钢琴基础教程《练习曲》P18琴法教案第二课时
钢琴基础教程《练习曲》P18琴法教案第二课时钢琴基础教程《练习曲》P18琴法教案
第二课时
教学目标:1、熟练掌握《练习曲》右手旋律分手弹奏
2、熟练掌握《练习曲》左手两个伴奏和弦的分解弹奏教学重点:《练习曲》左手分手和弦弹奏练习
教学难点:左手伴奏弹奏中和弦的准确弹奏
教学方法: 示范法、练习法、讲解法
教具:钢琴
教学过程:
一、课前复习练习
1、《练习曲》右手旋律视唱练习
2、《练习曲》右手旋律弹奏练习
3、课前检测、评价
二、导入:学生视唱《练习曲》旋律，教师进行和弦伴奏，师:今天我们来一起学习弹奏这首歌曲的和弦伴奏方法，同样的伴奏今后我们可以用到其他歌曲伴奏中。
三、目标展示:(口述)
四:新课练习:
1、左手和弦讲解
谱例:
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(1)认识两个和弦:
A一级和弦 B五级和弦
(2)两个和弦分解弹奏讲解
A指法讲解 B弹奏示范
2、两个和弦的分解弹奏链接练习
(1)——(5)——(1)
3、左手伴奏和弦弹奏练习
(1)学生分组练习
(2)老师分组个别指导纠正注:指法要完全正确，
(3)检查之指导
五:课堂检测、评价
七:总结、作业
熟练弹奏《练习曲》伴奏和弦
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汤普森简易钢琴教程2-教案
汤普森简易钢琴教程2-教案
汤普森简易钢琴教程2 教案 弹奏：本册书以复习巩固第一册的弹奏方法（断奏）为主，牢固手型，进一步锻炼手指力量，并拓展对五线谱上新音的认识。学习八分音符、一个升号（G大调），一个降号（F大调）。 第一课复习 曲目：上学的日子 基础知识：附点二分音符时值，左手小字组F 弹奏要点：双手交替时的协调性，节奏紧密。 第二课 曲目：捉人游戏穿过树林长号手 基础知识：1.八分音符唱半拍（一起一落两个音和在一起一整拍）进行示范。 2.二四拍子三四拍子四四拍子以四分音符为一拍每小节几拍，类推。（可作书面作业。） 弹奏要点：八分音符稍快，注意手臂起落高低一致，节奏稳定。不可因速度影响手臂的松弛性。 第三课 曲目：噢，苏珊娜十个小印第安人 基础知识：学习高音谱号上的si 低音谱号上的 re 弹奏要点：十个小印第安人一指运用较多，保持松弛不可凹陷。 第四课 曲目：钟声响了三只瞎老鼠 基础知识：学习#记号（框住谁就升谁），及G大调 弹奏要点：手指在黑键上要能立住，扣住，稳定，锻炼手指力量。
第五课 曲目：太阳升起芭蕾舞演员 基础知识：学习降记号（大肚子在哪就降哪）弹奏要点：同样是黑键，要能站稳。 第六课 曲目：跳舞的袋鼠跟着小队长轻轻地划 基础知识：学习新音小字一组a、b小字二组c。弹奏要点：手位移动，但弹奏相同。《轻轻地划》首次加入调号的曲目，注意升降。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划 第七课 曲目：健身操小夜曲 基础知识：新音小字组c、d 弹奏要点：以左手的训练为主，注意左手的各手指力度协调。四指尽量不勾起。 第八课 曲目：五月花柱舞捉迷藏 基础知识：小字二组上新音的认识（不必牢记，但应可通过以前的知识推算出来）弹奏要点：捉迷藏高八度手位移动要能准确熟练。
钢琴基础教学教案
钢琴基础教学教案 课时：1 课时 课型：集体课 执课教师：陈仕进 【教学内容】 1、基本技术：（1）熟练掌握《孩子们的哈农第2条》。 （2）熟练掌握双手弹奏C大调、a小调音阶。 2、练习曲：贝伦斯作品70之35。 3、乐曲：学习《天真烂漫》 【教学目标】 1、基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。 （2）熟练掌握双手弹奏C大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。 2、练习曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变化。 3、乐曲：熟练掌握移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。
【教学重点】学习手指转换的技巧。 【教学难点】十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。 【教学过程】 1、强调弹奏的基本要求： 正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯； 正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。 利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。 2、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。 生：思考乐句的规律是上行还是下行的什么是音阶 师：要求学生回答什么是音阶。 生：回答问题。 师：讲解C大调、a小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。
菲伯尔钢琴基础教程第一级 技巧与演奏 教案 第九单元
第九单元延音线 一．延音线 1.教师向学生解释延音线的定义：延音线是一根连接两个相同音符的弧线。我们只需弹奏第一个音符，但要保持两个音的时值。(在纸上画三个二分音符其中前两个用延音线相连，在前三个二分音符中写上自己的名字两个字，前两个音符字一样，打着节拍拍出自己的名字。以此进一步理解延音线怎样运用到节拍中。加入DA以及空中的云，我的朋友们中的延音线来练习。） 2.对比式和平行式旋律分别是什么样的。 二．空中的云课程P76-77伴奏CD76-77在琴盖上打拍子，数1.2.3。左手的音符用左手打拍子，右手的音符用右手打拍子。问学生延音线的时值。回答是对比式还是平行式。 三．我的朋友们课程P78伴奏CD78-79 1.画出曲子中所有的延音线，学生试着打出一二小节节奏，如果不正确再由老师打出第一二小节节奏学生模仿。由学生打出第三小节第四小节节奏，老师模仿。回答前四小节对比式还是平行式。 2.骑自行车技巧P46四．钟声响起课程P79伴奏CD80-81 （1）教学要点 1.特殊的钟声效果：复习延音踏板的作用 2.巩固五指音阶的弹法 3.反复记号的使用 4.同一个乐句改变手指力量，做出强弱的对比 5.高八度标示的记法 （2）教学方法 1.先让学生用嘴巴模仿钟敲响的声音 2.在不同的音域模仿钟声，并说明高八度的弹法 3.老师先弹一遍，并让学生指挥强弱（可不按照书上的要求） 4.让学生“帮忙”标出左右手的指法 5.学生弹奏，老师会按照书上要求的强弱来指挥学生做出强弱对比 （3）沉静的落日注意力度变化技巧P47（4）小号之歌练习乐曲中的跳进技巧P48-49 五．乐理：铃声，模仿节奏！课程P80 1.铃声：用延音线将音符连接起来，并说出相应的拍数 2.模仿节奏：抄写节奏型，注意写上拍号和小节线，然后打节奏
钢琴基础教案-完整
第一章钢琴电子琴弹奏的基本知识 教学目标：通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘 的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。 教学重点：1、五线谱基本知识的掌握 2、五线谱知识的实际应用 3、钢琴键盘的分组 4、键盘分组法和乐谱分组法的区别 5、弹琴时力的方向 6、钢琴踏板功能及使用 7、钢琴弹奏时的基本姿势 教学难点：1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果 2、钢琴键盘的分组 3、弹奏过程中手型的控制 4、钢琴踏板的使用 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排：10学时 授课内容： 第一节认识五线谱 一、五线谱 五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。 1．线与间 (1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。
(2)从下往上又可依次分为四个间。 2．加线与加间 由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图： 二、力度记号 （1）强 f 中强 mf 特强 sf ＜渐强（Cresando） 突强 sfz 强音标记“f”越多音越强。如：f、ff、fff、ffff等。 ＜渐强（Cresando） （2）弱 p 中弱 mp 强后即弱 fp ＞渐弱(dim)等等 突强即弱 sfp 弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。 三、重音、保持音和跳音记号
(1)“>”重音记号(强音记号) 表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。 (2)“一”保持音记号 表示演奏、演唱时尽量饱满充分。 (3)“·”跳音记号 表示演奏、演唱时必须跳奏。 四、反复记号 表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。 (1) 局部反复，在两个记号之间反复。 (2)D．C．(da copo)从头再奏。 D．S．(da segno)从记号起再奏一遍。 另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e． la coda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。 (3)“”无定次反复记号 “”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。 “”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。 另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。 五、谱表 1、高音谱号和高音谱号上的音
菲伯尔钢琴基础教程第一级 技巧与演奏 教案 第七单元
第七单元五线谱上的跳进 引入：上课之前可以做一做手指运动或者是圆圆的手型。让学生在一个比较轻松的环境下进入到今天的学习。 课堂准备：在黑板上画好五线谱，将之前学过的音符进行复习引入。 一．关于跳进 1.概念：在五线谱上是从一条线跳到另外一条相邻的线。 跳进是指依次向上或者向下弹奏隔开一个的琴键。（可以用上下楼梯进行引导对于方向的理解） 游戏：1、7个小盆友站一排，角色扮演，一个隔一个，告诉他们这个就是跳进。 2、抢答（可以利用黑板上音符的变化来让学生迅速反应出这些音符的关系是 级进还是跳进，巩固概念并理解记忆。） 2.《嗨，嗨，快看我！》课程P62伴奏CD60-61 演奏方法：（1）：分组进行识谱，一组唱出音符，另一组打拍子。 （2）：还可以根据小节来进行分组演唱。 （3）：可以选择一个小朋友来带领大家一起弹一弹（可以变换强弱）课堂 上老师可以根据学生的掌握情况来进行调整。 二．《快板》课程P63伴奏CD62-63 1.读谱，分手分组先认识音符。 2.让孩子们找出线与线之间的跳进（右手先从大指开始，然后向上跳进。左手先从大指 开始，然后向下跳进。） 演奏方法：（1）：分组分手进行弹奏 （2）：合手演奏（注意，双手一起合奏的前两个小节要重点讲解一下）
（3）：变换强弱进行巩固训练 三．《骑大象》课程P64伴奏CD64-65 1.读谱，分手分组先认识音符（让孩子们找出间之间的跳进） 跳进的另外一个概念：在五线谱上跳进也可以是从一个间跳到另外一个相邻的间。 演奏方法：（1）：分组分手进行弹奏 （2）：合手演奏（注意，双手一起合奏的前两个小节要重点讲解一下） （3）：变换强弱进行巩固训练 2.《小象》技巧P36 3.《小象妈妈》技巧P37 四.大象音符 完成书上的三道练习题，更好的巩固音与音之间的跳进。课程P65第一题游戏是：找三个小朋友站一排。先分工，中间小朋友是主音C，左边的小朋友代表向上级进，右边的小朋友代表向下级进。由老师来说向上级进还 是向下级进，小朋友们来练习。一轮结束后，小朋友的位置在不同变 化。反复练习让小朋友在游戏过程中对级进这一课了解更透彻。五．《扬基歌》课程P66伴奏CD66-67 1.老师唱谱带领小朋友在钢琴盖上打拍子，然后小朋友分为左右两组，左边这组小朋 友唱谱，右边小朋友打拍子，然后左右调过来练习，对节奏掌握准确。 2.慢速大声地弹奏前奏部分，并使用踏板。 3.在第五小节放开踏板，开始明快地弹奏旋律。 4.找出前奏部分使用了哪些跳进？ 5.《车轮滚滚》注意歌曲中的强弱技巧P38-39 6.《“年”的故事》技巧P40-41六．跳进游戏课程P67
最新钢琴基础教案-完整
第一章、钢琴教案（徐飞音乐舞蹈学校钢琴教研组编写） 教学目标：通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘 的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。 教学重点：1、五线谱基本知识的掌握 2、五线谱知识的实际应用 3、钢琴键盘的分组 4、键盘分组法和乐谱分组法的区别 5、弹琴时力的方向 6、钢琴踏板功能及使用 7、钢琴弹奏时的基本姿势 教学难点：1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果 2、钢琴键盘的分组 3、弹奏过程中手型的控制 4、钢琴踏板的使用 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排：10学时 授课内容： 第一节认识五线谱 一、五线谱 五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个
间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。 1．线与间 (1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。 (2)从下往上又可依次分为四个间。 2．加线与加间 由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图： 二、力度记号 （1）强 f 中强 mf 特强 sf ＜渐强（Cresando） 突强 sfz 强音标记“f”越多音越强。如：f、ff、fff、ffff等。 ＜渐强（Cresando） （2）弱 p 中弱 mp 强后即弱 fp ＞渐弱(dim)等等
突强即弱 sfp 弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。 三、重音、保持音和跳音记号 (1)“>”重音记号(强音记号) 表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。 (2)“一”保持音记号 表示演奏、演唱时尽量饱满充分。 (3)“·”跳音记号 表示演奏、演唱时必须跳奏。 四、反复记号 表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。 (1) 局部反复，在两个记号之间反复。 (2)D．C．(da copo)从头再奏。 D．S．(da segno)从记号起再奏一遍。 另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e． la coda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。 (3)“”无定次反复记号 “”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。 “”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。 另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。 五、谱表 1、高音谱号和高音谱号上的音
完整的钢琴基础教案71568
第一章钢琴电子琴弹奏的基本知识教学目标：通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。教学重点：1、五线谱基本知识的掌握 2、五线谱知识的实际应用 3、钢琴键盘的分组 4、键盘分组法和乐谱分组法的区别 5、弹琴时力的方向 6、钢琴踏板功能及使用 7、钢琴弹奏时的基本姿势 教学难点：1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果 2、钢琴键盘的分组 3、弹奏过程中手型的控制 4、钢琴踏板的使用 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排：10学时 授课内容： 认识五线谱第一节． 一、五线谱 五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有
不同的作用和意义(包括加线与加间)。 1．线与间 (1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。 (2)从下往上又可依次分为四个间。 2．加线与加间 由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图： 二、力度记号 f （1）强 mf 中强 ＜渐强（Cresando）特强sf sfz 突强 等。ffff、fff、ff、f如：”越多音越强。f强音标记“ ＜渐强（Cresando） （2）弱p
中弱mp 强后即弱fp ＞渐弱(dim)等等 突强即弱sfp 弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。 三、重音、保持音和跳音记号 (1)“>”重音记号(强音记号) 表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。 (2)“一”保持音记号 表示演奏、演唱时尽量饱满充分。 (3)“·”跳音记号 表示演奏、演唱时必须跳奏。 四、反复记号 表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。 (1) 局部反复，在两个记号之间反复。 (2)D．C．(da copo)从头再奏。 D．S．(da segno)从记号起再奏一遍。 另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“楆敮为止或D．S．e．la 。)结尾Coda(”处，然后跳到从头再奏至“coda (3)“”无定次反复记号 “”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。 “”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。
汤普森现代钢琴教程1的教案
汤普森现代钢琴教程1的教案 篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程 钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》 《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础 第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。 伴奏： 书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。 第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》 a音符节奏：(图1)（图2）
B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2） c节拍：4/4、2/4、3/4 d调性：c调 重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。《小汤1》： 1.严格地只在白键上弹奏。 2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》） 3.三拍子的巧妙进入。《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。 4.逐渐增加手指数量。 第一学时 内容：从钢琴键盘至练习题 本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央c 2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型 本课时的重点：1.中央c在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值 2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉 本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别2.大指弹奏中央c的正确手型 练习把握：1.反复确认键盘上中央c在高音谱表与低音谱表上的不同位置、
钢琴基础教程1教案
钢琴基础教程1教案
篇一：钢琴基础教学教案1 钢琴基础教学教案 课时：1 课时 课型：集体课 执课教师：陈仕进 【教学内容】 1、基本技术：（1）熟练掌握《孩子们的哈农第2条》。 （2）熟练掌握双手弹奏c大调、a小调音阶。 2、练习曲：贝伦斯作品70之35。 3、乐曲：学习《天真烂漫》 【教学目标】 1、基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。 （2）熟练掌握双手弹奏c大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。 2、练习曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正
确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变化。 3、乐曲：熟练掌握移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。 【教学重点】学习手指转换的技巧。 【教学难点】十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。 【教学过程】 1、强调弹奏的基本要求： 正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯； 正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。
利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。 2、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。 生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。 生：回答问题。 师：讲解c大调、a小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。 生：演奏音阶。 师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。 师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。 3、出示贝伦斯作品70之35 （注意圈起来的地方手指的转换和谱表的变化）
钢琴入门-汤普森简易钢琴教程
钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》 《小汤》的学习目的是：通过对中央C附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础 第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央C以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。 伴奏： 书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在C大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。 第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》 A 音符节奏：(图 1) （图2） B 音域：中央C为中心，上下五个音（见图2） C 节拍：4/4 、2/4、 3/4 D 调性：C调 重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。 《小汤1》： 1.严格地只在白键上弹奏。 2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》） 3.三拍子的巧妙进入。《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。 4.逐渐增加手指数量。 第一学时
内容：从钢琴键盘至练习题 本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央C 2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型 本课时的重点：1.中央C在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值 2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉 本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别 2.大指弹奏中央C的正确手型 练习把握：1.反复确认键盘上中央C在高音谱表与低音谱表上的不同位置、 2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。这个方法对于年龄小（4-5周岁，下同）的初学学生掌握拍子、用节拍器练习节奏非常适用。 3.大指弹奏中央C时虎口的开度、手指支撑时力的均衡。 时间安排：各年龄段不同，我这里以年龄小的学生为例。开始每天以15-20分钟为基点，然后循序渐进逐步增加时间。 第二学时 学习内容：火车、玛丽有只小羔羊、海军工兵、伞兵。注：1.年龄小的学生，可把内容分为两次上课和练习。2.根据学生的心里特点，老师可把课本内容顺序做一定调整，便于学生集中学习和记忆。 知识点：1.高音谱表D、E音名的位置、低音谱表B、A音名的位置 2.键盘上D、E、B、A的位置 3.左右手2、3手指在键盘上的站立练习 4.曲子四拍子、三拍子中强拍的弹奏 重点：1.高音谱表、低音谱表中新学音名的位置 2.键盘上新学音名位置的确认 3.左右手2、3指断奏练习的力量感觉
钢琴基础教程1教案
篇一：钢琴基础教学教案1 钢琴基础教学教案 课时：1 课时 课型：集体课 执课教师：陈仕进 【教学内容】 1、基本技术：（1）熟练掌握《孩子们的哈农第2条》。 （2）熟练掌握双手弹奏c大调、a小调音阶。 2、练习曲：贝伦斯作品70之35。 3、乐曲：学习《天真烂漫》 【教学目标】 1、基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。 （2）熟练掌握双手弹奏c大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。 2、练习曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变化。 3、乐曲：熟练掌握移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。 【教学重点】学习手指转换的技巧。 【教学难点】十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。 【教学过程】 1、强调弹奏的基本要求： 正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯； 正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。 利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。 2、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。 生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。 生：回答问题。 师：讲解c大调、a小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。 生：演奏音阶。 师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。 师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。 3、出示贝伦斯作品70之35 （注意圈起来的地方手指的转换和谱表的变化） 师：要求学生视奏练习。 生：认真视谱，并马上慢速练习。
钢琴入门教学大纲
钢琴入门教学大纲 第一课认识中央C、二分音符、四分音符、全音符 （一）教学目的：通过本课学习初步了解钢琴的中央C及音符 （二）教学内容： 1.理论授课内容:认识钢琴键盘上的中央C,初步了解钢琴键盘的音名:CDEFGAB。认识五线谱、二分音符、四分音符、全音符。 2.实践授课内容:在钢琴上反复的弹中央C,练习曲《请弹吧》。 （三）教学重点难点：手指触键的感觉，强调左手。 第二课新的音符 D （一）教学目的：通过本课的学习学会新的音D,并初步了解拍号(4/4、3/4、2/4) （二）教学内容： 1.理论授课内容:学习新的音D并知道在乐谱中的位置,了解拍号,学会音的唱名:1234567 2.实践授课内容:练习曲《火车》《海军修建兵》 （三）教学重点难点：二指触键的感觉，放松及高抬指 第三课新的音符 E （一）教学目的:通过本课的学习学会新的音E及附点二分音符,初步了解切分节奏 （二）教学内容： 1.理论授课内容:学习新的音E,3/4拍里的附点二分音符及切分节奏 2.实践授课内容: 练习曲《玛莉有只小羔羊》《侏儒舞曲》 （三）教学重点难点：三指的触键及力度 第四课综合几种节奏的练习 （一）教学目的：通过本课的学习学会切分节奏弹法及在乐谱中的应用 （二）教学内容： 1.理论授课内容:重点学习切分节奏 2.实践授课内容：练习曲《上山坡》《雷格泰姆玩偶》 （三）教学重点难点：注意节奏在乐曲中的变化 第五课认识四分休止附 （一）教学目的：通过本课的学习学会四分休止附,二分休止附,全休止附（二）教学内容: 1.理论授课内容:学习新的音符G, 学会四分休止附,二分休止附,全休止附及在乐谱中的应用 2.实践授课内容: 练习曲《排钟》《拔河游戏》《滑稽面孔》 （三）教学重点难点：注意左右手的配合
钢琴基础课程标准
编号：＿＿＿ 钢琴基础课程标准 课程名称： 钢琴基础 适用专业： 中等职业学校学前教育专业 一、课程性质与任务 （一）课程性质 《钢琴基础》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。 钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。 （二）设计思路 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。 二、参考课时
三、课程目标与内容 （一）课程目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质： 1、知识目标 了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。 2、能力目标 能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。 3、素质目标 通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。 （二）课程内容和要求
钢琴教案第一课
钢琴教案 第一课时 教学内容：正确的找到中央C、认识音符的时值。 教学目的：1、让孩子们了解钢琴，对钢琴产生兴趣。 2、通过正确的坐姿了解钢琴的简单弹奏方法。 3、根据音符的长短，让孩子们动手动脚，使孩子们在玩中了解音符。教学重点、难点：坐姿与手臂的放松、音符时值、身体的协调性。 教学方法：举例、示范、讲解 教学过程： 一、钢琴的坐姿：首先要有一个正确的演奏坐姿，为了让孩子们能够准确的掌握 住演奏的姿势，可以用老师跟学生对比的方式来提高孩子的积极 性，（坐在钢琴的正中间）让孩子记住顺口溜： 头儿正，脖儿直，双肩放松向前看； 腰不弯，背要直，坐在钢琴最中间。 二、熟练手指：（利用游戏的方式来调动孩子的兴趣） 游戏规则：伸出左手，老师下口令，利用自己的右手去抓左手的手指，要求迅速的反映，并要抓准 三、找到中央C：（老师用诱导的方式介绍钢琴，让孩子发现琴键上的特征，老 师来解释） 钢琴师友88个琴键组成的，有黑的、有白的，那么那个是do 呢，两个黑键旁边的那个白键，我们给它起了个名字叫“do”，用 do来称呼它 四、认识音符：（利用鸡蛋来诱导孩子，让孩子知道全音符，二分音符、四分音 符） 今天老师给小朋友们介绍一个家族，介绍全音符，比喻成鸡蛋，用拍手的形式让孩子知道4拍的概念，并记住。二分音符与四分音符 一一介绍，并做肢体的动作，让孩子在兴趣中掌握音符 五、扩展练习：（让孩子亲自动手，弹奏一首曲子，老师辅助） 我们用我们刚才玩过游戏的二指，迅速放在琴键上，我们先数一下钢琴键，在脑海里分别把他们编出序号来，（do）是一号，一次向 右排除序号，老师用说序号的方法，让学生有节奏的演奏钢琴，（歌 曲：两只老虎前两句） 六、总结：今天我们学习了钢琴的坐姿，怎么坐来着: 头儿正，脖儿直，双肩放松向前看； 腰不弯，背要直，坐在钢琴最中间。 中央C在那：两个黑键的旁边 我们都学了什么音符：全音符、二分音符、四分音符 都用什么来代表来着：拍手、拍腿 我们用二指演奏什么歌了：两只老虎（演奏一次） 八、作业：1、背诵坐姿顺口溜 2、练习音符肢体动作 3、P12页练习题第一题 4、熟练演奏两只老虎
钢琴入门教程(一)
1、入门阶段美国钢琴家汤普森所编的《汤普森浅易钢琴教程》是目前我国使用最多的启蒙教材。此教材识谱路子好，从中央C出发，高低音谱表同时学习，学生不走弯路，学得快。第1册弹完时学生已学会了中央C附近的9个音，掌握了3种时值的常用音符，3种常见休止符，3种常见节拍。教材图文并茂，形象生动，很受儿童喜欢。第1册应从断奏开始，第2册部分曲子可让学生试着用连奏，这样到第3册讲连奏时就不陌生了，也更容易弹好。此教材也存在不足，如没有手型、断奏等基本训练，弹奏方法讲的不多，需要教师进行补充。一般从零开始的学生在每次练琴前应进行断奏训练，这样有助于手臂及全身的放松。4、5 册难度伸展过快，个别曲子手指跨度大，针对流畅练习少的情况，可补充《拜厄》或与之相当的其他教材。进步快的还可以省去3、4、5册。进入《车尔尼》之前这段时间称为“入门时期”，大约需要半年左右。相当于考级的1—2级。入门时期的教学目的是调动兴趣，学会识谱，掌握基本的弹奏方法，身心放松地进行演奏，养成正确的读谱与练琴习惯（选自《钢琴艺术》1998.1期，作者：王喜亮）。 入门时期上课周期不宜太长，最好每周上两次课，进入《拜厄》时，前面部分每周要学习5条以上。 2、初级阶段主要教材：《车尔尼》599、849、299前部及其他作曲家的练习曲，巴赫《初级钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格》、《创意曲》前部，《小奏鸣曲》，《哈农练指法》以及各类中外乐曲等，相当于考级的2—7级，大约需要2—3年，这时期主要的教学目的是手指训练，声部训练，理解与表现音乐，懂得一些作者，作品等方面的知识，这里要注意几个误区：误区1：将《车尔尼》当作主要教材，不弹或少弹复调作品，《车尔尼》教材有其很大的优越性，也有音乐形象单调、缺乏系统性、技术训练不全面等一些弊端。学生要接触广泛的音乐作品，进行全面的技术训练。误区2：忽视音阶，琶音的训练。音阶、琶音作为重要的基本练习，应该贯穿这时期的始终。学习新的音阶和琶音时，建议让学生先单手练一个八度，熟悉音位，再进行双手合练或单手两个八度，最后双手三到四个八度的练习。误区3：不记谱。视奏与记谱是一对矛盾，单纯重视某一方面都是不对的，在相当长的一段时间内我国的钢琴教学重视视奏忽视记谱，所以现在的许多考级和比赛都要求背谱。 3、中级阶段主要教材有：《车尔尼》299，740，《克列门蒂练习曲》，《克拉莫练习曲》，《莫斯柯夫斯基练习曲》，巴洛克时期，如巴赫、亨得尔的作品等，古典作品，如海顿，莫扎特，贝多芬等的作品，浪漫派作品，如肖邦、苏伯特、门德尔松等的作品，以及印象派，民族乐派的作品等，约相当于考级的7—10级，这时期的教学目的是巩固前一时期的手指训练与声部训练，了解音乐史，欣赏更多的作品，学习一定的和声知识，背奏、精练一定量的作品。 4、高级阶段考过了10 级之后，钢琴学习进入高级时期，主要教学内容是以上作曲家的高级作品、大型作品。这时期的教学目的是精练及背奏大量的作品，掌握作品的精髓，并学会作品分析，作品创作等。
钢琴基础教案3
钢琴基础教案3 第三单元跳音奏法 教学内容：跳音奏法 教学目标： 1、熟练把握跳奏的弹奏要领，掌握跳奏触键快、离键快的弹奏技巧，臂、腕放松，弹出轻巧而有弹性的声音。 2、从理论上了解三种跳音的奏法。 教学重点： 跳奏动作规范，正确的触键方法。 教学难点： 手臂、手腕的放松，声音轻巧而富有弹性。 教学方法： 分析法、讨论法、评价法、练习法、欣赏观摩法等 教学时量： 2课时 教学过程： 一、回课： 演示：请3——5名学生到台上弹奏《热闹的街道》以及F大调音阶琶音，并与其他学生讨论弹奏的优点和缺点。 讨论：对弹奏问题进行分析总结，练习难点部分。 练习：分组齐奏，选出几名熟练的学生采用“接龙”的形式进行弹奏。 二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。 1、放松协调练习 2、手指独立支撑练习 3、跳音奏法练习 三、连奏和跳奏的区别： 欣赏：钢琴曲《沂蒙山小调》和钢琴曲《勇敢的骑士》 讨论：这两种演奏形式有何不同？音乐风格有什么不一样？引导学生从触键方式、声音效果、音乐情绪等方面进行分析。 归纳：连奏讲究的是音与音之间的连贯无缝，如同“走路” ，重在力量的转移，而跳奏是讲究的是“音断意不断”，下键之后必需有反弹的动作。从声音效果上，前者连贯圆滑，后者断开干净；从情绪上来看，前者优美如歌，后者轻快愉悦。不同的触键方式能表现出不同的音乐情绪。 四、跳奏的弹奏要领： 讲述：手指贴近琴键（有一种触摸感），手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，手臂、手腕放松，声音集中透亮而富有弹性。 体会：结合跳音辅助练习，教师带学生练习跳奏。体会“触键——反弹——放松”这一动作要领。关键做到触键快、离键快，声音才会干净而有弹性。触键时指尖力量集中，有爆发力。反弹时手腕有弹性，往上蹦的感觉。随后手背放松，积蓄力量弹下一个音。 延伸跳音有单音跳音、双音跳音、和弦跳音之分。单音跳音可以选择跳音辅助练习，双音跳音与和弦的跳音的弹奏要领与单音跳音相同。钢琴基础教程（一）第21页的席特《练习曲》是很理想的双音练习曲。24页的《前进》左手有和弦跳奏。
幼儿钢琴教案
三月份钢琴教案 双音、和弦的弹奏方法 教学内容： 1、双音与和弦的弹奏方法。 2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。 3、双音与和弦的调音。 教学目的： 逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。 教学重点和难点： 重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习：《车尔尼599》第25-34条。 四月份钢琴教案 手指的独立性、灵活性训练 教学内容： 1、双手高抬指训练。 2、手指的跑动练习。 教学目的： 通过手指的独立性、灵活性，进一步完善弹奏技巧，增强手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。 教学重点和难点： 重点：手指的独立性训练。 难点：手指的跑动训练。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼599》第35条-44条 《哈农钢琴练指法》第1-4条 五月份钢琴教案 培养良好的触键感觉 教学内容： 1、慢下键与歌唱性连音。
2、快下键与颗粒性调音。 教学目的： 随着教学的深入，将前期所学的所有触键方法加以归纳总结及深入训练，使学生的触键有更进一步的提高。 教学重点和难点： 重点：1、慢下键2、快下键 难点：利用触键表现不同的音色。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业：《车尔尼599》第45条-49条音阶：C大调a小调；G大调，e小调 《钢琴基础教程第一册》小步舞曲、等。 《哈农钢琴练指法》第5-8条。 六月份 节奏节拍的训练 教学内容： 1、附点音符的训练 2、切分节奏的训练 3、休止符的演奏与三连音训练。 教学目的：培养学生良好的节奏感。 教学重点和难点： 重点：节奏的掌握。 难点：切分节奏级附点音符的演奏。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业：《车尔尼599》第50-59条 《钢琴教程第一册》 《哈农钢琴练指法》9-12条。 七月份 踏板的运用 教学内容： 1、切分踏板 2、重音踏板 3、延音踏板 教学目的：
钢琴入门教程1-8课(自己整理)
钢琴入门教程（第一课） 一、学学坐姿 首先，一开始要先学好正确的坐姿。坐的姿势以自然,端正,有利于弹奏为原则,不要僵硬,紧张,或过于松懈。 身体的重心要依靠臀部和脚尖支撑。一般来说,弹奏者只应坐到标准琴凳的三分之一左右的地方,不要把座位都坐满,或把身子靠在椅背上（标准的琴椅都是没背可以靠的啦）。因为这样才能让我们在弹奏时身体能自然地左右摇摆延伸。上身直立,腰不要塌陷,这样,弹奏者可以从腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前倾,使重心略靠前,便于将力量向前传送至手指。建议弹琴要采用标准的琴椅，不要采用其它类型的椅子。 座位的高低,要根据弹奏者的高矮来决定,原则是肘,前臂,手,手与键盘保持一个相同的水平高度,或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。 座位的远近,也要视弹奏者的胳膊的长短来决定,要使在弹奏时,胳膊可以自如的移动。一般说，就是膝盖刚好对齐钢琴最接近演奏者的地方。脚的位置,一般可以放在踏板附近,这个位置比较适合于演奏,也有利于使用踏板。身高不够的学生因为琴凳垫高使到脚不着地，应该用小凳子垫脚。 二、初步认识五线谱 初步认识五线谱初步认识五线谱初步认识五线谱经常有人这样问我：“五线谱是不是很难学啊？”其实并不难，而且很容易，因为我们并不需要一下子就全部把它学完，我们只需在学钢琴的过程中跟着一点点地学习。所以下面我也不用讲很多，只是说一下最开始的时候应该知道的。在以后的学习中我们再“碰到什么学什么”。 1.找到钢琴上的中央C，请看看课本第四页。 2.翻到课本第六页和第七页，学习有关的五线谱知识。在这两页我们应该掌握的知识是什么是全音符、数多少拍？什么是高音谱号、什么是低音谱号？中央C记录在乐谱的什么地方？什么是小节和小节线？记住十个手指的编号。 三、开始弹琴啦 翻到课本第8页，下面我们就开始了学琴的第一首乐曲，这首乐曲很简单，就是四个全音符的中央C，在弹这首乐曲的时候我们应该采用“全臂断奏法”来进行演奏。
幼儿钢琴教案
幼儿钢琴教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三月份钢琴教案 双音、和弦的弹奏方法 教学内容： 1、双音与和弦的弹奏方法。 2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。 3、双音与和弦的调音。 教学目的： 逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。 教学重点和难点： 重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习：《车尔尼599》第25-34条。 四月份钢琴教案 手指的独立性、灵活性训练 教学内容： 1、双手高抬指训练。 2、手指的跑动练习。 教学目的： 通过手指的独立性、灵活性，进一步完善弹奏技巧，增强手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。 教学重点和难点： 重点：手指的独立性训练。 难点：手指的跑动训练。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼599》第35条-44条 《哈农钢琴练指法》第1-4条 五月份钢琴教案 培养良好的触键感觉 教学内容： 1、慢下键与歌唱性连音。
2、快下键与颗粒性调音。 教学目的： 随着教学的深入，将前期所学的所有触键方法加以归纳总结及深入训练，使学生的触键有更进一步的提高。 教学重点和难点： 重点：1、慢下键 2、快下键 难点：利用触键表现不同的音色。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业：《车尔尼599》第45条-49条音阶：C大调 a小调；G大调，e小调《钢琴基础教程第一册》小步舞曲、等。 《哈农钢琴练指法》第5-8条。 六月份 节奏节拍的训练 教学内容： 1、附点音符的训练 2、切分节奏的训练 3、休止符的演奏与三连音训练。 教学目的：培养学生良好的节奏感。 教学重点和难点： 重点：节奏的掌握。 难点：切分节奏级附点音符的演奏。 教材：《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业：《车尔尼599》第50-59条 《钢琴教程第一册》 《哈农钢琴练指法》9-12条。 七月份 踏板的运用 教学内容： 1、切分踏板 2、重音踏板 3、延音踏板 教学目的：
菲伯尔钢琴基础教程第一级 技巧与演奏 教案 第一单元
第一单元弹奏入门 一、五个钢琴“技巧秘诀”： 1、良好的坐姿：上身直立，腰不要塌陷，只坐琴凳的前半部分。检查你与琴键之间的 距离，双臂伸直向前。技巧P6 2、圆圆的手型：手指伸直，观察每个手指的长度是不同的。慢慢让手指弯曲，呈圆圆 的弧形，奇迹出现了！现在每个手指都是一样长了。加入歌谣，练习以上内容。 歌谣小游戏： “拍拍背，伸伸臂，圆圆的手，放腿上。”老师随机伴奏。技巧P6课程P5 3、指尖稳固有力。技巧P7 4、手臂的重量。技巧P7 游戏：A：小朋友双手手臂举过头顶，放一会，手臂会很酸，然后放下，让大家感受双手手臂放松的感觉。 B：也可以用叹气的方法，让学生感受手臂放松的感觉。 5、正确的大指位置：可在琴键、琴盖上做技巧练习。技巧P7 加入游戏： 天鹅：手臂微微张开，十只天鹅（飞）到钢琴上然后每只天鹅找到自己的窝（摆好手型，每个手指对应一个琴键），然后检查一下自己有找到自己的窝嘛？找准后，可以在家里睡了一会，然后一起又（飞）出去找食物。 二、指法： 1、给手指编号 2、做手指卡片，在琴盖上练习。一边练习一边大声说指法。课程P6-7 手指游戏：大家一起在课桌上做手指游戏，跟着老师的节奏，老师让动哪个手指就动哪个手指。比比谁的反应快？快的小朋友可以有奖励。 三、单音演奏：（可给学生以游戏的方式简单介绍每一个C音） 1、小公鸡啄米（左手3指练习）课程P8 1）首先，让学生认识中央C的位置。并在钢琴上找出所有C音的位置。 2）强调手型，指关节要立起来。 3）简单示范一下节奏的概念 4）让学生根据老师给出的节奏沿中央C向低音区弹奏。知道最低音。过程中观察手型以及节奏。 2、小母鸡啄米（右手3指练习）课程P9 同上，换右手。演奏朝高音区方向。 四、双音演奏： 1、两只小蚂蚁（左手 2、3指的练习）课程P10