游戏识字教学
趣味识字教学案例4个
趣味识字教学案例4个识字是小学语文教学的重要任务之一，以下是店铺分享给大家的关于趣味识字教学案例，欢迎大家前来阅读!趣味识字教学案例篇1：教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。
课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。
这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。
教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，引导学生采用多种方法读准字音，认记字形。
学情分析一年级学生他们入学时间不长，认知能力有限，识字时的特点就是认得快，忘得也快，所以在具体教学生字词时，可以借助图画，拼音，词语，去拼音，生字，游戏，儿歌等多种内容。
在形式上可以让学生通过自由读，指名读，小老师领读，开火车读，齐读，男女生赛读等多种方式来复现生字，词语，在不断的认读中让学生巩固新知。
本课要求识记的生字都是动物的名称，对于这些动物名称学生并不陌生，教学内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。
教学目标1.认识“蜻、蜓”等14个生字。
会写“蚂、蚁”等6个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.有观察小动物的兴趣。
教学过程一、看图谈话，引出儿歌1、播放多媒体课件，说说都有什么小动物?他们都在干什么?(夏天里小动物可忙啦!让咱们看看这首儿歌是怎样说的吧!引出儿歌。
)2、出示儿歌，试读，找出昆虫名字及其他生字。
请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
二、学习生字1、带拼音认读生字。
2、去掉拼音识记生字。
3、(1)出示带虫子旁的字：你发现了什么?(这些字都有虫子旁，与小动物有关)(2)读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现?小组讨论一下。
如：蜻——虫、青;蝴——虫、胡(3)小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。
4、小组合作学习，运用形声字构字规律学习带虫子旁的生字。
(教师要注意引导学生，读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚯蚓、蜘蛛。
幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案
幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的朗读能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 生字：人、手、心、大、小2. 词语：人山人海、大手大脚、小心谨慎、大人小孩、大小不一3. 句子：人们的手很大，心里充满了爱。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。
2. 难点：让幼儿正确发音，提高幼儿的朗读能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过识字游戏，让幼儿在游戏中学习生字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习生字。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：识字卡片、黑板、粉笔、课件等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、投影仪等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、舞蹈等形式的互动游戏，调动幼儿的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 导入新课（5分钟）：教师出示识字卡片，引导幼儿观察并认识生字，讲解生字的发音和含义。
3. 学习生字（10分钟）：a. 教师带领幼儿朗读生字，重复朗读直至幼儿熟练。
b. 教师创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用生字。
c. 幼儿相互交流，分享生字的认识和运用。
4. 巩固练习（5分钟）：通过识字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续学习生字，提高识字能力。
七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起复习课堂所学生字，提高幼儿的识字水平。
2. 课后拓展：鼓励幼儿在课后阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及朗读能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解幼儿对生字的掌握程度。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标：1. 让学生通过趣味游戏的方式，提高对汉字的兴趣和认识。
2. 培养学生基本的识字能力，提高学生的汉字词汇量。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识10个新汉字：花、鸟、树、草、太阳。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 通过趣味游戏，巩固所学汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识10个新汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 难点：培养学生对汉字的兴趣和认识。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含10个新汉字的图片、笔画顺序、结构分析等。
2. 识字卡片：10个新汉字的卡片。
3. 游戏道具：花朵、小鸟、树木等模型。
4. 白板笔和白板。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领学生唱一首儿歌，如《小星星》。
b. 学生自由活动，模仿动物动作。
2. 导入新课（10分钟）：a. 老师出示PPT，引导学生观察10个新汉字的图片。
b. 学生跟随老师一起朗读汉字，并讲解汉字的基本笔画和结构。
3. 课堂游戏（15分钟）：a. 老师将学生分成小组，每组选一个代表作为“识字小能手”。
b. 老师出示游戏道具（花朵、小鸟、树木等模型），引导学生用汉字描述模型的特点。
c. 每组轮流描述模型，其他组学生需根据描述找出对应的汉字。
d. 找出正确汉字的小组得分，评选出“识字小能手”。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 老师出示识字卡片，学生轮流抽取卡片并正确朗读汉字。
b. 老师将学生分成小组，进行汉字接龙游戏。
c. 每组轮流出一个汉字，下一个汉字必须以前一个汉字的一个笔画开头。
d. 无法接龙的小组淘汰，评选出冠军小组。
a. 老师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生对汉字的认识。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 课后作业：a. 学生回家后，家长协助孩子用所学汉字编写一个简短的故事。
幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案
幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个生字词，提高幼儿的识字能力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势，提高幼儿的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿喜欢阅读和识字的习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个生字词，提高幼儿的识字能力。
难点：正确书写生字词，培养幼儿的书写能力。
三、教学准备：1. 生字词卡片10张，每张卡片上都有一个生字词。
2. 田字格纸若干张，用于幼儿书写生字词。
3. 游戏材料：识字游戏小程序。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引导幼儿关注生字词卡片。
2. 教学生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、理解和记忆生字词。
3. 书写练习：教师指导幼儿在田字格纸上书写生字词，注意书写姿势和笔顺。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿进行识字游戏，巩固所学生字词。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在家庭环境中进行书写练习。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。
3. 幼儿第二天将作业本交给教师，教师进行批改和反馈。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过识字游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 直观教学：利用生字词卡片，让幼儿直观地认读和记忆生字词。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用生字词。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解生字词的读音、含义和书写方法。
2. 示范法：教师示范书写生字词，引导幼儿正确书写。
3. 游戏法：教师组织幼儿进行识字游戏，巩固所学生字词。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 作业评价：检查幼儿作业的完成情况，评估幼儿对生字词的掌握程度。
3. 游戏评价：通过识字游戏，观察幼儿对生字词的运用情况。
九、教学延伸：1. 家园合作：家长协助幼儿进行书写练习，鼓励幼儿在家庭环境中阅读。
幼儿园大班语言《识字游戏》优质教案
幼儿园大班语言《识字游戏》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元“趣味识字”章节，详细内容主要包括汉字“猫、狗、鸟、兔”的认读和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、鸟、兔”的正确认读和书写。
2. 培养幼儿对语言文字的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，发展他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：汉字“猫、狗、鸟、兔”的正确认读和书写。
难点：汉字“猫、狗、鸟、兔”的书写顺序和笔画。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、动物图片、磁性写字板、教学PPT。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、写字本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
（2）引出本节课要学习的汉字，告诉幼儿这些汉字与刚刚看到的动物有关。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，带领幼儿认读汉字“猫、狗、鸟、兔”。
（2）教师示范汉字的书写，讲解书写顺序和笔画。
3. 实践练习（10分钟）（1）幼儿用磁性写字板跟随教师一起书写汉字。
（2）幼儿在写字本上独立书写汉字，教师巡回指导。
4. 游戏环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“动物识字”游戏，巩固所学汉字。
（2）分组进行比赛，提高幼儿的竞争意识和合作意识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书趣味识字——猫、狗、鸟、兔2. 板书内容：（1）汉字“猫、狗、鸟、兔”的正确书写（2）汉字书写顺序和笔画七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写汉字“猫、狗、鸟、兔”各5遍。
（2）用所学汉字编写一个关于动物的小故事。
2. 答案：（1）略（2）示例：有一天，小猫、小狗、小鸟和小兔一起在森林里玩耍。
他们发现了一个大苹果树，小猫爬树本领高，第一个爬上去摘到了一个大苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园识字游戏教学课件
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击鼓传字卡
• 目的：复习有关汉字。 • 准备：字卡若干（与幼儿的人数一致），铃鼓一面。 • 玩法：幼儿人手一张字卡，字朝下。教师击鼓，幼儿们
传字卡。鼓声停，幼儿依次或指定个别幼儿出示自己手 中字卡并读出字卡上的字，游戏反复进行。 • 延伸：能力较强的幼儿或中大班幼儿游戏时，可在认读 的基础上组词或说一句完整的话。
•
小猫钓鱼
• ，教师游戏规则；此游戏在复习中进行 要事先做若干 各像小鱼形状的硬纸，再把常用字写或贴在“鱼”的身 上。然后通过儿歌进行游戏，这里由孩子来扮演小猫去 钓鱼。
• 师：小猫，小猫来钓鱼。钓的什么鱼？
•
宝宝：钓的×× 鱼拿回来！
接龙
• 目的：（1）熟悉口诀，增加趣味性。 • 准备：若干字卡。 • 玩法：老师当龙头，幼儿当龙尾。例如：
天地玄黄。师：“天地”。幼儿：“玄 黄”。
我们都是木头人
•
形式和人数：集体游戏；30人。
•
准备：若干字条。
• 玩法：大家围坐在一起，两手交叉抱在胸前，一起 唱：“我们都是木头人，一不许说话；二不许动；三不 许露出大白牙。”唱完后让幼儿随意摆姿势，并做各种 怪像逗对方发笑，但不能出声。如果对方笑了，那么就 受罚认字条一张，读不出者全班幼儿帮忙。受罚完毕， 游戏继续进行。
•
奇妙的口袋
• 游戏规则：此游戏在复习的时候进行，教 师要事先准备好一个大口袋，在口袋里装 上字卡，在儿歌中进行游戏，宝宝拿出口 袋里的字卡，大声念出字音，一旦错误时， 教师要给予纠正。
• 儿歌：奇妙的口袋东西多，快来摸摸是什 么？（对的进行鼓励，错误的要及时纠正）
小小邮递员
• 游戏规则：在儿歌中进行游戏，字卡在游戏中就是信，邮递员 可以把自己手中的信想送给的人，请他告诉你信上写的是什么， 回答对的可以把信交给他，错的要由发信的人教会他信上的正 确发音。
幼儿园大班语言《识字游戏》教案通用
幼儿园大班语言《识字游戏》教案通用一、教学内容幼儿园大班语言《识字游戏》教案，以幼儿感兴趣的游戏形式，让幼儿在游戏中认识汉字，提高幼儿的语言表达能力。
教材内容涵盖动物、植物、数字、颜色等生活中常见的词语，共10个生字。
二、教学目标1. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的积极性。
2. 帮助幼儿认识10个生字，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 难点：正确认读生字，理解生字含义。
2. 重点：激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、识字游戏道具、教学课件。
2. 学具：幼儿识字本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做识字游戏，如“抓字游戏”、“传字游戏”，让幼儿熟悉游戏环节，调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导幼儿认读生字，讲解生字含义。
b. 幼儿用彩色笔在识字本上抄写生字，教师巡回指导。
c. 开展识字游戏，如“找字游戏”、“拼字游戏”，让幼儿在游戏中巩固生字。
3. 实践环节（5分钟）教师创设实践情景，如“小动物找家”、“数字宝宝找朋友”，让幼儿在实践活动中运用所学生字。
教师带领幼儿回顾本节课所学生字，检查幼儿掌握情况。
六、板书设计教师在黑板上书写生字，并用彩条连接生字，形成一个有趣的识字图，帮助幼儿记忆生字。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生字组词。
答案：例如，小鸟、花朵、红色、蓝色等。
2. 作业题目：给家人讲解生字卡片。
答案：幼儿向家人介绍生字卡片上的生字，讲解生字含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家进行识字游戏，如制作生字卡片、开展家庭识字比赛等，让幼儿在课后继续巩固所学知识。
同时，教师可组织家长座谈会，分享教学心得，让家长积极参与幼儿的学习过程。
小学二年级语文教案识字游戏
小学二年级语文教案识字游戏小学二年级语文教案-识字游戏【引言】语文课程对于小学生来说是非常重要的，而识字是语文学习的基础。
为了让学生在学习中保持兴趣和积极性，我设计了一种有趣的识字游戏，旨在帮助他们快速而有效地提高识字能力。
本教案将详细介绍游戏的目标、步骤和教学方法，希望能为小学二年级的语文教学提供一种新的活动。
【1. 游戏目标】通过这个识字游戏，学生将达到以下目标：1. 提升学生的识字能力；2. 提高学生对字音、字形和字义的理解；3. 培养学生合作、竞争和思维能力。
【2. 游戏准备】2.1 材料准备：- 游戏卡片：卡片上分别印有相应的汉字（可以选择学生所学的字词或常见字）；- 游戏奖品：小奖品或者学习币；- 计分板：用于记录学生在游戏中的得分。
2.2 教学环境：- 教室内部分为几个小组，每个小组需要有充足的空间进行游戏。
【3. 游戏步骤】3.1 游戏规则：- 将学生分成若干小组，并确保每个小组人数均衡；- 每个小组选择一名队长；- 每个小组的队长轮流从卡片堆中抽取一张卡片，向全组展示；- 其他队员根据卡片上的字音、字形或字义尽快找出相应的拼音、形状或解释；- 队长确认答案，并为正确答案的队员发放奖品或学习币，并在计分板上记录得分。
3.2 游戏流程：- 游戏开始前，向学生简单介绍游戏规则和步骤，确保大家理解；- 请队长先抽取一张卡片，并给其他队员一定的时间来找出正确答案；- 确认答案后，给予奖励并记录得分；- 继续进行下一轮游戏，直到使用完所有的卡片。
【4. 教学方法】4.1 合作学习：- 游戏中的小组合作能够培养学生的团队合作能力，鼓励他们相互支持和协作。
4.2 竞争激励：- 设立小奖品或学习币作为奖励，可以激发学生的学习积极性和参与度。
4.3 分层次教学：- 根据学生的识字水平，可以设置不同的卡片难度，确保每个学生都能参与到游戏中。
【5. 游戏评估】通过游戏的过程中，可以观察学生对字音、字形和字义的理解程度，以及他们在识字游戏中的参与度和表现。
幼儿园大班语言《识字游戏大全》课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会10个新汉字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过游戏和情景对话，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养他们热爱语言的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识并学会10个新汉字。
难点：掌握汉字的读音和书写。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习汉字。
2. 情景对话法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用汉字。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同伴互动，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具：汉字卡片、课件、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的口语练习，如自我介绍、问候同伴等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的读音，讲解汉字的基本含义。
3. 学习活动（15分钟）：a. 教师通过课件展示10个新汉字，引导幼儿学习并认读。
b. 开展“识字接力”游戏，幼儿分组进行汉字接龙，巩固所学汉字。
c. 情景对话：教师创设生活场景，让幼儿用所学汉字进行情景对话，提高口语表达能力。
4. 练习活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行汉字书写练习，指导他们正确书写汉字。
b. 开展“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。
6. 课后作业：布置适量的汉字书写作业，让幼儿在家进行巩固练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、游戏等活动。
2. 汉字掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查幼儿对汉字的认读和书写能力。
3. 口语表达能力：评估幼儿在情景对话中的表现，了解他们的口语组织能力和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展汉字绘画活动，让幼儿用所学汉字创作有趣的绘画作品。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用一、游戏可以增加学生的学习兴趣和参与度强制性的识字学习往往会让学生感到枯燥和乏味，缺乏学习的动力。
而游戏教育可以通过多种游戏元素的设计，如闯关、PK、积分等，将识字学习融入游戏中，使得识字学习不再单调，从而增加了学生的学习兴趣和参与度。
游戏中的图像、音效、动画等元素也能够使学生更好地理解和记忆词汇，从而加深对词汇的认识和掌握。
二、游戏可以提高学生的学习效率游戏教育不同于传统教育，其直接面向学生的需求，并将游戏具有的娱乐性和趣味性转化成学习的乐趣和动力，促进学生在游戏中主动参与识字学习，提高学生的学习效率。
例如，一些识字游戏中，会设置一些关卡和挑战，学生必须要掌握一定的词汇才能够通过关卡和挑战，这就需要学生通过反复练习和巩固来提高自己的识字能力，从而达到更好的识字学习效果。
游戏教育具有良好的激励作用，可以激发学生的学习动机和兴趣。
在识字游戏中，学生为了完成任务和闯关而学习词汇，这种学习方式更容易让学生认识到识字的重要性，并且能够在不断的完成任务过程中不断提高自己的识字水平，从而兴趣愈加高涨，学习动机不断提升，最终实现更好的识字学习效果。
四、游戏可以增强学生的自学能力游戏教学能够培养学生的自主学习能力，让学生通过自己的努力和实践来提升识字水平。
游戏教育注重的是学生的自我探究和自我发现，允许学生自主选择识字游戏，自我评价学习成果，从而培养学生独立思考问题和主动钻研问题的能力，进而提升学生的自学能力，使学生在识字学习中取得更好的效果。
综上所述，识字教学中游戏的应用极其重要，既可以增加学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效率，激发学生的学习动机和兴趣，同时还能增强学生的自主学习能力，使学生在识字学习中获得更好的学习效果。
因此，学生在识字学习中应该多尝试利用游戏教育这种重要的教育手段，从而使学习更加轻松、快乐、高效。
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快乐识字教学
——游戏识字法
低年级儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，
要想在整个教学中保持学生学习汉字的兴趣，就不能一味地灌输、讲
解，不然学生的注意力就会转移，学生也会变得很疲惫，大大地降低
课堂效率。识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是
消极和被动的。如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，降
低了学生的识字兴趣和热情，而且还在一定程度上束缚了学生思维的
发展。因此，在识字教学中，教师应充分激发学生的学习兴趣，发展
他们的思维。鼓励学生积极参与学习，使学生喜欢识字。采用游戏识
字法，能够更好地激发学生学习汉字的兴趣，让识字教学的课堂气氛
更活跃，孩子也能爱学，乐学。
一、 开火车的游戏法。这种游戏可以较大范围的检查学生的识
字效果，对于调动学生的学习积极性也很有好处。通常，在识字一开
始，我会运用开火车的形式，了解一下学生对这些声字的熟悉程度，
这样教学时就可以侧重地进行教学，可以提高学习效果。在巩固环节，
我也会使用开火车的方法，对学生的学习效果进行巩固和及时的补
强。在游戏方法上我也进行了“改良”，一开始，我先用掌声和学生
进行互动“火车火车往哪儿开？”“火车火车往这儿开。形式多样、
操作简单的开火车游戏法，给识字过程带来了调剂，对于调动学生的
学习积极性有很大的益处。
二、欢乐对对碰的游戏法。这个游戏，主要是激发学生的多向思
维能力，提高学生灵活识字的能力。例如：出示了“亻”和“也、木、
本、火、半、主、立”，让学生同桌进行“欢乐对对碰”的游戏，在
这个过程中，把部件和汉字组成新的汉字。学生也还可以自己进行拓
展，比如“欢乐对对碰，我来碰一碰，‘亻’和‘门’一碰，们们。”
借助这样的形式，让学生在游戏中，进行汉字重组，培养了学生的思
维能力，提高学生的识字乐趣，提高识记效果。根据汉字的构字规律，
我们通过“加一加、减一减、换一换”，利用拆分和组合汉字部件的
办法，教给学生识字的本领。此方法对于复合结构的字更为适用。如
“元”字的学习，联系已学过的“园”减去“口”，就是“元”字。
在长期的学习中，学生就能灵活运用这些方法自主识字。在识字过程
中，引进游戏，可以增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性，从
而使学生在一种轻松愉快的氛围中学习汉字，提高识字的效果。
三、让学生在丰富多彩的游戏中识字，激发兴趣一年级学生都喜
欢做游戏，根据儿童这个心理特点，老师有意识创设一些游戏情景。
如“帮小鸟找家”，一个同学扮演小鸟，一个同学扮演小鸟的家，把
“鸟”身上的拼音与“房子”里对应的字找出来站在一起。“摘苹果”
把你认识的“苹果”摘下来读一读，放在篮子里，看谁摘得多。“爱
心快车”把字放在它可以搭乘的“车”里。还有“青蛙过河”等游戏。
让孩子们在丰富多彩的游戏中识字，情趣盎然，易学易记，又落实了
对学生人文素养的培养。
总之，识字是一个长期的过程，只要正确的方法和渠道，树立大
语文教育观，游戏识字法就可以从小培养学生识字的兴趣，达到较好
的识字目的和提前阅读的效果，促进学生对祖国语言文字的理解和运
用能力。