设计心理学复习资料第五章(新完全版)
心理学第五章习题答案
第五章课后习题一、单项选择题:( C ) 1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。
A、本质B、个别C、整体D、全部( B ) 2、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。
A．内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆D. 技能记忆( D ) 3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。
A．侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( D ) 4、刺激停止作用后，感觉并不立即随之消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种暂留现象，这被称为___________。
A. 感觉对比B. 感觉适应C.感觉融合D. 感觉后像( A ) 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度是___________。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 逐渐加快D. 前后一样( C ) 6、研究表明短时记忆的容量是＿＿个组块。
A、3±2 B.、5±2 C、7±2 D、 9±2( B ) 7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。
A．自主运动 B．动景运动C．相对运动 D．诱导运动( A ) 8、记忆时间短暂，记忆的容量大，记忆的信息未经任何加工，具有形象性，这属于：___________。
A、感觉记忆B、知觉记忆C、短时记忆D、形象记忆( B ) 9、下列哪一项不属于知觉的基本特性：___________。
A、理解性B、规律性C、整体性D、恒常性( D ) 10、放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们认为它是直的。
这是知觉的：___________。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性( C ) 11、短时记忆的编码方式主要是___________。
A．语义编码 B．动觉编码 C．视觉编码 D．听觉编码( C ) 12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。
(完整版)设计概论——第五章设计思维
5.2 几种常见的思维方式
四、收敛思维
案例二： 你的面前摆着四种物品： 一本平装书；
一瓶百事可乐；
一根纯金项链；
一台彩色电视机。
请从上述四种物品中找出一种“与众不同”的物品； 然后，再找出两物品之间的共同之处。
平装书是唯一用纸做成的、供人阅读的物品；
可乐是唯一由液体构成、供人饮用的物品；
项链是唯一用纯金制作的、戴在身上的装饰品；
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
特征：
三、发散思维
5.2 几种常见的思维方式
三、发散思维
环 保
5.2 几种常见的思维方式
时
公
尚
益
5.2 几种常见的思维方式
四、收敛思维
又称集中思维、求同思维、定向思维。 以某一思考对象为中心，从不同角度、不同方面将思路指向该对象，寻求解决问题 的最佳答案的思维方式。
案例一： 高尔基童年在食品店干杂活，曾碰到过一位刁钻的顾客，“订九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每 个盒子里至少要装三块蛋糕”。 高尔基的办法是： 先将九个蛋糕分装在三个盒子里，每盒三块； 然后再把这三个盒子一起装在一个大盒子里，用包装袋扎好。
六、逆向思维
逆向思维是设计思维中最重要的常用方法。 思维方向逆转，用和常人或自己想法对立的，表面看上去似乎不可能并存的两种思路。
设计心理学概述(完整版)
定 义：
• 设计艺术心理学是设计艺术学与心理学交叉的边缘科学，
它既是应用心理学的分支，也是艺术设计学科中的重要组成 部分。设计艺术心理学是研究设计艺术领域中的设计主体和 设计目标主体（消费者或用户）的心理现象，以及影响心理 现象的各个相关因素的科学。
• 设计心理学是指用心理学的理论和方法去研究决定设计效
尼尔森（左）和诺曼（右）
国内学者的一些定义:
• 设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心 理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。设计心理学是 专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规 律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。（消 费的角度） ——李彬彬《设计心理学》2001年 • 设计心理学属于应用心理学范畴，是应用心理学的理论、方法和研究 成果，解决设计艺术领域与人的“行为”和“意识”有关的设计研究 问题。 ——赵江洪《设计心理学》2004年
埃舍尔的 “Belvedere’模型向我们展示了一个柱体，各个柱壁在底座和顶端之间 相互切换。这里有一个直梯，它的底部坐落在柱体的内部，然而，顶部却从梯的外部穿 出。一个坐着的人手里举着一个不可能立方体。比利时数学家马蒂厄· 哈默克尔斯创造 了这个模型，以对“Belvedere”能在现实世界展示不可能立方体表示敬意。
果的人的心理因素，从而引导设计活动走向科学化、有效化 的设计理论学科。
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1.2 设计心理学的研究对象和研究范畴
• 首先，人对设计的基 本心理反应 • 其次，消费者心理 • 另外，设计者心理
影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
从心理学研究来看，影响主体的心理活动的因素， 即心理学的研究包括四个部分的内容
设计心理复习按章总结
设计心理学复习资料选择、多选、填空：一设计心理学的对象和意义31．现代工业设计必须了解（消费者心理）。
37．“CSI”始于1986年一位（美国消费心理学家）的创造。
32．工业设计就是提升消费者的（满意度）。
（P1）34．工业设计活动是处理人与（产品、社会、环境）的系统工程。
（p2）30．理解设计心理学的内涵要注意（消费者、消费行为规律、工业设计活动、提升消费者满意度）。
(P2) 33．四川大学学者李蔚认为消费类型可以分为（5种）。
(P3)17．消费心理现象可以概括为（6个相互联系）的行为过程。
(P6)1．消费心理现象（形成消费需求、产生购买动机、发生购买行为）等过程。
(P6消费者行为过程)19．消费者满意度研究大致经历了（理性消费时代、感觉消费时代、感情消费时代）。
(P7)2．工业设计与消费心理研究的主要目的是沟通（设计者）与消费者。
(P8)4．德国教授萱旺特认为“好的设计”有（创造性设计、生态型设计、适用性设计、简洁化设计、理解性设计、精细化设计）。
(P10)4．市场经济的发展，从以(生产为导向)的旧观念转变为以(消费者为导向)的新观念。
(P15)二设计心理学的研究方法26．急骤联想训练法又称（头脑风暴法）。
3．(思维)是人脑对客观事物的间接性和概括性的反应。
22．观察记录的内容包括（观察的目的）。
(P25)33．问卷设计的方式大体上包括（分类问卷设计、多种选题设计、是非问题设计）。
（P27）23．在研究消费态度时常用（造句测验法、示意图法、角色扮演法）方法。
(P30)4．在研究消费态度时，常用的方法有（投射法）角色扮演法、示意图法和造句测验法。
(P30)2．语义分析量表法认为，对某一事物的态度包含许许多多方面，其中主要的有(性质、力量、活动)三方面。
(P31)5．创新思维的核心是（无中生有、有中生新）。
（P46）三设计与消费者的需要38．消费者需要受各种(自然条件和社会经济) 的制约。
18．七分法学说的代表者是（马斯洛）。
心理学基础第五章
第五章意识和注意第一节意识与无意识一、什么是意识？☐意识是人对自身、对外界客观刺激以及自我与客观刺激之间关系的觉知。
☐自我意识：对自身及自身与周围客观事物关系的觉知。
如何理解意识本质？1.意识是一种能使个体清醒和集中注意的心理状态，确保了个体心理活动的可能性和适应性，增强了个体生存和发展的机遇。
2.意识是一种能力，能使个体以已有经验为基础，对客观刺激做出有目的的选择反应。
3.意识具有言语觉知性、主观能动性和社会历史制约性三大基本特征。
二、意识的特殊状态（一）睡眠与梦睡眠能否自行控制？睡眠期间人们人们有意识吗？人和动物都有睡眠吗？睡眠对于个体来说是必需的吗？睡眠阶段：1.浅睡期：混合的、频率和波幅都较低的脑电波，约10分钟。
易被惊醒。
2.混睡期：偶尔会出现“睡眠锭”的脑电波，即一种短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波。
约20分钟。
较难被唤醒。
3.沉睡期：脑电的频率继续降低，波幅变大，出现△波，有时也会出现睡眠锭。
40分钟。
4.深睡期：以大多数△波出现为标志。
身体功能各项指标变慢。
有时会发生梦游、尿床。
5.快速眼动睡眠期：前四个阶段的睡眠大约经过1小时到90分钟，之后睡眠者通常会有翻身动作，并很容易惊醒。
接着似乎又进入第一阶段睡眠，称为快速眼动睡眠阶段。
此时脑的生理电活动迅速改变，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现，与个体在清醒状态时的脑电活动很相似。
眼球移动，伴随梦境。
第一次持续5－10分钟，相隔90分钟后，第二次快速眼动睡眠，时间长于第一次。
周期性循环中，三、四阶段的睡眠会逐渐消失。
小结：睡眠阶段清醒和警觉时：beta wave(>14Hz)阶段1：theta wave(3-7Hz)阶段2：纺锤波、K合成体阶段3和4：delta wave(<1Hz)REM （快速眼动）自主活动增加（血压、脉搏、呼吸）；有梦伴随；但身体不动（肌肉放松）。
失眠：入睡困难梦1、所有人都做梦吗？2、梦的持续时间有多长？3、身外之事能否成为梦的一部分？4、梦能预示未来吗？5、梦是潜意识愿望的表达吗？精神分析的观点：弗洛伊德、荣格等认为：梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。
《设计心理学》期末复习资料
《设计心理学》期末复习资料第一章1、赫伯特·A·西蒙：最早明确提出设计是一门关于人工造物的学科的学者。
唐纳德·A·诺曼：对设计心理研究最系统、全面的学者应首推美国西北大学计算机技术系教授，提出“诺曼门”，诺曼的研究在欧美逐渐发展成了一门围绕提高“可用性”的专门的学科，包括以研究物品在使用方面的品质为核心的“可用性工程”，以及以提高可用性为目的的“可用性设计”。
杰克博·尼尔森：人机交互专家2、设计心理学的定义：设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心理学的分支，它是研究设计与消费者心里匹配的专题。
设计心理学是专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，是最终提升消费者满意度的一门学科。
3、黑箱：消费者（用户）黑箱以及设计师黑箱。
4、设计心理学可分为三类：一、基于美学、审美心理学或艺术心理学的角度，将设计对象作为审美对象进行研究。
二、工业心理学及人机工程学与广告心理学及消费心理学、消费行为学等应用心理学的角度，重点考虑与效果和功能相关的因素。
三、早起职业设计师在设计实践得到的经验知识。
5、鲍姆嘉通：德国哲学家，1750年发表《美学》一书，标志着美学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科。
6、黄金分割：1:0.6187、为心理学注入新的内容流派：精神分析学派、格式塔心理学、人本主义心理学。
理论核心都在于承认人的无意识的存在，以及无意识对人的行为的驱动作用。
精神分析学派的创始人弗洛伊德认为人格可以分为“本我、自我、超我”，其中本我是原始的驱动力，是基本的生理欲望，遵循的是“快乐的原则”。
超我是行为的社会道德和伦理符号，它监控个体按照社会可接受的方式来满足需求。
超我是限制和抑制“自我”的“制动器”，服从“道德”的原则。
自我是本我与超我之间的相互平衡，它服从的是“现实”原则。
8、设计心理学意义：1、精神分析心理学可以帮助我们理解和研究消费者复杂的动机。
设计心理学考试重点
第一章设计心理学概述赫伯特.A.西蒙最早奠定设计心理研究基础，最早明确提出设计是一门关于人工造物的学科唐纳德·A.诺曼美国认知心理学家，并对“可用性设计”和“情感化设计”进行深入研究。
在《设计心理学》一书中运用认知心理学、人机工程学等学科中的心理学常识，提出了可视性、反馈、限制、一致性、启示性重要的可用性设计法则。
“再认”的过程存在四种模式，唐纳德· A.诺曼提出模板匹配模式心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息。
重要组成部分。
影响心理现象的各个相关因素的科学。
设计心理学研究对象：设计主体心理（设计师）和设计目标主体（用户或消费者）心理。
设计心理学应用于：人机界面设计、网页设计、数字媒体设计、环境艺术设计、影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
设计艺术心理学的研究范畴：使用与情感普通心理学把心理过程分为知、情、意三个部分。
提出天人合一说的是庄子。
费肖尔父子最早提出，德国的立普斯进一步认为，美感的产生是由于审美时人们把自己的情感投射到审美对象上，将自身的情感与审美对象融为一体。
这些理论对设计情感的掌握和运用具有指导意义；距离说：即“距离产生美”，由瑞士心理学家布洛提出，他同时认为，只有“非功利”地、“纯精神”地关照对象，才能产生美感，这一观点由于并非建立在科学的实验基础上，具有一定的片面性。
精神分析心理学与艺术心理代表人物：弗洛伊德和荣格。
强调无意识对艺术创作和审美体验的作用的心理学学派是精神分析学派，该学派的创立者是佛洛伊德。
“集体无意识”理论的提出者是瑞士心理学家荣格。
可用性工程建立于认知心理学、实验心理学、人类学和软件工程学等基础学科的基础上。
可用性工程的实施步骤：用户需求分析，设计/测试/开发，安装（使用与反馈）“可用性”是指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。
(完整版)2016年设计心理学考试重点
第一章设计心理学概述赫伯特。
A。
西蒙最早奠定设计心理研究基础，最早明确提出设计是一门关于人工造物的学科唐纳德·A。
诺曼美国认知心理学家，并对“可用性设计”和“情感化设计”进行深入研究。
在《设计心理学》一书中运用认知心理学、人机工程学等学科中的心理学常识,提出了可视性、反馈、限制、一致性、启示性重要的可用性设计法则.“再认"的过程存在四种模式，唐纳德· A.诺曼提出模板匹配模式心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息.是研究设计艺术领域中的设计主体和设计目标主体（消费者或用户）的心理现象，以及影响心理现象的各个相关因素的科学。
设计心理学研究对象:设计主体心理（设计师）和设计目标主体（用户或消费者）心理。
设计心理学应用于:人机界面设计、网页设计、数字媒体设计、环境艺术设计、影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
设计艺术心理学的研究范畴：使用与情感普通心理学把心理过程分为知、情、意三个部分。
提出天人合一说的是庄子。
费肖尔父子最早提出，德国的立普斯进一步认为，美感的产生是由于审美时人们把自己的情感投射到审美对象上，将自身的情感与审美对象融为一体.这些理论对设计情感的掌握和运用具有指导意义;1/ 182 / 18距离说:即“距离产生美”，由瑞士心理学家布洛提出，他同时认为，只有“非功利”地、“纯精神”地关照对象，才能产生美感，这一观点由于并非建立在科学的实验基础上，具有一定的片面性。
精神分析心理学与艺术心理代表人物：弗洛伊德和荣格。
强调无意识对艺术创作和审美体验的作用的心理学学派是精神分析学派，该学派的创立者是佛洛伊德. “集体无意识”理论的提出者是瑞士心理学家荣格.,通过结构化的方法提高交互产品的可用性的新兴学科。
可用性工程建立于认知心理学、实验心理学、人类学和软件工程学等基础学科的基础上。
可用性工程的实施步骤：用户需求分析,设计/测试/开发 ，安装（使用与反馈）“可用性"是指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。
设计心理学考试重点
第一章设计心理学概述赫伯特.A.西蒙最早奠定设计心理研究基础，最早明确提出设计是一门关于人工造物的学科唐纳德·A.诺曼美国认知心理学家，并对“可用性设计”和“情感化设计”进行深入研究。
在《设计心理学》一书中运用认知心理学、人机工程学等学科中的心理学常识，提出了可视性、反馈、限制、一致性、启示性重要的可用性设计法则。
“再认”的过程存在四种模式，唐纳德· A.诺曼提出模板匹配模式心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息。
重要组成部分。
影响心理现象的各个相关因素的科学。
设计心理学研究对象：设计主体心理（设计师）和设计目标主体（用户或消费者）心理。
设计心理学应用于：人机界面设计、网页设计、数字媒体设计、环境艺术设计、影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
设计艺术心理学的研究范畴：使用与情感普通心理学把心理过程分为知、情、意三个部分。
提出天人合一说的是庄子。
费肖尔父子最早提出，德国的立普斯进一步认为，美感的产生是由于审美时人们把自己的情感投射到审美对象上，将自身的情感与审美对象融为一体。
这些理论对设计情感的掌握和运用具有指导意义；距离说：即“距离产生美”，由瑞士心理学家布洛提出，他同时认为，只有“非功利”地、“纯精神”地关照对象，才能产生美感，这一观点由于并非建立在科学的实验基础上，具有一定的片面性。
精神分析心理学与艺术心理代表人物：弗洛伊德和荣格。
强调无意识对艺术创作和审美体验的作用的心理学学派是精神分析学派，该学派的创立者是佛洛伊德。
“集体无意识”理论的提出者是瑞士心理学家荣格。
可用性工程建立于认知心理学、实验心理学、人类学和软件工程学等基础学科的基础上。
可用性工程的实施步骤：用户需求分析，设计/测试/开发，安装（使用与反馈）“可用性”是指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。
上海心理咨询师考试复习重点 第五章 人格心理学
第五章人格心理学第一节人格心理学概述一、人格心理学特点〔一〕“人格〞界定人格由生理与心理不同层面因素构成，包括个体过去、当下与未来不同时间形成的心理因素影响，尤其是人际交往过程与经历是人格形成的重要因素。
〔二〕人格心理学研究特点１、科学的风格２、哲学的风格３、艺术的风格二、人格研究〔一〕人格研究的一般方法论原那么理性主义与经历主义,理性演绎与经历归纳分别为理性主义者与经历主义者所强调。
〔二〕人格研究的主要途径１、人格的临床研究人格的临床研究途径是对个体作系统的、深度的考察。
２、人格的相关研究人格的相关研究通常使用统计测量来建立个体间已存在差异的那些测量集之间的联系或相关性。
３、人格的实验研究人格的实验研究旨在于通过对变量做系统的操纵以建立起因果关系，强调对变量的严格控制。
〔三〕人格研究的具体方法１、资料收集２、研究验证〔１〕实验法，包括实验室实验、准实验与现场研究设计。
〔２〕现场研究。
〔３〕准实验研究。
〔４〕访谈法。
〔５〕问卷调查法。
〔６〕测验法。
第二节人格特质理论人格的特质理论强调人的个别差异与个体的整体功能，以特质概念来假定行为的跨情景一致性与跨时间的持续性。
一、奥尔波特的人格特质理论〔一〕奥尔波特学术背景奥尔波特有关特质的系统思考，推动了人格心理学开展，他也因此而在心理学领域享有盛名。
奥尔波特认为，人格理论应该从人格的内部机制而不是环境进展解释；人格不是已经形成的东西，而是正在形成的东西；应该寻求目前与未来的动机，而不是追溯过去。
在奥尔波特看来，了解一个人的人格的最好方法是问他最近５年内准备干些什么。
应该去了解一个人的方案、价值观与倾向性。
〔二〕安康人格奥尔波特认为，安康人及神经症者的区别在于，安康人的行为动机基于未来，神经症那么受制于过去。
安康正常的人具有机能自主性，机能自主是指安康成人的过去动机与当前动机在机能上没有联系，即使儿童期的行为类似于成人行为，它们也未必代表一样的潜在动机。
一个人现在的行为及过去行为可能一样，但动机已经发生了变化。
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第五章、设计艺术中的个体心理名词解释：1、感觉：是感受器所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程。
感觉是知觉的第一个阶段，是人对外界刺激的即时、直接的反映。
2、阈限：是使个体产生感觉的刺激水平，其中能引起人体产生感觉的最小刺激水平称为绝对阈限，而在两个相似刺激之间被觉察到的最小差别叫差别阈限。
3、颜色视觉：个体能察觉颜色是依赖于各种色彩的物体反射到视觉感受器上的光线，大脑对光线进行加工，产生了颜色视觉。
4、明度视觉：是最基本的视觉。
是对照射在视网膜上的一定强度的光的感受，它受到两个要素的影响，一是眼睛的适应状态，二是光的强度。
5、运动视觉：是感觉物体空间位移和移动速度的视觉。
人类的运动视觉常常会忽视静止的物体，运动的物体格外容易吸引人的视觉注意。
6、注意：指主体的心理活动对一定对象存在指向和集中，即有机体对周围环境刺激的选择性知觉。
7、辨认与识别：主体从外界获得的感觉信息，与存储的知识相互匹配，赋予知觉对象意义的过程，这个过程包括两种途径，自下而上的加工和自上而下的加工。
8、原型匹配：各种事物被抽象为某种信息储藏在记忆中，人们在对物体进行知觉时会寻找与之相匹配的原型。
9、二可图形：一些模糊的、不稳定的图形，它们可使单一的图像在知觉和辨认上产生多种可能。
10、错觉轮廓：也称为主观轮廓。
指那些没有直接刺激而产生的轮廓知觉。
11、不可能图形：这种图形看似合理，但是无法在三维空间中构造出来。
形成的原因是感知对象需整合时间和空间上的信息。
12、恒常性：指客观事物本身不变，但其给人们的感觉刺激由于某些外界条件变化而在一定限度内变化，人对它的知觉不变。
13、似动：是一种实际上没有动而知觉为运动的错觉。
14、识记：就是去记的过程。
认知心理学则以内在的机制出发，称为编码，就是主体将感知到的信息有意或无意转变为大脑可以接受的形式的过程。
15、保持：即储存，把信息以一定的方式保存在大脑中，知识的存储也可以称为知识的表征，就是以某种方式存储知识。
16、回忆：即提取，是一个解码信息的过程。
17、图式：是关于事物、人、情境的概念框架或知识群。
18、重学节省：是记忆的两种再作用之一。
即我们对于那些曾经记忆的信息，即时不能再现，甚至不能再认，但再次学习时，学习的时间和遍数都能减少。
19、正负迁移：指前后记忆的信息相互之间存在影响。
有时，先学的内容能促进后学的内容，即正迁移；先学的内容会干扰后学的内容，即负迁移，二者主要取决于刺激元素和反应之间的关系。
20、技能：是一种程序性记忆，以组块的形式保存在人的记忆中，它的外在表现是主体可以不通过有意识地控制，而自动执行某些行为。
21、仿样：是模仿的一种，即有意识地按照现成的式样造物，是设计艺术中的一种现象，也是艺术设计的重要手段。
22、共性文化自觉（131）：是指同一文化群体中的个体或是文化具有类似性的不同群体之间对于某些共性文化的觉察和崇尚，在设计艺术中常反映为对共性文化中器物的仿样。
23、优势文化崇拜：是社会阶层较低的文化群体对于层次较高的文化群体以及弱势文化群体对于强势文化群体的崇尚与模仿。
24、表情：是情绪最外显的表现形式，是由于躯体神经系统支配骨骼肌的运动而产生的。
简答：1、什么是感觉？其类型包括？（P82-83）答：是感受器所产生的表示身体内外经验的神经冲动过程。
感觉是知觉的第一个阶段，是人对外界刺激的即时、直接的反映。
现代心理学将感觉分为外受、内受和本受三类。
外受指通过感觉器官感受身体外的事物变化；内受是人对自身肉体内部变化的感受；本受即运动觉，是人对自身运动的感觉。
2、简述视觉的种类。
（P85-87）答：颜色视觉：个体能察觉颜色是依赖于各种色彩的物体反射到视觉感受器上的光线，大脑对光线进行加工，产生了颜色视觉。
明度视觉：是最基本的视觉。
是对照射在视网膜上的一定强度的光的感受，它受到两个要素的影响，一是眼睛的适应状态，二是光的强度。
运动视觉：是感觉物体空间位移和移动速度的视觉。
人类的运动视觉常常会忽视静止的物体，运动的物体格外容易吸引人的视觉注意。
3、简述“韦伯定律”。
（P83）答：认为：所能觉察的强度的最小差别，和背景强度成正比。
反之，当额外刺激的强度不能引起个体的感觉，则是一种感觉上的适应，即“习惯于”一定水平的刺激。
4、简述吸引注意力的常用方法。
（P91-93）答：一是提供产品价值，尤其是使用价值的有效信息；二是体现目标消费者参照群体的支持性特点；三是刺激性的信息，刺激消费者的感官；四是利用知觉特性，包括大小刺激、对比刺激、活动刺激和颜色刺激。
5、简述“遗忘曲线”。
（P111）答：首先，人们最初对于所学习的材料遗忘得很快，额外的学习次数可以提高记忆，对抗遗忘；其次，两三天后，遗忘曲线开始保持稳定，记忆基本形成。
6、简述记忆信息加工的三级模式。
（P118）答：外界刺激被人所感觉后，进入感觉记忆，只有那些被主体注意到、经过感觉登记的信息才能进入到短视记忆；在短时记忆做中，部分输入的信息丢失，其他信息通过加工处理后进入长时记忆，短时记忆非常容易受到干扰而丢失，因此记忆主体不得不不断复述以保证它能进入到长时记忆中；长时记忆是较为稳定的记忆，但是部分长时记忆如果很少回忆也会逐渐丢失或难以回忆；长时记忆在需要时也会被提取到短时记忆中，作为信息加工的材料。
（建议大家结合图5.44，就一定能记住）7、简述将短时记忆转变为长时记忆的方法。
（P119-120）答：一是通过不断重复的背诵；二是“理解式记忆”，即将新信息结构化，使这些信息与人脑长时记忆中有组织的信息结合起来，或者说将它叠加进“语义网”中。
8、简述斯金纳的学习理论。
（P121-122）答：小步子原则：把学习的整体内容分解成由许多片段知识所构成的教材，把这些片段知识按难度排成序列，循序渐进地学习；积极反映原则：要对所学内容做出积极的反应；及时强化（反馈）原则：对学习的反应要及时强化，使获得反馈信息；自定步调原则：根据自己的学习情况，自己确定学习的进度；低错误率：尽可能每次都作出正确的反应，使错误率降到最低限度；9、如何保持技能？（P123-124）答：技能的保持有三个方面的因素，分别是：（1）额外练习，即在技能形成之后仍保持不断的练习；（2）区分不同类型的技能，不同类型的记忆保持的时间不尽相同；（3）个体差异性。
不同个体的记忆能力并不相同，同一个个体出于不同年龄阶段，教育程度不同也存在差异。
10、什么是习惯？有哪几种类型？（P124-125）答：习惯是人们在既定情境下的固定反应，有些习惯是人类先天具有的，这些带有先天倾向的习惯被称为“本能”；更多习惯是一种对外界刺激熟悉化的过程，这些习惯不是与生俱来的，二是人不断学习形成的习惯。
11、简述人造物式仿样的三种情况。
（P127-129）答：一是对历史上已有的同类物的形式或样式的仿样；二是对已有的、具有类似功能、结构或其他相似之处的物品设计的仿样；三是对同一时期的先进的或层次较高的同类设计的效仿。
12、简述仿样产生的心理、生理机制。
（P130-131）答：人的行为常受到习惯势力的引导，人造物作为人们日常生活的组成物，要符合人的目的性常常不得不以人的习惯作为设计前提；另一方面，设计仿样能降低人们的认知负荷，为人们再认提供必要的提示，提高设计物的易学性。
13、简述情绪的三个组成部分。
（P141-144）答：情绪作为一种心理现象，包含两类，一类是生理反应，一类是体验。
前者包括表情和生理变化。
表情是情绪最外显的表现形式，是由于躯体神经系统支配骨骼肌的运动而产生的。
生理变化，是指人脑中的脑干、边缘系统控制着情绪的表现，并且通过皮层唤醒、内脏通道和躯体通道表现。
体验，是情绪心理的主观成分，是一种多水平的整合，可以发生在感觉、认知、思维、意识以及潜意识等水平之上。
14、高级情感如何定义？包括那些种类？（P145-149）答：高级情感是一种后天习得的、复合的、与社会相关的情感。
主要包括了道德感，即人们从道德原则以及社会规定的道德范畴出发认识客观现实的各种现象时所体验到的情感；理智感，即人在认识现实的过程中产生的感情；美感，即人们感知、创造美时所产生的情感。
分析：一、阅读以下文字和图片，回答并分析：（P115，图5.43。
文字：P115，第二段、10-13行）1、文字中所述内容，涉及设计艺术心理学的什么问题？答：涉及设计艺术心理学“原型”和“图式”的问题。
原型和图式代表了人们对于所认知事物的期望。
2、这个例子体现了这种问题的那些方面？答：一方面，与原型符合的物体能更快、更准确地被辨认；与图式相符的事件、情形使人们感觉合乎情理，顺理成章。
另一方面，与原型不符的设计虽较能引起注意，但可能导致人们感到不习惯或过于古怪；图式差别很大时，人们就会感到迷惑，需要补充这一图式。
设计师设计时，从两个方面考虑：若要节省用户学习认知时间，须尽可能近似原型以及符合常规图式；若要引人注意，或有所突破，则应主动摆脱原型束缚。
二、阅读以下文字，回答并分析：（P139，詹姆斯-兰格理论）1、此论断的名称、提出者。
答：此论断的名称是詹姆斯—兰格情绪理论。
提出者是：美国心理学家威廉詹姆斯和丹麦生理学家兰格。
2、此理论的主要内容。
答：理论从生理状态来解释情绪现象，认为情绪是身体对直接随着对现存事物的知觉而产生的变化的感觉，并非由于人们对外界刺激的知觉产生情感，而后引起相应的生理变化。
基于此，情绪定义为“身体各部分发生变化而带来的有机体的一种复杂状态”。
3、此理论的提出，对设计艺术心理学的意义和影响。
答：首先为我们理解人们对于设计物的情感体验的层次性提供了依据。
对于设计物，人们最先的情感体验是一种最为本能的情感体验，它来自直接的感知。
我们在分析人们对于设计艺术产生的情感的时候，不应将他们对于设计物的本能情绪反应排除在设计艺术的情感之外。
三、阅读以下文字，回答并分析：（P150，立普斯的移情论）1、此论断的名称、提出者。
答：次论断的名称是：利普斯的移情论；提出者是利普斯2、此理论的主要内容。
答：认为，移情作用是外射作用的一种。
外射作用就是把在我的知觉或情感外射到物的身上去，使它们变为在物的。
美学的移情是一种审美的移情，审美的快感是出于对审美对象的欣赏，必须物我合一，并且是一种双面的。
3、此理论的提出，对设计艺术心理学的意义和影响。
答：设计艺术，特别是那些更富艺术修养的设计师的作品，也具有类似艺术作品的“移情”现象，其设计之物能使观看着产生某种情感体验，与单纯的艺术作品不同的是，职业设计师所激发的情感体验常常是具有目的性的，有意识的，它们的情感不见得是设计师本人的情感的表达，而更可能是设计师通过其美学修养、艺术素质，以及对用户的分析和了解，有意激发的情感体验。
论述：1、如何理解艺术设计中情感的特点？（P153-154）答：第一，艺术设计中的情感是具有功利性、目的性的情感。