）ATP暗反应阶段叶绿体基质CO2+C5→（酶）2C32C3→（酶，［H］，ATP）C5+（CH2O）光合作用原理的应用探究环境因素对光合作用强度的影响叶片沉浮化能合成作用利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物自养生物（如硝化细菌）。
生物必修一第五章知识点总结全
第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶1、细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
3、酶的作用：催化作用4、使化学反应加快的方法：加热：通过提高分子的能量来加快反应速度；加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。
5、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
6、酶的特性：高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013 倍专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。
7、影响酶促反应的因素（1）酶浓度对酶促反应的影响：酶促反应的速率与酶浓度成正比，如图1 所示。
图一图二图1 图2（2）底物浓度对酶促反应的影响：刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之后再增加底物浓度，反应速率也几乎不变，如图2所示。
（3）pH值对酶促反应影响：刚开始反应速度随着pH值升高而加快，达到最大值后反应速度随着pH值升高而下降。
反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。
如图3所示。
图三图四图3 图4（4）温度对酶促反应的影响：刚开始反应速率随温度的升高而加快；但当温度高到一定限度时，反应速率随着温度的升高而下降，最终，酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性，失去了催化能力。
如图4所示。
8、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（1）实验分析：1号与2号比较自变量为水浴加热，1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类)（2）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多（3）控制变量：自变量（实验中人为控制改变的变量）因变量（随自变量而变化的变量）、无关变量（除自变量外，实验过程中还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响）。
ATP的主要来源——细胞呼吸教案(4篇)
ATP的主要来源——细胞呼吸教案（4篇）ATP的主要来源——细胞呼吸教案1一、目标专题：必修课本1第五章细胞的能量供应和利用一，本专题新旧内容更改概况：本章旧人教版内容包括新陈代谢与酶、新陈代谢与ATP、光合作用、细胞呼吸、植物的水分和矿质营养、三大营养物质代谢、新陈代谢的类型等八个内容。
新教材内容变更为：第1节降低化学反应活化能的酶;第2节细胞的能量“通货”——ATP;第3节ATP的主要来源——细胞呼吸;第4节能量之源——光和光合作用。
二、《ATP的主要来源——细胞呼吸》(一)教学目标知识目标：1、了解呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。
2、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区别和联系。
3、掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。
能力目标：1﹑通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。
2﹑通过学生读书及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。
3﹑通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。
4﹑适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。
情感态度价值观：1﹑在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。
2﹑通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育(二)教学重点、难点：1、教学重点：有氧呼吸的过程2、教学难点：有氧呼吸中物质变化和能量变化(三)教学课时：1课时(四)教具准备课件(五)教学过程:1，导入新课回顾旧知“糖类是生物体主要的能源物质，直接的能源物质是ATP”，设疑“储存在糖类中稳定的化学能如何转变为机体生命活动所需的能量?”，开篇引题，激发学生学习新知的热情，引出细胞呼吸。
2，呼吸作用的概念和类型呼吸作用(也叫细胞呼吸)：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，__出能量并生成ATP的过程。
生物必修一五六章必背知识点
第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢与酶1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.2、酶的发现：发现过程，发现过程中的科学探究思想，发现的意义3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、影响酶促反应的因素（难点）1、底物浓度2、酶浓度3、PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。
低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。
三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验）建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。
第二节细胞的能量“通货”——ATP一、什么是ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A-P~P~P A代表腺苷 P代表磷酸基团～代表高能磷酸键三、ATP和ADP之间的相互转化ADP + Pi+ 能量 ATPATP ADP + Pi+ 能量ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用第三节ATP 的主要来源——细胞呼吸1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
2、有氧呼吸总反应式：C6H12O6 +6O2 6CO2 +6H2O +大量能量第一阶段：细胞质基质 C6H12O6 2丙酮酸+少量[H]+少量能量第二阶段：线粒体基质 2丙酮酸+6H2O 6CO2+大量[H] +少量能量第三阶段：线粒体内膜 24[H]+6O2 12H2O+大量能量3、无氧呼吸产生酒精：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌产生乳酸：C6H12O6 2乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。
人教版生物必修一第5章-第2节--细胞的能量“通货”—ATP(共11张PPT)
（2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到
新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的＿＿α＿＿
（填“α”、“β”或“γ”）位上。
课堂回顾：第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 细胞的能量“通货”——ATP
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
新教材人教版高中生物必修1分子与细胞 第5章细胞的能量供应和利用 精品教学课件(共224页)
A．①②⑤
B．③⑦⑨
C．③④⑧
D．④⑤⑥
[解析] 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多 数酶是蛋白质，少数酶为 RNA；酶只有催化功能，在个体发育 中起调控作用的是激素。
[答案] C
[针对训练 2] 下列关于酶的本质及作用的叙述正确的是 ()
A．具有催化作用的物质一定是酶 B．酶的化学本质一定是蛋白质 C．酶是活细胞中合成的一类特殊有机物 D．RNA 虽具有催化功能但不是酶
2．肝脏要制成研磨液。因为研磨碎的肝脏使 H2O2 酶充分释 放，能与试管中的过氧化氢充分接触，使其中的酶能正常发挥其 催化特性，从而加速过氧化氢的分解。
3．滴入肝脏研磨液和 FeCl3 溶液时，不能共用一个吸管，否 则滴入的 FeCl3 溶液中会含少量肝脏研磨液而影响实验结果的准 确性。
4．检测试管内产生的气体。将点燃的卫生香(无火焰)插入试 管时，不要碰触到气泡或插入液面以下，以免卫生香潮湿而熄灭。
是否水解，因为该实验的自变量为温度，斐林试剂的反应需要水 浴加热。
(4)不能用 H2O2 来研究温度对酶活性的影响，因为 H2O2 加 热会分解。
4．实验：探究 pH 对酶活性的影响
(1)1 号试管中有大量的气泡产生，说明过氧化氢酶的活性 很高 ，2、3 号试管无明显气泡，说明过氧化氢酶的活性 很低 。
5．H2O2 有腐蚀性，使用时要小心，不要触及皮肤。
【典例 1】 在“比较过氧化氢酶和 Fe3＋催化 H2O2 分解” 的实验中，对实验结果分析正确的是( )
A．在过氧化氢酶的作用下，过氧化氢的分解最快，是因为 20%的肝脏研磨液的浓度高于 3.5%的 FeCl3 溶液
B．3.5%的 FeCl3 溶液对过氧化氢分解速率慢，是因为其分 子摩尔浓度过高，影响了催化活性的正常发挥
高一生物必修一第五章
高一生物必修一第五章高一生物必修一第五章第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢与酶1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢.2、酶的发现：发现过程，发现过程中的科学探究思想，发现的意义3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、影响酶促反应的因素(难点)1、底物浓度2、酶浓度3、PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。
低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。
三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解(过程见课本P79)实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
2、影响酶活性的条件(要求用控制变量法，自己设计实验)建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。
第二节细胞的能量"通货"--ATP一、什么是ATP?是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷二、结构简式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基团～代表高能磷酸键三、ATP和ADP之间的相互转化ADP+Pi+能量ATPATP酶ADP+Pi+能量ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用第三节ATP的主要来源--细胞呼吸1、概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
2、有氧呼吸总反应式：C6H12O6+6O26CO2+12H2O+大量能量第一阶段：细胞质基质C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二阶段：线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三阶段：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+大量能量3、无氧呼吸产生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量发生生物：大部分植物，酵母菌产生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：无机物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵讨论：1有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。
高考生物一轮复习配套课件：必修一第5章 第1讲 降低化学反应活化能的酶细胞的能量通货——ATP
• 3．ATP与光合作用及细胞呼吸的关系 • (1)与光合作用的关系：
• (2)与细胞呼吸的关系：
• 4．细胞内产生与消耗ATP的生理过程
• 5.ATP产生量与O2供给量之间的关系
• (1)在无氧条件下，生物细胞可通过无氧呼 吸分解有机物，产生少量ATP。 • (2)随O2供给量增多，有氧呼吸明显加强， ATP产生量随之增加；但当O2供给量达到
• 1．(2014年唐山模拟)图乙表示图甲的反 应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线 ，下列叙述正确的是( )
• A．图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳 糖，该过程为吸能反应 • B．图甲中物质b能降低该化学反应的活化 能，其化学本质与无机催化剂相同
• 解析：图甲为水解的酶促反应过程，由图 可知，其中a为反应底物，b反应前后无变 化，故b为酶。若a为二糖，水解后变为单 糖，是一个放能反应且a不可能为乳糖。 酶是指由生物体内活细胞产生的一种生物 催化剂，其本质是蛋白质或RNA，与无机 催化剂不同。在适宜的温度下，酶促反应 速率随温度的升高而加快，超过最适温度 ，酶活性降低，酶促反应速率降低，故② ③可能表示高于最适温度。在底物量足够 、其他条件不变、反应系统中不含有抑制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ATP的结构功能及转化
• 1．ATP分子的结构
• [特别提醒] (1)ATP的一个高能磷酸键水 解，形成ADP(二磷酸腺苷)＋Pi；两个高 能磷酸键水解，形成AMP(一磷酸腺苷)＋
• 2．ATP和ADP相互转化是不可逆反应
• 由表可以看出，ATP的合成和ATP的水解 在所需的酶、能量来源、能量去路和反应
• 2．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理， 酶活性与处理时间的关系如图所示。下列 分析错误的是( )
生物(2019)必修1第5章 细胞的能量供应和利用(单元知识点小结)
单元知识点小结生物(2019)必修1第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1.细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为________，它是细胞生命活动的基础，其进行的主要场所是________。
(P76)2.实验过程中的变化因素称为变量，其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作________，因自变量改变而变化的变量叫作________。
除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作____________(P78“科学方法”)3.除一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做________，它一般要设置对照组和实验组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作____________。
在实验中，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。
(P78“科学方法”)4.分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为________。
(P78)5.酶在细胞代谢中的作用是____________。
酶既没有为反应提供能量，反应前后酶的性质也没有改变。
无机催化剂也能____________，但没有酶的显著。
加热的作用不是降低活化能，是使反应分子得到________，从常态转变为容易反应的活跃状态。
(如图)(P78)6.1926年，美国科学家利用丙酮作溶剂从刀豆种子中提取出了脲酶的结晶，然后又用多种方法证明脲酶是________。
(P79“思考·讨论”)7.20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数________也具有生物催化功能。
(P80“思考·讨论”)8.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，酶的化学本质是____________，其基本组成单位是____________________，其主要元素组成是________________；酶在________都可以起作用。
(P81)9.酶有如下的特性：________、________和酶的作用条件________。
必修一 第五章 细胞的能量供应和利用知识点总结
分子与细胞第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶细胞代谢（1）概念：细胞中每时每刻都进行的化学反应统称为细胞代谢。
（2）特点：①一般都需要酶催化，②在水环境中进行，③反应条件温和，④一般伴随着能量的释放和储存。
（3）地位：是细胞生命活动的基础。
对细胞代谢的理解（1）从性质上看，细胞代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面。
细胞内每时每刻都在进行着化学反应，与此同时伴随着相应的能量变化。
物质是能量的载体，而能量是物质运输的动力。
物质代谢和能量代谢相伴而生，相互依存。
（2）从方向上看，细胞代谢包括同时进行、对立统一的同化作用和异化作用。
同化作用和异化作用相互依存，同化过程中有物质的分解、能量的释放，异化过程中有物质的合成、能量的储存。
同化作用为异化作用的进行提供物质和能量基础，而同化作用进行所需的能量又靠异化作用来提供。
（3）从实质上看，细胞代谢是生物体活细胞内所进行的有序的连锁的化学反应。
应特别注意只有活细胞内进行的化学反应才是有序的，死细胞内虽然也进行着化学反应，但是无序的，所以不属于细胞代谢的范畴。
（4）从意义上看，细胞代谢的过程完成了细胞成分的更新，而细胞成分的更新正是生化反应造成的物质转化和能量转变的结果。
在细胞代谢的基础上，生物体既进行新旧细胞的更替，又进行细胞内化学成分的更新，最终表现出生长、发育、生殖等生命活动。
酶的作用原理（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量（2）酶是一种生物催化剂，能改变反应途径，其作用是降低化学反应的活化能。
（3）酶在代谢中仅起到催化作用，本身化学性质和质量均不发生变化。
酶在进行催化作用时，首先与底物（即反应物）结合，形成不稳定的中间产物，中间产物再分解成酶和产物，因此可反复起催化作用。
酶的本质酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
（1）凡是活细胞都可产生酶（哺乳动物的成熟红细胞等除外），只有内分泌细胞才可产生激素，所以能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶。
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必修1 第5章 第1、2节
1．(2014·广州联考)下列有关ATP的叙述，正确的是( )
A．线粒体是发菜细胞产生ATP的主要场所
B．ATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和3个磷酸基团组成
C．ATP的合成与细胞放能反应相关联
D．植物细胞ATP产生的途径有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用
【答案】C
【解析】本题考查ATP的相关知识，意在考查考生的分析判断能力。难度较小。发菜属于蓝藻，
不含线粒体；ATP由1个腺苷和3个磷酸基团组成；ATP的合成与细胞放能相关联，ATP分解与细胞
吸能相关联；植物细胞能进行光合作用，不能进行化能合成作用。
2．(2014·广州二模)如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是( )
S＋H2O――→酶E2P
A．酶E可为该反应提供活化能
B．酶E水解的产物是H2O、CO2等物质
C．若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况
D．若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸
【答案】D
【解析】本题主要考查酶的化学本质、作用机理、可溶性还原糖的鉴定、蛋白质的结构等相关知识，
意在考查考生的理解能力。难度较低。酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率；酶E的化
学本质是蛋白质，其水解产物是氨基酸；若S是麦芽糖，则其水解产物P是葡萄糖，两者都是还原糖，
因此不能用斐林试剂来检测P的生成情况；若S代表二肽，则酶E为催化二肽水解的肽酶，而P为水
解产物，即氨基酸。
3．(2015届深圳市五校联考)图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度
随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10mmol/L)。下列叙述错误的是 ( )
A．物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖
B．在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解
C．若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度大于曲线②和③
D．若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度低于曲线②和③
【答案】D
4．(2014·广州联考)关于以下图形的叙述符合生物学事实的是( )
A．甲图表示过氧化氢被分解曲线，可以说明酶具有专一性
B．乙图中的①②③可分别表示原核生物、细菌和蓝藻三者之间的关系
C．若丙表示反射弧，则其中的信息始终以局部电流的形式传导
D．若丁是在兔体细胞内检测到的化合物，则丁很可能是蔗糖
【答案】B
【解析】本题考查酶、神经调节、细胞内化合物等相关知识，意在考查考生的图形解读能力和分析
判断能力。难度中等。甲图说明酶具有高效性；细菌和蓝藻都属于原核生物；反射弧中信息以电信号、
化学信号的形式传导；兔的体细胞中具有的二糖为乳糖，植物细胞内的二糖包括蔗糖。
5．(2015届省实验中学阶段测试)ATP是细胞的能量“通货”，有关说法正确的是( )
A．代谢旺盛的细胞需要储备大量的ATP
B．ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解
C．ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
D．黑暗条件下，只有线粒体可以产生ATP
【答案】C
1．(2013·海南卷)关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是( )
A．不同酶的最适温度可能相同
B．随着温度降低，酶促反应的活化能下降
C．酶活性最高时的温度不适合该酶的保存
D．高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果
【答案】B
【解析】不同酶的最适温度可能相同，也可能不同，A正确；在一定的范围内随着温度的降低，酶
的活性下降，而酶促反应的活化能是不会降低的，B错误；低温时，酶的活性降低，但酶的空间结构稳
定，因此，酶制剂适于在低温(0℃～4℃)下保存，C正确；高温、强酸、强碱都会坏酶的空间结构，从
而使酶失活，D正确。
2．(2014·海南卷)下列物质中，能够直接给细胞生命活动提供能量的是( )
A．脂肪 B．钙离子
C．糖 D．ATP
【答案】D
【解析】ATP是细胞内的能量“通货”，细胞生命活动所需能量直接来源于ATP水解释放的能量。
3．(2013·安徽卷)细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是( )
A．激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢
B．代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度
C．同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同
D．对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化
【答案】B
【解析】激素可以通过影响靶细胞内酶的合成和数量来调节细胞代谢，A项错误；代谢的终产物可
反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率，B项正确；同一个体的各种体细胞由于基因的选择性表达，
酶的种类、数量均不同，代谢也不同，C项错误；每一个细胞都经历产生、生长、衰老、凋亡的过程，
不同时期酶的种类和数量也会发生变化，D项错误。
4．(2012·北京卷)细胞中不能合成ATP的部位是( )
A．线粒体内膜
B．叶绿体中进行光反应的膜结构
C．内质网膜
D．蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构
【答案】C