初中历史与社会人教版人文地理七年级上册_3-2-2与山为邻(山地之国) 公开课
七年级(历史与社会) 第二课 与山为邻(2课时)
第二课与山为邻（2课时）第一课时一、教学设计思想1、教材分析“垂直的牧场”“如画的梯田”，目的是让学生明白每个山区都有自己的特点，应因地制宜，不能完全照搬其他地区的经验。
同进教育学生要走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活活动的可持续发展之路，而不能随意破坏自然环境。
因此这部分内容对前一部分内容来讲，既有儿立性，又是它的继续和延伸。
2、课程标准了解天山山地垂直性牧场的分布情况，以及哈萨克人民是如何利用自然条件来组织安排生产和生活的。
掌握“四季放牧”的合理性与科学性。
了解和熟悉哈尼人如何充分利用自然条件，来积极改造自然、修筑梯田的情况。
了解梯田对哈尼人的日常生活的影响，掌握筑梯田种裟的科学性。
通过学习了解人们如何利用自然条件来组织安排生产和生活的内容，进一认识到人类具有认识自然、改造自然的能力，同时又明确自然条件在人地关系系统中的重要作用。
2、教学重点与难点教学重点：哈萨克族和哈尼族人民利用自然条件来组织安排生产和生活的情况。
教学难点：哈萨克和哈尼族人民利用自然条件组织安排生产活动所包含的科学性和合理性。
3、教学方法本课采用讲授----问答教学类型。
通过由浅入深、逻辑清楚的启发式设问来贯穿全课，辅之以讨论法。
4、教学准备教师准备：有关“垂直的牧场”和“如画的梯田”的景观图片、文字介绍，哈萨克族和哈尼族人的图片资料，人们滥砍树木、毁林垦荒导致水土流失，植被破坏的毓漫画图片和录像片段“叼羊”“姑娘追”等。
学生准备：课前收集了解天山牧场和哀山区梯田的资料，以及有哈萨克族和哈尼族人民的生产和生活情况。
二、教学流程设计二、学与教的过程叙述：上一节课我们领略了居住在平原上人们的生活情况，面在地球这个“大家庭”里，除了平原之外，还有与山为邻的“小家”。
板书：第二课与册为邻问：请大家先说说与山为邻的“家”有哪些感受？叙述：从刚才大家的谈论中，我们明白了一个道理：看问题要一分为二，全面地看，当然也要用发展的眼光来看。
[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会上册教案：3.2.2山地之国
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1.请结合所学内容，描述我国山地地形的特点及其对经济、文化、交通等方面的影响。
2.请举例说明山地地形在实际生活中的应用，并分析其如何帮助我们解决问题。
3.请阐述如何在生活中实践环保意识和可持续发展观念，以保护山地地形和环境。
4.请以小组为单位，讨论山地地形对当地居民生活的影响，并给出相应的解决措施。
2.实验操作的安全教育：在实验操作前，教师应进行安全教育，强调实验操作的安全注意事项，确保实验过程的安全性。
3.教学资源的整合：教师应根据教学需求，合理整合教学资源，提高教学效果。例如，结合实地考察活动，准备相关的教学材料和设备，确保学生能够在实地考察中得到有效的学习和实践体验。
4.教学方法的调整：根据学生的实际情况，教师可以适当调整教学方法，例如，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过观察和分析山地地形的特点及其对经济、文化、交通等方面的影响，使学生掌握基本的地理知识。同时，通过实际案例的讨论，培养学生的环保意识和可持续发展观念，使学生在日常生活中能够更好地关注自然环境，形成人与自然和谐共处的意识。此外，通过小组讨论、实地考察等互动式教学环节，培养学生的团队合作能力、实践操作能力和问题解决能力。
③山地地形的环保意识和可持续发展观念：强调在山地地形的环境保护意识和可持续发展观念，引导学生关注自然环境，形成人与自然和谐共处的意识。
④实践活动：通过分组讨论、实验操作等活动，让学生亲身感受山地地形的特点及其对人们生活的影响，提高学生的实践操作能力。
⑤小组讨论：围绕山地地形在实际生活中的应用，引导学生提出自己的观点和想法，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
人教版七年级历史与社会上册 3.2.2山地之国(共17张PP
原产于阿尔卑斯山海拔2000米至4500米的岩石缝隙间。 作为国花足可以看出瑞士人民吃苦耐劳、工作勤奋。 他们常说：我们没有资源，只有一双勤劳的手。
坐落在阿尔卑斯山区的瑞士 横亘在欧洲腹地的阿尔卑斯山脉
1、读图，找找阿尔卑斯山脉跨越的国家。 2、有哪些河流发源于阿尔卑斯山区？
瑞士被公认为全球最富有的国家之一。 旅游业是瑞士的支柱产业之一，你知道还有哪些 知名产业？
说说这些产业与自然条件的关系。
环保之国
冰雪之国
因
节俭之国
花阿 瑞园尔 士之国卑 的斯 经山 济制孕 和育社山（了会地瑞瑞生之士士活国）的的地方宜形方，面...也 面之造.国...就.. 了
地
钟表ห้องสมุดไป่ตู้国
金融之国
阿 河请尔流描卑与述斯冰你山川看区的到作的的用高阿山尔峡卑谷斯得山益区于
山地
狭小 大
旅游业是瑞士的支柱产业之一，在世界上享 有很高的知名度和美誉。分析一下瑞士成为 旅游热区的原因。
（可以从自然环境、旅游设施、和 交通条件等方面来分析。）
夏天，从山麓到山顶景色差异明显，成为观光和避暑胜地
有于海拔高，冬季降雪较多，高山终年积雪，成 为了滑雪胜地和温泉疗养胜地。
修建了旅店、饭店，以及专门治疗骨折、摔伤的医院。 配套设施完备精良，服务周到、细致。
拥有发达的铁路和公路，许多地方有电缆车直达山顶， 还有直升机为遇到危险的游客提供救助。
分析旅游业对瑞士经济发展的影响？
为瑞士创造了财富，提高了国民生活水平。
瑞士全国人口只有700多万，但每年接待的外国 游客超过1000多万，所以保护环境成了一大课题。 政府是如何解决旅游与环保的关系呢？
同样是山区，秘鲁中部的安第斯山区和瑞士的阿尔卑 斯山区，人们的生产和生活有很大的不同。请你说一 说它们主要的不同点有哪些。
人教版七年级历史与社会上册第三单元第二课：与山为邻
秘鲁安第斯山脉山区马铃薯的收获季节，五彩缤纷：黄色、 红色、蓝色、紫色、紫罗兰色以及带黄色斑点的粉色等等。奇 形怪状：有圆形的、有长形的，还有扭曲在一起的，还有像拐 杖一样钩状的，也有像陀螺那样的螺旋形的。当地农夫给这些 马铃薯取的名字也都惟妙惟肖，比如：弄媳妇哭、老骨头、黑 美人、白鹿鼻、红影子等。
海拔1500-3000米之间的山区为暖温区，分 布着灌木和林地。
海拔3000-4500米之间的山区，为寒温带， 分布着大片的草原。
海拔4500米以上的地方，终年积雪。
秘 鲁
秘鲁山区农业活动示意图
海拔较低的山谷、 山坡，印第安人开 辟梯田，种植玉米 、马铃薯、小麦和 大麦等农作物。
大家知道这些农作物的原产地是哪吗？
• 交通条件：
• 拥有发达的铁路和公路；旅客乘火车可直接到达 山峰观看冰川奇景；许多地方有电缆车直达山巅 ；还有直升飞机为遇到危险的游人提供求助。
除旅游业外，你知道瑞士还有那些 知名产业？
• 除旅游业外，瑞士的手表制造、金融保险 业也非常发达，这与瑞士国土面积狭小、 资源缺乏等有着较大关系。
随着海拔的升高，气温逐渐降低 （每升高1000米，气温下降6℃）。高海 拔山区从山麓到山顶，导致自然景观呈 现垂直变化。
垂直的生计
观察： 秘鲁安第斯山区从山麓到山
顶自然景观的变化
终年积雪
寒温带：草原
暖温带：灌木 和林地
热带雨林
看图3-17
海拔1500米以下的山脚为热带，分布着大面 积的热带雨林。
阿尔卑斯山区高山峡谷景观的形成得益于河 流和山川的作用。
读图P67，找找阿尔卑斯山脉跨越的 国家。
• 自西往东依次是法国、意大利、瑞士、列 支敦士登、奥地利。
七年级历史与社会上册 第三单元第二课第二框 山地之国课件 人教版
缺乏发展工农业 的
自然资源。
2.面对这些现实的窘境，瑞士人“勤劳的手” 在哪些产业上做出了巨大的贡献？
旅游业、手表制造业、金融保险业
3.瑞士成为旅游热区的原因 ①自然环境
海拔高，有冰川、积雪， 风景优美，夏天成为观光 和避暑胜地，冬天发展滑 雪运动。
社会 吃苦耐劳、生活节俭、工作勤奋
瑞士全国人口只有700多万，但每年接
忧 待的外国游客超过1000多万，会出现什
么问题？
生态破坏 物种灭绝 环境污染
政府是如何解决旅游与环保的关系呢？
阅读课本《阅读卡》回答，并划线
山地之国
冰雪 之国
因
环保 之国
花园
制
宜
钟表
之国
地
之国
国家发展现人和自然 的和谐相处。
1.地理位置
大洲 欧洲 半球 东半球 纬度 中纬度 温度带 北温带
2.探究阿尔卑斯山脉
跨越国家 发源河流
（写在课本上）
地理位置 坐落在阿尔 卑斯山区 瑞士人：
山地为主，湖泊众多，平原狭小， 地势起伏变化大
1.瑞士人常说“我们没有资源，有的只是一 双勤劳的手”，结合课本P67页的第二段， 说一说瑞士没有哪些资源？ （劣势）
②旅游设施
配套设施完备精良，服务周到、细致。
③交通条件
拥有发达的铁路和公路，电缆车可直达 山顶，直升机为遇险游客提供救助。
喜 旅游业对瑞士发展的影响？
经济
提供就业机会，增加收入，提高生活 水平。
文化 不仅保护当地特色文化，还能促进不
同地区文化交流。
环境 促进旅游地区的环境保护，同时直接
提供资金使环保措施得以实现。
初中历史与社会课件大全共110个人教版七年级上-与山为邻
教师寄语：
愿元阳的梯田永远如诗如画，天山牧场上的 牛羊繁衍不息。只要人们能顺应自然规律，趋利 避害，就能使我们的小家因此而更加美丽，生活 更加舒适，实现人与自然的协调发展。
大地的雕塑
元阳梯田
姑娘追
叼 羊
哈萨克风俗
毡房
蘑菇房
长街宴
实践探究：
浙江境内多山地丘陵，有“七山一水二分田” 之说。“因地制宜，发展经济”是农民提高生活 水平的必然之路。请你们收集有关资料，谈谈浙 江山区农民应如何发展地区优势，发展经济，提 高生活水平，写成一篇调查报告（或介绍材料）。
E-mail:Guoxiping 6340028@ 地址：嘉兴市秀州中学分校
嘉兴市秀州中学分校
天山山脉
哀牢山区
海拔高
雪山
草地
（云 杉林）
针叶林带
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海拔低
草地 荒漠 、山谷
垂直的牧场
夏季牧场
春秋牧场 冬季牧场
四季放牧
天山山地牧场
雪山 草地 针叶林带 草地 荒漠
夏季牧场
转
场
春秋牧场
冬季牧场
垂直牧场的特点： 四季放牧
转场
议一议： 1.哈萨克人为什么这样利用山地？
哈尼人进行农业生产时 是怎样利用水资源？
人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第三单元各具特色的区域生活第2课与山为邻
教学过程中，应着重利用地图、图片等教学资源，并结合实际案例，让学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握山区生活的基本知识。此外，教师还应设计一些实践性强的活动，如模拟山区生活、讨论山区可持续发展等，以提高学生的实践能力和创新意识。
人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第三单元各具特色的区域生活第2课与山为邻
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《历史与社会》七年级上册第三单元“各具特色的区域生活”是学生了解地理差异、文化多样性以及人们生活方式的区域性特征的重要内容。本单元第2课“与山为邻”旨在引导学生认识山区地理环境对人类生活的影响，掌握相关知识，并培养其对地理环境与人类活动的关系有一定的认识。
（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行课前预习、课后复习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
（3）地图教学：利用地图、地球仪等工具，让学生观察和分析山区的地理位置、地形地貌等特征，培养学生的区域认知能力。
（4）实地考察：组织学生进行山区实地考察，让学生亲身感受山区的自然环境和人文特点，提高学生的实践能力和地理实践力。
（4）参与社区服务：鼓励学生参与山区社区服务活动，如支教、环保等，让学生深入了解山区的需求和挑战，培养社会责任感。
（5）开展课题研究：引导学生开展与山区地理、人类活动相关的课题研究，如山地资源的利用与保护、山区经济发展等，提高学生的实践能力和创新意识。
（6）参加学术讲座：推荐学生参加与山区地理、人类活动相关的学术讲座，如专家讲座、研讨会等，以提高学生的学术素养和批判性思维能力。
七年级历史与社会上册 第四单元第二课《与山为邻》第三框 热闹的山谷课件 人教新课标版
自然环境：海拔高，有冰川和积雪，风 景优美 基础设施：滑雪设施、饭店、商店和医 院等设备完备 交通条件：拥有发达的铁路和公路
冰川列车
阿尔卑斯山区旅游业的发展给当地人 们的生活带来了哪些变化？
方面
影响
工作机会 人们有了更多的就业机会
生活水平 收入增加，生活水平提高
地区经济 生态环境
带动了相关产业的发展，基础设施 不断完善
谷热 闹 的 山
地理位置
阿尔卑斯山脉是欧洲南 部的高大褶皱山脉。西 起法国东南部的尼斯， 经瑞士南部、意大利北 部，东到奥地利的维也 纳。山脉长1200千米， 宽150千米---300千米， 平均海拔3000千米。许 多山峰终年积雪，山谷 冰川广布，山坡森林茂 密，也多草地。
西风
每年冬季受西风带控制，从海洋上吹来的西风 含有大量的水汽，在山地的迎风坡产生了大量 的降水，使这里的山地在冬季银装素裹。
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产生问题 居民们的烦恼
我的房子 被泥石流 冲毁了！
财富多了,热闹多 了,但热闹背后隐
藏了什么?????
现在我的猎 物越来越少
了！
针对旅游开发过程中出现的问题，作为旅 游业的开发者应怎么做？
加强法制，对破坏环境者给予严厉制裁将旅游资源划分 为不同的级别分别保护建立保护环境的责任制，建立环 保基金
自然景观 垂直的变化 高山流水
雪地
生产特色 四季放牧 生活特色
转场
修梯田水渠 种水稻
梯田是小伙 子的脸
旅游业 滑雪
不同的区域由于自然景观的千差 万别,会形各具风格的生产生活方式.世 界正是由于不同而绚丽多彩.各地的人 们要根据各自区域的特点来选择发展 的道路,因地制宜的发展经济,实现人与 自然的和谐相处.
人教版初中历史与社会七年级上册3.2.2山地之国教案
人教版初中历史与社会七年级上册 3.2.2山地之国教案一、课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册《山地之国》2.教学年级和班级：七年级一班3.授课时间：2022年10月10日4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解东南亚地区的地理特点及其对当地经济、文化的影响。
2. 过程与方法：培养学生运用地图、图表等工具分析东南亚地区发展的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区文化的尊重和理解，提高学生对不同地域文化的包容性。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地图的基本阅读方法，对东南亚的部分地理知识有基础的认识，如气候、地理位置等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地图和地理知识通常感兴趣，特别是那些喜欢旅游和探索的学生。
他们有能力通过图像和图表来理解复杂的地理概念，但可能需要额外的指导来理解文化和社会经济因素对地理的影响。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地图和图表时可能会遇到困难，特别是对于那些视觉信息处理能力较弱的学生。
此外，对于东南亚地区的文化和社会经济特点，学生可能需要更多的实例和实际案例来加深理解。
在讨论中，学生可能会遇到对不同文化的偏见和误解，需要教师引导他们建立包容和尊重的态度。
四、教学资源1. 软硬件资源：教室内的多媒体投影设备、白板、笔记本电脑、打印机、投影仪、地图和教科书。
2. 课程平台：学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和作业。
3. 信息化资源：预制的PPT演示文稿、视频资料、互动地图工具、在线测试和讨论论坛。
4. 教学手段：小组讨论、角色扮演、地图绘制、问题解决活动、小组竞赛、问答环节。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对《山地之国》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们知道什么是山地吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于山地的图片或视频片段，让学生初步感受山地的魅力或特点。
人教版历史与社会七年级《山地之国》优质公开课共67页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢！
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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严格立法保护环境，制定森林法等；
建立阿尔卑斯山区自然保护区，为许多濒危动物提供生存地。
7、（多媒体出示问题：）瑞士的特色旅游产业对我国山区的开发有哪些启示？
针对不同的山区特征，因地制宜，开展合适的旅游项目
发展旅游业的过程中要保护环境
三、课堂小结
【教学反思】
瑞士山区占全国面积的60%，耕地只占6%，矿产资源奇缺，缺乏发展工农业的自然条件
3、（多媒体出示问题：）山地之国（瑞士）发展旅游业有什么条件？
独特的地理位置和自然环境（学习过程】
先进齐备的旅游配套设施
便捷的交通运输
4、（多媒体出示问题：）瑞士的特色旅游产业
冬季---滑雪；夏季---登山
【评价任务】
独立完成作业本练习
【学习过程】
一、导入新课
二、新课教学
1、（多媒体出示问题：）世界上最美丽的天堂--阿尔卑斯山区的地理位置
阿尔卑斯山位于欧洲南部，是欧洲最高大雄伟的山脉。瑞士坐落在阿尔卑斯山区，是典型的山地之国，瑞士人被成为“大山之子”。
2、（多媒体出示问题：）山地之国（瑞士）不利于发展工农业的原因是什么？
5、（多媒体出示问题：）瑞士的旅游业对当地人们的生活有什么影响？
有利方面：
人们能在家乡找到比较理想的工作，避免了外出打工的辛劳；
能有较高的经济收入，提高生活水平；
带动了当地相关产业的发展，基础设施不断完善。
不利方面：
盲目和过度开发旅游资源，造成旅游区生态环境的破坏，进而影响到当地人民的生活；
生态环境的破坏，将影响到该地区长远的发展。
第4课时
【内容∕段落】
完成《山地之国》教学
【侧重目标】
1、能够利用各种地图和文字资料，获取所需要的信息，描述秘鲁安第斯山区和阿尔卑斯山区的自然环境。
2、能够说明山区人们是如何利用山区来发展生产的，描述他们生产、生活的特色。
3、通过两个典型案例，学会分析山区人们生产、生活的特色与山区自然环境之间的关系。