一年级语文《拍手歌》说课
《拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿各位尊敬的评委老师：大家上午好！我是白庙河中心小学的叶智宏。
我今天说课的题目是《拍手歌》，选自部编教科书小学语文二年级上册识字3。
下面我将六个方面对本课作详细的阐述：教科书分析、学情分析、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源开发。
一、教科书分析二年级语文是部编的最新版本教科书，部编本的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
总体来说，它在编排上有四大特点：①进一步发挥教科书的育人功能,自然渗透立德树人；②双线组织单元结构,语文水平的发展有了更清晰的梯度目标；③注重语用，引导学生在真实的情境中学语文；④注重学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
《拍手歌》是本册教科书集中识字单元的一首儿歌。
集中识字单元由四首儿歌组成，形式多轻快活泼，目的是让学生在一种轻松的氛围中达到识记生字的教学目标。
本篇课文是经典的儿歌教学，看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。
老师用协调、激励的口吻，调动学生自主识字的积极性，利用儿童的生活经验讲识字，将识字与游戏结合起来协助学生突破识字的难点。
《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
这首儿歌不但描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”二、学情分析我主要从三大方面对学情作了详细分析。
①学习习惯方面。
通过一年的学习，绝大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。
比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
②学习水平方面。
在一年级的训练之下，绝大部分同学已经具备了一定的自主识字和阅读水平。
③二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和使用敏锐度不高，自我展示的水平以及与人交往合作的水平还有待提升，语文知识在生活中的使用水平也需重点培养。
识字《拍手歌》教案
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级《语文》教材中的“儿歌单元”，以《拍手歌》为教学内容。主要内容包括：
1.学习生字：认读歌谣中出现的基础汉字，如“你”、“我”、“他”、“拍”、“手”等；
2.理解儿歌：《拍手歌》的内容、节奏和韵律，理解儿歌所表达的友谊和合作精神；
3.朗读和表演：学会正确朗读《拍手歌》，并能配合拍手动作进行表演；
举例解释：如在教学“拍”字时，教师可以通过实物演示、动作模仿等方式，让学生直观地理解字义，并掌握字形。
2.教学难点
-生字记忆：对于一年级学生来说，记忆生字及其读音、书写是难点，特别是形近字、易混淆字的学习。
-儿歌节奏感：学生在朗读和表演时，要掌握歌曲的节奏，这对一年级学生来说存在一定难度。
-合作协调：在拍手游戏中，要求学生之间保持良好的协调与合作，对于部分学生来说，这是一个挑战。
3.实践活动环节，学生分组讨论和表演《拍手歌》时，整体表现较好。但部分学生在节奏感和动作协调方面仍有待提高。我考虑在以后的课堂中，多加入一些节奏训练和团队协作的游戏，以培养学生的节奏感和团队精神。
4.学生小组讨论中，同学们提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达能力较弱，不敢发表自己的观点。针对这个问题，我将在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解《拍手歌》的基本概念。《拍手歌》是一种富有节奏和韵律的儿歌，通过拍手游戏传递友谊和欢乐。它是我们学习语言和韵律的重要方式，同时也能锻炼我们的团队协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看《拍手歌》的一个具体案例感，以及它如何帮助我们学会合作与交流。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得还不错。但在课后，我需要关注学生对知识点的巩固和应用。可以通过布置相关作业，让学生在家长的帮助下，将所学内容运用到日常生活中。
《拍手歌》教案
《拍手歌》教案教案：《拍手歌》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第七单元，课文《拍手歌》。
本文通过生动的动物形象和朗朗上口的节奏，引导学生认识和理解人与自然和谐共生的理念。
课文内容主要包括动物的叫声和特点，以及人类与动物共同生活的情景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，熟练地背诵课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生爱护动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，熟练地背诵课文，理解课文的大意。
难点：学习生字词，培养学生爱护动物，保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 动物图片4. 环境保护宣传册五、教学过程1. 情景引入：通过播放大自然的声音，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍课文《拍手歌》的内容，引导学生关注课文中的动物和环境。
3. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生朗读并解释字词含义。
4. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解课文中的重点句子和含义。
5. 随堂练习：出示动物图片，让学生用学到的生字词描述动物的特点。
6. 课堂讨论：引导学生思考人类如何与动物和谐共生，保护环境。
六、板书设计1. 动物特点2. 环境保护七、作业设计1. 题目：用生字词描述你最喜欢的动物。
答案：略2. 题目：列举三种保护环境的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《拍手歌》，让学生认识到了动物的特点和环境保护的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸部分，可以组织学生参加校园环保活动，将课堂所学付诸实践。
重点和难点解析一、教学内容1. 课文《拍手歌》通过生动的动物形象和朗朗上口的节奏，引导学生认识和理解人与自然和谐共生的理念。
在教学过程中，需要重点关注动物形象的特点和课文所传达的和谐共生理念。
最新语文S版一年级语文下册识字4、拍手歌 教案(教学设计、说课稿、导学案)a
教学设计：课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。
可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默读7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。
2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（展示课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话）（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。
给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。
借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。
学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
拍手歌评课说课稿教学设计一等奖及记录
小组评价：学生之 间进行互评，促进 团队合作和互相学 习
06
教学反思与改进
教学反思内容
教学目标达成情况 教学内容与进度 教学方法与手段 学生参与度及表现
教学改进措施
针对学生特点， 调整教学方法 和策略，提高
教学效果。
加强课堂互动， 鼓励学生积极 参与，提高学 生的学习兴趣
和积极性。
注重教学细节， 关注学生的个 体差异，提供 个性化辅导。
拍手歌评课说课稿教学设计一等奖 及记录
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容与方法
04
学生表现与评价
06
一等奖获奖记录及感言
课程背景与目标 教学过程与效果 教学反思与改进
01
添加章节标题
02
课程背景与目标
课程背景介绍
• 课程名称：拍手歌 • 适用年级：一年级 • 教材版本：人教版 • 课程背景：以儿歌的形式，通过拍手游戏，让学生学习和掌握一些基本的词语和句型，提高语言表达能力 课程背景
及时总结经验 教训，不断改 进教学方法和 手段，提高教
学质量。
07
一等奖获奖记录及感言
一等奖获奖情况介绍
获奖时间、地点、主办单位 参赛作品名称、类型、等级 获奖作品内容、特点、亮点 获奖感言、心得体会
获奖感言分享
感谢评委和领导的支持与肯定
感谢团队成员的协作与努力
分享获奖经历和心得体会
展望未来，继续努力提升教学 水平
教学方法选择
直观演示法：通过实物、图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理 解知识点
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探索，提高学生 的学习积极性和主动性
识字拍手歌教案(精选8篇)
识字拍手歌教案（精选8篇）以下是网友分享的关于识字拍手歌教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
识字四拍手歌教案篇一识字4 拍手歌1.课文介绍本课是识字歌谣,它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。
课文每两行是一个相对独立的结构,用儿歌的形式介绍一个汉字。
前一行是引句,用拍手游戏的形式,引出后一行。
后一行是重点,介绍合体字。
课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。
会认字在横线格里,会写字作为习题第二题,在田字格里。
要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿,分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。
本课插图是一边拍手一边说汉字的情景,与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。
2.教学目标1.会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。
2.会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字,学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。
3.教学建议1.指导学生朗读时读出节奏,并注意韵律。
拍手歌节奏感很强,指导学生朗读时,一方面要根据标点停顿,另一方面,根据句子所表达的意思,朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时,要注意前四个字和后三个字之间的停顿。
本课形式上是儿歌,每两行表达一个完整的意思,末尾押韵,指导朗读时,要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。
2.引导学生调动已有知识经验,巩固识字成果。
通过前三课的学习,学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法,学生可以利用这种方法识记生字,还可以通过组词、造句等方式巩固识字。
如:拍,拍手,同学们喜欢玩拍手游戏。
3.进行写字指导时,教师要板书示范,提醒学生注意笔画、笔顺。
本课会写字中, “匹”字容易写错笔顺,“谷”字不容易写好字头,教师要加强示范。
4.课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿
教案
一、教学内容
拍手歌
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习拍手歌，学生能够掌握拍手歌的节奏和歌词。
2. 能力目标：培养学生的音乐表演能力，提高合作意识和团队合作
能力。
3. 情感目标：通过音乐表演，增强学生的自信心和舞台表演能力。
三、教学重点
1. 学习拍手歌的歌词。
2. 掌握拍手歌的节奏。
四、教学过程
1. 创设情境
老师播放一段拍手歌的音乐，让学生感受节奏和音乐的欢快。
2. 引入新知
教师向学生介绍拍手歌的特点和目的，引发学生对拍手歌的兴趣。
3. 学习歌词
教师逐句教学拍手歌的歌词，学生跟读并模仿动作。
4. 练习节奏
教师给学生介绍拍手歌的节奏，让学生跟着音乐进行手拍练习。
5. 学唱整首歌
教师带领学生一起唱整首拍手歌，加上相应的手拍动作。
6. 分组表演
将学生分成小组，每个小组练习并展示一段拍手歌。
7. 全班合唱
所有小组一起合唱拍手歌，并进行整体的合作演练。
8. 总结
教师带领学生回顾整个教学过程，学生对拍手歌的学习进行总结和反思。
五、教学反思
通过拍手歌的学习，学生不仅掌握了歌词和节奏，更重要的是培养了合作意识和团队合作能力。
学生在合唱过程中相互配合，展示出良好的表演能力和自信心。
教学过程中，我注重让学生参与其中，通过互动的方式来学习，使学生更加积极主动。
同时，我也给予学生足够的鼓励和赞许，增强了他们的学习兴趣和动力。
通过这一堂音乐课的
教学，学生在音乐表演能力、合作意识和自信心等方面都有了显著的提高。
拍手歌说课稿第一课时
拍手歌说课稿一、教学目标1. 让学生了解拍手歌的基本结构和节奏。
2. 通过学习歌曲，让学生能够理解并掌握一些基本的拍手技巧和音乐节拍。
3. 培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
二、教学内容1. 拍手歌的背景和意义。
2. 拍手歌的基本结构和节奏。
3. 如何正确地拍手和打节拍。
4. 团队合作的拍手游戏。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解并掌握拍手歌的节奏和节拍。
重点：通过学习拍手歌，培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
四、教具和多媒体资源1. 音乐播放器。
2. 投影仪和PPT。
3. 教学视频和示范动作。
4. 鼓和节奏棒等乐器。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过播放一些欢快的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和游戏等方法，帮助学生理解和掌握拍手歌的节奏和节拍。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、拍手游戏等活动，加深对拍手歌的理解和掌握。
六、教学过程1. 导入：通过播放一些欢快的儿歌，引导学生进入音乐的世界。
2. 讲授新课：介绍拍手歌的背景和意义，讲解拍手歌的基本结构和节奏，示范如何正确地拍手和打节拍。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地掌握拍手技巧和音乐节拍；进行拍手游戏，加深对拍手歌的理解和掌握。
4. 归纳小结：回顾本节课学到的知识和技能，总结拍手歌的特点和意义。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组展示、观察学生的表现以及口头提问等方式进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识和技能。
八、作业布置1. 复习本节课学到的知识和技能，熟练掌握拍手歌的节奏和节拍。
2. 与家人或朋友一起进行拍手游戏，分享学习的乐趣。