【中班离园安全教育】中班安全离园教案
中班入园离园教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿适应幼儿园的作息时间，养成良好的作息习惯。
2. 培养幼儿独立入园、离园的能力，减少对家长的依赖。
3. 培养幼儿与同伴、老师之间的友好关系。
4. 增强幼儿的安全意识，学会自我保护。
二、活动准备1. 环境准备：设置一个温馨、舒适的入园离园区域，摆放椅子、玩具等。
2. 物质准备：幼儿入园离园记录表、红领巾、水杯等。
3. 人际关系准备：与家长沟通，了解幼儿在家的生活习惯，共同制定入园离园计划。
三、活动过程1. 导入（1）教师带领幼儿进行简单的问候，营造温馨的氛围。
（2）教师简要介绍今天的活动内容。
2. 入园环节（1）教师带领幼儿进入入园离园区域，提醒幼儿排队等候。
（2）教师检查幼儿红领巾、水杯等物品，确保幼儿准备好入园。
（3）教师与家长沟通，了解幼儿在家的状况，鼓励家长与幼儿分享快乐时光。
（4）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跳跃等。
3. 离园环节（1）教师带领幼儿进行简单的总结，回顾今天的活动内容。
（2）教师提醒幼儿注意安全，与家长保持联系。
（3）教师检查幼儿红领巾、水杯等物品，确保幼儿准备好离园。
（4）教师与家长沟通，了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
4. 活动总结（1）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在入园离园过程中的表现。
（2）教师与家长分享幼儿在园的趣事，增进亲子感情。
（3）教师鼓励家长继续关注幼儿的成长，共同为幼儿营造一个良好的成长环境。
四、活动延伸1. 家园共育：家长与教师保持密切沟通，关注幼儿在家的表现，共同制定适合幼儿的成长计划。
2. 区域活动：在入园离园区域设置更多互动游戏，让幼儿在游戏中学会独立、自信。
3. 主题活动：结合幼儿的兴趣，开展入园离园主题活动，如“我是小小护花使者”、“我是勇敢的小战士”等，培养幼儿的自信心和责任感。
五、活动评价1. 观察幼儿在入园离园过程中的情绪变化，了解幼儿是否适应幼儿园的作息时间。
2. 关注幼儿与同伴、老师之间的互动，评价幼儿的社交能力。
中班安全教育离园活动方案
中班安全教育离园活动方案活动主题：安全教育离园活动一、活动目的通过离园活动，让幼儿们全面了解安全知识，提高安全意识，培养自我保护能力，并在游戏中学习安全知识，以便将安全意识融入到日常生活中。
二、活动时间活动时间：上午9:00-11:30三、活动地点离园活动地点为附近的社区公园，距离幼儿园步行约15分钟。
四、活动内容1. 活动前的准备（1）老师们在活动前应详细了解离园活动地点的环境，并与幼儿园保卫人员配合，做好安全排查工作。
（2）发放活动通知书给家长，并征得家长签字同意，确保幼儿出行的安全。
（3）老师们对离园活动进行必要的演练，确保在遇到突发情况时能够及时、有效地应对。
2. 到达活动地点（1）在前往活动地点的路上，老师们对幼儿进行交通安全教育，教会他们如何过马路、如何礼让行人等基本常识。
（2）到达活动地点后，老师们会再次对幼儿进行安全教育，告知他们活动期间的注意事项，并进行游戏前的热身活动。
3. 游戏环节（1）在公园中，老师们为幼儿们准备了多种游戏环节，包括躲猫猫、小跑步、追逐等等。
（2）在游戏中，老师们会穿插安全知识的讲解，例如在跑步时要走在人行道上，不要乱扔垃圾，不要随意触摸陌生物体等。
4. 饮食环节（1）在公园中，老师们会为幼儿们准备简单的小吃和饮料，教育幼儿们不要随意向陌生人接受食品，不要乱丢垃圾等。
（2）在用餐时，老师们会对幼儿们进行用餐礼仪和卫生的讲解，教育他们在用餐后要做好垃圾分类，保持公园环境的整洁。
五、活动总结在活动结束后，老师们将对本次活动进行总结，让幼儿们分享在活动中学到的安全知识，总结今天的经验和不足，以便在下次的活动中做出改进。
六、家长配合及反馈活动结束后，老师们会向家长发送反馈表，让家长对本次活动提出意见和建议。
同时，鼓励家长在日常生活中与幼儿讨论安全教育知识，并加强对幼儿的安全意识培养。
七、教师及保育员分工在活动期间，教师和保育员将负责不同的分工，确保活动的顺利进行。
来园离园安全教案及反思中班
来园离园安全教案及反思中班教案标题：来园离园安全教案及反思（中班）教案目标：1. 帮助中班学生了解来园和离园的安全规则和程序。
2. 培养学生对于来园和离园安全的意识和责任感。
3. 培养学生遵守规则、自我保护和互助合作的能力。
教学准备：1. 安全标志、图片或图表2. 教具：模拟交通工具、安全帽、反光背心等3. 教材：绘本、儿歌或故事书4. 教师准备：熟悉来园和离园的安全规则，准备相关案例和问题。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学习过的关于安全的知识，例如交通安全、火灾逃生等。
- 引入新的主题：来园和离园的安全。
2. 探究（10分钟）：- 展示安全标志、图片或图表，让学生猜测其含义。
- 与学生一起探讨来园和离园的安全规则和程序，例如：- 在家里告诉家长要去幼儿园，并等待家长陪同。
- 在幼儿园门口等候老师的指示，不乱跑、不乱闯。
- 进入幼儿园后，放好自己的物品并洗手。
- 离园时，等待家长接送，不随便跟陌生人走。
3. 实践（15分钟）：- 分角色扮演，模拟来园和离园的情景，让学生在小组中互相演练。
- 引导学生正确佩戴安全帽、反光背心等安全装备。
- 通过绘本、儿歌或故事书的形式，向学生展示正确的来园和离园的过程。
4. 总结（5分钟）：- 回顾学生在实践中的表现，表扬遵守规则、自我保护和互助合作的行为。
- 引导学生总结来园和离园的安全规则和程序，并记录在班级规则板上。
5. 反思（10分钟）：- 提出问题，引导学生思考和回答，例如：- 你觉得来园和离园的安全规则有什么作用？- 如果你看到有同学没有遵守规则，你会怎么做？- 分享学生的反思和建议，鼓励他们提出改进措施。
教学延伸：1. 与家长合作，向家长介绍来园和离园的安全规则，并鼓励家长与孩子一起模拟实践。
2. 定期进行来园和离园的安全演练，加强学生的实际操作能力。
3. 制作安全宣传海报、小册子等，让学生参与设计和制作，增强他们对安全知识的理解和记忆。
安全离园中班教案
安全离园中班教案教案标题：安全离园中班教案教案目标：1. 帮助中班学生理解安全离园的重要性。
2. 培养学生掌握离园时的安全行为和基本技能。
3. 通过游戏和角色扮演等活动，提高学生对安全离园的意识和实践能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解安全离园的概念和重要性。
2. 学生能够掌握离园时的安全行为和基本技能。
3. 学生能够模拟离园情景，正确应对可能出现的安全问题。
教学准备：1. 图书或图片资源，用于引导学生了解离园的安全行为。
2. 角色扮演道具，如帽子、背包等，用于模拟离园情景。
3. 活动道具，如交通信号灯、红绿卡片等，用于进行游戏和活动。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或图书，引导学生讨论离园的安全行为和注意事项。
2. 向学生解释安全离园的重要性，并强调他们需要掌握离园时的安全行为和基本技能。
知识讲解：1. 向学生介绍离园时的安全行为，如手牵手过马路、等待交通信号灯等。
2. 通过图片或角色扮演，模拟离园情景，向学生展示正确的安全行为。
活动与游戏：1. 安全行为游戏：设置几个离园情景，让学生模拟离园过程，并进行角色扮演。
教师可以充当交通警察或其他角色，引导学生进行正确的安全行为。
2. 交通信号灯游戏：使用红绿卡片或交通信号灯道具，让学生模拟过马路的情景。
教师可以扮演交通信号灯，引导学生根据信号灯的颜色进行行动。
巩固与评估：1. 回顾安全离园的重要性和正确的安全行为。
2. 与学生进行小组或个人讨论，让他们分享自己在离园时遇到的安全问题，并提出解决方案。
3. 观察学生在游戏和角色扮演中的表现，评估他们对安全离园的理解和实践能力。
教案扩展：1. 组织安全离园实践活动，带领学生实地体验离园的安全行为。
2. 邀请交通警察或其他专业人士来学校进行安全离园的讲解和指导。
3. 配发安全离园手册给学生和家长，加强安全离园的宣传和教育。
教案总结：通过本教案，中班学生将能够理解安全离园的重要性，并掌握离园时的安全行为和基本技能。
入园离园安全教育教案（精选16篇）
入园离园安全教育教案入园离园安全教育教案（精选16篇）入园离园安全教育教案篇1学习目标1.了解离园的程序，知道离园前要收拾物品。
2.知道离园时要向小朋友和老师说“再见”，树立礼貌意识。
活动准备1.男孩手偶。
2.摇铃。
3.书包、书本、玩具。
活动过程形式：集体1. 出示男孩手偶，表示离园的'时间快到了，手偶假装收拾书本、玩具等物品，并把活动室里的物品放好。
2. 摇动摇铃，表示现在离园了。
3. 请幼儿和手偶说再见，手偶也和老师、小朋友说再见。
4. 请幼儿尝试和老师、小朋友说“再见”，可以伴随自己喜欢的动作。
活动评价1.离园前知道收拾物品。
2.离园时会说“再见”。
活动建议：1.将幼儿在园里快乐生活和活动的环节做成照片展，放在活动室门口，启发和鼓励幼儿借助照片进行讲述。
2.在离园环节，要及时鼓励幼儿礼貌和规范的离园行为，温和地纠正幼儿的不适宜行为。
入园离园安全教育教案篇2一、活动目标1、了解入、离园时应注意的安全知识。
2、有保护自己的意识。
二、活动准备接送卡、真实案例三、活动过程(一)导入，教师以故事的形式讲解案例。
1、入园一个大班的.小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。
一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。
2、离园一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。
离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。
(二)提问：1、上面的小朋友他们发生了哪些事情？2、他们做的对不对？(三)讨论：1、入园时应注意什么？2、离园时应注意什么？(四)总结：1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。
2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。
老师叫到名字后方可离开队伍时并要主动和老师再见。
附儿歌：见面先问老师早，口袋异物主动交。
中班不私自离园安全教案反思
中班不私自离园安全教案反思一、教材分析本次教学活动以“不私自离园安全”为主题，结合中班幼儿的认知特点和生活经验，通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，引导幼儿认识私自离园的危害性，掌握基本的安全知识和自我保护技能。
二、学情分析中班幼儿处于身心发展的关键时期，他们的好奇心强，探索欲望强烈，但对危险的认知和判断能力有限。
在日常生活中，部分幼儿可能因为一时好奇或其他原因，私自离园，给自己和家庭带来严重的后果。
因此，通过本次教学活动，引导幼儿认识私自离园的危害性，提高他们的安全意识和自我保护能力，具有重要的现实意义。
三、教学目标认知目标：了解私自离园的危害性，掌握基本的安全知识和自我保护技能。
情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护意识，增强他们的责任感和使命感。
行为目标：养成良好的行为习惯，不私自离园，遵守幼儿园的规章制度。
四、教学重点了解私自离园的危害性。
掌握基本的安全知识和自我保护技能。
五、教学难点如何引导幼儿将所学的安全知识和自我保护技能应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
六、教学过程导入环节：通过播放一段有关幼儿私自离园的视频，引起幼儿的兴趣和关注。
然后，教师提出问题：“视频中的小朋友为什么要私自离园？他这样做有什么危害？”引导幼儿思考和讨论。
讲解环节：教师结合PPT和实物展示，向幼儿讲解私自离园的危害性，包括可能发生的意外事故、走失等。
同时，教师向幼儿介绍一些基本的安全知识和自我保护技能，如如何在人群中寻找帮助、如何向陌生人求助等。
实践环节：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟在幼儿园门口或公共场所走失的情景。
通过游戏，让幼儿亲身体验走失的感受，学习如何在这种情况下保护自己。
游戏结束后，教师进行总结和评价，强调在游戏中幼儿表现出的优点和不足。
拓展环节：教师向幼儿介绍一些实际生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震等。
通过图片和视频展示，让幼儿了解这些危险情况下的基本应对措施和逃生方法。
同时，教师鼓励幼儿回家后与家长一起讨论和分享所学的安全知识。
离园安全教育记录中班(2篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和科技的进步，孩子们在幼儿园的生活中接触到的信息和物品越来越丰富，相应的安全隐患也在增加。
为了确保孩子们的安全，提高他们的自我保护意识，我们中班开展了离园安全教育系列活动。
以下是对本次活动的记录。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解离园时的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿养成良好的离园习惯，增强自我保护能力。
3. 家园共育，共同关注幼儿离园安全。
三、活动内容1. 离园安全教育课（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示离园时可能遇到的危险，如交通安全、食品安全、消防安全等。
（2）引导幼儿讨论如何避免这些危险，如过马路要遵守交通规则、不随便吃陌生人的食物、遇到火灾要拨打119等。
（3）教师结合实际情况，讲解如何正确使用电话、求救等。
2. 离园安全演练（1）模拟离园场景，让幼儿在模拟情境中体验离园时的安全隐患。
（2）教师现场指导，纠正幼儿的错误行为，帮助幼儿养成良好的离园习惯。
（3）家长参与，共同完成离园安全演练，增进家园联系。
3. 离园安全教育宣传（1）制作离园安全教育海报，张贴在幼儿园公共区域，提醒幼儿注意安全。
（2）通过家长会、微信群等形式，向家长宣传离园安全教育知识，提高家长的安全意识。
（3）邀请家长参与离园安全教育实践活动，共同关注幼儿离园安全。
四、活动过程1. 教师讲解离园安全教育知识，引导幼儿了解离园时的安全隐患。
2. 幼儿分组讨论，分享自己在离园时遇到的安全问题。
3. 教师组织离园安全演练，让幼儿在模拟情境中体验离园时的安全隐患。
4. 家长参与离园安全演练，与幼儿共同完成演练任务。
5. 教师总结活动，强调离园安全的重要性。
五、活动效果1. 幼儿的安全意识得到提高，能够自觉遵守离园安全规则。
2. 家长对离园安全教育的重视程度有所提高，积极参与家园共育。
3. 幼儿园与家长之间的沟通更加紧密，共同关注幼儿离园安全。
六、活动反思1. 教师在开展离园安全教育时，应结合幼儿的年龄特点和实际情况，采用生动有趣的形式，提高幼儿的学习兴趣。
中班离园前安全教育内容记录(2篇)
第1篇一、安全教育目标1. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2. 让幼儿了解离园前需要注意的安全事项，养成良好的安全习惯。
3. 增强家园合作，共同关注幼儿的安全教育。
二、安全教育内容1. 交通安全（1）提醒幼儿在离园时，要遵守交通规则，走人行道，靠右行走。
（2）教育幼儿过马路时要走斑马线，看红绿灯，不要随意穿越马路。
（3）强调乘坐公共交通工具时，要排队等候，不要拥挤。
2. 校园安全（1）教育幼儿在校园内要注意人身安全，不追逐打闹，不爬高走险。
（2）提醒幼儿离园时，要关好门窗，确保教室安全。
（3）告知幼儿在遇到火灾、地震等突发事件时，要听从老师的指挥，迅速撤离。
3. 生活安全（1）教育幼儿在离园前，要检查自己的书包、衣物等物品，确保带齐。
（2）提醒幼儿回家途中，要注意个人财物安全，不要随意将物品交给陌生人。
（3）告知幼儿在遇到危险时，要学会寻求帮助，拨打紧急电话。
4. 消防安全（1）教育幼儿了解火灾的危害，掌握基本的消防安全知识。
（2）告知幼儿在火灾发生时，要低姿势逃生，用湿毛巾捂住口鼻。
（3）强调家中不要玩火，不乱拉电线，不随意使用电器。
5. 防溺水安全（1）提醒幼儿在离园前，要告知家长自己的去向，不要私自到河边、湖边玩耍。
（2）教育幼儿在游泳时，要选择正规场所，并配备救生员。
（3）告知幼儿在遇到同伴溺水时，要学会呼救，不要盲目施救。
6. 防骗安全（1）教育幼儿不要轻易相信陌生人，不随意透露个人信息。
（2）提醒幼儿在遇到陌生人搭讪时，要保持警惕，不要随意跟随。
（3）告知幼儿遇到诈骗时，要及时向家长或警方求助。
三、安全教育方法1. 情景模拟：通过模拟离园场景，让幼儿亲身体验并学习安全知识。
2. 案例分析：结合实际案例，让幼儿了解安全知识的重要性。
3. 游戏互动：设计安全知识游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识。
4. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。
四、安全教育评价1. 观察幼儿在离园时的安全行为，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
中班入离园安全教育方案
中班入离园安全教育方案一、安全教育方案的背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是孩子们开始独立生活的重要学习场所。
在入园和离园的过程中，安全教育尤为重要，需要充分重视。
针对中班幼儿的特点和需求，我们制定了如下的入离园安全教育方案，以保障每位幼儿的安全。
二、入园安全教育方案1. 入园前的安全宣传教育在孩子入园前，家长应该向孩子进行必要的安全宣传教育，包括不随意跟陌生人或其他孩子出去玩耍，不在家长不在场的情况下开门等基本安全常识。
2. 交通安全教育在幼儿园里，我们会组织交通安全教育活动，教导孩子们如何安全地过马路、如何乘坐交通工具等。
同时，我们会邀请交通警察或交通安全志愿者来进行交通安全知识的讲解，加强孩子们的安全意识。
3. 园内安全知识的教育我们将通过故事、游戏等形式向孩子传达园内安全知识，包括在操场上要注意安全、不乱跑、不乱扔垃圾等。
并且教导孩子们遇到问题要及时向老师报告，不要私自解决。
4. 安全演习我们会定期组织安全演习，教导孩子们如何正确地紧急疏散等安全技能，以确保在紧急情况下的自救能力。
三、离园安全教育方案1. 集体出行安全在离园的集体出行中，老师会对孩子们进行一对一的安全提醒，确保每个孩子都得到关注和照顾。
同时，老师会要求家长配合，对孩子们进行带队和看护，共同确保所有孩子的安全。
2. 家长接送安全在家长接送的过程中，我们会要求家长都提前通知幼儿园工作人员，确保每位孩子都能被正确交接。
并且我们会在入园后的第一周，特别关注家长接送的过程，观察孩子们的适应情况，并及时与家长沟通，共同解决问题。
3. 安全制度的建立我们会建立健全的离园安全制度，包括规范家长接送流程，确保孩子们在家长接送的过程中不会发生意外，也鼓励家长们在接送孩子时要做好安全防范工作，以确保孩子们的安全。
四、教师安全培训除了对孩子们进行安全教育，我们也会对园内教职员工进行安全培训，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
并每学期对教职员工的安全知识进行复习和更新，确保教职员工的综合素质。
中班离园安全教育记录(2篇)
第1篇一、安全教育活动背景随着社会的发展和科技的进步，儿童的安全问题日益突出。
为了提高幼儿的安全意识，预防安全事故的发生，我班于2021年10月开展了为期一个月的离园安全教育主题活动。
通过本次安全教育活动，让幼儿掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
二、安全教育活动目标1. 让幼儿了解离园时的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿养成良好的离园习惯，减少安全事故的发生。
3. 增强幼儿的自我保护能力，提高应对突发事件的应变能力。
4. 家长和教师共同关注幼儿离园安全，形成良好的家校共育氛围。
三、安全教育活动内容1. 离园前的注意事项（1）离园前，教师会提醒幼儿检查自己的书包、衣物等物品，确保带走。
（2）离园时，教师会组织幼儿排队，保持秩序，不得拥挤。
（3）离园后，家长要按时接送幼儿，确保幼儿安全回家。
2. 离园途中注意事项（1）过马路时，要遵守交通规则，走人行横道，注意观察红绿灯。
（2）乘坐公共交通工具时，要排队等候，不得拥挤，注意保管好自己的物品。
（3）步行回家时，要注意行走安全，远离危险区域。
3. 家庭安全注意事项（1）家长要教育幼儿不私自玩火、玩电，不触摸电源插座。
（2）家长要教育幼儿不攀爬阳台、窗户，防止坠落。
（3）家长要教育幼儿不靠近危险物品，如锐器、易燃易爆物品等。
4. 突发事件应对（1）遇到陌生人搭讪，要提高警惕，不轻易相信。
（2）遇到火灾、地震等突发事件，要迅速撤离现场，寻找安全出口。
（3）学会拨打急救电话，如110、120、119等。
四、安全教育活动实施过程1. 教师讲解安全知识教师通过图片、视频、故事等形式，向幼儿讲解离园安全知识，让幼儿了解离园时的安全隐患。
2. 互动游戏教师组织幼儿进行安全知识问答、安全情景模拟等互动游戏，让幼儿在游戏中掌握安全技能。
3. 家长参与教师邀请家长参与离园安全教育，共同关注幼儿离园安全，提高家长的安全意识。
4. 评价与总结教师对本次安全教育活动进行评价，总结经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
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【中班离园安全教育】中班安全离园教案一、活动目标1、了解进、离园时应留意的安全知识。
2、有自我保护意识。
二、活动预备接送卡、真实案例三、活动进程(一)导进，教师以故事的情势讲授案例。
1、进园一个中班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。
一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出往跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。
2、离园一个小朋友在离园时不站队，乘老师不留意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。
离园时，家长不拿卡，让陌生人接，致使一定的伤害事故。
(二)发问：1、上面的小朋友他们发生了哪些事情2、他们做的对不对(三)讨论：1、进园时应留意甚么2、离园时应留意甚么(四)总结：1、进园时一定要在家长的陪同下进园，进进教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。
2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。
老师叫到名字后方可离开队伍时并要主动和老师再见。
附童谣：见面先问老师早，口袋异物主动交。
接送卡要带好，安全进园很重要。
离园时间马上到，排好队伍不打闹。
安静等待老师叫，迅速离园安全好。
(五)游戏：1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行进园演练。
2、“爸爸妈妈来接我”(离园演练)四、活动结束1、评价2、总结中班安全离园教案交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。
于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。
为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒 (一)放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。
——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。
——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车”——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样——“公交车前排座位是留给谁做的——“我们在乘车时需要注意什么呢(二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对为什么我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢(1)出示图。
“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做(三)小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。
小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。
这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
(四)幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。
教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么公交车是什么样子的车里的前排座位是留给谁坐的还坐过哪些车这些车中哪种车乘坐安全舒适鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。
”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
中班安全离园教案“离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教师如果能组织好。
“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。
新《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节，也是重要的环节，教师不能忽略，应该做好充分的准备，创设一个温馨的、安静的氛围，组织并和幼儿一起活动，热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现，亲切的与幼儿说再见，使幼儿能高兴地来幼儿园。
那么怎样能做好这一环节的工作呢我认为可以从以下几个方面去考虑。
一、开展形式多样的活动在离园期间对幼儿进行有针对性的教育，又能稳定幼儿的情绪，离园活动时，不少老师怕烦，只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏，不允许他们自由活动。
5—6岁儿童的情感虽然有了一定稳定性，但仍会因外界事物的影响而发生变化。
儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，而且此时，由社会需要而产生的情感也开始发展。
现在在我们班，离园前的活动，是这样组织开展的。
1.今天我值日——教室内整理。
活动了一天的活动室总有纸屑，组织幼儿适当的劳动，既教育幼儿帮老师做事，又培养了幼儿爱劳动的好习惯。
2. 兴趣活动——自由选择，充分发展自己的特长。
针对孩子兴趣开放不同区，我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣，一放学就到美工区选择画画，成杰小朋友特别爱折纸。
在短短的半学期里，佳悦的画画的水平提高的十分快，成杰也会折很多的东西，如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。
这些都说明教师只要多给幼儿选择的机会，让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。
3.户外活动——师生间的美好气氛。
对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的，特别是天气转暖和了放学，爸爸妈妈来接孩子们后，很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家，因为很多现在的孩子一回到家，就关在家里，爸爸妈妈要上班、做事，没有很多的时间陪孩子玩，孩子也就没有更多的游戏时间。
离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。
人少时的气氛真好，我们可以尽情享受师生间美好的气氛。
4. 合作创造游戏——宽松氛围，自信前进。
离园前的宽松氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然，如平时玩游戏时，内向的伊忆很少说话，平时更谈不上很多的举手发言了，可在这时，她却能频频举手，我及时称赞了她，并希望在平时活动的时候也能这样，让伊忆觉得举手发言并不可怕，也不难。
接下来的日子，我惊奇的发现她能够自信地举起了手。
离园前幼儿知道快要回家了，一些控制力不强的幼儿，往往喜欢在教室里走来走去，思凡就是个很好的例子，这时我们老师就应该让他们安静下来，组织以集体、个人等形式的游戏，适当的劳动等。
如唱歌、念儿歌，或分组操作学具、玩具，或复习当天所教的教学内容，让他们从小就有完成任务的意识。
通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。
二、观察记录幼儿，进行适当的个别教育离园活动是教师观察幼儿，增进对幼儿了解的良好机会。
此时教师较空闲，可以保证资料的真实性。
平时教师很少有时间和幼儿进行深谈，离园时，教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈，效果会更好。
另外，还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。
新《纲要》指出：在共同的生活和活动中，教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
经常发生这样的事情的松松，让我渐渐的了解他一点的，我没有再向以往生气来评断此次事情，而是等松松喝完水，坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在向豪的画上乱画”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水”我点点头：哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊”他点点头依然很得意地冲我笑。
我说：那你为什么不在自己的纸上画呢”他说：我怕弄脏我的画。
”放学后，松松的妈妈因为家里有事，所以来晚了，松松就立马来到美工区继续画他未完成的画。
想起上午发生的事，我便来到他的身后，随手从桌上拿起一支水彩笔，也在他的画上乱画了几下，松松大声喊了起来：你把我的画弄脏了，随即还举起小拳头，抬头一看是我，所以没敢动手。
我漫不经心的说：我想试试你的水彩笔有没有水呀，你上午不也是这样在向豪的画上试彩笔的吗松松当时哑口无言，想了一会儿说：老师，以后我再也不在别人的画上乱画了，我摸着松松的头说：真是个好孩子，老师今天这样做也不对，老师向你道歉。
松松又认真的说：等明天向豪来了，我也要向他道歉。
我们教师要以理解、支持的态度，善于观察、分析每个幼儿的不同，尊重幼儿的个别差异性或特殊性，在规则教育中有针对性地进行教育。
而规则制定出来以后，教师是不是就按照既定的规则一层不变的硬性实施呢《幼儿园教育指导纲要》强调“以人为本”的教育理念，作为幼儿教师，我们应注意尊重每一个孩子，以一双慧眼及时去发现不同孩子的不同需要，不断满足他们自我实现的需要，增强其自信心。
灵活运用教育策略，发扬每个幼儿的长处，纠正其个性中存在的不足，从而促进每个幼儿均衡的健康发展。
三、通过随机教育，培养良好的行为习惯随机教育是由教师临时组织的，但它抓住了教育的有利时机，符合“教育的及时性”原则。
在美国，大多数教师对待教育计划的态度是：“教育计划随幼儿的兴趣和反应而调整。
”这其中就体现了随机教育的思想。
美国教育专家还预测，教育计划的精简、教育手段的灵活是今后教育发展的趋势。
灵活机动的随机教育对思维力、注意力、持久力均不稳定的幼儿来说，有着不可估量的教育效果。
在离园活动中，要有效地开展随机教育，就必须到孩子中去，观察他们的一举一动，了解他们的所思所想，从而为自己开展随机教育奠定基础。
案例：一天放学后，活动室里大部分小朋友都被家长接走了，只有少数几个小朋友在那里玩玩具。
我刚一坐下，只见应该已被接走的思涵来到我面前，“思涵，刚才不是你奶奶来接你的吗怎么又回来了”思涵说：“我的卡片落在篮子里了，奶奶叫我带回去。
”刚说完，只见晓俊也急冲冲地跑了过来，“晓俊你怎么也来了”“我今天带来一本故事书，我借给向豪看的，他没还我。