亚里士多德

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亚里士多德

亚里士多德

亚里士多德一.亚里士多德的生平亚里士多德(公元前384-前322年),生于马其顿的斯塔吉拉城,这是雅典的一个商业港口。

他父亲是马其顿君主的宫廷御医,虽他童年丧父,但还是受到了良好的教育。

17岁时,亚里士多德赴雅典柏拉图学园求学,他博览群书,刻苦用功,据说他每夜手握一只球,球下放一铜制容器,打盹时球便坠入容器,发出叮当声,以此鞭策自己,颇象中国的头悬梁、锥刺股。

亚里士多德师从柏拉图20年,以“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,批判老师柏拉图的学说,被柏拉图称为“吃足母奶后用蹄子踢母亲的小驹”,尽管如此,亚里士多德始终对老师都非常尊重。

柏拉图死后,他离开学园前去小亚细亚的爱索斯办学,公元前342年,接受马其顿王腓力之聘,担任王子亚历山大的老师。

亚历山大当时13岁,天资聪慧,雄心勃勃,十分敬重这位素有盛名的老师,他曾对别人说:“生我身者是我的父母,给我智能者是我的老师亚里士多德。

”公元前336年,腓力在女儿的婚宴上遇刺身亡,亚历山大继位,亚里士多德重返雅典,创办吕克昂学园,广招门徒,他习惯于在宽大的回廊下面边散步边讲学,被人们称为“逍遥学派”,他在这里讲学、著述,大部分著作都产生于此时。

公元前323年,亚历山大染疟疾病死在巴比伦,雅典掀起了反马其顿的风潮,亚里士多德作为统治者的老师,被人刻骨仇恨,雅典人以不敬神的罪名通缉他,他逃到优卑亚岛,准备风潮平息后重返雅典,但第二年就暴病身亡,享年62岁。

亚里士多德生活在公元前4世纪中叶,当时雅典的民主制逐步瓦解,祸乱频起,希腊的艺术也日渐衰微,思辨哲学却达到高潮,哲学家们在认真地探讨自然科学和人文科学问题,受这种思想背景的影响,亚里士多德养成了一种务实的学风,他没有柏拉图那种恢宏的“理想”,也没有柏拉图那种神秘而玄虚的“理式”哲学,他从资料入手,进行冷静、严肃的分析,通过归纳、概括、分类、推理,创立了自己的理论体系。

亚里士多德是希腊学术的集大成者,在他著作中专门研究文艺理论的有《诗学》和《修辞学》,其他像《伦理学》、《政治学》、《形而上学》等,也有涉及文艺问题的。

亚里士多德PPT

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人物简介
亚里士多德被称为古代第一个“百科全书式”的学者.著述 据说有一千多种,已查到目录有360多种,涉猎物理学、逻辑 学、形而上学、自然哲学、伦理学、政治学、经济学、心 理学、诗学、修辞学、植物学、动物学,还有《论灵魂》、 《论天》、《论生灭》、《气象学》、《动物志》等著作, 内容不仅遍及当时的所有知识和学术,而且还为后来几千年 的历史奠定了基本的学科体系,具有法典的地位. 作为柏拉图的得意门生,其思维风格与柏拉图迥异.诚如罗 素所说:“作为一个哲学家,在许多方面和所有他的前人都 非常之不同.他是第一个像教授一样地著书立说的人:他的 论著是有系统的,他的讨论也分门别类,他是一个职业的教 师而不是一个凭灵感所鼓舞的先知.他的作品是批判的、细 致的、平凡的,而没有任何巴库斯激情主义的痕迹.柏拉图 思想中的奥尔弗斯成份在亚里士多德里面被冲淡了,而且被 掺进了一剂强烈的常识感.
《诗学》是亚里士多德专门讨论悲剧、喜剧和史诗的著 作,也是西方历史上第一部系统讨论艺术的著作.它通过 对大量悲剧、喜剧作品以及荷马史诗的分析,展开了对 于艺术的本体论问题、艺术的基本性质和艺术的美感特 征的论述. 亚里士多德深刻揭示了艺术与现实和历史的关系. 不仅 肯定人们的历史生活是艺术的本源,还要求艺术的理性 内容必须与生活的内在逻辑具有统一性. 在西方美学史上,关于艺术如何表现历史和现实生活的 问题,以及艺术与真理的关系问题,一直是一个重大的理 论问题.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在亚里士多德那里,他特别强调美的“整一性”,这种整一 性,把秩序、匀称等比例关系与有机整体的内在统一结合 起来,把形式的美感与形而上的善结合起来,连接了感性的 美与理性的、精神的美,内在地沟通了美本体与艺术的关 系,表述了一种从具体到抽象的比较系统的美学思想,比毕 达哥拉斯学派和柏拉图前进了一步. 而且,他明确肯定了艺术对于历史生活“可然律和必然律” 的揭示,可以达到对于历史真理性的把握.他与柏拉图由此 开辟了这个话题两条相对的路向,展示出艺术与真理的关 系的深刻内涵. 关于悲剧情节、性格的整体要求,以及关于悲剧观众心理 特征的论述,涉及悲剧性的本质,揭示了悲剧范畴的重要内 涵.关于艺术起源的思想,是西方最早的艺术起源理论.与当 代的某些艺术起源理论非常接近,得到人类学研究成果的 证实.仍然具有当代的意义

亚里士多德 西方教育理念

亚里士多德 西方教育理念

亚里士多德西方教育理念
亚里士多德(Aristotle)是古希腊哲学家和科学家,他的教育理念对西方教育产生了深远的影响。

以下是他对西方教育理念的主要贡献:
1. 整体性教育:亚里士多德认为,教育应该培养学生的身心灵,并将知识、道德和技能统一起来。

他主张综合教育,通过提供广泛的学科和综合的学习体验来培养全面发展的个体。

2. 实践导向:亚里士多德主张将知识与实践结合起来。

他认为,知识的目的是为了指导行动,培养学生的实践能力和解决问题的能力。

他提出通过实际经验和实践活动来培养学生的技能和智慧。

3. 积极参与:亚里士多德认为,教育应该使学生积极参与社会和政治生活。

他提倡公民教育,培养学生的道德情操、公共意识和社会责任感。

4. 个体差异:亚里士多德认为,不同的学生有不同的天赋和兴趣,教育应该根据学生的个体差异进行差异化教学和个性化发展。

他主张教师要了解每个学生的需求和潜能,并根据学生的特点制定相应的教育方案。

5. 自由和人权:亚里士多德主张个人的自由和尊重人权。

他认为,教育应该培养学生的理性和个人自主性,使他们成为独立思考和自由选择的人。

亚里士多德的教育理念对西方教育的发展产生了深远的影响,尤其在综合教育、实践导向和个体发展等方面仍然具有重要的借鉴意义。

物理学亚里士多德

物理学亚里士多德

物理学亚里士多德亚里士多德是古代希腊哲学家,也是物理学家。

他被认为是西方科学发展的先驱,是科学文化的重要贡献者。

他出生于希腊,创立了科学方法论和文化理论。

他对新兴物理学思想的贡献非常突出,包括他的宇宙观、动力学论、机械学论和原子论。

亚里士多德出生在公元前386年,他在希腊最早研究物理学,建立了物理学初步的系统理论,把物理学当作自然科学的一种,其基本原理为物质的四大组成部分:气体、液体、固体和空气。

此外,他对新兴学科的贡献也是至关重要的。

他建立了称之为原子论的一种理论,提出动力学论,并建立了宇宙观,将物理学与自然哲学和宗教及神学交相辉映,形成了一种新的观念宇宙内在有序、目的性、一致性及一致性的整体理论。

他的科学思想影响了后来的几位科学家,成为科学史上的一个灯塔。

为了更好地理解亚里士多德的物理学理论,我们需要了解他的宇宙观。

他的宇宙观是以宗教的视角出发的:他认为宇宙是一个有序的整体,受到神所掌控,拥有完整的目的性,具有极高的一致性和完整性。

他认为,宇宙由四大部分组成,分别是地球、天空、水和空气。

他认为,宇宙中存在一种潜在的气体,他称之为“”,有助于形成宇宙中的一切客观事物。

亚里士多德的动力学论也是物理学发展史中极为重要的一个环节。

他认为,宇宙内的物质有一种动力,即“运动”,即物体运动的动力。

他认为,物体的运动可以被分为四种:冲动(impulse)、压力(pressure)、重力(gravity)和阻力(resistance)。

其中,冲动是物体运动的最根本的动力,它是推动物体运动的最基本的力,在它的作用下,物体运动的方向也会随之改变。

此外,亚里士多德建立了原子论,认为物质由微小的原子(atom)组成。

他认为,原子是构成宇宙物质基本单位,它们不可再分,是构成各种物质的最小粒子,也是物质的基本结构单位。

他的原子论被后人印证,成为物理学的主要理论之一。

总之,亚里士多德的物理学理论对后来的物理学家及学术界具有深远的影响。

亚里士多德的故事

亚里士多德的故事

亚里士多德的故事亚里士多德啊,那可是古希腊超级厉害的人物。

就像咱们现在上学有学霸一样,他在当时那就是学术界的超级学霸。

他是柏拉图的学生,不过这亚里士多德可不是那种完全听话的乖学生。

柏拉图觉得理念才是最根本的,就像有个完美的椅子的理念,现实中的椅子都是照着这个理念来的。

亚里士多德呢,他就很实际,他觉得,不对啊,咱们得从实际的东西去研究,得从咱看得见摸得着的椅子去搞清楚椅子到底是啥,所以他就经常跟老师柏拉图争论。

亚里士多德的知识面那叫一个广。

他研究的东西五花八门的,从天上的星星到地上的虫子,从哲学到政治,从伦理道德到文学艺术,就没有他不涉足的领域。

他就像一个知识大超市,啥知识都能在他那儿找到。

比如说他对生物就特别感兴趣。

他整天就在那观察动物,什么鸡啊、鸭啊、鱼啊,他都研究。

他还把动物分成不同的种类,就像我们现在分类一样。

他看到鸭子有蹼,就想啊,这蹼肯定是为了让鸭子在水里游得更快更方便,这就有点像现在说的生物进化的思想的雏形了。

在哲学方面,他提出了很多让人深思的观点。

他说人是政治的动物,意思就是啊,人天生就得在社会里,得和其他人打交道,参与政治生活。

这就像我们现在住在小区里,得参加社区活动,在国家里就得关心国家大事一样。

他还特别喜欢讲学。

他一边走来走去,一边滔滔不绝地给学生们讲知识。

他的学生们就围在他身边,眼睛里满是崇拜。

他的那些理论就像种子一样,撒到了学生们的脑袋里,然后在古希腊,甚至后来在整个西方世界发芽生长。

不过呢,他也不是啥都对。

后来随着科学的发展,有些他的观点被证明是错的。

但是你可不能因为这个就小看他。

就像一个探险家,他在知识的大荒野里探索,虽然可能走错了一些路,但他开辟出来的那些正确的路,那可是给后来的人照亮了方向呢。

亚里士多德就像是知识海洋里的一个巨大灯塔,虽然灯光可能有点闪烁,但那光芒可是指引了无数人去探索知识的彼岸。

简述亚里士多德的“十范畴”

简述亚里士多德的“十范畴”

简述亚里士多德的“十范畴”古希腊亚里士多德提出的十类谓词,因都具有范畴性质,因此称之为“十范畴”。

它们既具有逻辑的意义,是词义的最高的种,是关于现实的陈述的种;又具有作为存在的最一般的规定性而具有本体论意义,是存在的规定性的最高的种。

亚里士多德认为范畴是概括经验材料的结果。

在《范畴篇》中,他区分了十个范畴:实体(本体)、关系、数量、性质、时间、地点、姿态、动作、遭受、状况。

一、定义:在形而上学的理论形式中,“十范畴”的定义为:实体:一个事物或概念的理论形式,称之为“实体”;关系:当实体与其他实体发生联系时,这种联系称之为“关系”;数量:同类实体累积的多少问题,即表现为实体的“数量”;性质:实体得以成为某个实体,取决于实体的“性质”;时间与地点:无论实体是否与其他实体发生关系,其存在的先验性形式都包括了“时间与空间”两个基本范畴。

姿态:实体不与他者发生关系时的存在形式,称之为“姿态”;动作:实体在遭受中的其主动性或被动性行为,称之为“动作”;遭受:当实体之间的关系产生逻辑辩证时,称之为“遭受”;状态:实体与他者发生关系时的存在形式,称之为“状态”;二、实体、性质、姿态与数量:(1)实体的存在方式:实体,是哲学和形而上学中,对于具体事物的一种理论假设,是一种理论工具。

任何一个具体事物,在哲学上都称之为“实体”。

根据实体论原理,实体的二重性即为“内涵与外延”。

内涵与外延的构成关系不同,其实体的存在方式也不同。

其中:当实体以个体的方式存在时,事物得以存在的原理与逻辑结构为其内涵,事物的质料与形式为其外延。

这种存在方式为“本体性存在”;当实体进入一个新的逻辑系统中时,被该逻辑系统重新定义产生新的外延,原有外延构成内涵。

这种存在方式为“存在性存在”。

本体性存在与存在性存在,是实体的两种基本存在形式。

(2)性质、姿态与数量:实体的性质与姿态的变化,是由实体的质变与量变引起的。

当实体内涵属性与外延属性发生变化时,实体的性质就表现为新的存在属性,即为实体的质变;同时,实体的内涵与外延的数量变化,也会造成实体的变化,即为实体的量变。

《亚里士多德》课件


亚里士多德曾在雅典的柏拉图学 园学习,并最终成为了一名哲学
家和科学家。
亚里士多德的教育背景
亚里士多德在雅典的柏拉图学 园学习了20年,这是他接受的 主要教育。
在学园中,他学习了数学、天 文学、音乐、政治学和形而上 学等方面的知识。
柏拉图对亚里士多德的影响深 远,使他成为了柏拉图主义者 。
亚里士多德的学术贡献
01
02
03
奠定逻辑学基础
亚里士多德提出的逻辑学 理论,如三段论、推理等 ,对后世逻辑学的发展产 生了深远影响。
形而上学思想
亚里士多德提出的实体论 、本质论等思想,对中世 纪经院哲学和近代西方哲 学产生了重要影响。
伦理学思想
亚里士多德的伦理学思想 ,如德性伦理、幸福主义 等,对后世伦理学的发展 产生了重要影响。
02
逻辑学领域
亚里士多德提出的逻辑推理系统在某些情况下过于简化,无法处理复杂
的逻辑问题,与现代逻辑学相比存在局限性。
03
形而上学领域
亚里士多德认为物质世界由形式和质料组成,这种观点在解释物质世界
的本质和起源时存在困难,与现代物理学和形而上学的观念存在冲突。
亚里士多德思想引发的争议
伦理学领域
亚里士多德的伦理学主张中存在着一些争议,例如他认为奴隶制 是合理的,这种观点在现代社会中受到质疑和批判。
《亚里士多德》德的哲学思想 • 亚里士多德的逻辑学 • 亚里士多德的影响 • 亚里士多德的局限与争议
亚里士多德简介
01
亚里士多德的生平
亚里士多德出生于公元前384年 的希腊,是色雷斯地区的斯塔吉
拉城。
他的父亲是马其顿国王的御医, 因此他从小就接受了良好的教育
对现代科学的影响

亚里士多德-古希腊著名思想家

添加义项这是一个多义词,请在下列义项中选择浏览1.古希腊著名思想家古希腊著名思想家2.英国亚里士多德学会英国亚里士多德学会3.奈须蘑菇所著《月世界》中的人物奈须蘑菇所著《月世界》中的人物1.古希腊著名思想家编辑本义项亚里士多德求助编辑百科名片亚里士多德亚里士多德(前384—前322年),古希腊斯吉塔拉人,世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

是柏拉图的学生,亚历山大的老师。

公元前335年,他在雅典办了一所叫吕克昂的学校,被称为逍遥学派。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔。

作为一位最伟大的、百科全书式的科学家,亚里士多德对世界的贡献无人可比。

他对哲学的几乎每个学科都作出了贡献。

他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗,以及雅典宪法。

查看精彩图册中文名:亚里士多德外文名:ριστοτ?λη?,Aristotélēs国籍:古希腊出生地:色雷斯斯塔基拉出生日期:前384年逝世日期:前322年3月7日职业:哲学家、科学家、教育家代表作品:《工具论》,《物理学》,《形而上学》,《伦理学》,《政治学》学派:亚里士多德学派主要领域:哲学、政治、科学著名思想:理性、逻辑、生物学受影响于:巴门尼德、苏格拉底、柏拉图施影响于:几乎所有之后的西方哲学家目录人物简介人物生平学术影响人物著述人物影响人物评价人物贡献哲学天文物理生物逻辑教育政治人物语录展开人物简介人物生平学术主张学术影响人物著述人物影响人物评价人物贡献哲学天文物理生物逻辑教育政治人物语录展开编辑本段人物简介亚里士多德(希腊语:Αριστοτέλης,Aristotélēs;英语:Aristotle;前384年4月23日-前322年3月7日),古希腊哲学家,柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。

他的著作包含许多学科,包括了物理学、形而上学、诗歌(包括戏剧)、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。

亚里士多德 大伦理学

亚里士多德大伦理学亚里士多德(Aristotle)是古希腊哲学家、科学家和逻辑学家,他被誉为西方哲学的奠基人之一。

他的《大伦理学》是他伦理学思想的重要著作之一,主要探讨了人类幸福和道德行为的本质。

本文将围绕亚里士多德的《大伦理学》展开讨论,旨在深入了解他的伦理学观点。

《大伦理学》一书分为十卷,主要论述了道德伦理学的基本原则和实践方法。

亚里士多德认为,人类的目标是追求幸福,而幸福的实现离不开道德行为。

他将道德分为两种类型:道德品德和道德行为。

道德品德是指一个人的性格和道德素质,而道德行为则是指人们在实际生活中的行为表现。

亚里士多德认为,道德品德的培养对于人类的幸福至关重要。

他认为,一个人只有具备良好的品德和道德素质,才能够追求真正的幸福。

对于亚里士多德来说,道德品德的培养需要通过教育和习惯的养成来实现。

他主张通过良好的教育来培养人们的道德素质,使其具备正确的价值观和道德观念。

亚里士多德认为,道德行为是实现幸福的重要手段。

他认为,人们应该通过正确的行为来实现自己的幸福。

亚里士多德提出了一种叫做“中庸之道”的伦理准则,即避免过度和不足的行为,而是追求适度的行为。

他认为,适度的行为是一种合理的行为,能够使人们达到幸福的目标。

在《大伦理学》中,亚里士多德还提出了一种道德理论,即“德性伦理学”。

他认为,道德行为应该是基于德性的行为。

他将德性定义为一种合理的品质和态度,是人们内在的道德素质。

亚里士多德认为,只有具备良好的德性,人们才能够做出正确的道德选择,实现自己的幸福。

亚里士多德还强调了道德行为的目的和意义。

他认为,道德行为的目的是为了实现人类的幸福,而幸福是人类最高的价值追求。

亚里士多德将幸福定义为一种完全而有目的的生活,是一种在理性和道德的指导下实现的最高境界。

他认为,只有通过正确的道德行为,人们才能够实现真正的幸福。

总结起来,亚里士多德的《大伦理学》主要探讨了人类幸福和道德行为的本质。

他认为,道德品德和道德行为是实现幸福的重要因素,需要通过教育和习惯的养成来培养。

论诗学——精选推荐

亚里士多德(公元前384/383-322年)在西方文化史上首次构建了系统的美学理论,即他的诗学。

他从哲学高度提炼魅力永恒的希腊艺术精神,铸成了西方美学的开山杰作。

早期希腊以来,毕泰戈拉、赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底等哲人,都只从自己的自然哲学或道德原则出发,零散地论断美学思想。

柏拉图的对话篇中较多地讨论了美的本质、诗人的灵感、审美主体“厄罗斯”以及文艺的社会功用问题,但它们是“理念”论原则的推演,附属他的政治哲学,并且表现了他对荷马以来众多诗人及其优秀作品的敌视、排斥态度。

他的对话篇才华横溢、别具艺术风格,在西方文学史上颇有地位与影响,但是并未构成一种总结艺术创作经验、自成严谨体系的美学理论。

亚里士多德的哲学研究作为存在的存在,艺术作为创制知识表现现实的存在,美学是他的博大精深的哲学体系的有机组成部分。

他和先哲们迥然不同,采取现实主义观点,探索希腊艺术的历史演变,剖析宏美的希腊艺术杰作,从中提炼美学范畴,总结艺术发展规律和创作原则,高度肯定艺术的社会功用,焕发出深刻的艺术哲学思想。

他的诗学,堪称为希腊古典文明中辉煌艺术成就的哲学概括。

结合他的知识论和伦理思想来探讨他的诗学,可以深化对他的美学理论包括一些有争论的问题的理解。

一、诗学的涵义亚里士多德并不热衷于只是对美作抽象思辩,像柏拉图在《大希庇阿斯篇》中对美是什么所作的玄理论辩。

希腊爱琴文明和古典文明中绚丽多彩的艺术作品耀射着迷人光彩,特别是荷马史诗之后,希腊古典艺术绽开多样奇葩,希腊悲剧作为古典文明中的最高艺术形式,更以震慑人心的感染力,表现希腊人追求真、善、美的艺术精神。

希腊古典文明中丰盈壮美的艺术成果,吸引亚里士多德去总结希腊艺术的历史与现实,思索艺术的本性,探究艺术美的意义与价值,创建系统的美学理论即诗学。

《诗学》此书原名的意思是“论诗的技艺”(PoietikeTechne)。

从希腊文的词源意义来说,“诗”有“创制”的含义。

创制的技艺本来也包括制作实用物品。

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亚里士多德人物简介亚里士多德(希腊语:Αριστοτέλης,Aristotélēs;英语:Aristotle;前384年4月23日-前322年3月7日),古希腊哲学家,柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。

他的著作包含许多学科,包括了物理学、形而上学、诗歌(包括戏剧)、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学。

和柏拉图、苏格拉底(柏拉图的老师)一起被誉为西方哲学的奠基者。

亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统,包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。

人物生平公元前384年亚里士多德出生于色雷斯的斯塔基拉,这座城市是希腊的一个殖民地,与正在兴起的马其顿相邻,他的父亲是马其顿国王腓力二世的宫廷御医。

从他的家庭情况看,他属于奴隶主阶级中的中产阶层。

17岁时,他赴雅典在柏拉图学园就读达20年,直到柏拉图去世后方才离开。

也许是受父亲的影响,亚里士多德对生物学和实证科学饶有兴趣;而在柏拉图的影响下,他又对哲学推理发生了兴趣。

他于公元前367年迁居到雅典,曾经学过医学,还在雅典柏拉图学院学习过很多年。

公元前366年亚里士多德被送到雅典的柏拉图学院学习,此后20年间亚里士多德一直住在学院,直至老师柏拉图去世。

从十八岁到三十八岁——在雅典跟柏拉图学习哲学的二十年,对亚里士多德来说是个很重要的阶段,这一时期的学习和生活对他一生产生了决定性的影响。

苏格拉底是柏拉图的老师,亚里士多德又受教于柏拉图,这三代师徒都是哲学史上赫赫有名的人物。

在雅典的柏拉图学园中,亚里士多德表现的很出色,柏拉图称他是“学园之灵”。

但亚里士多德可不是个只崇拜权威,在学术上唯唯诺诺而没有自己的想法的人。

他同大谈玄理的老师不同,他努力的收集各种图书资料,勤奋钻研,甚至为自己建立了一个图书室。

有记载说,柏拉图曾讽刺他是一个书呆子。

在学院期间,亚里士多德就在思想上跟老师有了分歧。

他曾经隐喻的说过,智慧不会随柏拉图一起死亡。

当柏拉图到了晚年,他们师生间的分歧更大了,经常发生争吵。

公元前347年,柏拉图去世,亚里士多德在雅典继续呆了两年。

由于学园的新首脑比较赞同柏拉图哲学中的数学倾向,令亚里士多德无法忍受,便离开了雅典。

此后,他开始游历各地。

离开学园后,亚里士多德先是接受了先前的学友赫米阿斯的邀请访问小亚细亚。

赫米阿斯当时是小亚细亚沿岸的密细亚统治者。

亚里士多德在那里还娶了赫米阿斯的侄女为妻。

但是在公元前344年,赫米阿斯在一次暴动中被谋杀,亚里士多德不得不离开小亚细亚,和家人一起到了米提利尼。

3年后,即公元前343年,亚里士多德又被马其顿的国王腓力浦二世召唤回故乡,受国王腓力二世的聘请,担任起当时年仅13岁的亚历山大大帝的老师。

当时,亚里士多德四十二岁。

根据古希腊著名传记作家普鲁塔克的记载,亚里士多德对这位未来的世界领袖灌输了道德、政治以及哲学的教育。

我们也有理由相信,亚里士多德也运用了自己的影响力,对亚历山大大帝的思想形成起了重要的作用。

正是在亚里士多德的影响下,亚历山大大帝始终对科学事业非常关心,对知识十分尊重。

但是,亚里士多德和亚历山大大帝的政治观点或许并不是完全相同的。

前者的政治观是建筑在即将衰亡的希腊城邦的基础上的,而亚历山大大帝后来建立的中央集权帝国对希腊人来说无异是野蛮人的发明。

尽管自己的学生已经贵为国王,亚里士多德并没有一直留在国王身边,他决定回到雅典,建立自己的学园,教授哲学。

亚里士多德得非常重视教学方法,他反对刻板的教学方式,于是他经常带着学生在花园林荫大道上一边散步、一边讨论哲理,因此后人把亚里士多德学派称作“逍遥学派”。

公元前335年腓力浦去世,亚里士多德又回到雅典,并在那里建立了自己的学校。

学园的名字(Lyceum)以阿波罗神殿附近的杀狼者(吕刻俄斯)来命名。

在此期间,亚里士多德边讲课,边撰写了多部哲学著作。

亚里士多德讲课时有一个习惯,边讲课,边漫步于走廊和花园,正是因为如此,学园的哲学被称为“逍遥的哲学”或者是“漫步的哲学”。

亚里士多德的著作在这一期间也有很多,主要是关于自然和物理方面的自然科学和哲学,而使用的语言也要比柏拉图的《对话录》晦涩许多。

他的作品很多都是以讲课的笔记为基础,有些甚至是他学生的课堂笔记。

因此有人将亚里士多德看作是西方的第一个教科书作者。

亚历山大去世后,雅典人开始奋起反对马其顿的统治。

由于和亚历山大的关系,亚里士多德不得不因为被指控不敬神而逃到加而西斯避难。

他的学园,则交给了狄奥弗拉斯图掌管。

公元前338年,马其顿国王腓力二世打败了雅典、底比斯等国组成的反马其顿的联军,从此称霸希腊。

次年,腓力召开全希腊会议,会议约定希腊各邦停止战争,建立永久同盟,由马其顿担任盟主。

在会议上,腓力宣布,他将统帅希腊各邦联军,远征波斯。

至此,马其顿实际上掌握了全希腊的军政大权,希腊各邦已经名存实亡,成为马其顿的附庸。

腓力于公元前336年被刺身亡。

他的儿子、年仅二十岁的亚历山大即位为王。

公元前334年,亚历山大率领马其顿军和希腊各邦的联军出征波斯。

在不到十年的时间里,他打跨了号称百万的波斯大军,接着摧毁了古老的波斯帝国。

一个空前庞大的亚历山大帝国——其领土西起希腊,东到印度河,南包埃及,北抵中亚——建立起来了。

公元前323年,亚历山大病故。

这个凭着武力征服建立起来的大帝国,经过混战,分裂成几个独立的王国。

就在这个时局动荡的年代里,亚里士多德重返雅典,在那里一住就是二十年,即从亚历山大出发远征的前一年到亚历山大去世的那一年。

在这段时间里,虽然马其顿在军事和政治上控制了雅典,但那里的反马其顿的潜力还是很大的。

亚里士多德来到雅典,可能肩负有说服雅典人服从马其顿的政治使命。

亚里士多德在雅典受到了很多的优待,除了在政治上的显赫地位以外,他还得到了亚历山大和各级马其顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。

他所创办的吕克昂学园,占有阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园林地区。

在学园里,有当时第一流的图书馆和动植物园等。

他在这里创立了自己的学派,这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题,因而得名为“逍遥派”。

据说,亚历山大为他的老师提供的研究费用,为八百金塔兰(每塔兰重合黄金六十磅)。

亚历山大还为他的老师提供了大量的人力。

他命令他的部下为亚里士多德收集动植物标本和其他资料。

事实上,亚里士多德浩瀚的著作,实非一人之力所能完成。

譬如,他曾对一百五十八种政治制度作了概述和分析,这项工作所需要涉及的大量搜集整理工作,如果没有一批助手的协助,是不可能做完的。

当亚历山大去世的消息传到雅典时,那里立刻掀起了反马其顿的狂潮,雅典人攻击亚里士多德,并判他为不敬神罪,当年苏格拉底就是因不敬神罪而被判处死刑的。

但亚里士多德最终逃出了雅典。

一年之后,公元前322年,亚里士多德因身染重病离开人世,终年六十三岁。

去世的原因是一种多年积累的疾病所造成的。

关于他被毒死,或者由于无法解释潮汐现象而跳海自杀的传言是完全没有史实根据的。

学术主张亚里士多德是现实主义的鼻祖。

不同于他的老师柏拉图以自己假定的理想国衡量现实,他主张从现实的国家出发,防止国家堕落和促进国家的发展。

他对人性和理性持怀疑态度,主张法治,而法律的来源也不是人的理性或者学者的思考,而是来自于历史和传统中为人们所遵循和认知的东西,也就是历史的理性。

他对变法和改革持一种十分谨慎的态度,非到万不得已不宜改革。

亚里士多德关于物理学的思想深刻地塑造了中世纪的学术思想,其影响力延伸到了文艺复兴时期,虽然最终被牛顿物理学取代。

在动物科学方面,他的一些意见仅在19世纪被确信是准确的。

他的学术领域还包括早期关于形式逻辑理论的研究,最终这些研究在19世纪被合并到了现代形式逻辑理论里。

在形而上学方面,亚里士多德的哲学和神学思想在伊斯兰教和犹太教的传统上产生了深远影响,在中世纪,它继续影响着基督教神学,尤其是学术传统的天主教教会。

他的伦理学,虽然自始至终都具有深刻的影响,后来也随着新兴现代美德伦理的到来获得了新生。

今天亚里士多德的哲学仍然活跃在学术研究的各个方面。

虽然亚里士多德写了许多论文和优雅的对话(西塞罗描述他的文学风格为“金河”),但是大多数人认为他的著作现已失散,只有大约三分之一的原创作品幸存了下来。

同柏拉图一样,他认为城邦高于公民,但是他也主张人有自己的权利。

因为城邦不仅是理性的产物,也是人们满足自身需求的产物。

因此他要求实现城邦和公民利益的平衡。

他还确立了公平的正义和交换的正义的均衡正义原则。

一方面对于不同出身、财产、地位、能力的人要平等对待,另一方面对于特殊的任务也可以给予特殊的优待。

为此他非常推崇民主制和君主制的结合,在立法问题上实行民主,行政上实行君主制。

他希望借此在维护城邦整体利益时保证公民的各种利益,并提出了分权学说。

他还是类型学大师,依据统治者人数多少和是否维护全体公民利益把城邦分为六大类。

并论证了各种整体的演变,其演变是逐渐变坏,其原因则是那种综合的正义原则被破坏。

学术影响亚里士多德一生勤奋治学,从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学、博物学等,写下了大量的著作,他的著作是古代的百科全书,据说有四百到一千部,主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。

他的思想对人类产生了深远的影响。

他创立了形式逻辑学,丰富和发展了哲学的各个分支学科,对科学等作出了巨大的贡献。

最早论证地球是球形的人。

人物著述亚里士多德对世界的贡献之大,令人震惊。

他至少撰写了170种著作,其中流传下来的有47种。

当然,仅以数字衡量是远远不够的,更为重要的是他渊博的学识令人折服。

他的科学著作,在那个年代简直就是一本百科全书,内容涉及天文学、动物学、胚胎学、地理学、地质学、物理学、解剖学、生理学,总之,涉及古希腊人已知和各个学科。

他的著作包含三个方面:一是前人的知识积累,二是助手们为他所作的调查与发现,三是他自己独立的见解。

亚里士多德的重要著作有《形而上学》、《伦理学》、《政治学》和《分析前篇和后篇》等。

这些著作对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响。

亚里士多德在《形而上学》中认为自然界有一种“原因”关系的存在。

这种“原因”观念不同于近代以来的“因果”观念,“原因”与“为什么”相对应,并不与“结果”相对应。

即“目的因”、“物质因”、“动力因”和“形式因”。

所谓的“物质因”(Material Cause)代表了一个事物从一堆零件、成分、基础、或是原料所组成的存在形式,将物质的构成追溯至零件的部分(要素、成分),接著形成一个完整的(系统、架构、混合、综合、复合、或结合)。

“形式因”(Formal Cause)可以告诉我们一个事物是由怎样的定义、形式、形状、本质、综合、或原形所构成的,解释了构成一个事物的基本原则或法则,这只是整个事物(整套原因关系)的其中一部分(宏观结构)。

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