六年级上册语文课件-13.钓鱼的启示 第2课时教科版
合集下载
(精选)六年级语文上册钓鱼的启示3 PPT精品课件教科版
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
△ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜 晚所钓到的那样大的 。（大鲈鱼）
△ 但是，在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人 的。
指吸引人的，让人喜欢的事物 ，诸如：金钱、地位、名利 ……甚至哪些暂时能带来一点 方便的事、一点好处的事。
“无论是别人在跟前或者自己单 独的时候，都不要做一点卑鄙的事 情：最重要的是自尊。”——毕达 哥拉斯（希腊）
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回 家 把 课 文 的 前 半 部 分 读 给 爸 爸 听 ， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎 么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句（三天完成）。
23.如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。 11.生命不是要超越别人，而是要超越自己。 47.欲戴王冠，必承其重。 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 13.我成功因为我志在成功！ 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 16.随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 33.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 100.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 21.褴褛衣内可藏志。 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。 63.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。 64.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。 11.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 30.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 14.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 40.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 2.人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
△ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜 晚所钓到的那样大的 。（大鲈鱼）
△ 但是，在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人 的。
指吸引人的，让人喜欢的事物 ，诸如：金钱、地位、名利 ……甚至哪些暂时能带来一点 方便的事、一点好处的事。
“无论是别人在跟前或者自己单 独的时候，都不要做一点卑鄙的事 情：最重要的是自尊。”——毕达 哥拉斯（希腊）
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回 家 把 课 文 的 前 半 部 分 读 给 爸 爸 听 ， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎 么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句（三天完成）。
23.如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。 11.生命不是要超越别人，而是要超越自己。 47.欲戴王冠，必承其重。 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 13.我成功因为我志在成功！ 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 16.随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 33.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 100.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 21.褴褛衣内可藏志。 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。 63.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。 64.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。 11.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 30.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 14.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 40.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 2.人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
钓鱼的启示
我再没有钓到过像34年前那样大 的鱼。但是，在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的 诱惑人的“鱼”。
1.“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发 觉的时候做些什么。” 孟德斯鸠（法） 2.“无论是别人在跟前或者自己单独的时候， 都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自 尊。” 毕达哥拉斯（希腊）。 3.“非常的境遇可以显出非常的气节”。 莎士比亚（英）
教科版小学语文六年级上册第13课
过了好长时间，鱼竿突然剧烈 地抖动了一下，一定是个大家伙上 钩了。
过了好长时间，鱼竿突然剧 烈地颤动了一下，一定是个大家 伙上钩了。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的 嘴，把它放回到湖里去。
我的情绪由先前的兴高采烈， 变成后来的无可奈何，到最后真 是沮丧至极了。
六年级语文上册钓鱼的启示3 PPT精品课件教科版
体会“我”的心里变化过 程
惊喜 —惊讶 —疑惑 —无可奈何
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠
有关道德修养的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉时做些什么。”—— 孟德斯鸠（法） “无论是别人在跟前或者自己单 独的时候，都不要做一点卑鄙的事 情：最重要的是自尊。”——毕达 哥拉斯（希腊）
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
△ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜 晚所钓到的那样大的 。 （大鲈鱼） △ 但是，在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人 的 。 指吸引人的，让人喜欢的事物 ，诸如：金钱、地位、名利 ……甚至哪些暂时能带来一点 方便的事、一点好处的事。
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎 么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句（三天完成）。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1.课文中第几自然段讲我和爸爸钓 鱼的故事？哪个自然段写了钓鱼给 我的启示?找出来，多读几遍。 2.请你默读描写我和爸爸钓鱼的内 容，画出描写我心情变化的句子，然 后完成下列填空： （得意） （急切） （委屈 ） （乞求） （ ） 依依不舍
1.我和父亲得意地欣赏着那条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2. “爸爸！为什么？”我急切地问道。 3.“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我 大声争辩着，哭出了声。 4.我再次把乞求的目光投向父亲。 5.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，然后，依依不舍地把它放回到湖 里去。
小学语文教科版六年级上册《钓鱼的启示》PPT
放吧？
往后
可能两个小时 后这条鲈鱼还 被别人钓走， 那不也一样？
1、我和父亲得意地欣赏着那条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2、 “爸爸！为什么？”我急切地问 道3、。“可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，哭出了声。
4、我再次把乞求的目光投向父亲。
5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取
主页
道德只是个简单 的是与非的问题，实 践起来却很难。
主页
要是人们从小就受到 像把钓到的大鲈鱼再放回 湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气 与力量。
主页
一个人要是从小就 受到像把钓到的大鲈鱼 放回湖中这样严格的教 育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
往后
主页
总结升华
• 想一想，说一说 • 你在生活中发现的需要人们遵守的规则
下来，然后，依依不舍地把它放回到湖
里去。
主页
我获得的启示:当我一次次的面
临道德抉择的时候，我都会想起 34年前的那个月光如水的夜晚。
主页
但是，在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到了与那条鲈鱼相 似的诱惑人的“鱼”。
作者可 能遇到 什么 “鱼” ？
他每次 都会怎 样做？
他为什么 都能这样 做？
主页
，给人们做个善意的提醒。比如说:学校 内有的学生随手扔纸屑的现象……
有关道德修养的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉时做些什么。”—— 孟德斯鸠（法）
“无论是别人在跟前或者自己单 独的时候，都不要做一点卑鄙的事 情：最重要的是自尊。”——毕达 哥拉斯（希腊）
“非常的境遇可以显出非常的气 节。”——莎士比亚（英）
因为有一段时间是适合鲈鱼 繁殖生长的季节，在开放日之前 不应该捕捞正在产卵的、生长的 鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵 守的规则。
往后
可能两个小时 后这条鲈鱼还 被别人钓走， 那不也一样？
1、我和父亲得意地欣赏着那条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2、 “爸爸！为什么？”我急切地问 道3、。“可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，哭出了声。
4、我再次把乞求的目光投向父亲。
5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取
主页
道德只是个简单 的是与非的问题，实 践起来却很难。
主页
要是人们从小就受到 像把钓到的大鲈鱼再放回 湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气 与力量。
主页
一个人要是从小就 受到像把钓到的大鲈鱼 放回湖中这样严格的教 育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
往后
主页
总结升华
• 想一想，说一说 • 你在生活中发现的需要人们遵守的规则
下来，然后，依依不舍地把它放回到湖
里去。
主页
我获得的启示:当我一次次的面
临道德抉择的时候，我都会想起 34年前的那个月光如水的夜晚。
主页
但是，在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到了与那条鲈鱼相 似的诱惑人的“鱼”。
作者可 能遇到 什么 “鱼” ？
他每次 都会怎 样做？
他为什么 都能这样 做？
主页
，给人们做个善意的提醒。比如说:学校 内有的学生随手扔纸屑的现象……
有关道德修养的名言警句：
“衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉时做些什么。”—— 孟德斯鸠（法）
“无论是别人在跟前或者自己单 独的时候，都不要做一点卑鄙的事 情：最重要的是自尊。”——毕达 哥拉斯（希腊）
“非常的境遇可以显出非常的气 节。”——莎士比亚（英）
因为有一段时间是适合鲈鱼 繁殖生长的季节，在开放日之前 不应该捕捞正在产卵的、生长的 鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵 守的规则。
六年级语文上册钓鱼的启示3 PPT精品课件教科版
1.课文中第几自然段讲我和爸爸钓 鱼的故事？哪个自然段写了钓鱼给 我的启示?找出来，多读几遍。 2.请你默读描写我和爸爸钓鱼的内 容，画出描写我心情变化的句子，然 后完成下列填空： （得意） （急切） （委屈 ） （乞求） （ ） 依依不舍
1.我和父亲得意地欣赏着那条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2. “爸爸！为什么？”我急切地问道。 3.“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我 大声争辩着，哭出了声。 4.我再次把乞求的目光投向父亲。 5.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，然后，依依不舍地把它放回到湖 里去。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知 道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢 慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依 依不舍地把它放回到湖里去。
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
钓着鱼时四周又无人。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却 让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
六年级语文上册钓鱼的启示3 PPT精品课件教科版
1.课文中第几自然段讲我和爸爸钓 鱼的故事？哪个自然段写了钓鱼给 我的启示?找出来，多读几遍。 2.请你默读描写我和爸爸钓鱼的内 容，画出描写我心情变化的句子，然 后完成下列填空： （得意） （急切） （委屈 ） （乞求） （ ） 依依不舍
1.我和父亲得意地欣赏着那条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2. “爸爸！为什么？”我急切地问道。 3.“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我 大声争辩着，哭出了声。 4.我再次把乞求的目光投向父亲。 5.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，然后，依依不舍地把它放回到湖 里去。
13.钓鱼的启示
词语积累
鲈ห้องสมุดไป่ตู้ 鱼饵 操纵
皎洁 嘴唇 沮丧 实践 争辩 涟漪
鱼鳃
抉择 抖动
翕动
告诫 诱惑
小心翼翼 筋疲力尽 依依不舍
晚霞辉映 银光闪闪 不容争辩
• • • • •
读词语，说说我是怎样钓鱼的。 放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚 地知道，父亲的话是没有商量的余地的。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 ，依依不舍地把它放回到湖里去。
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
钓着鱼时四周又无人。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却 让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句（今天完成）。
b. 回家把课文的前半部分读给爸爸听， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎 么做？然后在班上交流（两天完成）。
c.将文中的某句话改造成自己的一 句格言警句（三天完成）。
六年级语文上册钓鱼的启示3 PPT精品课件教科版
大学校区公有房屋租赁经营管理暂行办法为规范校区公有房屋的租赁经营管理，进一步提高公有房屋使用效益，根据《大学公有房屋租赁经营管理暂行办法》,同时结合校区实际，特制定本办法。
第一条本办法所称用于租赁经营的公有房屋（以下简称经营房），是指产权归大学XX校区所有，校区直接管理或校内有关单位管理且用于租赁经营的房屋。
管理该类房屋的单位简称经营管理单位。
第二条资产科代表校区统一管理校区公有房屋的租赁经营管理工作。
任何单位和个人未经学校授权，不得以任何理由出租学校公有房屋。
第三条校区的教学楼、实验楼、办公楼、图书馆不得从事经营活动。
第四条校区资产科对经营管理单位退出租赁经营活动的经营房收回统一管理。
第五条经营管理单位按照本办法及合同条款对经营者承担具体的管理责任。
第六条经营房的租赁应当采用公开招标的方式进行。
经营管理单位提出具体的招租计划，由资产科与校区纪监审部门审核后统一招标。
资产科代表校区签订经营房租赁合同。
第七条校区财务科依据经营房租赁合同收取房屋租赁费用。
第八条经营管理单位按照校区相关办法规定的分成比例分得管理费用，用于经营房的维修与劳务支出等。
第九条经营者应当遵守法律、法规及工商、卫生、消防、税收等政策规定。
第十条经营者所用的水、电、暖等费用全部由自己承担,按政府有关部门及校区管理规定由后勤保障部统计数据后上交校区财务科。
第十一条经营者有下列行为之一的，校区可以终止其经营房租赁合同，由此或其它原因给校区造成经济损失的，由经营者负责赔偿，并追究经营管理单位的管理责任。
（一）超过学校规定的经营范围从事经营活动的；（二）有使用明火明电等行为，存在安全隐患的；（三）转租或变相转租校区经营房的；（四）私自对经营房设施进行改造的；（五）从事违法经营活动或其它违法活动的；（六）不服从政府职能部门或校区管理部门依法进行管理的。
第十二条因不可抗力造成损失时，双方互不承担责任。
第十三条本办法发布前签订的经营房租赁合同到本办法发布之日，合同执行剩余期不足一年的，原则上可以执行到期满；合同执行剩余期超过一年的，由资产科代表校区重新审核是否签订新的合同。
小学语文教科版六年级上册《13 钓鱼的启示》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
父亲划着一根火 柴，看了看手表，这
时是晚上10点，距 离开放捕捞鲈鱼的时
·· · · · · ·
间还有两个小时。
· · ··
鲈鱼，体侧扁，上部青灰色，下部 灰白色，背部和背鳍有黑斑，口大，下 颌突出。其肉质鲜美，属于上等鱼类。 鲈鱼性凶猛，吃鱼虾等，生活在近 海，秋末到河口产卵 。由于鲈鱼的繁 殖能力很差，所以规定在鲈鱼生育期间 禁止打捞， 每年的10—11月份为盛渔 期，开放捕捞的那一天叫鲈鱼捕捞开放 日。
小学语文教科版六年级上册 《13 钓鱼的启示》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
詹姆斯· 勒菲斯特 是美国的一位著名的 建筑师。可是他被我 国广大读者所了解并 不是因为他的建筑成 就，而是源于他写的 一篇短文，叫《做得 对做得好——天知地 知》。
自学提示一
1、自由读课文，要求
合作探究：
△ 我再没有钓到过像三十四年 前那个夜晚所钓到的那样大的 鱼。 △ 但是，在人生的旅途中，我 却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这两个鱼的含义一样吗？
△ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜 晚所钓到的那样大的 。 （大鲈鱼） △ 但是，在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人 的 。
动了一下，一定是
· · · · ·
个大家伙上钩了。
· ··
也许是这条鱼想摆 脱鱼钩，不停地甩动着
· ··
尾巴并跳跃着，湖面上
不时发出“啪啪”的声 音，溅起不少水花。
· · · ·
· · ··
我和父亲得意地 欣赏着这条漂亮的大
鲈鱼，看着鱼鳃在银 色的月光下轻轻翕动
· ·
着。
自学提示三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13 钓鱼的启示
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”
和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变 化的过程。（重点） 2.概括故事内容，明白父亲的做法对孩子的教育，从故 事中体会钓鱼的启示。（难点）
道德抉择
核心问题：“我”从钓鱼中得 到了什么启示？
“我”：无论在什么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚 实守信，“我”才能在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与
道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。在遇到类似违背规定、
规则的诱惑时，“我”都能够做出正确的选择，这是“我”成为 著名建筑设计师、事业有成的关键。读了这个故事，我觉得文中 父亲和“我”的做法非常正确，我在以后的生活道路上也要自觉 遵守规则，抵挡诱惑，做一个遵纪守法、诚实守信的人。
阅读期待，增强作品的吸引力。 铺垫的答题技巧是什么？ 通过对„„的描写，为下文的„„做了铺垫。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。” 探究(重点)：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”， 你从中体会到什么？
父盯着鲈鱼看了好一会儿，暗示父亲的内心在思考，
也在进行着思想斗争。促使父亲稍做犹豫和迟疑的原因有 三：①看着年仅11岁的“我”因钓上大鱼而兴奋不已，父
推荐阅读
不能没有规则 约翰晚上出去,爸爸妈妈规定,必须在10点前回家。但是有一天,
约翰没有按规定的时间回家,是后半夜才回来的。回家时怕父母发
现,他就从后窗跳进屋子。第二天早上,爸爸见窗下有一个凳子,就 把约翰叫起来,说：“你这样做是很危险的,不是怕你会摔伤,而是
不然要挨老师批评了。我犹豫了几秒钟，拒绝了同 ________________________________________________ 桌。虽然挨了批评，但我不后悔。 ________________________________________________
核心问题： “我”从钓鱼中得到了什么启示？ 从钓鱼放鱼这件事中，“我”知道了：无论在什 么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚实守信。 要在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与道德的 抉择中以道德准则规范自己的行为。
鱼必须放回去，没有商量的余地。从这句话中可以看出，
父亲是一个非常有原则的人，面对原则性的问题绝不姑 息和含糊。
转眼间34年过去了，我已经是纽约著名的建筑设 计师了。我再没有钓到过像34年前那样大的鱼。但是，
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼
相似的诱惑人的“鱼”。
探究(难点)：这两句话中的两个“鱼”字含义有什么不同？ 这两句话中第一个“鱼”指生活中“我”钓起来的鱼；
作者强调这是“鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚”， 说明当晚还不是鲈鱼捕捞开放的时间，还不能捕鲈鱼，
这为下文父亲坚决要求“我”把鲈鱼放掉埋下了伏笔。
过了好长时间，渔竿突然剧烈地抖动了一下，一定 是个大家伙上钩了。……啊，好大的鱼！我还从来没有 见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的
大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
亲不愿意打击“我”成功的喜悦；②那条罕见的大鱼，父
亲在心里也是舍不得把它放掉的；③父亲心里在想，以怎 样的方式对“我”说，必须把鱼放回去。
我再次把乞求的目光投向了父亲。父亲沉着脸，没
有看我，也没有再说话。 思考：从这句对父亲的神态描写中，你能体会到什么？ 尽管“我”苦苦哀求，但父亲不再有一句安慰或解 释的话语，他神情冷峻，用沉默表明了他坚决的态度：
3.三思：父亲为什么要求“我”把鱼放回湖里？可以看 出父亲是一个怎样的人？
父亲之所以让“我”把鱼放回湖里，是因为
“我”捕到鱼的时间离鲈鱼捕捞开放日还差两个小时。 可以看出父亲是一个诚实守信，做事有原则的人。
4.四悟：放鱼回湖对“我”有何影响？这个故事对你有
何影响？
正因为34年前那个夜晚，父亲以他无可争辩的原则性教育了
课文结构
钓 鱼 的 启 示
钓到大鱼——兴奋 得意
放掉大鱼——乞求 沮丧
得到启示——充满感激
永难 恒忘 的的 启经 迪历
课文主旨 本文记叙了“我”和父亲在没到鲈鱼捕捞开放日时 钓到了一条大鲈鱼，父亲却坚持让“我”把它放回去， “我”极不情愿地答应了父亲的事，说明了诚实守信，
遵守法则能抵御各种诱惑，使自己走向成功之路。
第二个“鱼”是引申义，指物质的或精神的种种诱惑——吸
引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉„„包括那 些暂时带来一点方便、一点好处的事。
拓展： 在生活中，你遇到过诱惑人的“鱼”吗？你是怎样 做的呢？
遇到过。一次我没完成作业，同桌说抄我的吧， ________________________________________________
串珠问题： 1.一读：读课文，说说“我”和父亲在什么时间去钓鱼，
“我们”钓到了一条什么样的鱼？
“我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚 去钓鱼，钓到的是一条又大又漂亮的鲈鱼。
2.二画：父亲让“我”把鱼放回湖里去，“我”是怎样做 的？最后结果怎样？ 父亲让“我”把鱼放回湖里去，“我”不同意， 大声地和父亲争辩，哭出了声，看到周围没有人看见， 又把乞求的目光投向父亲，但是父亲的话依然没有商 量的余地，“我”只好把鱼放回了湖里。
此处极力渲染鲈鱼的大、美、诱人。“得 意”“欣赏”表现出“我”和父亲对这条鱼的喜爱之 情。这都为下文父亲迟疑后所做的决定和“我”不舍
得放鱼做了铺垫。
阅读方法解密：品析铺垫
什么是铺垫？ 写作方法的一种，为了表现主要写作对象而提前 做的基础性描写。 铺垫又什么表达效果？
烘托行将来临的事物，渲染气氛，促使读者产生
一读：读课文，说说“我” 和父亲在什么时间去钓鱼， “我们”钓到了一条什么样 的鱼？ 三探：父亲为什么要求“我” 把鱼放回湖里？可以看出父 亲是一个怎样的人？
二思：父亲让“我”把鱼放 回湖里去，“我”是怎样做 的？最后结果怎样？
四悟：放鱼回湖对“我”有 何影响？这个故事对你有何 影响？
思考：第1自然段中已经交代了故事发生的时间， 为什么还要在第2自然段中点明是“鲈鱼捕捞开放 日的前一天傍晚”？
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”
和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变 化的过程。（重点） 2.概括故事内容，明白父亲的做法对孩子的教育，从故 事中体会钓鱼的启示。（难点）
道德抉择
核心问题：“我”从钓鱼中得 到了什么启示？
“我”：无论在什么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚 实守信，“我”才能在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与
道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。在遇到类似违背规定、
规则的诱惑时，“我”都能够做出正确的选择，这是“我”成为 著名建筑设计师、事业有成的关键。读了这个故事，我觉得文中 父亲和“我”的做法非常正确，我在以后的生活道路上也要自觉 遵守规则，抵挡诱惑，做一个遵纪守法、诚实守信的人。
阅读期待，增强作品的吸引力。 铺垫的答题技巧是什么？ 通过对„„的描写，为下文的„„做了铺垫。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。” 探究(重点)：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”， 你从中体会到什么？
父盯着鲈鱼看了好一会儿，暗示父亲的内心在思考，
也在进行着思想斗争。促使父亲稍做犹豫和迟疑的原因有 三：①看着年仅11岁的“我”因钓上大鱼而兴奋不已，父
推荐阅读
不能没有规则 约翰晚上出去,爸爸妈妈规定,必须在10点前回家。但是有一天,
约翰没有按规定的时间回家,是后半夜才回来的。回家时怕父母发
现,他就从后窗跳进屋子。第二天早上,爸爸见窗下有一个凳子,就 把约翰叫起来,说：“你这样做是很危险的,不是怕你会摔伤,而是
不然要挨老师批评了。我犹豫了几秒钟，拒绝了同 ________________________________________________ 桌。虽然挨了批评，但我不后悔。 ________________________________________________
核心问题： “我”从钓鱼中得到了什么启示？ 从钓鱼放鱼这件事中，“我”知道了：无论在什 么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚实守信。 要在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与道德的 抉择中以道德准则规范自己的行为。
鱼必须放回去，没有商量的余地。从这句话中可以看出，
父亲是一个非常有原则的人，面对原则性的问题绝不姑 息和含糊。
转眼间34年过去了，我已经是纽约著名的建筑设 计师了。我再没有钓到过像34年前那样大的鱼。但是，
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼
相似的诱惑人的“鱼”。
探究(难点)：这两句话中的两个“鱼”字含义有什么不同？ 这两句话中第一个“鱼”指生活中“我”钓起来的鱼；
作者强调这是“鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚”， 说明当晚还不是鲈鱼捕捞开放的时间，还不能捕鲈鱼，
这为下文父亲坚决要求“我”把鲈鱼放掉埋下了伏笔。
过了好长时间，渔竿突然剧烈地抖动了一下，一定 是个大家伙上钩了。……啊，好大的鱼！我还从来没有 见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的
大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
亲不愿意打击“我”成功的喜悦；②那条罕见的大鱼，父
亲在心里也是舍不得把它放掉的；③父亲心里在想，以怎 样的方式对“我”说，必须把鱼放回去。
我再次把乞求的目光投向了父亲。父亲沉着脸，没
有看我，也没有再说话。 思考：从这句对父亲的神态描写中，你能体会到什么？ 尽管“我”苦苦哀求，但父亲不再有一句安慰或解 释的话语，他神情冷峻，用沉默表明了他坚决的态度：
3.三思：父亲为什么要求“我”把鱼放回湖里？可以看 出父亲是一个怎样的人？
父亲之所以让“我”把鱼放回湖里，是因为
“我”捕到鱼的时间离鲈鱼捕捞开放日还差两个小时。 可以看出父亲是一个诚实守信，做事有原则的人。
4.四悟：放鱼回湖对“我”有何影响？这个故事对你有
何影响？
正因为34年前那个夜晚，父亲以他无可争辩的原则性教育了
课文结构
钓 鱼 的 启 示
钓到大鱼——兴奋 得意
放掉大鱼——乞求 沮丧
得到启示——充满感激
永难 恒忘 的的 启经 迪历
课文主旨 本文记叙了“我”和父亲在没到鲈鱼捕捞开放日时 钓到了一条大鲈鱼，父亲却坚持让“我”把它放回去， “我”极不情愿地答应了父亲的事，说明了诚实守信，
遵守法则能抵御各种诱惑，使自己走向成功之路。
第二个“鱼”是引申义，指物质的或精神的种种诱惑——吸
引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉„„包括那 些暂时带来一点方便、一点好处的事。
拓展： 在生活中，你遇到过诱惑人的“鱼”吗？你是怎样 做的呢？
遇到过。一次我没完成作业，同桌说抄我的吧， ________________________________________________
串珠问题： 1.一读：读课文，说说“我”和父亲在什么时间去钓鱼，
“我们”钓到了一条什么样的鱼？
“我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚 去钓鱼，钓到的是一条又大又漂亮的鲈鱼。
2.二画：父亲让“我”把鱼放回湖里去，“我”是怎样做 的？最后结果怎样？ 父亲让“我”把鱼放回湖里去，“我”不同意， 大声地和父亲争辩，哭出了声，看到周围没有人看见， 又把乞求的目光投向父亲，但是父亲的话依然没有商 量的余地，“我”只好把鱼放回了湖里。
此处极力渲染鲈鱼的大、美、诱人。“得 意”“欣赏”表现出“我”和父亲对这条鱼的喜爱之 情。这都为下文父亲迟疑后所做的决定和“我”不舍
得放鱼做了铺垫。
阅读方法解密：品析铺垫
什么是铺垫？ 写作方法的一种，为了表现主要写作对象而提前 做的基础性描写。 铺垫又什么表达效果？
烘托行将来临的事物，渲染气氛，促使读者产生
一读：读课文，说说“我” 和父亲在什么时间去钓鱼， “我们”钓到了一条什么样 的鱼？ 三探：父亲为什么要求“我” 把鱼放回湖里？可以看出父 亲是一个怎样的人？
二思：父亲让“我”把鱼放 回湖里去，“我”是怎样做 的？最后结果怎样？
四悟：放鱼回湖对“我”有 何影响？这个故事对你有何 影响？
思考：第1自然段中已经交代了故事发生的时间， 为什么还要在第2自然段中点明是“鲈鱼捕捞开放 日的前一天傍晚”？