北师大数学六年级上册4 这月我当家(1)教案与反思
六年级上册数学教案-4.4这月我当家 ｜北师大版
六年级上册数学教案－4.4这月我当家 | 北师大版一、教学目标1.能够理解“平均数”的定义，并掌握计算平均数的方法。
2.能够运用平均数的概念解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.掌握“平均数”的定义和计算方法。
2.培养学生的分析和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新知识教师可通过举例子的方式引导学生理解“平均数”的概念。
例如，将五个不同的数码相加，再除以五，最后得到的数就是这五个数的平均数。
2. 讲授新知识1.定义平均数：平均数是一组数的总和与这组数的个数的商。
2.计算方法：将这组数相加，再除以这组数的个数，即可得到平均数。
3. 实际运用结合实际情况，让学生学以致用。
举个例子，在一家电影院里，某电影上映30天，每天的票房如下表所示：日期票房1日800元2日500元3日1200元…………30日700元那么，这部电影的平均票房是多少呢？学生可以依据平均数计算方法，将每天的票房数相加，再除以30，即可得出平均数。
此外，还可以进一步引导学生思考，如果电影票房一直呈下降趋势，如何提高票房？4. 练习1.请用平均数概念计算下列两组数的平均数：（1）10, 20, 30, 40, 50（2）120, 140, 150, 1802.如图所示，张明、李华、赵兵、王明和孙丽是一组运动员，他们的成绩如表所示，请用平均数概念计算该组运动员的平均成绩：姓名成绩张明20秒李华21秒赵兵22秒王明19秒孙丽23秒5. 总结教师可以在总结环节中回顾本节课所学内容，提醒学生注意掌握“平均数”的定义和计算方法，并能够灵活运用平均数的概念解决实际问题。
四、教学反思通过本节课的教学，学生初步掌握了“平均数”的概念和计算方法，并能够运用平均数的概念解决实际问题。
然而，教学过程中，部分学生对于平均数的概念理解不够充分，需要更多的练习和巩固。
因此，我们可以在下节课中加强练习环节，并提供更多的实际问题供学生练习。
北师大版数学六年级上册第5课时 这月我当家(1)教案与反思
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。
1、立志多摘少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志旧读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著民的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
六年级数学上册《这月我当家》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个家庭场景，讨论如何制定预算，并进行合理消费。
-提问：“假设你们小组负责这个月的家庭购物，你们会怎么制定预算呢？”
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和提问，共同探讨预算制定的最佳方案。
2.学生互相交换检查，共同讨论解题思路和计算方法，提高计算的准确性和预算制定能力。
-反馈：“你觉得他的预算制定得怎么样？有没有什么可以改进的地方？”
3.教师针对学生的练习情况进行点评，强调易错点和注意事项。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
1.与学生一起回顾本节课所学知识，梳理货币计算、预算制定等方面的要点。
3.设计丰富的教学活动，如预算制定、计算比赛等，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。
4.教师适时进行引导和总结，帮助学生梳理知识体系，形成系统的数学思维。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.增强学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
2.培养学生珍惜家庭资源、合理规划消费的观念，提高学生的家庭责任感。
2.学生在数学运算方面，加减乘除等基本运算已经较为熟练，但在解决实际问题时，运算的灵活性和准确性仍有待提高。
3.学生对于家庭日常消费有一定的认知，但缺乏系统性的规划和预算制定能力。
4.六年级学生的好奇心和求知欲较强，对于贴近生活的教学内容更容易产生兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
5.学生的团队协作能力和自主探究能力逐渐增强，能够在教师的引导下，通过小组合作等方式解决问题。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家 ｜北师大版
六年级上册数学教案－4.4这月我当家 | 北师大版教学目标本节课旨在通过“这月我当家”的主题，引导学生运用所学的数学知识，解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
同时，通过这个主题，让学生更好地理解家庭生活中的数学，增强学生学以致用的意识。
教学内容本节课的主要内容是让学生运用所学的数学知识，进行家庭生活费用的预算和计算。
具体包括：了解家庭生活费用的组成，掌握预算和计算的方法，能够根据实际情况进行合理的预算和计算。
教学重点与难点重点：掌握家庭生活费用的预算和计算方法，能够进行实际操作。
难点：理解家庭生活费用的组成，能够根据实际情况进行合理的预算和计算。
教具与学具准备教具：PPT、计算器、教学视频。
学具：笔记本、计算器、家庭生活费用清单。
教学过程第一阶段：导入通过PPT展示一些家庭生活费用的图片，引发学生对这个话题的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
第二阶段：讲解与示范讲解家庭生活费用的组成，包括食物费用、水电费用、交通费用等。
然后，通过教学视频，展示如何进行家庭生活费用的预算和计算。
第三阶段：实践操作学生分组，每组根据提供的家庭生活费用清单，进行预算和计算。
教师在旁边指导，帮助学生解决遇到的问题。
第四阶段：总结与反思每组学生分享他们的预算和计算结果，大家一起讨论，看看是否合理。
最后，教师进行总结，强调预算和计算的重要性，以及如何在实际生活中运用。
板书设计1. 家庭生活费用的组成2. 家庭生活费用的预算和计算方法3. 实际操作步骤作业设计学生需要根据自己家庭的实际情况，进行一次家庭生活费用的预算和计算，将结果记录下来，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生能够更好地理解家庭生活中的数学，增强学生学以致用的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，帮助学生理解难点，提高教学效果。
4.4《这月我当家(试一试)》(教案)北师大版六年级上册数学
4.4 《这月我当家（试一试）》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据4.4《这月我当家（试一试）》这一章节的内容，详细阐述我的教学内容和目标，难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计，以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容以北师大版六年级上册数学教材第100页至101页的4.4《这月我当家（试一试）》为主，主要讲述了如何合理安排一个月的生活支出，以及如何在有限的预算下满足生活的需要。
通过这一章节的学习，使学生能够掌握生活中的一些基本数学知识，提高他们的数学应用能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 让学生理解掌握合理安排生活支出的一般方法；2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何合理安排生活支出，难点则是如何让学生在实际操作中理解并掌握这一方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、教学课件、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际的生活场景，让学生了解到生活中数学的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解演示：我会通过PPT和教学课件，详细讲解合理安排生活支出的方法，让学生在理论上掌握这一知识点。
3. 试一试：我会让学生试着运用所学的知识，解决一些实际问题，以此培养他们的实际操作能力。
4. 小组合作：我会让学生分成小组，进行合作学习，共同完成一些任务，以此培养他们的合作意识和团队精神。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点和一些重要的公式，以及学生在试一试环节中需要注意的问题。
七、作业设计作业设计主要包括一些与本节课内容相关的练习题，以及一些实际生活中的问题，让学生在课后进行练习和思考。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有没有什么需要改进的地方，同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。
北师大版六年级数学上册《这个月我当家》教案
北师大版六年级数学上册《这个月我当家》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第4课《这个月我当家》，主要内容是百分数的应用，通过一个实际生活中的例子，让学生初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
二、教学目标：1. 知识目标：掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
2. 能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。
3. 情感目标：用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
三、教学重点和难点：本节课的教学重点是初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
教学难点是初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
四、学情分析：学生已经学习了百分数的基本概念和应用，对于百分数的加、减、乘已经有了一定的掌握，但对于百分数的除法应用还不够熟练，需要通过实际例子的练习来提高。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师：同学们，上节课我们学习了百分数的加、减、乘法，你们对这些知识点掌握得怎么样了呢？学生：老师，我们掌握得还可以。
老师：很好，那今天我们要学习的是百分数的除法应用。
请看下面这个例子：小明拿了100元钱去买衣服，打了8折，还剩72元，求原价。
你们觉得这个问题可以用什么知识点来解决呢？第二环节：讲解新知1. 老师通过一个实际生活中的例子，让学生初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法。
老师：同学们，我们可以用方程的方法来解决这个问题。
请看这个方程：0.8x=72，其中0.8表示打8折，x表示原价。
请问，这个方程是怎么得来的呢？学生：老师，因为打了8折，所以原价乘以0.8就是打折后的价格，而题目中告诉我们打折后的价格是72元，所以可以列出这个方程。
老师：很好，你们说得对。
接下来，我们可以通过解这个方程来求出原价。
请同学们自己尝试一下。
学生：（自己尝试解方程）老师：同学们，你们解出来的原价是多少呢？学生：是90元。
北师大版六年数学上册第四单元这月我当家教案
北师大版六年数学上册第四单元这月我当家教案
目标
1．让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。
2．在学生解决问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。
3．通过对数量关系的分析，会列出方程解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题。
重点
学会用方程解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题。
学生寻找等量关系，教师巡视，对有困难的学生给予适当指导。
（2）请同学们把你们找出的等量关系在小组里交流一下，等量关系找错的同学，要分析错的原因。
学生交流后，选派代表汇报。
教师根据学生的发言，板书等量关系：
总支出x40％＝买食品的钱。
（3）笑笑和淘气也画了图，大家看一看，他们画的图和你画的一样吗？如果不一样，他们画的图是什么意思？你能说一说吗？
课件出示教材第46页中的两幅线段图。
学生把自己画的图和课本上的图进行对比，分析异同，理解图示的意思。
学生汇报反馈。
【设计意图】引导学生用画图的方法分析、理解题目中的数量关系，找出等量关系，培养学生的探究能力和独立思考、分析问题的能力。
3．列出方程，解决问题。
（1）刚才同学们运用了画图等方法，找出了等量关系。接下来，请同学们根据找出的等量关系，在答题纸上列出算式，并计算出结果。
学生举手发言。
2．老师还布置你们做好支出记录，你们从记录中是不是发现很多数学信息？你们想弄清楚“当家理财”中遇到的数学问题该怎样解决吗？（想）好，今天这节课我们就一起来研究与此相关的知识。（板书：这月我当家）
【设计意图】先布置学生展开调查，让学生亲身经历“当家”的过程，为学习相关知识做好准备。同时，学生通过调查，了解家庭支出情况，提高了理财意识。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案 4.4 这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学 4.4 这月我当家一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教材中第四章第四节的内容，主题是"这月我当家"。
这部分内容主要涉及家庭收支的管理，让学生通过实际案例了解收支平衡的概念，并学会制作简单的收支平衡表。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解收支平衡的概念，学会如何管理家庭的收支，并能够制作出简单的收支平衡表。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握收支平衡的概念和制作收支平衡表的方法。
难点：让学生能够独立制作出符合实际情况的收支平衡表。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在家庭中遇到过的一些收支问题，如父母给的零花钱、购买物品的花费等，引导学生认识到收支管理的重要性。
2. 例题讲解：给出一个具体的例子，如小明的家庭这个月的生活支出包括食物、水电费、交通费等，收入包括父母的工资、零花钱等。
让学生根据这个例子，尝试制作出一份收支平衡表。
3. 随堂练习：让学生分组合作，每组选择一个家庭作为例子，尝试制作出该家庭的收支平衡表，并互相交换进行评价。
4. 教学拓展：引导学生思考，如何通过合理的收支管理，合理安排家庭的生活，提高生活质量。
六、板书设计板书设计如下：家庭收支平衡表收入：父母的工资、零花钱等支出：食物、水电费、交通费等平衡点：收入支出 = 结余七、作业设计1. 请学生回家后，尝试制作出自己家庭的收支平衡表，并填写相关数据。
答案：根据学生的实际情况，答案可能会有所不同。
2. 请学生思考，如何通过合理的收支管理，提高家庭的生活质量，并写一篇短文进行阐述。
答案：学生可以根据自己的理解和实际情况进行写作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对家庭收支管理有了更深入的了解，并能够制作出简单的收支平衡表。
但在实际操作中，有些学生对数据的处理和计算还存在一些问题，需要在课后进行加强和巩固。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家-北师大版
六年级上册数学教案4.4这月我当家北师大版教案：六年级上册数学教案4.4这月我当家北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案，第四章第四节的内容，是《这月我当家》。
本节课我们主要学习如何合理安排家庭的开支，以及如何根据实际情况调整预算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握合理安排家庭开支的方法，提高他们的数学应用能力和实际生活中的理财能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们学会合理安排家庭开支，难点则是如何让学生们根据实际情况调整预算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT以及每个学生一份的练习册。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲一个情景故事，关于一个小朋友如何合理安排家庭开支的故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解新课：接着，我通过PPT向学生讲解合理安排家庭开支的方法和步骤。
3. 例题讲解：然后，我通过一个具体的例题，让学生们学会如何计算家庭开支，并学会根据实际情况调整预算。
六、板书设计这月我当家1. 合理安排家庭开支2. 根据实际情况调整预算七、作业设计作业题目：小明这个月有500元的零花钱，他想用这些钱买一些文具和书籍。
请帮助小明合理安排他的开支，并说明你的理由。
答案：根据具体情况，小明可以选择购买一些必要的文具和书籍，如：1. 文具：铅笔、橡皮、尺子等，预计花费30元；2. 书籍：一本喜欢的图书，预计花费100元；3. 剩余：500 30 100 = 370元，可以存起来或者用于其他需要的支出。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了合理安排家庭开支的方法，也学会了根据实际情况调整预算。
在课后，他们可以进一步延伸学习，了解更多的理财知识和技巧，提高他们在实际生活中的理财能力。
同时，我也要反思自己的教学，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
重点和难点解析在本次六年级上册数学教案4.4《这月我当家》的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
六年级上册数学教案-四单元4.4这月我当家北师大版
六年级上册数学教案四单元 4.4 这月我当家北师大版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元4.4节《这月我当家》。
我们将通过实际生活中的情境，让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财观念和能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解家庭收支管理的重要性，掌握合理安排家庭收支的方法，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会合理安排家庭收支，难点是如何让学生理解并运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的家庭收支案例，以及学生们可能会用到的一些计算工具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的家庭收支案例，引出今天我们要学习的内容，让学生们了解家庭收支管理的重要性。
2. 理论讲解：我会用PPT展示家庭收支管理的原理和方法，让学生们理解和掌握。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学会如何合理安排家庭收支。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的案例，让学生们运用所学的知识进行练习。
六、板书设计板书设计包括家庭收支管理的重要性、家庭收支管理的原理和方法、合理安排家庭收支的步骤等。
七、作业设计1. 请学生们运用所学的知识，分析自己家庭近一个月的收支情况，并提出合理安排家庭收支的建议。
2. 答案：学生们可以根据实际情况，提出合理的建议，如增加储蓄、减少不必要的开支等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了合理安排家庭收支的方法，但在实际操作中可能还会遇到一些问题。
因此，我会在课后继续关注他们的学习情况，并提供必要的帮助。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行家庭收支管理的学习和实践，提高他们的理财能力。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行进一步的补充和说明。
通过实际生活中的情境引入，我需要精心选择和设计案例，使其与学生们的生活密切相关，能够引起他们的共鸣。
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4.4这月我当家(1)
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
【教学目标】
1．明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，
求这个数”的意义相同。
2．使学生能比较熟练的用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”
的问题。
3．培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。
【教学重点】
写出正确的等量关系式，会用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”
的问题。
【教学难点】
写出正确的等量关系式，会用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”
的问题。
教学过程：
一、情境导入
1．谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介
绍一下。
师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？
师：“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来
研究家庭中的支出问题。
2．揭示课题，板书：这月我当家。
二、探求新知
(一)独立感知问题情境，寻求要解决的问题。
师：今天老师和同学们一起走进乐乐家，去了解乐乐家一个月的家庭月支出情况，好吗？
师：
同学们，你能试着根据乐乐提供的信息，提出一个用除法解决的问题吗？(学生回答的同
时课件出示：乐乐家这个月的总支出是多少元？)
(二)分析问题中的数量关系，寻求解决问题的关键。
师：想一想我们可以怎样解决这个问题呢？
引导学生通过画线段图分析题中的数量关系。
路与方法。
1．预设方法一：
解：设乐乐家这个月总支出是x元。
40%x＝500
x＝500÷40%
x＝1250
2．预设方法二：
500÷40%＝1250(元)
(三)对比。
师：同学们，请认真思考，我们解决“乐乐家这个月总支出是多少元”这个问题的思路与
方法和课前练习中的分数应用题的解题思路与方法有什么联系？
设计意图：百分数和分数都能表示两个量的倍比关系，解决百分数问题，可以依照分数问
题的解法，引导学生体会类比的思想。
(四)教师小结：其实，百分数的应用问题与分数的应用问题类似，可以用解决分数应用问
题的思路与方法来解决。用程解决这样的问题时，关键是在题中找到表示数量之间关系的句子，
分析数量关系是解题的关键，所以我们把这样的句子叫作“关键句”。解题的时候，同学们一
定要有一双慧眼，善于发现关键句，从中找到等量关系式，这样才能轻而易举地解决问题。
三、巩固练习
学生独立完成第47页“练一练”第1—3题。
1．教师巡视指导。
2．学生讨论交流，互相帮助。
3．教师讲评，指导。
四、课堂小结
今天我们学的主要是用方程来解决百分数的应用问题。那么，用方程解决问题，要找对等
量关系。所以一定要养成找等量关系的好习惯，这样子可以助我们更快地解题。
【板书设计】
这月我当家(1)
解：设这个月总支出为x元。
40%x＝500
x＝500÷40%
x＝1250
500÷40%＝1250(元)
答：这个月总支出为1250元。
【教后思考】
本节课采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知作铺垫，这是一个很好的
教学手段。在教学中，注意教学理念，向学生渗透事物之间普遍联系的观点，让学生在已有知
识的基础上，进行类推和识迁移，在本课中有鲜明的体现，是学生学习新知的很好方法。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对
女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，
积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确
定，朝廷没有采纳他的建议。