第2讲 声现象 试卷
第2讲声现象
第3讲(时间：25分钟，分值：50分) 班级：姓名：
1. (2017东营)考场内翻阅试卷的声音是由纸张的________产生的．倒车雷达利用________(选填“超声波”或“次声波”)探测障碍物，帮助司机倒车．
2. (2017省实验三模)无风扇笔记本电脑大大减弱了电脑散热时产生的噪声对使用者的影响．散热风扇产生的“嗡嗡”声是风扇转动带动空气________产生的，无风扇笔记本电脑从________减弱了噪声．
3. (2017黄冈)学校在“5·12”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以传递________(选填“信息”或“能量”)，声波是通过________传到同学们的耳朵中．
4. (2017曲靖)电子琴能模仿手风琴的声音，它主要是模仿手风琴的________．演奏时按下不同的琴键，主要是为了改变声音的________．(均选填“音调”、“响度”或“音色”)
5. (2018原创)中原唢呐受河南地方戏曲豫剧、曲剧的影响，吹奏的风格比较粗犷、质朴，已成为河南特色乐器之一. 吹奏唢呐时按压不同位置的气孔，改变的是声音的
________．唢呐前端的喇叭是为了改变声音的________，减少声音的分散．
6. (2015说明与检测上册P81第2题)海洋动物质量越大，其声音越低沉，即音调
较________．图为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波
形图，其中________(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的．
7. (2017郑州模拟)木琴是打击乐器的一种，其琴键皆以木片制成．将木制琴键
置于共鸣管之上，以琴棒敲击时，琴键________就可以产生旋律，这旋律通过
________传播到人耳中，我们就可以听到美妙的音乐，如图所示，当琴棒从左
到右敲击琴键时，所产生旋律的音调逐渐________(选填“变高”或“变低”)．
8. (2018原创)“万籁俱寂”用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指声音的________很小．在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主
要是为了改变声音的________．
9. 如图所示，是某老师用自制的教学仪器教学的情景，他将磁铁固定在钢丝旁，
扩音器与钢丝线相连，通过左手改变钢丝线的长短，仅用右手的一根手指在钢丝
线上拨动竟弹奏出了悠扬悦耳的《菊花台》．改变钢丝线的长短可以改变声音的
________，使用扩音器可以提高声音的________．
10. (2018原创)爱动脑筋的刘畅在学习声现象后，将喝酸奶用的吸管剪成不同的长
度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，做成了一个小吸管乐器，如图所
示．对着管口吹气，由于空气柱________就会产生声音．管的长短不同，发出声
音的______(选填“音调”、“响度”或“音色”)就不同，能分辨出该乐器与商店
出售的乐器的声音明显不同，原因是它们的________不同．
11. (2016许昌一模改编)人们生活中听到的声音是多种多样的．“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的________高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的________大小；从声学上讲，较高的“保真度”是要求较好地保持原声的________．
12. (2018原创)如图是我国传统的打击乐器——锣，演奏者用木棰敲击锣身正面的中央
部分而发声. 用大小不同的力敲锣时，锣发出声音的________不同，锣声是通过
________传入听众的耳中的，正在学习的小明听到锣声，关闭窗子是在____________
减弱噪声．
13. (2015成都)如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明( )
A. 发出声音的音叉在振动
B. 超声波具有能量
C. 声音从空气传入水中响度会变大
D. 声音从空气传入水中速度会变小
14. (2017武汉)下列事例中利用声传递能量的是( )
A. 通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
B. 利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
C. 利用超声波排除人体内的结石
D. 利用超声波给金属工件探伤
15. 以下措施中，从传播过程中减弱噪声的是( )
A. 郑州市区内禁止燃放烟花爆竹
B. 市区内安装噪声监测仪
C. 地铁施工时给机器加润滑油
D. 部分高速路段两侧设有透明板墙
16. (2017广东)如图所示，下列说法正确的是( )
A. 人的听觉频率范围是85～1 100 Hz
B. 狗的听觉频率范围是15～50 000 Hz
C. 蝙蝠能听到次声波
D. 大象能听到超声波
17. (2017广州)如图，手机与音叉的位置保持不变．利用手机软件测出音叉发出
的声音从30 dB变为50 dB，说明音叉振动的( )
A. 振幅变大
B. 振幅变小
C. 频率变大
D. 频率变小
18. 《吕氏春秋》记载：…伏羲作琴，三分损益成十三音．“三分损益法”就是
把管(笛、箫)加长三分之一或减短三分之一，这种做法是为了改变声音的( )
A. 音色
B. 响度
C. 音调
D. 速率
19. (2016说明与检测上册P78第7题)关于声现象，下列说法正确的是( )
A. 声音在空气中的传播速度最快
B．“震耳欲聋”是指声音的音调高
C. 以dB为单位表示声音强弱的等级
D. 听诊器诊病是利用声传递能量
20. (2018原创)超声雾化器是将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，使其悬浮于气体中，并进入呼吸道及肺内，达到治疗目的一种仪器．下列说法错误的是( )
A. 超声雾化器利用了声可以传递能量
B. 超声波的频率较低，人耳听不到
C. 超声波可以在液体中传播
D. 超声也是由于振动产生的
21. (2018原创)关于“不敢高声语，恐惊天上人”中涉及的声学知识，下列说法正确的是( )
A. “高声”是指声音的音调高
B. 这个声音是由人的声带振动产生的
C. “恐惊天上人”表明声音在真空中传播最快
D. “不敢高声语”是从人耳处减弱噪声
22. (2017山西)位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法正确的是( )
A. “以两石相击”主要是空气振动发声
B. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C. “变得格外响亮”是指音调变高
D. “呱、呱”的回声一定是噪声
23. (2017陕西)物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实
验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气．关于该
实验下列说法正确的是( )
A. 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B. 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大
C. 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故
D. 由实验可推理出声音不能再空气中传播
答案
1.振动超声波
2.振动声源处
3.信息空气
4.音色音调
5.音调响度【解析】唢呐属于管乐器，是空气柱振动发声的，吹奏唢呐时按压不同位置的气孔，改变了空气柱的长短，从而改变了声音的音调；唢呐前端的喇叭是为了减小声音的分散程度，目的是为了增大声音的响度．
6.低甲【解析】蓝鲸质量大，其声音越低沉，即声音振动的越慢，频率越小．
7.振动空气变高
8.响度音调
9.音调响度
10.振动音调音色
11.音调响度音色
12.响度空气传播过程中【解析】锣属于打击乐器，是锣面振动发声的，用大小不同的力敲锣时，用力越大，锣声越响．
13. A
14. C
15. D
16. B
17. A
18. C【解析】演奏笛子或箫时，是管内空气柱振动发声；“把管(笛、箫)加长三分之一或减短三分之一”时，管内空气柱长短不同，空气柱振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化．故选C.
19. C【解析】固体中声音传播速度大于空气中的传播速度；“震耳欲聋”是指声音的响度大；听诊器诊病是利用声传递信息．
20. B
21. B【解析】“不敢高声语”是声音要小一点，指的是声音的响度，A错误；声音不能在真空中传播，C错误；“不敢高声语”是不要大声说话，是在声源处减弱噪声，D错误．
22. B【解析】“以两石相击”的声音主要是由石块的振动产生的，A错误；“类似青蛙的鸣叫”说明声音听起来像是青蛙的鸣叫，音色相近，B正确；响亮是指声音的响度大，C错误；当声音影响到别人的休息、学习和工作时才称为噪声，D错误．23. D【解析】声音都是由物体的振动产生的，A错误；声音尖锐刺耳，说明声音
的音调高，B错误；抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故，C错误；将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气机抽去空气，声音由大变小，由此我们可以推理出声音在真空中无法传播，D正确.
第二章声现象知识点总结
第二章声现象知识点 第一节声音的产生与传播 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气 3、声音以波（声波）的形式传播； 4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气 15℃额的空气中的声速是340m/s 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m 2、回声的应用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？ 4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐） 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）； 第二节声音的特性 一、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。
1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz。） 2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）； 3、音色或音品：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。（2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 音调响度音色 物理意义指声音的高低（声音 的粗细）声音的强弱（声音的 大小） 声音的特色、品质 决定因素音调由发声体的振动 频率决定，不同的发 声体可以通过调整发 声频率来发出相同频 率的声音响度由发声体的振幅 和距发声体的远近决 定 决定音色的重要因素 是发声体的材料、结 构，当发声体的材料 和内部结构改变时， 音色也会随之变化 相应关系频率高，则音调高 频率低，则音调低振幅大，则响度大 振幅小，则响度小 不同发声体，发出声 音的音色不同 相关联系音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。
2021中考物理复习第2讲 声现象
第2讲声现象 基础过关 一、填空题 1. (2020绥化)早晨，我们听见的闹铃声，是由闹铃________产生的；我们能分清不同物体发出的声音，是因为声音的________不同． 2. (2020娄底)音乐会上，演员正在演奏小提琴，小提琴发声时是因为琴弦在________，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的________． 3. (2020省实验二模)豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、韵味醇美而广受各界人士欢迎．常见的伴奏乐器有板胡、二胡、琵琶、竹笛、笙等．观众可以根据乐器发出声音的________来分辨出是哪种乐器，演奏家在吹竹笛时不断地用手指在不同的音孔上颤动，是为了改变声的________(均选填“音调”“响度”或“音色”)． 4. (2020河南大模考)我国古诗词中很多描述声音的优美诗句都蕴含着物理知识，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的________(选填“响度大”“音调高”或“音色不同”)；“万籁此都寂，但余钟磬音”中听到的钟声是通过________传到人耳的． 5. (2020梧州)在中考期间，考场附近会禁止车辆鸣笛，这是为了防止噪声________，以免影响考生考试．其实，在校园或你家周围都有各种各样控制噪声的措施，请你举出一例：________________． 6. (2020商丘三模)手机的声控密码锁解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这种语音密码记录的是人声音的________这一特征，手机是通过________来传递信息的. 在上课时，教室外手机优美的铃声对同学们来说是________(选填“乐音”或“噪声”)． 7. (2020解析与检测)如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________，该实验说明了声音是由物体的________产生的．请你利用现有器材设计实验，说明声音的响度与物体振动的振幅有关：________________________________________________． 第7题图 开放推理题 8. 质疑创新(2018山西)小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》．小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射．哇！太空真美啊！请你从物理学家的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据． 错误之处：______________________________________________________；
初中物理第二章声现象单元同步检测习题(含答案) (179)
初中物理第二章声现象单元同步检测习题（含答案） 阅读短文，回答问题。 潜艇的“耳目”——声呐。 潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定了它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。 声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10～30kHz之间，由于这种声波的频率较高，有较好的指向性，声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号的往返时间就可以确定目标的距离。声呐发出的声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标正在远离声呐。 （1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是_____________kHz到 _____________kHz； （2）①如果停在海水中的潜艇A在发出声波信号后10s接收到经潜艇B 反射回来的信号，且信号频率没有改变，潜艇B与潜艇A的距离是 _____________m；（设声波在海水中的传播速度为1500m/s） ②停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B，突然接收到经潜艇B反射回来的声波频率是变低的，说明潜艇B在_________（远离/靠近）潜艇A。若测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经1min后潜艇B与潜
艇A的距离是_____________m； （3）在月球上________（能/不能）用声呐技术来测量物体间的距离，原因是________________。 【答案】10；20；7500；远离；8700；不能；月球表面是真空，真空不能传播声音 【详解】 (1)[1][2]人耳的听觉频率范围为20—20kHz，由短文知道，声呐发出声波的频率大多为10kHz～30kHz，所以，人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是10kHz～20kHz。 (2)①[3]声波从潜艇A发出传到B的时间是： 1 t=?= 10s5s 2 由s =知道，潜艇B与潜艇A的距离 v t s1 =v1t1 =1500m/s×5s=7500m。 ②[4]根据短文知道，当潜艇A接到潜艇B反射回来的声波频率是变低时，说明潜艇B正在远离潜艇A， [5]由s =知道，潜艇B，1分钟内行驶的距离是： v t s3 =v2t2 =20m/s×60s=1200m， 经1分钟后潜艇B与潜艇A的距离是： s2 =s1 +s3 =7500m+1200m=8700m。 (3)[6][7]在月球上是真空不能利用声呐技术来测量物体间的距离，因为真空不能传播声音。 92．请你利用《声的世界》中所学的知识，按要求回答：
初二物理第二章声现象知识点及试题
（一）、声音的发生与传播 1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。） 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。 （二）、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. （三）、声音的特性 1、音调：人感觉到的声音的高低。课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。 人的听觉频率范围：20Hz至2×104Hz。 超声波：音调高于2×104Hz的声音叫做超声波。
八年级物理第二章声现象知识点总结超详细
声现象知识点 1.1声音的产生 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气 3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见 声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？ 4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐） 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）； 1.2、声音的特性 1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。 1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz） 2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）； 3、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。 （2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 二、超声波和次声波20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 1、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波； 三、乐音和乐器 1、打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。 2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。 3、管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。 1.3、噪声的危害和控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
人教版八年级物理上册第二章声现象教案
第二章声现象 1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。 2．了解声音的特性。 3．了解现代技术中与声有关的应用。 4．知道防治噪声的途径。 声音的产生和传播条件是本章知识的基础；声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，所以对声音特性的了解就显得很重要。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此噪声的危害和控制成为本章的一个热门话题，在中考考查时，该部分知识点难度较低，却是每年的必考内容，主要考查声的产生和传播，音调、响度、音色的区别，声在科学技术中的应用，减弱噪声的方法，所以平时学习需注意对基础知识的理解和声现象与生活的联系。 1．声现象的知识贴近学生的生活，学生能体验到学习有关声的知识是有用的，从而激发学生学好本章的兴趣，在第一章学习的基础上，学生对物理研究方法有了一点了解，在此基础上，可进一步加强学习，多做一些力所能及的小实验，并让学生试着去总结，归纳。 2．学生在实验中的具体操作有些还掌握不好，如在研究“音调与频率”关系时，每次拨动都应控制用力大小相同，但学生很难控制，可在学生做完实验后，再让学生听录音机快放和慢放时的声音加以区分。 3．学生对“声的利用”很感兴趣，但具体的应用还不清楚，教师要多举例，并鼓励学生多搜集相关资料，做到资源共享。 4．在本章中，学生会接触到开放性试题，由于刚刚接触，对学生的答案不要要求太高，只要合情合理即可。 根据本章的教学内容结合学生的年龄特点和认知规律，对本章的教学建议如下：1.对课本上安排的一系列实验探究活动，要让学生积极参与、细心观察、独立思考，在实验中提高学生的观察和动手能力。 2．声学知识与日常生活密切相关，教学中要重视联系生产、生活实际。 3．在学习中可运用比较、归纳、转化等方法，使学生对所学知识点更明确。 4．在学生印象中，噪声是有害的，在讲课时，可通过阅读或多媒体让学生了解它的利用，拓宽学生的知识面，培养学生辩证唯物主义思想。 5．在实验过程中，可对学生渗透研究物理的一个重要的方法——控制变量法。 第1节声音的产生与传播 知识与技能 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 过程与方法
山东省2019年物理八年级上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性A卷
山东省2019年物理八年级上册第二章声现象第2节声音的特性A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花； ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； ③在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。 A．①②③B．①②C．②③D．①③ 2 . 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个实验是用来探究（） A．声音能否在固体中传播B．响度是否与声源振幅有关 C．音色是否与发声体的材料、结构有关D．音调是否与声源振动频率有关 3 . 下列有关声现象的说法正确的是（） A．正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的物体在振动 B．用不同的力击鼓，听其发声，观察纸屑被弹起的高度．该实验说明声音的响度与频率有关
C．改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动听其发声，该实验说明声音的音调与振幅的有关 D．逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不需要介质 4 . 下列说法正确的是（） A．只有空气才能传播声音 B．物体振动速度越慢，声音越小 C．任何时候歌声总是使人喜欢的 D．对着障碍物说话，可能会听到回声 5 . 如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音．那么下列说法中正确的是 A．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 B．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 C．当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低 6 . 关于声现象，下列说法错误的是（） A．只有正在振动的物体才可以发声 B．声音在常温水中的传播速度要大于340m/s C．猫的听觉频率范围60Hz为至65000Hz，它既能听到次声波，也能听到超声波 D．振动停止以后，声音会慢慢消失
人教版八年级物理第二章《声现象》单元练习题(word版附答案)
第二章《声现象》单元练习 基础部分 一、选择题 1.如图K2-1所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐变小,再让空气逐渐进入罩内,听到声音又逐渐变大,这个现象说明() 图K2-1 A.声音的传播需要介质 B.声音的传播不需要介质 C.空气阻断了声音的传播 D.玻璃罩阻断了声音的传播 2.利用声音区分不同的乐器,主要是依据乐器发出声音的() A.频率 B.音调 C.响度 D.音色 3.端午节龙舟赛是传统比赛项目之一。龙舟赛中有关声的说法,正确的是() A.鼓声是由鼓面振动产生的 B.鼓声传播过程中,发生变化的是音色 C.鼓声震耳欲聋,是鼓声的音调高 D.观众是依据响度来辨别鼓声和呐喊声的 4.图K2-2为声音的波形图,下列说法正确的是() 图K2-2
A.甲、乙、丙三者的音色不同 B.甲、乙、丙三者的响度不同 C.甲、乙、丙三者的音调不同 D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 5.下列声现象中,能说明声音的传播需要介质的是() 图K2-3 6.关于下列四个情景的说法错误的是 () 图K2-4 7.如图K2-5所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是() 图K2-5 A.说明音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大 B.说明发声体在振动
C.便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 D.便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波 8.下列关于声现象的说法中,正确的是() A.声波在真空中的传播速度等于340 m/s B.声波可以传递信息,不可以传递能量 C.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高 D.“女高音”中的“高”是指声音的频率高 9.关于声现象,下列说法中正确的是() A.“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的 B.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声 C.雪后人们感到万籁俱寂,是因为大雪蓬松多孔,对声音有吸收作用 D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同 10.[2017·衡阳] 下列关于声现象说法正确的是 () A.剧院四壁做成凹凸不平或使用蜂窝状的材料,是为了增强声音的响度 B.医生用B超给病人做检查,说明声音可以传递能量 C.百米赛跑时,终点计时员以看到发令枪冒烟开始计时,而不是以听到枪声开始计时,是因为声速远小于光速 D.学校路段“禁鸣喇叭”,是在传播过程中阻断噪声 二、填空题 11.小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是改变声音的;二胡的声音是通过传播到我们耳中的。 12.[2016·玉林] 如图K2-6甲所示,小汽车靠超声波发现障碍物,其采用的方法叫回声;如图乙所示,在需要安静环境的医院、学校附近,常常有禁止的标志。
初二物理第二章声现象知识点及试题
（满分100分，时间60分钟） 一、选择题(每题3分，共48分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案 填写在下面的答题卡内． 1．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 2．关于声现象，下列说法正确的是 A.物体振动得越快，声音的传播速度越大 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. “公共场所不要大声说话”是要人说话的声音频率要低一些 D.一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其 原因是 A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．人站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是 ( ) A.桥洞两端开口,不反射声音 B.桥洞窄小,反射的回声跟原声混在一起分不出来 C.桥洞反射的声音都从洞口跑掉了 D.桥洞两侧反射回来的声音正好抵消 5．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声 C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声 波 6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的 是 A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树
(完整版)《声现象》练习题.doc
第二章《声现象》练习题 一、选择题 ( 每题 4 分，共 48 分 ) 1．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（） A. 一切正在发声的物体都在振动 B.不振动的物体也能发声 C. 声音可以在真空中传播 D .在空气中，声音的传播与光的传播一样快 2.(2016 海南 ) 编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的（） A．音调 B ．响度 C ．音色 D ．声速 3. (2016 河源 )下列与声现象有关的说法中不正确的是（） A．宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声 B．高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 C．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音 品D．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的 4．下面形容声音的“高”，指音调的是（） A. 引吭高歌 B.高声喧哗 C.这首歌声音太高，唱不上去 D.听不见，声音高些 5.（2015?益阳）关于下列四个情景的说法错误的是（） ．． A．发声扬声器旁的B．不能听到真空罩C．发声的音叉将乒D．8 个相同玻璃瓶装不 烛焰晃动，说明声波中闹钟的闹铃声，说乓球弹开，说明发声同高度的水，敲击它们 能传递能量明声波的传播需要的物体在振动时发出声音的音色不 介质同 6. (2016 东营 ) 关于声现象，下列说法正确的是（） A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些B．用泡沫盒 罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生C．外科医生利用超声波 振动除去人体内的结石是利用了声音能传播信息D．声音在不同介质中 的传播速度一般不同 7.（ 2016 陕西）图示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说 法正确的是（）A．用不同力度吹奏，主要改变声音 的音调B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声 音的响度C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音 8. (2016 呼和浩特 ) 关于声的知识，下列说法正确的是（） A．声音在 15℃的空气中，传播速度约为1500 m/s
【中考全景透视】2014届中考物理专题讲解第二讲声现象(含2013年新题)
第二讲声现象 【考纲要求】 (1)声音的产生和传播，声速； (2)声音的三种特性； (3)噪声的来源及控制； (4)声的利用； (5)与声相关的探究实验； (6)联系与声相关的实际问题。 【命题趋势】 近年来对声现象的考查主要集中在声音的产生和传播、怎样防治噪声、超声波（次声波）的应用、乐音的特征等内容上，其中噪声污染、超声波及次声波是新课标考试的热点，值得关注. 【考点探究】 考点一：声音的产生 【例1】除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（） A. 一定是大钟的回声 B. 有余音说明大钟仍在振动 C. 是人的听觉“延长”了时间 D. 大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 解析根据声音产生的条件可知，有声音发出，则物体一定在振动，振动停止，发声也随之停止. 题目中“余音未止”说明钟一直在发声. 回声是声音遇到障碍物反射回来而形成的，其效果与余声不同，听觉延长只是主观臆测，空气只能传播钟声，而不能产生钟声. 答案 B. 方法总结：一切发声体都在振动，振动停止，发声停止，但不能叙述为振动停止，声音也消失，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然可继续存在并传播. 考点二：声音的传播 【例2】如图1所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是（） A. 用“土电话”通话，表明固体能够传声 B. 用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快 C. 听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D. 实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音 解析在用“土电话”通话时，图1中听者的右耳会听到由“土电话”传来的声音，说明固体（细棉线、纸杯）能够传声，故选项A的说法是正确的；
第二章声现象测试题分析
xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、填空题（每空？分，共？分） 1、山间铃响马帮来，铃由于受撞锤的撞击产生____________而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过_____________传入人耳的。声音在15℃的空气中速度为。 2、月球的周围是真空，在月球上的宇航员面对面交谈要借助无线电通讯设备．这说明声音的传播需要，又说明不能传播声音． 3、生活中有很多现象跟物理有极大联系，吉他演奏员来回移动手指按弦的位置来改变发声弦的长度，这是为了改变弦发声的；“闻其声如见其人”是通过来辨别的；宣传员所用的扩音器是为了增大声音的． 4、超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活。当人们听到“隆隆”的飞机发动机声音时，就知道飞机要来了，这说明声波可以传递；飞机飞临住房上方时，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声波可以传 递。 5、2011年北京时间9月8日8时15分，中国地震网通过接收到的（选填“超声波”或“次声波”）测定新疆乌恰县发生3.6级地震，这种声波人耳（选填“能”或“不能”）听到．人的听觉频率范围是：Hz至20000Hz之间． 6、制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类： 摩托车上安装的消声器，这是；城市道路旁安装隔音板，这 是；工厂用的防噪声耳罩，这是。 7、外界传来的声音引起人耳________的振动，这种振动经过________及其他组织传给________,听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到了声音． 8、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音 是传播来的，第二次听到的声音是从传播来的，第三次听到的声音是 从传播来的。 二、选择题（每空？分，共？分） 9、声音在下列物质中传播最快的是（） A、钢轨 B、湖水 C、煤油 D、空气
人教版八年级上册第二章声现象 第2节 声音的特性 同步练习(含答案)
声音的特性同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、选择题（共13题） 1、下列四个选项中，不属于乐音三个特征的是（） A．音调 B．响度 C．音色 D．噪声 2、在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（） A．音色 B．响度 C．音调 D．频率 3、中国民族乐器笙、古筝、扬琴等能发出悦耳动听的声音，听众区分这些乐器主要依靠（） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 4、在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指（） A．音量 B．响度 C．音调 D．音色 5、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（） A. 频率不变，音调变高 B. 频率变高，音调变低 C. 频率变低，音调变高 D. 频率变低，音调变低 6、甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（） A. 发声时振幅一定更小 B. 发声时振动频率一定更高 C. 发出声音的音调一定更低 D. 发出声音的响度一定更大 7、“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期,是中国古乐的五个基本音阶,亦称五音,相当于现代七个音阶中的do、re、mi、sol、la。五音实际上是指声音的 ()
A.音色 B.音调 C.响度 D.速度 8、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（） A. 音调低，响度大 B. 音调低，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调高，响度小 9、魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 10、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮． B.改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变薄塑料片滑过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度 11、有一种专门存放贵重物品的“银行”,为了防止物品被冒领,“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”,今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“声纹”主要记录的是人说话的( ) A.音调 B.音色 C.响度 D.三者都有 12、如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比（） A．乙音调较高 B．甲响度较大 C．声源在发甲声音时振动幅度较大 D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少 13、古巴驻美国外交官声称，在房间内遭 到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音。如图所示为他们在房间内记 声音声音强弱等级/dB 频率/Hz 甲70 1100 乙110 700
人教版八年级上册物理第二章声现象复习题(含答案)
第二章声现象复习题 一、选择题 1．下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大 B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D．“隔墙有耳”，说明固体能传声 2、下列事例是利用声传递能量的是（） A．医生用听诊器诊断病情 B．利用超声波排除人体内的结石 C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置 3.大课间活动做操时老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A．声音在传播到远处后响度变小B．老师发出的声音音色不好 C．老师发出的声音频率低D．声音传播到远处后频率变低成了次声波 4．在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为（） A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的 D．电光的传播速度比雷声的传播速度大 5、交通标志牌中能明显防止噪声污染的的是（） 6、站在桥洞里说话，听不到回声的原因是（）
A.桥洞两端是开口的，不能产生回声 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了 C.桥洞窄小，回声与原声混在一起 D.桥洞两测的回声正好抵消 7.下列有关声音的图像中，能够说明声音不能在真空中传播的是（） 8.下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（） A.超声波具有能量，利用高频超声波可以清洗眼镜片 B.超声波也是声波的一种，它的传播也需要介质 C.可以利用超声波的反射探测海洋深度 D.在同种介质中，超声波的传播速度比普通声波快 9、某人面对山崖大喊一声，经过1.2s后听到自己的回声，此人与山崖之间的距离为（） A、204m B、408m C、340m D、170m 10．下列关于噪声的理解，正确的是（） A．噪声是指没有声音 B．噪声的环境是人类最理想的声音环境 C．长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D．噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康 11.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）
八年级物理第二章声现象知识点归纳(精华版)
声现象练习题 一、声音的产生 1、声音是由物体的产生的；人靠的振动发声，爆炸声、风声、气球破裂是振动发声、弦乐器靠振动发声，鼓靠振动发声，蚊子是振动发声. 2、停止，也停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、一切发声的物体都在，振动的物体不一定发声。注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；（发声：发出声音。低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 4、发声的物体叫做可以是、和； 二、声音的传播 1、声音的传播需要；、和都可以传播声音； 2、不能传声； 3、声速：声音在每秒内传播的距离叫，单位是；声速的计算公式是；15℃声音在空气中的速度为m/s;s是距离，单位是，t是时间，单位是 4、声速的大小跟介质的和有关。 一般情况下，声音在中传得最快，中最慢；V固V液V气 在同一种介质中，一般是温度越声速越。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在s以上，距障碍物至少m（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 四、乐音 1、音调：声音的叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是，频率越，音调（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz） 2、响度：声音的叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）物体振幅越响度越 （2）：听者距发声体越，响度越； 3、音色：（1）指声音的特色 （2）由和决定。 （3）区别碗（瓷器）是否有裂纹、男女生、乐器的种类等。 五、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫；低于20Hz叫； 2、动物的听觉范围和人不同，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生
南京市2019年物理八年级上册第二章《声现象》单元练习题D卷
南京市2019年物理八年级上册第二章《声现象》单元练习题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下面是小明所做的验证性实验，不正确的是 A．将大豆放在鼓面上，敲击鼓面，看到大豆被震起，听到打鼓声音，说明物体振动发声 B．在桌面一端放块表，耳朵贴到另一端，可听到表走的声音，说明声音可在固体中传播 C．将尺子的一端固定，分别轻拨和重拨另一端，听到的声音大小不同，说明音调高低与物体振动的幅度有关D．一束平行光照射到粗糙表面时，虽然反射光线将向四面八方反射，但光线扔遵循光的反射定律 2 . 人睡觉，蚊子在远处飞时听不到它的声音；当它飞到耳边时“嗡嗡”的声音令人觉得讨厌．以下判断正确的是（） A．蚊子的翅膀振动发出声音 B．蚊子在远处时发出次声波 C．蚊子飞近耳朵时发出超声波 D．蚊子从远处飞到耳边时，翅膀振动的频率变大了 3 . 下列仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是 A．声呐探测鱼群B．超声波探伤仪检查金属内部结构 C．彩超检查胎儿的发育情况D．超声波加湿器把自来水打碎成雾状 4 . 以下例子中，不属于利用声传递信息的是（） A．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 B．利用超声波粉碎体内的结石 C．古代雾中航行的水手通过号角的回声可以判断悬崖的距离 D．铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓 5 . 电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸了．小明判断是爸爸发出的声音的依据是 A．音调B．响度
C．音色D．节奏 6 . 以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同 D．拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 7 . 下图声现象的探究中运用实验和推理的方法的是 A．探究固体能否传声 B．探究真空能否传声 C．探究音调与频率的关系 D．探究响度与振幅的关系 8 . 如图四个瓶子里装有不同高度的水，吹出的声音音调最高的是 A．B．C．D． 9 . 下列关于声现象的说法，错误的是（）
西安市2020版物理八年级上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性D卷
西安市2020版物理八年级上册第二章声现象第2节声音的特性D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源 A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构 2 . 下列四个声音信号输入同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（） A．甲声音的音调比乙低 B．乙声音响度与丙相同 C．甲声音每秒振动的次数比丙多 D．丙声音的音调比丁高 3 . 如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是
A．利用钢尺来探究声音的三个特性 B．不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小 C．可探究声音的响度与鼓面的振动幅度的关系 D．“土电话”通话说明气体传声效果比固体好 4 . 下列关于声现象的说法，不正确的是（） A．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器，拧紧或放松琴弦，这样做的目的是改变乐器发出声音的音调B．在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现.这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度 C．成语“窃窃私语”是形容声音的响度小 D．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的 5 . 下列关于声的说法，正确的是 ①太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播 ②倒车雷达是利用次声波定位探测车后的障碍物 ③手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变音调 ④为了免受环境噪声对学生的干扰，老师讲话声音大一些，可减弱噪声 ⑤人们可用灵敏声学仪器接收超声波以确定台风的方位和强度 ⑥用大小不同的力拨动紧按在桌边的钢尺能探究响度与振幅的关系
初中物理八年级上册第二章声现象知识点复习教案
第三章 声现象教案 一、声音的产生： 1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音也消失”。 2、研究方法： （1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。 （2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。 例题： 手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ） A 、不能传播声音 B 、吸收了声波 C 、把声音反射回去了 D 、使鼓面停止了振动 二、声音的传播： 1、形式：以声波的形式传播。 2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 例题： “天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ） A 、太空中噪声太大 B 、太空是真空，不能传声 C 、用通信设备对话更方便 D 、声音只能在地面附近传播 三、声速： 1、大小：与介质的种类和温度有关。 15℃时空气的声速为340m/s 。 2、声速的比较：一般情况下，v 气体 < v 液体 < v 固体 四、回声： 1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上时，人们才能把回声与原声区分开。若不到0.1s ，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。 根据s=vt 知，人耳要区分自己的回声和原声，人与障碍物间距离至少是s=340m/s ×2 1×0.1s=17m 。 3、回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。 4、测量原理：s=2 1 v 声t ，其中t 为从发声到接收到回声的时间，v 声为声音在介质中的传播速度。
新人教版八年级上册物理第二章声现象共4节知识点梳理
2012新人教版八年级上册物理《第二章声现象（共4节）》知识点梳理 第1节声音的产生与传播 一、声音的产生和传播： 1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。 2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。声音以波的形式传播着。 3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速的大小跟有关，还跟介质的有关。15℃空气中的声速为m/s 。在不同介质中声速（同、不同）。声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。 (2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。 4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。 回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。 利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。 *5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。 感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31 第2节声音的特性 1、声音的三要素指的是音调、、 ①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。 ②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。 ③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。用来判断不同物体发出的声音。 2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。 3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。人们把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、