中班科学教案神奇的纸桥.doc
中班科学游戏纸桥教案
中班科学游戏纸桥教案我们美丽的建筑中，“桥”无疑也是一个亮点，他为我们生活带来了方便，幼儿在前一活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，下面是小编为大家整理的中班科学游戏纸桥教案5篇，希望大家能有所收获!中班科学游戏纸桥教案1活动目标：目标预设：1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。
2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。
3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。
重点、难点重点：了解纸折叠后能增加纸的承重力。
不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。
难点：正确掌握实验方式，以保证实验的准确性，从而得到正确的结论。
设计理念：在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的认识，但还只停留在形状的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力，这样更有针对性和目的性。
幼儿在实验过程中可能会出现对实验不利的因素，因此，老师重点观察幼儿的实验方法是否正确，以保证实验的准确性。
幼儿能够通过质疑、猜想、操作、实践、最后得出结论，发现纸桥的秘密——知道不同的桥面，其承重力也不同。
设计思路：在幼儿已经对桥面有了初步认识的基础上，着重研究两种桥面。
先让幼儿讨论怎样做承重比较实验，然后由教师交代实验要求，和记录要求，幼儿操作，教师加以指导，然后展示记录单，得出结论波浪桥比较稳固。
然后通过第二次实验，感知波浪多少鱼承重力的关系，让幼儿了解波浪越多，承重力越强。
教学过程：一、谈话导入小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢?今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固(幼儿猜想。
)二、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小(1)讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己的想法) 小结：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。
(2)交代实验要求和记录要求。
(3)出示记录表讨论如何记录。
(4)幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。
(科学)神奇的纸桥
神奇的纸桥
活动目标
记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。
知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
活动准备
人手4～5张长方形纸（A4纸二分之一大小），若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木（或其他物品），每人两张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。
幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”。
视频“神奇的纸桥”。
活动过程
一、用纸造桥
——探索造纸桥的方法。
教师：你能不能用纸来造桥？用什么方法可以造出一座稳固的纸桥？
——幼儿自由探索，并进行交流和演示。
二、神奇的纸桥
——教师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥，幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行实验探索。
教师：这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗？
——幼儿交流、记录实验结果，并将记录纸张贴在展示板上。
——找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥，并在集体面前分享小组探索的结果。
——提供幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”，幼儿根据画面自主“搭建”不同的纸桥，并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。
——播放视频“神奇的纸桥”，师幼共同观看。
三、神奇的弯曲
——寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。
活动建议
·探索区：投放各种纸张（绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等），让幼儿在游戏过程中发现不同质地的纸的承重也不同这一现象。
幼儿园中班科学教案神奇的桥
3.开展亲子活动，让家长和幼儿共同设计一座桥梁，增强亲子间的互动。
5.交流：各组展示自己的桥梁作品，分享设计过程中的心得体会。
6.总结：教师对本次课程进行总结，强调桥的重要性和科学原理。
七、板书设计
1.板书标题：神奇的桥
2.内容：桥的结构、种类、作用、承重原理
八、作业设计
1.作业题目：设计一座你认为最美的桥
2.答案：幼儿可以根据自己的想象，设计一座具有创意的桥，并在课堂上进行分享。
四、作业设计
作业设计应具有开放性和创造性，让幼儿有机会发挥个性和想象力。"设计一座你认为最美的桥"这样的作业题目既能让幼儿回顾课堂所学，又能激发他们的创造潜能。答案部分，教师应鼓励幼儿分享设计理念，而不是单一的标准答案。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思是教师提高教学水平的重要手段。教师应重点关注教学过程中的幼儿反馈，了解他们对桥的结构和承重原理的理解程度，以及实践活动的参与情况。
拓展延伸部分，应组织实地参观，让幼儿亲眼看到真实的桥梁结构，感受桥梁工程的实际应用。同时，鼓励家长参与，通过家庭作业和日常生活中的讨论，强化幼儿对桥梁知识的理解和记忆。
篇一律的作业题目和答案：
1.画出你心中的桥。
答案：略
2.请列举三种桥的种类，并简要介绍它们的特点。
答案：
a.梁桥：由桥墩和桥面组成，桥面直接承受车辆和行人的重量。
b.拱桥：以桥墩为支撑，桥面呈拱形，能够承受较大的重量。
c.悬索桥：以悬索为主要承重结构，桥面悬挂在悬索上，适用于跨度较大的桥梁。
七、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践、讨论等方式，让幼儿对桥有了深入的了解。课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的掌握情况，进行以下拓展延伸：
中班科学活动教案及教学反思《神奇的桥》
中班科学活动教案及教学反思《神奇的桥》教案：神奇的桥科目：科学年级：中班活动目标：1. 通过观察和探索，培养学生的观察力和想象力。
2. 了解桥的作用和种类。
3. 学习用简单工具制作小桥。
4. 提高学生的合作能力和创造力。
准备材料：1. 图片或视频展示不同种类的桥（如中国的古桥、铁路桥等）。
2. 多种材料（如纸板、木条、小木块等）。
3. 透明胶带或胶水。
4. 颜料、刷子。
5. 图画纸。
活动过程：导入：1. 利用图片或视频展示不同种类的桥，与学生一起观察并讨论。
2. 通过问答的方式引导学生思考桥的作用和重要性。
探索：1. 给学生一些纸板、木条、小木块等材料，让他们自由构建自己的小桥。
2. 鼓励学生尝试不同形状和风格的桥，培养他们的创造力。
3. 提醒学生要合理利用材料，合作交流，确保小桥能够稳固地连接在一起。
制作：1. 学生制作好小桥后，可以用颜料和刷子给桥涂上颜色，增添美观。
2. 使用透明胶带或胶水将桥固定在一张图画纸上，形成一个完整的场景。
展示与总结：1. 学生逐个展示自己制作的小桥，并解释自己的设计理念。
2. 教师和学生一起探讨各种桥的特点和用途。
3. 总结本次活动的收获，让学生思考如何将桥的知识与日常生活联系起来。
教学反思：本课设计采用了观察探索、创造制作和展示交流等多种教学方法，使学生能够积极参与到活动中，提高了学习科学的兴趣和能力。
通过展示和总结，学生不仅能够了解桥的作用和种类，并且能够加深对桥的认识。
同时，这个活动也培养了学生的合作能力和创造力，让他们学会了使用简单工具制作小桥。
同时，通过给小桥上色，还可以培养学生的审美意识和想象力。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的实践能力和创造能力，让他们能够更好地应用所学的知识。
科学中班纸桥教案
科学中班纸桥教案教案标题：科学中班纸桥教案教案目标：1. 帮助学生了解纸桥的结构和原理。
2. 培养学生团队合作和问题解决能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 纸张、胶水、剪刀等材料。
2. PowerPoint演示文稿，展示纸桥的结构和原理。
3. 小组分工表，用于分配学生的角色和任务。
4. 记录表格，用于学生记录实验结果和观察。
教学步骤：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍纸桥的概念，并展示一些纸桥的图片和视频。
2. 引导学生思考纸桥的作用和重要性，以及它们是如何承受重量的。
实践操作：3. 将学生分成小组，并分发小组分工表，明确每个学生的角色和任务。
4. 向学生解释纸桥的基本结构和原理，例如三角形的稳定性和支撑力的重要性。
5. 提供一定数量的纸张和其他材料，鼓励学生根据他们的理解和创意设计和制作纸桥。
6. 监督学生的实践操作，提供必要的指导和帮助。
实验结果和讨论：7. 学生完成纸桥制作后，进行测试和观察。
使用记录表格记录每个小组的实验结果和观察。
8. 鼓励学生讨论他们的纸桥在承受重量时的表现，并与其他小组分享他们的观察和发现。
9. 引导学生总结纸桥设计中成功的因素和失败的原因，讨论如何改进他们的设计。
结论和评估：10. 结束实验后，与学生一起回顾纸桥的结构和原理，并总结本次实验的关键观点和学习成果。
11. 给学生提供一份简短的评估表，让他们自我评价他们在团队合作、问题解决和实验操作方面的表现。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中或课外继续尝试设计和制作纸桥，探索更多的结构和原理。
13. 组织一个纸桥设计比赛，让学生展示他们的创意和技巧。
教案扩展：1. 针对不同学习能力和兴趣的学生，可以提供不同难度和要求的纸桥设计任务。
2. 可以引导学生使用科学方法，例如记录和分析数据，提出假设和实验验证等。
教案评估：1. 观察学生在实验过程中的参与度和团队合作能力。
2. 评估学生对纸桥结构和原理的理解程度，通过他们的讨论和总结来评估。
中班科学活动神奇的桥教案与反思
中班科学活动神奇的桥教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《交通工具》的第三节《神奇的桥》。
详细内容包括：认识不同类型的桥，了解桥的结构与功能，通过实践活动探索桥的稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种桥的特点，知道桥的基本结构及其作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同类型的桥，了解桥的结构与功能，探索桥的稳定性。
难点：通过实践活动，让幼儿理解桥的稳定性与结构之间的关系。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、模型，实验材料（如纸杯、卡片、积木等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种桥的图片，让幼儿观察并说出桥的名字。
邀请幼儿分享自己见过的桥，讨论桥的作用。
2. 讲解与探索（10分钟）介绍桥的基本结构（如桥面、桥墩、索塔等）及其作用。
通过实物模型展示，让幼儿观察并讨论不同类型桥的特点。
分组进行实验，探索桥的稳定性。
3. 例题讲解（5分钟）出示一座简单的纸桥，讲解如何搭建。
分步骤演示搭建过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组合作，尝试用不同的材料搭建一座桥。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿展示搭建的桥，分享搭建过程中的收获。
教师点评，强调桥的稳定性与结构之间的关系。
六、板书设计1. 神奇的桥2. 内容：桥的基本结构：桥面、桥墩、索塔等桥的类型：梁桥、拱桥、悬索桥等桥的作用：连接两岸、便于通行、美化环境等七、作业设计1. 作业题目：设计一座你喜欢的桥答案：幼儿可以自由发挥，设计一座桥，并画出设计图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对桥的稳定性有了一定的认识，但在实际操作过程中，仍需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿与家长共同收集各种桥的图片，进行家庭亲子活动。
中班科学活动教案及教学反思《神奇的桥》
中班科学活动教案及教学反思《神奇的桥》一、教学内容《神奇的桥》选自幼儿科学教育教材第四章《身边的科学》，内容主要围绕桥的结构、功能以及桥的类别进行展开。
详细内容包括：认识桥的结构，了解桥的用途，探索不同类型的桥，以及桥的稳定性。
二、教学目标1. 了解桥的基本结构，知道桥的作用。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识桥的结构，了解桥的用途，探索桥的稳定性。
难点：如何引导幼儿通过观察、探索，发现桥的稳定性原理。
四、教具与学具准备1. 教具：各种桥的图片、模型，桥的稳定性实验装置。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种桥的图片，引导幼儿观察并说出桥的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）讲解桥的基本结构，通过桥的模型展示桥的组成部分。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用积木搭建一座桥，观察桥的稳定性。
4. 探索活动（10分钟）教师引导幼儿通过实验，探索桥的稳定性原理。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一张关于桥的手工作品。
六、板书设计1. 桥的基本结构：桥面、桥墩、桥梁。
2. 桥的用途：连接两岸，方便交通。
3. 桥的稳定性原理：三角形结构稳定。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出一座自己设计的桥，并简单描述桥的结构和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对桥的稳定性原理掌握较好，但在动手操作过程中，部分幼儿对桥的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁，实地了解桥的结构和用途，加深幼儿对桥的认识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 探索活动中桥的稳定性原理的引导。
3. 作业设计中的幼儿自主创作和描述。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 图片展示：教师用生动的语言描述每座桥的特点、历史背景及所在地理位置，引导幼儿观察并说出桥的用途。
中班科学活动优质教案及教学反思《神奇的桥》
中班科学活动优质教案及教学反思《神奇桥》一、教学内容《神奇桥》是一节中班科学活动课程，主要围绕探索桥结构与功能展开。
教学内容选自教材《幼儿科学探索》第四章《结构与功能》第三节《桥》。
本节课我们将详细学习桥梁种类、结构、功能以及它们是如何承受重量。
二、教学目标1. 让幼儿解桥基本结构和功能，知道不同种类桥。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿探索科学兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解桥梁承受重量原理。
教学重点：掌握桥基本结构和功能，学会观察、思考、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：各种桥梁图片、模型，实验器材（如积木、塑料棒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们通过观看桥梁图片和模型，让幼儿直观地解桥形态和功能，引导幼儿说出桥作用和特点。
2. 例题讲解（10分钟）以一座简单梁桥为例，讲解桥基本结构（如桥墩、桥面、桥拱等），让幼儿解桥是如何承受重量。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿用积木、塑料棒等搭建不同种类桥，观察哪种结构更能承受重量。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢桥，并剪下来，用胶水粘贴在黑板上展示。
六、板书设计1. 桥基本结构：桥墩、桥面、桥拱等。
2. 桥种类：梁桥、拱桥、悬索桥等。
3. 桥功能：连接两岸、承受重量、便于交通等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中神奇桥，并介绍它特点。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿作品进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿解桥结构与功能，但在引导幼儿理解桥梁承受重量原理方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察周围桥梁，解它们种类和特点，并与家人分享所学知识。
在下一节课中，我们将探讨桥梁在自然灾害中作用，提高幼儿安全意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式，确保能吸引幼儿注意力并激发他们兴趣。
幼儿园中班科学教案：神奇的桥
幼儿园中班科学教案：神奇的桥一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解桥的基本概念和功能，知道桥的种类和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容：1. 桥的基本概念：桥是一种建筑物，跨越在河、湖、海峡等障碍物上，使交通畅通无阻。
2. 桥的种类：梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等。
3. 桥的特点：桥有支撑、连接、通行等功能，形状、材料和大小各异。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解桥的种类和特点。
难点：让幼儿能够观察和表达桥的功能和结构。
四、教学准备：1. 图片素材：各种类型的桥图片。
2. 制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学工具：投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，让幼儿观察并说出桥的名称，引出课题。
2. 讲解：介绍桥的基本概念、种类和特点，讲解桥的功能和结构。
3. 演示：用投影仪展示各种桥的图片，让幼儿观察桥的形状、材料和大小。
4. 实践：让幼儿分组制作桥模型，培养动手操作能力和团队协作精神。
5. 展示：让每个小组展示自己制作的桥，并介绍桥的功能和结构。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的桥，并绘制一幅桥的画。
六、教学延伸：1. 科学探索：组织幼儿进行实地考察，参观当地的有特色的桥，让幼儿亲身体验桥的功能和结构。
2. 艺术创作：让幼儿利用废旧材料创作桥的模型，培养幼儿的创造力。
七、教学评价：1. 幼儿对桥的知识掌握程度：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对桥的知识掌握情况。
2. 幼儿动手操作能力：观察幼儿在制作桥模型过程中的动手能力和解决问题的能力。
3. 幼儿团队协作精神：在制作桥模型的过程中，观察幼儿的团队协作能力和沟通能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的学习兴趣和需求，引导幼儿积极参与课堂活动。
在实践环节，教师应适时给予幼儿指导，帮助幼儿完成桥模型的制作。
中班科学游戏纸桥教案
中班科学游戏纸桥教案中班科学游戏纸桥教案1活动目标：目标预设：1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。
2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。
3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。
重点、难点重点：了解纸折叠后能增加纸的承重力。
不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。
难点：正确掌握实验方式，以保证实验的准确性，从而得到正确的结论。
设计理念：在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的认识，但还只停留在形状的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力，这样更有针对性和目的性。
幼儿在实验过程中可能会出现对实验不利的因素，因此，老师重点观察幼儿的实验方法是否正确，以保证实验的准确性。
幼儿能够通过质疑、猜想、操作、实践、最后得出结论，发现纸桥的秘密——知道不同的桥面，其承重力也不同。
设计思路：在幼儿已经对桥面有了初步认识的基础上，着重研究两种桥面。
先让幼儿讨论怎样做承重比较实验，然后由教师交代实验要求，和记录要求，幼儿操作，教师加以指导，然后展示记录单，得出结论波浪桥比较稳固。
然后通过第二次实验，感知波浪多少鱼承重力的关系，让幼儿了解波浪越多，承重力越强。
教学过程：一、谈话导入小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢?今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固(幼儿猜想。
)二、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小(1)讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己的想法) 小结：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。
(2)交代实验要求和记录要求。
(3)出示记录表讨论如何记录。
(4)幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。
三、展示记录单，交流实验结果1、哪座桥最牢固?可以放多少块积木。
2、为什么波浪桥最牢固?小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
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中班科学教案神奇的纸桥篇一：中班科学《小汽车过纸桥》中班科学《小汽车过纸桥》中班科学《小汽车过纸桥》设计思路：纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师”的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。
活动目标：1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。
2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。
活动重难点：教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。
活动准备：1、瑞吉欧课件故事情境和声音。
2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。
3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、4个玩具汽车。
4、投影仪、记录单、彩色笔。
活动过程：一、情景导入一一小汽车过纸桥播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。
”第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。
接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。
“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？” （教师聆听幼儿的各种想法，）教师预想幼儿会说的是：1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。
2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？” （原来中间多了一张纸。
）“这张纸是什么形状的呀？” （波浪形状）“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录一一怎样让小纸桥不塌（每4人一组）“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。
“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”“你们为什么要把积木这样放呢？”“你在做什么？为什么？”教师预想的幼儿回答：1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。
2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。
3、积木是桥墩，多几个就更稳。
4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。
（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：“”这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。
）三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。
根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？” （实验有可能没成功，重在探索过程）结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧！”（幼儿排队和老师离开）篇二：中班科学教案：我也来造桥（利用替代物来构建纸桥）活动目标：1.尝试利用替代物来构建纸桥。
2.探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
活动准备：替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）记录表笔桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识活动流程：一、各种各样的桥和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。
（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）1.上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？南浦大桥2.桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？二、造纸桥1.介绍材料看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）2.鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
2）根据记录表记录下实践的过程及结果。
3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
3.交流与分享1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
篇三：幼儿科学领域试讲教案《大力纸桥》幼儿科学领域试讲教案I《大力纸桥》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。
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小编推荐〉〉〉教师考试面试备考指导113个学科教案【汇总篇】（按住Ctrl点击查看）一、活动目标1.认知目标：知道纸桥的承重力与物体的放置位置、桥面形状及桥墩的数量有关。
2.技能目标：探究纸桥承重力度，掌握简单的记录方法，学会记录、交流实验结果。
3.情感目标：，乐于参加科学实验活动，体验动手操作的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：了解物体的放置、桥面的形状及桥墩的数量等能够影响纸桥的承重力度。
2.活动难点：动手改变纸桥承重力量，交流、记录实验结果。
三、活动准备1.物质准备：积木桥，背景音乐，白纸，双面胶，雪花片, 记录表每组两份，1-10数字卡片，不同高度的纸筒若干，硬币若干等。
2.经验准备：家园合作，引导幼儿认识并知道生活中不同桥的造型，如：平面桥、石拱桥，索桥、吊桥.......四、活动过程（一）---------- 开始部分情境故事导入：出示提前摆放好的积木桥与用雪花片拼插好的小马，播放背景音乐《绿色通道》并讲故事，引入活动主题。
（二）基本部分1.创设情景，小马闯关一：探索搭建不同的桥（1）以幼儿提前了解到的生活中各式各样桥的造型为基础, 教师实际操作，引导幼儿搭建平面桥，幼儿观察，启发幼儿探索拱形桥面的搭建方法。
师：小朋友们还记得之前爸爸妈妈给你看的桥吗?今天我们动手自己来建座漂亮的小桥吧！(2)五人一组，把幼儿分成人数相等若干组，引导幼儿利用提供的白纸作为桥面、不同高度的纸筒作为桥墩，搭建平面和拱形两种不同造型的纸桥。
(3)引导幼儿猜测不同桥面的承重情况。
师：小朋友们小马想带着身上所有的雪花片过河，你觉得他能过去吗？哪座桥小马能顺利通过？2.创设情景，小马闯关二：操作实验，验证猜想，评选大力纸桥。
(1)介绍图表，引导幼儿用数字贴图的形式记录实验结果。
(2)(2)请每组幼儿分别把雪花片放到搭建好的平面桥上，发放第一张记录表，比赛放置雪花片的数量并把相应的数字卡片贴到图表中。
师：比赛开始，看看哪组小朋友在桥面上放置的雪花片数量最多？(3)相同的方法，请幼儿把雪花片放置到拱形桥上，并记录结果。
(4)请幼儿依据记录图表交流、分享自己的成果。
师：A：请每组的小朋友分享一下你们组平面桥和拱形桥分别放了几个雪花片？你认为哪种形状的桥是大力桥？教师小结：纸桥的承重能力与桥面的造型有关。
B：请获胜组的小朋友说一说你们的方法是什么？教师小结：纸桥的承重能力与物体放置的位置有关。
3.创设情景，小马闯关三：为大力纸桥加力。
(1)依据教师的总结和每组幼儿的分享发放第二张记录表, 引导幼儿调整雪花片的放置位置尝试重新放置，验证大力之桥的承重力。
(2)引导幼儿添加1个桥墩，增加纸桥的承重力，并记录结果。
师：小朋友们想一想：小马想把雪花片和钱币都从小桥上运过去，怎样才能使小桥运送更多的东西呢？(3)请幼儿依据记录表分享实验结果。
师：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到纸桥上的？B：放置了几枚硬币、几个雪花片？教师小结：纸桥的承重能力与桥墩的数量有关。
4.--------------------------------------------- 创设情景，小马闯关四：总结--------------------------------- 谁是真正的“大力王” ？师：小朋友们，你知道那种小桥最有力量吗？怎样才能使纸桥变得更有力量呢？(1)改变桥面的造型。
(2)改变物体放置的位置。
(3)改变桥墩的数量。
(%1)结束部分：游戏结束一一“谁是游戏王”把之前幼儿在家中了解到的生活中各式各样桥的造型图片再次展示给幼儿，教师引导幼儿复习桥的名字，同时分成不同的组带领幼儿一块儿做游戏，比比谁记住桥的名字最多，记得多的一组获胜，即为本次的“游戏王”。
五、活动延伸---- 生活实践请幼儿周末和爸爸妈妈一起去附近的小河边或小湖边观察有什么形状的小桥，并分享给其他小朋友。
查看更多教案，推荐您阅读：教师考试面试备考指导113个学科教案【汇总篇】（按住Ctrl点击查看）篇四：神奇的纸桥中班科学活动：神奇的纸桥活动目标：1.知道纸经过折叠后可以使纸的承重力增加。
2.能够积极动手进行纸桥实验，探索发现折的层数多的纸桥承重力大。
3.体验到探索纸桥成功的乐趣。
活动准备：1、物质准备：木头积木若干，折好的纸桥若干，每组一盒塑料积木2、经验准备：幼儿认识桥及其结构活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、联系幼儿的生活经验。
师：小朋友见过桥吗？你在哪里见过的呢？谁想介绍一下你看到的桥是什么样子的呀？2、教师根据幼儿的回答出示相应桥的图片，请幼儿观察其造型及组成。
师：小朋友说的真好，老师也有你说的这座桥哦，看，是什么样子的呀，是什么做成的？上面都有哪些东西呢？二、出示两座纸桥，请幼儿猜猜哪座桥坚固？1、师：原来桥可以用各种这样的材料来造呢，今天老师也要来造桥，请你看看，我的这座桥是用什么做成的？是什么样子的？2、教师出示两座纸桥，请孩子观察桥的样子及组成。
3、师：这两座纸桥可不一般啊，它们也很牢固呢，我想要比比看，哪座桥更牢固，你能够先来猜猜看吗？三、幼儿试验纸桥1、幼儿分别动手验证两种纸桥哪一种结实。
师：老师给小朋友准备了很多东西，看桌上有什么呢？被子可以做桥的什么？那纸呢？每个小朋友都有两只杯子，两座桥面（一座平，一座折过），每人一块积木。
请你自己来做一座桥，然后在桥的中间放上积木，比比看，到底哪一座桥更牢固！2、幼儿操作，教师指导。
提醒孩子放积木要放在桥面中央，不能放在桥墩上。
两个桥墩不要靠的太近，刚刚可以用桥面完全盖住就好。
积木放的时候要轻轻的3、师：你找到更加牢固的那座桥了吗？谁愿意来说说看，你觉得哪座桥更加牢固呢？3、教师在讲台完整试验，验证孩子找到的结果。
师：小朋友都找到了更牢固的那座桥，那我们一起来试试看，到底是不是呢！请你小眼睛仔细看好哦。
（教师变讲解正确做法，边示范）把两个杯子倒过来放好，中间不要空太多，把桥面轻轻放上去，刚刚把桥墩给盖住，把积木轻轻放在桥面的中间。
发生什么事情了呢？四、引导孩子猜想为什么会出现这样的结果？1、师：我们小朋友真棒，一起动手动脑找到了更牢固的那座桥，那你知道为什么会出现这样的结果呢？这两座桥到底什么地方不同呢？为什么折了之后就变得更加牢固了呢？2、教师引导幼儿观察发现桥面的不同，教师总结当纸折之后纸就变厚了，承受能力就变大了，而且折的次数越多，承受的能力就越大，纸桥也就越牢固。