信号检测论实验指导
先定概率
对于先定概率对回忆的影响的验证摘要：本实验是验证先定概率对回忆的影响的改进实验，实验的操作程序是基于杨志良先生的实验。
通过杨志良先生的实验得到如下结果，虽然实验结果以及绘图均与杨先生的实验结果存在差异，但本实验基本可以验证杨先生的实验，从而验证了先定概率对于记忆的影响，得出β值的改变独立于d’的改变，随着β越来越接近0，击中率越来越接近1，随着β越来越大，虚惊率越来越接近0。
ROC曲线里对角线越远，d’的值越大。
关键词：先定概率辨别力似然比信号噪音1引言信号检测论是信息论的一个分支，研究对象是信号传输系统中的信号接收部分。
在心理学领域中，由于人的感官以及分析综合的过程可以看做一个信系处理系统，这样我们就可以用新号检测论中的一些概念和方法来进行研究。
信号检测论有两个重要的指标：一个表示辨别的水平，不受情绪﹑期望﹑动机等因素的影响，通常用辨别力d’=Z虚惊-Z击中；另一个是表示反应偏向的指标，有两种计算方法，一种是似然比β，β=O击中-O虚惊，一种是报告标准C=[(I2-I1)/d’]﹡Z正确拒斥+I1。
信号检测论可以用于再认的记忆研究。
在应用信号检测论的再认实验中，将新（未见过的）、旧（已见过的）刺激分别视为噪音和信号，则d’的值低表是被试对新、旧不易鉴别；β或C值高表示被试对新、旧刺激判断标准松，反之，表示判断标准严。
本实验的目的在于（1）通过对杨志良先生的实验的验证，掌握信号检测论的基本理论，学会计算信号检测论指标d’、C、β；（2）学习绘制接受者操作特性曲线，了解信号检测论的用途；（3）了解信号的先定概率对再认回忆的影响。
2 方法2.1 被试被试十名2.2 仪器计算机2.3 材料西方，中国建筑图片共200张，分成4组，每组50张。
2.4 实验设计将四组图片的先定概率分别定出为不同的概率（成等差数列），对于每组图片，主视按定一种信号的先定概率给被试呈现一定的数目的图片，要求被试把他们当做“信号”记住。
信息论与编码实验指导书
信息理论与编码实验教学指导书(试用教材)电子信息工程系2019年4月实验1.1 汉明码的编译码实验板实验一、实验目的1． 学习汉明码编译码的基本概念； 2． 掌握汉明码的编译码方法； 3． 验证汉明码的纠错能力。
二、实验仪器1． RZ9681实验平台 2． 实验模块： ● 主控模块● 信道编码与频带调制模块-A4 ● 频带解调与信道译码模块-A5 3． 100M 双通道示波器 4． 信号连接线 5． PC 机（二次开发）三、实验原理3.1汉明编译码介绍汉明码（Hamming Code ）是一个可以有多个校验位，具有检测并纠正一位错误代码的纠错码，所以它也仅用于信道特性比较好的环境中，如以太局域网中，因为如果信道特性不好的情况下，出现的错误通常不是一位。
汉明码的检错、纠错基本思想是将有效信息按某种规律分成若干组，每组安排一个校验位进行奇偶性测试，然后产生多位检测信息，并从中得出具体的出错位置，最后通过对错误位取反（也是原来是1就变成0，原来是0就变成1）来将其纠正。
3.2汉明编译码原理汉明码编码采用()4,7汉明码，信息位数4=k ，监督位数3=-=k n r ，可以纠一位错码，生成矩阵⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎣⎡=1101000101010001100101110001G ，编码情况见表 1。
表 1()4,7 Hamming 编码表汉明码译码计算校正子[]321,,S S S S =,其中24561a a a a S ⊕⊕⊕= 13562a a a a S ⊕⊕⊕= 03463a a a a S ⊕⊕⊕=校正子S 的值决定了接收码元中是否有错码，并且指出错码的位置，见表2。
表2 错码位置示意3.3 举例说明信息位10013456=a a a a ，根据表 1()4,7 Hamming 编码表，编码为1001100，如果在信道传输的过程中产生一位误码，编码接收时变为1101100，我们计算校正子：124561=⊕⊕⊕=a a a a S 113562=⊕⊕⊕=a a a a S 003463=⊕⊕⊕=a a a a S校正子110=S ，查找表2 错码位置示意，5a 产生误码，则译码输出信息位1001。
温度检测试验试验指导
实验1 铂热电阻温度特性测试一、实验目的：了解铂热电阻的特性与应用。
二、实验仪器：智能调节仪、PT100（2只）、温度源、温度传感器实验模块。
三、实验原理：利用导体电阻随温度变化的特性，热电阻用于测量时，要求其材料电阻温度系数大，稳定性好，电阻率高，电阻与温度之间最好有线性关系。
当温度变化时，感温元件的电阻值随温度而变化，这样就可将变化的电阻值通过测量电路转换电信号，即可得到被测温度。
四、实验内容与步骤1．学会用智能调节仪来控制温度：1)在控制台上的“智能调节仪”单元中“输入”选择“Pt100”，并按图1-1接线。
将“+24V输出”经智能调节仪“继电器输出”，接加热器风扇电源，打开调节仪电源。
图1-1 智能调节仪温度控制接线图2)按键，进入智能调节仪设置菜单，仪表靠上的窗口显示“”，靠下窗口显示待设置的设定值。
按“”可改变小数点位置，按或键可修改靠下窗口的设定值。
再按回到初始状态。
2．调节智能调节仪，将温度控制在500C，在另一个温度传感器插孔中插入另一只铂热电阻温度传感器PT100。
3．将±15V直流稳压电源接至温度传感器实验模块。
温度传感器实验模块的输出Uo2接实验台直流电压表。
4．将温度传感器模块上差动放大器的输入端Ui短接，调节电位器Rw4使直流电压表显示为零。
5按图2-2并将PT100的3根引线插入温度传感器实验模块中Rt两端（其中颜色相同的两个接线端是短路的）。
图2-2 铂热电阻测试5．拿掉短路线，将R6两端接到差动放大器的输入Ui，记下模块输出Uo2的电压值。
6．改变温度源的温度每隔50C记下Uo2的输出值。
直到温度升至1200C。
并将实验结果填入下表。
三、实验报告根据表1实验数据，作出U O2-T曲线，分析PT100的温度特性曲线，计算其非线性误差。
实验2 K型热电偶测温实验一、实验目的：了解K型热电偶的特性与应用二、实验仪器：智能调节仪、PT100、K型热电偶、温度源、温度传感器实验模块。
神经传导速度的测定实验方法
神经传导速度的测定实验方法引言：神经传导速度是指神经冲动在神经纤维上传递的速度，是评估神经系统功能的重要指标。
通过测定神经传导速度，可以了解神经病变的程度、位置及病因，对诊断和治疗神经系统疾病具有重要意义。
本文将介绍几种常用的神经传导速度测定实验方法。
一、感觉神经传导速度测定实验方法：1. 神经刺激电极的放置：将刺激电极贴在待测感觉神经的皮肤上，通常选择距离刺激点2-3cm的位置。
2. 神经刺激信号的产生：通过电刺激仪器产生一系列的电刺激信号，通常使用方波或脉冲波形。
3. 神经传导信号的检测：将检测电极贴在感觉神经的远端，记录神经传导信号的波形。
4. 测量刺激和检测电极之间的距离：使用游标卡尺等工具测量刺激和检测电极之间的距离，以计算神经传导速度。
5. 计算神经传导速度：根据刺激和检测电极之间的距离以及感觉神经传导信号的传导时间，计算出神经传导速度。
二、运动神经传导速度测定实验方法：1. 神经刺激电极的放置：将刺激电极贴在待测运动神经的皮肤上，通常选择距离刺激点2-3cm的位置。
2. 神经刺激信号的产生：通过电刺激仪器产生一系列的电刺激信号，通常使用方波或脉冲波形。
3. 神经传导信号的检测：将检测电极贴在运动神经的远端，记录神经传导信号的波形。
4. 测量刺激和检测电极之间的距离：使用游标卡尺等工具测量刺激和检测电极之间的距离，以计算神经传导速度。
5. 计算神经传导速度：根据刺激和检测电极之间的距离以及运动神经传导信号的传导时间，计算出神经传导速度。
三、多点刺激法测定神经传导速度：1. 神经刺激电极的放置：将多个刺激电极均匀贴在待测神经的皮肤上，通常选择距离刺激点2-3cm的位置。
2. 神经刺激信号的产生：通过电刺激仪器产生一系列的电刺激信号，同时刺激多个刺激电极。
3. 神经传导信号的检测：将检测电极贴在神经的远端，记录神经传导信号的波形。
4. 计算刺激和检测电极之间的距离：使用游标卡尺等工具测量刺激和检测电极之间的距离，以计算神经传导速度。
传感器的小实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解传感器的基本原理和结构。
2. 掌握传感器的信号处理方法。
3. 通过实验验证传感器的性能和特点。
4. 提高动手实践能力和实验技能。
二、实验原理传感器是一种能够感受被测物理量并将其转换成可用信号的装置。
本实验中，我们以温度传感器为例，探讨其工作原理和信号处理方法。
温度传感器利用温度变化引起物理参数（如电阻、热电势等）的变化，将其转换为电信号输出。
本实验中，我们采用热敏电阻作为温度传感器，其电阻值随温度变化而变化。
三、实验设备1. 温度传感器（热敏电阻）2. 信号发生器3. 数据采集器4. 示波器5. 温度计6. 电源7. 连接线四、实验步骤1. 搭建电路：将热敏电阻、信号发生器、数据采集器和示波器连接成一个完整的电路。
确保连接正确，无短路或断路现象。
2. 设置参数：将信号发生器设置为正弦波输出，频率为1kHz，幅度为1V。
3. 采集数据：打开数据采集器，设置采样频率和时长，开始采集数据。
4. 观察现象：观察示波器上输出的波形，记录波形变化情况。
5. 测试温度：使用温度计测量热敏电阻周围的温度，记录温度值。
6. 分析结果：分析数据采集器采集到的数据，绘制电阻-温度曲线，观察电阻值随温度变化的情况。
五、实验结果与分析1. 实验现象：随着温度的升高，热敏电阻的电阻值逐渐减小，波形幅度也随之减小。
2. 数据分析：通过实验数据绘制电阻-温度曲线，可以看出热敏电阻的电阻值随温度升高而减小，符合热敏电阻的特性。
3. 结果验证：将实验结果与理论值进行对比，验证实验的正确性。
六、实验总结1. 本实验成功验证了热敏电阻作为温度传感器的可行性，掌握了传感器的信号处理方法。
2. 通过实验，加深了对传感器原理和特性的理解，提高了动手实践能力和实验技能。
3. 在实验过程中，发现了一些问题，如信号干扰、测量误差等，为今后的实验提供了借鉴。
七、实验反思1. 在实验过程中，应注意电路连接的正确性，避免短路或断路现象。
stroop效应
字体颜色及字义对反应速度的影响1 引言念字和命名是两个不同的认知过程，其反应速度是不同的。
这一现象由J.R.Stroop在1935年首先提出，称为Stroop效应。
他使用刺激字与写它所用的颜色相矛盾。
例如用蓝颜色写成“红”字，让被试说出这个字是用什么颜色写的。
结果发现被试反应时大大增加了。
这说明字色矛盾时认知过程受到了干扰，即说字的颜色时受到了字的意义的干扰。
有研究表明，这是因为所呈现的刺激包含着两种信息，对这两种信息加工是不同的。
如蓝色写的“红”字，既包含该字所表述的颜色，又包含写该字所用的颜色。
因为对字的加工快，所以先形成对字用语言反应的准备，但实验又不允许作这种反应。
因此，当要说颜色时就要受到字义的干扰。
Stroop效应提出后，心理学家对它表现出浓厚兴趣，进行了多方面的研究。
如：研究催眠状态对Stroop效应是否有影响；研究不同的语言种类（如汉字、日文、英文等）产生的Stroop效应；另外，作为一种手段和方法，可利用Stroop效应研究注意的机制，探讨正常人大脑两半球言语功能一侧化等。
2 实验目的：主要是通过测定被试的正确反应时，对字色对于字义的判断干扰和字义对于字色判断干扰进行分别实验，以明确在字色字义的相互干扰中，字色与字义哪一个的干扰更强。
3 方法3.1被试：四名，两男两女3.2仪器与材料3.2.1材料：十二张不同颜色及不同字义的卡片3.2.2仪器：EP2004型心理实验台、速示仪3.3程序3.3.1首先，让被试熟悉刺激和噪音，可以进行练习。
3.3.2.主试按照下列三种不同的SN和N出现的先定概率安排实验顺序：（1）P （SN）=20；（2）P（SN）=50；（3）P（SN）=80 每种先定概率做100次（分两轮，每轮50次），并实验结果。
3.3.3.指导语：实验开始时请你带上眼罩。
每次实验拿起一个砝码，请你根据砝码的重量的感觉告诉我是信号还是噪音。
每50次实验前你可以感受两个砝码的差别，你要记住它们的区别。
通信原理实验指导书
通信原理实验指导书信息工程系目录实验一数字信号源实验 (3)实验二数字调制实验 (7)实验三2ASK、2FSK数字解调实验..............................................1 7 实验四PCM编译码及TDM时分复用实验 (23)实验一数字信号源实验一、实验目的1、了解单极性码、双极性码、归零码、不归零码等基带信号波形特点。
2、掌握集中插入帧同步码时分复用信号的帧结构特点。
3、掌握数字信号源电路组成原理。
二、实验内容1、用示波器观察单极性非归零码（NRZ）、帧同步信号（FS）、位同步时钟（BS）。
2、用示波器观察NRZ、FS、BS三信号的对应关系。
3、学习电路原理图。
三、基本原理本模块是实验系统中数字信号源，即发送端，其原理方框图如图1-1所示。
本单元产生NRZ信号，信号码速率约为170.5KB，帧结构如图1-2所示。
帧长为24位，其中首位无定义，第2位到第8位是帧同步码（7位巴克码1110010），另外16位为2路数据信号，每路8位。
此NRZ信号为集中插入帧同步码时分复用信号。
发光二极管亮状态表示‘1’码，熄状态表示‘0’码。
本模块有以下测试点及输入输出点：∙ CLK-OUT 时钟信号测试点，输出信号频率为4.433619MHz ∙ BS-OUT 信源位同步信号输出点/测试点，频率为170.5KHz ∙ FS 信源帧同步信号输出点/测试点,频率为7.1KHz∙ NRZ-OUT NRZ信号输出点/测试点图1-3为数字信源模块的电原理图。
图1-1中各单元与图1-3中的元器件对应关系如下：∙晶振CRY：晶体；U1：反相器7404∙分频器US2：计数器74161；US3：计数器74193；US4：计数器40160∙并行码产生器KS1、KS2、KS3：8位手动开关，从左到右依次与帧同步码、数据1、数据2相对应；发光二极管左起分别与一帧中的24位代码相对应∙八选一US5、US6、US7：8位数据选择器4512∙三选一US8：8位数据选择器4512∙倒相器US10：非门74HC04∙抽样US9：D触发器74HC74图1-1 数字信源方框图图1-2 帧结构下面对分频器，八选一及三选一等单元作进一步说明。
实验51-DC-AC SPWM单相全桥逆变电路设计及研究
实验五十一DC/AC SPWM单相全桥逆变电路设计及研究（信号与系统—自动控制理论—检测技术－电力电子学综合实验）一、实验原理SPWM单相全桥逆变电路的主要工作原理是依靠四个开关管的通、断状态配合，利用冲量等效原理，采用正弦脉宽调制（SPWM）策略将输入的直流电压变换成正弦波电压输出。
SPWM的调制原理是通过对每个周期内输出的脉冲个数和每个脉冲宽度来调节逆变器输出电压的频率和幅值。
要使输出的电压波形接近标准的正弦波，就要尽量保证SPWM电压波在每一时间段都与该时段中正弦电压等效。
除要求每一时间段的面积相等外，每个时间段的电压脉冲宽度还必须很窄，这就需要在一个正弦波形内脉冲的数量很多。
脉波数量越多，不连续的按正弦规律改变宽度的多脉冲电压就越等效于正弦电压。
目前，在电力电子控制技术中，SPWM技术应用极为广泛，SPWM波形的形成一般有自然采样法、规则采样法等等。
前者主要用于模拟控制中，后者适用数字控制。
本实验采用的是DSP控制的单相全桥逆变电路，采用对称规则采样法。
对称规则采样的基本思想是使SPWM波的每个脉冲均以三角载波中心线为轴线对称，因此在每个载波周期内只需一个采样点就可确定两个开关切换点时刻。
具体算法是过三角波的对称轴与正弦波的交点，做平行于时间轴的平行线，该平行线与三角波的两个腰的交点作为SPWM波“开通”和“关断”的时刻。
由于在每个三角载波周期中只需要进行一次采样，因此使得计算公式得到简化，并且可以根据脉宽计算公式实时计算出SPWM波的脉宽时间，可以实现数字化控制。
图51-1 对称规则采样法生成SPWM波根据相似三角形定理，可以分析出图1对称规则采样法生成的SPWM波脉宽时间T n为：()21sin n n T T MN Nπ−= (51-1) 式中，M 为调制度，T 为正弦调制波周期，N 为载波比。
本实验中程序采用DSP 控制方式，载波频率固定为10KHZ ，调制波频率为50HZ 频率。
实验指导书
2.2.10 正弦稳态交流电路相量的研究1. 实验目的1) 研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。
2) 掌握日光灯线路的接线，了解日光灯的工作原理。
3) 理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。
4) 学会使用功率表和功率因数表2. 原理说明1) 图10-1所示的RC串联电路，在正弦稳态信号U的激励下，U R与U C保持有90º的相位差，即当R阻值改变时，U R的相量轨迹是一个半园。
U、U C与U R三者形成一个直角形的电压三角形，如图10-2所示。
R值改变时，可改变φ角的大小，从而达到移相的目的。
图10-1 RC串联电路图10-2 RC串联电路相量图2) 日光灯线路如图10-3所示，图中A 是日光灯管，L 是镇流器，S是启辉器，C 是补偿电容器，用以改善电路的功率因数（cosφ值）。
有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。
图10-3 日光灯线路图3.实验设备1) 交流电压表、交流电流表2) 数字万用表VC9801A+3) 功率功率因数表4) 自耦变压器5) 日光灯管（40W）6) 镇流器、起辉器（与40W日光灯管配套）7) 40W白炽灯泡8) 电容器模块9) 电流插座板4.实验内容1) 按图10-1 接线。
R为40W /220V白炽灯泡，电容器为4.7μF/450V。
经指导教师检查后，接通实验台电源，将自耦变压器输出( 即U)调至220V。
记录U、U R、U C值，验证电压三角形关系，并计算绝对误差和相对误差填入表10-1中。
表10-1表2) 按图10-4接线。
经指导教师检查后接通实验台电源，调节自耦变压器的输出，使其输出电压缓慢增大，直到日光灯刚启辉点亮为止(此电压为日光灯的启辉值)。
然后将电压调至正常值220V，分别测出日光灯在启辉值和正常值时的有功功率P、功率因数COSφ、电流I、和输入电压U、镇流器端电压U L、日光灯管端电压U A等值，并通过测量数据计算出日光灯镇流器内阻r和功率因数填入表10-2中。
自动化 检测实验指导
自动化检测实验指导实验名称：自动化检测实验指导一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握自动化检测的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
通过实验的学习，学生能够理解自动化检测的应用领域和意义，掌握自动化检测的实验步骤和注意事项。
二、实验原理自动化检测是利用先进的仪器设备和计算机技术，对待测对象进行快速、准确的检测与分析。
其基本原理是通过传感器将待测物理量转化为电信号，然后经过放大、滤波等处理，最终由计算机进行数据采集和分析。
三、实验器材和试剂1. 自动化检测仪器：包括传感器、信号放大器、滤波器、数据采集卡等。
2. 待测样品：可以是液体、气体或固体等。
3. 实验室常用器材：如试管、移液器、计量瓶等。
4. 实验室常用试剂：如盐酸、硫酸、氢氧化钠等。
四、实验步骤1. 实验前准备：a. 检查实验仪器是否正常工作，如有故障及时修理或更换。
b. 清洗实验器材，保证实验环境的清洁。
c. 准备好待测样品和实验所需试剂，按照实验要求进行稀释或配制。
2. 实验操作：a. 将待测样品放置在适当的容器中，如试管或烧杯。
b. 将传感器与待测样品接触，确保传感器与样品之间的物理接触良好。
c. 打开仪器电源，调节仪器参数，如采样频率、放大倍数等。
d. 启动数据采集软件，开始采集数据。
e. 观察待测样品的变化，并记录数据。
3. 数据分析：a. 将采集到的数据导入数据分析软件，如Excel或Origin等。
b. 对数据进行处理和分析，如绘制曲线图、计算平均值和标准差等。
c. 根据实验目的和要求，对数据进行解释和讨论。
五、实验注意事项1. 实验操作时需佩戴实验室常规防护用品，如实验手套、护目镜等。
2. 实验过程中应注意仪器的正确使用和操作步骤的严格遵守。
3. 实验结束后，及时清理实验现场，归还实验器材。
4. 实验过程中如有异常情况或意外事件发生，应立即报告实验指导老师。
六、实验结果与讨论根据实验所采集的数据和分析结果，学生可以得出相应的结论，并对实验结果进行讨论和解释。
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信号检测论（有无法）
本实验用两个不同频率的声音刺激作为“信号”和“噪声”，随机呈现。
根据被试的击中率和虚报率计算辨别力d’和判定标准β，并绘制操作者特性曲线，即ROC曲线。
为了保证实验结果的可靠性，信号与噪声之间的强度差异与被试的感觉辨别阈限要接近,才能客观地测量出被试的感受性和判断时的反应倾向性。
因此，正式实验前可以先用传统心理物理法进行预备实验，测量被试的感受性水平，确定信号与噪声的强度。
一、目的
1. 通过测定和比较不同频率声音的辨别力和判定标准，学习用有无法进行
信号检测论的实验。
2. 考察不同先定概率下被试的辨别力和判定标准。
二、仪器与材料
1. 仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台。
2. 材料：4种频率声音：1000Hz、1005Hz、1010Hz和1015Hz。
三、方法
1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。
对首次登录者请先注
册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。
双击“电脑实验”，打
开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。
选中左侧实验列表中的“信号检测
论（有无法）”，右边呈现实验说明。
单击“进入实验”弹出“指导语”
窗口。
实验者可进行参数设置。
信号的产生可以选择做预备实验，如果时间
不够也可以“直选”某具体频率作为信号，并单击“开始实验”按钮进行实
验。
2.参数设置中信号选择如果是“根据预实验结果自动选择”，则预备实验的指
导语是：
这是一个预备实验，请使用1号反应盒。
每次实验计算机将先后发出两
个不同频率的声音。
请你判断哪个声音的频率更高。
如果你觉得第二个声
音比第一个声音的频率高，请按“＋”键；如果觉得第二个声音比第一个声
音的频率低，请按“－”键。
预备实验将进行30次。
当你明白了操作要求后，请点击下面的“预备实验”按钮开始。
说明：预备实验结束后，计算机会将正确百分比中最接近80%的频率作为正
式实验的信号（SN），而1000HZ则作为噪声（N）。
3.正式实验指导语是：
这个实验要测试你对声音频率的辨别力。
实验将逐个呈现一系列声音。
请你使用1号反应盒，判定出现的声音刺激是信号还是噪声。
是信号就按
“＋”号键，是噪声就按“－”号键，即使不能肯定也要凭感觉选择。
实验将做很多次，每 50次为一组。
每组信号和噪声出现的概率可能是不同
的。
本组实验信号出现的概率为50%。
实验开始前请先分别按“信号试听”
和“噪声试听”按钮以熟悉两者的区别，可以多按几次试听。
当你明确了下面实验的先定概率以及了解了信号与噪声的区别后就可
以点击“开始本组实验”按钮进行实验了。
4.本实验有三个先定概率，每种先定概率下的100次实验分为两个50次进行。
每50次实验前指导语会告知被试下面要做的实验中信号出现的概率，同时
要求被试去点击“信号试听”和“噪声试听”按钮，以熟悉信号与噪声的声音区别。
被试明确这两点对准确完成实验非常重要。
不同先定概率刺激
的呈现按如下顺序进行：0.50、0.20、0.80、0.80、0.20、0.50。
做完6
个单元（50次/单元）弹出实验结束提示语。
5.实验结束，数据被自动保存。
实验者可直接查看结果，也可换被试继续实
验，以后在主界面的“数据”菜单中查看。
四、结果
1. 整理结果中的三个表，分别算出3个不同先定概率的击中概率和虚惊概率。
然后由PZO转换表算出辨别力d'和判断标准β，填入三线表中。
2. 根据所估计的三对 P(Y/SN)和 P（Y/N）的数值，以虚惊 P(Y/N) 为横坐标，
以击中概率P(Y/SN)为纵坐标，画出ROC曲线图。
五、讨论
1. 比较被试d'和β值，说明不同先定概率下被试对声音频率的辨别力和
判定标准有什么差异？
2. 不同被试的ROC曲线与标准的ROC曲线是否有区别，如何解释？
3. 信号检测论与传统心理物理法之间有何区别和联系？
4. 为什么用有无法进行实验前要预先选定信号和噪声？否则将有可能出
现什么情况？
六、参考文献
1. 杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，227～249。