关于耳朵的绘本故事小班
没有耳朵的兔子教案
没有耳朵的兔子教案没有耳朵的兔子教案1目标：1、观察图片，了解没耳朵兔子的特别经历，理解故事情节。
2、体会没耳朵的兔子从没有朋友到找到朋友的心情变化。
准备：ppt、重点：理解古诗内容，尝试完整表达难点：体会兔子心情的转折、变化活动流程：一、引出故事，认识没有耳朵的兔子。
1、小朋友们，你们喜欢小兔吗？最喜欢小兔的什么地方呢？2、瞧，天底下有各种各样耳朵的兔子，有的是长耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。
还有一只……，它是谁？和其他兔子有什么不一样？小结：其实它也是一只兔子，是一只没有耳朵的兔子。
二、观察图片（理解故事情节的转变，体会兔子的心情变化。
）过渡：其实它和别的兔子没有什么不一样，其他兔子能做的事情，它都会。
（1）没有耳朵，兔子会做什么呢？（2）让我们看看，它还会做什么呢？小结：就像你们说的一样，它有很多本领。
它会跳，会跑，会挖洞，它还会在一眨眼的`功夫吃完一座胡萝卜山。
2、播放PPT（体会没有耳朵兔子的孤单心情）过渡：虽然它有这么多的本领，但是，由于没有耳朵让它看上去有些奇怪，给它的生活也带来了一些影响。
让我们看一看，它的生活到底是什么样的。
（1）你们觉得它开心吗？为什么？（2）你从哪里看出来它没有朋友呢？3、播放PPT过渡：有一天早上，当它打开房门，惊喜地发现了门口有一个蛋宝宝，没耳朵的兔子看到这个蛋宝宝可高兴了！高兴得差点儿跳了起来。
（1）它为什么这么高兴呢？（有了希望，能有朋友了。
）（2）没有耳朵的兔子真希望蛋宝宝里的小动物能快点儿出生。
你们有什么好办法？4、播放PPT（阅读4幅图片，体会没耳朵兔子的心情与行为。
）过渡：听了你们的建议，没有耳朵的兔子开始精心照顾蛋宝宝，每天和蛋宝宝生活在一起。
（1）没有耳朵的兔子和蛋宝宝都做了些什么？（2）它为什么要这么做呢？小结：没有耳朵的兔子多么渴望蛋宝宝早日出生，它把全部的爱与温暖都给了蛋宝宝，每天都精心地照顾它，蛋宝宝一天天地长大了。
5、PPT播放12-15（观察图片，体会朋友在一起的幸福与快乐）过渡：终于，有一天，蛋宝宝终于裂开啦！（1）这是谁呀？（长了两只长耳朵的小鸡）（2）你们猜小兔子会和他做朋友吗？（3）小兔终于有了好朋友，它的生活会有什么变化呢？（4）看看他们到底玩了什么游戏？（捉迷藏）小结：朋友在一起玩，就是比一个人开心呀！就算朋友长得有些特别也无所谓，因为有朋友就是一件快乐的事情。
幼儿园小班健康认识小耳朵教案
幼儿园小班健康认识小耳朵教案 教案标题：幼儿园小班健康认识小耳朵教案 教学目标： 1. 让幼儿了解和认识自己的耳朵是感知声音的器官。 2. 培养幼儿对保护耳朵健康的意识。 3. 帮助幼儿学习一些简单的保护耳朵的方法。 教学准备： 1. 幼儿绘本《小耳朵的故事》。 2. 图片或实物模型展示耳朵的结构。 3. 音乐播放设备。 教学过程： 引入活动： 1. 向幼儿展示图片或实物模型，介绍耳朵的结构和功能。 2. 通过提问引导幼儿思考：我们的耳朵有什么作用？我们如何感受声音？ 主体活动： 1. 读绘本《小耳朵的故事》，并与幼儿一起讨论故事中的情节和教育意义。 2. 听一段轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的快乐和放松。之后，引导幼儿分享他们的感受和体会。 3. 进行一次声音探索活动。教师准备几种不同的声音，如钟声、鸟叫声、汽车喇叭声等，让幼儿闭上眼睛，听声音后猜测声音的来源，并与幼儿一起讨论。 4. 引导幼儿思考关于保护耳朵的问题，例如：哪些声音可能对耳朵造成伤害？我们应该如何保护耳朵？鼓励幼儿提出自己的想法和建议。 5. 教师总结幼儿提出的保护耳朵的方法，并与幼儿一起制作一张海报，上面列出了保护耳朵的小贴士。 结束活动： 1. 回顾今天的学习内容，强调保护耳朵的重要性。 2. 邀请幼儿分享他们从今天的活动中学到了什么。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿观察身边的环境，寻找可能对耳朵造成伤害的声音源，并提醒他们采取相应的保护措施。 2. 在日常生活中，教师可以不时提醒幼儿保护耳朵的重要性，并鼓励他们分享自己的保护耳朵经验。 评估方法： 观察幼儿在课堂活动中的参与度和对于保护耳朵的理解程度。
幼儿园小班科学教案耳朵有什么用及教学反思优秀范文五篇
幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思［优秀范文五篇］幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思［优秀范文五篇］第一篇：幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思小班科学教案《耳朵有什么用》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法，了解耳朵的特征，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《耳朵有什么用》含反思教案吧。
教学目标：1、了解耳朵的特征。
2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
教学准备：认知准备：倾听了故事《我在长大》材料准备：图片教学过程：一、观察耳朵的外形特征•互相看看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么？ 1、软软的是耳垂2、翘翘的是耳廓。
二、欣赏散文《耳朵有什么用》：（重点）1、讨论：要是人没有耳朵会怎样？ 2、欣赏散文第一段：耳朵有什么用？可以听哪些声音？ 3、欣赏散文第二段：耳朵除了听声音，还有什么用处？他们的耳朵有些什么特殊的用处？ 4、欣赏散文第三段：耳朵还有什么其他的用处？ 5、完整欣赏散文：你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处？三、保护耳朵1、讨论：耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢？（难点）（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）2、小结：每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。
平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力；不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤；洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。
《小兔子的长耳朵》教案
《小兔子的长耳朵》教案小兔子的长耳朵教案一、教学目标1. 知识与能力目标：通过学习《小兔子的长耳朵》这个故事，学生能够理解并描述故事中人物的特征和动作，培养学生的语言表达能力和观察力。
2. 过程与方法目标：通过听故事、观察图片、角色扮演等多种方式，培养学生的合作意识与团队精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度和价值观目标：通过教学，引导学生学会关心他人、乐于助人，培养学生的友善和爱心。
二、教学准备1. 教具准备：《小兔子的长耳朵》相关图片、小兔子扮演道具、故事大纲、小组合作任务卡片等。
2. 学材准备：《小兔子的长耳朵》故事书、相关绘本。
三、教学过程【Step 1】导入1. 教师出示《小兔子的长耳朵》故事书封面，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？这是什么故事书？2. 学生回答后，教师简单介绍故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣。
【Step 2】阅读故事1. 教师以流利的语速、生动的语调讲述《小兔子的长耳朵》故事。
2. 学生跟读故事，边读边思考问题：故事中有哪些重要的人物？他们有怎样的特征和动作？3. 学生回答问题，教师引导学生进行讨论，概括出每个人物的特征和动作，仔细观察故事中的插图。
【Step 3】角色扮演1. 将学生分成小组，每组一个角色扮演道具，其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演故事中的其他人物。
2. 学生根据故事内容，通过角色扮演演绎故事情节，展示人物特征和动作。
3. 整个过程中教师及时给予肯定和指导，引导学生真实地表演，更好地理解和体验故事。
【Step 4】小组合作任务1. 分发小组合作任务卡片，上面写有故事中各个人物的特征和动作。
2. 学生在小组内合作，根据卡片内容互相询问、描述、讨论，确保每个学生能够准确理解并表达故事中的人物。
3. 学生根据组内讨论的结果，撰写一篇小短文，描述故事中的人物特征和动作。
4. 教师在组间巡视，给予必要的指导和帮助。
【Step 5】展示和总结1. 每个小组选择一名代表，上台朗读和展示自己小组所撰写的小短文。
小班语言活动《谁的耳朵》
小班语言活动《谁的耳朵》一、设计意图《谁的耳朵》是一首常识性童谣，童谣活泼有趣，深受幼儿的喜欢。
其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。
选择与孩子生活密切相关的各种声音，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
二、活动目标：1.根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。
2.乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。
三、活动准备：1.物质准备：PPT2.经验准备：对动物耳朵的外形有初步的了解。
四、活动重难点：1.重点：根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。
2.难点：乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。
五、活动过程：（一）“捉迷藏”情景导入1.出示背景图——今天，老师请小朋友们来和森林里的小动物玩捉迷藏的游戏，看，小动物们已经躲起来了，你们来找找森里里有哪些动物呢？2.仔细观察比较动物耳朵异同、特点，判断猜测动物。
——咦？你在哪里找到了谁呢？你是怎么知道的？3.幼儿自由讨论。
小结：小动物们的耳朵真特别，他们的形状、大小各不一样。
所以兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。
狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听得远。
（二）学念儿歌1.出示图片——老师把刚才的图谱编成一首儿歌，题目叫《谁的耳朵》。
2.教师念一遍儿歌。
——接下来我们一起来玩一玩这个问答游戏。
（1）教师根据图片提问，小朋友们回答。
（2）教师和幼儿一问一答来念几遍。
（3）请一半幼儿问一半幼儿回答。
（4）师幼共同念看图片念。
（三）找找其他动物的耳朵1出示不同动物的图片——现在，我们看看还有哪些小动物的耳朵藏起来，我们一起来找一找。
2.幼儿通过图片局部动物的耳朵，猜出这个是什么动物的耳朵。
小结：你们真棒，把这些小动物的耳朵的特点都找出来，并知道是什么小动物的耳朵，那你们再去找一找还有哪些动物的耳朵。
活动反思：整个活动，小班幼儿对周围事物感兴趣，刚开始以动物情节导入让幼儿更直观观察不同动物耳朵的特点，给在学念儿歌中更好理解歌词。
大头儿子和小头爸爸—大床长出两只耳朵读后感
大头儿子和小头爸爸—大床长出两只耳朵读后感
《大头儿子和小头爸爸—大床长出两只耳朵》是一本由郑渊洁创作的儿童绘本故事书。
这本书通过一个生动有趣的故事，向孩子们传递了一些积极向上的价值观和生活哲理。
故事的主人公是大头儿子和小头爸爸，他们生活在一个有趣的世界里。
故事中，大头儿子买了一张新的大床，睡着的时候长出了两只耳朵。
大头儿子非常高兴，因为他觉得两只耳朵可以听到更多的声音，看到更多的事物。
通过大头儿子和小头爸爸的对话，故事传达了一个重要的观点：每个人都有自己的特点和优点，我们应该珍惜和发挥自己的优势。
这本绘本书的故事情节简单明了，语言幽默风趣，适合3-6岁的儿童阅读。
通过这个故事，孩子们可以了解到人与人之间的差异是正常的，每个人都有他们自己独特的特点。
同时，这本书还倡导了积极向上的生活态度，鼓励孩子们发挥自己的特长，相互尊重和欣赏他人的优点。
总的来说，《大头儿子和小头爸爸—大床长出两只耳朵》是一本有趣而富有教育意义的儿童绘本书。
通过阅读这本书，孩子们可以培养乐观向上的心态，让他们明白每个人都是独一无二的，并且要珍惜和发挥自己的特长。
绘本故事-耳环兔的四季风铃
耳环兔的四季风铃
耳环兔是个美丽的兔姑娘，她长长的耳朵上，戴着两个大耳环，别提多漂亮了。
耳环兔想买一个美丽的风铃，挂在自己的窗前，这样风吹来的时候，就有清脆的铃声了。
兔妈妈说：“今年下雨少，妈妈没采到多少蘑菇，女儿呀，咱们明年再买风铃好吗？”耳环兔懂事地点点头。
春天来了，耳环兔上学时，路过一片槐树林，她闻到一股槐花的清香。
耳环兔抬头一看，槐树上开满了槐花，多像一串串美丽的风铃啊！于是，耳环兔搬来梯子爬上树，采了几串槐花，回家挂在自己的窗前。
从此，耳环兔就有了春天的风铃，虽然这风铃不会响，却有一股淡淡的清香呢。
夏天到了，下起了小雨，耳环兔出不了门，就在窗前托着下巴看雨。
细密的雨点从天上落下来，连成了线，多像美丽的风铃啊！
秋天是丰收的季节。
这一天，兔妈妈给耳环兔带回了一串紫葡萄，耳环兔舍不得立刻吃，把它挂在自己的窗前。
这串葡萄又大又圆，还是可以吃的风铃呢。
北风吹来了冬天，耳环兔看到许多冰柱从屋檐上垂下来，长短不一地挂在窗前。
耳环兔想：就让这些冰柱当我的风铃吧，虽然它们没有声音，也没有清香，却晶莹剔透，像一串串美丽的水晶呢。
新的一年又要到了，兔媽妈对耳环兔说：“女儿啊，今年妈妈采的蘑菇多，可以买一串美丽的风铃当作你的新年礼物了。
”
耳环兔摆摆手说：“不用了，妈妈，我觉得大自然送给我的四季风铃太美了，我已经不需要再买任何风铃了。
”
1。
绘本故事《奶奶的怪耳朵》pptx_5
报纸手工写话书的制作。
（1）在报纸上，用彩笔画一个人物头像。 （2）模仿书中的句子，用一个事例描写身 边爸爸、妈妈、同学、老师身上的“怪” 特点。 （3）把句子围绕着报纸头像写下来。 （4）交流写的句子，对有语病的句子，进 行修改。 （5）把学生的作品装订成册。
（二年级上册）
第五单元
把长文绘本读下来
Байду номын сангаас
把长文绘本读下来
你平时读过字数很多很多的绘本吗？你有什么好办法把长文绘 本读完的？
研读：奶奶有一对“怪”耳朵，你觉得是真怪，还是假 怪？请从书中找到依据说明。
研读：故事的结尾说闹闹爱闹的毛病被奶奶的怪耳朵治好了。
作家没有再写下去了。你想想看，以后，奶奶的耳朵会依然 “怪”吗？请说明理由。
书中是怎样描写奶奶的耳朵“怪”的？ 请用书中的句子，来说一说。
◆奶奶的耳朵真“怪”，这几天突然听不 到闹闹的闹声了。 ◆奶奶的耳朵真“怪”，听得见收音机里 越剧的轻声，却听不见闹闹“咚咚咚”的 上楼声。 ◆奶奶的耳朵真“怪”，听不见闹闹大喊 “我叫吃炒鸡蛋”，却听得见闹闹轻声说 “我牙不疼，不用吃药”。
耳朵上的绿星星_睡前故事
耳朵上的绿星星
有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去唱歌。
小松鼠想：上台表演，得打扮得美美才行呀，怎么打扮好呢？
小松鼠来到花园里，看到绿绿的小草。
她想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。
小松鼠刚要去摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛的啊！”
善良的小松鼠没有摘小草，走开了。
小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣编成一条项链，一定很美。
小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花叫起来：“别采我，我痛的啊！”
善良的小松鼠没有摘玫瑰花，走开了。
这时候，正好有两只萤火虫，躲在一片树叶底下，他们说：“绿绿的小草，是我们玩的地方；红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。
小松鼠不摘草，不采花，她真好。
”
晚上，月亮出来了，小松鼠什么也没打扮，就去参加音乐会。
森林音乐会开始了。
第一个上台表演的就是小松鼠。
幕布一拉开，台下所有的观众都惊呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的两只尖尖的小儿朵上，有两颗绿茵茵的小星星！小松鼠从来没有这么漂亮过！
小松鼠的歌唱得那么好听，满天的星星都出来了，眨着眼睛静静地听。
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。
连小松鼠自己也不知道。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》含反思
幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》含反思教案名称：幼儿园小班安全教案《我不挖耳朵》教案目标：1.让幼儿认识到不挖耳朵的危害；2.培养幼儿正确的耳部卫生习惯；3.帮助幼儿学会自我保护，避免耳朵受伤。
教具准备：1.图片或卡片：展示不同情景的耳朵受伤图片；2.绘本：《小兔挖耳朵》或类似故事书；3.幼儿专用镜子：让幼儿观察耳朵的卫生状况；4.声音模拟器：模拟耳朵受伤的声音；5.教具：用于示范正确揉耳方法的耳模。
教案步骤：Step 1: 导入（10分钟）1.老师引导幼儿观察幼儿园中的各种安全提示，如：“不要乱丢垃圾”、“不摔跤”等，并与幼儿讨论这些安全提示的作用及重要性。
2.老师提问：“大家来想想，还有哪里需要我们保护自己呢？”引导幼儿讨论，最终引出耳朵的保护。
Step 2: 讲故事（15分钟）1.老师向幼儿讲述《小兔挖耳朵》等故事，讲述小兔挖耳朵不小心受伤的情节。
2.故事结束后，老师与幼儿一起回顾故事中小兔挖耳朵受伤的原因及后果。
Step 3: 制造模拟场景（15分钟）1.老师使用声音模拟器制造一些模拟耳朵受伤的声音，比如耳朵受伤时的尖叫声、哭声等。
2.触发幼儿的注意，让幼儿对这些声音感到不安，并引导幼儿思考这些声音的原因。
Step 4: 介绍耳部卫生方法（20分钟）1.老师带领幼儿观察幼儿专用镜子，让幼儿观察自己的耳朵，并询问幼儿他们的耳朵是否干净。
2.教师展示用于示范的耳模，向幼儿介绍正确的保护耳朵方法，如“不使用尖锐物品挖耳朵”、“不揉搓耳朵”、“耳朵湿润时避免吹风”等。
3.教师示范如何正确揉耳，让幼儿模仿跟随。
Step 5: 整理儿歌（10分钟）1.教师为幼儿整理一首与耳部卫生相关的儿歌，让幼儿一起唱儿歌，并根据歌词回忆课堂学到的耳部卫生知识。
2.要求幼儿自觉、自愿地参与唱儿歌活动。
Step 6: 情景练习（15分钟）1.教师展示一些耳朵受伤的情景图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的场景。
2.引导幼儿分析这些场景中可能存在的危险因素，并讨论如何避免受伤。
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绘本故事《跟我一起动耳朵》
小朋友们你们听过一起动脑筋，有听过一起动耳朵吗?《跟我一起动
耳朵》是卡罗琳经典绘本，爱与成长系列，绘本讲述的是这两只小狗
用耳朵交朋友，十分可爱呢!一起来看看这两只狗狗的故事吧!
这个绘本特别适合亲子游戏，妈妈可以和宝宝一起做动耳朵游戏来增
进亲子关系，你会感觉到乐趣无穷。
小白和小黄是两只可爱的小狗，他们每天都会做动耳朵游戏，因为这
是他们表示友爱的方式。
小黄说：你的耳尖能指向地面吗？
小白说：你的耳朵能前后摇摆吗？
小黄说：你的耳朵会打结吗？
小白说：你能把他们系成蝴蝶结吗？
小白说：你能把耳朵搭在肩上。
小黄说：就像士兵扛在肩上的枪一样吗？
小白对着小黄问：你的耳朵指向地面了吗？
小白说：你的耳朵能高高举起吗？
小黄说：它们能摸到天吗？
一天下雨了，小白狗在雨里追着小黄。
问小黄：你的耳朵耳朵淋湿了能沙沙作响吗？
不一会雨停了，太阳出来了。它们高兴的奔跑着。
小白又问小黄：耳朵干了能高高竖起吗？
它们两个又一起动起了小耳朵。
小白：你用耳朵向邻居打招呼。
小黄：会像我这样轻松吗……
跟我一起动耳朵吧，就在这里！
大家一起来动“耳朵”吧，举起你的双手，和书中的图画一起做，你
的耳朵能指向地面吗？你的耳朵能打成蝴蝶结吗？你的耳朵能前后
摇摆吗？你的耳朵可以高高举起吗？。。。。。。让我们一起动动“耳朵”，
交交朋友。
这个新鲜而又充满乐趣的动耳朵游戏，是小狗们表达友爱的方式，我
们何不试试？
《保护小耳朵》
小耳朵长两旁，要听声音他帮忙。
不抠不挖保护好，耳听八方本领大。
放鞭炮声音大，快用小手捂住它。
电视声音要适度，想听音乐用外放。
游泳进水别害怕，左边进水压压压，右边进水压压压。
小耳朵很重要，请你一定保护它。