小学新苏教版数学五年级上册优质课公开课教学设计小数乘除法整理与复习.
新苏教版五年级上数学：第5单元小数乘法和除法5.13 整理与复习课件
练习 与 (liànxí) 应用
3.根据第一(dìyī)栏的积，写出后面每栏中两个数的
积。
因 数
18 180
18
0.18
18
1.8
18
因 数
25
25 250
25
2.5 25 0.25
积 450 4500 4500 4.5 45 45 4.5
第十二页，共三十二页。
练习 与 (liànxí)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 2年2月 2022/2 /12202 2/2/122 022/2/ 122/12/ 2022
(yuè guǐ)
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16、业余生活要有意义，不要越轨
。2022/2/122022/2/1212 February 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 2/2/12 2022/2/ 122022 /2/122 022/2/1 2
练习 与 (liànxí) 应用
11.李晓芳用彩纸制作了一条花边，一共排列了8朵花，
每朵花宽4.5厘米，每相邻(xiānɡ lín)两朵花之间的距离是1.2厘 米。你能算出这条花边一共长多少厘米吗？
• 8朵花，7个间距(jiān jù) • 4.5×8＋1.2×7 =36＋8.4 =44.4（cm）
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/ 2/12202 2/2/12 Saturda y, February 12, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 022/2/ 122022 /2/1220 22/2/1 22/12/2 022 4:47:49 PM
五年级上册数学教学设计-5.16 小数乘、除法的复习 丨苏教版
五年级上册数学教学设计-5.16 小数乘、除法的复习丨苏教版一、教学目标1.理解小数的乘除法的基本概念和意义；2.掌握小数的乘法和除法的计算方法，并能运用到实际生活中；3.提高学生口算小数的能力；4.培养学生计算小数时的准确性和应变能力。
二、教学重难点1.教学重点：小数乘、除法的基本概念和计算方法。
2.教学难点：小数乘除法的练习和应用。
三、教学过程1. 导入新课通过四则运算题目，介绍本节课的主题：小数乘法和除法的复习。
2. 乘法和除法的运算规律让学生回忆小学四年级学过的整数乘除法的规律，并通过例子引导他们理解小数乘除法的运算规律。
比如：•两个正数相乘，积的符号为正。
•两个负数相乘，积的符号为正。
•一个正数和一个负数相乘，积的符号为负。
•除法就是乘法的倒数，比如3 ÷ 4 相当于3 × (1/4)。
3. 乘法和除法的计算方法（1）小数的乘法通过例题，引导学生掌握小数的乘法计算方法，比如：•把小数点去掉，按整数的乘法运算方法相乘，再在乘积中从右往左每隔一位加一个小数点。
比如：0.6 × 0.4 = 24，所以0.6 × 0.04 = 0.024。
（2）小数的除法通过例题，引导学生掌握小数的除法计算方法，比如：•先把除数和被除数都乘以同一个数，使得除数成为整数，比如0.16 ÷ 0.8 = （0.16 × 10）÷（0.8 × 10）= 2 ÷ 10 = 0.2。
•把除数和被除数都乘以 10 的幂，使得除数成为整数，比如0.16 ÷ 0.8 = （0.16 × 100）÷（0.8 × 100）= 16 ÷ 80 = 0.2。
4. 习题练习让学生通过习题练习巩固所学的知识点。
并对难题进行讲解。
例如：•让学生对小数点的移位原理进行系统的归纳总结；•让学生发现小数乘除法运算与十进位讲解的关系；•让学生通过实例分析应用计算方法。
五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法整理与练习 丨苏教版
五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法整理与练习丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握小数乘除法的计算法则，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 小数乘除法的计算法则2. 小数乘除法的运算练习3. 小数乘除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则和运算练习。
2. 教学难点：小数乘除法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，引导学生思考小数乘除法的意义和作用。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过小数乘除法的问题吗？能举个例子吗？2. 讲授新课- 讲解小数乘除法的计算法则，通过例题进行演示。
- 强调小数乘除法与整数乘除法的区别和联系。
- 引导学生发现小数乘除法的运算规律和简便方法。
3. 练习巩固- 设计不同类型的小数乘除法题目，让学生进行练习。
- 引导学生总结小数乘除法的运算技巧和注意事项。
- 组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得。
4. 应用拓展- 设计一些与小数乘除法相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
- 引导学生将小数乘除法与实际生活相结合，提高解决问题的能力。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习收获，并进行自我评价。
- 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中与小数乘除法相关的问题，并尝试解决。
六、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了小数乘除法的计算法则，并能够解决一些实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对小数乘除法的运算规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，还要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
注：本教案根据苏教版五年级上册数学教材编写，适用于小学五年级上册数学教学。
重点关注的细节：小数乘除法的计算法则和运算练习详细补充和说明：小数乘除法的计算法则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这部分内容，直接影响到他们对小数乘除法的运用。
五年级上册数学说课稿-5.16 《小数乘除法》复习课 丨苏教版
五年级上册数学说课稿-5.16 《小数乘除法》复习课丨苏教版一、教学目标1.能够简单应用小数乘除法求解日常生活中的问题；2.复习小数的加减法；3.提高学生的口算和运算能力。
二、教学重难点1.重点：小数乘除法的应用；2.难点：小数乘除法与生活实际问题的联系。
三、教学内容1.复习：小数的加减法；2.小数乘法练习；3.小数除法练习；4.实际生活问题练习。
四、教学步骤1. 复习根据学生的程度，选择类似于以下两个题目进行小数加减法的复习：例1：(5.24−3.86)+2.5=例2：13.6−(4.8−1.35)=2. 小数乘法练习1.回顾小学四年级时学过的整数乘法，提示学生小数乘法的规律。
2.给出类似下面这个小数乘法的例子，让学生自行完成乘法，并将结果与横杠上的答案进行比较。
例：$3.6\\times 2.3 = \\underline{\\hspace{1cm}}$3.给出另外一些小数乘法的例子，让学生自行完成乘法，并核对答案。
3. 小数除法练习1.小数除法的定义和基本方法；2.给出类似下面这个小数除法的例子，让学生自行完成除法，并将结果与横杠上的答案进行比较。
例：$12.6\\div 2.5 = \\underline{\\hspace{1cm}}$3.给出另外一些小数除法的例子，让学生自行完成除法，并核对答案。
4. 实际生活问题练习根据实际生活中的问题，让学生应用小数乘除法进行计算，例如：例1：如果从上海到北京的路程是1200公里，汽油价格为每升6.5元，汽车油耗为每100公里消耗7.2升，从上海到北京需要多少钱？例2：王老师买了12.5千克苹果，在打完8折的折扣后，每千克的价格是9.6元，他支付了多少钱？五、教学反思本节课的主要难点在于如何让学生将小数乘除法与实际生活中的问题联系起来，通过练习来提高学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
因此，需要引导学生进行思考和实践练习。
在教学过程中，我通过举例，让学生逐步掌握小数乘除法的规律和应用，调动学生的积极性，达到了预期教学目标。
新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思
新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思《新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思》这是一篇五年级上册数学教案，此文针对五年级上册关于小数乘除法计算教学的点滴思考，欢迎您阅读并提出宝贵意见！五小数乘法和除法一、小数乘整数1.小数乘整数的计算方法。
例:每千克西瓜0.8元,求买3千克西瓜要多少元,列式为0.83。
计算:0.83=方法一:0.83=2.4(元)方法二:83=24(角)24角=2.4元0.83=2.4(元)方法三:0.83=2.4(元)2.方法总结。
先按照整数乘法的计算方法算出积,再看乘数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
例:2.353=乘数中有两位小数,就从积的右边起数出两位,点上小数点。
二、小数点向右移动引起小数大小变化的规律1.观察小数点位置的变化情况。
5.0410=50.4,小数点向右移动了一位;5.04100=504,小数点向右移动了两位;5.04100=5040,小数点向右移动了三位。
2.任意写几个小数,分别乘10、100、1000,观察小数点位置的变化情况。
4.0510=40.54.05100=4054.051000=40503.规律总结。
一个小数乘10、100、1000只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位4.运用小数点向右移动引起小数大小变化的规律进行单位间的换算。
0.351千克=()克0.3511000=351(克)0.351千克=351克把千克转化成克,是把高级单位改写成低级单位,要乘进率,或者直接把小数点向右移动相应的位数。
如果原数的小数位数不够,要在末尾添0补足。
三、除数是整数的小数除法1.除数是整数的小数除法的计算方法。
例:买3千克苹果花了9.6元,求每千克苹果多少元,列式为9.6÷3。
(1)探究9.6÷3的计算方法。
①用转化的方法来计算。
32角=3.2元9.6÷3=3.2(元)②用竖式计算。
苏教版五年级上册数学第五单元小数乘法和除法《整理与复习》教案
小数乘法和除法整理与练习(1)上课时间：月日课型：复习课总课时编号：教学内容：课本79～80页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。
教学目标：1.学生通过“回顾与整理”以及“练习与应用”活动，帮助学生进一步掌握小数乘除法的计算方法和利用计算器计算小数乘除、法更加正确地计算小数乘除、法的得数，理解求积、商近似值的方法并能根据实际情况正确取积、商的近似值。
2.帮助学生了解小数乘除法的计算方法的联系，进一步体会转化思想，知道小数乘除法的关键是确定得数小数点的位置，提高运算能力；培养比较、归纳等思维能力和分析、解决问题能力。
3.引导学生主动整理、归纳知识，体会数学的内在联系，产生学习数学的兴趣。
教学重点：理解小数乘除法的计算方法。
教学难点：能根据实际情况正确取积、商的近似值。
教学准备：实物投影仪,计算器教学过程：一、引入课题回顾整理这个单元学完了，我们进行整理。
（板书课题）1.回顾内容提问：这样单元，你学习了哪些知识？同桌县说一说，记不清的可以看看课本。
2.边回忆边梳理提问：小数乘法包括哪两种类型？小数除法呢？小数乘法和除法在计算方法上与整数乘法和除法有什么相同和不同的地方？那又有什么联系？（出示书上讨论题，小组讨论）交流：小数乘法积的小数点位置是怎样确定的? 如果乘完后积的小数位数不够怎么办?小数除法怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?小数除法商的位置怎样确定?二、计算练习1.做“练习与应用”第1题学生口答，任选乘、除各一道说算法。
2.做“练习与应用”第2题独立完成。
交流：第一组乘法计算时有什么相同的地方？哪儿不同？第二组除法计算有什么联系？有什么不同？小结：小数乘法关键是根据乘数里一共有几位小数确定积的小数点位置；小数除法的关键也是小数点的处理。
3. 做“练习与应用”第3题独立完成，指明用计算器验证。
提问：算乘法时，积里点小数的要注意些什么？三、求近似值练习1. 做“练习与应用”第4题独立完成，指明板演。
五年级数学上册说课稿44：小数乘法和除法整理与复习(2)-苏教版
五年级数学上册说课稿44：小数乘法和除法整理与复习（2）-苏教版一、教学目标1.理解小数乘法和除法的运算规律。
2.能运用小数乘法和除法解决实际问题。
3.总结小数乘法和除法的运算规律。
二、教学重难点1.小数乘法和除法的运算规律。
2.运用小数乘法和除法解决实际问题。
三、教学内容与安排3.1 复习小数乘法1.复习小数乘法的运算法则。
2.在白板上讲解和示范多组小数乘法计算，并让学生自主完成相应的计算练习。
3.最后，提出一个有挑战性的小数乘法计算题，作为巩固练习。
3.2 复习小数除法1.复习小数除法的运算法则。
2.在白板上讲解和示范多组小数除法计算，并让学生自主完成相应的计算练习。
3.最后，提出一个有挑战性的小数除法计算题，作为巩固练习。
3.3 小结小数乘法和除法的运算规律1.总结小数乘法和除法的运算规律，并在白板上讲解与示范，讲解重点在于数学符号的运用。
2.通过例题讲解，帮助学生归纳总结小数乘法和除法的实战运用技巧。
四、教学方法1.演示法：在白板前进行示范运算，帮助学生理解和掌握运算步骤，从而掌握小数乘法和除法的运算方法。
2.合作学习法：通过学生之间互相合作互帮互助的方式，对小数乘法和除法的运算规律进行深入探究，将小组的思维汇总，反馈给全组，形成学生间的互动和合作。
五、教学手段1.白板、笔和投影仪等。
2.教学视频和案例分析。
3.小组合作学习教学法。
六、教学反思小数乘法和除法是数学上的基础，因此在五年级的数学课程当中，小数的掌握是非常重要的。
在此次教学中，我采用了演示法和合作学习法相结合的教学方式，让学生主动参与到课堂教学当中，使得学生在小组当中相互交流、互相学习，从而更好地理解和掌握小数乘法和除法的运算规律，对提升学生的数学能力有一定的促进作用。
五年级上册数学教案-5.16 小数乘法整理与复习 丨苏教版
小数乘法整理与复习复习目标：1.通过复习活动，回忆本单元的知识点，巩固对所学内容的理解和记忆，提高运算能力，进一步体会转化的学习方法在学过程中的应用。
2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。
复习重、难点：正确熟练地进行小数乘法计算；利用小数乘法解决分段计费问题和用估算策略解决问题。
复习过程：（一）整理归类（二）按照归类的知识点，进行巩固练习。
1、 8.4×15表示求（）个8.4是多少。
8.4×0.5表示求8.4的（）分之（）是多少。
8.4×1.5表示求8.4的（）倍是多少。
2、笔算： 6.35×7= 6.35×0.42=小结：计算小数乘法：（1）、先按（）算出积，再点（）。
（2）、点小数点时，再看（）中（）有几位小数，就从（）起数出几位，点上小数点，乘得的积的小数位数不够，要用（）。
3、观察6.35×7= 6.35×0.42=两道算式的因数和积，小结：一个数（0除外）乘大于1的数，（）。
一个数（0除外）乘小于1的数，（）。
4、把6.25×0.42的积保留两位小数约是（）。
并小结：求积的近似数，要先算出积，再根据需要，用“（）”求出积的近似数。
5、复习小数混合运算：（1）5×2.8－1.8 （2）12 ×（0.6+3.5）小结：小数的运算顺序和整数的运算顺序相同。
6、复习简便计算：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b ×c)乘法分配律：(a+b) ×c=a×c +b×c（1）0.25×32×12.5 （2）1.5×105 （3）1.2×2.5＋0.8×2.57、解决问题（1）超市里面苹果每千克9.6元，妈妈带50元钱，买5千克苹果够吗？6千克呢？（2）某停车场收费标准是：2小时以内收费10元，超出2小时后，每多1小时，加收1.5元（不足1小时的按照1小时计算）王叔叔在该停车场停车6.3小时，应该准备多少元停车费呢？（三）课堂小结：通过对以上知识点的复习，同学们都对小数乘法这单元基本掌握了。
五年级上册数学教案-《小数乘法和除法整理与练习2》∣苏教版(2023秋)
-混合运算顺序：学生应理解并掌握含有小数的混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。
-举例：(2.5 × 3.2) ÷ 1.6 + 4.1的计算顺序及解答过程。
-实际问题解决：学生需要学会将实际问题抽象成小数乘除法运算，并运用所学知识解决问题。
-举例：购物时如何计算折扣后的价格，涉及小数乘法运算。
2.教学难点
-小数点的处理：在小数乘除法运算中，学生容易在小数点的处理上出错，如何正确确定小数点的位置是难点。
-举例：在小数乘法中，如何根据因数中小数点后的位数确定积的小数点位置。
-估算方法的应用：学生在进行小数乘除法的结果估算时，难以把握估算的尺度，需要掌握有效的估算方法。
-举例：如何将小数乘除法问题简化为整数乘除法问题进行估算。
其次，在小数乘除法的估算方法上，学生们虽然能够理解估算的原理，但在实际应用时，估算的准确性还有待提高。我想在后续的教学中，可以多给学生提供一些估算的实例，让他们在实践中逐步提高估算能力。
此外，我发现学生们在解决实际问题时，将问题抽象成小数乘除法运算模型的能力较弱。这可能是因为他们在生活中缺乏对这类问题的感知。为了提高学生们的应用能力，我计划在课堂上加入更多与生活实际相关的案例，让学生们更好地理解小数乘除法在生活中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点的处理和估算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数乘除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用计数器模拟小数乘法过程，演示其基本原理。
五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习(2)-苏教版
五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习（2）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘除法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘除法的笔算。
2. 通过对知识点的整理与复习，使学生对小数乘除法有更深入的理解，提高计算能力。
3. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数除法的计算法则3. 小数乘除法的竖式计算4. 小数乘除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则及竖式计算方法。
2. 教学难点：小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上节课学习的小数乘除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解小数乘法的计算法则，通过例题演示小数乘法的竖式计算方法。
- 讲解小数除法的计算法则，通过例题演示小数除法的竖式计算方法。
- 强调小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。
3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误，解答疑惑。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。
- 提醒学生在实际生活中运用小数乘除法解决问题。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘除法的知识。
2. 请学生观察生活中哪些地方用到了小数乘除法，并举例说明。
六、教学反思本节课通过对小数乘除法的整理与复习，使学生进一步掌握了小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
同时，教师要对学生的练习进行及时讲解和指导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
（注：本教案为2000字以内，如需更详细的教学内容，请根据实际情况进行拓展。
）重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生对新知识理解和掌握的关键环节。
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教学内容 小数乘除法整理与复习
教学 目标 1. 建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。 2. 熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的
方法。
3. 感受生活离不开数学，增强学习的兴趣。
4. 提高估计能力，养成认真验算的习惯。
教学
重难点
教学重点：
熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮
助学生建立完整的知识体系。
教学难点：
构通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。
教学 资源 学生已掌握了小数乘、除法的基本计算方法，以及求积、商的近似值的方法；能在具体情境中，应用数学方法和知识解决相应的
实际问题。
相关的练习题（小黑板）
预习
设计
思考：1.小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的的地方？
2.计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
3.怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？
学 程 预 设 导 学 策 略
调整与反
思
一、揭题认标，举例梳理。 交流预习作业。 【板块一】 教师小结。
二、 多层练习，内化提升。 1. 口算“练习与应用”第1 题。 学生独立完成“练习与应用”第1 题， 集体交流。 2. 笔算“练习与应用”第2 题。 分组完成“练习与应用”第2题，并指名学生板演。 集体订正。 仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。 3．完成“练习与应用”第3 题。 独立完成“练习与应用”第3题， 回答老师的问题并说说计算方法。 4．完成“练习与应用”第4题。 学生独立完成第1、3两小题 交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。 5．完成“练习与应用”第5题。 （1）认真读题，说说题目里告诉了我们什么？ （2）估计一下得数大概在什么范围。 （3）独立计算，指名板演。 【板块二】
1．选择几道让学生说说口算的
方法。
1．教师巡视指导
2．总结归纳学生的发现。
1．教师巡视，学生完成后展示
学生作业。
2．追问：在小数乘法计算中，
应注意什么？一个数除以小数
的计算中，应注意什么？
1．指名说说求积、商的近似值
的方法。
1．让学生估计一下得数的范围。
2．引导学生思考：用什么方法
取近似值比较好。
指出：解决这类问题，要联系生
(4)集体订正，做错的同学分析一下错误原因。 6、独立完成“练习与应用”第6题。 交流计算结果。 三、全课总结，评价反思。 活实际去想，根据具体的问题情
境，选择合理的方法求商的近似
值，不要机械地采用“四舍五入”
法求商的近似值。
【板块三】
你觉得今天表现怎样？还有哪
些地方需要改进？