教育年鉴常见条目类型写作要点

教育年鉴常见条目类型写作要点
教育年鉴常见条目类型写作要点

教育年鉴常见条目类型写作要点

年鉴常见条目类型写作要点

说明:在写作上,教育年鉴条目应该包括标题、导语、释文和作者4个部分。本要点只是释文部分的写作要点,不讨论标题、导语和作者。

一、会议类

1.工作会议

要点:会议过程(报告、经验介绍、表彰活动)、主报告名称、提出的问题、解决问题方法、近期工作任务、工作方针、会议规模。

2.报告会(专题报告会属于范畴)

要点:报告名称、主要观点、警句、工作目标(任务)、参加学习范围和规模。

3.研讨会(强调提出问题、解决问题和对问题认识)

要点:会议主题、会议经过、研讨内容、会议观点、会议共识、参加人员规模、情况。

4.总结、表彰会议

a。单位、事业、

要点:表彰对象、先进条件、交流经验、会议规模、背景资料(事业沿革、规模)。 B。个人

要点:表彰对象、事由、交流经验、会议规模、背景资料(事迹)。

5.座谈会、征求意见

要点:活动形式、主要内容、意见(问题应该有归类)、参加范围、人数。

6.论坛

要点|主题、形式、发吉Ⅱ清况、主要观点、交流论文、论坛规模。

二、入物类

1.领导人调研、慰问

要点:调研方式、调研过程、主要内容、提出的主要观点(包括言论、行为、警句)。

2.领导人信函、题词

要点:主要内容(最好是直接引语)、提出希望、完整的背景资料。

3.著名学者(多出现在聘任制)

要点:聘任岗位、聘任活动、背景资料(外国人:姓名(注明外文)、性别、国籍、职业、主要研究领域及成就。中国人:出生年月、性别、出生省县、著名社会关系、职业、主要研究领域及成就)。

4.纪念人物(思想研讨) 要点:活动经过、结论、参加对象与规模、背景资料(出生年月、性别、出生省县、主要教育经历、主要成就(具体列举获奖情况〉、主要思想)。

5.人物传纪(以介绍人为主,当选和逝世)

出生年月、性别、出生省县、毕业学校(学历)、参加工作时问、主要经历(按年月记述)、主要教学(研究)领域、主要成果(教学、科研)、主要荣誉(市级以上)、背景资料(荣誉背景)、著名社会关系。

三、检查类(可以分为检查和被检查两类)

1∶评估、被评估

要点:评估依据(指标)、评估方法(听取、实地、问卷,自评、互评)、评估重点、范围(占应评估百分比)、评估结果(合格、不合格)、主要成绩、问题、评估背景资料(评估范围内基本情况)。

要点:评估单位、评估依据、评估方法、评估重点、评估结果、被评估背景资料、背景资料(在

2.调研

要点:调研重点、调研方法、调研范围、调研结果(应该有量化概念),主要成绩、问题,背景资料(调研范围内情况)

3.检查(口气比评估强硬)

要点:检查依据(指标)、检查重点、检查方法(听取汇报、实地检查、问卷检查、自查、互查)、检查范围、检查结果(量化概念)、主要成绩、主要问题、检查范围基本情况。

4.验收、被验收

要点:验收依据(标准)、验收方法、验收范围(占整体百分比)、验收结果(量化概念)、背景资料。

四、评选类(包括评选、当选)

评选(可以分为两类,组织评选和参加评选)

1.组织评选

要点:评选组织、评选范围、评选方法、评选内容、评选条件与要求、评选规模(占应评选的比例)、评选结果、背景资料。

2.当选(人员、单位)

a。人员

要点:当选项目、参加人员、参加项目、比赛方法、完成情况、背景资料(主办单位、评选范围、评选规模、获得同类奖项总规模、全国情况)。

B。单位

要点:获奖全称、入选条件、主要成绩、背景资料(同上)。

3.成果获奖

a。科技

要点:成果名称、学科属性、应用主要理论、创新、主要成果、效益、立项时问、投入。 b。艺术

要点:作品名称、类别、艺术理念、风格、型制、成就、投入、背景资料。

4.竞选(竞选主要在学生当中开展)

要点:竞选职位、竞选组织、竞选对象、竞选科目、竞选程序、参选人员和规模、竞选结果。

五、培训类

1.培训班

要点:培训方式(自学、集中授课、专题讲座、座谈、参观考察、调研)、培训内容(很重要)、考核方式、学制(学习期限)、培训规模、毕(结)业情况。

2.教学班(开学)

要点:专业名称、授课方法(外国人、专题讲座)、课程设胃(课程数)、培养方向、学制(学习期限)、招生人数、获得毕业证书。

六、竞赛、比赛类(举办、参加两类)

1.举办竞赛(逢五逢十)

要点:竞赛全称、竞赛方式、组织形式、设立项目(很重要)、评分方法、竞赛规模、竞赛成绩、背景资料。

2.体育比赛

要点:比赛全称、比赛方式、组织形式(赛制)、设立项目、评分方法、竞赛规模、竞赛成绩(破纪录)、背景资料(逢五逢十)。

3.参赛(获奖)

要点:比赛全称、主办单位、比赛规模、竞赛、参赛经过、参赛选手情况、成绩、背景

七、事件类(一些近乎自然的客观现象)

1.叙事

要点:事件主要经过、背景资料

2.事故

导语(重大事故应该有时、分)、事故过程、造成后果(人员伤亡、火灾有过火面积)、直接经济损失、结果、事故原因。

八、竣工(这类条目不收开工的)

1.设施(系统)

要点:系统组成、应用主要技术、系统功能、系统规模(平面、立体)、开工时问、总投入。

2.建筑物

要点:占地面积、建筑面积、空间利用、建筑结构(框架、砖混、

钢混)、主要组成部分、设计能力、主要性能、开工时间、总投资。?

3.博物馆(展览馆)

要点:占地面积、建筑面积、建筑结构(框架、砖混、钢混)、建筑风格、主要组成部分、主要展品介绍、馆藏数量、开工时间、总投资。

4.网络

要点:光缆长度质量(以太)、连接方法(接入光缆、路由器)、连接主干网络(互联网、北京教育网、万维网)、布线系统、网口速率、终端数目、开工时问、总投入。

5.数据库

要点:数据规模(时间、空间)、运行平台、连接渠道(获取数据渠道)、建设时问、总投入。

6.实验室(教学设各)

要点:隶属关系、占地面积、建筑面积、主要设各、性能特点、承担实验和教学任务、拥有专业技术人员、总投入、背景资料。

7.体育设施(运动场)

要点:占地面积、建筑面积、建筑结构(框架、砖混、钢混)、主要组成部分、设计能力、主要性能、开工时间、总投资。

九、成立类

1.学校

要点:主办单位、坐落方位、办学性质、占地面积、建筑面积、主要设施、人员总数及构成(教师学生数)、固定资产总值,开工建设时间、总投入。

2.辅助机构(实体)

要点:隶属关系、方位(较大机构)、占地面积、建筑面积、主要设施、固定资产总值、人员总数(包括构成)、开工时间、投资单位及数额、背景资料。

3.工作机构(非实体)?

要点:隶属关系、机构性质、主要职责、工作方式、组成人员、背景资料

4。二级学院(系)

要点:学院全称、主要组成部分(实验室、实训基地、电化设施)、主要学科、开设课程、培养方式、培养方向、学位授予权限(硕士点、博士点)、师资力量、首次招生规模、学院特点、背景资料(各方面沿革)

5.企业

要点:企业性质、隶属关系、经营项目、经营方式、注册资金、从业人员。

6.团体

要点:隶属关系、团体性质(学术、群众)、法人资格、产生程序(一般的讲是选举)、组成规模、

主要活动。

年鉴编写规范

年鉴编写规范 一、选题。 坚持“重事业、轻部门”、“重事件、轻个人”、“重实践活动、轻礼仪活动”的原则,面向教育教学改革第一线,重点记述教育教学改革实践活动,突出办学特色、体现办学成就的重要事项。 要求: ㈠撰写年鉴内容坚持“一事一条”原则,各单位选送内容要做到大事不漏、综合平衡。 ㈡遵循合并原则,避免内容重复。 ㈢遵循属时原则。记述时间从当年1月1日至12月31日。 ㈣团体、机构、单位名称首次出现时应写全称; ㈤专用名词(如:国际组织名称、学校、学院名称、人名、地名、商标名称、科研成果名称等)须注明中英文。 ㈥对于涉及学校保密的有关事项、数据要报请主管领导把关,该交流的交流,该保密的保密。 二、条目标题要求 ㈠务必要准确、精练、朴实无华。 ㈡标题中尽量不出现领导姓名。 ㈢尽可能简练,综合性条目,如概况、发展概况、科研工作等 用名词格式,典型性条目用动宾格式,如举办论坛。 ㈣标题中一般不出现标点符号(书名号和双引号除外)。 ㈤尽量控制在一行以内,最好不折行。

三、语言规范。 ㈠语言。 1.语言客观、平实,客观记录历史。不使用渲染、宣传、广告性、表决心和评价性语言。如不宜用“收获很大”、“意义重大”、“高度赞扬”、“一致好评”、“再上新台阶”等语言。尽量用数字说话,不用“最多”、“最高水平”等表述。 2政治类用语只保留在综述中,概况和条目中的全部删除。 3.删除某些不必要的虚词。 删除表示完成时态的“了”和可有可无的“的”字等虚词。 删除分数与百分数前“约”后的“以上”、“左右”。整数后的“多”和“余”。 删除不必要的为”字,如:本科生为XXX人研究生为xxxxV ,改为本科生XXX人,研究生XXX A”。 4.已形成固定含义的缩略语,必须加引号,女口非典”、“ 21 工程 等。 5.文字统一。 文凭全部统一为“证书”,如毕业证书、肄业证书,不用毕业文凭。 用学生,不用同学,称教师,不用老师。 比较数据时不使用“去年”,使用“上年”。关于学校学院、部门、学校建筑物等名称要规范用法:蔡冠深博物馆、颜乐天纪念楼(附属中学教学楼)、图书馆、惠全楼、行政办公楼、医学院楼、梁仲景楼(教育学院楼)、教学大楼、曾宪梓科学馆、旭日集团运动场、蒙民伟理工楼、第二文科楼、礼堂、第二

教育年鉴常见条目类型写作要点

教育年鉴常见条目类型写作要点 教育年鉴常见条目类型写作要点 说明:在写作上,教育年鉴条目应该包括标题、导语、释文和作者4个部分。本要点只是释文部分的写作要点,不讨论标题、导语和作者。 一、会议类 1.工作会议 要点:会议过程、主报告名称、提出的问题、解决问题方法、近期工作任务、工作方针、会议规模。 2.报告会 要点:报告名称、主要观点、警句、工作目标、参加学习范围和规模。 3.研讨会 要点:会议主题、会议经过、研讨内

容、会议观点、会议共识、参加人员规模、论文情况。 4.总结、表彰会议 a。单位、事业、 要点:表彰对象、先进条件、交流经验、会议规模、背景资料。B。个人要点:表彰对象、事由、交流经验、会议规模、背景资料。 5.座谈会、征求意见 要点:活动形式、主要内容、意见、参加范围、人数。 6.论坛 要点|主题、形式、发吉Ⅱ清况、主要观点、交流论文、论坛规模。 二、入物类 1.领导人调研、慰问 要点:调研方式、调研过程、主要内容、提出的主要观点。 2.领导人信函、题词 要点:主要内容、提出希望、完整的背景资料。 3.著名学者

要点:聘任岗位、聘任活动、背景资料、性别、国籍、职业、主要研究领域及成就。中国人:出生年月、性别、出生省县、著名社会关系、职业、主要研究领域及成就)。 4.纪念人物要点:活动经过、评价结论、参加对象与规模、背景资料。 5.人物传纪 出生年月、性别、出生省县、毕业学校、参加工作时问、主要经历、主要教学领域、主要成果、主要荣誉、背景资料、著名社会关系。 三、检查类 1∶评估、被评估 要点:评估依据、评估方法、评估重点、范围、评估结果、主要成绩、问题、评估背景资料。 要点:评估单位、评估依据、评估方法、评估重点、评估结果、被评估背景资料、背景资料,主要成绩、问题,背景资料 3.检查

教育年鉴

河北省……中学 【概况】 ……中学是涉县国办中学之一,始建于1956年,占地面积30余亩,现有2000余名学生,8轨制24个教学班,招生范围覆盖固新镇、河南店镇、神头乡、西达镇、关防乡、井店镇、更乐镇、合漳乡等乡镇,有教职工118人,专任教师88人,学历达标率100%。 学校建有高标准的教学楼、科技楼、图书馆、学生公寓、餐厅、4233平方米的塑胶跑道运动场;设有理、化、生实验室、仪器室、多媒体教室、微机室、电子备课室、体育器材室、美术室、音乐室、德育展室及远程教育接收室、播放室等22个专用室。 学校先后荣获省绿色学校、省现代教育技术实验校、省少年军校先进校、省体卫工作先进集体、市模范学校、市德育工作示范校、市三星级平安校、县十星级学校等省、市、县级荣誉70余项,受到社会各界和各级领导的高度关注。中国教育电视台、河北电视台、涉县电视台及省委《共产党员》、《当代人》等国家、省、市、县级媒体都先后报道了学校发展经历及可喜成绩。 【德育工作】 学校不断丰富德育活动的载体和渠道,充分利用德育课堂、校园广播、校报校刊、国旗下讲话和主题班会,以及我校自编的校本德育教材——《古镇风情》,拓宽德育渠道,丰富德育内容,增强教育的针对性和实效性,努力培植我校

德育特色。坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义和社会主义荣辱观教育为重点,进一步加强对学生的纪律教育、法制教育和文明礼仪教育。由于工作突出,8月被评为河北省中小学德育先进校。 【教学工作】 重视教师队伍建设,积极组织教师学习新课标、新教材,更新知识,改进教法,优化知识结构,提高教学技能,带动青年教师共同成长,在教学比武中,苗玉秀和张丹丹的展示课分获市一、三等奖。 强化教研工作,强化课题研究工作。2006年11月由江永志主持的市级课题《关于多向问题教学法的研究》,顺利通过市专家组鉴定结题。 2006年教学质量检测初一获县第1名,初二第2名,初三中考第5名,被评为县刚性目标考核先进单位、教研工作先进单位、市电教工作先进单位。 【艺体活动】 学校组建升旗队社团,做到升旗仪式更规范,国旗下讲话内容更丰富,使升旗仪式的爱国主义教育功能得到充分发挥。认真开展“双爱好”工作,组建文艺类、体育类及综合类共21个社团,涉及经典书法、绘画、篆刻、音乐、舞蹈等,大大丰富了学生课余生活。6月,被评为县第17届艺术节先进校。 【安全稳定】 通过国旗下讲话、主题班会课、宣传栏、黑板报、手抄

年鉴的撰资料写格式跟要求进校培训讲稿

年鉴的撰写格式和要求进校培训讲稿 一、什么是《年鉴》 《年鉴》属史料性文献,它以年为期,记载、汇辑上年度自然或社会历史发展历程性的资料。年鉴具有服务现实,明鉴春秋的功能。年鉴是昨天的历史,今天的镜子,明天的见证。是按年度、按时间顺序出版,便于读者考查检阅的资料工具书。既为读者及时提供新资料,也为社会积累史料,对现实对历史都有文献价值,它是史志的一种类型、但也与史志有不同。无论什么《年鉴》,都是反映本年度全貌的“百科全书”。所以年鉴主要是记录当今,提供借鉴、备千百年后的考证。 二、条目的撰写要求 年鉴条目写什么,也就是要明确选题。具体地说,就是年鉴条目的记述的内容应是本年度发生的事,一般不作历史回顾,也不预测未来。二是内容要有一定的意义,具有现实意义和历史价值。三是能够传达事物的发展变化的状态。

年鉴条目应该包括标题、导语、释文和作者4个部分。 1.年鉴要求首先要有标题。标题应使用直述式,字要少,一句话直述主题,使大家一看就知道你写的是什么事。中间不加标点,用一句话或词组表明一件事,表现内容的主题词放前面。标题要概括、精炼,不能加见解、评论、形容。曾有过《小荷初露尖尖角》这样的标题,这个标题什么也不能说明。标题是主谓宾短句,用非常简短、完整的短句点明条目的主题。标题可以不加单位名称,省去主语。用小四号黑体字加粗,用方角括弧括上,标题前不空格,标题与正文空一个字格,正文用小四号宋体。 2.导语。先写具体时间、日期,不要年份,然后是单位名称,活动主题。不要写非常具体的地点,如某某会议室等。 3.译文。年鉴的主体,要求用纪事本末体来书写,也就是把一件事情从头至尾写清楚。以事件为主线,将有关专题材料集中在一起。是以记事为主,把历史上的大事,详其首尾,集中表述其过程。纪事本末体不同于教案、工作总结、工作汇报、论文、小说、作文、信息等其他体裁,纪事本末体是以事件为中心的著史体裁,是每事一题,为一专条。要素需完整,能独立成条。 纪事本末体要求开门见山,直书其事,用朴实的语言,把事情讲清楚。不需要导语、铺垫文字、不需要描写、也不要写活动的目的、感想、评价、评语之类的语言,用事实说话,寓观点于事实之中。把事实发生、发展的来龙去脉写清楚,只写事情的全过程,把事情、活动的中心、重点写清楚。用事实去体现观点,使读者自己从中得出结

农村基础教育资源配置现状及解决对策

湖南农业大学课程论文 学院:动物科学技术学院班级:动物营养2班 姓名:李久日学号:201140511215 课程论文题目:农村基础教育资源配置现状及解决对策 课程名称:市场经济学 评阅成绩: 评阅意见: 成绩评定教师签名: 日期:

农村基础教育资源配置现状及解决对策 摘要:改革开放以来,我国农村基础教育资源日趋完善。但其办学条件与城市基础教育相比,仍相差甚远。因此,了解中国农村基础教育资源现状,对于我们研究如何加强农村基础教育资源的开发,优化农村基础教育资源配置,最大限度地发挥农村基础教育资源的效益有重要意义。本文就农村基础教育资源配置现状进行分析,进而提出对策。 关键词:农村基础教育资源配置、现状对策 教育资源,总的来说,包含财力资源、物力资源、人力资源及管理资源等几个方面。改革开放以来,我国农村基础教育资源日趋完善。与此同时,我们也可以看到中国农村基础教育的办学条件与城市基础教育相比,仍相差甚远。因此,了解中国农村基础教育资源现状,对于我们研究如何加强农村基础教育资源的开发,优化农村基础教育资源配置,最大限度地发挥农村基础教育资源的效益有重要意义。一、农村基础教育资源配置现状(一)财政投入严重不足。 较之城市基础教育经费的投入情况,我国农村基础教育经费长期处于较低水平。近十年来这种状况虽有所改变,但其在教育投入中所占的比例仍然偏低,甚至近年来又有下降的趋势。 事实上,国家财政投入中有限的教育经费被更多用于城市基础教育。尽管国家在保证义务教育投入的工作中付出了很大的努力,但在实际投入中偏向城市基础教育,城乡差距拉大的格局并没有得到根本的改变。正是由于财政投入的低水准,很多农村基础教育的正常运转都很困难,更别提改善办学条件、提高教师素养、提升教学质量等方面的改革。 (二)农村农村基础教育办学条件差,城乡差距逐渐拉大。 在我国广大的农村地区,由于受旧的办学体制的影响,基础教育存在重数量轻质量、重速度轻成效的现象,造成农村基础教育人、财、物资源严重浪费的一系列问题。 教育公平,是我国在新时期致力发展的一种新教育观。然而在基础教育方面,政策仍然向城市倾斜,城乡差距仍然在拉大,导致学校与学校之间在办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等各个方面的差距进一步拉大。以亳州为例,好的学校不仅有图书馆、实验室,还有配套齐全的体育馆、塑胶跑道;差的乡村学校连像样的教室都没有。其结果必然是如报纸所报道的:“最好的中小学校在中国,最差的中小学校也在中国。” (三)师资力量配置不合理。 我国农村基础教育的各级各类学校,其教师资源配置存在相当大的问题,具体表现在以下两个方面。 从纵向上来看,对农村基础教育教师资源配置有失公平。实施教师资源配置的主体单位,

年鉴撰写要求

年鉴的意义、特点与作用 1、年鉴是刊物,每年出版一次;它全面、系统、准确、科学地记录了每年就业创业教育与服务中心各项工作的新面貌、新成就、新发展,集中反映了中心工作的发展脉络。为指导全校就业创业工作发展、制定决策等起到了重要的参考 2、年鉴是志书,是史书,写时站在历史的角度用陈述句如实记录,不形容、不评价、不溢美,评说事属后人事;年鉴也是一种工具书,具有资料权威、反映及时、功能齐全的特点。 3、单位年鉴是全面翔实记录单位上一年度工作和基本情况;年鉴的作用主要是向人们提供一年内全面、真实、系统的事实资料,便于各级各部门了解事物现状和研究发展趋势;年鉴作为总结历史、展望未来的强有力阵地,将每年中心的新成果、创新的新思路、发展的新经验载史成册,留于后人,以供借鉴和参考;同时,又给人以良好的启示,展望未来,推动更好的发展。 4、用第三人称写,站在年鉴刊物的角度写,不能有“我”字出现; 5、年鉴的格式是相对固定的,各年变化很小,认真写一次,可管好多年。 6、年鉴一般按类目、分目、条目结构编排。 撰写要求: 年鉴汇集的主要资料,一般包括四个方面:一是主要文献和重要报告、讲话;二是概况;三是重大事件、重大成果及主要问题;四是基本资料(含附录、统计数据、图表、照片等)。年鉴的结构分为:类目、分目、条目3个层次。年鉴中的内容大部分是通过条目来反映的,要求条目资料的汇集要体现“全、精、准、新、快、特”的特点。年鉴条目一般要求具备6要素,即:何时、何地、何人、何事、何因、何果。 一、结构 框架结构要符合年鉴体例,做到结构栏目化,主体内容条目化。年鉴主体一般分为3个层次。3个层次分为栏目(类目)、分目和条目。 二、字体: 正文用五号宋体,标题用四号宋体,【】里用小四号黑体加粗。 三、条目: (一)条目标题要明确、简洁,见题如义。一般使用直述式,用一句话表述一个完整的信息,中间不用逗号。条目标题用字要简洁明了,突出主题,尽量不超过15个字。条目标题顶格书写,前后加方头括号(【】),后空一格接写正文。 综述、概况一律不另加标题,均以“综述”、“概况”为标题。除“综述”可分段书写外,其他条目不分段。条目作者在文后署名(图片作者在文字说明署名),顶后格,加圆括号。由单位提供的图片、表格、资料,写作“××(单位)供稿”。 (二)条目篇幅。综述一般控制在1500字以内,概况一般控制在800字以内。专题性条目可分长、中、短三类,短条300字以下,中条400字左右,长条700字左右,应以中、短条为主。 1、重大活动类条目。包括时间、地点、名称、主办单位、参加人员及人数、内容、结果等基本要素。应着重记述活动的主要内容、特点和结果。 2、会议类条目。包括时间、地点、名称、主办单位、规模、人数、中心议题、会议成果等基本要素。应着重记述会议的主要内容和结果,如做出什么决定,提出什么新的理论观点,新的政策、措施等等。注意控制会议条目的数量。有些同类会议可以适当合并或列表记载,一些缺乏实质性内容的会议,不立条。有些会议的标题,可视情况,可以会议名称立条,也可以会议内容立条。 3、机构类条目。包括机构名称、成立时间、批准机关、组织形式、主要职能(范围)、内部机构设臵等基本要素。应着重介绍主要职能及工作成果等。避免在成立原因、过程、意义上多做文章,对领导人不必大量罗列,记主要领导人即可。 4、科研成果类条目。包括成果名称、完成单位或个人、完成时间、成果价值、获奖等级、社会效益、经济效益等基本要素。应重点介绍成果的价值。对研制过程、意义、应用范围等应避免广告式用语。介绍学术观点时,要客观、公允,切忌带有个人观点进行褒贬。 5、竞赛类条目。包括时间、地点、竞赛范围、项目、结果等基本要素。应重点记述竞赛项目及结果。注意避免对意义、目的、过程、赛场气氛的评价。

我国高等教育的公平问题研究.doc

《我国高等教育的公平问题研究》近日公布研究结果后,“高等教育公平”成为热点话题。记者就此采访了课题主持人杨东平教授——— 五大差距影响高等教育公平高中机会不均等延伸至高等教育 记者:什么是教育公平?目前影响我国高等教育公平的主要因素有哪些? 杨:教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。“十五”计划中有关教育指导思想第一次提出教育公平这一概念。《我国高等教育的公平问题研究》这一课题采用的数据主要为历年国家公布的统计资料,2000年人口普查的数据,10个省市高中抽样问卷调查的结果以及部分高校问卷调查的结果。 研究发现,影响高等教育公平的主要因素中,按重要性程度依次为城乡差距、地区差距、民族差距、性别差距。同时,阶层差距正在成为影响教育公平的重要因素。 课题的主要结论有三:一是城乡差距正在改善,二是阶层差距正在凸现,三是大学教育机会是高中教育的扩展和延续。 虽然城市学生高考入学机会仍然大大高于农村学生,但这一恶化的趋势在减小,同时从总量的、宏观的不均衡,转为隐性的、更深的层面。它主要体现为城乡学生在高等教育系统中的分布。农村学生主要集中在相对薄弱的地方院校,主要分布于农林、军事、教育等收费较低的学科,他们中许多人处于贫困状态。 阶层差距正在凸现。随着在近年来的社会转型中城乡差距、贫富差距逐渐拉大,高等学校在校学生中的阶层差距逐渐扩大,成为显著的问题。具有更多的文化资本、社会资本和经济资本的优势阶层子女得到越来越多的学习机会,较多地分布在重点学校和优势学科。他们的录取分数低于低阶层家庭的学生。 大学教育机会是高中教育的扩展和延续。现实存在的各种高等教育入学机会的差距并不是孤立的现象,而是整个教育体系结构性不均等的一部分,在相当程度上是高中教育阶段机会不均等的一种累积和延续。上个世纪90年代末我国高等教育的大发展,不是建立在基础教育的相应发展之上,而是单向突进的。1998年至2002年,高等教育的升学率从46.1%上升到83.5%,共上升了37.4个百分点,而初中升高中的升学率却仅仅增长了7.6个百分点。随着高等教育规模急剧扩大,高中教育的发展滞后,成为影响高等教育机会获得的最为狭窄的瓶颈。 有了起点的公平、过程的公平,才可能有结果的公平 记者:哪些措施有利于使高等教育机会更趋均衡? 杨:一是改变高中教育状况。目前高中主要设在城市,农村学生的入学机会较少,而且城市生均经费比农村高出很多。有些地方在尝试推行城乡一体化的基础教育,打破城乡二元的传统格局。如浙江义乌统一城市农村教师工资标准,农村教师还有额外补贴。北京市正在修订《普通教育事业公用经费定额标准》和《中小学办学条件标准纲要》,将首次取消

XX全国各省将建立教育经费统计公告制度

XX全国各省将建立教育经费统计公告制 度 各省将建立教育经费统计公告制度,有利于更好地为制定完善教育财政政策、优化教育资源配置、加强教育经费管理服务,促进教育事业持续健康发展。以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文,欢迎阅读。 XX全国各省将建立教育经费统计公告制度 教育部、国家统计局、财政部日前联合印发《关于加强和完善教育经费统计工作的意见》,首次提出全国年度教育经费统计数据分三次发布,同时各省将建立教育经费统计公告制度。 教育部相关负责人介绍说,全国年度教育经费统计数据第一次由教育部在门户网站上公布全国年度教育经费初步统计情况,第二次由教育部、国家统计局和财政部以公告形式公布全国及各省份年度教育经费统计总体情况,第三次由教育部和国家统计局以《中国教育经费统计年鉴》形式公布全国及各省份年度教育经费统计最终数据。 教育部要求各省级教育、统计和财政部门必须在XX年年底前建立本省份教育经费统计公告制度,公告其所辖每个地级、县级地区的年度教育经费执行情况。公告内容重点反映教育经费的总体投入情况、财政投入情况等。 《意见》指出,教育部将研究建立全国教育经费管理

信息系统,对教育经费统计数据的采集、填报、审核、传输、存储、应用和管理等进行全过程管控,提高教育经费统计数据共享共用水平,实现数据互联互通,消除信息“孤岛”。各地要将教育经费统计信息化工作纳入教育信息化整体工作统筹规划、同步实施。各地要加强信息安全管理和系统运维能力建设,保障信息系统和数据安全。 该《意见》详细内容如下: 一、充分认识加强教育经费统计工作的重要意义 教育经费统计工作是适应教育事业发展和国家管理决策需要而开展的。近年来,我国教育经费统计体系不断完善、调查制度不断健全、数据质量不断提高、统计成果运用能力不断提升,为制定完善教育财政政策、落实教育投入责任提供了有力支撑,为优化教育资源配置、加强教育经费管理提供了坚实依据,为开展教育研究工作、进行社会宣传监督提供了丰富资料。 但是,当前教育经费统计工作还存在重视程度不够、统计队伍不稳定、统计数据公布制度不健全、数据分析应用不深入等问题,直接影响了教育经费统计工作质量和统计结果的运用。新形势下加强和完善教育经费统计工作,是服务教育财政投入决策、完善教育治理体系和提高教育治理能力现代化水平的内在要求,必须坚持问题导向,依法规范教育经费统计行为,建立制度规范统一、流程分工合理、行为严

初中学校教育年鉴

2010年有教学班9个,在校生303人。有教学楼、实验楼、计算机室、图书室、会议室、语音室、音美教室、多媒体教室、400米标准操场。教职工53人,其中专任教师40个,本科学历33人,学历达标率100%,中学高级教师1人,中学一级教师30人。本年学校路面全部硬化,并建起标准篮球场2个。学校落实岗位责任制,德育智育一起抓。不断促进教育管理规范化,完善教师考核制度,实行“日清周结”制度,科学抓好毕业班工作,2010年中考成绩在全县名列前茅,被教育局评为教育质量先进单位。 【注重德育教育】学校工作坚持以德育为首,注重德育紧密结合师生实际。在师德活动中,组织开展师德专题报告,师德演讲等活动。通过培训、经验介绍等形式,开好每周一次的班主任会。每学期开展学生评教和教师互评活动,根据教师行为规范给予打分,纳入年度考核中。本年我校有2名教师获得县级师德标兵称号。从规范学生的行为入手,抓好养成教育。通过国旗下演讲、主题班会课、开设“诚信考场”等对学生进行礼仪教育、诚信教育、感恩教育等。加强校园文化建设,达到环境育人的效果。每天两位值班领导负责检查督促学生的学习、纪律、卫生等各方面,根据各班学生表现采用加减记分制,每天都统计汇总及时公布,以班级为单位量化考核,对学生行为能及时监督及时指正,收到良好效果。加强团支部建设,通过团员的先进性带动其他同学,团里组织的演讲比赛、书法比赛、讲英语故事比赛等活动都从不同侧面提高了学生能力,培养了学生品质。本年被共青团沧州市委评为五四红旗团支部。

【加强校本教研推进教学管理】学期初制定好校本教研计划,建立六个教研组,每组都有学校领导负责,协助教研组长参与教研组的各项活动,加强对教研组的指导与考核。充分发挥学科带头人和骨干教师的作用,通过听评课、说教材、集体备课、观摩研讨、集体学习、参加培训等形式切实提高教师的业务水平。采用“走出去,请进来”的办法,加强与外校的联系。先后组织教师到北京、石家庄、沧州市学习,共有45人次参加。和县直学校、临近学校结成友谊学校,从管理到课堂增进交流,促进提升。请乡中心总校领导、教研员等行家里手来指导课堂,老师们观摩后到课堂上实践,通过自我反思和同伴互助提高了课堂效率,更提升了教师素质。本年在教研室组织的语文、英语、体育优质课评比中,我校参赛教师均获一等奖,生物、化学说课比赛中1名一等奖,1名二等奖,英语青年教师综合素质大赛中3名教师均获一等奖,在教师基本功大赛中3名教师获一等奖,3名教师获二等奖,教师3篇论文发表在市级刊物,3篇发表在省级刊物。【诚信考场培养良好品质】为营造诚实守信的大环境,培养学生自律精神,学校在期中、期末考试时开设诚信考场。诚信考场不设监考教师,只设巡视员,让学生自主管理,自觉诚实答卷。通过写申请、班主任筛选、教导处把关、签订诚信承诺书、单独编排考场等环节促使学生在考试中自我约束,形成诚实的良好品质。通过向家长反馈、发荣誉证书、宣传栏表扬等方式加强评价,促使越来越多的学生加入进来,让诚实考试、诚信做人深入每个学生心中。

职业教育年鉴资料

职业教育年鉴资料 一、学校现状 省永昌县职业中学,始建于1985年,已走过了二十一年的创业发展之路。学校的艺术氛围,文化气息历21年积淀而浓郁醇厚。学校办校模式为普教、职教、成教“三位一体”(普通高中与初级中学、成人电大、职业高中),目前有50个教学班,2888名学生,181名教职工,女职工52人,专业教师138名,高级教师17人,一级教师86人,学校固定资产达1267万多元,学校占地面积25333平方米,建筑面积12900平方米,属于省重点建设的40所职教中心之一,XX年又跻身于省绿色学校行列。 多年来,学校以“深化教育改革,全面推进素质教育,培养让家长放心、让社会满意的具有创新精神和实践能力的学生”为目标,始终坚持“德育为首,育人为本,素质为重,创新为先”的办学理念,牢固树立“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学方略,本着“以数量求生存,以质量求发展”的办学思想,形成了“博学业精,锐意进取,诲人不倦,敬业爱生”的教风、“刻苦自强,持之以恒,拼搏创新,一专多能”的学风和“团结奋进,求实创新”的校风。学校以校风正、学风浓、教风纯享誉社会。学校积极推行素质教育,加强德育工作,全面提高学生的综合

素质。凭着全新的教育理念,灵活的运行机制和严格的管理制度,在激烈的竞争中稳步前进,不断发展,形成了鲜明的办学特色。 二、办学的做法和体会 1.明确办学方向。 中等职业教育的主要目标是培养中等技术型劳动者,这是职业学校办学的基础和核心。当前制约职业教育发展的主要原因之一是培养的人才与社会需求存在较大的脱节。从国际国内来看,职业技术人才的需求量是很大的。但从我校实际情况来看,初中教育学生生源很好,上门求学者应有尽有,几乎踏破了“门槛”,成人教育情况良好,也很令人满意,但职业高中生涯相对较差。学校多次研讨,认为主要原因是学生毕业后就业很难,但处于地域劣势的省永昌职中不可能短时间解决职业高中学生的就业问题,于是学校立足实际,提出了“初中打基础,成教壮声势,职教创品牌”的发展思路,经过实践,普教、职教、成教“三位一体”(普通高中与初级中学、成人电大、职业高中)的办学模式取得了明显成效,学校也对办好职业技术教育更加充满了信心,坚定了办学思想,把学校全部资源都集中到办学上来,增加了教学设施设备的投入、师资的培训、通过扩大宣传等来形成优势。 2、依法治校,以德治校,内强素质,外树形像。

自己整理的部分CNKI年鉴和统计数据信息

1、年鉴和统计数据的收录情况 年鉴总计2582种,20783本,共计18020076条; 统计年鉴931种,6449册,共计1948510个条目。 2、年鉴和统计数据有何异同? 中国年鉴网络出版库内容:按行业分地理历史、政治军事外交、法律、经济总类、财政金融、城乡建设与国土资源、农业、工业、交通邮政信息产业、国内贸易与国际贸易、科技工作与成果、社会科学工作与成果、教育、文化体育事业、医药卫生、人物等十六大行业;按行政区划分,可分为34个省级行政区域的地方年鉴。 统计数据库的内容主要有以下四个方面:1、统计类年鉴与资料——收录我国历年正式出版的中央和省、市级统计年鉴301种,共3559册,占历年全部正式出版统计年鉴的99%。其中,我国仍在连续出版的160种统计年鉴全部收录,包括中央级统计年鉴47种,地方统计年鉴113种。此外,还收录了各类调查报告、(经济、人口、农业)普查报告等统计资料,共计387种815册。全部统计类年鉴与资料囊括统计指标1100万个、统计数据2.25亿条。 2、政府/产业统计指标与数据——采集我国政府部门和各行业协会通过年鉴、报告等形式发布的统计数据3800万条,涉及统计指标45万个,来源于98种共580多册权威年鉴和报告。 3、经济发展与运行最新季/月度指标与数据——采集国家和各省各市统计局、人民银行、商务部、海关总署等发布的我国经济发展与运行状况最新统计数据145万条,涉及统计指标1.2万个。 4、国际组织年度统计指标与数据——采集世界银行、联合国教科文组织、OECD 及各行业国际组织发布的年度统计数据380万条,涉及统计指标4500个。 统计数据库中的部分数据来自于年鉴数据库,弥补了“统计数字散落于各年份年鉴资料表格内,关联程度差,查找整理指标数据过程繁杂”的缺点。

《年鉴》撰写说明及要求

《年鉴》撰写说明及要求 年鉴是全面地、系统地、逐年地分类记述一个地方、一个领域或一个部门学科的新成就、新发展、新变化、新经验和新问题的资料性工具书。学校年鉴是全面地、系统地、逐年地分类记述学校各方面工作的新成就、新发展、新变化、新经验和新问题的资料性工具书。一、年鉴体例 年鉴形式采用梯级层次,一般设三个层次:类目、分目、条目。类目:是年鉴的骨架或大梁,它统帅分目和条目,是年鉴的第一个层次;分目:受着类目的制约,它的内容不能超越类目范围,是年鉴的第二个层次;条目:是年鉴的最小单位,是最基本的单元,是年鉴内容的主要表现形式。 具体到各部门的工作,主要以条目的形式表现。条目的选题由客体(事件、事物、单位、成果、人物等)的社会价值和资料价值所决定。符合以下条件之一者,可以经过筛选设立条目:各单位的基本情况;各单位取得实效的重点工作和重大变革;重要的建设成就;重大事件;有较大影响的事物和热门话题;省(部)级以上重大奖励得主;具有历史意义和长久存查价值的其他信息资料。 二、文字规范 (一)语言。使用现代汉语书面语,不使用口语和方言俚语。年鉴条目的文体特点是记述为主。直书其事,用朴实的语言,把事情讲清楚。不需要导语、铺垫文字、不需要描写、也不要写活动的目的、感想、评价、评语之类的语言,用事实说话,寓观点于事实之中。

(二)文字。一律按照1992年7月7日新闻出版署和国家语言文字工作委员会联合发布的《出版物汉字使用管理规定》,严格使用规范汉字,不要随意简化或生造汉字,一般也不使用繁体字和异体字(条目涉及古代人名、地名、书名中的繁体字、异体字,如使用简化字会发生歧义或引起误会的,可使用繁体字、异体字)。 (三)称谓。一律使用第三人称,如“我国”用“中国”,“我省”用“某某省”。人物一般直称其姓名,后面不加“同志”、“先生”等称谓,必要时可加职务或职称。部门、行业一般直称“某某部门”、“某某行业”、“某某界”,而不称“某某系统”、“某某战线”。 (四)时间表述。一般要求写出准确的年、月、日,避免使用模糊不清的时间代词,如“今年”、“去年”、“明年”、“当前”、“最近”、“近年”、“近几个月来”等。同一条目中年份已有前提的,后面不必重复出现,可采用“年内”的提法,也可直接交代“某月”或“某月某日”。 具体时间(公历年代、年、月、日及时、分),一律用阿拉伯数字表述,如“80年代”、“1994年5月1日”、“7时18分”;年份不能简写,如“1995年”不能写成“95年”。星期顺序也用汉字表述,如“星期一”。 (五)数字用法。数目字除特殊情况外均用阿拉伯数字,如“7人(次)”、“20件”、“100辆”、“1230平方米”等。但一般叙述文字中的数字,或者并非表示科学计量和不具有统计意义数字中的一位数,应使用汉字,如“一个人”、“五条意见”、“十项规定”、“八五计

学生会年鉴编写要求

合肥工业大学第25届研究生会 年鉴编写基本要求 注意: 1.25届研会年鉴主要包含三部分:即研会介绍(高文静负责)、主席团工作(陈俊杰负责)、部门工作介绍(李君负责),请各部长按照任务分工(详见批注)尽快组织编写,并于11日晚20:00前交到各为负责人处。 2.各部分负责人汇总、编排好后于12日中午12:00前统一交至胡苏处进行最终汇总。 3.请各部门部长切实履行职责,严格按照格式要求进行排版,排版不合格者,需进行返工。 4.要严格按照结构要求编写,不许遗漏或自行更改。鼓励图文并茂及在此结构基础上的新创意。 一、格式要求

1、年鉴为word形式,最多使用四级标题,形式为“第一章”、“【***】” “(一)”、“1”; 2、一级标题如“第一章”,为宋体,二号字,加粗,居中; 3、“【******】”为宋体,三号字,加粗,左对齐; 4、二级标题“如(一)、(二)、(三),为宋体,四号字,加粗,左对齐; 5、正文一律为宋体,四号字,不加粗; 6、页面设置: 纸型:A4标准纸方向:纵向 页边距:左2.5cm 右2.5cm;上2.5cm 下2.4cm 行距:单倍行距 字间距:默认值 7、照片为jpg格式,要求照片下方、图标上方附上标题,宋体,五号字, 不加粗。 二、结构要求 前言 目录

第一章研会介绍 【研会概况】简要介绍研会的领导和指导机构、发展历史、根本宗旨、精品活动等 【组织架构】 (一)组织结构图(秘书长、主席团、各部门) (二)指导教师、主席团与各部长合影 【大事记】可数轴的形式反映出来,简明扼要,可附小幅照片 【研会制度】 (一)合肥工业大学研究生联合会章程 (二)合肥工业大学研究生联合会工作制度 (三)主席联席会制度 (四)A级院研会达标评比制度 【研会文化】 (一)核心文化理念 (二)会标解释(附图片) (三)工作证解释(附图片) (四)文化衫(附图片)

缩小差距--中国教育政策的重大命题

缩小差距——中国教育政策的重大命题 执笔人袁振国 内容提要: 教育差距的存在和持续拉大是我国当前教育发展的严峻现实,这种差距表现在城乡、地区、阶层、类别四个方面。如果从居民人均消费水平和人均教育支出、人 均财政支出和生均预算内教育经费支出两组经济发展指标和教育投入指标来考察东 部和西部地区的城乡经济和教育发展,就会发现教育差距比经济差距拉得更大更快。 由于教育是经济和社会发展的基础,这种差距将会影响到建设小康社会和贯彻科学 发展观、促进社会和谐发展的现实需要。导致差距的原因固然很多,但公共政策是 最主要的。因此,消除教育贫困,缩小教育差距的责任主要在政府,政府应该通过 调整和制定公共政策确保所有人都能公平地享受公共教育资源,这就要求公共教育 政策领域必须逐步实现从精英教育向大众教育的转型。 关键词:教育政策/教育差距/消除教育贫困/大众教育取向 在实现了国民生产总值翻两番,总体建成小康社会的目标后,党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标。从总体小康向全面小康发展,一是它的全局性,即不是某一方面、某一领域的小康,而是全社会、全民族的小康;二是它的全方位性,即不仅是经济上的小康,而且是政治民主、科教发展、文化繁荣,生活质量全面提高的小康;三是它的全体性,即不是部分地区而是全部地区的小康,不是部分人而是全部人的小康。改革开放以来,我国取得了举世瞩目的伟大成就,但是也存在一些突出问题,社会发展的差距不断拉大是最突出的问题之一。扭转我国发展严重不平衡的局面是实现全面小康的战略目标。十六大报告提出了“城镇人口的比重较大幅度提高,工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转”的目标。党的十六届三中全会总结了我国和世界发展的经验教训,进一步提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展”的科学发展观。缩小差距,建立和谐发展的社会是突现时代精神和实现历史跨越的内在要求。 教育差距是社会差距的一个重要方面。我们的研究表明,教育差距的程度和拉大的速度在许多方面比经济更严重。教育是经济社会发展的基础,教育的差距会严重制约其他方面的发展,同时缩小教育的差距比缩小其他差距更困难、更缓慢。缩小社会差距,已经成为党和政府的工作重点之一,缩小教育差距也无可避免地成为公共政策的重大命题,应该放到宏观战略地位予以考虑。 一、教育差距的严峻现实 教育差距既表现为城乡之间、地区之间、阶层之间的差距,又表现为不同教育类别之间的差距,如重点学校与非重点学校、普通教育与职业教育、研究型大学与非研究型大学、公办学校与民办学校的差距。 (一)教育的城乡差距

山东教育年鉴

山东教育年鉴 [市南区教育概况] 加大投入,促进办学条件优质均衡。2009年投入1500万元解决12所中小学校、幼儿园的冬季取暖问题,投入近1300万元完成15所学校的校舍维修工程,投入近1500万元完成51所学校的用电线路改造,学校办学条件普遍得到改善。另外,投入390万元升级扩建校园视频监控系统,在市南区教体局内建立“校园监控中心”,实现对整个区域学校安全动态的全面监控。出资390万元完成中小学服务器更新,进一步提高区域教育现代化水平。 实施三项工程,推进素质教育。实施现代公民教育工程,全区4万名师生家长参与到“童眼看市南”实践活动中,3万名中小学生关注旱情,参与节水实践活动。实施“提质减负”工程,制定落实减负“五规范”,加强对减负的督导检查,进行“大班额”“学困生”和“课后作业”三个微型课题研究,推进一线教研指导工作,保障此项工程的顺利实施。实施校园体育“1+x”工程,全区共形成篮球、足球、帆船、橄榄球、软式棒球、垒球等15项学校体育特色项目,每个学生也自选了校园体育个人项目,共涉及短跑、跳绳、毽子等30余项,“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的体育工作格局已基本形成。 加速培养、加大流动,促进师资队伍优质均衡。组织中层干部竞争上岗和轮岗,年内教育系统共提拔科级干部21人,交流轮岗10人,提拔学校中层干部44人,其中有32名副教导主任是直接由教师竞岗选出。通过此次调整,全区教育系统中层以上干部队伍在年龄结构、学历结构、班子人员组成结构上得以优化。加大干部培训力度,组织44位中层以上干部进行了为期两个月的脱产研修,以集中学习和分组挂职的方式,帮助后备干部提升专业精神和专业境界,组织35位校长对国外的基础教育、职业教育、社区教育等进行学习考察。全面加强教师队伍建设,加强对名师的培养,组织20位名师参与异校交流,实施《名师培养计划》,建立由特级教师、专业技术拔尖人才等组成的师资人才库,组织58名“名师型”教师赴华师大访学研修。提升全体教师专业素养,启动《教师专业素养三年提升计划》,组织各类专业知识技能培训386次,20300余人次参训,2603名教师参与基本知识测评,100%的认课教师通过常态课堂评估。 改革创新,实现教育管理优质均衡。规范招生转学,科学控制班额。小学一年级开设109个教学班,全区平均班额37.7,班额均控制在45人以内。七年级开设81个班,平均班额43.7,班额均控制在50人以内。妥善安排新市民子女入学,按照统一报名、统一安置的原则,安置入学转学新市民子女600余人。深化项目研究,以“幼小初一体化”教育研究为重点,突出衔接教育的针对性、实效性。改编《小学生素质发展报告册》,完成编写《教材德育衔接点使用手册》和《学科知识点衔接使用手册》。以学校增值评价研究为重点,探索“一校多图、一校一策”的学校教学督查指导方式,探索“立足学科、基于个体”的学业评价指导方式,从而以研究推进全区教育教学质量的提高。

2020年教育年鉴范本范文

教育年鉴范本范文 有幼儿园63所,在园幼儿10946人。全区教职员工7741人,其中在职专任教师5131人。 大力普及高中教育,顺利通过省普及高中阶段教育达标验收检查。 全面实施城镇义务教育。落实省九年义务教育政策。今年学生达46661人,覆盖全部义务教育阶段学校,免除资金约2698万元。 职教中心、春光中学、春光小学、第二小学、羊渠河学校、实验小学通过区级“创建A级和谐校园”工作验收,均已成为区A级和谐校园。春光中学在获得“A级和谐校园”基础上已申报邯郸市创建AA级和谐校园。 11月6日,本区实验小学作为全国推进义务教育均衡发展观摩现场,接待了国家级领导的参观,并给予高度。 加强“三防”教育。认真落实《国防教育法》、《小学初中国防教育纲要》及《学校国防教育常规》。落实市教育局、市国教办《邯郸市业余少年军校规范化建设细则》,重点抓好学生军训及少年军校的规范化建设。

(师资建设)继续办好校长学校。今年对校长、后备干部进行了3期培训。组织42名校长参加了省、市任职资格及提高培训。通过培训,全区教育干部组织实施素质教育的能力和水平进一步提高,一批高素质的教育干部走上了管理岗位。 大力实施“名师”工程。在第二十五个教师节来临之际,大力开展了“四个十”(“十大名师”、“十佳”、“十大优秀中青年教师”、“十大优秀农村教师”)评选活动,一大批优秀教师受到表彰,激发了广大教师争先创优的工作热情,增强了为人师表的光荣感、责任感和使命感,为充分发挥优秀教师群体在我区教师队伍建设中的引领和辐射作用提供了一个良好平台。 实施教师学历和业务提升两大工程。截止目前,已举办小教大专班6期,专升本班6期,参加学习教师2493人,毕业1735人,学历达标率小学教师由91.6%提高到99.9%,初中教师由92.8%提高到97.2%,高中教师由73.1%提高到79.9%。积极参加各级各类骨干教师培训,其中,区级803人,市级165人,省级、国家级82人;开展英语、现代教育技术教育、创新能力等专题培训,培训教师6000余人次;组织了第五届教学能手比赛;进行了全区青年教师岗位技能练兵竞赛;建立健全《继续教育学籍注册管理制度》、《继续教

关于年鉴撰稿中的几点要求.doc

关于年鉴撰稿中的几点要求 关于年鉴撰稿中的几点要求---以勘察设计院为例 为了不断提高年鉴稿件质量,使年鉴更好地发挥“真实记录历史,有效服务现实”的作用,在认真贯彻落实院通知精神的同时,结合以往在编辑稿件中发现的问题,现对年鉴撰稿提几点具体要求,供各位负责撰稿的同志参考。 ⒈结合单位实际设置条目。在院发通知的年鉴“框架”中,除了勘察设计项目部分外,其他分目,一般都没有规定具体条目,需要各相关单位、部门、公司自行结合实际来确定,参照往年的条目设置,做出适当的调整和增减。条目选题的原则,主要是从题材的社会价值和存查价值出发,看有没有资料价值,然后择新择特,择大择要,求真求实,力求可查可用。尽可能地在年鉴里反映上年发生的新情况、新成果、新经验、新典型、新特点、新问题,以及新获得的奖励、荣誉;反映有年度特点、行业特色或特殊性的事情;反映发生的重大事件,举办的重大活动,产生了重大影响的工作或举措;反映本单位、本部门做的主要工作,采取的主要措施,发生的主要变化等。对上一年发生的事情或所做的工作进行全面回顾,着眼全局,掌握全面情况。选题的视野要广阔,选材的范围要宽泛,对每一个选定的条目内容,搜罗材料要齐全,不要遗漏某一方面的情况。 ⒉全面详尽地搜集素材。在全面了解上年情况的基础上,经过深入细致的调查研究,通过各种渠道,全面详尽地搜集素材。对搜集的资料要进行鉴定筛选,去伪存真,去粗取精,浓缩集中,进行加工、

整理,去掉那些不真实、空洞无物、虚的部分,保留那些确有价值的素材。对事情发生的时间、地点、单位、人名、数据等都要弄清楚,做到准确无误,从而为写作打下良好的基础。对那些重要的年度性资料要特别关注,以便做到大事、要事不漏,新事、特事不掉。做到“条目年年写,内容年年新”,年鉴常编常新。 ⒊写好概述性条目。概述性(综合性)条目,主要记述部门、单位一年内的基本情况、综合情况,包括部门的人员结构、年度工作重点、重大变化、主要成绩和存在问题等。从总体上反映发展变化,在所处的分目中起统领作用,概括而全面、简练而充实。其特点是概括性强,着眼于宏观,高度概括,记述内容涵盖所记部门、单位的基本情况、主要工作。概述条目要求做到全面、连续、可比。全面就是将本年度的工作从总体上进行精炼的叙述,通过一定的数据反映年度特点、成就、问题和趋势;连续就是每年都要反映;可比就是条目的基本内容要相对保持稳定,可进行纵向比较。此类条目一般要求写出两部分内容:一是年度基本情况,要有全面性、概括性。二是年度必要的数据,要求全面准确、有连续性。 ⒋用纪实、说明文体。条目的文体是一种说明文和记叙文兼有而以说明文为主的文体。要直陈其事,言简意赅;要据事直书,不要言过其实,要留有余地,写实不写虚。记述事实和数据,要简明扼要,把所记事物说清楚、说明白,但不能罗列事实,也不要表述作者的态度和情感,无须总结归纳观点,评论前因后果。要真实、全面记述部门、单位的成绩,也要实事求是地记述存在的问题,记述工作中的失

相关文档
最新文档