苏教版五年级上册劳技教案版(全)
我家的新厨房教学内容我家的新厨房
教学目标1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2.学会安全使用灶具和合理选用炊具,了解各类锅的使用和保养常识。
3.学会使用电饭锅,学会煮饭,做蛋糕,体验成功的喜悦。
4.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学重点学会安全使用灶具和合理选用炊具
教学难点学习各类厨具、炊具的保养常识。
教
学
资
源
课前准备一些厨房设备的实物图片
一、教师谈话,导入新课
同学们,现在我们是生活水平提高了,这从我们平时的饭桌上就能体现出来。现在我们不但吃得饱,而且吃得好,享用这些食物,当然少不了厨具的功劳。
今天这节课,我们就走进家家户户的厨房,了解下厨房里的知识。
二、“看一看”“讲一讲”
1.出示图片
指名学生说说图片中的厨具名称。
教师小结:常用的厨房设备有:灶台(操作台)、灶具(燃气灶、微波炉等)、电饭锅、抽油烟机、水池、电冰箱、消毒柜、锅碗瓢勺等。
让有做饭经验的学生谈谈自己使用灶具的经验和体会,引导学生了解灶具的结构和使用程序。
2.安全事项
借助学生中使用灶具的不规范行为,教师提出质疑,引导学生讨论。
小组讨论,汇报交流。
3.“查一查”“填一填”
(1)组织学生结合原有的认知经验自学、交流、讨论各种锅的特性和用途。
(2)完成表格。
三、教师小结
作业
设计
我家的新厨房(2)教学内容我家的新厨房(2)
教学目标1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2.学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。
3.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学重点学会安全使用灶具和合理选用炊具
教学难点学会使用电饭锅,学会煮饭,做蛋糕,体验成功的喜悦。
教学资源1.教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。
2.学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。
一、导入
最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1.这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)
2.交流
3.你们自己家的厨房里都有些什么设备?
4.学生小组讨论。
三、灶具的使用
1.出示各种灶具的实物和照片。
2.你家使用的是那种灶具?
3.你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1.出示各种锅的实物和照片。
2.说一说锅在使用时要注意些什么?
3.看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”
五、拓展
观看各种灶具和各类锅
作业
设计
当好小小采购员教学内容当好小小采购员
教学目标1.制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。
2.学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。
3.培养与人交往的办事能力。
教学重点学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。教学难点培养与人交往的办事能力。
教学资源1.教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。
2.学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。
一:导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?
二、购物要有计划
1.出示问题“小苏科去超市买东西”
问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?
2.小组讨论,完成填表(书上P6)
三、购买的食品要新鲜
1.继续看交流,讨论怎样才能购买到新鲜、卫生、物美价廉的食物原料。
2.阅读学习“小技巧”和“知识窗”,学习鉴别鲜肉、鲜鱼、鲜蛋和新鲜蔬菜的基本方法,了解蔬菜按食用部位可分为绿叶类、根茎类、果荚类和花菜类。
3.认识绿色食品、安全食品标志,学会分辨“三无产品”。
四、实践体验
1.展示学生课前收集有关食品安全和食品健康以及鉴别食品质量方面的信息。
2.在班级里设计场景,分组模拟购物活动。
五、成果交流
1.组织学生展示成果,交流填写的两份表格,汇报实际购物以后的收获和体会。
2.教师小结。
作业
设计
教学内容学做家常菜(凉拌黄瓜)
教学目标1.掌握切、拌的技术。
2.让学生通过制作冷盘——蒜泥黄瓜,体验做菜的乐趣,培养热爱生活、热爱劳动的情感。
3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
教学重点掌握切、拌的技术。
教学难点切的技术和菜肴的咸淡控制。
教
学
资
源
菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品
一、导入课题:
你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?
二、总结做法:
1.凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?
(学生讨论制作方法)
2.请同学示范切黄瓜
3.讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
(各小组分工合作,教师巡视)
四、评比
小组民主评议,并让学生说说为什么评它?
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜,回家以后,我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜,希望同学们能够提高生活的自理能力,在家里多动手,多才按语,做生活的主人,减轻父母的负担,做他们的好帮手。
六、拓展
参与生活体验生活学做家常菜。
作业
设计
教学内容学做家常菜(什锦菜)
教学目标1.学会合理开支,掌握原料初加工和简单的烹饪技术。
2.让学生通过制作冷盘、炒菜和汤体验做菜的乐趣,培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
教学重点掌握原料初加工和简单的烹饪技术。教学难点学会合理搭配。
教学资源1.原料:芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2.调料:盐、白糖、味精、麻油、食油
3.厨房用品
4.教师课前制作好一盘什锦菜
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。
提问:好吃吗?你知道这菜名吗?
出示课题:学做什锦菜
二、看看学学
1.介绍做什锦菜的原料、调料。(同时出示,帮助学生认识)
2.介绍制作方法。
3.将有关的蔬菜出示。
4.让学生说说这些菜要切成什么形状?(学生说教师提示并操作)
5.把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍,捞出沥干。
6.在炒菜锅里倒入适量的食油,烧热,把以上加工好的原料放入,翻炒一会。
7.加入适量的食盐、白糖、味精等。
8.让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品,得奖小组谈体会。
五、课外延伸
作业
设计
学做家常菜教学内容学做家常菜
教
学目标指导学生了解烹调的基本方法及基本要求,了解常用的烹调原料,及洗涤炊具的方法。
教学重点了解烹调的基本方法及基本要求
教学难点了解常用的烹调原料
教
学
资
源
学生已有的生活经验。
一、导入
上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法,回家也让大家向父母讨教了,谁来说说你掌握了些什么方法?
二、探讨烹调方法及基本要求
1.学生讨论
2.看书本第15页烹调及其操作的基本要求
3.指导学习第15——16页常用烹调作料。
三、网络学习
上网浏览饮食类网站,老师可以提供几个网站地址
四、学生谈体会
看了这么多美食文化,有什么想和同学交流的?
五、课后拓展,坚持学习做家常菜。
作业
设计
木工技术的一般性知识教学内容木工技术的一般性知识
教学目标1.了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。
2.认识、了解常见的木工工具,学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3.学会基本的木料截取与连接的方法。
教学重点学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。教学难点学会基本的木料截取与连接的方法。
教学资源教师:木工工具若干,有关木工技术的录像,图片或资料。
学生:小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等,有关木工技术的信息资料。
一、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如:鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点
1.小钢锯的调整使用
2.钉锤的使用
3.起子的使用
二、介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
三、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练习使用各种劳动工具。注意点介绍:
1.工具使用
2.纪律
3.工具摆放
4.空间
四、组织学生进行对边角料的截取和连接
学生操作
教师从旁指导。
作业
设计
学生锯教学内容制作学生锯
教
学目标1.了解锯子的来历和基本原理,掌握制作学生锯的基本方法。2.按要求制作学生锯。
教学重点了解锯子的来历和基本原理,利用工具制作学生锯。教学难点把握好尺度,使得做出来的学生锯更加美观。
教
学资源工具:螺丝刀、
材料:锯条、木柄、两只螺丝
第一课时
一、了解锯子的基本原理。
1.锯子的发明
木工常用的锯子和刨子,据说就是鲁班发明的。一次,鲁班要建筑一坐宫殿。他和他的徒弟们带了斧头,到南山去砍伐木料。用斧子砍树,又累又慢,一、连吹了十几天,砍下来的木料离需要还差得很远。动工的日子越来越迫近了,鲁班心里十分着急。有一天,他到一个险峻的山顶上去找木材,正艰难地住上爬着,突然手指被茅草划了一个口子,鲜血直流。鲁班心想,茅草为什么这么厉害?他忘了伤口疼痛,聚精会神地研究起茅草来。他发现,原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。他用那些小细齿在手上划了一下,果然又是一道口子。这使鲁班高兴的跳了起来,他想;仿照茅草的样子,用铁打成边缘上有细齿的铁条。他用这种铁条去拉树,果然又快又省力,只用几天工夫,就把木料备齐了。这种带有细齿的铁条,就是我们今天还在使用的锯子的祖先。
木头破开以后,怎样才能使它又平整又光滑呢?用刀来回刮是一种方法,但是太费力,用斧砍又太粗糙。鲁班根据刀刮斧砍的原理,经过反复试验,又发明了刨子。有了刨子,就大大推进了木材加工工作。另外,据说木工用的钻、墨斗、曲尺等,也都是鲁班发明的。
2.锯子的基本原理
二、了解学生锯制作的工具和材料
工具:螺丝刀、
材料:锯条、木柄、两只螺丝
三、制作过程:
1.下图中的学生锯由哪几个部分组成?
2.锯把上有几个孔?它们的距离、大小和锯条上的孔有什么关系?
3.锯把和锯条是用什么连接起来的?在什么位置上连接?
4.用教材提供的材料制作学生锯,需要做哪些准备工作?制作顺序应该是怎样的?说说你的制作计划。
①计划定螺孔位置②钻孔③切削④用起子把螺栓连接锯把和锯条⑤打磨锯把
四、评评议议
让学生以小组为单位,给自己的作品打分。
五、展示评价、拓展创新
展示学生优秀作品。
第二课时
学生继续完成制作。
作业
设计
制作木蜻蜓教学内容制作木蜻蜓
教
学目标1.了解木蜻蜓上天的基本原理,掌握制作木蜻蜓的基本方法。
2.按要求制作木蜻蜓,鼓励同学们利用各种不同材料制作“木蜻蜓”。
教学重点掌握制作木蜻蜓的基本方法。
教学难点把握好尺度,使得做出来的学生锯更加美观。
教
学资源工具:美工刀
材料:木片、竹柄
一、了解木蜻蜓的基本原理。
1.木蜻蜓的产生
竹蜻蜓是我国古代一大发明。玩时,双手一搓,然后手一松,竹蜻蜓就会飞上天空。旋转好一会儿后,才会落下来。这种简单而神奇的玩具,曾令西方传教士惊叹不已,将其称为“中国螺旋”。上世纪三十年代,德国人根据“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机上天的螺旋桨。
2.木蜻蜓升空的基本原理
竹蜻蜓由两部分组成。一是竹柄。用一根竹片削成长20厘米、直径4至5毫米的竹竿(柄)。二是“翅膀”。用一片长18至20厘米、宽2厘米、厚0.3厘米的竹片,中间打一个直径4至5毫米的小圆孔,用于安装竹柄。然后在小孔两边对称各削一个斜面,以起到竹蜻蜓随空气漩涡上升的作用。翅膀做好后,将竹柄插入其小孔中。玩时,用双手掌夹住竹柄,快速一搓,双手一松,竹蜻蜓就飞向了天空。
二、了解木蜻蜓制作的工具和材料
工具:美工刀
材料:木片、竹柄
三、制作过程:
1.右图中的木蜻蜓由哪几个部分组成?
2.木蜻蜓为什么能够飞起来?
3.学习和掌握制作过程
①划线定孔位②钻孔③削磨蜓翅④磨锉手柄,使手柄恰好穿进蜓翅孔内
四、评评议议
让学生以小组为单位,给自己的作品打分。
五、拓展活动
1.你觉得木蜻蜓的升空和直升机的升空有什么联系?
2.除了木质材料,你还能用别的材料制作木蜻蜓吗?作业
设计
制作刮鳞器
教学内容制作刮鳞器教
学目标1.了解刮鳞器基本原理,掌握制作刮鳞器的基本方法。
2.按要求制作刮鳞器。
教学重点掌握制作刮鳞器的基本方法。教学难点按要求制作刮鳞器。
教
学资源工具:螺丝刀
材料:锯齿片、木柄、两只螺丝
一、了解刮鳞器的基本原理。
1.刮鳞器的作用
(1)妈妈在烹调鱼之前,先要去掉鱼鳞,大家说说妈妈通常用什么工具刮鱼鳞?(2)用菜刀刮鱼鳞会出现什么情况?杀鱼时,菜刀又重又笨,
(3)我们能不能开动脑筋,用身边的废弃物做个刮鳞器,大家说一说?
(4)其实刮磷器制作比较简单,甚至可以用我们平时常见易得的材料就能制作一个既安全又方便的工具,这不,同学们就发现了瓶盖的特殊用途了。
2.刮鳞器的基本原理:利用锯齿状的刮片,将鱼鳞去除。同时,以齿代刀更容易刮去鱼鳞。用这样的刮鳞器,比用菜刀刮鱼鳞更安全。
二、了解刮鳞器制作的工具和材料
工具:螺丝刀
材料:锯齿片、木柄、两只螺丝
三、制作过程:
1.下图中的刮鳞器由哪几个部分组成?
2.木柄上有几个孔?它们的距离、大小和锯齿片上的孔有什么关系?
3.木柄和锯齿片是用什么连接起来的?在什么位置上连接?
①把有齿的金属片放在木条的一端,用铅笔沿圆孔在木条上画记号
②用钉子钉洞眼
③木螺丝旋穿木条
④把有齿的金属片放在木条上,用螺栓、螺母、垫片固定
四、评评议议
让学生以小组为单位,给自己的作品打分。
五、拓展活动
1.根据收集到的改进意见,改造和完善你的自制刮鳞器;
2.利用“和田十二法”中的思维方法,进一步改进你的设计。
通过本节课的学习,你想过自主或者与同学合作利用身边的废弃物,设计制作一个新型的刮鳞器吗?说说你的设想,可通过强化功能、美化造型、变换材料等方面去思考,进行改进。
作业
设计
制作笔筒
教学内容制作笔筒
教
学目标1.了解笔筒的相关知识。
2.通过制作活动,灵活运用不同的材料制作,并能进行装饰。
教学重点运用不同的材料制作笔筒教学难点按自己的想法装饰笔筒教
学资源工具:美工刀、铅笔、直尺、砂纸、木工工具、手摇钻、电钻材料:木料、白乳胶
第一课时
一、认识各种各样的笔筒
1.出示实物:出示不同材质的笔筒,让学生说说它们各自不同的特点和制作要点。
2.观看相关图片,拓展学生的视野。学习巧妙地运用不同的材料,制作造型各异的笔筒。
3.介绍笔筒的历史由来。
笔筒是用于插笔的常用工具,笔筒可以用纸、竹、陶土、塑料、金属、玻璃等不同材料来制作。
有考古学家推测,笔筒早在战国时即已出现。笔筒正式而普遍地作为一种文房用具出现应该是在明代晚期,确切地说应在明嘉靖、隆庆、万历时期。明代遗留下来的绘画作品很多,大量写实的作品应该能够准确地记录文人的案头陈设。
笔筒的祖上当为笔床、笔架、笔船和笔格。笔床的用法是,将毛笔横卧其上,如人卧床。一只笔床上面至多可放三四管笔。它虽然造型新巧,但使用起来却不太方便。笔床和笔船都被明代以后为大量兴起的笔筒取而代之,清代便少见踪影。笔架至今仍在使用,笔筒则盛而不衰,成为存放毛笔的主要案具。笔筒大都造形简单,口底相若呈筒状,非常实用,是案头工具中不可替代的美器,极具观赏和艺术价值,深得古代文人墨客的宠爱。明代文人墨客崇尚自然的生活观,讲究做人品味,追求生存格调,因此想尽办法寻觅各类美器,斋头清玩之器,精到细琢的笔筒,从侧面展示着人的审美心境和雅逸才华。
二、笔筒的制作
1.观察:笔筒一般由几部分组成?
笔筒一般由四个面和一个底面组成。
2.观察:笔壁的面与面是怎样粘合起来的?
笔壁的粘合有两种方式。
一是直角粘合,制作方便但不美观。让学生仔细观察已经做成的笔筒。
二是45度粘合,制作难度稍大,但视觉效果更好。
3.你准备做什么样的笔筒?怎样做?说说你的制作计划。
4.实地制作:
(1)选材,选择厚度、宽度一致的木板制作
(2)取材
①划线:用尺量出长短一致的木板,用铅笔划上记号。
②锯割:用木工锯进行分割。注意锯割时用力均匀,上下锯动时与地面垂直,并按所划线走。
③用沙纸进行打磨。打磨时对物体用力要均匀,以免打磨出来的物体不平。
④粘合。用木胶粘合时要涂匀,待稍干后用力按上,静止几小时。
⑤打磨。等粘合牢固后再次打磨。
⑥完成成品。
⑦可适当装饰。用纸、、颜料、油漆等进行适度装饰。
三、评价
将制作出来的笔筒集中展示,进行评价。
四、装饰
为了让笔筒更美观实用,我们还可以做多种修饰。
启发想像,我们可以怎样为笔筒进行装饰。
按自己的想法进行装饰,也可以按教材中的做法进行装饰。
1.加垫笔筒。
①锯一块比笔筒底部大一圈的正方形木块②打磨一面③将笔筒的底部固定在木块被打磨的一面。
2.有脚笔筒。
①用铅笔画出笔筒的侧面和正方形底面②沿线锯开③粘合④打磨⑤完成
3.梯形侧面有脚小笔筒。
①画出笔筒的侧面和正方形底面。②沿线切割出笔筒的侧面和正方形底面。
③将笔筒侧面打磨成45度斜面。④粘合底面和侧面,完成作品。
第二课时
学生继续完成制作。
作业
设计
小小礼品盒
教学内容小小礼品盒
教学目标1.通过对笔筒和礼品盒的观察、比较,理解制作原理,学会设计、制作礼品盒。
2.熟练使用学生锯、砂纸等木工工具,掌握45°粘合的方法。
3.愿意和他人合作,具有一定的质量意识,培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯。
教学重点能熟练使用木工工具,按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成。教学难点掌握45°的打磨和粘合方法,达到尺寸准确,开合自如。
教学资源教师:各种礼盒及其他类型的盒子图片、每组礼盒各一件、乳胶、学生锯、砂皮
学生准备:制作材料、铅笔、尺子,量角器、装饰材料如丝带等
第一课时
一、情境激趣
1. 准备两份礼物,一份是没有礼品盒包装的,一份是放在一个精美礼品盒里。对学生说,本节课老师要送给同学们一件礼物,你更喜欢哪一样?说说选择的理由?
2.板书课题:小小礼品盒。
二、自主探究
(一)猜一猜
借助实物投影,观察礼品盒,猜一猜礼品盒是怎样制作出来的?
(二)测一测
组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究。教师进一步提出要求:
(1)礼品盒与笔筒的区别。
(2)仔细测量礼品盒每一面的尺寸,完成表格,填入具体的尺寸。
学生在量的过程中,教师提示可以一边测量一边开书本上结合“巧思考”中的问题进行思考。
(三)议一议
通过小组讨论,得出结论:盖面要比盖底长出两个侧面的厚度,高度要高出底板的厚度。书上的表格出示,给学生一个系统直观感受。
(四)看一看
1.对照实物和书本上的步骤图,请学生说说在制作中可能遇到什么困难?学生会发现45°角粘合的问题。这是教学的难点。教师先请学生观看录像,这段录像是教师自拍的打磨45°角过程(把45°角的尺子垂直放在木板上,用特制的砂皮板顺着45°角进行打磨)。
2.观看后师生共同归纳技术要领:教师继续板书
3.通过录像发现打磨有一定难度,教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨?”,请学生上台模仿打磨,实物投影仪展示过程。通过录像和演示,使学生进一步明确打磨要领:量角器垂压紧直于模板,顺着方向打磨。在观察、了解、体验中,避免和减少问题的出现,提高制作的准确率,节省制作的时间。
三、分工合作
1、教师开辟了一个“精品屋”,为同学的作品提供一个展示的平台。
2、为了分工更加有效,投影仪出示制作要求:
(1)四人一组,在25分钟内合作完成。
(2)比一比,哪一组的礼品盒制作的准确、美观、牢固?
同时给出温馨提示:注意安全、卫生,分工协作。加强对学生在劳技课中的安全教育,环保教育,规范操作,充分做好安全防护工作。
3、学生分小组进行制作。
4、教师巡视辅导,针对共性问题进行集体指导,针对个性问题进行单独辅导。
播放制作过程的录像,无声循环播放。学生有疑问的时候可以实时的观看录像,边学边做,解决一部分学生的实际问题。
四、评评议议
(1)完成的学生根据书上的评价表进行小组自评。
(2)在精品屋中集中摆放学生作品,用实物投影仪投射。
(3)每组派一位代表进行评优选出“制作之星”。教师随机采访部分学生:为什么要选这件作品?说说理由。还有哪些不足之处?引导学生从制作要求“尺寸准确、外形美观、牢固耐用”方面进行评议。教师完成板书,同时设置奖项“合作、安全、环保之星”。
五、拓展运用
1.出示“和田十二法”,问,根据这些方法礼品盒还可以怎么变?
2.欣赏几张各种礼品盒的图片,如:变化功能的抽拉式礼品盒、形状变化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等。
第二课时
学生继续完成制作。
制作时钟
教学内容制作时钟
教学目标1.认识时钟的各个组成部分;
2.利用提供的机芯,选择合适的材料制作钟面,制作一个属于自己的个性化时钟。
教学重点学会制作时钟
教学难点让自己的时钟更具个性教
学资源工具:木工工具
材料:各种时钟图案、量角器、纸片、螺丝螺母等。
一、认一认:
1.我们生活中常见的各种钟面。
时钟是计时工具。钟的制作可以以木盒的制作技法为基础,设计制作成台钟、挂钟或其他认为好看的钟型。
2.钟的组成部分:一般由钟体、钟面和钟的机芯三部分组成。(出示各部分)
读一读知识窗,了解各部分的作用。
二、做一做:
1.想一想,如果钟的机芯是现成的,你自己能不能设计钟体和钟面,自己动手来制作一个属于自己的个性化时钟呢?
2.写一写,写出自己的制作计划。
3.做一做
①钟体
②做钟面。
A画钟面。根据自己的喜爱,可模仿,也可创造。可利用圆规画出圆形,再在圆形基础上进行添加装饰,或加卡通人物,或加花卉图案等。
B定钟的机芯轴位置,画十字线。在圆心的位置标出。
C标出各钟点的位置。可通过三角板,在十字线的四个顶点,先标出12、9、6、3的位置,然后再通过量角器,分别标出1、2、4、5、7、8、11、12
的位置。
③打孔――先在钟面十字线的交点处打孔,可通过电钻打孔(由教师操作)。
④将钟的机芯的轴穿过钟体,钟面上的孔用螺丝母固定。
⑤将三针对准钟面上的12,依次在钟的机芯轴上压上时针、分针、秒针。
⑥在钟的机芯电池盒内放入电池,钟面三针便走动起来了。
三、评一评
让学生以小组为单位,给自己的作品打分。
四、拓一拓
我们还可以用哪些材料制作?还可以制作成什么样式的时钟?
作业
设计
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳动与技术教学计划 一、班级学习情况 五年级学生通过3、4年级的学习,已经初步掌握了基本的劳动操作能力,了解了一些劳动知识,对这门课程教感兴趣。同时,他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。 二、教学目的、任务、要求 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。 三、教学内容 本学期共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点、在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪,学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本学期正是以此为出发点而编排的。 四、教学重点、难点。 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 五、教学措施。 1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 六、教改课题
小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。 七、具体安排。 周次教学内容 1 编船篮 2 动物书签 3 编网袋 4 中国结——鞭炮结 5 中国结——吉祥结 6 中国结——平结 7 小蒸架 8 心锁环 9 衣架 10 旗杆模型 11 丝网花 12 桌面垃圾桶
苏教版五年级上册劳动与技术教案
五年级上册劳动与技术教案 第一单元家政 第一课时 教学内容:我家的新厨房 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备: 1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。 教学过程: 一、导入 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书,齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。
教学内容:当好小小采购员 教学目标: 1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备: 1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。 2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程: 一:导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗? 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗? 2、小组讨论,完成填表(书上P6) 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。
小学五年级上册劳动教案课程 完整版
小学五年级上册劳动教案 今天我生日 1、制作贺卡 目标要求 1、教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2、通过写贺词,提高学生的语言表达能力。 3、沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作 1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2、录音机、磁带。 3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程 1、激情导入。 (1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 (2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提的好! (3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。 同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗? (学生:好!板书:自制贺卡) 2、学做贺卡。 (1)介绍贺卡样式的制作方法。 (出示老师自制的几张贺卡)①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容? (师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分) ②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。(教师讲解制作的方法和步骤) (2)学生试制贺卡(可播放音乐)。 请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。(学生试制,老师巡视指导)(3)设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡,评价激励。 3、学写贺词。 (1)比较贺词,力求情真意切。 老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
五年级下册劳动教案完整版
小学五年级下册劳动教案 今天我当家 1 注意食品卫生 教学目标: 教学目标 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备: 1、收集有关食品安全的资料; 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨,小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析,结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。 2设计食谱 教学目标: 1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。 重点和难点 重点:关注合理营养在健康生活中的意义。 难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课就让我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排 骨500 克)、清蒸鲫鱼(鲫鱼400 克)、炒豆芽(豆芽250 克) 2、组织讨论:这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况,展示老师、学生、家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 3我来露一手 教学目标: 1、动手实践,学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。
五年级上册劳动教案
闽新版小学五年级上册劳动教案 今天我生日 1、制作贺卡 目标要求 1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。 3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。 准备工作 1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2.录音机、磁带。 3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程 1.激情导入。 (1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 (2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好! (3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。 同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗? (学生:好!板书:自制贺卡) 2.学做贺卡。 (1)介绍贺卡样式的制作方法。 (出示老师自制的几张贺卡) ①讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容? (师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分) ②指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好
的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤) (2)学生试制贺卡(可播放音乐)。 请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。 (学生试制,老师巡视指导) (3)设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③出示学生做的贺卡,评价激励。 3.学写贺词。 (1)比较贺词,力求情真意切。 老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好? (出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。) (学生观察讨论) (2)学生试说。 教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢? ①指名学生说说。 ②学习小组互说,老师巡回指导。 (3)写贺词。 ①导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师! (学生拟订贺词,教师巡回指导) ②交流讨论。 ·读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读? (指名学生读贺词,教师相机指导) ·改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺,优美! (学生交换贺词修改,教师巡回指导) ·写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!
五年级下册劳技教案
编网袋 一、教学准备: 1、教师准备:小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备:编网袋所需要的材料和工具。 二、教学重、难点:绳与绳之间的打结。 三、教学过程: (一)展示提问,导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法) 3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备) (二)演示讲解,动手操作 1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程: ?固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 ?对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐) ?打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。 ?大第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ?将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。 ?把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。 ?依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。 ?将口袋绳两头连结起来,完成编织。 3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如: ?对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。 ?将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。 ?先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。 …… 4、学生动手操作,教师巡回指导。
(三)总结评比 1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。 2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。 (四)拓展活动 1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小? 2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。 常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备: 1、教师准备:金工工具一套。 2、学生准备:相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点: 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程: (一)欣赏制品,激发兴趣 1、出示金属工艺品,供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗? 2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成的工艺品。 (二)介绍、交流,了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的?是用什么金属制作成的?你知道哪些金属?说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ?欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ?介绍、交流金属的相关知识(种类、特性、用途等)。 3、小结:在我们的生活中,金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么,金属是从哪里来的?它又是怎么制成金属制品的呢?让我们来观看一下录象片段,了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。(观看录象片断) (三)自主探究,认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢? 2、出示常用的金工工具,请学生指认自己知道的工具,说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗? 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
小学劳动课教案设计
1-6年级通用教案: 劳动课教案 (试用本) 乐俭乡中心小校 2013年9月
1、包书皮 课时:一课时 课型:劳动技能课 素质目标: 知识能力:学会自己包书皮的方法 创新运用:运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德:心育:培养学生自己动手的能力 美育:培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点:学习几种包书皮的方法 教学难点:学回怎样压痕 教学方法:讲解,实践操作法 教学过程: 一、导入新课 同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那/老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸,牛皮纸,挂历纸等。 2、纸的大小:根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折,书脊与折先对齐,将边留出4厘米左右,然后压痕,最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程 四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧,它是知识的源泉——高尔基 六、总结 通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折,压痕,剪口。包边,理平 2、整理书包、或抽屉 教学目标: 1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。 2让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学重点难点:全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学准备:学生的两个书包(里面的书一个整洁,一个乱七八糟。)、信封里装着帽子图片、车子图片(每个学习小组两份,教师一份)。 教学过程: 教师活动学生活动 谈话:放学回家以后你们整理了自己的房间没有?你是怎样进行整理的?小组同学互相交流,发言人汇报情况 活动一:找数学书比赛。 1、出示两个书包,请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜:谁可能找得快一些? 2、思考:找得快慢的原因是什么? 3、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想,观察找书过程,交流分析快慢的原因 活动二:整理书包。 1、提出整理书包的要求,先想后做。 2、提问:你是怎样整理的? 3、让学生从书包里拿出指定的书。 4、想一想:拿书为什么会快啦? 5、指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报,同桌互相说,全班学生齐拿指定的书,体会整理书包的意义,看一看课文中小朋友采用的方法 3、叠衣服 教学目的:使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活自理能力。 课前准备:上衣一件,长西裤一条,木板一块。 教学过程: 一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?” 二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。 板书:叠上衣的操作是: 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。 3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。 三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。 四、指导学生叠裤子。(本文的另一个重点) 指导方法与叠上衣的方法大致相同。
三年级劳技课教案
2013—2014学年第一学期 (三年级劳技) 电 子 备 课 教 案 教师:毛紫瑜 2013年9月 三年级上册劳技学科教材说明书 任教人:毛紫瑜一、教材的基本结构
小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛,知识性、趣味性、实践性都很强。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育,是培养学生劳动技能素质的重要课程。 二、目标及知识点分布 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。 5、使学生热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。 6、使学生珍爱生命,远离毒品。 7、对学生进行《环境保护法》、《刑法》等的教育。 三、教材编排体制及编写的特点 为了全面提高学生的素质,培养出社会高素质人才,教育学生要热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。要培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、教学中需要注意的一些问题 劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育,是培养学生劳动技能素质的重要课程。 2013年9月 三年级劳技课教学计划 任课教师:毛紫瑜一、学生情况分析: 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,
五年级劳技教案
小学劳动技术五年级上册教案 1、洗化纤衣服 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志,了解洗衣服常识,学会洗化纤衣服。 重点、难点: 学会洗衣服. 教学过程: 一、基本活动: 1、认识洗涤标志,了解含义。分清化纤衣服。 2、你知道洗衣服的常识吗? 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂 3、学洗衣。 清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒 二、拓展活动:判断正误,说出为什么。 三、探究活动:尝试洗小件衣物的化纤衣服。 四、总结。洗化纤衣服忌讳三点:1、热水烫。2、硬搓硬拧。 3、阳光暴晒。
2、洗毛衣 教学目标: 一、让学生懂得:讲究卫生,注意清洁,才能增进健康,教育学生养成良好的卫生习惯。学会洗毛衣的方法。 二、让学生了解生活中常用的洗涤剂的性能、用途及使用方法,逐步培养学生“物尽其用”的勤俭节约观念和讲求科学合理、重视环境保护、注意经济效益的现代生活意识。 课前准备: 一、课上讲授课下实践。 教学过程: 一、通过谈话,向学生阐明:在我们生活和工作的环境里,各种物品、食品都会被周围存在的细菌和到处发扬的尘埃污染;人体穿着的衣物也会粘附皮肤汗腺的排出物,甚至染上各种污浊渍。学习洗毛衣的方法。 二、边出示洗涤样品,边讲解介绍其性能用途,并通过演示操作交代合理的使用方法和程序。 1.肥皂:用于一般衣物的洗涤除污。 2.香皂:用于人体的洗涤沐浴。 3.药皂:因含有特种药物,所以除具有与香皂同样的作用外,还具有明显的抗菌、祛臭作用。 4.洗衣粉:适用于对衣服、物件的洗涤除污。 5.洗洁精:专用于餐具、水果外表皮的洗涤除污。
6.洁厕灵:专供清洁厕所、浴室的瓷具、瓷砖用。 7.练习洗毛衣。 三、让学生分组,进行用洗衣粉洗涤衣物的实践练习。对于其他各种洗涤用品,可提问学生复述,以巩固课堂所学知识,并鼓励学生回家认真按要求实践使用。 四、市场上洗涤用品种类繁多,要指导学生会识别常用洗涤用品的功能,并根据需要和价钱合理的原则去选购。 3、切菜 教学目标: 1、通过学习,知道切菜的主要过程。 2、动手实践,掌握切菜的操作要领。 3、培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。 教学重难点: 让学生了解切菜的操作要领,掌握切菜的方法。 教学准备:菜板、切菜刀、黄瓜、盘子。
小学三年级劳动技术上册教案课程
小学三年级劳动技术上 册教案课程 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
一、包书皮 知识能力: 学会自己包书皮的方法 教学重点: 学习几种包书皮的方法 教学难点: 学回怎样压痕 教学过程: 一、导入新课 同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那,老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸,牛皮纸,挂历纸等。 2、纸的大小: 根据书的大小而定
3、怎样包书皮 将纸对折,书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示,学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧,它是知识的源泉—高尔基 六、总结 通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折,压痕,剪口。包边,理平
二、学定时 教学目标: 能正确使用闹钟,学用闹钟。 教学准备: 小闹钟一个。 教学过程: 1、师:上班、上学要按时,赶乘火车要准时,生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想,在()里标出正确的使用顺序。 拓展活动: 学用电子表定时 三、自制冷饮 教学目标:
五年级劳动技术教育课教案
五年级劳动技术教育方案 第一课衣服破损了怎么办 教学内容: 学习破损衣服的缝补方法。 教学目标: 1. 会使用缝衣针、线、剪刀、电熨斗等缝衣工具。 2. 能够掌握一些常见的缝补衣服的方法。 。 材料工具: 缝衣针、线、剪刀、电熨斗、搪瓷杯 教学过程: 一、学技能 1. 把破口处理平整,使破口两边对齐。 2. 选用合适的针、线、参照p1图中的方法联系缝补。 二、讨论交流 1. 如果破口为三角形,应该怎样缝补 ^ 2. 如果衣物的口袋开线了,应该怎样处理 3. 除了用电熨头将衣物熨平外,还可以用搪瓷杯盛上热水熨平衣物。请同学们想想看,还可以用什么方法能使衣物平整
4. 你还见过哪些衣物的破损现象与同学共同商讨解决的方法。 三、作业 在家中的指导下自己缝补一件衣服。 第二课安全使用灶炉 " 教学内容: 学习安全使用灶炉的正确方法,和一些安全小常识。 教学目标: 1. 掌握安全使用煤灶炉的方法和注意事项。 2. 掌握安全气灶和注意事项。 教学过程: 一、学技能 (一)学用煤气灶 | 1. 生炉子。打开炉盖炉门,掏尽炉灰。将点燃的废纸放进炉膛,加小木材,然后加粗木材,待木材烧旺后,用煤钳把蜂窝煤放入炉内,适当扇风使蜂煤燃烧。 2. 加煤当顶层的蜂煤燃烧到七八成时,要加煤,注意对准煤孔,下压,疏通。
3. 封炉子。不用炉火时要把炉子封好,封炉前要加煤,盖上炉盖,关上炉门。 4. 注意事项:煤炉旁不能放易燃物、易爆物;清除的炉渣不要随便乱倒;室内空气要流通,安装排烟排气通道。(二)学用气灶怎样安全使用气灶: 1. 点火先打开送气阀,再打开灶上的开关。 2. 调整火力。调节灶上的供气开关旋钮改变火力的大小,达到自己需要的程度。 3. 停火。用火结束时,先关闭灶上的开关,等火焰熄灭后,再关闭送气阀门。 ; 4. 注意事项:钢瓶应距离灶具1米以上并竖立放置,严禁靠近明火或放置在温度较高的地方;不能随便拧、敲钢瓶的任何部件。使用气灶时必须有人现场看管,随时调节火焰,防止汤水外溢发生事故。 二、讨论交流 1. 你家使用的是什么气灶有哪些优缺点 2. 使用这些气灶时应注意哪些问题 三、作业 在家长的指导下,使用自家的气灶烧水。 ~
五年级下册《劳动》教案
今天我当家 1、注意食品卫生 教学目标: 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备: 1、收集有关食品安全的资料; 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 / 教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨,小刚不吃早餐去 上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 … 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析,结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2、设计食谱 教学目标: 1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。 — 2、通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。 重点和难点 重点:关注合理营养在健康生活中的意义。 难点:设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程: 一、情景导入 导言:这一节课就让我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 * 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨(排骨500 克)、清蒸鲫鱼(鲫鱼400 克)、炒豆芽(豆芽250 克) 2、组织讨论:这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况,展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
小学三年级劳动课剪纸教案(精)
《剪纸》教学设计 一、活动目标: 1.通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2.学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的学习成果。 3.学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 二、准备材料:小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。 (每人一份 三、活动过程: 第一课时 一、创设情景,导入剪纸。 谈话导入:同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。 二、背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前 1600-1100就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样 中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生
动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进 " 寻常百姓家 " 。 3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 三、认识剪纸艺术 1、剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。 3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。 (放古典音乐,学生参观(创设情景,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。 第二课时 一、学生自由组合,建立学习小组。 1.想想议议,确立制作主题。 (1你了解了剪纸的哪些知识?对什么方面最感兴趣? (2你准备确立什么主题进行深入手工制作? 二、开放时空,自主探究。
五年级劳动技术教案下册
第一单元生活技能 第1课插花 教学目标: 1、了解有关插花的一些知识,花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。 2、掌握制作插花的操作方法及要领,会自己设计并制作插花。 教学重难点:插花的艺术性和技巧。 课前准备:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。 教学过程: 一、创设情景明确要求 今天我给大家带来了一些特殊的礼物---鲜花,大家喜欢吗?(播放录像)鲜花不但装点了我们的城市,净化了空气,陶冶了人们的情操,而且已经走进了我们的生活,成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢,这就使我们想到了插花,今天我们就来学习如何插花。(出示课题:插花) 二、新授 (一)插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起,使之成为具有生命力的艺术品。世界上有两种插花形式,一种是以中国和日本为代表的东方式插花,另一种是以欧美为代表的西方式插花。 (二)演示插花步骤: 1、立意构思:也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境:如以松表示高洁、长青、刚强等主题;以竹表示清高、平安等主题;梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型:瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花,送给我的好朋友,愿我们的友谊更深。 2、根据需要确定插花的造型:扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 3、确定花插的形状或大小,也叫打底。 4、根据造型选用确定插入焦点花材,也就是确定视点中心,困此,要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配,要具有合谐性。
5、添充花插的空间,使线条和焦点和谐融为一体。 配花的选择要根据主花而定,不要杂、多,只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰,要注意色彩的搭配。 (三)学生制作:请同学们自愿分成小组制作插花:3—5人都可以,人数不限。 请各小组的同学讨论一下,你们的花想送给谁或想摆放在哪里?你们想选择什么花材?请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。在大家插花之前,我有个要求:请给作品起出名字,并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。 (四)作品展评: 请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品?为什么?请作者说一下你的创意吧。 四、教师小结。 五、展示评比、交流收获 (一)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 (二)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 (三)请绣的最好的同学说说收获或体会。
(完整版)五年级下册劳动与技术教学计划和教案
五年级下册<劳动与技术>教学计划 一、班级学生情况分析: 本学期我担任的五{2}一个教学班,学生数为29人。由于我担任这个班的数学课,所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢,他们喜欢动手,喜欢做实验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真,比较随便,影响了上课,这学期对这些学生要加强教育。所以,我有信心上好五年级的劳动技术课。 二、教材分析: 本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。本册教材内容主要有:1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑 娘这些内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。 三、教学目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施: 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施: 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。 在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿
五年级劳技上册教案
五年级《劳动与技术》上册教案 郭店镇五里堡小学
教学计划 一、基本情况概述: 本学期我担任五年级的劳动课。班里学习气氛比较浓,有良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学得有趣的知识。 二、指导思想: 以培养学生全面发展,实施创新教育工程为核心,以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点,改革课堂教学,提高教育教学质量。 三、教材分析 本册教材编入15篇课文,在选材上从实际出发,努力贴近学生的生活空间,提供了一些实践性强、易于操作的活动科目,旨在使学生掌握技能、学会探究。 四、定位与反思 在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的教学方法,将学生完全置于消极被动的状态,使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考,由此造成学生的操作动作机械模式化,制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学,教师更多关注的是结果,忽视了学生能力的培养,不利于学生主体意识和创新意识的发展。 五、教学中应注意的问题:
1.教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课、教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 2.劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育。 3.每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。 4.教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力。 六、本学期努力的方向 1、培养学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。 3、因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。 4、组织实际操作活动,综合实践能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。 七、教学进度表
小学六年级劳技教案(1)
第一单元家庭烹饪 教学目标:1 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2 学会几种简单的家庭饮食。 3 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点:亲自动手做几样饭菜。 教学难点:学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程: 第一课时:锅的使用方法和保养 教学目标:1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点:锅的保养方法。 教学过程: 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅? 二、你知道这些锅的用途吗? 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗?你知道铁锅的正确使用和保养方法吗? 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页 五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招(新锅除锈、除味小技法) 第二课时:鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标: 1、了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法。 2、学会焖米饭的方法并能动手实践。 教学重点:亲自动手焖米饭 教学难点:焖米饭的方法和步骤 教学过程: 一、你喜欢吃鸡蛋吗?你知道鸡蛋有哪些营养成分吗?
二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗?(困) 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭,你会做吗?今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 1、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做? 2、煎鸡蛋应该怎么做? 3、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢? 四、小窍门 1、煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下,剥皮更容易 2、煮鸡蛋是放少许盐,鸡蛋壳不容易煮裂 五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗?今天我们就来学一学米饭的做法 1、淘米 2、焖饭 六、回家动手做一做焖米饭,让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践:你是怎么做到安全用火、安全用电的? 第三课时焖米饭 教学目标: 知识与技能: 了解米饭的营养价值,学会用电饭锅焖米饭。 过程与方法: 通过观察家长操作或参照课本及资料提示,掌握焖米饭的基本方法,并利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。 情感态度与价值观: 通过尝试焖米饭,使学生体验干家务活的快乐,培养学生生活自理能力,成为家长的小帮手。 教学重点:掌握焖米饭的基本步骤,学会一些做米饭的小窍门。 教学难点:1.掌握焖米饭加水的比例。 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教学方法:资料交流,讨论法等。 教学准备:有关焖米饭的资料。 教学过程: 一、导入: 师:同学们,谁在家中帮家长做过饭? 师:同学们真棒啊,原来你们在家中都是家长的小帮手。那快说说你都帮家长做过什么饭?
最新五年级下册劳技教学计划和教案
精品文档 五年级下册劳动与技术教学计划 一、班级学生情况分析 五(105)班学生数为80人,学生对劳动技术课还是比较喜欢。他们喜欢动手,喜欢做实验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真,比较随便,影响上课的纪律,这学期要对这些学生加强教育。二、教材分析 本册教材以社会生活为主要内容,与学生生活密切相关,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。教师应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣。三、教学目标 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施: 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面精品文档. 精品文档 向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。 在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿