逗号的作用
各种标点符号的特殊作用
各种标点符号的特殊作用标点符号是书写系统中的重要组成部分，它们具有特殊的作用，能够在句子中增加表达的灵活性和准确性。
下面将详细介绍一些常见标点符号的特殊作用。
1.逗号（,）：逗号主要用于分隔句子中的并列词、短语或从句。
它可以提供句子中的停顿，使句子更有节奏感并且更容易理解。
例句：他有一个聪明、勤奋、乐观的个性。
2.顿号（、）：顿号与逗号类似，也用于分隔并列的词组或短语，特别常用于列举事物。
例句：这个城市有高楼大厦、美丽的公园、繁忙的商场等。
3.分号（;）：分号常用于连接两个相关的独立子句，表达两个句子之间的逻辑关系。
它也可以用来分隔复杂的列表或序列。
例句：她很努力学习；然而，她的成绩并没有取得显著的进展。
4.冒号（:）：冒号通常用于引导一个说明、解释或例证。
它可以引起读者的注意并暗示后面是与前面内容有关的进一步信息。
例句：请注意：工作时间从早上9点到下午5点。
5.问号（?）：问号用于句子末尾，表示疑问，表示希望得到对方的回答。
例句：你今天晚上要参加聚会吗？6.感叹号（!）：感叹号用于表示强烈的感叹或令人吃惊的事实。
它可以使语句更加生动。
例句：多么美丽的风景啊！7.引号（""）：引号主要用于引述别人的话或文章。
它可以用于表示间接引语或描绘具有特殊含义的词语。
例句：她说：“我爱你。
”8.括号（(）：括号用于插入额外的信息或解释。
括号中的内容可以视为附加或补充，对句子的理解并非必需。
例句：华盛顿（首都）是美国的政治中心。
9.省略号（...）：省略号用于表示省略的文本或暗示句子中暂停或不完整的情况。
它可以增加悬念或留下想象的空间。
例句：你知道的那个地方...真是美丽。
10.破折号（—）：破折号通常用于表示段落中的强调、陈述或解释。
它可以分隔句子或强调句子中的重要内容。
例句：我看到他战战兢兢地走进了房间，他看起来非常害怕。
总的来说，标点符号在书写中扮演着重要的角色。
它们能够帮助我们构建更准确、流畅和有表达力的句子，使我们的思想更加清晰地传达给读者。
顿号逗号的用法及举例说明句子
顿号逗号的用法及举例说明句子顿号和逗号是常见的标点符号，在写作中起到了分割和连接句子成分的作用。
正确使用顿号和逗号可以帮助我们表达准确，使文章更加清晰流畅。
本文将详细介绍顿号和逗号的用法，并通过举例说明如何正确运用它们。
一、顿号的用法及举例顿号(、)常用于列举或解释相关事物，将相互之间并列或者对应关系明确地展示出来。
下面是一些典型的使用场景和具体例子：1. 在长句中，顿号可以帮助简化结构，使得读者更易理解：例如：他们身上都有各自的特点——勇敢、聪明、善良。
2. 用于列举同类事物或描述某一概念时：例如：这家餐厅提供各式各样的食物——汉堡、披萨、寿司等。
3. 在书写时间、地点以及人名时，可以使用顿号对其进行排序或归类：例如：这所学校有很多奖项获得者——张三、李四、王五。
二、逗号的用法及举例逗号(，)是最常见的标点符号之一，有多种用法。
下面是几种常见的使用场景和示例：1. 用于分隔并列的短语、词或者名词：例如：爸爸妈妈和我去了海边。
2. 在复合句中用于连接分句：例如：她每天都学习很努力，所以成绩一直很好。
3. 连接相同性质的句子成分时：例如：他们打篮球、踢足球，运动全面。
4. 逗号可以用来表示文中停顿或者转折意义上的断句：例如：昨天，我遇到了一个意想不到的困难。
5. 在使用插入语时，逗号常常出现在插入语前后：例如：其他同学，包括他在内，都参加了这次活动。
综上所述，顿号和逗号在写作中扮演着极为重要的角色。
正确地使用它们可以帮助我们组织思路、表达清晰，并使文章更有流畅感。
因此，在写作过程中应该注意使用正确的顿号和逗号，并结合具体语境进行判断。
同时，通过阅读优秀的文章和不断进行练习，我们可以提高运用标点符号的能力，使我们的写作更加精湛。
顿号,逗号,句号的用法
顿号,逗号,句号的用法顿号、逗号和句号是中文写作中常见的标点符号，它们各自有着不同的用法。
正确使用这些标点符号可以帮助我们表达清晰、连贯的意思，避免歧义和误解。
下面将详细介绍顿号、逗号和句号的正确用法。
一、顿号的用法顿号在中文写作中表示列举关系，通常用于分隔并列词语或短语。
当我们需要列出相同性质、地位或作用的词语时，可以使用顿号分割它们。
通过使用顿号，读者能够更加清晰地理解每个词语之间相互独立但有联系的关系。
例如：他们一起工作过的城市有北京、上海、广州。
我喜欢她甜美而感人的笑容，温暖而真挚的笑容，还有鼓励与支持我的笑容。
二、逗号的用法逗号在中文写作中应用广泛，起到连接和分隔句子成分或修饰语的作用。
逗号可以帮助我们在句子中划定各个意群，使读者能够更好地理解作者想要表达的内容。
1. 逗号分隔并列成分：当句子中有两个或多个并列的词、短语、从句或句子时，我们可以使用逗号将它们分隔开来。
例如：他擅长弹奏吉他，钢琴，以及小提琴。
我喜欢读书，唱歌，跳舞和画画。
2. 逗号用于插入语：逗号常常在句子中用来标示插入语。
插入语是对主句做补充说明或修饰的内容，如果去掉插入语，主句仍然可以独立成立。
例如：我的朋友，一个才华横溢的作家，最近发表了一本新书。
昨天下午五点钟，在公园里看到了那个年轻人。
3. 逗号连接并引导从句：逗号有时候用于连接两个意思相近但结构不完整的句子，其中一个是主要从句（通常是简洁明了的陈述），而把后面还未表达完整意思的从句暂时结束为非限定性关系，并在下文进行进一步交代。
例如：张老师讲解得很清楚，学生们都很认真听。
三、句号的用法句号是中文写作中最基本也最重要的标点符号之一，它用于句子的结尾，表示陈述句、祈使句或一般问句的结束。
例如：我明天要去旅行。
请把作业完成。
你吃过晚饭了吗？总结：顿号（、）常用于列举并列词语或短语之间；逗号（，）可以分隔并列成分、标示插入语以及引导从句；句号（。
）用于陈述句、祈使句或一般问句的结尾。
标点符号的正确运用及其作用
标点符号的正确运用及其作用引言标点符号是书面语言中的重要组成部分，它们的正确运用能够提升文章的表达能力和可读性。
本文将介绍一些常见的标点符号，并解释它们的用途和作用。
逗号（，）逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中使用非常广泛。
逗号的作用如下：1. 分隔并列词、短语或句子成分：例如，“他喜欢打篮球，足球和游泳。
”2. 分隔主句和从句：例如，“她昨天去了商店，买了一件漂亮的裙子。
”3. 分隔修饰语和被修饰语：例如，“这本书，写得很好，受到了很多读者的赞扬。
”句号（。
）句号是表示句子结束的标点符号，它的作用是：1. 标志句子的终结：例如，“他是一位优秀的学生。
”2. 分隔段落和章节：句号被用于分隔不同的段落和章节，以提供良好的结构和组织。
问号（？）问号表示疑问句，它的作用是：1. 引出疑问：例如，“你喜欢吃苹果吗？”2. 表示不确定：例如，“明天会下雨吗？”感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或强调，它的作用是：1. 表示惊讶、愤怒或兴奋等强烈情感：例如，“多么美丽的风景啊！”2. 强调某种情况或观点：例如，“这是一部非常好的电影！”冒号（：）冒号在句子中有以下作用：1. 引出解释、说明或列举：例如，“请注意：下面是一些重要的提示。
”2. 引出引语或对话：例如，“她说道：‘我很喜欢这个城市。
’”分号（；）分号的作用如下：1. 分隔完整的句子，例如在列表中：例如，“我喜欢吃水果；尤其是苹果、香蕉和橙子。
”2. 分隔复杂的句子：例如，“她是一位成功的律师；她在法学领域有丰富的经验。
”引号（‘’、“”）引号用于引用或表示特定含义，它的作用是：1. 引用直接的或间接的言论：例如，“他说道：‘我很喜欢这个城市。
’”2. 表示特定含义或词语：例如，“这个单词的意思是‘成功’。
”括号（()）括号主要用于插入附加信息或解释，它的作用是：1. 插入解释或补充信息：例如，“我这里有一本非常好的小说（《红与黑》），你想读吗？”2. 引用其他来源的内容：例如，“他说道：“我很喜欢这个城市。
公文中逗号的用法
公文中逗号的用法一、公文中逗号的用法在公文写作中，准确且规范地使用标点符号是非常重要的。
逗号作为最常见的标点符号之一，在公文中起着连接句子成分、分隔并列词语和短语以及引出插入语等多种作用。
本文将从以下几个方面介绍在公文中正确使用逗号的用法，以便在写作过程中做到准确无误。
二、连接句子成分时的逗号用法1.连接主句与从句时，需要使用逗号将两个句子区别开来。
例如："我们已经完成了项目,请您确认并签署文件。
"其中，“我们已经完成了项目”为主句，“请您确认并签署文件”为从句，它们之间需要加上一个逗号来进行分隔。
2.当出现复合句，在纵向表述问题或情况时，需要利用逗号将所述情况进行区隔。
例如："会议有三项议程,包括新项目的讨论、预算报告和工作安排。
"这样可以使读者更清晰地理解所表述的内容。
三、分隔并列词语和短语时的逗号用法1.在列举相同性质或功能的词语和短语时，需要用逗号分隔开来。
例如："请准备好以下材料：身份证明、工作证明、个人简历。
"这样可以让读者一目了然地知道所需准备的材料。
2.当并列名词作为一个整体时，中间需要使用逗号进行分隔。
例如："首席执行官,董事会成员要全程参与会议。
"这里的“首席执行官”和“董事会成员”共同形成了整体，中间需用逗号进行连接。
四、引出插入语时的逗号用法1.在引出顺承或转折性的插入语时，需要使用逗号将其与句子其他部分隔离开来。
例如："这是我们项目计划中,最重要的一步骤"中，“最重要的一步骤”是一个插入语，需要使用逗号将其与句子主干分开。
2.当段落较长，为避免冗长而增加可读性时，在公文中添加引导性插入语也应使用逗号进行标示，并使其更加连贯易懂。
例如："据我们最新调查结果显示,80% 的员工对公司发展前景持乐观态度。
"五、总结：在公文写作过程中正确运用逗号标点符号对提高文章可读性至关重要。
顿号逗号句号分号的用法区别 (2)
顿号逗号句号分号的用法区别顿号、逗号、句号和分号是常见的标点符号，它们在句子中起到不同的作用。
正确使用这些标点符号能够使文章更加流畅、清晰，并提高文章的可读性。
本文将详细介绍顿号、逗号、句号和分号的用法区别。
一、顿号（、）可以表示列举或并列关系。
顿号一般多用于列举同类事物或说明并列关系，常出现在文字中较长的句子中。
例如：我最喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橙子和草莓。
二、逗号（，）主要用于连接分句，并表示停顿或分割句子成分。
1. 逗号用于连接简单句。
当两个简单句之间存在因果关系或者转折关系时，我们可以使用逗号进行连接。
例如：她坚持学习英语，因为她希望出国留学。
2. 逗号用于连接复合句。
当主从复合句中从属连词引导着一个表条件、目的等意义状语从句时，我们需要在主从复合句之间使用逗号进行分隔。
例如：如果天气好，我们将去公园玩耍。
3. 逗号用于分割长句。
当句子较长时，为了提高阅读的流畅性和理解度，我们可以在适当的位置使用逗号来进行分割。
例如：生活不是一种享乐的东西，而是一项应该认真对待的事业。
三、句号（。
）表示完整意义上的停顿或分句之间的结束。
句号通常被用于语句末尾，表示一个完整的句子已经结束。
它用来标记陈述句、命令句、疑问句等等。
例如：昨天我去了公园。
四、分号（；）是逗号和冒号在作用上的过渡。
1. 分号连接有关联的两个主要分句或者标明并列成份之前的其他成份。
当两个主要分句之间含有相同或者相关的意思时，我们可以使用分号进行连接。
例如：爸爸出差了；妈妈带我们去游乐场玩。
2. 分号标明并列成份之前的其他成份。
当并列结构中含有较长从属成分时，我们可使用分号将这些从属成分与并列部分区别开来，以提高文章清晰度和可读性。
例如：他们回到家后坐下来休息；小明打开电视看新闻，小红拿起一本书开始读。
综上所述，顿号、逗号、句号和分号在文章中扮演着重要的角色。
准确理解和运用这些标点符号能够使我们的文章更加通顺、清晰，并且有助于传达正确的意思。
标点符号的作用及表达效果
1.停顿功能：标点符号用以指示句子内部的停顿，这些停顿有助于传达语气和
语调。
例如，句号用于句子的末尾以表示结束，而逗号则用于句子的主语与谓语之间、动词与宾语之间以及状语后边等地方以表示停顿。
2.语气功能：标点符号可以用来表达说话者的语气，如陈述、祈使、疑问和感
叹等。
例如，问号用于疑问句的末尾，感叹号用于感叹句的末尾，而冒号通常用在提示性的信息之后。
3.定性功能：标点符号可以帮助明确语句的性质、作用和与其他文本的关系。
例如，引号用于引用他人的话，而书名号用于标明书籍或其他出版物的名称。
4.修辞功能：通过巧妙运用标点符号，作者可以增加语言的表现力，使得语
言更加形象生动。
例如，破折号可以用于解释或转折，而省略号用于表示信息的未完成状态。
5.审美功能：标点符号的美化功能和表形功能也是其重要的一部分。
它们不
仅能够提升文本的美观度，还能通过自身的形态特征来描述事物。
冒号顿号逗号的用法口诀
冒号顿号逗号的用法口诀一、冒号的用法冒号（：）是一个常见的标点符号，它在书写中起到连接、引出、解释等作用。
正确使用冒号可以使句子更加清晰、准确。
以下是关于冒号的用法口诀：1. 引出列表或解释示例冒号可以被用来引出一个列表或者详细解释一个主题。
在这种情况下，冒号前面通常是一个完整的句子。
例如：有许多不同类型的狗：拉布拉多、贵宾和哈士奇。
2. 引述对话或例证当引述对话或者举例说明时，可以使用冒号。
这样可以将对话或者例证与其他文字区分开来。
例如：他说道：“我知道怎么做了：只需要按照说明进行操作即可。
”3. 表示强调或总结通过使用冒号，可以强调先前提到的事实，并总结出一些重要信息。
例如：重要的是保持积极的态度：信念和积极心态会帮助我们取得成功。
二、顿号的用法顿号（、）也称为逗点，它一般用于列举并列成分。
以下是关于顿号的用法口诀：1. 列举同类事物当需要列举具有相同性质或者类别的事物时，可以使用顿号。
顿号前面和后面通常是不完整的句子或短语。
例如：那些食材都很新鲜、新鲜的蔬菜、水果和肉类都可以在这个市场上找到。
2. 对比并列成分当需要对比两个或多个成分时，可以使用顿号。
这样可以使得对比更加明显。
例如：他在工作中展现了坚韧不拔、勤奋努力的特点。
3. 列举句子部分当需要列举一个完整句子的各个部分时，可以使用顿号。
这样有助于读者理解句子结构和逻辑。
例如：我们需要考虑的几个因素有：时间、金钱和人力资源。
三、逗号的用法逗号（，）是一种常见的标点符号，在书写中起到分隔独立成分、链接从属成分等作用。
以下是关于逗号的用法口诀：1. 分隔并列成分逗号用于将并列的独立成分（单词、短语或从句）进行区分。
例如：我喜欢跑步，游泳和打羽毛球。
2. 分隔主从复合句当一个句子包含主从复合结构时，使用逗号将主句和从句分隔开。
例如：他喜欢读书，因为读书可以让他得到新的知识。
3. 表示插入语逗号还可用于表示插入语。
插入语是对主句进行补充、解释或修饰的短语或从句。
逗号与顿号的用法区别举例说明
逗号与顿号的用法区别举例说明逗号和顿号是中国汉字常用的标点符号，它们在书写中有不同的使用规则。
正确运用逗号和顿号可以使文章结构清晰，准确传达作者的思想。
本文将详细介绍逗号和顿号的用法区别，并通过实例进行说明。
一、逗号的使用逗号是断句标点符号之一，主要用来分隔同级并列成分、标明插入语以及表示省略等。
以下是逗号使用的几个情况：1. 分隔并列词组或句子。
例如：他喜欢运动，音乐，读书和旅游。
2. 标明插入语。
例如：他们讨论了很多问题，然后决定前往云南旅游。
3. 表示引述和省略。
例如：她说：“我爱你。
”我喜欢钢琴音乐，而她，则喜欢小提琴。
4. 用在复杂句中分隔主从句。
例如：当天气变冷了，我们开始穿厚外套。
二、顿号的使用顿号通常出现于较为正式的场合，其主要作用是列举或归纳。
以下是顿号使用的几个情况：1. 用于列举。
例如：他会弹奏吉他、钢琴、架子鼓，等等。
2. 分隔同类型并列分句的结尾。
例如：我喜欢读小说，看电影，画画，并没有什么特别的爱好。
3. 用于总结或概括一段话。
例如：中国有五大家系，分别是东家、南家、西家、北家和中原家。
三、逗号与顿号的区别1. 逗号主要用于同级成分之间的连结或较短成分之间的分隔。
它在几种情况下可以代替顿号。
而顿号则更多地用于长句子中列举词语、词组或句子，并使其更清晰易读。
2. 逗号在一句话中灵活运用，在不同部位起到不同作用；而顿号相对规范，一般放在需要列举的项目之间，起到统领归纳的作用。
3. 逗号常见于口语和书面体文章，使用频率较高；而顿号则更多出现在正式场合和文言文中。
四、示例说明为了更好地理解逗号与顿号的使用区别，在下面给出一些具体示例：1. 使用逗号：她努力工作，积极进取。
(逗号分隔并列词组)在过去的一年中，他学会了很多技能。
(逗号标明插入语)2. 使用顿号：中国有四大菜系：川菜、粤菜、鲁菜、苏菜。
（顿号用于列举）他学会了很多乐器：吉他、钢琴、口琴（顿号用于列举）综上所述，在写作中正确使用逗号和顿号可以提升文章的可读性和表达准确性。
标点符号的作用的16种示例
标点符号的作用的16种示例标点符号在中文文章中起到了非常重要的作用。
它们不仅帮助我们传达意义，还能够增强文本的清晰度和可读性。
下面是一些标点符号的作用的示例，以帮助我们更好地理解它们在文章中的应用。
1. 逗号（，）：逗号是最常见的标点符号之一，它可以用来分隔列举的事项，如："我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
"逗号还可以在句子中起到分隔短语或从句的作用，如："昨天，我去了电影院。
"2. 句号（。
）：句号用于结束一个句子，表示陈述、命令或描述的完整性。
例如："我喜欢去公园散步。
"3. 问号（？）：问号用于提问句，表示疑问和求证。
例如："你喜欢吃冰淇淋吗？"4. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的情感或表达惊讶、激动等。
例如："好厉害啊！"5. 冒号（：）：冒号用于引出对前面陈述的解释、说明、例证等。
例如："以下是几个例子："6. 分号（；）：分号用于分隔两个意义相关但是独立的句子。
例如："我去购物了；她则去了图书馆。
"7. 引号（""或‘’）：引号用于引用直接说的话或引用书籍、文章等的文字。
例如："她说：“我很高兴你来了。
”"8. 括号（()或[]）：括号用于插入补充说明、注解、解释等信息。
例如："他是我最好的朋友（至少在工作上是）。
9. 破折号（——）：破折号用于表示陈述的延续或强调。
例如："他是我最好的朋友——一个值得信任和依赖的人。
"10. 省略号（……）：省略号用于表示暂停、未完成或隐去的部分。
例如："她思考了一会儿……然后做了个决定。
"11. 左右斜线（/或\）：左右斜线用于表示选择、或两个可能的选项。
例如："你想喝咖啡/茶吗？"12. 省略号（、）：顿号用于列举多个类似的事物。
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1 逗号的作用 逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，在现代汉语中使用率最高。 句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。 句中停顿，在哪些情况下使用逗号呢? 一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。 前面，我们已经在顿号一节中叙述了并列成分之间使用顿号。如果并列成分之间有较大的停顿需要，则可以用逗号。例如： 1．千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 (小学《语文》第八册《趵突泉》) 2．卢沟桥的狮子大小不一，形态各异…… (小学《语文》第九册《卢沟桥的狮子》) 例1中的“千佛山”“大明湖”“趵突泉”同是“济南的三大名胜”的描述对象，是并列关系，按要求，它们之间该使用顿号，但为了以较大的停顿来突出它们，在它们之间就使用了逗号。例2中的“大小不一”“形态各异”都是描述“狮子”的，是并列关系，本可以在它们之间使用顿号，为了突出“大小不一”“形态各异”这两种形态而使用了逗号。 下面我们来看一看并列分句之间使用逗号。什么叫并列分句呢?像“秋天到了，天气凉了，一群大雁往南飞。”这个句子中包含三个小句子，这三个小句子地位平等，各自独立，又共同存在于一个大的句子之中，它们叫并列分句。(这一点，我们在分号一节还要叙述)看下面的例子。 3．这些课文有的歌颂了革命前辈英勇无畏的革命气慨，有的讲述了革命领袖自觉锻炼自己意志的故事，有的赞扬了热心助人、牺牲自己的可贵精神。 (小学《语文》第八册第五组导读) 例3中三个“有的……”，叙述了三个方面的内容，各自独立成句，又共同存在于一个大的句子中，地位相同，属于并列关系，所以三个分句之间使用了逗号。 2
二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。 4． 1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。 (小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》) 5．在泰山上，随处都可以碰到挑山工。 (小学《语文》第九册《挑山工》) 6．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 (小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》) 7．渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 (小学《语文》第五册《富饶的西沙群岛》) 例4中“1948年5月25日”是时间，之后用逗号表示停顿。表示时间的词并不止于数字，像“眨眼间”“清晨”“在……时候”等也是，在句中，这些词语后边一般都可以用逗号表示停顿。例5“在泰山上”是地点，之后用逗号表示停顿。有形的地点像“教室里”“树叶间”，无形的地点像“思想上”“心坎里”等，根据需要都可以在后面用逗号表示停顿。例6的“为了……为了……为了……”表示目的，三个目的是并列关系，中间用逗号表示停顿。例7中“海龟翻一个身”是海龟“四脚朝天，没法逃跑”的条件，用逗号表示停顿。
三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。 什么叫动词所涉及的对象呢?像“我吃苹果”中的“苹果”，就是动词“吃”所涉及的对象。这里，动词涉及的对象只是一个词，全句又很短，动词与对象之间没有必要用逗号。如果对象的内容很长，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。 8．我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。 (小学《语文》第九册《再见了，亲人》) 9．我暗自盘算，饭店里可以住一千多位客人，来来往往每一位客人都要付房钱、饭钱、洗衣费…… (小学《语文》第八册《电脑管家》) 例8中的“记得”和例9中的“盘算”都是动词，它们所涉及的对象都很长，所以在动词后边用逗号表示停顿。 3
四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以用逗号表示停顿。 10．如果明天下雨，秋游就改期举行。 (小学《语文》第九册《基础训练5》) 11．我们写作文，不仅要把事实写清楚，还要练习以事实为根据，展开合理的想象，把想到的也写下来。 (小学《语文》第十二册《展开合理的想象》) 例10是关联词语“如果……就……”连起来的句子，例11是关联词语“不仅……还……”连起来的句子，小句与小句之间用逗号表示停顿(例11中的第二个逗号是这种用法)。关联词语还有多种，像“无论……都……”“虽然……但是……”“不但……而且……”等等，用它们相连的小句子之间，必要时都可以用逗号表示停顿。
五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联词所起的作用。 12．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！ (小学《语文》第十一册《林海》) 13．因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 (小学《语文》第十二册《为人民服务》) 14．他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10镑重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。 (小学《语文》第八册《两个铁球同时着地》) 例12中的“所以”表示总结，为了突出这个总结，用逗号表示停顿。例13中的“所以”表示结果，用逗号表示停顿并有突出这个“所以”的作用。例14是伽利略对希腊大哲学家亚里斯多德的一句话的分析，他分析出亚里斯多德的一句话会得出两种不同的结论，“但是”之前的结论与之后的结论完全相反，“但是”在这里显示了它们的相反性，为了使这种显示作用得到突出，所以在“但是”之后用了逗号。 4
不过，不是所有关联词语之后都可以用逗号，也不是前面列举的关联词语在使用中就一定要加逗号，具体用与不用，要服从内容需要。像“但是”“首先”“况且”“所以”等，在使用中可以加逗号以突出它的作用，而“只有……才……”“与其……不如……”“不是……就是……”之后则不宜使用逗号。
六、被描述的对象与描述语之间，必要时可以加逗号。 “小鸟真漂亮”中的“小鸟”是被描述的对象，“真漂亮”是描述语。 15．这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。 (小学《语文》第九册《卢沟桥的狮子》) 16．因此，“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起”，不仅是志愿军的肺腑之言，也是朝鲜人民的心声。 (小学《语文》第九册《写文章要有中心》) 例15中被描述的对象“桥”与描述语“建于1189年”之间使用了逗号。例16中“再见了……”是被描述对象，“不仅是……也是……”连接的是描述语，它们之间使用了逗号。 逗号之所以在这种情况下使用，往往是因为被描述的对象太长，有加以停顿的必要。
七、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。 17．人，不能低下高贵的头…… (小学《语文》第十册《革命烈士诗两首》) 18．风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。 (六年制小学语文第九册《草地夜行》) 19．记住，昨天是你爹被害的日子。 (小学《语文》第十二册《十六年前的回忆》) 如果我们将这三例中逗号去掉，一点也不改变句子原义，但为什么又要用逗号把它们与后文隔开呢?这就是为了突出或强调。例17突出“人”，例18突出“风”和“雨”，例19强调“记住”。我们可以用有声的朗读来体会：如果没有逗号，就没有停顿；有逗号就有停顿，这一顿，突出、强调的味儿就出来了。 5
八、几个连续的动作之间，可以使用逗号。 20．他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 (小学《语文》第八册《猎人海力布》) 21．我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 (小学《语文》第八册《麻雀》) 例20中，“含着眼泪”“念着海力布的名字”“扶着老人”“领着孩子”等是连续的动作，它们之间用逗号表示停顿。例21中，“唤回猎狗”“带着走开”是连续动作，所以中间用逗号。
九、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。 22．“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” (小学《语文》第八册《倔强的小红军》) 23．“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。” (小学《语文》第三册《美丽的公鸡》) 在平时讲话中，喊人与讲述内容之间会有自然的停顿，没有这个停顿，提醒作用就不强，效果就不好。 十、呼语或被描述的对象放在句尾，用逗号与前文隔开。 24．“听见没有，警卫员?……” (小学《语文》第十册《丰碑》) 25．真美啊，北京！ 这种句子颠倒了习惯的语言顺序，目的是突出逗号前的内容。
十一、提示性的语词后边用逗号，以引起读者对提示内容的注意。例如： 26．“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。……” (小学《语文》第十册《毛主席在花山》) 27．“要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛！” (小学《语文》第六册《千里跃进大别山》) 6
十二、文章的题目中，需要停顿的地方可以加逗号。 28.一要真实，二要具体 (小学《语文》第八册读写例话) 29.再见了，亲人 (小学《语文》第九册)
十三、有些序次语后加逗号。 30．第一，需要很长的时间，几千年，上万年；第二，陆地沉下去，海水漫上来；第三，海水把森林淹没，波浪不断地向树干冲刷……第四，松脂球掩埋在泥沙下面，成了化石。 (六年制小学课本语文第十二册《抓住要点，考虑周到》) 31．首先，要把课文从头至尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。然后，一个自然段一个自然段地读。 (小学《语文》第七册《练习给课文分段》) 例30中，“第一”“第二”“第三”“第四”是顺次语，每个序次语之后用逗号表示停顿。例31中，“首先”“然后”也是序次语，后面用逗号表示停顿。
十四、句中出现的重复词语之间用逗号。 32．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 (小学《语文》第八册《麻雀》) 33．枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！ (小学《语文》第十一册《小英雄雨来》)
十五、语气不重的感叹词或象声词之后可以用逗号表示停顿。 34．啊，多么乖巧的小象！ (小学《语文》第五册《曼谷的小象》) 35．狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。 (小学《语文》第五册《会摇尾巴的狼》)