2017-2018学年江苏省南通市启东市高二下学期期末考试语文试题 解析版

2017-2018学年第二学期期终学生素质调研测试高二语文I试题1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）中华民族创造了的灿烂文化，而优秀的传统文化也始终地影响着华夏儿女的思想和行方式。

中华文化，增强文化自信，建设中华民族共有的精神家园，是中华儿女的共同职责。

A. 独树一帜耳濡目染宣扬B. 独树一帜潜移默化弘扬C. 别出心裁耳濡目染弘扬D. 别出心裁潜移默化宣扬【答案】B【解析】试题分析：独树一帜：比喻与众不同，自成一家。

别出心裁：意思是表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

文段中说的是中华民族的传统文化，用“独树一帜”恰当。

耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。

潜移默化：意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

文段中说的是文化对人的影响，用“潜移默化”恰当。

宣扬：广泛宣传,使大家知道;传布。

弘扬：发扬光大。

文段中说的是使中华文化发扬光大，用“弘扬”更恰当。

点睛：本题考查近义词辨析的能力。

辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

2. 下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）A. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

B. 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

C. 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

D. 铁衣远成辛勤久，玉箸应啼别离后。

【答案】B【解析】试题分析：A项，诗句的意思是男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？“带吴钩”运用了借代的手法，指从军的行动。

B项，诗句意思是世事渺茫自我的命运怎能预料，只有黯然的春愁让我孤枕难眠。

没有使用借代手法。

C项，诗句意思是只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环佩叮当是昭君归魂。

“环珮”运用了借代的手法，代指昭君。

D项，诗句的意思是身战士身穿铁甲守卫边疆辛勤已长久，在家的妻子应在离别之后思念丈夫而啼哭。

“铁衣”，代指士兵。

“玉箸”，玉做的筷子，指代指兵士的妻子。

故此题答案应为B项。

3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）斑马与老虎的斑纹相近——，，，，，，甚至伪造上面的破损和虫斑。

①这种现象在昆虫世界里更为普遍②不知道谁抄袭着谁③昆虫身怀非凡的拟态本领④伪装成枯叶、竹节或花朵⑤逃亡者与捕猎者的谋划一致⑥把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来A. ①⑤②③④⑥B. ①⑤②③⑥④C. ②⑤①③④⑥D. ⑤②①③⑥④【答案】D【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。

⑤“逃亡者与捕猎者”照应上文“斑马与老虎”，应排在首位；②“抄袭”与⑤“谋划一致”相呼应，应排在⑤后；①“这种现象”指斑马与老虎斑纹一致的现象，由动物转向昆虫，③继续说“昆虫”，由此可确定②①③的顺序；④是对⑥的具体举例说明，因此⑥④应排在一起。

可知答案应为D项。

点睛：本题以排序的形式考查语言表达连贯的能力，这类题目解答时要注意把握所给文段的基本内容，将所给需要排序的句子初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

4. 下列诗句与传统节日，对应全部正确的一项是（）①贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

②家家乞巧望秋月，穿尽红丝儿万条。

③月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。

④尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

A. ①寒食②中秋③端午④重阳B. ①除夕②七夕③端午④清明C. ①寒食②七夕③元宵④重阳D. ①除夕②中秋③元宵④清明【答案】C【解析】试题分析：本题考查对诗句的鉴赏理解能力，也考查文化常识。

解答时可通过诗句中的关键词和诗句所反映的习俗来确定选项具体是指哪个节日。

A项，由“无烟火”“子推”可确定诗句写的是寒食；B项，由“乞巧”“穿尽红丝”可确定写的是七夕；C项，由“月色”“灯”“香车”可知诗句写的是元宵节赏灯的习俗，故此二句写元宵节；D项，由“菊花”“插满头”可确定写的是重阳节。

故此题答案应为C项。

5. 下列选项中，对寓言的寓意理解不准确的一项是（）黄鼠狼在养鸡场的山崖边立了块碑，上面写着:“抛弃传统的禁锢。

不勇敢地跳下去，你怎么知道自己不是一只鹰？”接下来，黄鼠狼每天就在崖底吃着摔下来的鸡……A. 结合自身实际，谨慎地对待励志之语。

B. 世上很多谎言，总是披着美丽的外衣。

C. 人生需要立志，更要勇敢地锤炼自己。

D. 正确对待传统，不能盲目地追求突破。

【答案】C【解析】试题分析：本题所给材料可以多角度揭示寓意。

从黄鼠狼的角度来看，它写下励志之语其实是为了欺骗鸡，让鸡上当受骗，美丽的外表下掩盖着罪恶的目的，据此可知B项正确。

从鸡的角度来看，鸡就是鸡，永远也不会成为鹰，鸡应认清自己的实际情况，谨慎地对待励志语，据此可知A项正确；对于鸡来说，不能翱翔天空是它们的传统，盲目地突破只能换来灭亡，据此可知D项正确。

鸡在看到黄鼠狼的励志语之后盲目尝试，走向死亡，可见C项不正确。

答案应为C项。

6. 写出下列句子中加点词语的意思。

(1)王子晞为尚书，领．行营节度使(《段太尉逸事状》)(2)既又与汝就食．．江南(《祭十二郎文》)(3)稍壮，折．节读书(《方山子传》)(4)以公道之难明，而世之多嫌．也(《贺进士王参元失火书》)(5)率常屈．其座人(《柳子厚墓志铭》)(6)以为生事扰民，渐．不可长(《教战守策》)【答案】⑴兼任官职；⑵谋生；⑶改变志向；⑷猜忌；⑸使……折服；⑹征兆，苗头。

【解析】试题分析：本题考查文言实词的含义。

（1）句意为汾阳王的儿子郭晞担任尚书的职务，兼任郭子仪军营的统领，“领”的意思是兼任官职；（2）句意为随后又和你到江南谋生，“就食”的意思是谋生；（3）句意为稍长大一些，改变志向读书，“折节”的意思是改变志向；（4）句意为因为公道不容易说清，世上的人很多是喜欢怀疑，猜忌的，“嫌”的意思是猜忌；（5）句意为常常使在座的人折服，“屈”，使……折服；（6）句意为认为生出事端，骚扰百姓，苗头不可以滋长，“渐”，苗头。

阅读下面的文言文，完成小题。

贈盖邦式序马存予友盖邦式，尝为予言: “司马子长之文章有奇伟气，窃有志于斯文也，子其为说以赠我。

”予谓: “子长之文章不在书，学者每以书求之，则终身不知其奇。

予有《史记》一部，在天下名山大川、壮丽奇怪之处，将与子周游而历览之，庶几可以知此文矣。

”“于长平生喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下之大观以助吾气，然后吐而为书。

今于其书观之，则其平生所尝游者皆在焉。

南浮长淮，溯大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫。

泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙者乎，故其文感愤而伤激。

北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑鸣，高帝之谩骂，龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，交集而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗。

西使巴蜀，跨剑阁之乌道，上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻。

讲业齐鲁之都，睹夫子之遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。

凡天地之间，万物之变，可惊可愕，可以娱心，使人忧，使人悲者，子长尽取而为文章，是以变化出没如万象，供四时而无穷，今于其书而观之，岂不信矣!”“予谓欲学子长之文，先学其游可也。

不知学游以求奇而欲操觚弄墨，紉缀腐熟者，乃其常常耳。

昔公孙氏善舞剑而学书者得之，乃入于神;庖丁氏善操刀，而养生者得之,乃极其妙，事固有殊类而相感者，其意同故也。

今天下之绝踪诡观，何以异于昔?子果能为我游者乎?吾欲观子矣。

醉把杯酒，可以吞江南吴越之清风;拂剑长啸，可以吸燕赵秦陇之劲气，然后归而治文著书，子畏子长乎？子长畏子乎?不然断编败册，朝吟而幕诵之，吾不知所得矣。

”7. 对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）A. 学者每．以书求之每:常常B. 南浮长淮，溯．大江溯:逆流而上C. 悼妃子之恨．恨:怨恨D. 今于其书观之，岂不信．矣信:确实8. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确．．．的一项是（）A. 古人有“名”有“字”，“名”是成人后由自已或请名人取的，“字”是出生时由长辈取的。

文中用“子长”表达对司马迁的尊敬。

B. 楚汉，西楚霸王项羽与汉高祖刘邦为争夺政权而发动的战争，称为“楚汉之争”。

文中借助楚汉相争的描写凸显史记文风的雄健。

C. 操觚，原指执简写字，后指作文。

其中的“觚”指古人书写时所用的木简。

文中强调通过游历观察探求新奇后方可下笔写文章。

D. 庖丁，名为丁的厨师。

古代称以某种技艺为业的人，常在其名前加上表其职业的词。

文中说庄子从庖丁运刀中悟出了养生之道。

9. 把文中画线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。

(1)非直为最物役也，将以尽天下之大观以助吾气。

(2)吾少孤，及长不省所估，惟兄嫂是依。

(《祭十二郎文》)(3)于反复不宜卤莽，故今具道所以,冀君实或见恕也。

(《答司马谏议书》)10. 作者对盖那式提出怎样的写作观点？请结合文意作简要機括。

【答案】7. B 8. A9. ⑴不仅是被奇景异物役使，（更）是想通过看尽天下的大好景象来提升自己的气质修养。

⑵我自幼丧父，等到长大后，不知道父亲什么模样，只有依靠兄嫂抚养。

⑶在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的道理，希望您看后或许能谅解我。

10. ①深入实际考察，拓宽视野；②深切感悟，触类旁通；③切忌死读书，因循前人。

【解析】7. 试题分析：本题考查文言实词的含义，要知道，实词一般都是多义的，因此解答时要把所给词语放回到原文中，结合语境来分析判断。

C项，结合上下文可知，“悼妃子之恨”意思是“悼念舜的二妃的遗憾”，“恨”的意思应为“遗憾”。

点睛：该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。

从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

8. 试题分析：本题考查古代文化常识，从近年高考来看，常考的古代文化常识包括天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

A项，“‘名’是成人后由自已或请名人取的，‘字’是出生时由长辈取的”不正确。

“名”是出生时由长辈取的，“字”是成人后由自己或请人取的。