奉贤区科普教育特色示范学校暂行标准
科普示范社区标准
科普示范社区标准引言科普示范社区是一种旨在增加公众科学知识和科学素养的社区。
这些社区通过提供科学教育、组织科学活动和展示科学成果等方式，向公众传播科学知识。
为了确保科普示范社区的质量和效果，需要建立一套标准来指导社区的运营和管理。
本文将介绍科普示范社区标准的内容，希望能为今后科普社区的建设和发展提供指导和帮助。
社区管理科普示范社区应该建立有效的管理机制，包括社区治理、组织架构和人员管理等方面。
科普示范社区应该设立明确的组织架构和管理层，制定相关的管理制度和规章制度，并建立相应的运行机制和决策程序。
组织架构科普示范社区应该设立管理团队和各类职能部门，以确保社区的运行和管理工作顺利进行。
人员管理科普示范社区应该招聘和培养一支专业的科普人才队伍，包括科普专家、教育工作者和志愿者等。
社区应该为人员提供培训和发展机会，以提升他们的专业素养和服务能力。
科普活动科普示范社区应该组织各类科普活动，以增加公众对科学知识的了解和兴趣。
科普示范社区可以组织科普讲座，邀请科学家、专家或权威人士来讲解最新科学研究成果和科技进展，以及相关的科学知识。
科普展览科普示范社区应该设立科普展览馆或展示区域，展示科学实验、科学模型、科学装置等，通过触摸、实验和互动等方式，让公众亲身体验科学。
科普活动科普示范社区可以组织各类科普活动，如科学竞赛、实验室开放日、科普夜市等，提供丰富多样的科学体验和娱乐方式。
科普资源科普示范社区应该积极争取和整合各类科普资源，以满足公众对科学知识的需求。
科普示范社区应该提供各类学习资源，包括科普书籍、科普视频、科普网站等，帮助公众学习科学知识。
实践资源科普示范社区应该提供相关的实践资源，包括实验室、设备和材料等，供公众进行科学实验和实践活动。
人才资源科普示范社区应该与科研机构、高校等建立合作关系，共享科学研究和教育资源，为社区提供一流的科普人才支持。
科普评价科普示范社区应该建立科普效果评估机制，定期评估科普活动和科普资源的效果和影响力。
科普教育基地认定申请条件
科普教育基地认定申请条件一、基本条件。
（一）提供公共科普服务的法人单位，或以法人单位为依托的内设（下属）机构。
（二）具有明确的科普服务宗旨、开放服务和安全管理等制度。
（三）具备开展科普公共服务的室内外场所条件，积极开展青少年科技教育等形式多样的科普服务，大力弘扬科学精神和科学家精神，培育公众创新思维和能力，积极营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围。
（四）每年全国科普日、全国科技活动周、全国科技工作者日等重要主题日期间举办主题科普活动。
（五）通过网络媒体平台向公众公布开放信息、科普教育活动信息、展教资源更新情况等公共科普服务信息。
（六）有稳定的科普经费投入或专项科普经费，专兼职科普人员科普教育工作成效纳入本单位个人绩效考评或表彰奖励范围。
（七）在科技志愿服务信息平台完成单位和人员注册, 新注册科技志愿者不少于30人。
注册完成后，要积极通过平台发布科普活动信息，组织科技志愿者网上报名参与，开展科技志愿服务活动，活动结束后及时通过平台进行宣传分享。
（八）原则上已持续提供科普公共服务满一年。
（九）愿意接受市科协的科普工作指导。
二、分类别基本条件（一）科技场馆类1.设施条件（I）室内展教展示区域面积不少于100平方米。
（2）科普展教设施设备形式多样，包括展品、展板、说明牌等基本展教设施，以及多媒体、数字化、互动体验类展教设备等，并根据科技前沿发展和社会热点定期更新扩展内容。
2.科普服务（1）常年对公众开放，每年实际服务公众天数不少于100 天。
（2）开展进社区、进校园、进乡村等“走出去”的科普活动。
（3）针对热点科技问题组织公众科普报告、科学家科普讲坛等活动每年不少于3次。
（4）以场馆特色科普资源为基础，举办青少年科技夏（冬）令营，或承接青少年科普研学、社会实践等青少年科普活动每年不少于1次。
（5）每年开展中小学教师科技培训或研修实践活动不少于1次。
（6）利用新技术手段提供互动讲解或线上虚拟展示等服务。
（7）建有专门的科普网站。
全国科普示范村标准
全国科普示范村标准近年来，我国科技事业飞速发展，科普工作成为了推进全民科学素质提升的重要途径。
为了更好地传播科学知识，激发公众对科学的兴趣，全国科普示范村标准应运而生。
下面将从科普示范村的要求和作用两个方面来进行探讨。
首先，全国科普示范村标准对科普示范村的要求提出了明确的规定。
据相关部门统计，截至目前，全国已有3000余个科普示范村被认定。
那么，要成为一所科普示范村，必须满足以下几个方面的要求。
首先，科普示范村的基础设施要健全完善。
村内应有科普教育基地，如科普展馆、观测站、实验室等，这些设施将为公众提供一个良好的科普学习和体验环境。
其次，村内需要有专业的科普人才队伍。
科普人员应具备一定的科学知识和讲解能力，能够将科学知识生动易懂地传递给公众。
另外，科普示范村还应有完善的科普活动机制，每年都要组织丰富多样的科普宣传活动，如科普讲座、科普展览等，以吸引更多的人参与科普教育。
其次，全国科普示范村标准的出台对于推进科普事业起到了重要作用。
科学普及是构建创新型国家的重要支撑，而科普示范村标准则是推动科普事业的重要载体。
一方面，科普示范村标准的实施，可以提升农村居民的科学素质。
通过举办各种科普活动，使农村居民了解科学发展的前沿知识，培养科学思维和创新精神。
另一方面，科普示范村标准的实施，可以促进农村科学文化事业的发展。
科普示范村作为科学文化基地，不仅能吸引更多的公众前来参观学习，还能够带动周边地区的科普事业发展，推动全国农村科普事业的整体提升。
科普示范村标准的实施还有助于促进乡村振兴和农民增收。
科普示范村的建设需要大量的投入，这将带动了农村基础设施的建设和改善，为乡村振兴提供了良好的机遇。
与此同时，科普示范村的发展也促进了当地的旅游业和创业就业。
游客和投资者纷纷前来参观和投资，为农民增加了额外的收入来源。
综上所述，全国科普示范村标准对科普示范村的要求进行了明确规定，成为多地农村发展的重要方向。
科普示范村的建设不仅有助于提升公众的科学素养，推动科普事业的发展，还能够促进乡村振兴和农民增收。
公共场所类级科普教育基地认定标准
公共场所类级科普教育基地认定标准附件2公共场所类市级科普教育基地认定标准公共场所类市级科普教育基地须同时满足以下条件：一、场地设施（一）基地具有一定规模、固定用于科普教育展示及活动的室内外场所。
其中科普展示面积在800平方米以上，并备有开展科普活动所需的演示设施设备等。
（二）有较为完善的基地说明牌、解说牌、导览牌等，科普内容科学准确，通俗易懂。
二、开放接待（一）能常年向公众开放，年开放天数不少于320天，受气候等外在因素影响的基地可酌量减少。
（二）每年接待观众不少于30000人次。
三、经费投入有专项科普经费，列入单位年度财务预算并实行专款专用，确保科普教育工作正常运行。
四、科普队伍（一）由热爱科普教育工作、有较强组织协调能力、社会活动能力和管理工作经验的中层以上干部担任负责人，并配有不少于2名的科普专职人员。
（二）建立长期稳定的志愿者队伍，志愿者人数20人以上，— 1 —定期或不定期为受众提供免费咨询或科普讲解服务。
（三）有科普队伍继续教育制度，科普工作人员每年业务培训时间不少于30学时。
五、科普活动（一）经常性开展具有科学性、趣味性、体验性科普教育活动，保证活动频率和活动规模。
（二）积极参加全国科普日、科技活动周等大型科普活动，及当地科协、科技部门组织的重大科普活动。
（三）针对社会热点和公众需求，结合本单位特色，开展有新意、特色明显、讲究实效、形式多样的专题品牌科普活动，如科普教育专题展、各类科普讲座或报告、夏（冬）令营、专题实践活动等。
（四）积极利用互联网、手机等新媒体开展线上和线下科普教育活动。
（五）积极促进科普与旅游结合，扩大科普教育影响面，并与所在地的区、街道、社区、学校及其他企事业单位等建立固定联系和工作制度，经常开展科普活动进社区、进学校等社会化科普活动。
（六）拓宽创新科普宣传渠道，充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，加强科普工作信息宣传报道。
— 2 —。
浙江普通高中特色示范学校建设标准
学生选课满意度达到80%以上。
学生和家长教学满意度均达到80以上%。
学生和家长对学校特色认同度均达到80%以上。
教师对学校发展性评价满意度达到80%以上。
组织与管理
11
规范办学
一级
二级
严格执行教育法律、法规及有关政策，办学行为规范。不存在违规招生和违规收费行为，不举办高复班，不招收复读生；严格控制学生在校活动总量、考试科目与次数、作业量、复习资料；不单纯以学科考试成绩或升学率高低评价、奖惩教师和公布班级、学生的名次；节假日不违规给学生补课。
教师积极发挥个性特长，有50%以上专任教师参与开发选修课程，60%以上专任教师开设选修课程。
13
条件保障
一级
严格按规定配齐各类仪器、设备和实验室、功能教室。
充分利用校内外教学场地资源，满足学生选课走班走校需要。
特色教学资源充分。
二级
严格按规定配齐各类仪器、设备和实验室、功能教室。
充分动员校内各种教学场地资源，支持学生选课走班走校需要。
浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）
评估
内容
序号
条目
级别
达标要求
备注
办学理念和方向
1
办学指导思想
一级
二级
全面贯彻党的教育方针，办学理念、办学目标体现素质教育要求和因材施教思想。
在为每个学生提供适合教育和促进学生全面而又有个性发展等方面取得显著成绩。
2
发展规划
一级
二级
围绕转变育人模式、促进多样化人才成长，制定有符合学校实际的特色办学发展规划。规划目标和举措切实可行。
特色教学资源比较充分。
办学绩效
14
学生成长
一级
校园科普规章制度
一、总则为了加强校园科普工作，提高全体师生的科学素养，营造良好的科普氛围，根据《中华人民共和国科学技术普及法》和《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
二、科普工作目标1. 提高全体师生的科学素养，培养创新精神和实践能力。
2. 营造浓厚的科普氛围，激发师生对科学的兴趣和热爱。
3. 促进校园科普资源的整合与共享，提高科普工作的实效。
三、科普工作内容1. 科普教育：将科普教育纳入学校教育教学体系，开展丰富多彩的科普活动，如科普讲座、科普展览、科普竞赛等。
2. 科普宣传：充分利用校园媒体、宣传栏等渠道，广泛宣传科普知识，提高师生的科普意识。
3. 科普实践：组织师生参加各类科普实践活动，如科技小发明、科学实验、野外考察等。
4. 科普交流：搭建科普交流平台，促进校际、校企间的科普合作与交流。
四、科普工作组织与管理1. 成立校园科普工作领导小组，负责校园科普工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 设立校园科普办公室，负责日常科普工作的具体实施和协调。
3. 各部门、各班级要明确科普工作责任，确保科普工作落到实处。
五、科普经费保障1. 学校设立科普专项经费，用于支持校园科普工作的开展。
2. 鼓励社会各界和企业参与校园科普工作，共同推动科普事业发展。
六、奖励与处罚1. 对在校园科普工作中取得优异成绩的师生，给予表彰和奖励。
2. 对违反科普规章制度的行为，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
七、附则1. 本规章制度自发布之日起施行。
2. 本规章制度由校园科普工作领导小组负责解释。
3. 本规章制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
通过本规章制度的实施，我校将进一步加强校园科普工作，为广大师生提供更多的科普资源，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，为我国科学技术普及事业贡献力量。
特色学校评估标准
附(三) AAA 级特色学校评估标准办学理念6 分校长思想4 分目标设计2.5 分特色内容7.5 分教师观念4 分教师管理4 分教师能力5 分管理机制5 分运作过程10 分1 学校认识到位、思想统一，坚固树立“特色立校”观念( 3 分)2 办学理念有比较鲜明的个性特点，有明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略，特色学校建设能推进素质教育和新课程改革，促进学生身心和谐发展(3 分)3 校长重视教育科学理论的学习和思量，把握现代教育发展方向，形成科学的教育价值观、独特的办学理念(4 分)4 学校制定规范的特色建设方案和操作性强的实施意见，有明确、合理的特色建设总体目标和阶段性目标(2.5 分)5 选定的特色建设项目比较充分考虑自身传统优势、现有资源优势以及周边自然人文资源等各种因素，具有较强的针对性( 2.5 )6 选定的特色建设项目着眼于促进学生的全面发展，符合学校、教师、学生的实际，适宜于大多数教师、学生参预，具有较强的普遍性( 2.5 )7 选定的特色建设项目能提炼出某种教育理念或者精神特质，并能促进学校的整体发展，具有较强的综合性( 2.5 )8 以特色学校建设为指向，在师资队伍建设规划、教师培训计划上有明确的要求，着力建设学习型组织，引导教师树立与特色建设相适应的、教育思想、教育观念(4 分)9 采取积极措施，鼓励泛博教师努力提高自身综合素质和个性特长，教师对特色学校建设的目标和措施广泛认可和接纳，参预面广，认同感强，其主动性、积极性被调动起来。
(4 分)10 教师整体素质不断提高，形成有一定特长和风格教师群体，适应特色学校的建设和发展需要，部份教师特色教育方面在区内外、市内外有较高的知名度 (5 分)11 切实加强对特色建设工作的组织领导，将特色学校建设工作列入重要议事日程，分工明确、职责落实(2.5 分)12 学校结合实际，建立并落实推进特色建设的保障制度和激励措施，建立与特色学校建设相适应的制度文化(2.5 分)13 把特色学校建设作为实施素质教育和新课程改革的重要内容，渗透于教育教学的各个环节，积极开辟和利用校本课程等教育教学资源(4 分)14 能按照制定的特色建设目标和规划，比较全面、扎实地开展特色学校建设工作，注重过程管理与调控，重视阶段性总结、反思与调整普及程度5 分教育科研5 分环境建设5 分学生发展8 分教师发展8 分学校发展16 分社会评价8 分( 3 分)15 学校特色建设的各种过程材料真实详尽，档案资料比较完整规范( 3 分)16 学校特色建设工作得到教师、学生比较广泛的认同，知晓率高，参预面广(2.5 分)17、家庭、社区以及相关部门、团体配合支持，参预度较高(2.5 分)18 将特色建设列入学校校本研修、教育科研的重要内容，结合实际确定特色建设校本研修项目和研究课题。
我校是一所刚合并而成立的十二年一贯制乡镇学校.
秉承传统、探索创新------奉贤区齐贤学校开展科普教育之路我校是一所刚合并而成立的十二年一贯制乡镇学校，小学部1998年被评为上海市科技教育特色学校,2003被评为上海市保护野生动物教育特色学校，中学部2004年被评为奉贤区科技教育特色示范学校。
我校整合原有的科技教育优质资源，加强了科技教育的力量，学校的办学理念和指导思想是：以创建、巩固和发展科技教育特色学校为突破口，全面贯彻和落实党的教育方针，积极开展课程改革，全面推进学校素质教育，不断提高学校整体办学水平。
我校根据学校的实情，大力开展学校科技教育活动，充分发挥科普教育辐射、示范作用，带动了学校各项工作有效的发展。
几年来，不断取得可喜成绩，中学部、小学部先后被评为上海市群众体育先进单位（99年）；上海市少先队优秀雏鹰大队（2000年）；上海市艺术教育先进学校（2001年）；上海市农口级文明单位（2001年）；上海市绿化合格单位（2001年）；在全区所有中小学中，同时被评为市科技教育、体育教育、艺术教育先进或特色学校的唯有我校。
2006年又被接纳为上海市青少年科普促进会团体会员。
在全区学校办学水平管理等级达标验收中，我校在全区乡镇校中率先被评估为B级一等学校。
我校自评为上海市科技教育特色学校，奉贤区科技教育特色示范学校以来，把荣誉转化为压力、动力和责任，以特色学校的高要求不断提升科技教育质量。
作为特色项目的风筝制作及“‘风系列’科普知识”纳入课程、排入课表，保证落实，并积极参加市、区的各项科普活动和各项科技竞赛活动，目前，我校学生科普教育率达100%，参加科技活动的学生达90%以上。
一、继承传统，勇于创新，积极营造科普教育氛围我校早在1988年就开展了风筝制作和放飞兴趣活动，开始时，我们也曾经有过争议，“风筝”这样一个古老民间传统艺术能否作为现代科技教育的载体？但在活动实践中我们感悟到：1、位于上海远郊农村同样也蕴藏着民间艺术的底韵，风筝就是其中之一；2、处于经济相对落后的远郊，开展风筝活动，可以说是一项投入少，收效大的科普活动；3、以这样一个传统项目作为科技教育的载体，关键在于挖掘其科技含量。
全国科普示范村标准
全国科普示范村标准近年来，科普示范村在我国农村地区得到了广泛的推广和普及。
为了提升农村居民的科学素养，推动农村科技创新和乡村振兴，全国科普示范村标准应该具备以下几个方面的要求。
首先，科普示范村应该有良好的科学基础设施。
包括规范的科普展示馆、科普实验室以及科普文化广场等。
这些基础设施应该充分展示农村地区的科学技术发展情况，并向居民普及科学知识。
科普展示馆可以设置各类科技展览、科学实验等活动，吸引农村居民参观和参与。
科普实验室则提供一个实践科学的场所，能够让居民亲身体验科学实验，提高他们的科学素养。
其次，科普示范村需要有专业的科普人才队伍。
这些科普人才应该具备良好的科学知识和科普技能。
他们应该热爱科学事业，乐于与居民分享科学知识，能够将抽象复杂的科学概念转化为通俗易懂的语言，让居民容易理解。
此外，科普人才还应该具备一定的组织、策划和宣传能力，能够设计丰富多样的科普活动，吸引居民的参与和兴趣。
第三，科普示范村需要有健全的科普教育体系。
村镇学校应该加大科普教育的力度，将科学知识融入到教学中，培养学生们的科学兴趣和科学思维。
同时，科普示范村还可以开展科普培训班和科普讲座，提供针对不同层次的科学教育内容，满足居民的需求。
此外，科普示范村还可以与科研机构和高等院校建立合作关系，共同开展科普研究和科普项目，提供更丰富的科普资源。
第四，科普示范村需要有科学合理的管理机制。
科普示范村可以成立科普委员会或科普协会，由专业人士和社区代表组成，负责科普活动的组织和管理。
科普委员会或科普协会应该制定科普规划和发展方向，统筹协调各项科普工作。
同时，科普示范村还可以通过各类评选和奖励机制，激励居民积极参与科普活动，推动科普事业的发展。
第五，科普示范村需要有可持续发展的保障机制。
政府应该加大对科普示范村的支持力度，提供科普经费和技术支持，确保科普活动的正常开展。
此外，科普示范村还可以与相关企业、社会组织建立合作关系，争取更多的资源和资金支持。
示范学校测评标准
Ⅰ-4 “三结合”共建
Ⅱ-6 家校联系
1）建有家长委员会，采取多种形式召开家长会，提高家长会的实效性，家长对家校联系沟通满意率≥80%；
材料审核
2）对行为习惯不良和学习困难的学生建立定期家访制，设立家访活动联系卡，每学期家访1次以上。
6）中小学校组织开展“文明上网”活动；
7）学习宣传道德模范、身边好人、最美人物、美德少年等先进事迹。
Ⅰ-6 工作创新
Ⅱ-10 德育创新
充分发挥学校自身优势，开展富有特色的德育活动，创新德育工作方式方法，积极推出未成年人思想道德建设创新案例，形成德育工作特色品牌。
材料审核
附加项目
扣分指标
1）发生侵害学生权益的重大案件；
Ⅱ-7 实践活动
1）积极参加社会公益活动，主动参与并支持进社区教育工作；
材料审核
2）组织师生建立志愿者队伍，开展力所能及的“三关爱”志愿服务活动，形成志愿服务长效机制；
3）充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、校外活动场所等社会资源，组织学生积极参与健康有益的社会实践活动；
4）中小学校以校园为基本场所，坚持公益性原则，依托学校现有场地、设施，配备必要器材，推进“乡村学校少年宫”建设；
Ⅱ-5 健康素质
1）落实大课间体育活动，确保学生每天1小时校园体育活动；认真实施国家学生体质健康标准，学生体质年达标率90%以上；
实地考察 材料审核
2）设有心理健康辅导室，至少配备1名专职心理健康辅导教师，每2周安排一次团体辅导，建立学生心理辅导的责任制度；组织教师参加省、市教育行政部门开展的教师心理健康教育培训；
6）严格执行门卫和宿舍安全管理制度，严格住宿学生的教育和管理，加强校内巡逻，技防设备设施管理到位，做到人防、物防、技防联动；
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1
奉贤区科普教育特色示范学校暂行标准
一、加强组织领导 健全管理体制
1．学校科普教育领导小组机构健全，有科普辅导员。
2．有创建科普特色的规划和年度计划。
3．对特色项目定期研究、检查，有评定小结，档案资料齐全。
二、加强科普教育 纳入教学内容
1．把科普教育纳入学校整体教学计划，开足、开好科普类选修
课，每周安排一至二课时的科普类活动课。
2．相关学科中渗透科普教育内容。
3．有一支较强的科普教育师资队伍，自编和使用科普类教材。
三、开展科普活动 建立兴趣小组
1．开展经常性的科普宣传教育活动，如讲座、竞赛、观摩、论
文讨论会。每年开展有主题的科普特色活动周和活动月，师生参与率
达60%以上，涌现一批喜爱科普活动的学生。
2．积极组织学生参加市、区的各项科技比赛，特色项目成绩显
著，在市级以上竞赛中有较好成绩；
3．建立科普社团与兴趣小组。参加活动的学生占全校学生比例
不低于20％。
四、建立激励机制 加强基础研究
1、科技教育纳入学校整体工作的考核内容之一，教师科技教育
实绩，作为业务考核、职称评聘依据之一；
2
2、能定期表彰科技教育优秀教师和品学兼优积极参加科技活动
的学生；
3、重视对青少年科技教育的投入，保证必须的活动经费，添置
更新科技器材；
4、加强对青少年科技教育理论研究，有科研队伍、课题、科研
成果。
五、争取社会支持 开展科技教育
1、能争取社会各界力量给予多方面支持，运用地区资源开设特
色项目和试验基地，并发挥其作用；
2、能争取社会有关方面参与，聘请有丰富经验的科技工作者担
任校外辅导员；
3、引导学生结合社会实践，积极参与社区科普宣传。
奉贤区科学技术协会