高校学生自治
论高校学生自治组织文化建设
我服务 ” 为方针 ， 同参 与和管理学校 事务 的大学生群 协 众性 自治组织 。 高校学生 自治组织文化是学生 自治组织 在为学校 、 同学 服务 的过程 中形成 的服务精神 与文化 为
络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作 ” １ ｌ。 ］
这些意见充分 阐述 了高校学生 自治组织 的重要地位和作 用 ，进一步指 明了加强高校 学生 自治组织文 化建设 的方
向。
一
高校学生 自治组织文化的概念解读
范为 活动平 台 ， 以校 园精神 为核心 内容 ， 为校 园人所 创
成部分 ， 其结构 特征应从 校园文 化的维度加 以理解 和把 握 。高校校 园文 化是以校 园形象 为外 部表现 ， 以校 园规
、
思想政治教育 的意见 》 明确指 ： 要更好地发挥 学生 “
会 等高校学 生 自治组 织在 大学 生思想 政治教 育 中的桥 梁 和纽带作用 ”； 要 依托班级 、 团等组织形式开展 大 “ 社 学 生思想 政治教育 ， 发挥其 团结学 生 、 组织学 生 、 育学 教 生 的职能”； 要高度重视大学生生活社 区 、 “ 学生公寓 、 网
行为 、 制度 、 精神层 面不断为学生 自治组 织注入 鲜活的 “ 文化元 素” 。 ［ 关键词 ］ 高校 ； 学生 自治组织 ； 文化 建设 ［ 中图分类号 ］ ６ １ ［ Ｇ ４ 文献标 示码 ］ ［ Ｂ 文章编号 ］ ０ ９ １７ （ ０ ８）２ ０ ２ — ３ １０ — １３ ２０ ０ — ０ ２ ０ 《 中共 中央 、 国务 院关于进一 步加强 和改进大学 生 意 义的有 机融合 ， 是学生 自治组 织全体成员共 同遵循 的 价值 目标 、 行为规 范 以及思 维方式 的高度概 括 ， 它包含 四个 方面 的 内容 ： 织发展 历程是 其基 础 ， 生干部 和 组 学 校 园文化活 动是其表征 ，健全 的规 章制度是其保 障 ， 共 同价值观是其精神 内核 。 二、 高校学 生 自治组织文化 的结构特征 高校 学生 自治组 织文 化是高校 校 园文化 的有机 组
(完整版)高校学生代表大会工作规则
(完整版)高校学生代表大会工作规则高校学生代表大会工作规则第一章总则第一条为了加强高校学生自治和民主管理，促进学校内的和谐稳定发展，特制定本《高校学生代表大会工作规则》（以下简称“规则”）。
第二条本规则适用于全体高校学生代表大会（以下简称“学生代表大会”）的工作，各高校应根据实际情况，在本规则的基础上制定具体的配套文件。
第三条学生代表大会是高校学生自治组织的最高权力机构，负责代表学生群体行使民主管理权利。
第四条学生代表大会的工作宗旨是代表和维护学生群体的合法权益，促进学校的改革创新和发展，提高教育教学质量。
第二章学生代表选举第五条学生代表的产生应当按照学校相关规定进行选举，选举应当公开、平等、竞争、秘密进行。
第六条学生代表的选举方式可采取直接选举、间接选举或者混合选举等形式，具体方式由学校统一规定并公示。
第七条学生代表的选举应当充分尊重学生的意愿，鼓励和支持学生参与选举活动，保证选举的公正和透明。
第三章学生代表大会的权力和职责第八条学生代表大会享有以下权力：1. 讨论和决定学校重大事项；2. 选举和罢免学生代表大会主席团成员；3. 监督学校的管理工作，保障学生的权益；4. 提出建议和意见，促进学校的改革和发展；5. 审议和决定学校的规章制度。
第九条学生代表的职责包括：1. 代表和维护学生群体的合法权益；2. 积极参与学校管理，提出建设性意见；3. 传达学生群体的意愿和要求；4. 宣传学校的方针政策，增强学生的归属感；5. 组织和参与学校的各类活动。
第四章学生代表大会的组织第十条学生代表大会由全体学生代表组成，每届学生代表大会的任期为一学年。
第十一条学生代表大会应当设立主席团，由主席和若干副主席组成。
主席团成员由学生代表大会选举产生，任期与学生代表大会相同。
第十二条学生代表大会可以设立各类工作委员会和专门委员会，由代表自行组织，承担特定的工作任务。
第五章学生代表大会的会议制度第十三条学生代表大会应当按照规定时间召开全体会议，会议可以由主席团召集，也可以由代表提议召集。
论高校学生自治组织文化建设
一
、
高 校学 生 自治组 织文 化 的概 念解 读
文 化 是历 史 上 解 释最 多 的概 念 之一 ， 盖 的 内 涵 容十分 丰 富 ， 含 的 范 围非 常深 远 。广义 的文 化 是 包
大学生群众性 自治组织。高校学生 自治组织文化 ， 是学 生 自治组织 在 为 学 校 、 同学 服 务 的 工 作过 程 为
收 稿 日期 １０７—１ ０ ２０ ２—２
文化为核心的一个有机统一体 ， 通过它们之 间的有
作者简介 ： 彭小孟（９６ － ， 江 西临川人 ， １７＿ ） 男， 赣南师范学院外 国语 学院讲师 ， 究方 向： 研 大学生 思想政治教 育和校 园文化 ；ｆ￣（９７ ） ７ １８－ ， 女， 江西九江人 ， 南师范学院外国语 学院学生。 赣
Ｍａ ，０ ８ ｒ２０ Ｎ ２ Ｍａ ． ｏ １ ２ ｏ． ｒ Ｎ ． ３
论 高校 学 生 自治 组 织 文化 建设
彭小孟 ， 万 晴
（ 赣南师范学院 ， 江西 赣州 ３１ Ｏ ４Ｏ ） Ｏ
摘要： 文化是高 校学生自 治组织生存和发展的 灵魂。如何充岔发挥大学文化的引领功能， 力推进高 大 校学生自 治组
ｇ ｏ ｅ ｇ ｊｏ ｕｙ ｎｉ ａ ｄ ｎ ａ ｙ ａ ｊ ｉ ｕ
校园文化的构成要素具体表现为 由浅入深、 由外到 内的若干形态 ， 即物质文化、 行为文化、 制度文化 、 精 神文 化 等 。 四者 有机 统 一 ， 辅 相成 ， 相 影 响 ， 相 互 互
在高校学生自治组织中实施“使命管理”的探索
民主 、 自由、 等 、 容是 大学 文化 的精髓 。学生 进而导 致 沟通 不 畅 ， 得 学 生 自治 组 织 管 理 不 够 协 平 包 使 自治组 织首 先是一 个 培养学 生 民主能力 的场所 ， 应该 调 ； 最后 ， 然 科 层 制 管 理 讲 究 “ 人 有 职 、 人 有 虽 人 人
Ａｕ ｕｓ ２０ ９ ｇ ｔ ０
在 高 校 学 生 自治 组 织 中实施 “ 命 管理 ＂ 使 的探 索
钱 海锋
（ 台州 学 院 ， 浙江 临海 ３ ７ ０ ） １０ ０
摘要： “ 使命 管理 ” 是一种人本主义管理理念 ， 它可以改进 学生 自 治组 织管理 因“ 科层化’ ， 带来 的问题。基 于这个
科层 制是 以规则 为管 理 主 体 的等 级组 织 体 系 和 有一 个前提 ， 就是 必须有 足够 多的职 位来 吸引学生 加
管 理方式 ， 具有 专业 分工 明确 、 职权等 级森严 、 制度 规 入 。为 了增 加职位 ， 学生 自治 组织 的分 工不 断 细化 。 则化、 非人 格化 、 格法 定 性 、 政 效 率化 等 特征 。ｌ 以学 生会 为例 ， 资 行 ＿ 主席 团 的人 数一 般 为 ５人左 右 ， 生 学 科 层制 以人 的 外在 需 要 （ 钱 、 利 、 誉 及 其 它 社 会 部 门数 一般不会 少 于 ８个 ， 金 权 荣 每个 部门都 有部长 和至 会 资源 ） 为激励 手 段 ， 依靠 等 级 和职 权 实行 管 理 。这 少 １ 副 部 长 ， 部 干 事 数 基 本 不 少 于 ５人 ， 起 来 名 各 加 种“ 只论 做事 不论做 人 ” 的管 理方 式 可 以提 高 办事 效 就有 ６ ０多人 了 ， 说是 相 当庞 大 的组 织 了 。但 学 生 可 率， 但不 利 于人才综 合 素 质 的培 养 ， 与 高 校学 生 自 自治组 织根本 没必要设 这 么多 的职位 。 也 治 的理 念格 格不入 。综合 分 析相关 文献研 究 ， 层制 科
高校自治与学生受教育权的平衡
所 内化 。《 教育法》 条明确规定 了中华人 民共和 国公 第９ 民依法享有平 等的受教育 机会 。
二、 高校 自治 与大学 生受教 育权 的冲突原 因 根据我 国宪法 规定 ， 民享有最基本 的受教育权 。 公 另一方面 ，高校 自治是 规范化教 学和学术 自由的必然 结果 ， 因而上 述两者 都是 合法 的 、 当 的 ， 当被 法律 正 应 同等保 护。但是 随着学生 自我 意识 的不 断提 高 ， 高校 自 治 与大学生受教育权 之间必然会 发生 冲突 ，特别是高 校处分学 生和拒绝给学生 颁发学业证 书时 的冲突更为 明显 。笔者认为产生 冲突的原 凶在 于以下几点 ： １ ． 高校法律身份模糊 。 高校的行政 主体 地位并 不明 确 ，高校 自治 的性 质依其不 同的法律身份 也具有不 同 性质。 依据我 国行政 主体理论 ， 行政 主体包括行 政机关 和法律 、 法规授权 的组 织 ， 但却 没有 明确规定 哪些是法 律、 法规授 权 的组织 ， 哪些属 于法律 、 规授 予 的行 而 法 政权更难 以确定 ，致使 高校所制定 的规章制度 往往在
【 察与思考 】 观
高校 自治 与学 生受教 育权 的平衡
王春娥 ， 阳庆芳 欧 （ 三峡大 学 马克思主义学 院 ， 湖北 宜 昌 ４３０ ） ４ ０ ２
摘要 ： 近些年来大学生诉 高校案件屡有发生 ， 映 出高校 自治与大学生受教 育权之 间的不和谐 。本文分析 学 反
生 的 受教 育权 与 高校 自治 之 间 的 冲 突 ， 为 这 种 冲 突的根 源在 于高 校 与 学生 之 间 的 法律 关 系模 糊 、 关法 律 法 规 认 相 的缺 乏 ， 同时还 在 于 高校 内部 管理 不 规 范。 最后 对 如 何 平衡 学 生 的 受教 育权 与 高校 自治提 出 了相 应 的 改进 措 施 。 关键词 ： 高校 自治 ； 受教 育权 ； 突 ； 衡 冲 平
高校学生自治的政治学分析
和 非 正 式 的 学 生 群 体 组 织 。无 论 是 正 式 的 学 生 会
或 非正 式 的学 生社 团 ， 具 有 相 对 的稳 定性 ， 履 都 所 行 的 自我 管 理 的 功 能 也 比 较 的 完 整 和 全 面 。
便 具 有 权 力 的 合 法 性 ， 所 授 “权 力 ”的 性 质 和 大 而 小 ， 决 定 了 其 能 否 成 为 学 生 自治 实 现 的 充 分 条 则 件。
延 ： 学 生 自我 决 定 的 意 向 、 散 的 利 益 表 达 和 个 ① 零 体 维 护 自身 利 益 的 个 别 行 动 。这 个 层 次 上 ， “自 治 ” 学 生 自发 的 一 种 倾 向 ， 有 个 体 性 、 散 是 具 零
部 门 和 各 院 系 分 管 学 生 工 作 的 总 支 副 书 记 、 导 辅 员 组成 的学 生教 育 管理 体 系 。二 是 由主管 教 学工 作 的副 校 长 负 责 ， 务 处 、 事 处 、 会 等 职 能部 教 人 工 门 和 全 校 教 师 为 具 体 实 施 者 的 教 书 育 人 体 系 。 三 是 由 主 管 后 勤 工 作 的 副 校 长 负 责 ， 务 处 、 安 处 总 公 （ 卫 处 ） 职 能 部 门 和 后 勤 职 工 、 卫 干 部 等 为 保 等 保 具 体 实 施 者 的 服 务 育 人 体 系 。 四 是 由 学 生 工 作 部 、 团 委 、 院 系 负 责 பைடு நூலகம் 生 群 众 性 组 织 和 学 生 校 各 学 干 部 为 主 要 依 托 的 学 生 自我 教 育 、 我 管 理 和 自 自 我服务体系。 这 四 个 实 施 体 系 基 本 统 摄 了 学 生 生 活 和 学 习 的 全 部 领 域 。 第 四个 体 系 的 主 体 即 学 生 会 。其 处
浅析高校学生会建设的问题与对策
浅析高校学生会建设的问题与对策高校学生会是高校学生自治组织的重要组成部分，承担着为广大学生提供服务、维护学生权益和加强学生自我管理的重要职责。
随着高校教育改革的不断深化，高校学生会建设也面临着一系列问题和挑战。
本文将从学生会建设的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策与建议。
一、学生会建设的现状1. 学生会组织架构不合理：目前，许多高校学生会的组织架构存在着不合理的情况，通常由一届届的学生代表组成，少有专业和职能部门的设置，导致学生会在运作中缺乏专业性和高效性。
2. 学生会工作内容单一：在学生会的工作内容中，以举办各类文艺活动、组织志愿者服务等为主，较少涉及到学术科研、校园管理和学生权益维护等方面。
3. 学生会民主管理不足：学生会的选举程序不够公开、公平，学生代表的参与度较低，导致学生会的代表性和专业性不够强。
4. 学生会在学校管理中角色模糊：学生会在学校管理中的作用不够明确，很多时候仅是执行学校的一些政策，缺乏对学校事务的积极参与和建言献策。
以上就是目前高校学生会建设所面临的一些问题。
下面，我们将针对这些问题提出一些对策和建议。
二、对策与建议1. 完善学生会组织架构建议学校学生会应当根据学生的不同特长和兴趣，合理设置专业和职能部门，以提高学生会在日常工作中的专业性和高效性。
可以设置学术科研部、社会实践部、宣传部、文艺部等。
也应当加大对学生会干部的培训力度，提高其管理水平和综合素质。
2. 丰富学生会工作内容学生会的工作不应该仅限于举办文艺活动和志愿者服务，还应该从更广泛的方面开展工作。
可以组织一些学术讲座、学科竞赛、社会实践等活动，提高学生的综合素质和学术水平。
学生会也应当积极维护广大学生的权益，关注学生的实际困难和诉求，为学生提供更多的帮助和支持。
3. 拓宽学生会民主管理渠道民主管理有助于增强学生会的代表性和专业性。
学校应当加强学生会选举的公开、公平性，鼓励更多的学生参与到学生会的决策中来。
高校学生社区建设管理模式探究
高校学生社区建设管理模式探究一、建立有效的学生自治组织高校学生自治团体是高校学生社区建设管理的重要渠道之一。
高校学生自治团体必须符合国家法律法规和学校相关管理制度，以维护学生合法权益为己任，为高校的发展和学生的服务进行工作，积极参与高校学生社区建设。
为了建立有效的学生自治组织，高校应当注重以下几个方面的工作：1.加强自治团体的建设，促进自治团体规模和实力的不断壮大。
2.建立相应的管理制度，使得学生自治团体能够正常开展工作。
3.建立有效的沟通机制，与学校管理层强化联系沟通，推进高校学生社区建设工作的开展。
4.严格组织管理，强化培训，提高学生自治团体工作水平和规划能力。
二、完善高校学生社区的服务保障体系高校学生社区的服务保障体系直接影响着学生的生活和学习。
高校应该加强校园基础设施建设，提高饮食住宿、交通出行等方面的服务水平和服务质量，使学生可以在一个良好的学习环境中获得更出色的教育资源。
在此基础上，高校还应建立健全学生就业和实习的机制，为学生提供多样化的实习和就业机会，充分发挥学生的专业能力和实践经验。
三、倡导学生文明行为和公德心高校学生社区的文明建设是高校学生社区管理重要的一环。
养成良好的行为习惯和行为中不乱扔垃圾、排队等基本能力，是学生文明素养培养的重要方面。
高校还应该倡导善于分享、团结友爱、合理竞争、勇于担当的公德心。
高校学生社区的文明建设是一个长期的过程，其建设管理应该从小事做起，从少数先进学生的身边开始，逐渐推广到全体学生身上，使学生树立文明、健康、向上的生活方式，提高自身素养。
综上所述，高校学生社区建设管理模式探究是一个复杂而又重要的工作，它涉及学校管理体制的优化、校园服务保障的提高、学生公德心教育的开展等多个方面。
高校应该加强管理，落实相应措施，建立健全的管理机制，提高学生的自律性和自我管理能力，创造更好的学习和生活环境。
学生会的性质及宗旨
学生会的性质及宗旨学生会是高校学生自我管理、自我服务和自我教育的组织。
学生会的性质是学生自治组织，其宗旨是积极倡导、组织和推动学生自我管理和自我教育的活动，让学生在发展个性、增强自信、培养自主意识的同时，发挥社会责任感和公民意识，为高校的建设和发展做出贡献。
学生会的宗旨有以下几点：一、代表学生利益学生会不仅是学生间的桥梁和纽带，同时也代表学生利益的机构，为学生服务，维护学生权益。
无论是在日常生活中还是学习和工作中，学生会都会为学生提供经济、文化、社会、认证等多方面服务，为学生打开更多的发展渠道和机会。
二、促进学生自我管理和自我教育学生会组织各类文体、学术、科技、公益等活动，让学生参与其中，释放自己的才能，培养自我管理和自我教育的能力。
通过志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和公民意识，增强学生的社会交往和人际关系技能。
三、推动高校建设和发展作为学生自治组织，学生会在学校建设和发展中发挥着重要的作用。
学生会能够促进学生参与高校的管理和决策，反映学生意见，为高校的发展建言献策。
同时，学生会也会与学校领导沟通，促进高校改革创新，营造良好的学习和生活环境，提高教学质量和研究水平，使学校能更好地服务于学生和社会。
四、传承和发展学生组织文化学生会是学生中最有活力、最有生命力的组织之一，具有丰富的学生组织文化和传统。
学生会不仅要传承这种文化和传统，还要不断丰富和发展，以适应当今高校学生的需求和发展。
总之，学生会的宗旨是为学生提供各种服务，让学生具备自我管理和自我教育的能力，为高校的建设和发展添砖加瓦，同时也为学生组织文化的传承和发展做出贡献。
学生会的发展需要全体学生的参与和支持，只有在学生的共同努力和支持下，学生会才能更好地发挥作用，更好地为学生服务。
学生会是高校学生自我管理、自我服务和自我教育的组织，致力于为广大学生提供更多的服务和奉献自己的力量，以推动学生的综合素质提升和成才之路的成功。
首先，学生会是代表学生利益的机构。
全国学联对于各高校学生会的要求
全国学联对于各高校学生会的要求近年来，随着社会的不断发展和高等教育的普及，学生会作为高校学生自治组织的重要组成部分，承担着丰富校园文化生活、服务同学和促进学生综合素质提升的重要责任。
全国学联作为学生会的上级组织，对各高校学生会的要求也越来越高。
那么，全国学联对于各高校学生会的要求是什么呢？一、组织建设和管理要求1. 加强组织建设全国学联要求各高校学生会要加强组织建设，完善学生会的组织架构和人员配备，建立健全的管理制度和工作流程。
要求学生会要加强对会员的培训和引导，提升学生会的凝聚力和执行力。
2. 规范运行管理全国学联要求学生会要规范运行管理，加强对各项活动和经费的管理，做到公开透明、公平公正。
还要求学生会要建立健全的信息反馈和沟通机制，及时有效地解决同学们的问题和需求。
二、服务同学和推动发展要求1. 多样化的活动组织全国学联要求学生会要结合学校的实际情况，开展多样化的活动，如文娱活动、志愿者活动、学术讲座等，以丰富同学们的课余生活，满足他们的需求。
2. 积极参与学校管理全国学联要求学生会要积极参与学校的管理和决策，为学校发展和建设提供建议和力所能及的帮助。
三、培养学生综合素质要求1. 提升学生综合素质全国学联要求学生会要通过各项活动和工作，积极培养同学们的领导能力、组织能力、沟通能力和团队协作能力，提升他们的综合素质。
2. 关注学生成长全国学联要求学生会要关注同学们的成长，帮助他们解决成长中的困惑和问题，引导他们健康成长。
全国学联对于各高校学生会的要求可以概括为组织建设和管理要求、服务同学和推动发展要求、培养学生综合素质要求。
作为学生会的成员，我们要深刻理解和把握这些要求，努力做好学生会工作，为同学们的学习和生活提供更好的服务和帮助。
个人观点和理解：作为学生会的一员，我深感全国学联对学生会的要求是合理和必要的。
这些要求不仅有助于提高学生会的整体水平和综合素质，而且也能够更好地服务同学们，促进学校的发展。
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高校学生自治
在高校学生自治方面，学生们扮演着重要的角色，他们可以通过参
与学生组织、参与学生会选举和提出建议来影响和改变校园中的事务。
高校学生自治对于培养学生的领导能力、自主管理能力以及培养他们
参与社会的意识和责任心具有重要意义。
本文将探讨高校学生自治的
意义、实施方式以及对学生个人以及整个校园社区的影响。
一、高校学生自治的意义
高校学生自治是指高校学生在校园内享有自主权力和决策权的一种
机制。
它允许学生在学校内部自我管理，参与学校决策，维护学生权益。
高校学生自治的意义主要体现在以下几个方面：
1. 培养学生的领导能力：高校学生自治鼓励学生参与学生组织并担
任领导职务，通过实践和负责的工作，培养了学生的领导能力和组织
能力。
2. 提高学生的自主管理能力：学生自治使学生能够主动参与校园事务，学会管理自己的时间、资源和财务，培养了学生的自主管理能力。
3. 培养参与社会的意识和责任心：高校学生自治使学生直接参与学
校内的决策，充分感受到自己对学校发展的影响力，培养了学生的参
与社会的意识和责任心。
二、实施高校学生自治的方式
实施高校学生自治需要学生、学校和社会的共同努力。
以下是一些常见的实施方式：
1. 学生组织和学生会选举：学生组织是学生参与学校管理的重要途径，学生会选举是通过民主方式选出代表学生的学生会成员，他们负责提出学生的要求和建议，并与学校进行沟通和合作。
2. 学生代表大会：学生代表大会是学生自我管理的一个重要机制，学生代表通过大会讨论和表决决策事项，以实现学生自治。
3. 学生权益保护：学校应设立专门的机构或部门，负责处理学生的权益问题，保护学生的合法权益。
三、高校学生自治对个人和整个校园社区的影响
1. 对个人的影响：高校学生自治激发了学生的积极性和创造力，培养了学生的领导能力和组织能力，提高了学生自主管理和解决问题的能力，对个人的成长和职业发展具有积极意义。
2. 对整个校园社区的影响：高校学生自治有助于建立一个民主、和谐的校园社区，促进学生之间的交流和合作，增强了学校的凝聚力和向心力，提高了学校的整体竞争力。
结语
高校学生自治作为一种学生参与学校管理、维权和决策的机制，在培养学生的领导能力、自主管理能力以及参与社会的意识和责任心方面具有重要意义。
学生、学校和社会应共同努力，加强高校学生自治的实施，为学生的成长和学校的发展提供良好的环境和机制。
只有通
过高校学生自治的实践，学校才能更好地培养出具有创新精神和社会责任感的优秀人才。